幼儿园大班语言教案：图画书阅读活动

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幼儿园大班语言教案图画书阅读猜猜我有多爱你

活动目标：1、帮助幼儿理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。

2、通过图画书阅读，引导幼儿感受妈妈的爱。

3、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感。

活动准备：1、《猜猜我有多爱你》大图书2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机3、幼儿与妈妈的照片若干张活动过程：一、倾听录音，引出课题1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！宝贝，我也爱你！……）2、他们在说什么？3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话）二、结合大图书讲述故事1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话，它们在说《猜猜我有多爱你》（出示大图书），这是个很好听的故事，我们一起来听》2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。

3、兔妈妈做了哪些动作？4、还会想什么动作？（启发幼儿说）“我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多大，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！”5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。

幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你！”师：“大海有多深，我就有多爱你！”6、小朋友自己找个朋友来比一比。

7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的？教师继续讲故事。

8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。

）三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。

1、妈妈平时是怎样爱你们的？（幼儿讲述）2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐《我爱妈咪》）3、看幻灯：这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感激妈妈的话。

4、看幼儿与妈妈的照片，请幼儿对妈妈说一句感激的话。

5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园，说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------浅谈如何做好幼儿教育1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步；3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。

大班散文类图画书教案及反思

大班散文类图画书教案及反思教案标题：《大班散文类图画书教案及反思》教案目标：1. 培养大班幼儿对散文类图画书的兴趣和阅读能力。

2. 帮助幼儿理解和欣赏散文类图画书中的情节和主题。

3. 提升幼儿的语言表达和创造力。

教学准备：1. 适合大班幼儿的散文类图画书，如《小狗的冒险》、《小鸟的旅行》等。

2. 幼儿园教室或阅读角落的安排，确保舒适的阅读环境。

3. 幼儿绘画纸、彩色铅笔、粘贴纸等绘画材料。

4. 幼儿园的音响设备，用于播放相关音乐。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过播放一段轻松愉悦的音乐，营造积极的学习氛围。

- 引导幼儿回顾上次学习的内容，例如询问他们最喜欢的散文类图画书是什么，并请他们简单分享一下故事的情节。

2. 阅读散文类图画书（15分钟）- 选择一本适合大班幼儿的散文类图画书，并向幼儿展示书的封面和插图。

- 读故事时，适当调整语速和语调，引导幼儿关注故事中的情节和人物。

- 鼓励幼儿积极参与，例如询问他们对故事情节的理解和感受。

3. 绘画活动（15分钟）- 提供绘画材料，并鼓励幼儿根据故事中的情节和人物进行绘画创作。

- 引导幼儿用彩色铅笔描绘故事中的场景和角色，鼓励他们发挥想象力。

- 提供粘贴纸，让幼儿将绘画作品粘贴在纸上，形成一个小册子。

4. 分享与反思（10分钟）- 邀请幼儿依次分享自己的绘画作品，并简单介绍自己的创作灵感和想法。

- 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，增强他们的自信心和合作意识。

- 通过提问引导幼儿思考，例如：“你在绘画中表达了哪个故事的情节？”、“你最喜欢故事中的哪个角色？”等。

教学反思：本节课的教学目标是培养大班幼儿对散文类图画书的兴趣和阅读能力，帮助他们理解和欣赏故事中的情节和主题，并提升语言表达和创造力。

通过阅读散文类图画书，幼儿能够开拓想象力，培养阅读的习惯和好奇心。

绘画活动则促进了幼儿的创造力和表达能力。

通过分享与反思环节，幼儿能够互相学习和欣赏，增强自信心和合作意识。

幼儿园大班语言教案《我爱你小猴子》阅读图画故事书活动反思

幼儿园大班语言教案《我爱你小猴子》阅读图画故事书活动反思教学目的通过本次阅读图画故事书活动，让幼儿了解小猴子的生活和经历，并能够将其与自己的生活和经历联系起来，提高幼儿们的语言表达能力和思维能力。

教学准备阅读图画故事书《我爱你小猴子》、教案、讲解PPT、幼儿绘画材料。

教学过程1. 导入新课（1）出示故事书封面，让幼儿看图猜故事主题。

（2）讲解PPT中介绍小猴子的生活和经历。

2. 阅读故事书（1）教师引导幼儿朗读故事书中的文本，同时停顿让幼儿观察图画，理解故事情节。

（2）教师带领幼儿观察图画，分享看法和感受。

例如：“小猴子在爬树，它看起来好像很自由，我们也喜欢玩爬树游戏吗？”3. 分组讨论（1）教师把幼儿们分成小组，然后让他们自由讨论，谈谈小猴子的成长和生活经验。

（2）每个小组选一位代表，向其他组员展示他们的讨论成果。

（3）教师引导幼儿们从小猴子的生活中发现共通之处，并结合自己的生活体验，思考如何更好的成长。

4. 创作绘画（1）教师提供幼儿绘画材料，让幼儿自由创作与小猴子有关的图画并分享创作历程。

（2）教师引导幼儿们从图画中发现自己成长中的快乐与困难，帮助幼儿们更好的表达自己的情感和思想。

5. 活动总结（1）教师让幼儿们回顾本次活动的学习内容，思考学到了什么？（2）教师鼓励幼儿们谈论自己的感受，支持幼儿们表达自己的想法和看法。

活动反思本次活动通过阅读图画故事书并与小组讨论的方式，让幼儿们了解了小猴子的故事，发现自己与小猴子的共通之处，并更好的思考自己的成长和生活。

同时，通过自由创作绘画的方式，让幼儿们有机会表达自己的想法和情感。

但是，需要注意的是，教师应该在活动过程中耐心引导幼儿们表达自己的想法，避免强制性的评价和引导，让幼儿自由发挥。

幼儿园大班语言活动教案：打开孩子的阅读视野

幼儿园大班语言活动教案：打开孩子的阅读视野一、教学目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣，让幼儿能够从书籍中获得乐趣。

2. 丰富幼儿的阅读材料，创造多样的阅读环境。

3. 提高幼儿的阅读水平，培养幼儿的语言表达能力。

二、教学内容：1. 图书阅读活动。

2. 绘本故事阅读。

3. 集体阅读。

三、教学过程：1. 图书阅读活动步骤1: 教师介绍书籍教师为幼儿介绍书籍，激发幼儿的阅读兴趣。

介绍时，教师可以用语言、图画和视频等多种形式，让幼儿对书籍产生浓厚的兴趣。

步骤2: 阅读时间和地点的确定在日常活动中，教师可以定时定点为孩子们安排阅读时间，为孩子们提供阅读环境。

步骤3: 组织阅读活动教师带领学生们进入阅读状态，让孩子们自主选择图书，并给予必要的引导和指导。

学生可以自由阅读，教师可以巡视和辅导。

步骤4: 阅读后的集体分享学生回到教室后，教师组织学生进行阅读分享，让孩子们自由发表自己的阅读心得。

同时，教师可以借此机会引导学生对所阅读的信息进行正确的理解与分析。

2. 绘本故事阅读步骤1: 教师介绍绘本故事教师为学生介绍绘本故事，并解释故事中的含义。

让学生们明白所读故事的主题和内涵，激发好奇心和想象力。

步骤2: 组织阅读活动教师指导学生看图读故事，帮助学生理解和把握故事的情节。

在事结束后，教师可以提出一些问题，引导学生对所读故事进行思考和解释。

步骤3: 互动提问教师可以通过提问、辅导和讲解等形式，让学生充分理解故事情节和所要表达的意义。

这不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以激励学生对故事的思考和想象。

3. 集体阅读步骤1: 教师选择读物教师根据班级的实际情况，选择适合学生阅读的、故事生动有趣的读物，让学生在集体阅读中获得阅读兴趣和阅读经验。

步骤2: 集体阅读活动教师与学生们一起读书，指导学生们在阅读过程中理解故事情节所要表达的意义。

在阅读完毕后，教师可以与学生讨论故事内涵和表达方式，让每个学生都能分享自己的感想和看法。

大班语言阅读教案3篇

大班语言阅读教案3篇大班语言阅读教案篇1活动目标：1．通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。

2．继续学习逐页仔细阅读图画书，观察理解画面中的细节与情节。

3．萌发热爱大自然的`美好情感。

活动准备：1．课件PPT；2．幼儿每人一本小图书；活动指导：1．师幼共同欣赏图画书封面（幼儿用书第1页）（1）教师启发：师：小朋友看看图画书的封面上画有什么？师：你认为这本图画书可能会讲一个怎样的有趣故事呢？（2）教师介绍书名，开放的问题激发幼儿想象的空间。

师：这本书的名字叫《鸟窝里的树》。

你们见过鸟窝里的树吗？你们觉得鸟窝里的树会发生什么故事？（3）幼儿自由观赏图画书封面，大胆发表自己的想法。

（4）幼儿自主阅读，熟悉图画书的主要内容与角色。

2．幼儿自主看书，培养幼儿早期阅读的良好阅读习惯。

（1）教师设疑：图画书讲了一个什么故事呢？（2）教师提出阅读要求：①幼儿独立、安静进行阅读活动；②逐页认真看书阅读；3．播放PPT，师幼共同阅读，深入解读图画书的主题与细节。

（1）解读第2页师：鸟太太在孵蛋，鸟窝里居然孵出了什么？（播放动画）幼儿自由讲讲自己的想法和看法；（2）解读第3-4页师：螳螂先生要砍小树苗，鸟太太同意了吗？师：小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？师：甲虫先生想了什么办法帮助鸟先生一家？师：鸟先生愿意吗？鸟先生会怎么说？（3）（略去第5页）解读第6页师：来了更多的小动物，大家想想好办法，小朋友能不能帮助鸟先生师：鸟太太一家想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？师：幼儿自由讨论并大胆讲述自己的想法；（4）解读第7-9页①幼儿学习模仿画面中各种小动物搬移小树苗的动作师：小动物们怎样精心照顾小树苗成长？师：看到这一页，小朋友有什么感觉？②发散的问题，激发幼儿对图画书内容情节的大胆推想。

师：接下来会发生什么事呢？③通过动作模仿体验小动物们小心翼翼搬移小树苗的内容情节。

【省示范幼儿园大班语言教案】图画书阅读活动

图画书阅读活动爷爷一定有办法温州市第一幼儿园姜伟教材分析：荣获加拿大克力斯提先生书奖、露丝·史瓦兹奖、维基·麦卡夫奖并入选第四届全国优秀幼儿读物（0～6岁）评选推荐书目的《爷爷一定有办法》写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。

它原本是一个犹太人流传已久的民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。

图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭。

对于二十一世纪的孩子而言，这是一个物质过度充裕的年代，物品总是用完即丢，举凡纸杯、纸盘、卫生筷、纸尿片、甚至照相机等，过度的商品化让孩子们不太有机会用旧东西，这个故事或许可以给我们一点省思，重新检视我们的生活习惯与消费行为。

通过活动让每个孩子的心里都种下「爱物惜物」的情怀。

书中文字简洁又生动，更精采的是爷爷总是回答说「这块料子还够做…」让读者拥有更大的想象空间，「猜猜看」这一次爷爷会变出什么呢？更奇妙的是作者利用每一页的下方，连续地画出一个老鼠家庭的故事，给小读者带来了额外的阅读乐趣。

这一定是一个人人都读得懂，也听得懂的故事。

作为良好的阅读教学教材可以让孩子们初尝阅读的乐趣，在他们幼小的心灵中播洒下“快乐阅读”的种子。

活动目标：1、通过猜读、排图的方法，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣。

3、巩固幼儿良好的阅读习惯，并在合作阅读中发展孩子的协作能力。

4、感受爷爷的聪明才智，鼓励幼儿在面临难题时要多动脑。

活动准备：1、幼儿两人一份图书；2、投影器；电脑；课件（书本内容）；3、教具图片（毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣）；3、黑板（上面做好箭头和数字标志）。

4、家园互动表（见附件）。

活动过程：一、出示图书，激发幼儿的阅读兴趣。

师：小朋友们，你们喜欢看图画书吗？今天老师给小朋友带来了一本很好看的图画书，我们一起来看看封面上有谁？这两个人可能是什么关系呢？（原来是爷爷和孙子）师：这位外国小朋友他的名字叫约瑟，你觉得他和爷爷之间可能发生什么有趣的事呢？（幼儿猜想）好！让我们一起来听一听约瑟和他爷爷之间发生的有趣的故事吧。

幼儿绘本阅读教案

幼儿绘本阅读教案
一、教学目标：
1.培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力；
2.引导幼儿理解故事情节和人物形象，培养他们的想象能力；
3.通过绘本阅读，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

二、教学准备：
1.绘本故事书籍；
2.幼儿喜欢的卡通角色图片；
3.课件素材。

三、教学步骤：
1.导入活动
教师出示一些幼儿喜欢的卡通角色图片，鼓励幼儿发表自己对角色的喜爱，并引导幼儿谈论他们最喜欢的角色。

2.绘本分享
教师选择一本适合幼儿阅读的绘本故事，简要介绍故事内容，并显示其中的插图。

然后，教师开始朗读故事，强调语音语调的处理，模仿和表达人物表情。

3.故事理解和交流
分组讨论：将幼儿分成小组，每个小组讨论故事中的主要情节和人物。

鼓励幼儿表达自己的想法和观点，并和小组成员进行交流。

4.角色扮演
请幼儿选择自己喜欢的故事人物并集体扮演。

给予幼儿一定的指导，引导他们用自己的语言和肢体表现出人物形象和情节。

5.个人自由阅读
提供一些其他绘本故事供幼儿自由选择阅读，并给予幼儿一定的阅读指导，例如：观察插图，预测故事情节等。

6.绘本分享和总结
请幼儿选择自己喜欢的一本绘本，向全班进行分享，分享的内容可以包括故事的梗概、喜欢的人物和故事中的最有趣的部分等。

四、教学延伸：
1.教师可以利用课后时间向幼儿展示更多的绘本故事，激发他们的阅读兴趣。

2.鼓励幼儿在家和家长一起阅读绘本故事，并逐渐提高自己的阅读能力。

3.定期组织绘本阅读俱乐部的活动，让幼儿分享自己喜欢的绘本，并进行交流和讨论。

幼儿园文学活动教案使用图画书进行幼儿阅读教学

幼儿园文学活动教案-使用图画书进行幼儿阅读教学一、教学目标1.能够通过音、形、色、感等方式感知图画书的内容，懂得借助插图理解课文；2.能够理解所阅读图画书的主题，并且通过进行图画阅读、理解游戏等活动，促进他们的阅读兴趣和知识渗透；3.以图画书为载体，让孩子们领略到文学之美，增强他们的想象力和表达能力。

二、教学内容1.讲解图画书和绘本的定义和概念通过具体的图画书、绘本的介绍，让孩子们知道绘本是指以图画为主、文字为辅的寓言故事、童话、民间故事等内容的形象化阅读材料。

并且在这个环节，可以配合适当的图书展示，让孩子们了解一下常见的图画书和绘本。

2.图画书的阅读技巧针对孩子们阅读图画书的特点和需要，通过讲解绘本的图片特点，引导孩子们了解如何开启阅读图画书的正确方式和思维方法。

例如: 通过表情来理解角色的情感变化；通过画面来理解故事的背景和情境等等。

3.讲解图画书的魔力以经典的图画书为例，让孩子们知道图画书除了故事中的形象，还有丰富的色彩、图案、结构等艺术元素。

通过分析和探究，引导孩子们在这样的细节上勾勒出生动的人物、场景，让孩子们了解到绘本中蕴含的多元化的信息，还有丰富的文化背景。

4.插图理解课文针对孩子们的认读能力较弱，可以通过图画书阅读中的用户习惯，为孩子们制定出适当的阅读策略，以便他们更好地理解绘本内容。

比如可以找到图画书中的重点，掌握合适的斟酌策略，通过结合绘本中的图案、颜色等元素，不断加深阅读内容的理解深度。

5.促进孩子们的阅读兴趣阅读绘本并不仅仅是为了让孩子们获取知识，更是为了激发他们的阅读热情。

在讲解图画书的同时可引导孩子们通过自由阅读、朗读、齐读等方式，将阅读变得更加有趣和真实。

基础上，可以开设某些竞赛游戏，让孩子们在游戏中更高效地提高阅读能力。

三、教学步骤1.活动的引入教师利用故事类插图来开场，征询孩子们的想法和了解他们的认读能力，让孩子们更好地接受关于图画书的知识。

2.针对图画书和绘本阅读提出解读策略以不同的图画书为背景，展示不同的文字、插图等，引导孩子们阅读时使用基本的决策策略。

大班图画书文学活动教案反思

大班图画书文学活动教案反思教案标题：大班图画书文学活动教案反思引言：大班图画书文学活动是幼儿园教学中的重要组成部分，通过引入图画书的阅读和相关活动，可以培养幼儿的语言表达能力、想象力和阅读兴趣。

本文将对一堂大班图画书文学活动进行反思，以评估教案的有效性和改进方向。

一、教案目标：1. 培养幼儿对图画书的兴趣和阅读习惯。

2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 通过活动促进幼儿的社交互动和合作能力。

二、教学准备：1. 选择适合大班幼儿的图画书，内容生动有趣。

2. 准备相关的教具和材料，如图画书、图片、卡片等。

3. 设计活动环节，包括故事导入、互动讨论、创意绘画等。

三、教学过程：1. 故事导入：- 选择一本引人入胜的图画书，向幼儿介绍故事的主题和人物。

- 利用图片或手势引导幼儿进入故事情境，激发他们的兴趣和好奇心。

2. 互动讨论：- 在阅读过程中，及时停顿，引导幼儿思考和表达对故事情节的理解和感受。

- 提出开放性问题，鼓励幼儿发表自己的意见和观点，培养他们的思维能力和表达能力。

- 通过互动讨论，促进幼儿之间的交流和合作。

3. 创意绘画：- 根据故事内容，提供绘画材料，鼓励幼儿进行创意绘画。

- 引导幼儿根据自己对故事的理解和感受，表达出自己的想法和想象。

四、教案反思：1. 教案有效性评估：- 教案是否达到了预期的教学目标？- 幼儿是否表现出对图画书的兴趣和参与度？- 幼儿的语言表达能力和想象力是否得到了提高？2. 教案改进方向：- 考虑幼儿的年龄特点和兴趣，选择更适合大班幼儿的图画书。

- 增加互动讨论的环节，鼓励幼儿积极参与，提高思维和表达能力。

- 引入多种形式的创意活动，如角色扮演、手工制作等，丰富教学内容。

结论：通过对大班图画书文学活动教案的反思，可以评估教学效果并提出改进方向。

在今后的教学中，教师可以根据幼儿的需要和兴趣，不断优化教案设计，提高幼儿的学习效果和参与度。

同时，教师也应不断反思自身的教学方法和策略，以提升教学质量。

大班语言领域教案：图画书《有个性的羊》

大班语言领域教案：图画书《有个性的羊》教案：图画书《有个性的羊》教学目标：1. 帮助学生了解羊的一些特征和习性；2. 培养学生观察、阅读和理解图画书的能力；3. 提高学生的口语表达和书面表达能力；4. 培养学生的创造力和想象力。

时间安排：共计3个课时教学准备：1. 图画书《有个性的羊》一本；2. 班级展示板。

教学过程：第一课时1. 导入（5分钟）：- 教师先向学生展示一张羊的图片，让学生观察并猜测这是什么动物；- 学生猜测后，教师告诉他们这是一只羊，并让他们描述一下羊的特点。

2. 阅读图画书（15分钟）：- 教师向学生展示图画书《有个性的羊》，并告诉他们今天要一起阅读这本书；- 教师逐页讲解图画的内容，帮助学生理解故事情节和角色形象。

3. 组织小组讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，让他们讨论一下书中的故事内容和主要人物；- 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。

第二课时1. 复习（5分钟）：- 让学生回顾上节课的内容，简述《有个性的羊》的故事情节。

2. 想象和描述（15分钟）：- 教师提问学生，如果他们是这个故事中的羊，他们会选择做什么样的事情？- 学生回答后，教师鼓励他们用句子描述自己的选择，并邀请一些学生分享他们的描述。

3. 创作绘画（20分钟）：- 教师发放纸和颜色笔给学生，让他们根据自己的描述，描绘一幅自己作为《有个性的羊》中的角色的图画；- 学生完成后，教师让他们互相展示和交流自己的作品。

第三课时1. 分享和评价（15分钟）：- 邀请学生逐一分享他们绘制的图画，并让其他学生对其表达给予肯定和鼓励；- 教师对学生的作品进行评价，指出他们创造力和想象力的体现。

2. 写作（20分钟）：- 教师给学生几分钟的时间，让他们用自己的话写一篇关于《有个性的羊》的读后感；- 学生完成后，教师鼓励他们互相交流和分享自己的读后感。

3. 总结（10分钟）：- 教师帮助学生总结今天的学习内容，提醒他们理解图画书的重要性；- 教师鼓励学生多读图画书，并提醒他们了解更多关于羊的知识。

幼儿园大班语言领域教案：图画书《有个性的羊》

教学资料范本
幼儿园大班语言领域教案：图画书《有个性的羊》
编辑：__________________
时间：__________________
活动内容：图画书《有个性的羊》
重点领域：语言班次：大班
活动目标：
1、感受图画书带来的乐趣，对阅读活动感兴趣。

2、提高阅读图画书的能力及口语表达能力。

3、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。

丰富词汇：个性。

活动分析：
重点是了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。

难点是懂得个性的限度。

活动准备：绘本《有个性的羊》、毛绒玩具“小绵羊”　
活动进程：
（一）导入：
出示毛绒玩具“小绵羊”引出课题。

师：你知道它是谁吗？（她是一只很特别的羊，也是一只与众不同的羊，她的名字叫赫尔伯特。

）（二）展开：
1、讲述故事《有个性的羊》的前半部分。

提问：赫尔伯特会怎么办呢？（幼儿自由发言，发表自己的想法）
2、讲述故事的后半部分。

提问：你知道这个故事的名字是什么吗？。

幼儿园大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》

幼儿园大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》教案概述教学背景“我最喜欢的一本书”是一堂充满趣味和启发性的幼儿园大班语言公开课。

本课旨在通过阅读一本适合幼儿阅读的图画书，让幼儿们学会表达自己的喜好和情感、增强语言表达能力、培养阅读兴趣和爱好。

教学目标•通过阅读了解图画书故事情节•培养幼儿对阅读的兴趣•提高幼儿表达自己喜好和情感的能力•提升幼儿语言表达能力教学内容《我最喜欢的一本书》图画书的阅读、绘本角色的身份扮演、感叹词的使用、表达自己喜好和感受的练习。

教学流程课前准备•获得一本《我最喜欢的一本书》图画书•准备绘本角色的头饰和服饰开始教学第一步：导入1.课程背景介绍：向学生介绍今天的课程主题和目标。

2.激发兴趣：通过类似“谁最喜欢吃巧克力？”、“谁最喜欢看动画片？”这样的问题，引导学生开始思考并且激发他们的阅读兴趣。

第二步：阅读《我最喜欢的一本书》1.教师朗读图画书，学生跟随朗读2.在读书将近一半的时候，教师停下来，让学生猜猜主人公对这本书的评价是什么。

这段时间内，学生可以自由发表自己的意见和猜测。

3.结束绘本的阅读，并让学生描述故事情节的大致内容。

第三步：扮演绘本角色1.教师发放头饰和服饰并让学生选择自己喜欢的角色。

2.教师让学生进行角色扮演，并让他们表演出角色的情感和反应。

第四步：感叹词的使用1.通过示范和配以音效，教师向学生展示感叹词的使用。

2.请学生配合老师，在适当的时间里使用感叹词，如“哇！”、“太棒了！”等。

第五步：表达自己喜好和情感的练习1.教师让学生想象一下自己最喜欢的一本书。

让他们分享这本书的故事以及为什么那是他们最喜欢的书。

2.鼓励学生用清晰、有力的语言表达自己对这本书的喜爱和情感。

结束回顾今天所学的知识和技能，并再次鼓励学生在以后的学习生活中更多地阅读有趣的书籍。

教学评价学生的发言和角色扮演表现、感叹词的使用、表达自己喜好和情感的能力。

通过观察学生们的行为表现以及听取他们的意见，来进行实时的教学评价和反馈。

幼儿教案-幼儿园大班语言活动《我的妹妹》绘本故事

幼儿园大班语言活动《我的妹妹》绘本故事【活动目标】1、能自主阅读图画书,感受小妹妹的可爱。

2.能清楚地描述图书内容,增进爱弟弟妹妹的情感.【活动准备】（一）材料准备:娃娃玩具。

（二）环境创设:利用娃家的设施,创设家庭的场景。

【活动程】一、谈话导入,激发幼儿阅读的兴趣。

出示娃娃玩具,引起幼儿谈话的兴趣。

（一）引导语:一些小朋友有弟弟妹妹了。

谁说说自己的弟弟妹妹或者亲戚家的小娃娃是什么样子的?（二）引导幼儿自由交谈。

二、出示图画书《我的妹妹》,引导幼儿逐页阅读,并说说画面表现的内容。

阅读第1页,说说这个家庭有几个人、哥哥是怎么看自己的妹妹的。

小结:这个家庭有爸爸、妈妈、妹妹和哥哥。

哥哥站在椅子上,好奇地看着妹妹。

这本书讲的就是“我的妹妹”。

三、幼儿自主阅读图画书,感受图画书中小妹妹的可爱。

（一）阅读要求:有顺序地观察画面,想想小妹妹有哪些可爱的表现。

（二）幼儿自主阅读,教师巡回观察。

四、集体共读,描述图画书的内容,增进爱妹妹的情感。

（一）阅读第2~8页,说说图画书中妹妹的成长提问:妹妹刚开始的时候,最经常做的动作是什么?后来妹妹渐渐长大了,妹妹喜欢做的动作是什么?妹妹喜欢怎么玩?小结:开始的时候,妹妹只会哭。

后来妹妹长大了,但她还是不会说话,喜欢对着哥哥傻笑或者“哇哇”乱叫,有时不高兴还会哭。

她喜欢把手和脚丫塞进自己的嘴里。

她会走路,但喜欢在床上滚来滚去。

她不会自己大便,要拉在纸尿裤上。

她喜欢玩玩具,但会摇摇玩具,然后扔掉。

小妹妹真是可爱!二）阅读第9~11页,体会哥哥和妹妹之间的情感。

提同:妹妹会走路了,她和哥哥之间的关系怎么样?小结:妹妹会走路了,她喜欢哥哥抱。

哥哥希望妹妹快点长大,能一起玩游戏。

五、完整阅读和讲述图画书的内容。

引导幼儿完整阅读,并描述图画书的内容。

六、拓展阅读,引导幼儿创编故事。

引导语:这本图画书中讲的妹妹的事,你们的弟弟或妹妹也发生过吗?你们还有什么新的故事要跟大家分享?大家可以把自己的故事画出来,然后讲给伙伴们听。

幼儿园绘本阅读教学活动方案幼儿园教学

幼儿园绘本阅读教学活动方案一、活动目的1.培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力。

2.激发幼儿的想象力和创造力，丰富语言表达能力。

3.促进幼儿的情感和认知发展，培养孩子的审美情趣。

4.增强幼儿的人际交往能力，增进集体合作意识。

二、活动内容1.选择适合幼儿园阅读的绘本，包括寓言故事、成语故事、经典童话等，涉及生活、自然、社会等多方面内容。

2.根据绘本内容设计多种形式的阅读活动，如小组朗读、角色表演、绘本分析等。

3.以绘本故事为基础，引导幼儿开展手工制作、绘画创作等，拓展活动内容。

三、活动步骤1.导入环节：老师利用绘本封面、背景介绍等吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读欲望。

2.阅读环节：老师或幼儿自主阅读，根据绘本内容进行讲解或讨论，引导幼儿理解故事情节和情感表达。

3.互动环节：组织幼儿进行角色扮演、故事重述、问题解答等互动活动，增加阅读趣味性和效果。

4.创作环节：引导幼儿根据绘本内容进行手工制作、绘画创作等，体验故事情节，培养创造力。

四、活动方法1.多媒体辅助：结合多媒体资源，如图片、音频、视瓶等，增强幼儿的感官体验，吸引他们的注意力。

2.小组合作：以小组为单位进行绘本阅读活动，鼓励幼儿之间相互学习、合作，培养团队意识。

3.游戏互动：通过游戏形式进行绘本故事的讲解和体验，增加趣味性和记忆深度。

4.情景模拟：创设逼真的情景进行角色扮演，让幼儿亲身体验和感受故事情节，加深理解和记忆。

五、活动评估1.利用观察记录、作品集、问卷调查等方式进行活动效果评估，了解幼儿的阅读习惯和能力。

2.根据评估结果进行活动调整和改进，提升绘本阅读教学效果，满足幼儿的发展需求。

六、活动总结1.总结幼儿园绘本阅读教学活动的经验和不足，提出改进意见，为今后的教学活动提供参考。

2.展示幼儿的作品和学习成果，激励幼儿对绘本阅读的持续兴趣。

3.对幼儿进行鼓励和表扬，增强他们的学习动力和自信心。

七、活动延伸1.延伸活动：结合美术、音乐、体育等课程内容，开展绘本阅读活动的延伸，创设多样化的学习环境。

幼儿园大班绘本教案

幼儿园大班绘本教案
引言概述：
幼儿园大班绘本教案是指在幼儿园大班教学中使用绘本作为教学资源，通过阅读和讨论绘本故事，促进幼儿的语言发展、认知能力和情感表达。

绘本教案的设计需要考虑幼儿的年龄特点和发展需求，以及教学目标和教学内容的整合。

一、教案设计的目的
1.1 帮助幼儿建立良好的阅读习惯
1.2 促进幼儿的语言发展和表达能力
1.3 培养幼儿的情感认知和社会交往能力
二、教案内容的选择
2.1 选择适合幼儿认知水平和兴趣的绘本故事
2.2 结合教学主题和教学目标进行绘本选择
2.3 考虑绘本的文学价值和教育意义
三、教学活动的设计
3.1 创设情境，引发幼儿的兴趣和参与
3.2 提出问题，引导幼儿思考和表达
3.3 利用绘本故事进行角色扮演或游戏活动
四、教学方法和技巧
4.1 利用图画和图像辅助幼儿理解故事情节
4.2 利用提问和讨论引导幼儿深入思考和表达
4.3 注重情感沟通和情感体验，促进幼儿的情感发展
五、评估和反思
5.1 观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学策略
5.2 收集幼儿的反馈意见，改进教学方法和教学内容
5.3 反思教学效果，总结经验，为今后的教学提供参考
结语：
幼儿园大班绘本教案的设计和实施需要教师综合考虑幼儿的认知特点和发展需求，以及教学目标和教学内容的整合。

通过精心设计的绘本教案，可以有效促进幼儿的语言发展、认知能力和情感表达，为他们的全面发展奠定良好的基础。

幼儿园大班语言活动《我们的头脑》绘本阅读教案

幼儿园大班语言活动《我们的头脑》绘本阅读教案【活动目标】1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。

2、初步了解科学用脑，保护大脑的基本方法。

3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】课件：图片——大脑。

【活动过程】一、出示图片—大脑。

1、师：小朋友知道图片上是什么吗？（大脑）帮助幼儿形成对大脑的初步认识。

2、师：大脑在我们身体里可是总司令呢，你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗？3、小结：我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。

4、观察图片。

教师向幼儿介绍简单的大脑知识。

欢迎关注公众号：幼儿教案，大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。

大脑负责智力活动，小脑负责运动。

大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。

二、了解保护大脑的基本方法。

1、师：请小朋友摸摸自己的头，有什么感觉？小结：我们摸到的是头骨，它可以保护我们的大脑。

2、保护我们的大脑还要注意什么？（让幼儿讨论）教师小结：（1）要勤于用脑。

（2）不要用脑过度。

（3）保证大脑的合理营养。

（4）保持乐观的情绪。

三、拓展想象——趣味练习。

1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢？想一想用图画画出来。

2、当你幸福的时候，大脑的内部是什么样子的呢？想一想用图画画出来。

【绘本推荐】《我们的头脑》我们的头脑，真是一个能干的家伙呢?无论我们开心还是不开心，无论我们在游乐园还是在睡觉，我们的脑都知道，我们想什么，做什么都受我们脑的支配。

我们的脑为何这么聪明呢?快来了解一下我们的头脑吧!我们的头脑作者：高桥慈治柳生弦一郎图出版社：中国少年儿童出版社绘者简介柳生弦一郎所绘著的科学图画书都是以浅白晓畅的文字，深具漫画趣味的画面，来传达严肃的科学知识。

他笔下的儿童造型稚拙，一举一动都流露出儿童独有的天真特质；加上他以鲜艳的色块来强化画面的重点，使读者一翻开它，就被深深地吸引，不知不觉中便吸收了许多科学知识。

幼儿园绘本教案《武士与龙》大班语言阅读活动

幼儿园绘本教案《武士与龙》大班语言阅读活动教学目标1.帮助幼儿了解并理解《武士与龙》这个童话故事，培养他们的阅读兴趣和能力。

2.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和听力理解能力。

3.培养幼儿的合作精神与学习习惯，提升他们的自信与热爱学习的态度。

教学内容1.《武士与龙》故事的阅读和讨论2.与故事相关的语言学习活动，包括歌曲、Tongue Twister等活动。

3.互动合作活动，如角色扮演、小组竞赛等活动。

4.手工创意和绘画活动。

教学准备1.绘本《武士与龙》（若干本），至少要保证每位幼儿一本。

2.画布、颜料、刷子等绘画工具。

3.打印或制作武士和龙的贴纸。

4.幼儿园音响系统和相关儿童音乐。

5.练习绕口令的Tongue Twister。

教学步骤第一环节：导入1.教师先向幼儿讲述关于“武士”的知识，例如，“武士就是一位非常勇敢和聪明的战士，他们能够在紧要关头懂得抉择，保护自己和自己所爱的人。

“2.教师向幼儿们介绍将会阅读的绘本故事《武士与龙》，鼓励幼儿们翻翻书页，看看里面的图片和文字，问问幼儿们“你们猜猜里面的故事是关于什么？”提高幼儿们的阅读兴趣和积极性。

3.给幼儿分发绘本，可以让他们在阅读封面上的图片，提前预测和猜测故事的大致情节。

第二环节：阅读故事1.教师通过朗读或读后丰富的表情语调，吸引幼儿的注意力，带领他们阅读故事，并在阅读过程中解释生词或难点，让幼儿更好的理解故事的情节和主题。

2.教师提醒幼儿在阅读过程中注意图片和图中所表示的信息，引导幼儿在阅读中发现和思考问题。

3.在故事阅读完毕后，教师与幼儿进行互动，引导他们讲述故事的情节和自己的感受。

第三环节：相关语言表达活动1.教师通过播放音乐并让幼儿跟随学唱《龙的舞蹈》，让幼儿通过唱歌和动作的结合表达对书中的龙的形象的理解。

2.教师利用Tongue Twister的练习活动让幼儿练习并巩固自己的语音和发音技能。

第四环节：绘画手工活动1.教师将贴纸分发给每个幼儿，让他们自己选择刮出自己喜欢的图案，并将其贴在白纸上。

大班绘本活动教案

大班绘本活动教案教案目标：1.培养幼儿对绘本故事的兴趣和爱好。

2.提高幼儿的阅读能力和理解能力。

3.培养幼儿的观察能力和创造力。

教学准备：1.精心选择适合大班幼儿的绘本故事。

2.准备与故事相关的图片、幻灯片或绘本展示。

3.打印绘本故事文字，为读书时的辅助。

4.准备相关的制作材料。

教学过程：一、导入（10分钟）1.与幼儿一起回顾昨天的绘本故事，提问他们故事中的主要角色和发生的事件。

2.引导幼儿讨论绘本的作用和重要性，激发他们对绘本的兴趣。

二、阅读（15分钟）1.选择一本适合大班幼儿的绘本故事，读给幼儿听。

2.在读书过程中，引导幼儿观察绘本中的插图，提问他们对插图的看法和理解。

3.读完故事后，让幼儿自由表达对故事的理解和感受。

三、绘画（20分钟）1.根据刚才读过的绘本故事，引导幼儿绘画与故事相关的画面或角色。

2.给幼儿提供绘画工具和纸张，任选一种媒介进行绘画。

3.在绘画过程中，引导幼儿观察绘本中的细节，并帮助他们表达自己的创意。

四、手工制作（25分钟）1.选择一个与绘本故事相关的手工制作活动，比如制作角色面具、绘本展示架等。

2.给幼儿提供制作材料和工具，在教师的指导下进行手工制作。

3.在制作过程中，鼓励幼儿用自己的创意设计制作物品。

五、表演或分享（15分钟）1.邀请幼儿依次上台，分享自己的绘画作品或手工制作成果，并讲述与绘本故事相关的内容。

2.可以让幼儿进行简单的表演，表演绘本故事中的场景或角色。

3.教师引导幼儿互相欣赏和赞赏他们的作品和表演，营造良好的学习氛围。

六、总结（5分钟）1.回顾整个活动过程，提问幼儿对绘本故事活动的感受和收获。

2.引导幼儿思考绘本故事中所传达的价值观和教育意义。

教学延伸：1.可以邀请家长到班级参与幼儿的绘本活动，增强家园合作。

2.每周选择一个绘本作为主题，进行连续的绘本活动，加深对故事的理解和记忆。

教学评价：1.观察幼儿在读书过程中的参与程度和表达能力。

2.评估幼儿绘画和制作手工的创意能力和操作技巧。