初中道德与法治_为正义高歌教学课件设计
初中道德与法治_为正义高歌教学课件设计
《道路交通安全法》、奥运会游泳比赛规则、中学生日常 行为规范、XX学校九年级(2)班教室制度
（1）人的行为可以分为正义行为和非正义行 为，上述情景中小亮、小刚和小华的行为分 别属于哪种行为？请简要说明理由。 （2）面对现实生活中形形色色的非正义行为， 有正义感的人应该怎么做？
答案：（1）①小亮的行为属于正义行为，因为他自觉遵
守了考试规则；②小刚的行为属于非正义行为，因为他没
有做到见义勇为；③小华的行为属于正义行为，因为他举
公平、正义——人们永恒的追求
第二节 为正义高歌
学习目标： （一）情感、态度、价值观目标：
1.以坚持正义为荣，以实行非正义行为为耻。 2.树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律， 追求公正，做一个有正义感的人。 （二）能力目标： 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德 判断和辨别是非能力，增强维护社会正义的能力。 （三）知识目标： 知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清
讨论：综合以上材料，请总结判断正义行为或非 正义行为的标准是什么？这对你做人做事有何启 发？
请同学们参考课本P10的一系列材料，用你们的慧眼在 社会生活中找出哪些是正义行为，哪些是非正义行为？ 常见的正义行为： 常见的非正义行为：
饱受争议的“抡车哥”： “抡车哥”引发热议，一种观点认为：抢包贼也有健
报叔叔的违法行为，维护了消费者的合法权益。
（2）①要为人正直。有正义感、为人正直，这是做人应 具有的良好品德。 ②要有强烈的规则意识。尊重和遵守制度、规则和程序， 是一个现代人应有的品格。 ③要坚持正义标准，不侵犯他人的正当权益。 ④要鄙视和制止非正义行为。对实施非正义行为的人要进 行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法 犯罪行为作斗争。
为正义高歌 课件
2.经最高人民法院核准，故意杀人罪犯药家鑫于2011年6月7日在陕西省西安市被依法执行 死刑。据此回答下面两个题目
药家鑫之所以被判处死刑在于： A.他不懂得正义的判断标准 为 B.故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行
C.制度的正义性在于它是否为所有社会成员的利益制定
D.只要对他人的生命健康权造成危害就应当负刑事责任
· 对非正义行为的态度： 必然遭到道德的谴责或法 律的制裁。
校园论坛：
我们国家有这样一些政策： • 对于一些少数民族考生实施高考加分 政策； • 对于特困家庭的学生，可申请减免学 杂费； • 对一些贫穷地区实行优惠的经济发展 政策； • 对高消费征收高消费税… …
1.这些政策的制定说明正义和公平存在什么样 的关系？
没有正义的制度就没有真正的公平。
公正的对待，必须有正义的制度来保证。
保证
正义的制度
社会公平
推动
社会发展
充实心灵 升华正义
任长霞是一个怎样的人？ 为什么需要这样的人？ 在实际生活中，你会怎样做？
任长霞，河南登封市公安 局党委书记、局长。她自 1983年加入公安队伍，协 助破获了大案要案1072起， 追捕犯罪嫌疑人950人。 被誉为警界女神警。2001 年，她调任登封市公安局 局长，始终把人民群众的 疾苦和安危放在心上，解 决了十多年来的控申积案， 共查结控申案件230多起。 她带领全局民警共破获各 种刑事案件2870多起，抓 获犯罪嫌疑人3200余人， 有力地维护了登封社会治 安和稳定的政治大局。
情景分析：
走到十字路口，红灯亮起，没有交警， 路上车辆行人也不多。你会
正确的做法：等绿灯亮了以后再通行。 理由:
自觉遵守（交通）规则是现代人应 有的品德。
第一课_为正义高歌PPT课件
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
要鄙视和制止 非正义的行为
社会鼓励人们见义有为
见义智为
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
常见的非正义行为
家庭暴力，赌博酗酒， 男尊女卑，不孝敬老人，
凌弱恃强，结伙打架， 不尊敬老师，不团结同 学，不遵守校纪校规， 逃学逃课
小偷小摸，不遵守公共 秩序，损毁公共设施， 不遵守交通规则，
分清下列行为哪些是正义行为，哪些是非正义行为？ （从三方面分析：1 是正义还是非正义行为。2违反或 遵守了哪些规则和制度。3 人们对这种行为的态度。）
法律制裁
公正的对待，必须有正义的制度来保证。
正义的制度
保证 推动
社会公平 社会发展
如何理解正义制度？ （1）什么是正义制度？ （2）制度的正义性在于什么？ （3）正义制度的要求是什么？ （4）正义制度与公平的关系是什 么？
最低生活保障 制度
流浪乞讨人员 救助制度
……制度
……
民法
劳动法
刑法
宪
法
证券法
反之,就是非正义行为.
填一填：
范围
常见的正义行为
家庭 生活
互帮互助，相互尊重，尊老爱 幼，孝敬父母，勤俭持家，厉 行节约，邻里和睦，文明礼貌
学校 生活
自尊自强，勤奋好学，尊敬师 长，遵守纪律，团结同学，热 爱集体，爱护校园，文明待人
为正义高歌
《为正义高歌》教学设计淄川区第二中学王春燕 2011年8月3日09:36一、教学目标设计1.情感、态度、价值观：树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。
2.能力目标：明辨正义行为和非正义行为，做一个有正义感的人。
3.知识目标①知道正义要求每个人都遵守制度、规则和程序，分清什么是正义行为和非正义行为。
②从自身做起，明辨是非，做一个有正义感的人。
二、教材内容以及重点、难点分析（一）教材分析：教材内容：鲁教版初中三年级思想品德教材第六单元是最后一个单元，本单元的生活主题是“学会在社会生活中承担责任”。
第十二课主要对学生进行公平、正义方面的教育，培养学生树立公平合作意识，分清社会生活中的正义行为和非正义行为，激发社会正义感，做一个具有正义感的人。
第十三课对学生进行责任方面的教育，增强学生的责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。
两课共同完成单元目标《在社会生活中承担责任》。
第十二课《公平、正义——人们永恒的追求》第二个项目“为正义高歌”主要是引导学生认识正义是我们共同的目标追求，正义的制度是由所有社会成员都应遵守的规则和程序组成的，每一个人都要自觉遵守社会规则和程序，从而进一步明确是非标准，分清正义行为和非正义行为，做一个具有正义感的人。
确立这一课题的原因有：一是青少年健康成长的需要；其次尊重和遵守规则是一个现代人必需的品格；第三现代社会需要有正义感的人。
本课落实的《课程标准》的内容：三2.2知道正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
（二）教学重点、难点（1）重点：辨别正义行为和非正义行为，培养学生正义感。
原因：确立它为重点是因为我们学习的目的是学习正义的知识，培养学生的正义感，使学生今后走向社会能具有强烈的正义感，为建设正义的社会主义和谐社会做出自己的贡献（2）难点：正义的含义原因：教材中对正义行为的分析，主要是从“正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序”的角度来说明的。
《为正义高歌》教学设计
第二课时为正义高歌
四、分层训练拓展提升
1.(2016绥化)有正义感、为人正直是做人应该具有的优良品质。
做有正义感的人就应该明辨什么是正义行为,什么是非正义行为。
下列行为属于正义行为的是( B)
A.排除异己
B.见义勇为
C.以权谋私
D.恃强凌弱
2.(2016东营)随着私家车越来越多,乱停乱放给人们带来诸多不便。
小丁同学用小刀在违规停放的车辆上划了一道,以此来教训车主。
对此,正确的评价是( C)
①车主乱停乱放是违背公德的表现②小丁的行为是正义的,有利于惩戒此类违规行为③小丁具有强烈的责任意识,能做到对他人、社会负责④解决办法很多,做事不可任性
A.①②
B.③④
C.①④
D.①③
3.十八大以来,党中央加大反腐力度,强调“老虎”“苍蝇”一起打,中纪委监察部还开通举报网站,反腐机制不断创新。
一年多来,共有285名领导干部在此期间被通报涉嫌违法违纪行为。
对此理解正确的是( D)
①_x0001_和政府致力于维护社会的公平正义②党和政府将反腐作为当前的中心工作③“网
络反腐”扩大了公民行使监督权的途径④“老虎”“苍蝇”被打体现了行为与后果的一致性 A.②③④ B.①③ C.①④ D.①③④
4.漫画《围观者》中围观者的行为( B)
①是聪明的表现,可以使自己不受非法侵害②不利于弘扬社会正气③是缺乏正义感的表现④是。
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做一个有正义感的人，我们应该怎么做呢？
3. 要有强烈的规则意识。
小强故事三
小强平时为人豪爽，爱打抱不平。一次，他班的 同学小王被外班同学欺负，他马上把那位同学痛打一 顿，为小王“报了仇”。为此，小强受到学校的纪律 处分。
小强为朋友两肋插刀的哥们儿义气算不算正义行为？
小强说：我觉得她够格，她不仅工作负责，而且 任劳任怨，每天督促值日，还经常自己动手。和我吵 架闹矛盾还不是因为她误会我没做值日吗？吵架归吵 架，选干归选干。
吵架过后，小强为什么还要投何雯的票？
做一个有正义感的人，我们应该怎么做呢？
1.要为人正直 2.按正义标准对人对事，做人做事
小强故事二
在威海市乒乓球比赛的关键时刻，小强对决的环 翠区打了一个擦边球。裁判和环翠区队员都没有发 觉，小强却毫不犹豫地举手示意，给对方加了1分。 就这1分，导致小强与冠军失之交臂。
说一说：冯晖事迹中哪些是正义行为？哪些是非正义行为？
范围 常见的正义行为
家庭 生活
学校 生活
社会 生活
1.有利于促进人 互帮互助，相互尊重，尊老爱
幼，孝敬父母，勤俭持家，厉
行类节约社，会邻里的和睦进，文步明与礼貌 发展 自尊自强，勤奋好学，尊敬师 2.有利于维护公 长，遵守纪律，团结同学，热
爱集体，爱护校园，文明待人
遵共纪守利法益，文和明礼他貌，人尊的老爱 正当权益 幼，扶弱助残，爱护环境，诚
信正直，见义勇为
常见的非正义行为
家男1.庭尊阻暴女力卑碍，，赌不人博孝酗敬类酒老社，人 会的进步与发 展 凌弱恃强，结伙打架，不尊
敬老师，不团结同学，不遵
守2.校损纪校害规，பைடு நூலகம்逃学共逃利课 小益偷和小摸他，不人遵守的公正共秩序 当权益 ，损毁公共设施，不遵守交
1.请指出：这一事例中的正义行为、非正义行 为，并说明其影响。 2.请猜想：王洪以后还会这样做吗？为什么？
学习目标：
1.通过“我发现、我 对比、我选择” 等 环节的学习，能够说 出：区分正义和非正 义行为的标准、对待 两种行为的不同态度、 正义要求每个人都必 须遵守制度、规则和 程序等。 2.通过小强四则故事 的探究，能够用自己 的语言表述出做一个 有正义感的人的方法 和途径。
做一个有正义感的人，我们应该怎么做呢？
4.不伤害、不侵犯他人的基本权利
小强故事四
情景一：公交车上，忽然发现一老人和青年为 争座位打起来，青年还要推搡老人，小强……
情景二：放学路上，遇到歹徒向同学所要钱物， 小强……
你是小强，当遇到这些非正义行为发生时应怎样做？
5.鄙视、劝说和制止非正义行为，必要 时勇敢机智地同违法犯罪行为作斗争
做一个有正义感的人：
1.要为人正直。 2.要有强烈的规则意识。 3.按正义标准对人对事，做人做事。 4.不伤害他人、不侵犯他人的基本权利。 5.鄙视、劝说和制止非正义行为，必要 时勇敢机智地同违法犯罪行为作斗争。
贵州小伙王洪发现有人落水后，跳入又脏又臭 的河水中救出一男一女。可是当他把落水者送 上救护车后却发现，在自己救人的十几分钟时 间里，放在岸边裤兜里的钱包却不翼而飞了。
通规则
态度
我们都必须遵守正义制度（为所有社会成 员的利益制定的制度、规则和程序）。
保证
正义制度
推动
社会公平 社会发展
由此，你的正确选择是……
实施正义行为，不做 非正义的事情，是做 人的基本要求。
我们共同的目标—社会正义
怎样做一个有正义感的人？
小强故事一
班干部评选，小强在选票上写“何雯”的名字， 朋友李中说：她不是与你有矛盾，你们还吵架了吗？
思想品德八年级下册第六单元第十二课第二节
1.通过“我发现、我对比、我选择” 等环节 的学习，能够说出：区分正义和非正义行为的标准、 对待两种行为的不同态度、正义要求每个人都必须 遵守制度、规则和程序等。
2.通过小强四则故事的探究，能够用自己的语 言表述出做一个有正义感的人的方法和途径。
冯晖与队员在街上巡逻，突接群众举报，有2 名嫌疑人持刀抢劫路人电动车后向郊区逃窜，他 们立即紧急追踪，将其截住，歹徒见势不妙，都 从腰间抽出了30公分长的大砍刀，向他们砍去。 冯晖和队友没有退缩，与歹徒机智较量，终将2名 歹徒制服。
我收获
我知道了 _______
我懂得了 _________
我会这样做 _________
自从萨德入韩后，中国国民掀起了一阵阵的“抗 韩潮”：有的人拒绝购买韩国商品，拒绝赴韩旅 游；有的人抗议示威，阻塞了交通；有的人一见 韩系车就砸……
结合本节课所学知识，回答： 1. 请评析上述材料中人们的行为。 2. 这启示你应树立什么样的目标？请说说具体 做法。
正能量
核心价值观