学高中生物一基因工程时转基因生物的安全性问题和生物武器的危害性苏教版精品PPT课件

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高中生物课件:选修三 4.1《转基因生物的安全性》 (共60张PPT)

高中生物课件:选修三 4.1《转基因生物的安全性》 (共60张PPT)

毁灭性打击。科学家究其原因发现,是一种
新的病毒引发的疾病,而这种新病毒是由两
种已知病毒重组产生的。这一事实有力地支
持了下列哪一观B点 (
)
A.转基因生物有可能成为“入侵的外来物种",
威胁生态系统中其他生物的生存
B.导人转基因生物的外源基因有可能与感染转 基因生物的某些细菌或病原体杂交,从而重 组出对人类或其他生物有害的病原体
求实的态度。
汕头市潮阳实验学校
任培勇 20318.3
一、转基因成果令人叹为观止
1972年美国斯坦福大学的伯格第一次重组DNA 获得成功.
4
一、转基因成果令人叹为观止
1. 微生物方面
把某些重组DNA转移到细菌中表达获得成功,随后,使 出现了具有重要经济价值的各种重组微生物,如可以清 除石油污染的一种假单孢杆菌即“超级细菌”等.
B. 将编码毒素蛋白的DNA序构列建,基直因接表注达射载到体棉
受精卵中
这一步。
C.将编码毒素蛋白的DNA序列,与质粒重组, 导入农杆菌,用该细菌感染棉的体细胞,再 进行组织培养
D.将编码毒素蛋白的DNA序列,与细菌质粒重
组,注射到棉子房并进入受精卵
CD
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4.19世纪70年代基因工程技术刚兴起的时 候,都以微生物作为实验材料,且必须在 “负 压”(低于外界大气压)的实验室里
5
一、转基因成果令人叹为观止
2.基因工程制药:
基因工程制药取得了惊人的成就,已有不少
药物应用于临床。例如:
人胰岛素、
人生长激素、
干扰素(白细胞介素-2)、
乙肝疫苗、
人促红细胞生成素(Epo)、
GM-集落刺激因子(GM-CSF)、

【步步高】高中生物 第一章 基因工程 训练4转基因生物的安全性问题和生物武器的危害性 选修3

【步步高】高中生物 第一章 基因工程 训练4转基因生物的安全性问题和生物武器的危害性 选修3

训练4 转基因生物的安全性问题和生物武器的危害性基础达标知识点一转基因植物的安全性1.科学家发现栽种含有抗除草剂基因的农作物后,会使其附近的、与其亲缘关系较近的野生植物也获得抗除草剂基因。

下列说法错误的是( ) A.野生植物通过自然杂交获得抗除草剂基因B.野生植物发生了基因突变C.基因工程会导致基因污染D.转基因生物会危及生物圈的稳定2.下列哪些说法已经得到了证实( ) A.一些转基因植物成为了“入侵的外来物种”,威胁着生态系统中其他生物的生存B.转基因抗除草剂植物已使杂草成了抗除草剂的“超级杂草”C.转Bt基因玉米的花粉可使某种斑蝶幼虫死亡D.已发现因食用转基因食物而死亡的病例3.20世纪90年代,乌干达木薯业遭到了病害的毁灭性打击。

科学家研究其原因发现,是一种新的病毒引发的疾病,而这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的。

这一事实有力地支持了下列哪一观点( ) A.转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”,威胁到生态系统中其他生物的生存B.导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或病原体杂交,从而重组出对人类或其他生物有害的病原体C.转基因植物的抗除草剂基因,有可能通过花粉传播而进入杂草中,使杂草成为除不掉的“超级杂草”D.抗虫棉能抵抗棉铃虫,但随着棉铃虫抗性的增强,抗虫棉有可能被淘汰知识点二转基因动物的安全性4.下列有关转基因生物及产品的叙述正确的是( ) A.含有新基因的生物就是转基因生物B.转基因生物对人类都是有益的C.在出售的转基因食品上应加上特殊标识D.现在各种转基因生物已全部商业生产5.基因工程产物可能存在着一些安全性问题,但不必担心的是( ) A.四倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼的杂交,导致自然种群被淘汰B.载体的标记基因(如抗生素基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物C.目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒性D.目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内,从而可能打破生态平衡6.下列哪项明显体现了转基因生物引发的食物安全问题( ) A.转基因猪的细胞中含有人的生长激素基因,因而猪的生长速度快,个体大B.转基因大米中含有β­胡萝卜素,营养丰富,产量高C.转基因植物合成的某些新蛋白质,引起个别人过敏D.让转基因牛为人类生产凝血因子,并在牛奶中提取知识点三生物武器的危害性7.不能充当生物武器的病原体是( ) A.天花病毒B.霍乱弧菌C.炭疽杆菌D.金色葡萄球菌8.生物武器的杀伤特点有( )①多数传染性强②发病快③污染面广④难以防治⑤无色无味A.①②③ B.①③④⑤C.①③④ D.①②④⑤能力提升9.转基因作物(GMC)是通过转基因技术对农作物进行精确的改造而产生的,转基因作物一方面在产量、抗逆性及品质等方面有显著改进,可极大地降低农业生产成本,另一方面,科学家通过动物实验发现转基因作物可能对人类健康存在着危害。

转基因生物的安全性问题

转基因生物的安全性问题

二、生物技术的伦理问题
观点 技术名称 伦理方面 克隆 人 技术方面 技术还不成熟 反对 违反了人类的 伦理道德观念 可通过 胚胎分级 、 染色体 基因诊断 、 检查 等方法解决技 术问题 支持
观点
技术名称
反对
支持
胚胎也是生命, 提供骨髓造血干细胞并 设计试管婴儿 杀死胚胎无异于 不会对试管婴儿造成损 “谋杀” 基因 检测 技术 方面 伤 很难用在具体医 有一些 遗传性 疾病检测 疗中 后可在早期采取措施
(5)现在大多数人反对设计婴儿性别,其原因是
___________________________________________。
[解析] (1)试管婴儿也是由精子与卵细胞结合形成的受 精卵发育而来的,在生殖方式上它属于有性生殖。
(2)试管婴儿的培育过程为:
(3)若获得同卵双胞胎可运用胚胎分割移植技术,即在 囊胚期,将内细胞团均分成两份,每一份经培养移植后
生物安全(对 生物多样性的 影响)
离有限、花粉存活时
间物原有的分
类地位、减少农药使 用、保护农田土壤环 境
打破物种界限、二次污染、
重组出有害的病原微生物、 毒蛋白等可能通过食物链 进入人体
性的影响)
2.转基因生物的优缺点分析
优点
①解决粮食短缺问题 ②减少农药使用,减少环 境污染 ③增加食物营养,提高附 加值 ④增加食物种类,提升食 物品质 ⑤提高生产效率,带动相 关产业发展
缺点
①可能产生有毒蛋白或新过敏

②可能产生重组病菌、重组病 毒或超级杂草
③可能使疾病的传播跨越物种
障碍 ④可能会损害生物多样性
⑤可能干扰生态系统的多样性
[关键一点] (1)转基因技术已经成为人类解决饥饿和贫困不可或缺的 技术。

1.4转基因生物的安全性问题和生物武器的危害性 同步课件(苏教版选修3)

1.4转基因生物的安全性问题和生物武器的危害性 同步课件(苏教版选修3)

学习·探究区
小贴士
(1)理性看待转基因生物的安全性
①正确的舆论导向:人们对科学发展产生不同见解是正常的 社会现象,正确的舆论导向对科学技术的发展起促进作用。
本 课 时 栏 目 开 关
②社会监督:建立良好的社会监督机制是减少生物技术负面 作用的有效措施。 ③法规建设:完善的法律、法规建设是保证生物技术健康发 展的最重要措施。
基因工程
育种。
知识·储备区
情景导入
本 课 时 栏 目 开 关
转基因草莓 细菌弹 你吃过转基因食品吗?不管你是否愿意, 你已经或正在把转基 因食品吃进肚子里。转基因食品已经走进百姓生活。那么转基 因生物安全吗? 你知道侵华日军“731”部队吗?1940 年,这支部队拿活人做 实验,残害了无数中国人。这支部队又叫“细菌部队”,他们 使用的就是我们所说的“生物武器”。 什么是“生物武器”? 与常规武器相比,又有何特点呢? 这就是我们这节课要学习的问题。
第 4 课时
本 课 时 栏 目 开 关
转基因生物的安全性问题和生物 武器的危害性
[学习目标定位] 1.关注转基因生物的安全性问题。 2.举例说出生物武器对人类的威胁。 3.讨论生物技术中的伦理问题。
知识·储备区
1.植物基因工程技术主要用于提高农作物的 抗逆能力 (如
本 课 时 栏 目 开 关
抗除草剂、抗虫、抗病、抗干旱和抗盐碱等),以及 改良 农作物的品质 和利用植物生产药物等方面。 2.动物基因工程在动物 3.基因治疗目前处于
地 认识 、 评估 和 利用 转基因
生物; (2)社会公众在购买相关产品时应享有 知情权 ; (3)国家应建立相应的 评估 及 预警 机制,更加理性地利 用转基因生物。
学习·探究区

一轮复习 苏教版 生物技术的安全性与伦理问题(65张) 课件

一轮复习  苏教版 生物技术的安全性与伦理问题(65张) 课件

考向突破 强化关键能力
考向 禁止生物武器 7.新冠肺炎使我们对病毒的威力有深刻感受,所以生物武器更是人类要 严格禁止的。下列关于生物武器的说法,错误的是 A.生物武器包括致病菌类、病毒类、生化毒剂类等 B.利用炭疽杆菌制成的生物武器,具有传染性极强、致死率极高的特点
√C.中美两国发布联合声明,重申在一般情况下不发展、不生产、不储存
(3)试管婴儿技术中为了某些需要,需要对胚胎的性别进行鉴定。目前最 有效、最准确的方法是SRY-PCR法,操作的基本程序是从被测的囊胚中 取出几个_滋__养__层____(填“滋养层”或“内细胞团”)细胞,提取DNA进行 扩增,用位于Y染色体上的性别决定基因(即SRY基因)制成的探针进行检 测,与SRY特异性探针出现阳性反应者,胚胎性别为_男__性__。 (4)设计试管婴儿与普通试管婴儿的区别在于前者在植入前需要对胚胎进 行_遗__传__学__分__析__。
考点二
禁止生殖性克隆人
梳理归纳 夯实必备知识
1.治疗性克隆 (1)过程
细胞核 重组细胞
分化
(2)优点 ①可能解决器官移植过程中的 免疫排斥 反应,完成没有免疫排斥反应的 治疗。 ②为可供移植的细胞、组织和器官来源不足 的问题提出新的解决方案。
2.生殖性克隆人面临的伦理问题 (1)生殖性克隆和治疗性克隆的比较
性上
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转基因生物是否存在安全问题,尚在争论之中,国家为了维护消费者 对转基因产品的选择权和知情权,一般会加贴标注,但不会警示性注 明可能的危害,B项错误。
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2.(经典高考题)下列关于转基因生物安全性的叙述,错误的是 A.种植转基因作物应与传统农业种植区隔离
√B.转基因作物被动物食用后,目的基因会转入动物体细胞中

1.2与3.2生物技术的安全性和伦理问题

1.2与3.2生物技术的安全性和伦理问题

熟读生物技术的安全性及伦理问题的基础知识2013.3.51.2基因工程的应用四.转基因生物的安全性问题和生物武器的危害性(回顾新人教版)答案: 过敏原 改变 生物多样性 生态系统稳定性社会监督法制制度【回顾苏教版教材】1.为了避免转基因食品可能对人体产生的威胁,专家呼吁应在转基因食品上加上特殊标识以尊重消费者的选择权利。

2.在转基因植物的安全性方面,除了要考虑转基因植物的食用安全问题外,还需考虑其对生态系统的影响。

例如,转基因植物的扩散对生物多样性有无影响;导入目的基因是否会扩散漂移到其他物种体内而导致自然界的混乱;若大面积种植转基因植物,其残体分解物、根际分泌物等是否对生态与环境造成大面积的负面效应等,同样,转基因动物对人体健康的影响、对生态系统的影响也存在着一定的安全性问题。

3.当致病微生物被用作生物武器时,具有极大的危险性。

人类基因组计划的完成也为生物武器的研制创造了条件。

(一)、转基因生物的安全性问题食物安全:(1)基因生物与食物安全:主要是指公众担心转基因生物会产生毒性蛋白或过敏蛋白;反方观点:反对“实质性等同”、出现滞后效应、出现新的过敏原、营养成分改变正方观点:“实质性等同”只是评价的起点,而不是终点;有多环节、严谨的安全性评价、科学家负责的态度、至今未发现转基因食品影响人体健康的实例。

(2)转基因生物与生物安全:主要是指担心转基因生物会影响对生物多样性。

反方观点:扩散到种植区之外变成野生种类、成为入侵外来物种威胁其他生物的生存、重组出有害的病原体、成为超级杂草、有可能造成“基因污染”正方观点:生命力有限、存在生殖隔离、花粉传播距离有限、花粉存活时间有限(3)转基因生物与环境安全:对生态系统稳定性的影响。

主要是指转基因生物可能对环境造成新污染或破坏;反方观点:打破物种界限、二次污染、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链进入人体正方观点:不改变生物原有的分类地位、减少农药使用、保护农田土壤环境、由于新闻报道不实,增加了公正对转基因农作物的恐惧感。

长郡中学2016年高三生物复习《转基因生物的安全性、关注生物技术的伦理问题、禁止生物武器》-(共83张PPT)

长郡中学2016年高三生物复习《转基因生物的安全性、关注生物技术的伦理问题、禁止生物武器》-(共83张PPT)
(2)用于基因工程的基因都是异种基因; (3)目的基因插入受体基因组的位置时随 机的。
2.转基因生物安全性
2.转基因生物安全性
(1)转基因生物与食品安全:对食品的可食性 及营养成分的影响, 主要包括可能产生毒性蛋白、 出现新的过敏源、导致生物营养成分改变等问题。
2.转基因生物安全性
(1)转基因生物与食品安全:对食品的可食性 及营养成分的影响, 主要包括可能产生毒性蛋白、 出现新的过敏源、导致生物营养成分改变等问题。
正确做法:趋利弊害,而不能因噎废食
采取措施 1)制定政策和法规,如《基因工程安全管
理办法》。
3.监控和预防措施: (1)立法监控。 (2)多环节的研究监控。 4.理性看待转基因技术
正确做法:趋利弊害,而不能因噎废食 采取措施
1)制定政策和法规,如《基因工程安全管 理办法》。
2)遵守科学研究道德。
二、生物技术的伦理问题
2.设计试管婴儿的伦理问题: (1)早期胚胎的处理与生命的尊严的关系。
2.设计试管婴儿的伦理问题: (1)早期胚胎的处理与生命的尊严的关系。 (2)把试管婴儿作为工具是否合乎道德。
2.设计试管婴儿的伦理问题: (1)早期胚胎的处理与生命的尊严的关系。 (2)把试管婴儿作为工具是否合乎道德。 3.基因身份证的伦理问题:
生物的某些细菌或病原体杂交.从而重组出对人 类或其他生物有害的病原体 C.转基因植物的抗除草剂基因, 有可能通过花粉传 播而进人杂草中, 使杂草成为除不掉的"超级杂草" D.抗虫棉能抵抗棉铃虫,但随着棉铃虫抗性的增 强。抗虫棉有可能被淘汰
例1. 20世纪90年代,乌干达木薯业遭到了病害的毁 灭性打击。科学家究其原因发现,是一种新的病毒引 发的疾病,而这种新病毒是由两种已知病毒重组产生 的。这一事实有力地支持了下列哪一观点 A.转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”,威胁

高中生物基因工程的安全性与风险评估

高中生物基因工程的安全性与风险评估

高中生物基因工程的安全性与风险评估高中的小伙伴们,咱们今天来聊聊生物课里超级重要的一个话题——基因工程的安全性与风险评估。

先给大家讲个我亲身经历的事儿哈。

有一次我去菜市场买菜,听到两个大妈在那争论。

一个大妈说:“现在那些转基因的蔬菜啊,可不敢吃,谁知道有没有害!”另一个大妈反驳:“你懂啥,这都是科学进步,能让咱吃到更多种类的菜!”我在旁边听着,心里就琢磨开了,这其实就是大家对于基因工程的不同看法。

那基因工程到底是啥呢?简单来说,就是咱们人类像个超级魔法师,对生物的基因进行各种操作,让它们拥有我们想要的特性。

比如说,让农作物抗病虫害,产量更高;让动物长得更快更大。

这听起来是不是很棒?但是,就像一把双刃剑,基因工程在带来好处的同时,也有潜在的风险和安全问题。

比如说,在农业方面,要是我们不小心把一些抗药性强的基因弄进了农作物里,那害虫可能会变得越来越难对付,这就像一场我们和害虫之间的“军备竞赛”。

还有啊,如果转基因的作物和野生的作物杂交了,那会不会打乱自然界原本的生态平衡呢?再来说说医疗领域。

基因治疗是个很有前景的方向,但是万一操作不当,把错误的基因放进去了,那后果可不堪设想。

而且,新的基因进入人体后,会不会引发一些意想不到的免疫反应呢?另外,从伦理道德的角度看,基因编辑人类胚胎这事儿就争议特别大。

要是大家都能随便编辑自己孩子的基因,想让孩子长得漂亮、聪明,那这个世界不就乱套了嘛!咱们再回到开头那两个大妈的争论。

其实她们的担心都有一定的道理。

对于基因工程,我们不能盲目乐观,也不能一味排斥。

得进行科学、全面的安全性与风险评估。

那怎么评估呢?这可不是一件简单的事儿。

科学家们得从多个方面入手。

首先,要对基因工程产品进行严格的检测,看看有没有有毒有害物质产生。

然后,要研究它们对生态环境的长期影响,不能只看眼前的好处。

在政策和法律方面,也得跟上。

得制定严格的规定,什么样的基因工程可以做,什么样的不能做。

而且,对于基因工程的研究和应用,要加强监管,不能让一些不良商家钻了空子。

高中生物苏教版选修 转基因生物的安全性问题部优课件

高中生物苏教版选修 转基因生物的安全性问题部优课件
主讲人:单中凤 毕节市第一中学
基因工程的基本步骤
1 目的基因的获取 2 基因表达载体的构建 3 将目的基因导入受体细胞 4 目的基因的检测与鉴定
互动课堂
研究性 学习1
学以致用:研发转基因抗药大豆
科研团队:第一组
发现问题:含草甘膦的农药会 把普通大豆和杂草杀死
解决思路:找到含抗草甘 膦的基因,把它转入大豆
解决问题:矮牵牛的一种基因 (EPSPS)。它可以抵抗草甘膦
抗草甘膦除草剂大豆 ----农杆菌转化法
1.获得目的基因
含有抗草甘膦基 因的DNA片段
3.将重组 DNA分 子导入受 体细胞
5.目的基 因的表达
2.形成重 组DNA
抗草甘膦除草剂
4.筛选含有目的基 因的受体细胞
学习目标
➢1.关注转基因的应用及安全性问题; ➢2.开展调查研究,收集不同观点的相关证据,
增强并科要学求对家转的基法因制生意物识产品和加研贴究标道注德,水维平护
消费者的知情权和选择权。
课后延伸—化身科普员
用科学武装自己,让我们周围的人不再 “误解”转基因!
➢转基因动物 ➢转基因植物 ➢转基因微生物 ➢基因治疗
互动课堂
研究性 学习3
报告题目:我们身边的转基因
调查团队: 第五组
转基因食品:简称GMF,是指用转基因
生物制造生产的食品或做食品原料及食 品添加物等。
我国已经成为世界上第四大生产转 基因食品国家(美国、阿根廷、加拿大、 中国)。
转基因 标签
反对理由
1.解决粮食短缺问题 2.减少农药使用 3.增加食物营养 4.提高产品的产量和品质 5.带动相关产业发展
1.产生新毒素和过敏原 2.生物多样性降低 3.抗除草剂的超级杂草 4.疾病的散播跨越物种障碍 5.滞后效应

高考生物一轮总复习 第五十二课时 转基因生物的安全性、关注生物技术的伦理问题、禁止生物武器课件 新人

高考生物一轮总复习 第五十二课时 转基因生物的安全性、关注生物技术的伦理问题、禁止生物武器课件 新人

让大批没有接触该致病菌的受感染 者突然发病,而又无药可治。
第二十三页,共37页。
2.禁止生物武器公约(gōngyuē) __不__发__展__(f_ā、zh_ǎ_n_不)_生__产__(_sh、ēn_g_c_h_不ǎ_n_储)__存__生物武器。 【知识拓展】 1.引发伦理问题的生物技术包括克隆人、设计试管婴儿、 基因身份证,即涉及人自身的社会地位、家庭观念、两性 关系等伦理方面,但不包括转基因生物、试管婴儿等。 2.利用转基因技术制造的全新致病菌比一般的生物武器 危害性大,其原因是人类从未接触过这种致病菌,体内无 相应的抗体和记忆细胞,而且无药可治。
1.两种观点的比较:
第六页,共37页。
观点
存在安全问题
不存在安全问题
①______“_实__质__性__等_同__(_d_ěn只gt是ón评g)”
①对食物安全检测不全面
价的起点,而不是终点
论据
②可能出现___滞__后___效__应__ ③可能出现__新__的__过__敏__源__
②多环节、严谨的安全性评价 ③科学家对社会负责的态度
专题4 生物技术(jìshù)的安全性及伦理问

第一页,共37页。
第五十二课时(kèshí) 转基因生物的安全性、关注生物技术的伦理
问题、禁止生物武器
第二页,共37页。
1.转基因生物的安全性 2.生物武器对人类的威胁 3.生物技术中的伦理问题
第三页,共37页。
考点一 转基因生物的安全性
【回扣教材】
其他植物杂交
论据 ③有可能形成用除草剂除不去 ③花粉的传播距离和存活时间
的“超级杂草”
有限
④可能成为
④新性状的表现必须具有一定
“___入__侵__(_r_ù_q_īn_)_的__外__来__物_”种 的条件和配套的种植技术

高中生物第5章生物技术的安全性和伦理问题第1节转基因生物的安全性问题名师课件北师大版选修

高中生物第5章生物技术的安全性和伦理问题第1节转基因生物的安全性问题名师课件北师大版选修
统的稳定性
√C.基因污染是一种不可以增殖的污染
D.为了防止转基因的扩散,在大面积种植时,必须在周围设置缓冲带作物
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解析 答案
4.面对转基因生物的安全性问题,以下解决的方法中合理的是
A.一旦发现转基因生物出现了安全性问题,要求马上停止实验,并封存
重组生物
√B.要求对外源DNA进行认真选择,避免产生对人体有毒害的或过敏的蛋
12345
解析 答案
(2)题中“毒蛋白基因移入棉花细胞内并实现成功表达”中“成功表达” 的含义是指_毒__蛋__白__基__因__在__棉__花__细__胞__内__经__过__转__录__和__翻__译__合__成__了__毒__蛋__白___。 (3)与杂交育种、诱变育种相比,通过基因工程培育新品种的主要优点是 _目__的__性__强_,__育__种__周__期__短__,__克__服__了__远__缘__杂__交__不__亲__和__的__障__碍___。 (4)转基因技术有利有弊,请各举一例加以说明: 有利方面:_用__于__疾__病__的__诊__断__和__治__疗__,__用__于__培__育__优__良__动__植__物__新__品__种__等__。 有害方面:_可__能__引__起__环__境__问__题__、__食__品__安__全__性__问__题__、__生__物__安__全__性__问__题__等___。
消化蛋白质而患病
√D.不安全。玉米的蛋白酶抑制剂基因可通过食物链在人体细胞内表达,
使人体无法消化食物而患病
答案
2.二十世纪九十年代,乌干达木薯业遭到了病害的毁灭性打击。科学家研 究其原因发现,是一种新的病毒引发的疾病,而这种新病毒是由两种已知 病毒重组产生的。这一事实有力地支持了下列观点的是 A.转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”,威胁生态系统中其他生物
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解析答案
二、生物武器的危害性 在汉武帝时代汉匈战争后期,由于汉军攻势猛烈,“匈奴闻汉军来,使 巫埋羊牛,于汉军所出诸道及水源上,以阻(诅)汉军”。汉武帝时代的 名将霍去病,远征匈奴归国后,年仅二十四岁就暴病而亡了。结合材料, 阅读教材,回答下面的问题: 1.你认为这位年轻将领一向体魄壮健,骠勇过人,远征归来后,突患暴 病而亡的原因最可能是什么? 答案 感染某种病原菌,患病死亡。从题目信息分析,匈奴以埋牛羊于 道路及水源阻止汉军,所用牛羊应为患病而死的牛羊,而死亡牛羊携带 着致病微生物,可导致汉军士兵患病以削弱战斗力。
学习 目标
1.关注转基因生物的安全性问题。 2.举例说出生物武器对人类的威胁。 3.讨论生物技术中的伦理问题。
栏目 索引
基础知识导学 重点难点探究 随堂达标检测
基础知识导学
一、转基因生物的安全性 1.我们应该以怎样的态度对待转基因生物? 答案 (1)我们应该科学地认识、评估和利用转基因生物及其产品。 (2)保障公众在购买相关产品时应享有知情权。 (3)国家应建立相应的评估及预警机制,更加理性地利用转基因生物。
答案
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重点难点探究
一、对转基因生物安全性的争论及理性看待转基因技术 阅读以下材料,回答问题: 材料 自1984年第一例转基因鱼在我国诞生以来,转基因鱼研究取得很 大进步。如转入外源生长激素(GH)基因的鱼生长速度快,饵料转化率高, 但鱼类易于逃逸、扩散,因此转基因鱼的生态安全性问题是很值得研究 的问题,需研究转基因鱼对生态系统的压力及外源基因的扩散问题。最 近,我国科学家只是将三倍体的转基因鱼投入自然系统。
答案
2.关于转基因生物的安全性问题的争论有哪些? 答案 (1)转基因植物的食用安全问题:转基因植物合成的某些新蛋白 质,引起个别人过敏。 (2)转基因植物对生态系统的影响 ①转基因植物的扩散对生物多样性有无影响。 ②导入的目的基因是否会扩散漂移到其他物种体内而导致自然界的混乱。 ③若大面积种植转基因植物,其残体分解物、根部分泌物等是否会对生 态与环境造成大规模的负面效应。 (3)转基因动物的安全性 ①转基因动物对人体健康的影响。 ②转基因动物对生态系统的影响等。
解析答案
(5)多倍体鱼类对控制过度繁殖是有效的,培育成功的三倍体“湘云鲫”, 其形成过程是_转__基__因__的__二__倍__体__个__体__加__倍__为__四__倍__体__转__基__因__个__体__,__然__后__二__倍__ _体__与__四__倍__体__杂__交__形__成__三__倍__体__个__体__。 试从保障生态安全性问题分析只投放三倍体鱼的原因_三__倍__体__鱼__不__能__繁__殖__后 代__,__可__以__人__工__控__制__养__殖__数__量__和__范__围__,__避__免__发__生__杂__交__、__竞__争__,__引__起__生__态__危__机_。 解析 三倍体鱼由于不能产生正常的生殖细胞,无法繁殖后代,因此不会造 成生态危机。
答案
三、基因工程与生物武器研制的关系 1.利用转基因技术,在一些不致病的微生物体内插入 致病基因 ,或在一 些致病的细菌或病毒中插入能对抗普通疫苗或药物的基因,就会培育出新 的致病微生物或新的抗药性增强的致病微生物。这些微生物可能被制造成 _容__易__储__存___、便于携带 、毒性更强 的生物武器。 2.人类基因组计划的完成也为生物武器的研制创造了条件。例如,对不同 种群的基因组成特性的阐明,就有可能被用于研制针对某一特定种群的生 物武器。
答案
二、生物武器的危害性 1.生物武器的种类
生物武器 的种类
举例
危害
控制方法
能引发炭疽病,可能
炭疽杆菌
疫苗和抗生素可防治
_致__病__菌__
致命
能引起黑死病,死亡
鼠疫耶尔森氏杆菌
疫苗和抗生素可防治
率达90%
_生__化__毒__剂_
肉毒杆菌
产生的毒素毒性强, 抗毒素有时能阻止病情 能导致中毒而死亡 发展
解析答案
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(4)鱼类易于逃逸、扩散,因此转基因鱼的生态安全性问题是很值得研究 的问题,试分析引起生态安全性问题的原因 转__基__因__鱼__与__同__种__野__生__鱼__杂__交__,__使__野__生__鱼__带__有__转__基__因__,__具__有__生__长__优__势__,__使___ 其__捕__食__对__象__大__量__减__少__,__与__其__他__物__种__竞__争__,__引__起__生__态__危__机__。 解析 转基因鱼由于具有易于逃逸、扩散的特点,当这种鱼扩散到其他环 境时,与其他种类的鱼杂交,被转入的基因就有可能转移到其他的鱼体内, 造成基因污染;同时,由于该种转基因鱼性情凶猛,使其捕食对象大量减 少,与其他物种竞争时,优势明显,所以可能引起生态危机。
答案
病毒
埃博拉病毒
至今尚无治 极易传染,致死率很高
疗方法
插入内酰胺酶基因的 降解青霉素,使青霉素失
基__因__重__的____ 炭疽杆菌
去杀菌作用
_致__病__微__生__物___ 具有特异性识别基因 可以杀伤某一特定的种族
的HIV
2.生物武器具有哪些特点? 答案 (1)具有强大的感染力和致病力。 (2)转基因生物武器很难对付。
(1)转基因鱼成功的物质基础是_遗__传__物__质__都__是__D__N_A______。 解析 转基因技术就是通过基因拼接,把目的基因拼接到载体上,实质 上是DNA之间的连接。 (2)已知人的GH是一个含有191个氨基酸的蛋白质,若将人的GH基因转移 到鱼体内,则转基因鱼增加的脱氧核苷酸数至少是_1_1_4_6_个。 解析 GH是含有191个氨基酸的蛋白质,由于蛋白质、控制蛋白质合成 的mRNA上的碱基数目及控制蛋白质合成的DNA上的碱基数目,三者的 比值为1∶3∶6,所以转基因鱼增加的脱氧核苷酸数至少是1 146个。
解析答案
(3)转基因鱼通过较高的能量转化效率取得较高的特定生长率,以至生长 高于非转基因鱼,蛋白质转换效率也显著高于非转基因鱼。其可能的原 因是_转__基__因__鱼__体__内__合__成__了__大__量__生__长__激__素__,__生__长__激__素__能__促__进__蛋__白__质__合__成__。 解析 该转基因鱼转入的是生长激素基因,生长激素能促进生长,主要是 促进蛋白质的合成和骨的生长。
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