七年级生物绿色开花植物
七年级(初一)生物 第5章 绿色开花植物的生活方式
第5章绿色开花植物的生活方式第2节呼吸作用教学目标知识目标1.探究植物呼吸过程中物质和能量的变化。
2.描述呼吸作用的全过程。
3.阐明绿色植物呼吸作用的实质和意义。
能力目标1.通过观察实验现象，培养学生观察能力。
2.学会归纳方法归纳知识。
情感目标初步学会用辩证唯物主义观点来认识生物结构和功能的统一性。
教学重点1.呼吸作用的全过程。
2.绿色植物呼吸作用的实质和意义教学难点有机物为植物生命活动提供能量。
教学策略：联系生活实际引入新课——观察植物的呼吸现象（演示实验）——学生探究——分析归纳总结（呼吸作用的概念）----比较呼吸作用与光合作用的区别与联系——拓展应用教学资源实验材料：1.上课前一天准备好的3瓶萌发的黄豆种子、3瓶煮熟的黄豆种子、2支温度计2.漏斗、澄清石灰水、导管、阀门、清水3、蜡烛、火柴教学课时 1课时教学过程：一、联系生活实际引入新课我们长在农村，你们能解释下列现象吗？未晒干的稻谷堆放久了为什么会发热？粮食为什么要晒干后贮藏呢？萝卜放久了为什么会空心呢？冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢?植物也要进行呼吸吗?……（学生讨论、回答）二、观察植物的呼吸现象实验一：种子萌发时吸收氧气分析与讨论：1、为什么燃烧的蜡烛放进甲瓶，就立即熄灭了？2、什么甲瓶会缺少氧气呢?3、演示实验中煮熟种子的作用是什么？4、分析实验现象，你得出的结论是什么？(组织学生观察演示实验，分析实验现象，得出的结论)实验二：种子萌发时释放二氧化碳分析与讨论：1、为何要由漏斗加水到玻璃瓶內?2、是什么气体使澄清的石灰水变得浑浊?3、分析实验现象，你得出的结论是什么?(组织学生观察演示实验，分析实验现象，得出的结论)实验三：种子萌发时释放能量分析与讨论：1、甲、乙两个保温瓶内的温度有什么变化？2、分析实验现象，你得出的结论是什么？3、产生的热量是从哪里来的4、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用?(组织学生观察演示实验，分析实验现象，得出的结论)三、活动：探究植物细胞的呼吸作用1、猜想与假设（是不是所有植物细胞都能进行呼吸？）植物的根能进行呼吸作用；植物的茎能进行呼吸作用植物的叶能进行呼吸作用；……2、设计、实施实验方案，观察和记录实验现象每组选择一个问题进行探究。
初中生物人教版七年级上第三单元 生物圈中的绿色植物第二章 被子植物的一生第三节开花和结果
牡丹－－花中之王
菊花——花中隐士
桂花－－九里飘香
兰花---天下第一香
梅花——花中君子
山茶花－－花中珍品
杜鹃－－花中西施
月季---花中皇后
水仙：凌波仙子
想一想
花朵那美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有 什么意义呢？事实上，还有不少植物的花不具有 艳丽的色彩和香味，这又为什么呢？
答：花朵的色彩和香味可以把昆虫吸引过来，昆虫在采 食花蜜或花粉时，可以传播花粉，以帮助植物传粉。这样 的花属于虫媒花。
有些植物的花并不具有艳丽的色彩和香味，这是因为 这些植物的传粉不是通过昆虫来进行的，而是借助风的力 量将花粉送到同种的其他植株的雌花柱头上，一完成传粉。 一般情况下，风媒花产生的花粉数量特别多，而且表面光 滑、干燥而轻，便于被风吹到相当的高度与距离相当远的 地方。
异花传粉：借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的 花粉，落在另一朵花雌蕊的柱头上。
受 精 的 过 程
花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出 花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中 的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠 里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
花瓣、雄蕊以及柱头和花柱在受精完成后凋落。 子房壁 发育成 果皮
子房 胚珠
果实 种子
胚珠里面的受精卵发育成胚。
并不是所有的花粉都能落在同种花的柱 头上，也不是所有的柱头都能得到同种植 物的花粉。如果花开期间，雌蕊没有得到
花 一粉无不所能得完。人成工受辅精助的受话粉，植物努力开花将
花瓣 花蕊 萼片 花托 花柄
为什么开花之 后会结果？
花是怎样产生 果实的？
开花和结果有 什么关系？
七年级生物三单元第5和6章复习绿色开花植物和生活方式和生活史
→光
该生理活动的反应式为___二__氧__化__碳__+_水__叶__绿_体__淀__粉__（__储_存__能__量__）__+_氧__气___。 （3）图三中，辣椒光合作用强度大于呼吸作用强度时间段是 __b__d__（用字母表示），由此推测一天中辣椒有机物积累最多的 时刻是__d__（用字母表示）。
叶柄和嫩茎。主要是通过叶片的_气__孔___散失。 4、过程：土壤中水分→根毛→根茎叶（导管）→
叶肉细胞→气孔→大气 5、意义：促进根吸收水分、促进水分和无机盐的
运输、降低叶面的温度、促进生物圈的水循环。 6、移栽提高成活率，就要降低蒸腾作用。 （阴天或傍晚）移栽、移栽后要（遮阳）、移栽
时（去掉部分枝叶）。
14.光合作用需要_叶__绿__素_，场所是在叶__绿__体__。 15.韭黄或蒜黄中___叶绿素，___叶绿体。
呼吸作用
反应式：
有机物（储存能量）+ 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
实质：分解有机物，释放能量 意义：为生命活动提供能量（动力） 呼吸作用的场所(线粒体)；时间(白天和晚上,24h) 器官（根、茎、叶、花、果实、种子）的活细胞 释放的能量的去向：1各种生命活动, 2转化为热量散失 应用：根也要呼吸(中耕松土、花盆留孔、及时排 涝)，减弱呼吸作用：低温、干燥、 通风、隔氧(充 氮气或二氧化碳) 。（减弱呼吸，但不能完全阻止）
初中生物基础梳理绿色开花植物一生
芽的结构和发育
2 结构名称
发育
1芽 轴
4
3 2 生长点 1 3幼 叶
5
4 叶原基
5 芽原基
茎
不断进行细胞分裂和分化，产
生新的芽结构 （顶芽）
叶 幼叶 侧芽
髓
（树皮的内侧部分）
三、开花和结果
花的结构：一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、
花 雄蕊、雌蕊等结构
花的类别：根据一朵花中花蕊的种类，分为两性花和单
髓：储存营养物质
顶端 顶芽生长旺盛使侧芽的生长受到抑制的
优势 现象
根尖的基本结构和各部分的主要功能
成熟区 吸收水分和无机盐的主要部位
（成熟区有大量根毛，大大增加了根吸收 水和无机盐的面积）
伸长区 根生长最快的部位
分生区 根冠
分裂产生新细胞 保护分生区
2 生长点
4 叶原基 3幼 叶 1芽 轴 5 芽原基
植物是胚乳
菜豆种子
种皮
胚芽 胚轴 胚根 子叶
胚乳
玉米种子
上图分别是玉米种子和菜豆种子的结构示意图：
上图中，1是_种__皮__(其中玉米还包括_果__皮_ );2是 _子__叶_ ;3是_胚_芽__ ;4是_胚_轴__ ;5是_胚__根_ ;6是_胚___ ;7 是_胚_乳__ 。两种种子结构相同之处是 都有种皮和胚 ，
胚都由子叶、胚芽、胚轴和胚根构成。
甲乙瓶对照实验的变量是＿空＿气＿＿，乙丙瓶
作对照实验的变量是＿水＿分＿＿，对照组是＿ ＿乙＿瓶。现象：只有＿乙＿＿瓶中的种子萌发 了。结论：种子萌发需要＿充＿足＿＿的＿空＿＿气＿＿和＿适＿＿量＿的水分
1号瓶
2号瓶
3号瓶
4号瓶
5号瓶
北师大版七年级生物上册第三单元植物的生活第4章绿色开花植物的生活方式本章知识归纳课件
重难点 植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 1.在藻类繁盛的池塘中,常常看到鱼在黎明时浮出甚至跳出水面的现象, 究其原因是( D ) A.水温较低 B.水温较高 C.水中氧气较多 D.水中氧气较少 典例精析:池塘中的藻类在白天可以进行光合作用,并放出氧气。夜晚没 有光,光合作用不能进行,而呼吸作用任何时候任何活细胞都能进行,消耗 水中的氧气。由于生活在水中的鱼和藻类进行了一夜的呼吸消耗,会导 致水中溶解的氧气含量较低,使鱼的呼吸受影响。
(3)蒸腾作用的意义: A.降低叶面28 温度 ,防止被阳光灼伤。 B.增大空气29 湿度 ,增加降水;降低环境30 温度 。 C.促进根对水的31 吸收 。 D.产生拉力,促进茎对水和无机盐的运输。 E.促进生物圈的水循环。
(4)蒸腾作用原理在生产中的应用 移栽植物时,常采取32 去掉部分枝叶 、选择33 阴雨天或傍晚 移 栽等措施。 10.植物在生物圈中的作用 (1)植物是生产者。 (2)植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡。 (3)植物能促进生物圈的水循环。
6.吸收作用 根毛细胞吸水、失水原理: 吸水:根毛细胞液浓度18 大于 土壤溶液浓度。 失水:根毛细胞液浓度19 小于 土壤溶液浓度。
7.运输作用
项目
导管
运输物质
20 水、无机盐
运输方向 自21 下 而22 上
位置
木质有机物 自23 上 而24 下 25 韧皮部 活细胞
8.蒸腾作用 (1)概念:植物体内的水分以26 水蒸气 形式散失到大气中的过程。 (2)蒸腾作用的部位:主要通过叶片上的27 气孔 散失,叶柄和幼嫩的 茎上也有少量进行。
第三单元 植物的生活
第4章 绿色开花植物的生活方式 本章知识归纳
1.探索光合作用
2.呼吸作用
初中生物北师大七年级上册第3单元 生物圈中的绿色植物第5章绿色开花动植物的生活方式
第5章绿色开花动植物的生活方式第1节光合作用课题一从柳苗之谜说起--绿色植物光合作用的发现教学目标：1、情感态度价值观①使学生领悟到光合作用的发现是许多科学家智慧的结晶和不懈努力的结果。
②使学生领略科学家们发现问题和解决问题的科学思维方式，接受科学素质的启蒙教育。
2、知识目标：①说出绿色植物光合作用发现的过程。
②通过几个经典实验的图示，培养学生对图示进行分析，归纳的能力，初步领悟科学家研究的方法。
教学重点：1、说出光合作用的发现过程。
2、解释发现光合作用实验的原理。
3、说明光合作用发现的意义。
教学难点：阐明发现光合作用实验的原理。
教学课时：1课时教学过程：【引题】【多媒体播放】请学生观看屏幕上几幅图片，问：这几种鲜嫩蔬菜和诱人可口的水果中储存着什么物质？这些物质怎么来的？谁知道光合作用是怎么发现的？是哪些人发现的？今天我们就来学习绿色植物光合作用的发现--从柳苗生长之谜说起。
【教授新课】一、绿色植物光合作用的发现1、学生四人一组讨论科学家实验过程或结果实验结论海尔蒙特1648 木桶里栽柳5年，雨水浇灌，柳苗由增重至；90kg干土减重57g 柳的增重来自水普利斯特利1771 钟罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同时放入密封的钟罩内，小鼠生活正常植物能"净化"空气英格豪斯1779 植物的绿色部分，只有在光下才能起到"净化"空气的作用光的重要作用谢尼伯1782 发现照光时绿色植物吸收CO2，释放O2 CO2是原料，O2是产物索热尔1804 植物增重大于CO2吸收量减去O2释放量水是原料萨克斯1864 发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大有机物是产物2、分析其中三个实验的基本过程(1)海尔蒙特他在90kg干燥的细粒土壤中，种了一棵重的柳树，然后往盆里浇纯净的的雨水，但不供给他其它营养物质。
五年后，他发现柳树的增重，土壤仅减少。
提出质疑：柳苗增加的从哪儿来呢？首先不可能来自泥土，因为仅少的干泥土变不出来的柳苗树来。
中考生物复习 绿色开花植物的一生知识点总结 新人教版
绿色开花植物的一生一、种子植物：能够产生种子的植物1.种子①种子结构种子由种皮和胚组成，胚由胚根、胚轴、胚芽、子叶组成。
种皮保护胚，胚是种子植物的幼体。
另外，玉米种子中还有胚乳。
②种子成分种子中子叶或胚乳储藏营养物质，多为淀粉、遇碘液变蓝，另外还有蛋白质等有机物、水分、无机盐。
菜豆种子和玉米种子的构造如图：菜豆种子构造示意图种皮胚根双子叶植物种子胚胚轴胚芽子叶（两片）：贮存着营养物质种皮胚根单子叶植物种子胚胚芽胚轴子叶（一片）胚乳：贮存着营养物质二、种子萌发1.种子萌发的条件自身条件：具有完整的种子结构和成活的胚，度过休眠期。
环境条件：需要充足的空气、一定的水分、适宜的温度。
2.种子萌发的过程①种子萌发的过程吸胀：吸胀是种子萌发的最初阶段。
吸水使营养物质从凝胶状态变成溶解状态，这样有利于胚根、胚芽、胚轴对营养物质的吸收。
同时，种子吸胀以后，种皮变软，有利于呼吸作用的进行。
萌动：胚细胞获得营养后，迅速分裂和生长，胚增大到一定程度，可顶破种皮伸出，这就是种子的萌动。
在通常情况下，首先冲破种皮的是胚根。
发芽：当胚根、胚芽伸出种皮达到一定长度时，就认为种子已经发芽。
但在田间，只有发芽的种子长成能独立生活的幼苗时，整个发芽过程才算结束。
种子发芽时，胚根向下生长形成根，胚芽向上生长，伸出土面，形成茎和叶，从而形成了幼苗。
②种子萌发的类型（图解）出土萌发（菜豆）留土萌发（玉米）③种子的发芽率种子的发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100%3.探究种子萌发的环境条件实验探究取证“种子的萌发需要适宜的温度、充足的空气和水分”，可从以下几个方面进行探究，观察实验结果，分析假设是否成立：①具备适宜的温度，充足的空气和水分时，种子能萌发；②缺乏充足的水分时，种子不萌发；③缺乏充足的空气时，种子不萌发；④缺乏适宜的温度时，种子不萌发。
然后引导学生利用提供的材料器具，设计实验方案。
方案一：材料器具：绿豆（大豆）种子40粒，有盖罐头瓶4个，小勺1个，餐巾纸（卫生纸）8张，标签4张，胶水、清水。
生物第五章 绿色开花植物的生活方式
第五章绿色开花植物的生活方式1.光合作用的发现史海尔蒙特---实验结论：水是使植物增重的物质普利斯特利---实验结论：植物可以净化空气英格豪斯 ---实验结论：光照下的绿色植物能释放气体萨克斯---实验结论：绿色植物在光下能合成淀粉2、实验：验证绿叶在光下合成淀粉P69步骤：暗处理（目的：消耗叶片中的淀粉）→遮光→光照→脱色（叶片由绿色变成黄白色，酒精变成绿色）→染色（加碘液，目的是为了检验淀粉）3、叶是植物体进行光合作用的主要器官。
▲4、叶的结构（叶片由表皮、叶肉、叶脉组成）表皮：细胞排列紧密，分成上表皮和下表皮，扁平的表皮细胞无色透明，细胞外壁上有一层透明而不易透水的角质层。
气孔由成对的保卫细胞组成，是气体交换和水分散失的门户。
叶肉：分成栅栏组织和海绵组织。
栅栏组织的叶肉细胞呈圆柱形，排列紧密，含叶绿体较多。
海绵组织的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少。
叶脉：是叶片的“骨架”，起支持作用。
分成网状叶脉和平行叶脉。
叶脉中有导管和筛管。
导管输导水和无机盐；筛管输导叶肉细胞制造的有机物。
5、叶绿素能够吸收和转化光能，叶绿素只有在光照条件下才能形成，没有形成叶绿素时，叶绿体呈白色或黄色。
6、光合作用：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且放出氧气的过程。
光光合作用的反应式：二氧化碳 + 水淀粉（储存能量）+氧气叶绿体①原料：二氧化碳、水②产物：淀粉、氧气③条件：光④场所：叶绿体⑤实质：合成有机物，贮存能量。
（同化作用）⑥两种变化：物质转变（无机物——→有机物）、能量转化（光能——→化学能）⑦植物增产的措施：①提高二氧化碳浓度。
②增加光照时间。
③增加光照强度。
④昼夜温差大。
7、光合作用原理的应用：立体高效种植、合理密植（课本80页）8、呼吸作用：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程叫做呼吸作用。
呼吸作用的反应式：有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量线粒体实质：分解有机物，释放能量。
绿色开花植物的一生(知识点)
第一章绿色开花植物的一生(知识点)第一节花的结构和类型一、花的结构1、一朵完整的花包括：9花柄、8花托、6花萼、1花冠、雌蕊（2、5、7)、雄蕊（3、4）2、花柄是花与茎相连的短柄,它起到支持和输导作用.3、在花绽放之前,花萼和花冠对花蕊有保护作用。
4、雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系,它们是花的主要结构.二、花的类型雌花:一朵花中只有雌蕊单性花根据雌蕊和雄花：一朵花中只有雄蕊雄蕊的有无两性花:一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊1、花的类型单生花：花单独着生在茎上，花一般比较大。
根据着生情况花序:花按照一定的次序着生在花序轴上，花一般比较小.2、花是绿色开花植物的生殖器官，其形态和结构是相对稳定的。
因此科学家把花的特征作为植物分类的重要依据。
第二节传粉与受精一传粉1、成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上,这个过程叫做传粉。
2、方式：有两种，图一：自花传粉和图二：异花传粉两种.图一图二一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程叫自花传粉，如小麦、水稻和豌豆等；一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程叫异花传粉,如鼠尾草和玉米等。
异花传粉借助的媒介有风力和昆虫（风媒花和虫媒花）.3、人工授粉：用人工的方法，从雄蕊上采集花粉,再将花粉传授到雌蕊的柱头上的技术。
4、人工授粉的应用：在农业生产上，因风力不足或昆虫缺乏，作物得不到足够数量的花粉而导致减产的现象时有发生。
通过人工辅助授粉，就可以解决这一问题而达到增产的目的。
二受精1、填写各部分名称:［1]花粉[2]花粉管［3］珠被［4］中央细胞[5]卵细胞［6] 子房壁2、受精过程：（对照课本中受精过程图）①花粉管萌发：花粉落到柱头上后，受柱头上黏液的刺激开始萌发，长出花粉管。
②花粉管伸长:花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠。
③受精：花粉管顶端破裂，释放出两个精子，一个精子与卵细胞融合，形成受精卵,另一个精子与中央细胞融合，形成受精极核.小结：花粉（萌发)→花粉管→（通过）花柱→（伸入）子房→（到达）精子＋卵细胞→受精卵胚珠→双受精精子＋中央细胞→受精极核3、受精:精子与卵细胞融合形成受精卵的过程.4、双受精：两个精子分别与卵细胞和中央细胞融合的现象.是被子植物所特有的现象.5、有性生殖:经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做有性生殖。
七年级上册生物第5章第1节知识点
七年级上册生物第5章第1节知识点第5章绿色开花植物的生活方式第1节：光合作用一、光合作用发现史：海尔蒙特柳树实验：他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌，5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100g。
海尔蒙特认为柳树增重除了吸收了土壤中少量无机盐外，主要是吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料，忽略了空气中的二氧化碳。
普利斯特利的实验：把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到一个密闭的玻璃罩中——蜡烛熄灭，小白鼠死亡。
分别在两个装置中加一盆植物——蜡烛没有熄灭，小白鼠正常活着。
结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
二、光合作用的概念、反应式和在农业生产中的应用：1、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉）,并且释放出氧气的过程。
2、光合作用的表达式：3、光合作用的条件：光。
4、光合作用的场所: 叶绿体。
5、光合作用的原料是：二氧化碳和水。
二氧化碳来自空气中,通过叶片的气孔进入叶肉细胞，水来自土壤通过根尖成熟区吸收,由根、茎、叶中的导管运输到细胞）。
6、光合作用的产物：有机物和氧气。
有机物通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位，氧气通过叶片的气孔散失到空气中。
7、光合作用实质：制造有机物，储存能量。
8、光合作用的意义：（1）绿色植物通过光合作用制造的有机物，光合作用的产物养育了其它生物。
因此，绿色植物是生态系统中的生产者。
（2）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳—氧平衡，这一生理活动主要是在叶肉细胞的叶绿体中进行。
9、光合作用原理在农业生产上的应用：在温室大棚内种植西瓜，为了提高产量，瓜农可以采取以下措施：①在农业上可采用合理密植等措施来充分利用光照，提高作物产量。
②延长光照时间，增大光照强度。
③温室种植蔬菜可增施气肥或有机肥，以适当提高二氧化碳浓度以提高产量。
七年级生物绿色开花植物
[单选]以下跳汰机是按矸石的运动方向加以区分的（）。A、单槽跳汰机B、正排矸跳汰机C、块煤跳汰机D、三段跳汰机 [单选]柴油机与汽油机同属内燃机，它们在结构上的主要差异是（）。A．燃烧工质不同B．压缩比不同C．燃烧室形状不同D．供油系统不同或者说是混合气形成的方式不同 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列情况下，不需要洗手的是（）A.在进行护理操作时，可能接触了患者的血液、体液、分泌物、排泄物和污染的器械B.护理两个患者之间C.脱手套后D.护理人员患者测血压后，进行导尿前E.与患者交谈后 [填空题]识别危险源及环境因素应注意的三种时态是（）（）（），三种状态是（）（）（）。 [单选]掏槽眼的深度要比其他炮眼深（）。A.100～150mmB.200～300mrnC.300～400mm [单选,A1型题]国家颁布的与流行病学有关的防治法有（）A.糖尿病防治法B.艾滋病防治法C.心血管病防治法D.传染病防治法E.肿瘤防治法 [单选,A1型题]医学模式转变对医师提出的根本性医德要求是（）A.学习伦理学B.学习生命价值论C.学习公益理论D.更加关注处于社会关系中的、作为一个整体的病人的人文方面E.注重改变传统的医学道德观念 [单选,A2型题,A1/A2型题]白血病患儿化疗缓解后，护理人员给予的指导措施合理的是（）A.像正常孩子学习B.坚持间歇化疗C.继续住院治疗D.出院后卧床休息E.门诊定期随访 [单选]2004年修订的《传染病防治法》开始实施的时间为（）A.1989年8月28日B.1995年12月1目C.2003年10月1日D.2004年8月28日E.2004年12月1日 [填空题]SF6的缺点是它的电气性能受电场均匀程度（）和（）影响特别大。 [单选]治疗十二指肠球部溃疡的重点是（）A.根除幽门螺杆菌与制酸B.保护黏膜C.少食多餐D.应用镇静剂E.早期手术 [问答题,简答题]纯化器出口露点偏高的原因及解决措施？ [单选]碳素钢中含碳量（）为中碳钢。A．0．22%B．0．42%C．0．62%D．0．82% [名词解释]测量仪表（配料系统中） [单选]根据企业所得税法律制度的规定，下列各项中，在计算企业所得税应纳税所得额时准予按规定扣除的是（）。A.企业之间支付的管理费B.企业之间支付的利息费用C.企业之间支付的股息、红利等权益性投资收益D.企业内营业机构之间支付的租金 [单选]判断中骨盆是否狭窄的重要指标是（）.A.髂棘间径B.髂睛间径C.坐骨切迹宽度D.骶耻外径E.坐骨结节横径 [单选,A1型题]既能祛风解表，又能胜湿，止痛，止痉的药物是（）A.荆芥B.防风C.香薷D.紫苏E.桂枝 [单选,A1型题]临诊上可用于化学去势的生殖激素是（）A.黄体酮B.孕酮C.雌激素D.雄激素E.前列腺素 [单选,A1型题]关于服药时间说法错误的是（）A.滋补药宜在饭后服B.辛温解表药煎后应温热服C.对胃肠有刺激性的药，应在饭后服D.驱虫、攻下药宜空腹服E.安神药应在早晨服用 [单选,A2型题,A1/A2型题]患儿，女，3岁，因发热就诊，医生怀疑泌尿系感染，可以确诊的中段尿培养的菌落计数值是（）A.＞103／mlB.＞104／mlC.＞105／mlD.＞106／mlE.＞107／ml [单选,A2型题,A1/A2型题]注意缺陷多动障碍的临床表现，不包括下列哪项（）A.活动过度B.注意力集中困难C.学习困难D.情绪不稳E.运动发育落后 [填空题]为了增强基础的整体性，常在垂直于条形基础的另一个方向每隔一定距离设置（），将条形基础联系起来。 [问答题,简答题]简述远动信息的传输模式。 [判断题]对于全液控自动变速器来说，液压控制系统将发动机的负荷（节气门开度）和车速信号转换为不同的油压，并由此确定换档时刻，并进行换档的控制。（）A.正确B.错误 [不定项选择]直流系统不设微机监控时，直流柜上应装设下列哪些常测表计（）？A.蓄电池回路和充电装置输出回路应装设直流电压表B.蓄电池回路和充电装置输出回路宜装设直流电流表C.直流主母线上宜装设直流电压表D.直流主母线上应装设直流电流表 [单选]（）安排女职工从事矿山井下、国家规定的第四级体力劳动强度和其他禁忌从事的劳动。A.可以B.酌情C.禁止 [单选]妊娠期贫血最常见的是（）。A.生理性贫血B.再生障碍性贫血C.低血色素性贫血D.缺铁性贫血E.巨幼细胞性贫血 [多选]氧化铝的同素异构体中常见的是（）。A、α—Al2O3B、β—Al2O3C、γ—Al2O3D、δ—Al2O3 [单选]临床拟诊为肝管结石，下列哪种成像技术为首选()A．CTB．MRIC．CTAD．DSAE．0.MRA [单选]天疱疮是()A．慢性大疱性皮肤粘膜疾病B．细菌性疾病C．过敏性疾病D．病毒性疾病E．传染性疾病 [单选]下列哪一项不是超声诊断胎儿宫内生长迟缓指标?A.胎头双顶径B.胎儿头围C.胎儿腹围D.胎儿股骨长度E.胎盘厚度 [单选]当重心在浮心之右时，船舶会产生()。A.首倾B.尾倾C.左倾D.右倾 [判断题]确定课程内容的能力中心法是指企业培训继续教育工程，需要开设具备企业特殊性的实用性、综合性比较强的课程。A.正确B.错误 [单选]系统清洗的目的不是（）。A、清除铁锈B、清除油脂清除外来C、剩余物质D、提高机械强度 [单选]输卵管妊娠的原因不包括（）A.输卵管周围肿瘤B.输卵管黏膜纤毛缺乏C.放置宫内节育器D.子宫畸形E.受精卵游走 [单选,案例分析题]某新建电厂装有2×300MW机组，选用一组200V动力用铅酸蓄电池容量2000Ah，二组控制用铅酸蓄电池容量600Ah，蓄电池布置在汽机房层，直流屏布置在汽机房，电缆长28m。该厂直流系统有微机监控装置，请说明直流柜上可装设下列哪项测量表计（）？A.直流母线电压表B.蓄 [问答题,简答题]区间线路发生故障，当确知一端先来车时如何防护？ [单选]变压器做短路试验，当所加电压所产生的短路电流为额定电流时，这个电压就叫做（）。A.理想电压B.额定电压C.短路电压D.空载电压 [判断题]船员居住舱着火，应立即打开门窗，用水龙往内灌水，以防火势蔓延.A.正确B.错误 [问答题,简答题]圣斗士星矢的作者是谁？
初中生物初一生物上册《绿色开花植物的生活史》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
a.绿色开花植物的生活史过程中，哪个阶段最容易受到外界环境的影响？
b.有性生殖与无性生殖在绿色开花植物中各有哪些优势？
c.如何保护绿色植物，维护生态平衡？
2.学生在小组内积极讨论，分享观点，互相学习，培养团队协作能力和交流能力。
（四）课堂练习
2.难点：有性生殖与无性生殖的区别及生物学意义，种子萌发的内外因素，学生实践操作能力的培养。
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用直观教学法，利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生形象地理解绿色开花植物的生活史过程。通过对比分析法，让学生明确有性生殖与无性生殖的区别，理解其生物学意义。
2.对于难点内容，采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究种子萌发的内外因素，培养学生分析问题和解决问题的能力。同时，设计具有趣味性的实验活动，让学生在动手实践中掌握知识，提高实践操作能力。
2.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，养成勇于质疑、善于探究的良好习惯。
3.增强学生的环保意识，让学生认识到绿色植物在生态环境保护中的重要作用，自觉保护植物资源。
4.培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学会相互尊重、相互帮助，共同进步。
5.引导学生关注生活中的生物学现象，培养学生学以致用、服务社会的责任感。
6.教学评价方面，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，促进学生全面发展。
7.教学拓展方面，鼓励学生利用课余时间进行生物学观察和研究，开展课外实践活动，提高学生的生物学素养。
8.结合教材内容，融入生态环境保护教育，让学生认识到绿色植物在维护生物多样性和生态平衡中的重要作用，培养学生的环保意识。
《生物活动手册》苏教七年级生物(上册)——绿色开花植物的结构层次
绿色开花植物的结构层次活动目的1.识别绿色开花植物的结构层次。
2.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
3.提升通过观察认知的能力。
活动准备1.（1）绿色开花植物的发育是从一个细胞——受精卵开始的。
（2）植物体的基本组织分别是____________________________________________________。
2.请以绿色开花植物为例，结合下图简要说明受精卵是如何形成不同组织的。
（说出细胞在此过程中的形态、结构和功能的变化情况）3.细胞经过分裂和分化形成各种组织，不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做_____________。
不同的植物器官组合起来形成植物个体。
4.绿色开花植物的六种器官是____________________________________________________。
5.材料器具镊子，________________________________________________________________________。
过程与方法1.方法步骤（1）______人一组，讨论如何观察___________植物体的结构层次。
（2）按照从_____________________________的顺序，仔细观察植物体的各组成部分，识别构成绿色开花植物的各种器官。
（3）用解剖刀切取植物的果实，通过显微镜或放大镜由表及里地观察果实的组成，认识番茄或其他绿色开花植物的果实是由何种组织组成的。
你还观察了：2.结果和结论（1）你观察的植物所具有的器官：_______________________________________________。
（2) 构成植物果实的组织及其分布：______________________________________________ ______________________________________________________________________________。
绿色开花植物的结构层次
绿色开花植物的结构层次
绿色开花植物是被子植物，其结构层次为：细胞，组织，器官，植物体。
绿色开花植物是植物界最高级的一类，是地球上最完善、适应能力最强、出现的最晚的植物。
被子植物又名绿色开花植物，我国已知的被子植物约2700多属，3万余种。
生物结构层次，出自《中国大百科全书》。
一方面，生命截然不同于无生命物质；另一方面，生命和无生命物质之间没有不可逾越的鸿沟，生命是从无生命的物质发展而来的。
植物结构层次：细胞→组织→器官→植物体
植物都有自己的生命周期,绿色开花植物一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。
在植物的生长过程中，植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
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[单选]设A，B，C均为非零二阶矩阵，则下列各式正确的是（）。AB=BAB.（AB)C=A（BC)C.若AB水质标准执行《地表水环境质量标准）（GB5084—2005）中的哪一类标准（）类。A.ⅡB.ⅢC.ⅣD.Ⅴ [单选,A2型题,A1/A2型题]对于中毒型细菌性痢疾患者下列哪项护理措施不妥（）A.严密观察生命体征B.吸氧C.为减轻呼吸困难取半坐位D.迅速建立静脉通道E.降温、止惊 [单选]甲状腺结节手术治疗方法，那项正确（）A.单个囊肿需甲状腺大部切除B.实质性结节可行患侧腺体大部切除C.实质性结节只需作结节完整切除D.术中冰冻切片报告为良性腺瘤，肯定不是腺癌E.小儿单发结节不必早日手术 [多选]可以干扰降压药作用的药物有（）A.三环类抗抑郁剂（如多虑乎）B.口服避孕药C.拟交感胺类药物（如芬氟拉明）D.糖皮质激素E.非甾体类抗炎药（如乙酰水杨酸） [单选]一般建筑的防水层合理使用年限为（）A、5年B、10年C、15年D、25年 [单选,A2型题,A1/A2型题]胸导管的说法，何者错误（）A.收集下半身和左上半身的淋巴B.起自乳糜池C.穿膈的食管裂孔上行D.汇入左静脉角E.乳糜池位于第11胸椎与第2腰椎之间 [问答题]恶心与呕吐概述 [填空题]假冒两项以上他人专利，非法经营数额在（）以上的应予追诉。 [单选]下列可以降低输血过敏反应发生率的是（）A.选用一次性输血器B.选用洗涤红细胞C.严格清洗、消毒采血和输血用具D.采用无热原技术配置保存液E.减慢输血速度