小学三年级数学教案数学三年级下学期《第二单元测试题教案》
人教版数学三年级下册第二单元教案[优秀范文五篇]
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人教版数学三年级下册第二单元教案[优秀范文五篇]第一篇：人教版数学三年级下册第二单元教案第二单元单元分析内容简析：除数是一位数的除法 1．口算除法 2．笔算除法教学目标：1．使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。
2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3．使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。
4．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点：使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。
使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。
教学难点：使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。
能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。
教具准备：多媒体课件、口算卡片等。
教学措施：1．通过开展口算比赛等形式激发学生的兴趣。
2．让学生养成良好的检查习惯。
3．同桌之间互相帮助，达到共同提高的目的。
课时安排：（13课时）1．口算除法……………………………………………3课时2．笔算除法……………………………………………7课时3．整理复习…………………………………………… 1课时4．单元测试…………………………………………… 2课时第一课时教学内容：课本P11～P12例1、例2 用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数教学目标: 1.使学生理解除数是一位数，商是整十.整百数的口算方法，学会正确.熟练地进行计算。
2.引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。
3.培养学生的语言表达能力。
教学重点:能正确进行口算。
教学难点:掌握口算除法的思维方法，理解算理。
教具准备:课件.口算卡片.小棒。
教学过程：一、学前准备 1.口算。
教师出示口算卡片，学生抢答。
三年级数学苏教版下册 第二单元《单元复习》教学设计 教案(1)
《千米和吨》整理与复习一、教学目标（一）知识与能力：1、让学生学会对长度、质量单位知识的整理和复习；2、通过对知识的错题分析，落实知识的查缺补漏;3、通过知识的归类整理，掌握解题方法,提升学生的解题能力,提高对数学的学习兴趣.二、教学重难点1、重点将学过的知识整理、归纳、整理成知识图并灵活运用所学知识。
2、难点让学生体会长度单位和质量单位的大小和培养学生的估算能力。
课前准备：多媒体课件，答题卡三、教学过程：1、激趣导入、整理知识师：同学们，你们赛跑过吗？看，他们是谁也在举行100米赛跑。
你能从这里找到哪些计量单位？这节课我们就来复习与计量单位有关的知识【设计意图】通过视频引出计量单位，让学生感知数学来源于生活，激发学习兴趣。
2、整理回顾知识点师：我们学过哪些长度单位和质量单位？①、总结长度单位的进率千米-→米-→分米-→厘米-→毫米1千米=(1000)米1米=(10)分米1分=(10)厘米1厘米=(10)毫米用手比一比毫米、厘米、分泌、米的长度强化记忆：妙用左手五个手指"直观法"巧记长度单位间的进率②、总结质量单位的进率吨-→千克-→克1吨=(1000)千克1千克=(1000)克【设计意图】全班通过进行对知识点的梳理和复习，加深整理的思维能力和归纳总结能力。
3、练习巩固①、单位换算总结：高级单位化低级单位乘进率；低级单位化高级单位除以进率。
【设计意图】通过单位的换算，使学生熟练掌握计量单位和计量单位之间的进率，巩固计量单位的表象。
②、判断对错③、改单位【设计意图】通过练习的讲解，使学生学生熟练掌握计量单位的应用，巩固计量单位的表象。
④、生活与应用⑴操场跑道一圈的长度是400米，小明每天跑5圈。
小明每天跑多少米？合多少千米？⑵、 2 吨的货车上，装 3 台重600 千克的机器，超载了吗？【设计意图】数学课本的知识转到成生活的里应用，既让学生学会这类题的解题方法，又达到梳理知识的目的，让学生再次体会到数学源于生活。
人教版三年级数学下册第二单元教案教学设计(共十课时)
人教版三年级数学下册第二单元教案（共10课时）第 1 课时口算除法（1）【学习目标】1.通过观察比较，在实践操作活动中学会除法是一位数的口算方法，并学会正确地进行计算。
2.掌握口算除法的计算方法,能够说出自己是怎么想的。
【重点难点】掌握口算除法计算方法【使用说明及学法指导】结合小棒说出算理【学习流程】■自主学习：1、口算。
3÷3= 36÷4= 6÷ 1 = 30×3= 800×7=81÷9= 24÷ 3 = 16÷4= 1000×9= 50×6=2、60里面有（）个十， 800里面有（）个百，240里面有（）个十。
2700里面有（）个百。
■合作探究：1、交流例1（1）小组汇报计算方法：①计算：想法一：（）÷3＝（）所以 60÷3＝（）想法二：（）×3＝60 所以 60÷3＝（）想法三：（）＋（）＋（）＝60所以 60÷3＝（）②算法比较：你认为以上算法哪一种比较好？为什么？③小结：计算60÷3时，通常这样想：（）÷3＝（），就是20．（2）试算 60÷2=（）， 60÷6=（）。
（3）小结算法：口算整十数除以一位数，我们可以把整十数看成几个十，再除．把60看成是（）个十，（）个十除以3得（）个十，就是（）。
（4）、想一想：600÷3可以怎样算？6000÷3呢？说出口算过程。
点拨：在计算一位数除整百、整千的除法时，可以把几百看作几个百，把几千看作几个千，再进行口算．2、交流例2120÷3可以把120看成是（）个十，（）个十除以3得（）个十，就是（）。
3、交流例3（1）先分（），每份分得（）张？再分（），把单张的分成了（）份？每份分得（）张？分完后每份共有（）张。
（2）说明计算方法：66可以分成（）个十和（）个一；先分整十的，就是把6个十平均分成3份，每份是（）；再分单张的，就是把6个一平均分成3份，每份是（）个一；最后再把每份中整的和单的合起来（＋ =22）就是所求的结果。
三年级数学下册第二单元教案（精选6篇）
三年级数学下册第二单元教案三年级数学下册第二单元教案（精选6篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的三年级数学下册第二单元教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级数学下册第二单元教案篇1第三单元统计教材分析：在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。
通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。
本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。
教材还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。
通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。
教学目标：1、向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
教学重点：1、使学生学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。
并会进行简单的数据分析。
2、使学生理解平均数的含义，会求平均数。
会看两种统计图。
教学难点：学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。
会进行简单的数据分析。
求平均数。
第二课时条形统计图（二）教学内容：教材第39页例2，练习十第2、3、4题。
教学目标：1、学会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。
2、会正确分析各种不同的统计图。
3、培养学生的观察、分析和动手操作能力，进一步体会统计的意义。
重点难点：会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。
数学三年级下学期第二单元测试题数学教案设计
数学三年级下学期第二单元测试题數學教案設計标题：数学三年级下学期第二单元测试题數學教案設計一、教学目标：1. 理解并掌握分数的含义和基本性质。
2. 能够进行简单的分数运算，包括加法、减法、乘法和除法。
3. 通过实际操作和实践，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 分数的定义和表示方法2. 分数的基本性质3. 分数的加法、减法、乘法和除法4. 分数的应用题三、教学过程：（一）引入新课教师可以以生活中的实例引出分数的概念，如分蛋糕、分苹果等。
让学生理解到，在生活中有很多情况需要用到分数。
（二）新知识讲解1. 分数的定义和表示方法：将一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数就叫做分数。
分子在上，分母在下，中间用分数线隔开。
2. 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个不为零的数，分数的大小不变。
3. 分数的加法、减法、乘法和除法：分别介绍每种运算的方法和步骤，并通过例题进行演示。
（三）课堂练习设计一些与所学知识点相关的习题，让学生进行练习，以此来检验学生对新知识的理解程度。
（四）总结归纳对本节课所学的知识点进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固记忆。
（五）作业布置布置一些与课堂所学相关的作业，以便学生在家复习和巩固所学知识。
四、教学评价：通过课堂提问、课堂练习和作业批改等方式，对学生的学习情况进行评价。
对于学习有困难的学生，应给予适当的辅导和帮助。
五、教学反思：通过对教学过程的反思，找出教学中的优点和不足，以便在以后的教学中进行改进。
六、教学资源：使用教科书、习题集、多媒体教学软件等教学资源，使教学更加生动有趣。
以上就是我设计的数学三年级下学期第二单元测试题數學教案，希望对您有所帮助。
三年级数学下册第二单元教案（10篇）
•••••••••••••••••三年级数学下册第二单元教案三年级数学下册第二单元教案(10篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的三年级数学下册第二单元教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级数学下册第二单元教案1教学内容：教科书第88页的内容教学目标：1、结合具体内容认识小数，理解小数的含义。
2、知道十分之几可以用一位数表示，百分之几可以用两位小数表示。
3、会正确的读、写小数。
4、通过观察，比较，操作等学习活动，培养学生的观察操作概括，归的能力。
5、使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。
教学重难点初步了解小数的含义，会认、读小数部分不超过两位的小数。
教具学具准备课件教法学法：教师指导点播、精讲。
学生自学、讨论交流、多练习。
教学设计一、激趣导入、开展教学1、引入小数师：同学们，今天老师给你们带来了一些礼物，想不想知道是什么礼物，看老师给你们带来什么礼物(出示课件)文具2、区别整数与小数师：好的，请同学们把这些文具按价格分成两类展示学生的分类，并说明分类标准。
教师出示自己的分类。
书包：45元。
钢笔：3.50元剪刀：12元橡皮：0.20元彩笔：3元曲别针：0.15元3、引入课题象3.50、0.20、0.15这样的数就叫做小数，这个小点叫做小数点，(板书3.50、0.20、0.15)今天这节课，我们就重点认识……小数(板书课题)二、自主探究，认识小数1、试读小数师：生活中处处有小数，这些小数你会读吗?请大家读一读屏幕上的商品价格教师提问：小数点左边整数部分表示什么?(元)小数点右边第一位表示什么?(角)第二位表示什么?(分)让学生完成屏幕上填括号。
总结：小数的读法。
(结合板书的小数学生再读)2、你还在那里见过小数?学生自由回答，教师给予肯定。
3、老师这里有一些关于小数知识，大家想了解吗?请同学们来读一读(出示搜集的小数知识图)4、小结：看来咱们在日常生活中不仅可以用小数表示价格，还可以表示质量和长度等。
第二单元小练习(教案)三年级下册数学沪教版
教案：第二单元小练习一、教学内容本节课主要针对三年级下册数学沪教版第二单元的内容进行练习，包括加减法运算、两位数乘法、除法的应用等。
通过练习，使学生巩固本单元所学知识，提高运算能力。
二、教学目标1. 掌握加减法运算、两位数乘法和除法的计算方法。
2. 提高学生的运算速度和准确性。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点1. 两位数乘法的计算方法。
2. 除法的应用和运算顺序。
四、教具学具准备1. 练习本、笔、橡皮等学习用品。
2. 教学课件或黑板、粉笔。
五、教学过程1. 复习导入（5分钟）回顾第二单元所学内容，重点复习加减法运算、两位数乘法和除法的计算方法。
通过提问、回答的方式，检查学生的掌握情况。
2. 课堂练习（10分钟）设计一些有关加减法运算、两位数乘法和除法的练习题，让学生独立完成。
在练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 讲解和分析（10分钟）针对学生练习中出现的问题，进行讲解和分析。
重点讲解两位数乘法的计算方法和除法的应用，引导学生理解和掌握。
4. 巩固练习（10分钟）设计一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 课堂总结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调加减法运算、两位数乘法和除法的计算方法及应用。
提醒学生注意运算顺序和准确性。
六、板书设计1. 第二单元小练习加减法运算两位数乘法除法的应用2. 重点知识点加减法运算规则两位数乘法计算方法除法的运算顺序七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思本节课通过练习，使学生巩固了第二单元所学知识，提高了运算能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
同时，要加强家校沟通，提高家长的关注度，共同促进学生的进步。
首先，需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。
在这个部分中，涵盖了复习导入、课堂练习、讲解和分析、巩固练习以及课堂总结等环节。
三年级数学下册第二单元教学设计及测试题
第二单元除数是一位数的除法单元教材分析：“除数是一位数的除法”有着承上启下的作用，它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。
它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的基础。
本单元的主要内容有：口算除法，笔算除法，按照“先口算——再估算——再笔算”的顺序进行编排，体现了由易到难，由低到高的思维规律。
本单元的例题和习题都真实自然地体现了除法产生于解决一个个具体问题之中，都十分注重估算意识的培养。
单元教学目标：1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。
2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3、使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。
4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
单元教学重点：使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。
使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。
单元教学难点：使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。
能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。
单元课时安排1、口算除法 3课时2、笔算除法 9课时3、整理复习 2课时备课时间：第（）周星期（）教出时间：第（）周星期（）总第（）课时1、口算除法第一课时一位数除整十、整百数教学内容：13-15页图示和例1教学目标：1、使学生经历用一位数除商是整十、整百、整千、几百几十的口算除法的过程。
掌握一般的口算方法，能进行正确的计算。
2、使学生感受到数学与生活的联系，能运用所学知识解决简单的问题。
3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。
教学重点：使学生掌握口算的基本方法。
教学难点：除数是一位数除法口算的思考方法教学过程。
教学准备：相关课件，小棒等。
教学方法教师：比较、发现。
三年级数学第二单元教案（精选2篇）
三年级数学第二单元教案（精选2篇）三年级数学第二单元篇1教学内容：课本19页——21页，练习五3——10题学情分析：本单元的教学内容包括三个部分，即加法、减法和加减法的验算。
根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，因此本单元主要讲解三位数的加减法。
本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上来进行教学的，学生在此之前已经学习了几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要介绍三位数加减三位数中连续进位和连续退位减，这是学生学习笔算加减法的难点。
教学目标：1、采用小组和合作学习方式，熟练掌握三位数加三位数的计算方法。
2、通过多种形式练习，调动学生的积极性，提高计算能力。
3、培养学生养成认真审题的好习惯。
教学重点难点：掌握三位数加三位数连续进位的计算方法。
教学准备：口算卡、投影片教学方法：谈话、讲授、练习法、合作学习法教学过程一、设置情境、揭示内容师：海上有许多的帆船，每艘帆船上都装有两箱物品，要知道船上一共装有多少物品应该怎么办呢？（把两箱物品加起来）师：今天我们来复习万以内连续进位加法的复习，请打开课本19页，在没有准确计算船上的物品数目之前你能不能大概地说出哪艘船转的东西最多？哪艘船装的东西最少呢？你是怎么看出来的，能不能将你的想法告诉大家？师：请你动手列竖式算一算，这六艘船的排列顺序是不是和你估计的一样？二、课本第19页，直接在表格中写出上下两个加数的和。
师：有什么办法即不用在稿纸上列竖式有能够将上下两个加数的和算得准确呢？三、京广中心大厦是北京目前最高的摩天大楼，楼高209米，它比中央电视塔矮196米，你知道中央电视塔有多高吗？问：在这道题目中哪座建筑高？我们应该怎么考虑问题？四、算出玉米上算式的得数五、开锁游戏锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得数连起来。
六、判断，课本20页第7题，判断各题有无错误，说说错在哪里。
七、536、915、351、85、464、208、649、873、792、127上面哪两个数加起来得1000？说说你是怎么想的？八、共同分析21页第9题。
苏教版小学数学三年级下册第二单元教学设计(整单元)
苏教版小学数学三年级下册第二单元教学设计（整单元）一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第二单元主要内容是两位数乘一位数。
这一单元的内容是学生学习数学的基础，也是进一步学习数学的关键。
通过这一单元的学习，学生要学会用乘法计算两个数相乘的结果，并能够运用乘法解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生掌握乘法的基本概念和运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，他们能够熟练地计算加减法。
但是，对于乘法，学生可能还比较陌生，需要通过具体的教学活动来引导学生理解和掌握。
同时，学生可能对于乘法的实际应用还不太清楚，需要通过实际例题和练习来培养学生的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确地进行两位数乘一位数的计算，并能够解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地进行两位数乘一位数的计算。
2.教学难点：学生能够理解乘法的意义，并能够运用乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握乘法。
2.操作教学法：通过实际操作，让学生感受乘法的意义，培养学生的动手能力和观察能力。
3.问题解决法：通过解决实际问题，让学生运用乘法，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生理解和掌握乘法。
2.练习题：准备一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设一个生动有趣的情境，如小动物交朋友，引入本节课的主题——两位数乘一位数。
教师引导学生观察情境，提出问题，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师通过展示课件，向学生介绍两位数乘一位数的概念和计算方法。
三年级数学下册第二单元练习课教案及教学反思
第2单元除数是一位数的除法第6课时练习课【教学目标】1、使学生熟练掌握一位数除三位数的笔算除法。
2、提高学生计算的正确率和速度。
3、培养学生认真检查的好习惯。
【教学重难点】重点：运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。
难点：运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。
【教学准备】课件【教学过程】一、基本练习1、口算接龙。
每人一题，全体参与。
要求：先计算出得数，再编题，编题时可用加、减、乘、除法。
方法：教师出第一题3×8.让学生按学号自觉参与。
2、笔算闯关。
教师出示5道计算题，请同学们做，谁能都做对，证明谁闯过了第一关，结合班级评价方式给予表扬；做错的，说出错误原因，并加以改正。
3、100÷2 63÷3 2800÷7 6300÷9200÷5 84÷2 2400÷6 5600÷84、先判断商是几位数，再计算。
34988364027663242651二、巩固练习1、教材第21页练习四的第13题。
（1）出示题。
（2）读题，理解题意。
问：怎样理解平均每集播放多长时间？（3）分析数量关系。
（4）列式计算。
问：为什么用除法计算？2、教材第21页练习四的第15题。
（1）出示，理解题意。
（2）按要求尝试推理，说明理由。
（3）根据题意，你还能提出哪些问题？（4）想一想，你提出了几个问题，你还能提出其它问题吗？3、教材第22页练习四的第18题。
（1）先出示四幅图。
（2）看图，你能提出什么问题？（学生自由发言）（3）板书问题（1）（4）板书第18题的问题（2）。
（5）读题，思考。
（6）学生独立解答。
1.教师引导学生根据情境自己去发现问题,鼓励他们通过自己的观察、思考、合作、探索来解决问题,培养了他们在学习中的合作意识和探索精神。
2.教师为学生提供实践活动的机会,使学生通过实践活动,在一种愉悦的氛围中不知不觉地汲取数学养分,亲身经历运用数学知识解决简单的实际问题的过程,再一次真切地感受到了数学就在我们身边,从而激发了学生学数学、用数学的兴趣。
2024年小学数学三年级下册第二单元教案优质
2024年小学数学三年级下册第二单元教案优质教案主题：第二单元《认识方向》教学设计教学目标：1.让学生通过观察和实践活动，能够辨别东南西北四个方向。
2.培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
3.增强学生的空间观念，发展学生的思维能力和合作精神。
教学内容：1.教科书第16～19页例1、例2、练习三的第1～4题。
2.实践活动：确定物体的位置。
教学重点：1.能辨别东南西北四个方向。
2.能用东南西北描述物体位置。
教学难点：1.在生活中辨别方向，并用方向描述物体的位置。
2.培养学生合作学习的能力。
教学过程：一、导入新课1.老师出示地图，引导学生观察地图上的方向。
2.学生分享自己在生活中如何辨别方向。
二、新课教学1.教学例1（1）创设情境：小华在操场上，他需要找到教室的位置。
（2）引导学生讨论：小华如何找到教室的位置？2.教学例2（1）创设情境：小明在公园里，他需要找到好朋友的位置。
（2）引导学生讨论：小明如何找到好朋友的位置？三、课堂练习1.完成练习三的第1～4题。
2.学生分组讨论，互相检查答案。
四、实践活动1.学生分成小组，每组选择一个物体作为参照物，用东南西北描述其他物体的位置。
2.小组内互相交流，完善描述。
3.各小组汇报成果，全班交流。
五、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
六、课后作业1.家长签字确认：学生向家长汇报本节课所学内容，家长签字确认。
2.完成课后练习题。
教学反思：本节课通过创设情境，引导学生观察和实践活动，让学生在实际操作中掌握东南西北四个方向的辨别方法。
在教学过程中，注重培养学生的合作精神和思维能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的应用能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分学生在辨别方向时仍存在困难，需要在今后的教学中加以关注和指导。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课老师展示一张公园的平面图，问：“同学们，如果你们在公园里，怎么找到洗手间或者滑梯呢？”学生可能会回答：“跟着指示牌走”，“问别人”等。
三年级数学下册第二单元教案范文
三年级数学下册第二单元教案范文一、教学内容第二单元：混合运算二、教学目标1.知识与技能：（1）掌握两位数乘一位数的口算方法。
（2）理解乘法与加法、乘法与减法的意义，会进行简单的混合运算。
（3）培养运用所学知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法：（2）通过解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养合作学习的意识，增强集体荣誉感。
（2）激发学习数学的兴趣，树立自信心。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）两位数乘一位数的口算方法。
（2）混合运算顺序的理解和运用。
2.教学难点：（1）混合运算中，乘法与加法、乘法与减法的优先级。
（2）解决实际问题时，如何运用混合运算。
四、教学过程第一课时：两位数乘一位数的口算方法1.导入新课师：同学们，我们已经学过一位数乘一位数和两位数乘一位数的乘法，今天我们一起来学习两位数乘一位数的口算方法。
2.探索新知（1）引导学生观察两位数乘一位数的算式，如23×4。
（2）让学生尝试口算，并说出自己的计算过程。
3.练习巩固（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选几位学生的作业进行展示，并给予评价。
师：通过本节课的学习，我们掌握了两位数乘一位数的口算方法，希望大家在课后多加练习。
第二课时：混合运算顺序的理解和运用1.导入新课师：同学们，我们已经学过加法、减法和乘法，那你们知道在混合运算中，这些运算符号的顺序是怎样的吗？2.探索新知（1）引导学生观察混合运算的算式，如2+3×4。
（2）让学生讨论并尝试计算，得出结果。
3.练习巩固（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选几位学生的作业进行展示，并给予评价。
4.解决实际问题（1）教师出示实际问题，如：“小明有3个苹果，小华给了他4个苹果，然后他们一起吃掉了5个苹果，请问小明现在还剩几个苹果？”（2）引导学生运用混合运算解决问题。
师：通过本节课的学习，我们知道了混合运算的顺序，也学会了如何运用混合运算解决实际问题。
数学三年级下学期第二单元测试题数学教案设计
数学三年级下学期第二单元测试题數學教案設計一、教案主题：三年级下学期数学第二单元测试题教学设计二、教学目标：1. 使学生掌握本单元的基础知识，包括数字的运算、比较和测量等。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生对数学的兴趣和学习的积极性。
三、教学内容：根据教材，本单元主要涉及的内容有加减乘除的基本运算，分数的理解和运用，以及简单的几何图形的认识。
四、教学步骤：（一）导入新课通过回顾上一单元的知识点，引入本次测试的主题。
同时，让学生明白本次测试的目的和重要性。
（二）讲解知识点1. 对于加减乘除的基本运算，可以通过举例的方式，让学生理解和掌握其基本规则和运算法则。
2. 对于分数的理解和运用，可以通过实际生活中的例子，让学生理解分数的意义，并能进行简单的分数运算。
3. 对于简单的几何图形的认识，可以通过实物展示或图画演示，帮助学生认识和区分不同的几何图形。
（三）做练习题为学生提供一些相关的练习题，让他们自己尝试解答，以此来检验他们是否真正掌握了这些知识点。
（四）课堂讨论鼓励学生之间互相讨论，分享自己的解题思路和方法，提高他们的团队合作能力和沟通能力。
（五）总结反馈对学生的学习情况进行总结，对他们的优点给予肯定，对他们的不足提出改进意见。
五、作业布置：布置一些与本次测试相关的家庭作业，让学生在家中继续复习和巩固所学的知识。
六、教学反思：在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以适应学生的学习需求和能力水平。
同时，也要注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力，使他们在学习中能够独立思考，主动探索，不断提高自己的数学素养。
人教版小学数学三年级下册 教案 第二单元教案
1.口算除法。
(1)口算。
(2)估算。
2.笔算除法。
(1)基本的笔算除法。
(2)除法的验算。
1.会口算一位数除整十、整百数、几百几十以及一位数除两位数的除法。
2.经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。
3.能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。
4.感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
1.加强学生自主探究的意识,使学生重视对算理和计算规律的探求。
为了避免学生在不理解算理的情况下,机械地记忆口算过程,套用计算法则,本册教材对除数是一位数的除法,既没有注明一般的口算思路,也没有出示笔算除法的法则,而是充分调动已有的计算知识和经验,主动探索计算的算理和算法。
(1)激活学生已有的口算经验,使之顺利迁移到除数是一位数的口算除法中。
学生已有的与除数是一位数的口算除法相关联的口算经验有:表内乘法和一位数乘整十、整百数的口算。
这些口算经验是帮助学生解答除数是一位数的口算除法的基础。
因此,教学时应采取积极措施,激活学生已有的相关口算经验,唤起学生对已有知识的回忆,并将它灵活运用到除数是一位数的口算除法这样一个新的情境中。
(2)引导学生探索笔算除法的算理和计算规律,学会“先做什么—再做什么—接着做什么—最后做什么”的有序思考方法。
教学时,应充分利用学生已掌握的除法口算经验,结合一定的直观操作活动,使学生养成一种有序的思考和操作习惯,从而自主概括出笔算除法的计算规律。
(3)引导学生用简洁的语言表述思考的过程。
引导学生用数学语言表达口算除法和笔算除法的过程,实际上是引导学生归纳、整理运算程序和运算规律的过程,它是计算活动过程的提炼和升华。
在这个过程中,教师应创造条件,给学生一个宽松的说话环境。
首先,让学生在思考每个例题时,自言自语地、轻声地说出自己的思考过程。
然后,让学生在小组中(或与同桌)说出自己的思考过程。
最后,提供过程的范例。
让说得好的学生在班上交流,或者教师根据多个学生的表述概括出班上学生的不同解题策略。
数学三年级下学期第二单元测试题数学教案设计
数学三年级下学期第二单元测试题數學教案設計对不起，由于技术限制，我无法提供您需要的完整文档。
但我可以为您提供一个大致的数学三年级下学期第二单元测试题數學教案设计的大纲。
标题：数学三年级下学期第二单元测试题數學教案設計一、教学目标：1. 确保学生掌握本单元所学的基本概念和技巧。
2. 提高学生的解题能力，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 增强学生的自我学习能力和团队合作精神。
二、教学内容：根据三年级下学期第二单元的教学大纲，包括但不限于分数的加减法，几何图形的认识，简单的数据处理等。
三、教学步骤：1. 复习与导入新课：通过一些简单的问题，帮助学生复习上节课的内容，并引入新的教学主题。
2. 新课讲解：以生动有趣的例子解释新的概念和技巧，鼓励学生积极参与讨论，提出问题。
3. 练习与应用：设计一些相关的练习题，让学生进行独立或小组练习，教师进行指导和解答疑问。
4. 测试与评估：进行单元测试，检查学生对所学知识的掌握情况，并给予反馈。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，使抽象的数学知识更具体化，易于理解。
2. 利用多媒体教学手段，提高教学效果。
3. 鼓励学生自主探究，培养他们的创新意识和实践能力。
五、教学评价：对学生的学习情况进行全面、客观、公正的评价，不仅关注他们的学习成绩，也要注意他们的情感态度、学习习惯和方法等方面。
六、教学反思：在教学过程中，要不断反思自己的教学方法和策略，及时调整，以达到最佳的教学效果。
以上是一个大致的数学三年级下学期第二单元测试题數學教案设计的大纲，具体的教学内容和步骤需要根据实际情况灵活调整。
希望这个大纲能对您的教学工作有所帮助。
三年级下册数学第二单元教案
三年级下册数学第二单元教案三年级下册数学第二单元教案(9篇)作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的三年级下册数学第二单元教案，希望能够帮助到大家。
三年级下册数学第二单元教案1一、班级分析本学年共有72人，其中男生38人，女生34人，从上学期考试成绩分析，学生的基础知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强，但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣。
也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应强化培养他们的学习数学的能力，以提升成绩。
二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识教材的编写特点1、数与计算方面的本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。
2、空间与图形方面的本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向” “面积”两个单元3、量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的'知识范围。
除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
4、统计知识方面的在这一册中教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识。
明白不同形式的条形统计图。
5、实践方面的安排了年历制作教学实践活动。
三、教学目标1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。
2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。
3、初步认识简单的小数，会读写小数4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
5、认识面积的含义6、认识时间年、月、日，明白它们之间的关系。
7、明白不同形式的统计图，初步学会简单的数据分析，明白平均数的含义。
四、教学重难点教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。
小学三年级下册数学第二单元教案三篇.doc
小学三年级下册数学第二单元教案三篇除法的估算教学内容：教材第16页例2及“做一做”第1、2题，练习三第3、4题。
教学目标：1．使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。
2．引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
3.培养学生良好的估算习惯。
教学重难点：了解除数是一位数除法估算的一般方法。
教具准备：挂图教学过程：一、复习引入1、口算：60÷6 240÷8 320÷4 420÷7450÷9 630÷7 360÷6 400÷5120÷3 160÷4 280÷4 540÷92、说出下列各数的近似值。
148 193 87 93二、亲身体验，学习新知1、引入新课（1）有124箱货物，李叔叔三人开了三部车，他们三人平均每人大约运多少箱？（2）到西湖有223千米，客车行驶了4小时，平均每小时约行多少千米？（3）每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料？（4）在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？让学生根据除法的含义列出各题的算式。
124÷3 223÷4 100÷3 182÷4提问：请学生逐一说出上面四道算式的意思，在说算式意思的过程中，体会生活中许多问题的解答要用除法估算来完成，理解除法估算是解决问题的重要方法。
2、出示教科书第13页主题图，同时出示例题2。
教师：要求“他们三人平均每人大约运多少箱？”列式是：124÷3。
教师：大约是什么意思？教师：怎样进行除法估算？分小组进行讨论，然后汇报讨论结果。
第一种方法第二种方法124≈120 124=120+4120÷3=40（或3×40=120）120÷3=40平均每人大约运40箱剩下的4箱每人还可运1箱，每人大约运41箱。
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小学三年级数学教案数学三年级下学期《第二单元测试题教
案》
（1）6970892的商是（）位数，最高位是（）位．
（2）48001200＝（）12
（3）在有余数的除法中，被除数＝（）（）＋（）．
（4）要使2D22的商中间有0，D可以填的数是（）或（）．
（5）在下面的（）里最大能填几．
24（）＜ 250 147（）＜ 850
35（）＜235 283（）＜1590
（6）甲数除以己数的商是12，甲数乘以2，和乙数除以2后的商是（）．
2．选择．（将正确答案的序号填在括号里）
（1）25除（）的商是三位数．
A．三位数． B．不大于最小的四位数．
C．四位数或五位数． D．不确定．
（2）□06748，要使商是两位数，□内可填（）．
A．1、2、3 B．1、2、3、4 C．5、6、7、8、9
（3）最大的六位数是最大的三位数的（）倍．
A．2 B．100 C．1001
（4）因为 10199＋22＝10021，所以□□＝□□
A．10021 22 101 99
B．10021 22 99 101
C．10021 99 101 22
（5）甲数除以乙数的商是20，如果甲数扩大2倍，乙数乘以2，那么商是（）．
A．20 B．80 C．5
3．判断．（对的打，错的打）
（1）727272＝11（）
（2）57除一个最高位上是3的五位数，商一定是三位数．（）（3）被除数的位数－除数的位数＝商的位数．（）
（4）要求单价，必须知道总价和数量．（）
（5）王师傅每小时加工100个零件．一共加工多少个零件？是求工作总量的应用题．（）
4．计算．
（1）直接写出得数．
4214 7711 13869
72080 04278 46020
168 191919 14035
2734 156 20xx0
（2）用竖式计算．
962424 678060 109678
848053 230025 673268
175035 400728 46242
（3）脱式计算．
931502325 24016（379248）
（5040－1320）6 420xx015
5．列式计算．
（1）1564里有几个23？
（2）1792是64的几倍？
（3）一个数的41倍是861，这个数是多少？
（4）被除数是13660，除数是29，商是多少？余数是多少？
6．应用题．
（1）某乡8天修完一条5600米长的水渠，平均每天修多少米？
（2）学校去年栽树60棵，今年栽的比去年的3倍还多35棵，两年共栽树多少棵？
（3）一个电视机装配小组，计划25天装配电视机750台，实际每天多装配10台，实际每天装配多少台？
（4）一个果园要运9000千克苹果，已经运出6000千克，剩下的每筐装30千克，剩下的可以装多少筐？
（5）筑路队原计划25天筑路10000米，实际提前了5天就完成了任务，实际每天筑路多少米？
（6）在一条长48千米的公路旁，一共栽了8600棵杨树，6040棵柳树，平均每千米栽了多少棵树？
参考答案
1．（1）三，百（2）48 （3）商，除数，余数（4）0或1
（5）10，5，6，5 （6）48
2．（1）③（2）②（3）③（4）③（5）①
3．（1）（2）（3）（4）（5）
4．（1）略
（2）401，113，144，160，92，99，50，1433，11（3）101250，304，620，4
5．（1）68 （2）28 （3）21 （4）4711
6．（1）5608＝700（米）
（2）603＋35＝215（棵）
60＋215＝275（棵）
（3）75025＝30（台）
30＋10＝40（台）
（4）（9000－6000）30＝100（筐）
（5）10000（25－5）＝500（米）
（6）（8600＋6040）48＝305（棵）。