部编版五年级语文下册第七单元《语文园地》配套练习题
部编版五年级语文下-语文园地
交流平台
田忌赛马
田 忌： 下 上 中 齐威王： 上 中 下
胜利
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正在这时候，船长从船舱里走了出来，手 里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿 子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊 道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩 子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明 白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我 就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往 下一纵身，从横木上跳了下来。
狐假·虎威：借着 至之市·： 集市
词句段运用
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海： 四等他··十孩，·秒子把· 钟一他··浮救—·上上—来了大，甲家·水板已手。经· 们觉·就得·立时刻间· 抓太·住长·了了·。
词句段运用
几就只···十过脚···年去的·，了蜘·· 几。蛛·百成来·年千了·，上又·几万去千绿了年翅。·，膀·时的·间苍一蝇转和眼八
B.知之为知之，不知为不知，是知也。 C.学而不思则罔，思而不学则殆。 D.人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？
Hale Waihona Puke 诗人故事司马迁：燕雀安知鸿鹄之志
《史记》虽是传记文学，但它也具有诗的意蕴和魅力，它用高度凝练的语言讲述了很多历史故事。让 我们边读以下内容，边感受《史记》的魅力。
诗人故事
• 原文： 运筹帷幄之中，决胜千里之外。 《史记·高
纪》 译文：
汲取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。 原文：
不鸣则已，一鸣惊人。 《史记·滑稽列传》 译文：
南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一 飞就可以冲天，一鸣叫就能惊人。比喻平时没有突 出的表现，一下子做出惊人的成绩。
诗人故事
《史记》中记录的很多典故成为了后世考 证历史的依据。请将以下《史记》中的典故和 所对应的历史人物连线。
部编版语文小学五年级上册语文园地练习试题(全册)
2. 用“柔和”的不同意思写句子。 (1)温和而不强烈：_她__说__话__的__语__气__非__常__柔__和__，__想__来__必__是__亲__和__之__人__。_______ (2)柔软，软和：__她__买__的__这__件__毛__衣__摸__起__来__手__感__非__常__柔__和__。____________
3.悠然自得 __示__例__：__一__丝__微__风__吹__皱__一__池__春__水__，___吹__散__一__缕__炊__烟__。__柔__柳__飘__舞__，__轻__抚__我__ __的__发__丝__，__我__在__春__风__中__徜__徉__。_____________________________________ 4.喋喋不休 ___示__例__：__这__个__偶__然__相__遇__的__人__竟__然__一__口__气__跟__我__谈__了__三__个__小__时__，__而__且__说__的__ ___还__是__同__一__个__问__题_。____________________________________________
说：“我就直言不讳了，你们真该好好管管你们的孩子了！这样下去，
还得了！”( A )
4. 人的一生是很短暂的，我们应该珍惜生命，努力工作，不要得过且
过。( C )
二、默写《乞巧》，完成练习。 __七__夕__今__宵__看__碧__霄____，__牵__牛__织__女__渡__河__桥____。 ___家__家__乞__巧__望__秋__月___，__穿__尽__红__丝__几__万__条____。
2. 民间故事推荐。 我喜欢的民间故事是《_神__鸟_____》。我推荐的理由是： __故__事__讲__述__了__一__只__聪__明__伶__俐__、__会__说__话__的__神__鸟__用__讲__故__事__的__方__法__从__捕__捉_____ __它__的__人__手__里__逃__脱__，__告__诉__人__们__做__事__前__要__经__过__仔__细__调__查__，__否__则__会__伤__及_____ __无__辜__的__道__理__。_________________________________________________
语文部编版五年级下册第七单元一课一练(附参考答案)
语文部编版五年级下册第七单元一课一练
一、课文笔记
本单元的课文主要讲述了一个有关勇气和冒险精神的故事，通过小说中主人公的经历，教我们勇敢面对困难，勇往直前，不畏艰险的精神。
二、词语解释
1.勇气：勇敢面对困难和危险的勇气。
2.冒险：敢于面对未知和危险的行为。
三、阅读理解
1.故事中的主人公是一个怎样的人？你认为他有什么优点和缺点？
2.故事中的挑战是什么？主人公是如何克服这个挑战的？
3.通过这个故事，你学到了什么道理？
四、语文练习
一、选择题
1.下列词语中，哪个与“勇气”意思相近？ A. 胆怯
B. 胆小
C. 懦弱
D. 勇敢
2.“冒险”的含义是： A. 顺利成功
B. 勇敢尝试
C. 胆怯不敢
D. 困难围攻
二、填空题
1.她_____地走进了深林。
2.孩子们都_____着冲浪板去冲浪。
三、阅读填空
阅读短文，按要求完成填空。
百度长城是中国古代伟大的防御工程，是中国人民的智慧结晶。
百度长城全长______公里。
它不是一道长城，而是由许多条相连的围墙、城楼和关口组成。
五、写作
描述一个你曾经有过的勇敢面对困难的经历，以及你是如何克服这个困难的。
六、参考答案
选择题
1. D
2. B
填空题
1.勇敢
2.冒着
阅读填空
长城: 5000
以上是本节课的一课一练，希望同学们认真完成，加深对课文的理解和记忆。
愿大家勇敢面对困难，敢于迎接挑战！。
小学语文人教部编版(2019)五年级下册第七单元语文园地-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】多音字组词。
哗huá（）huā（）横héng（）hèng（）泊bó（）pō（）载zǎi（）zài（）【答案】示例：喧哗；哗啦；横七竖八；蛮横；停泊；湖泊；三年五载；载货【分析】本题考查了多音字组词的能力。
【解答】解答此题，注意分辨字音再组词，主要还是依靠平时的积累。
2.【答题】我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及与其相关的故事名称。
（示例中所给人物不可再用）示例：书名：《三国演义》人物：诸葛亮故事：草船借箭书名：___________人物：___________故事：______________________【答案】《西游记》；孙悟空；三打白骨精【分析】本题考查学生对名著的掌握情况。
【解答】注意平时积累。
3.【答题】根据情境写句子。
今天对你来说是不开心的一天：考试时做错了许多不该错的题目；上课时明明是同桌在说话，老师却批评你；回家时突然下了大雨，身上全淋湿了……你的心情糟糕透了。
但人要学会宽慰自己啊！你会怎样开导自己呢？_______________________________________【答案】人生在世，不如意事十之八九，要乐观地看待生活中的一些小烦恼，相信快乐的日子很快就会来临。
【分析】本题考查学生的口语交际能力。
【解答】在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。
完成此类题目要注意结合自己的实际生活，只有这样，才能有话可说，说话时要注意有条理，内容要具体。
4.【答题】读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
（1）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
_______________________________________（2）站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下睬的是纯白的大理石，你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
人教部编版五年级语文下册第七单元语文园地精选习题试卷（含答案）
人教部编版五年级语文下册第七单元语文园地精选习题试卷（含答案）语文园地一、交流平台1．先把句子补充完整，再选择A、B、C项填空。
恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。
本单元描写的景物中，有的呈现了A.自然风光的___ _____美，有的呈现了B.自然风光的________美，有的是C.将________________与______________融为一体。
(1)在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
( )(2)在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。
黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
( )(3)到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
( )2．判断。
对的打“√”，错的打“×”。
(1)“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”中虽然没有提到一个人，但是我们能从中感受到人们的活动。
( )(2)《威尼斯的小艇》中的游客、商人、青年、妇女、老人等乘着小艇，穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与景密切相连，充满了生活气息。
( )(3)我们描写景物时，应多用静态描写，少用动态描写，因为动态给人凌乱感。
( )(4)“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
”这句话是动态描写，突出了蜜蜂的可爱。
( )二、词句段运用1．读句子，按要求完成练习。
(1)金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
描写动态的词是________，描写静态的词是________ __，写出了牧场______________。
(2)半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
部编版三年级语文下册第七单元《语文园地》配套练习题
语文园地一、交流平台1．给加点的字词选择正确的解释。
(1)窃窃．．私语：()A．偷B．私下里(2)景色奇异．：()A．不相同B．分开C．另外的D．特别的(3)振．翅高飞：()A．摇动，挥动B．奋起，振作C．振动2．读句子感受写法，并仿写。
(1)他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
这一句中用“____________”一词来写他的精神状态，用在这里很合适。
我也会写这样的句子：________________________________ ________________________________________________________ (2)黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
这一句运用了______的修辞手法来描写_________，把__________比作_________，这样写使句子更加____________。
我也会写这样的句子：________________________________3．理解下面的句子，填空。
(1)海底的动物常常在窃窃私语。
这句话写出了海底世界的______________________________。
(2)跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
这句话写出了火烧云变化_______________________________。
(3)一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
这句话写出了落日的__________________________________。
二、词句段运用1．温习《海底世界》一课，完成练习。
(1)“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结合全文内容可知，这是一个______问句。
这种问句的特点是____________。
(2)以这样的问句开头有什么好处？选择不正确的一项：()A．这样可以造成悬念，吸引读者的阅读兴趣。
B．这样可以直接点明文章的主要内容。
C．这样是想让读者回答自己的问题，分散读者的注意力。
(补充)五年级下册语文讲义知识点详解《语文园地七》部编版(附同步练习及答案)
(补充)五年级下册语文讲义知识点详解《语文园地七》部编版（附同步练习及答案）x知识点一、交流平台本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态美°阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力°如：到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶°——《牧场之国》这是动态描写，描写人物的一系列活动，体现了牧场的动态美，同时人们的活动融入祥和、静寂的景象中，给人一种美好的感觉°有的牛背上盖着防潮的毛毡°在这里谁都不敢吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言°——《威尼斯的小艇》这是静态描写，这些景象都是人的行为产生的结果，因此通过这些景象能感受到人们的活动°我拓展，我积累曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子°叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙°层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人°微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的°这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了°叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕°叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了°这段话运用动静结合的手法，荷叶、荷花是静态描写，荷香、荷波是动态描写，这样写有动有静，充满生机°二、词句段运用1、下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写°°（1）两边的建筑非一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好°这句话运用了动态描写，写出小艇在水中的移动速度之快，侧面表现了船夫的驾驶技术的高超°（2）车船过后，一切又恢复了平静°最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来°狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板°这句话运用了静态描写，写出了车船过后，荷兰静谧、安详的情景°仿写示例：放学后的校园叮铃铃……教室的音响中放出欢快的音乐，同学们随之手舞足蹈起来，老师见状，也不好拖堂，匆匆布置下作业便离开了教室°只见同学们飞快地收拾书包，拉链声、欢笑声、说话声，不绝于耳°灯一盏盏地灭了，门一扇扇地关了，嘈杂的校园顿时安静了，在暮色中沉静下来°群鸟飞过湖面那些鸟儿不知道从哪儿跑出来，像音符一样在天空或树枝上排列°它们对于阳光的和声和回音渐渐响彻天空°一群接着一群鸟掠过湖面，溅起层层涟漪°许久，湖水不再骚动，在夕阳下一片静好°火车进站“呜——”火车进站了，车身沿月台缓缓停下°车厢门打开以后，熙熙攘攘的旅客在上上下下着°旅客们脸上都洋溢着喜悦的笑容°欢笑声、说话声、皮鞋声、行李箱的声音，不绝于耳，让我印象最深的算是一位中年妇女了，行李箱很多，她抱着孩子拿着奶瓶，昂起脸，探着头，艰难地走着，嘴里还念叨着：“10车厢……”工作人员看到，微笑着帮助妇女上车°最后，车厢门关闭，火车又要离开站台远行了°拓展积累在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹斑斓，令人目眩°古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画°2、读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点°（1）在金色的タ阳下，金色的田野，全色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的°这个句子描绘了一种很美的意境——夕阳、田野、沙漠都是金色的，尼罗河的河水泛着金光，金字塔像是用纯金铸成的°用这样文学化的表达方式塑造一种特别瑰丽的、宏阔的画卷°句子注重色彩的描写，突出了金色，写出了作者的感受°（2）站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石°你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了°这个句子“白”这个字的反复使用，充分地把大理石的“白”这个特点体现出来，给人以震撼，令人陶醉！让读者对此景象的印象非常深刻，不由得感叹、不由得倾倒！形象写出了作者的真实感受°三、日积月累乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟°乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田°作者简介：翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属浙江）人，南宋诗人°工诗，为“永嘉四灵”之一°生平未仕°以诗游士大夫间°有《四岩集》《苇碧轩集》°清光绪《乐清县志》卷八有传°注释：①山原：山陵和原野°②白满川：指稻田里的水色映着天光③子规：鸟名，杜鹃鸟°④才了：刚刚结束°⑤蚕桑：种桑养蚕°⑥插田：插秧°诗意：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映°天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象°四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了°赏析：这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情°前两句写自然景象°“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天°诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩°第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机°后两句写农家的繁忙°“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见°单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字艄(shāo)祷(dǎo)毡(zhān)犊(dú)膘(biāo)驰(chí)爵(jué)噜(lū)吆(yāo)哞(mōu)眺(tiào)熠(yì)遐(xiá)黏(nián)滥(làn) 淤(yū)湛(zhàn)(2)难写的字“艇”:右部是“廷”,不要写成“延”°“翘”:左上部是“”,不要写成“戈”°“祷”:左部是“礻”,不要写成“衤”°“铃”:右部是“令”,不要写成“今”°“踢”:右下部是“勿”,不要写成“匆”°“罐”:右下部“隹”有四横°(3)多音字2.词(1)必须掌握的词小艇纵横船艄翘起垫子窗帘祷告雇定簇拥哗笑码头仪态尊严远眺骏马飞驰辽阔绵羊板凳吆喝铃铛一罐恢复牲畜操纵自如手忙脚乱辽阔无垠悠然自得成千上万成群结队思绪激荡(2)近义词闻名~著名交叉~交错轻快~轻松耸立~矗立操作~控制平稳~安稳庄严~庄重簇拥~蜂拥沉寂~静寂专注~专心思考~思索端庄~庄重赞许~赞赏悠然自得~泰然自若微弱~微小成千上万~千千万万放射~喷射耀眼~夺目开阔~宽阔雄浑~雄壮神秘~诡秘神奇~奇妙风采~风韵珍宝~瑰宝贵重~宝贵情趣~趣味豪迈~豪放遐想~遐思锋利~锐利(3)反义词轻快➝沉重灵活➝呆板耸立➝倒塌倒退➝前进弯曲➝笔直散开➝聚集静寂➝喧闹手忙脚乱➝从容不迫赞许➝责怪舒缓➝急促漆黑➝明亮严肃➝亲切端庄➝轻浮微弱➝强烈成群结队➝形单影只开阔➝狭窄贵重➝低贱白昼➝黑夜豪迈➝狭隘锋利➝滞钝延长➝缩短肥沃➝贫瘠(4)词语归类①量词一座座石桥一片哗笑一条条运河一个人影一片寂静一罐牛奶一抹晚霞几座灯塔一幅画卷一种幽思一把刀刃一条延长线②修饰词新鲜的空气告别的声音高大的石头古老的桥梁碧绿色的低地深深的野草白色的绵羊金色的晚霞沉睡的牲畜漆黑的夜晚微弱的光芒无边的遐想金色的田野耀眼的色调神秘的风采精湛的技术金色的夕阳神奇的境界熠熠发光的珍宝辽阔无垠的原野平稳地穿过安闲地欣赏磨得很平③动词恢复平静闪烁光芒做祷告打开窗帘④特殊词语又×又×式词语:又窄又深类似的词语:又白又胖又高又壮表示看的四字词语:极目远眺类似的词语:左顾右盼东张西望高瞻远瞩凝神注视形容数量多的词语:成千上万成群结队类似的词语:不计其数不可胜数数以万计数不胜数二、佳句积累1.动态描写(1)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去°遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯°这是动态描写,“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超°(2)运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶°满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市°这句话写出了满载牛奶的车、船不停地开往城市的繁忙景象,展现了荷兰牧场的动态之美°2.静态描写(1)高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上°静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了°静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用°(2)车船过后,一切又恢复了平静°最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来°狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板°“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远,这句话写出了牧场之国夜晚的宁静,展现了它的静态美°3.比喻句(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟°船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇°这句话运用了比喻的修辞手法,“新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子,“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活°(2)牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄°这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出了牛犊的样子°考试点睛：动态描写和静态描写是考试中常见的考点°常见的考查形式有:(1)判断下列句子属于动态描写还是静态描写°(2)赏析动态描写或者静态描写的妙处°(3)运用动态描写或静态描写的手法写片段°三、考试热点1.《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重点段落赏析中时常出现,有时作为课内阅读出现°2.《牧场之国》第2~5自然段作为重点段落赏析时常出现,有时作为课内阅读出现°四、“1+X”阅读推荐篇目:朱自清《欧游杂记》推荐理由:在这部作品中,朱自清先生以优美的文字写下了在欧洲的所见所闻,其阅历的丰富、知识的广博令人惊叹,他对欧洲的文学、艺术如数家珍,娓娓道来,向人们展示了一幅幅生动的图画°威尼斯的运河、庞贝的废墟、罗马的石柱、荷兰的风车、巴黎的铁塔、柏林的街道……在其笔下无不闪动着一种人文的光辉,令人无限神往°阅读方法:这部作品为我们描绘了异域风情,开阔了我们的视野°我们在阅读时,可以先找到与课文同题的文章读一读,体会其不同,然后由一篇文章读到全书°我们还可以摘抄优美的语句,增长自己的见识°同步练习一、交流平台1．先把句子补充完整，再选择A、B、C项填空°恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力°本单元描写的景物中，有的呈现了：A.自然风光的________美，有的呈现了B.自然风光的________美，有的是C.将________________与______________融为一体°(1)在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的°()(2)在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得°黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许°()(3)到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶°金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静°()2．判断°对的打“√”，错的打“×”°(1)“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”中虽然没有提到一个人，但是我们能从中感受到人们的活动°()(2)《威尼斯的小艇》中的游客、商人、妇女、老人等乘着小艇，穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与景密切相连，充满了生活气息°()(3)我们描写景物时，应多用静态描写，少用动态描写，因为动态给人凌乱感°()(4)“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了°”这句话是动态描写，突出了蜜蜂的可爱°() 二、词句段运用1．读句子，按要求完成练习°(1)金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静°描写动态的词是________，描写静态的词是__________，写出了牧场______________°(2)半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇°簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音°水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃°①用“”画出动态描写的句子°②这段话由____________到____________(静动)，突出了夜晚戏院散场后，威尼斯由____________到____________的过程°2．判断°对的打“√”，错的打“×”°(1)动静结合是一种重要的写作手法° ()(2)在静态描写中穿插进动态描写不好，给人很杂乱的感觉°()(3)在一种意境里描写动态与静态，并运用以动衬静的方法，能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力° ()3．运用动静结合的写作手法，根据提供的情景，写一写°(1)放学后的校园________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)火车进站之后______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.品读下面的句子，完成练习°(1)站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石°陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石°你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了°本文段紧扣住大理石______的特点，表现了一片______的光辉，突出了泰姬陵的____________°(2)我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了°我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了°其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了°可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润哪°——那醉人的绿呀！①本文段的文眼是_________________________°②本文段突出了梅雨潭______的特点，为了突出此特点，作者描写了其他几处景观：a．_______________________________________；b．_______________________________________；c．_______________________________________；d．_______________________________________°③这样写的好处是()A．表现了四处景观“绿”的特点°B．反衬梅雨潭的绿明暗适度，浓淡相宜°C．表现作者游览过很多地方，看到过很多景色°三、日积月累把古诗补充完整，并按要求完成练习°乡村四月绿遍山原白满川，________________°________________，才了蚕桑又插田°1．这首诗是_______朝的____________写的，描写的是________季的情景°2．“子规”是一种什么鸟？()A．啄木鸟B．杜鹃鸟C．画眉鸟3．诗中“______”“______”两个字反映了农事的紧张和繁忙的程度°4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、1.静态动态美丽的自然风光人们的活动(1)A(2)B(3)C2．(1)√(2)√(3)×(4)√二、1.(1)汽笛声一片寂静傍晚的景色(2)①一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇°簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音°②动静热闹渐渐沉寂2．(1)√(2)×(3)√3．(1)示例：“丁零零……”下午五点钟的放学铃声刚一响起，刚刚还静悄悄的校园顿时沸腾起来°移桌椅声、谈笑声、打闹声……响个不停°各班各年级的同学背着书包陆陆续续走出教室°不到半个小时，喧闹的教室渐渐变得沉寂，只剩教学楼前的白玉兰树仍然整齐地挺立在房前°(2)略°4．(1)纯白纯白奇特的美(2)①奇异的绿②绿a．什刹海拂地的绿杨b．虎跑寺旁的“绿壁”c．西湖的波d．秦淮河的水③B三、子规声里雨如烟乡村四月闲人少1．宋翁卷夏 2.B3.才又4．表达了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表达了他对劳动人民、劳动生活的赞美之情°。
部编版五年级下册语文第七单元口语交际习作语文园地七
编写提纲
颐 和 园
位置、主要特点 主要景点 与读者互动
长廊 佛香阁 昆明湖 十七孔桥
赞美颐和园美景
编写提纲
敦 煌 莫 高 窟
位置、历史、影响
主要景点
壁画 千佛洞
珍贵价值 各种美称
范文引领
颐和园
颐和园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约
二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为
基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建
精读感悟
（3）暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员。
①确定顺序：观察顺序、参观的顺 序……
②确定内容：沿途所见Байду номын сангаас所有展品、沿 途所见的重要展品。
③讲解技巧：从多个角度、采用不同 的方法进行介绍。
精读感悟
选定情境，列出提纲
学校的图书馆
图书馆的位置 建筑年代
每一层的功能 所藏图书
精读感悟
前面——公园 周边的环境（方位顺序） 左面——商业街
精读感悟
评议谁最棒
A.全班评议，看讲的同学内 容是否符合要求、语言是否流畅、 重点是否突出。
B.评选出“最自然大方奖” “最佳口才奖”，并宣布评选 结果。
最佳口才奖
课文总结
同学们，今天我们上了一节生动、有 趣的口语交际课， 通过交际使我们感受到 小小讲解员给我们带来的乐趣，同时也学 到了很多知识。
作业布置
课下，我们把全班同学的作品汇集 在一起，编成一本中国世界文化遗产作 品集吧！
语文园地七
统编版 五年级下
激趣导入
同学们，课文《威尼斯的小艇》《牧场之国》采用动 静结合方法, 写出了威尼斯夜晚的独特之美和荷兰不成和 谐优美的风光,那么,怎样写出景物的动态美和静态美?
部编版(统编版)五年级语文上册《语文园地七》练习题含答案
部编版(统编版)五年级语文上册《语文园地七》练习题含答案语文园地七》练题含答案一、交流平台1．我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂在地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
1)这一段是对榕树的________描写。
2)这段描写让人感受到了榕树____________的样子，体会到了作者对榕树__________的赞美。
2．我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个()，再是()，渐渐地爬得高了。
穿衣镜上的圆便()了。
1)按课文原文填空。
2)月亮像个____________，顺着__________往上爬，竟然跑到____________里去了。
作者把________________的过程写得既活泼又有趣。
3)像这样有趣的句子，我也摘抄了一句。
__________________________________________________ ________________________________________________________ ______二、词句段运用1．除夕快到了，五(2)班筹办展开一次除夕联欢会，请你为除夕联欢会设计一句宣传语吧！2．我会仿写，把画面写得更详细。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
(1)啊，晚霞真美！__________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ______(2)那黑狗蹲在那里。
部编版五年级语文下册第七单元《《语文园地七》说课稿(含2课时)
部编版五年级语文下册第七单元《《语文园地七》说课稿（含2课时）一. 教材分析《语文园地七》是部编版五年级语文下册的第七单元，本单元的主题是“根据自己的喜好，选择不同的阅读材料”。
《语文园地七》包括一篇精读课文《真理诞生于一百个问号之后》，两篇略读课文《小圣施威降大圣》和《杨氏之子》，以及口语交际、语文园地等环节。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于文本的分析、归纳和总结能力也在逐步提高。
但在阅读过程中，部分学生可能会对文中的生僻字、难懂的句子产生阅读障碍。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过查阅资料、小组合作等方式，解决阅读中的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章的主题和结构。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和文本分析能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱阅读、主动求知的良好习惯，激发学生对语文学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章的主题和结构。
2.教学难点：引导学生通过自主学习、合作探究的方式，解决阅读中的问题，提高阅读理解能力和文本分析能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、启发引导等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和文本分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、查阅资料等教学资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.课前预习：让学生提前阅读课文，查阅资料，了解课文背景，为上课做好充分准备。
2.课堂导入：教师通过创设情境、提问等方式，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
3.自主学习：学生独立阅读课文，解决自己能理解的问题，对不懂的问题进行标记。
4.合作探究：学生分组讨论，共同解决阅读中的问题，提高阅读理解能力和文本分析能力。
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案(含两套题)
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案学校班级姓名一、读句子，选出正确的答案。
（填序号）A.动态美B.静态美1.沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
（）2.在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
（）3.蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
（）二、下面的句子写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
清晨的公园微风吹过的湖面暴风雨来临之前____________________________：_______________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 三、读下面的语句，然后回答问题。
①在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
②站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。
你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
1.选一选。
（1）读这两个语段，我能猜到它们分别描写的是什么著名建筑物。
句①：_____ 句②：_____A.泰姬陵B.金字塔（2）这两个语段都着重描写了景物的（）。
A.形状B.颜色（3）这两个语段都运用的修辞手法是（）。
A.比喻B.反复2.语段①描写了___________________________________________，语段②描写了_______________________________________________。
部编版五年级语文下册第七单元《 《语文园地七》教学教案
部编版五年级语文下册第七单元《《语文园地七》教学教案一. 教材分析《语文园地七》是部编版五年级语文下册的第七单元，主要包括口语交际、习作、阅读和汉字书写等内容。
通过本单元的学习，学生可以提高口语表达能力，培养阅读兴趣，增加汉字词汇量，提高写作水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语交际能力和写作基础，对于阅读和汉字书写也有一定的掌握。
但在实际应用中，部分学生还存在一定的困难，如口语表达不清晰、写作思路不明确等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的综合语文能力。
三. 教学目标1.提高学生的口语表达能力，使他们能够清晰、流畅地表达自己的观点。
2.培养学生的阅读兴趣，增加他们的汉字词汇量。
3.提高学生的写作水平，使他们能够明确自己的写作思路，做到条理清晰、内容丰富。
4.提高学生的汉字书写能力，使他们能够正确、美观地书写汉字。
四. 教学重难点1.口语交际：如何让学生在实际情景中清晰、流畅地表达自己的观点。
2.阅读：如何激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3.写作：如何帮助学生明确写作思路，提高写作水平。
4.汉字书写：如何让学生掌握正确的汉字书写方法，提高书写美观度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种实际情景，让学生在实践中学习口语交际。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高他们的阅读理解能力。
3.示范法：教师通过示范，让学生掌握正确的写作方法和汉字书写技巧。
4.小组合作学习：让学生在小组内互相讨论、交流，提高他们的合作能力和口语交际能力。
六. 教学准备1.教师准备相关教学材料，如课文、阅读材料、习作范文等。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备练习题和测试题，用于巩固所学知识。
4.准备汉字书写练习本，让学生进行书写练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情景，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的生字词和重点句子，让学生进行阅读理解。
【小学语文】最新五年级语文上册：语文园地二(配套习题)-部编(统编)人教版
语文园地一、交流平台。
如何提高阅读速度呢？正确的打“√”，错误的打“×”。
1．我们可以像唱歌一样唱读。
()2．为了节约时间，加快速度，我们可以跳着读。
()3．集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
()4．读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
()5．带着问题读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。
()二、读下面的语句，概括主要意思。
例：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
(廉颇对蔺相如不服气)1．大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。
()2．火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。
()3．蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”()4．小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。
小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
()三、读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：左右为难赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。
”1．喋喋不休________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2．议论纷纷________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、把下面有关珍惜时间的名句补充完整。
部编版五年级语文下册语文园地练习题-附答案
部编版五年级语文下册语文园地语文园地一一、交流平台判断。
对的打“√”，错的打“×”。
1．通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，可以加深对课文思想感情的体会。
() 2．读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，我们能感受到作者对故乡的怀念之情。
() 3．《祖父的园子》一文中，作者直接抒发了对祖父和园子深沉的爱与怀念。
() 二、词句段运用1．按要求完成练习。
(1)太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
这句话运用了夸张的修辞手法，突出了________________。
(2)补全句子。
八月，天多热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得____________________________，蝉热得______________________________。
(3)根据提供的情景仿照上面的句子写一写。
冷：__________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 静：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 2.按要求完成练习。
(1)这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
这句话运用了________的手法，突出了________________ _____________________________________________________。
最新部编版小学语文五年级下册语文园地一同步练习题(附答案)
一、［唐］孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
诗意：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿 子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？
二、1.示例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
2.不管我离开我的故乡多远？我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
3.多少年过去了， 我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花， 而且
是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
五、口语交际。
每个人的童年都是一本故事书， 都让人难以忘怀。 让我们走进大人们的童年岁月， 了解他们小时 候的故事。你想了解谁的童年呢？想提出哪些问题？想一想，写下来。
三、这两个句子都是运用对比的手法， 把两种对应的事物对照比较， 使形象更鲜明， 感受更强烈。 例：长沙的楼房再高，再豪华，还是比不上株洲老家的小屋。
四、1.这段话用委婉的方式，表达了作者对祖父的园子的深沉的热爱和怀念。
2.这段话表达了作者对故乡深深的怀念之情。
3.这段话直接抒发了“我”对祖父的思念之情。
四、把诗句填写完整，并完成习题。
鸟鸣涧
［唐］王维
人闲桂花落， 。
，时鸣春涧中。
1.王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了描写了 （填季节）时的
、 等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的 。
2.“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？
五、古典名著的语言和现在的不太一样，内容理解起来有难度。你有哪些阅读方法？
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案(含两套题)
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案学校班级姓名一、读句子，选出正确的答案。
（填序号）A.动态美B.静态美1.沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
（）2.在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
（）3.蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
（）二、下面的句子写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
清晨的公园微风吹过的湖面暴风雨来临之前____________________________：_______________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 三、读下面的语句，然后回答问题。
①在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
②站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。
你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
1.选一选。
（1）读这两个语段，我能猜到它们分别描写的是什么著名建筑物。
句①：_____ 句②：_____A.泰姬陵B.金字塔（2）这两个语段都着重描写了景物的（）。
A.形状B.颜色（3）这两个语段都运用的修辞手法是（）。
A.比喻B.反复2.语段①描写了___________________________________________，语段②描写了_______________________________________________。
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语文园地
一、交流平台
1．先把句子补充完整，再选择A、B、C项填空。
恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。
本单元描写的景物中，有的呈现了A.自然风光的________美，有的呈现了B.自然风光的________美，有的是C.将_____
___________与______________融为一体。
(1)在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河
水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸
成的。
( )
(2)在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。
黑色的猪群不停地
呼噜着，像是对什么表示赞许。
( )
(3)到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃
沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛
声，接着又是一片寂静。
( )
2．判断。
对的打“√”，错的打“×”。
(1)“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平
稳地行驶”中虽然没有提到一个人，但是我们能从中感受到
人们的活动。
( )
(2)《威尼斯的小艇》中的游客、商人、妇女、老人等乘着小艇，
穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与景密切相连，充满了生
活气息。
( )
(3)我们描写景物时，应多用静态描写，少用动态描写，因为动
态给人凌乱感。
( )
(4)“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，
圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
”这句话是动态描写，
突出了蜜蜂的可爱。
( )
二、词句段运用
1．读句子，按要求完成练习。
(1)金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片
寂静。
描写动态的词是________，描写静态的词是__________，写出了牧场______________。
(2)半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小
艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道
中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只
见月亮的影子在水中摇晃。
①用“”画出动态描写的句子。
②这段话由____________到____________(静动)，突出了
夜晚戏院散场后，威尼斯由____________到____________
的过程。
2．判断。
对的打“√”，错的打“×”。
(1)动静结合是一种重要的写作手法。
( )
(2)在静态描写中穿插进动态描写不好，给人很杂乱的感觉。
( ) (3)在一种意境里描写动态与静态，并运用以动衬静的方法，能
使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力。
( ) 3．运用动静结合的写作手法，根据提供的情景，写一写。
(1)放学后的校园
____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ (2)火车进站之后
____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 4.品读下面的句子，完成练习。
(1)站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚
下踩的是纯白的大理石。
陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白
的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。
你被裹在一片纯白
的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉
网牢了。
本文段紧扣住大理石______的特点，表现了一片______
的光辉，突出了泰姬陵的____________。
(2)我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎
太淡了。
我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，
重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。
其余呢，西
湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。
可爱的，我将什么来比
拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着
这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这
般的鲜润哪。
——那醉人的绿呀！
①本文段的文眼是___________________________________。
②本文段突出了梅雨潭______的特点，为了突出此特点，作
者描写了其他几处景观：
a．_________________________________________________；
b．_________________________________________________；
c．_________________________________________________；
d．_________________________________________________。
③这样写的好处是( )
A．表现了四处景观“绿”的特点。
B．反衬梅雨潭的绿明暗适度，浓淡相宜。
C．表现作者游览过很多地方，看到过很多景色。
三、日积月累
把古诗补充完整，并按要求完成练习。
乡村四月
绿遍山原白满川，
__________________。
__________________，
才了蚕桑又插田。
1．这首诗是_______朝的______________________________写的，描写的是________季的情景。
2．“子规”是一种什么鸟？( )
A．啄木鸟B．杜鹃鸟C．画眉鸟
3．诗中“______”“______”两个字反映了农事的紧张和繁忙的程度。
4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
语文园地
一、1.静态动态美丽的自然风光人们的活动
(1)A (2)B (3)C
2．(1)√(2)√(3)×(4)√
二、1.(1)汽笛声一片寂静傍晚的景色
(2)①一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
②动静热闹渐渐沉寂
2．(1)√(2)×(3)√
3．(1)示例：“丁零零……”下午五点钟的放学铃声刚一响起，刚刚还静悄悄的校园顿时沸腾起来。
移桌椅声、谈笑声、打闹声……响个不停。
各班各年级的同学背着书包陆陆续续走出教室。
不到半个小时，喧闹的教室渐渐变得沉寂，只剩教学楼前的白玉兰树仍然整齐地挺立在房前。
(2)略。
4．(1)纯白纯白奇特的美
(2)①奇异的绿
②绿a．什刹海拂地的绿杨b．虎跑寺旁的“绿壁”
c．西湖的波d．秦淮河的水
③B
三、子规声里雨如烟乡村四月闲人少
1．宋翁卷夏 2.B 3.才又
4．表达了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表达了他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。