《学前儿童发展心理学》模拟试题
(如皋考编参考)学前儿童发展心理学试题与答案
《学前儿童发展心理学》考试试题（一）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）。
A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。
A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。
A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。
A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（ D ）。
A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。
A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。
A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题（10分）1、再造想象是根据一定的_图形_、图表、__符号_，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。
2了解幼儿掌握概念水平的常用方法_分类法 _、排除法、解释法_、守恒法。
3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映_事物之间或者事物与其特征之间的肯定或否定性联系的过程。
4、四岁左右_岁是培养儿童正确发音的关键期。
5、直觉行动思维_是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。
6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。
三、名词解释（20分）1、问题言语问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。
学前儿童发展心理学试卷5套含答案
学前儿童发展心理学试卷5套含答案“十二五”职业教育国家规划教材学前儿童发展心理学试卷(一)题号一二三四五六七总分复核人成绩得分评阅人一、填空题(每空1分，共20分)1. 1882年，德国生理学家、心理学家出版了第一部科学、系统的儿童心理学著作，它标志着科学儿童心理学的正式诞生。
2. 从受精卵到胎儿降生，大约需要270天，其间经历三个发展阶段: 、和胎儿期。
3. 依据现有的研究，学者们一般认为儿童的听觉能力在岁以前一直在增长，成年后听觉能力逐渐降低，主要是部分听力丧失。
4. 信息加工论者认为儿童的认知过程是不同的知识单元工作的过程，儿童首先使用的认知单元是和。
5.语言发展是从儿童在1岁左右说出第一批真正被理解的词开始的，因而通常以词的出现为界将儿童语言的发展过程划分为和两大阶段。
6. 美国斯坦福大学教授推孟在比纳—西蒙智力量表的基础上进行了修订，于年首次发表了《斯坦福—比纳智力量表》，该量表适用的年龄范围为岁。
7. 情绪是个体对客观事物与个人需要之间关系的反映，它包括四个组成部分:情境、身体状态、、。
8.儿童根据身体结构和功能来确认自己是男性还是女性，这被称为 ;儿童根据社会对性别角色的要求来确认自己，这称为。
9. 儿童的活动有三种基本形式:游戏、、，其中幼儿期以游戏为主，随着年龄的增长，后两种活动形式逐渐增加并占主要地位。
10. 是第一个系统地追踪研究儿童道德认识发展规律的心理学家，他采用了作为研究方法。
得分评阅人二、单项选择题(下面每道题有1个正确答案，请将所选答案的字母序号写在下面的“选择题答案表” 中。
每题1分，共10分) 选择题答案表题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案1. 儿童发展心理学研究的儿童有一个科学的年龄范围，一般是指:A 出生到青年期B 出生到青年前期C 胎儿期到青年期D 胎儿期到死亡2. 动作技能的掌握对个体智力发展、个性形成都有重要影响，研究发现，个体学习动作技能的最佳时期是:A 学前期B 童年中期C 少年期D 青年期3. 视敏度是眼睛区分对象形状和大小细节的能力。
《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案
《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案（考试时间120分钟满分100分）一、选择题：1、研究学前儿童心理发展那要贯彻的原则中不包括（）A、客观性B启蒙性、C、发展性D教育性2、下列关于心理发展的说法错误的是（）A、发展那具有连续性和阶段性B、发展具有方向性和顺序性C、发展具有平衡性D、发展具有个别差异3、婴儿无意注意发生的时间（）A、出生后就有B、生后1-2个周C、生后2-3周D、生后3-4个月4、对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（）A、眼手配合B、有意摆弄C、出现无关动作D、两手分别同时抓5、幼儿常用的记忆策略不包括（）A、复述背诵B、语言中介C、记忆材料系统化D、记忆力精确6、幼儿想象发生的时间（）A、1-1.5岁B、1.5-2岁C、2-2.5岁D、0-1岁7、幼儿想象的基本特点说法不正确的是（）A、幼儿的无意性，再造性想象为主B、想象的主题稳定C、有意想象河创造性想象刚开始发展D、想象常常脱离现实与现实相混淆8、思维的种类不包括（）A、直观行动思维B、具体形象思维C、感知形象思维D、抽象逻辑思维9、思维发展的时间（）A、出生-1岁B、1.5-2岁C、2.5-3岁D、3-3.5岁10、幼儿掌握概念的方法，不正确的有（）A、排除法B、分类法C、观察法D、守恒法二、填空题：1、学前儿童心理学是学前儿童大脑对_______能动反映。
2、实验法是根据研究的目的_______学前儿童的活动条件，以引起其某种心理活动的_______，从而揭示特定_______之间关系得方法。
3、实验报告，出生后_______婴儿出现明显的消化拟制。
4、游戏是儿童_______的特殊形式，是_______的统一，是促进其_______的强有力的工具。
5、幼儿心理的一般特点包括：认识活动的_______，心里活动及行为的_______和开始形成最初的_______。
6、方位知觉是指对物体的_______和_______的知觉。
学前心理学模拟答题及答案
学前心理学第一阶段基础测验一、单选1、根据布鲁姆的智力发展曲线，4岁时儿童智力已发展了约( ) （分数：2 分）A. 0.2B. 0.5C. 0.8D. 0.92 标准答案是：B。
2、对自己的社交地位缺乏正确的评价，往往估计过高，这类孩子属于( ) （分数：2 分）A. 受欢迎型幼儿B. 被忽视型幼儿C. 被排斥型幼儿D. 中间型幼儿标准答案是：C。
3、幼儿更多表现出的攻击性行为是( ) （分数：2 分）A. 言语性攻击B. 生理性攻击C. 主动性攻击D. 反应性攻击标准答案是：B。
4、促进幼儿心理发展的最好的活动形式是( ) （分数：2 分）A. 操作B. 交往C. 游戏D. 言语标准答案是：C。
5、学前儿童心理学是（（（分数：2 分）A. 学前教育学的分支B. 儿童解剖生理学的进一步发展C. ?发展儿童心理学的一个组成部分D. 普通心理学的基础标准答案是：C。
6、手的真正的触觉探索产生标志是（（（分数：2 分）A. 神经活动参与B. ?口腔与手的协调C. 手与脚的协调D. 眼手协调标准答案是：D。
二、多选1、幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。
这种现象不属于(((( ) （分数：3 分）A. 注意的分配B. 注意的转移（主动，自己）C. 注意的广度D. 注意的分散（被动，无关刺激引起）标准答案是：ABC。
2、学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展不具有(( )) （分数：3 分）A. 整体局部规律B. 首尾规律C. 大小规律D. 近远规律标准答案是：ABD。
3、某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。
按托马斯·切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质不属于((((( ) （分数：3 分）A. 困难抚育型B. 兴奋型C. 起动迟缓型D. 容易抚育型标准答案是：ABC。
4、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维不是处于(() （分数：3 分）A. 前运算阶段B. 感知运动阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段标准答案是：BCD。
学前儿童发展心理学试题及答案
学前儿童发展心理学试题及答案一、简答题1. 什么是学前儿童发展心理学？学前儿童发展心理学是研究0至6岁儿童身心发展的学科，旨在了解和促进儿童在学前期的认知、情感、社交和行为方面的发展。
通过研究儿童的智力、语言、感知、运动、社会与情感等方面的变化，学前儿童发展心理学为教育工作者和父母提供了指导儿童成长和教育的依据。
2. 为什么学前儿童发展心理学重要？学前期是儿童最关键的发展时期之一，对于儿童的学习能力、社交能力和情绪健康等方面具有深远影响。
通过学前儿童发展心理学的研究，我们可以更好地了解儿童的成长过程，及时发现和解决可能存在的问题，为儿童提供适合的教育和支持，帮助他们全面发展。
3. 学前儿童的认知发展有哪些特点？学前儿童的认知发展具有以下特点：- 视觉和听觉能力日益完善，可以感知和分辨物体形状、颜色和声音。
- 逻辑思维能力逐渐形成，能够理解简单的因果关系和数量关系。
- 对语言的理解和运用能力不断提升，开始形成基本的语法结构和词汇量。
- 想象力和创造力丰富，能够进行角色扮演和假设性思维。
4. 学前儿童的情感发展有哪些特点？学前儿童的情感发展具有以下特点：- 明显表露情感，喜怒哀乐等情绪会通过面部表情、肢体动作和声音等方式展现出来。
- 对他人的情感有基本的体验和理解，能够感受到他人的快乐和悲伤。
- 开始建立和维护人际关系，表现出亲近、依恋和合作的行为。
- 情绪容易波动，需要父母和教师的积极引导和情绪管理。
5. 学前儿童的社交发展有哪些特点？学前儿童的社交发展具有以下特点：- 逐渐建立起对他人的兴趣和关注，开始主动与他人接触和互动。
- 通过模仿和观察学习他人的行为，并逐渐学会如何与他人合作和分享。
- 开始意识到别人的需求和感受，具有一定的同理心和关心他人的能力。
- 发展一定的自我认同和社会角色意识，逐渐建立起自我在集体中的地位和作用。
二、论述题学前儿童发展心理学的试题及答案1. 简述学前儿童认知发展的阶段和特点。
学前儿童发展心理学模拟题
学前儿童发展心理学(1349)一、单选题答题要求:下列各题，只有一个符合题意的正确答案，请选择你认为正确的答案，多选、错选、不选均不得分。
1、在人的各种个性心理特征中，最早出现，变化最缓慢的是：A.兴趣B.气质C.能力D.性格参考答案:B答案解析:无2、婴儿最先发展起来的动作是（）。
A.颈部动作B.头部动作C.大肌肉动作D.小肌肉动作参考答案:B答案解析:无3、研究从初生到入学前儿童心理发展规律的科学。
是：A.儿童心理学B.心理学C.教育心理学D.学前儿童心理学参考答案:D答案解析:无4、初步掌握本民族语言的时期是：A.乳儿期B.婴儿期C.先学前期D.幼儿期参考答案:C答案解析:无5、幼儿很喜欢提问题，并由于提问和得到满意的回答而感到愉快，5岁左右这种情感明显地发展起来，这种情感是;A.道德感B.美感C.理智感D.满足感参考答案:C答案解析:无6、研究儿童心理最基本的方法是：A.观察法B.自然实验法C.教育心理实验法D.调查法参考答案:A答案解析:无7、儿童心理是在活动中发展起来的，幼儿最主要的活动形式是:A.实物活动B.游戏活动C.学习活动D.劳动活动参考答案:B答案解析:无8、推动儿童心理发展的根本原因是：A.主观因素B.客观因素C.主观因素之间的矛盾D.客观因素之间的矛盾参考答案:C答案解析:无9、常把婴儿初生时的情绪反应称为：A.情感B.原始的情绪反应C.情绪D.依恋参考答案:B答案解析:无10、内部言语是言语的一种特殊形式，也是言语的高级形式。
只有在外部言语发展比较充分的基础上，内部言语才有可能产生。
这时期是：A.婴儿期B.先学前期C.幼儿期D.学龄初期参考答案:C答案解析:无11、（）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。
A.道德感B.理智感C.美感D.依恋感参考答案:A答案解析:无12、新生儿的主要矛盾是：A.生活条件上能否适应B.饮食上能否适应C.心理上能否适应新环境D.生理上能否适应新环境参考答案:D答案解析:无13、原始的注意行为是这种：A.无条件定向反射B.定向反射C.条件反射D.感觉偏好参考答案:A答案解析:无14、（）是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主的想象出某种事物形象的过程。
学前教育专业学前儿童心理学测试题含答案
学前教育专业学前儿童心理学测试题含答案一、单选题1. 儿童发展心理学的研究对象是指：A. 从胎儿直至青少年的发展过程B. 仅指学前儿童的发展过程C. 仅指儿童的智力发展过程D. 从新生儿到青少年的社会发展过程答案：A2. 下列哪项不是儿童行为发展的影响因素：A. 遗传因素B. 社会因素C. 情绪因素D. 智力因素答案：D3. 对于学习相关的心理过程，以下哪项正确：A. 只有婴幼儿期开始产生B. 只有青少年期会经历变化C. 在整个儿童发展过程中都存在D. 只有学龄期才会发展出来答案：C4. 下面哪项是指儿童在不同年龄阶段所表现出的特定行为和智力表现：A. 儿童发展阶段B. 儿童认知发展C. 儿童行为发展D. 儿童表情发展答案：A5. 儿童性格发展的主要影响因素包括：A. 遗传因素和家庭环境B. 学校教育和社会环境C. 社交关系和兴趣爱好D. 电子娱乐和虚拟世界答案：A二、多选题1. 下面哪些因素可能会影响学前儿童的心理发展？（可多选）A. 家庭关系B. 教育质量C. 儿童陶醉D. 社会经济地位答案：A、B、D2. 儿童自我认知能力的形成主要涉及以下哪些方面？（可多选）A. 对自我能力的评估B. 对自己与他人的比较C. 对自己内心感受的认知D. 对自己的生理特征的认知答案：A、B、C、D三、判断题1. 学前教育专业学前儿童心理学是研究儿童的生理发展过程。
A. 对B. 错答案：B2. 儿童发展心理学只关注儿童的智力发展，而不关注其他方面的发展。
A. 对B. 错答案：B四、解答题1.请简要阐述儿童认知发展理论中的主要阶段。
答：儿童认知发展理论中的主要阶段包括：- 前运算阶段：指的是从出生到约2岁之间的阶段，儿童主要通过感觉和运动来认识世界，还不能进行逻辑思维。
- 具体运算阶段：指的是从约2岁到约7岁之间的阶段，儿童开始具有一定的逻辑思维能力，但仍然以具体的、操作性的方式进行思考和解决问题。
- 形式运算阶段：指的是从约7岁到青少年期的阶段，儿童逐渐具备抽象思维和逻辑推理的能力，能够进行符号操作和推理。
学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题(含答案)
学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题（含答案）一、单项选择题1.以下关于心理说法不正确的是（） [单选题] *A.心理只存在于人身上，动物不具有(正确答案)B.心理产生于大脑C.人的心理的产生受外界环境的影响D.人的心理可以通过其外部行为反映出来2.下列哪一项不属于自我意识的心理成分（） [单选题] *A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我教育(正确答案)3.学前儿童能力差异的不包括（） [单选题] *A.类型的差异B.发展水平差异C.早晚的差异D.性别的差异(正确答案)4.下列哪一项不是学前儿童性格塑造的途径（） [单选题] *A.加强思想品德教育B.树立良好榜样C.个别指导，因材施教D.忽视家庭的因素和发挥家长作用(正确答案)5.在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中，2岁幼儿的思维处于（） [单选题] *A.感知运动阶段(正确答案)B.前概念或象征性阶段C.直觉思维阶段D.具体运算阶段6.最初性格方面的差异表现不包括（） [单选题] *A .合群性B .孤立性(正确答案)C.自制力D.活动性7.以下说法正确的是（） [单选题] *A.儿童的气质类型对父母的教养方式有较大影响。
(正确答案)B.好创造是儿童突出的性格特征。
C.幼儿的好奇心与成人榜样的强化没有关系。
D.儿童的性格是完全在与周围环境相互作用中形成的。
8.以下关于气质的说法正确的是（） [单选题] *A.气质俗称脾气性情是所有人类所特有的心理活动的动力特征。
B.气质在很大程度上受到先天和遗传因素的影响，但与人的生理解剖特点并无联系。
C.气质没有好坏之分，只表明人们行为进行的方式各有差异。
(正确答案)D.气质的先天性决定了，它是人的个性当中最不稳定的特性。
9.古希腊医生希伯克利特将气质分为了4类。
下列关于气质的对应关系正确的是（） [单选题] *A.胆汁质，易激动，好发怒不可抑制。
(正确答案)B.胆汁质，活泼好动。
C.粘液质，敏感抑郁。
学前心理学模拟习题(附参考答案)
学前心理学模拟习题（附参考答案）1、如果问幼儿“你的画漂亮还是别的小朋友的画漂亮”,绝大多数孩子会不假思索地说:“我画得漂亮”。
这体现的幼儿自我评价的特点是A、主要依赖成人的评价B、主观情绪性C、逐步客观化D、片面表明性答案：B2、格赛尔双生子爬楼梯的实验说明对儿童发展起作用的因素是A、遗传B、环境C、教育D、生理成熟答案：D3、环境决定论的代表人物是A、高尔顿B、华生C、弗洛伊德D、格赛尔答案：B4、幼儿对左右方位辨别的的发展过程是A、比较固定地辨别自己的左右一掌握左右方位的相对性-灵活地掌握左右概念B、比较固定地辨别自己的左右一灵活地掌握左右概念-掌握左右方位的相对性C、掌握左右方位的相对性一比较固定地辨别自己的左右-灵活地掌握左右概念D、灵活地掌握左右概念一掌握左右方位的相对性-比较固定地辨别自己的左右答案：A5、在人的各种个性心理特征中,最早出现的、也是变化最慢的是A、思维B、想象C、气质D、性格答案：C6、印度“狼孩”的事例表明,个体在早期心理发展的某一个短暂时期内,对某类刺激特别敏感,一旦错失这个时期将难以达到应有的发展水平,心理学上把这一时期称为A、发展关键期B、生长高峰期C、心理断乳期D、最近发展期答案：A7、影响儿童心理发展的因素很多,其中个体心理发展的生物前提是A、社会环境B、家庭环境C、遗传素质D、学校教育答案：C8、关于儿童“最近发展区”的理论,说法不正确的是A、教学内容应略高于儿童的现有发展水平B、教学要走在发展的前面,以更好地促进发展C、该理论的提出者是维果斯基D、发展要先于教学,以更好地进行教学答案：D9、遗忘规律曲线的提出者是A、维果斯基B、艾宾浩斯C、佛洛依德D、埃里克森答案：B10、儿童最先掌握的词汇是A、动词B、名词C、形容词D、数量词答案：B11、儿童在做对应游戏时,告诉他/她脚对应鞋,幼儿能够说出头对应帽,这种推理是A、转导推理B、类比推理C、演绎推理D、无推理答案：B12、方位知觉发展中,幼儿掌握方位的顺序依次是A、前后一上下一以自身为中心辨别左右一以客体为中心辨别左右B、上下一前后一以自身为中心辨别左右一以客体为中心辨别左右C、上下一前后一以客体为中心辨别左右一以自身为中心辨别左右D、前后一上下一以客体为中心辨别左右一以自身为中心辨别左右答案：B13、妈妈过生日,军军给妈妈送了自己最喜欢的小汽车玩具作为生日礼物,根据皮亚杰的理论,军军可能处在的认知发展阶段是A、前运算阶段B、具体运算阶段C、感知运动阶段D、形式运算阶段答案：A14、幼儿园大班的集体教学活动一般安排半个小时左右,这是因为幼儿注意稳定的时间是A、20-25分钟B、3-5分钟C、15-18分钟D、10-12分钟答案：C15、儿童心理发展受到多方面因素的影响,其中影响儿童心理发展的客观因素有A、生物因素、环境、教育B、家庭环境、个体、教育C、自然环境、个体、教育D、物理环境、实践、教育答案：A16、男女在很多方面表现出一定的差异,其中空间能力上的性别差异从儿童早期就存在,这种差异的具体表现是A、女孩优于男孩B、男孩优于女孩C、男孩与女孩相同D、没有定论答案：B17、培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤僻,这些教育措施主要针对的幼儿气质是:A、抑郁质B、多血质C、黏液质D、胆汁质答案：A18、小明常常被教室外树上的小鸟所吸引,不能专心听讲,这种现象属于A、注意分散B、注意广度C、注意分配D、注意转移答案：A19、老师要求幼儿记住一些图片,然后回忆刚刚看到的图片有哪些,幼儿会在观察中自然而然记住一些图片,这体现的幼儿记忆特点是:A、无意识记为主B、有意识记为主C、机械识记为主D、意义识记为主答案：A20、对于方位,幼儿较难掌握的是A、上下B、前后C、左右D、南北答案：C21、学前儿童占主要形式的攻击性行为是。
学前儿童发展心理学测试题及答案
学前儿童发展心理学测试题及答案导言：学前儿童发展心理学是关于儿童在0-6岁阶段的认知、情感、社会和语言等方面的研究，通过测评，可以了解孩子的发展水平，帮助家长和教育工作者提供适合孩子的教育和支持。
本文将介绍一些学前儿童发展心理学测试题，并给出相应的答案解析。
一、认知发展测试题：1. 以下哪项不是学前儿童认知发展的重要标志？A. 物体知觉B. 形态类比C. 倒序计数D. 因果关系理解答案：B. 形态类比解析：学前儿童的认知发展中，物体知觉、倒序计数、因果关系理解等都是重要的标志，但形态类比是较高级的思维能力，在学前儿童阶段较为罕见。
2. 下列哪项不是学前儿童发展心理学中的主要记忆类型？A. 短时记忆B. 工作记忆C. 长时记忆D. 意识记忆答案：D. 意识记忆解析：学前儿童发展心理学中的主要记忆类型包括短时记忆、工作记忆和长时记忆，而意识记忆是更高级的记忆形式，通常在学龄儿童时期才完全形成。
二、情感发展测试题：1. 下面哪个情感描述与学前儿童的典型情感发展不符？A. 随着年龄增长，学前儿童可以更好地控制自己的情绪。
B. 学前儿童对亲密关系的需求较大，常表现出分离焦虑。
C. 学前儿童对于外界表情能够较准确地理解。
D. 学前儿童对同伴的情感体验能够表现出共情能力。
答案：A. 随着年龄增长，学前儿童可以更好地控制自己的情绪。
解析：学前儿童的情感发展主要表现为对亲密关系的需求增加、分离焦虑的存在、对外界表情的理解以及对同伴情感体验的共情能力。
而学前儿童在情绪控制方面仍然存在一定的困难，需要成人的指导和帮助。
三、社会发展测试题：1. 在学前儿童阶段，下面哪个行为反映了自我认知的发展？A. 理解别人的情绪B. 知道自己的名字和年龄C. 参与社交角色扮演游戏D. 长时间独自玩耍答案：B. 知道自己的名字和年龄解析：学前儿童的社会发展中，自我认知的发展是重要的一部分。
学龄前儿童能够对自己有更清晰的认知意识，并能够知道自己的名字、年龄等基本信息。
《学前儿童发展心理学》练习题库
华中师范大学网络教育学院《学前儿童发展心理学》练习测试题库一、单项选择题1. 杰布逊等人设计的视觉悬崖是用来测量（）。
A 视觉B 深度知觉C 方位知觉D 大小知觉2. 3岁儿童仅能辨别的方位是（）。
A 前B 上下C 后D 左右3. 儿童能以自身为中心辨别左右的年龄是（）。
A 3岁B 4岁C 5岁D 6岁4. 儿童不知道利用中介来帮助记忆是（）。
A 13岁以前B 5岁以前C 1岁以前D 12岁以前5. 儿童表象出现的时间是（）。
A 1--1.5岁B 2岁C 2--2.5岁D 3岁6. 儿童重复日常生活中自己或别人活动的游戏是（）。
A 延迟模仿B 象征性游戏C 描绘式表象D 心理表象7. 动作性再现表象主要表现在（）。
A 4岁以前B 5岁以前C 1岁以前D 12岁以前8. 儿童梦话出现在（）。
A 1岁左右B 1岁9个月左右C 2岁左右D 3岁左右9. 个体的思维产生在（）。
A 1岁左右B 1.5岁左右C 2岁左右D 3岁左右.10. 3岁以前儿童思维的主要形式是（）。
A 直觉行动思维B 形象思维C 具体思维D 抽象思维.11. 幼儿的典型思维是（）。
A 直觉行动思维B 具体形象思维C 具体思维D 抽象思维12. 儿童计数说出总数的年龄是（）。
A 4--5岁B 5--6岁C 6--7岁D 7--813. 儿童语音发展的飞跃期是（）。
A 3--4岁B 4--5岁C 5--6岁D 6--7岁14. 儿童基本掌握本民族的全部语音的年龄是（）。
A 2岁B 3岁C 4岁D 5岁15. 儿童基本掌握了口语中的常用词汇的年龄是（）。
A 5岁B 6岁C 7岁D 8岁16. 学前儿童掌握数量最多的词是（）。
A 名词B 动词C 形容词D 代词17. 学前儿童使用最多的词是（）。
A 名词B 动词C 形容词D 代词18. 儿童最早使用的句子是（）。
A 电报句B 简单句C 单词句D 复杂句19. 儿童出现简单句的时间是（）。
A 2岁左右B 3岁左右C 4岁左右D 5岁左右20. 认为新生儿的情绪是弥散性的兴奋的心理学家是（）。
学前儿童发展心理学试题及答案
学前儿童发展心理学试题及答案学前儿童发展心理学是研究学前儿童心理发展规律和特点的科学。
以下是一份学前儿童发展心理学试题及答案，供参考：一、选择题1. 学前儿童发展心理学主要研究的年龄段是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 语言能力迅速发展B. 思维以具体形象为主C. 自我中心性D. 逻辑思维能力成熟答案：D二、填空题4. 学前儿童的_______发展是其心理发展的重要组成部分。
答案：语言5. 学前儿童在_______阶段开始能够使用符号进行思考。
答案：前运算三、简答题6. 简述学前儿童社会性发展的特点。
答案：学前儿童社会性发展的特点包括：逐渐形成自我意识，开始理解他人情感，学会与他人合作和分享，发展初步的道德观念等。
7. 描述学前儿童情感发展的主要阶段。
答案：学前儿童情感发展的主要阶段包括：从情绪表达的原始状态到能够控制情绪，从对情绪的简单识别到对复杂情绪的理解，以及从依赖成人的情感支持到能够自我调节情绪。
四、论述题8. 论述家庭环境对学前儿童心理发展的影响。
答案：家庭环境对学前儿童心理发展具有深远的影响。
一个温馨、和谐的家庭氛围有助于儿童建立安全感和自信心，促进其社会性和情感的发展。
相反，一个充满冲突和紧张的家庭环境可能导致儿童出现焦虑、退缩等不良心理反应。
家长的教育方式、家庭成员间的关系以及家庭文化氛围等都是影响因素。
结束语通过本试题的学习和练习，相信能够帮助学生更好地理解学前儿童发展心理学的基本知识和理论，为今后的教育实践和研究打下坚实的基础。
希望学生能够将所学知识运用到实际工作中，促进学前儿童的全面发展。
学前儿童心理学模拟题目
学前儿童心理学模拟题目第一节：先天性特质的影响学前儿童的先天性特质对其心理发展具有重要的影响。
先天性特质是指儿童出生时具备的与生俱来的个体差异。
本节将探讨先天性特质对学前儿童心理发展的影响。
一、遗传因素学前儿童的先天性特质主要受到基因的影响。
遗传因素对于个体智力、性格、情绪等方面的发展具有显著影响。
研究表明，智力水平的遗传率约为50%至70%。
一些先天性特质如活跃度、敏感性、情绪稳定性等也受遗传因素的影响。
二、先天性特质与心理发展1. 智力个体的智力水平与其先天性特质密切相关。
一些儿童天生具备较高的智力潜能，在适当的刺激和培养下，他们可能展现出较高的智力水平。
而一些儿童可能天生智力水平较低，他们需要特殊的教育和支持来促进发展。
2. 性格儿童的性格也受到先天性特质的影响。
一些儿童天生具备外向、活跃的性格，他们更易于适应社交环境，并展现出较强的领导能力。
而一些儿童可能天生内向、胆怯，他们需要人们的理解和鼓励来帮助他们克服困难。
3. 情绪个体的情绪稳定性与先天性特质密切相关。
一些儿童可能天生情绪易激动、容易受到外界刺激的影响。
这些儿童需要学习情绪调节的技巧，以提高情绪的稳定性。
第二节：环境因素的影响除了先天性特质，环境因素也对学前儿童的心理发展产生重要的影响。
环境因素包括家庭环境、社交环境、教育环境等。
本节将探讨环境因素对学前儿童心理发展的影响。
一、家庭环境家庭环境是学前儿童心理发展的重要因素之一。
家庭的温暖与支持对于儿童的心理健康有着至关重要的影响。
儿童在温馨和稳定的家庭环境中更容易展现积极的情感和社会行为。
而家庭环境的不稳定和冲突可能给儿童带来负面影响。
二、社交环境社交环境对学前儿童的心理发展起到重要的推动作用。
儿童通过与同伴的互动和交流，学会了解他人的情感和需求，培养了社交技能和合作精神。
而缺乏社交环境或社交环境质量差可能影响儿童的社交能力和自信心。
三、教育环境良好的教育环境对学前儿童的心理发展起到重要的促进作用。
学前儿童发展心理学练习题库
学前儿童发展心理学练习题库学前儿童发展心理学是一门研究儿童在幼儿期到学龄前阶段发展的心理过程和行为变化的学科。
它涉及到儿童的认知、情感、社交和身体发展等方面。
对于从事学前教育的教师和父母来说，了解学前儿童发展心理学是非常重要的。
下面我们来看一些关于学前儿童发展心理学的练习题。
1. 儿童在学前期的主要发展特点是什么？2. 请列举一些影响儿童认知发展的因素。
3. 学前期是儿童语言发展的关键时期，请解释这句话的含义，并提供支持的理论观点。
4. 请简要描述儿童在学前期的情感发展过程，并谈论父母在情感发展中的角色。
5. 社交能力在学前期是如何发展的？请举例说明。
6. 解释儿童在学前期的身体发展与运动技能的关系。
7. 学前儿童的自我概念是如何形成的？它对儿童的发展有什么影响？8. 儿童在学前期开始表现出一定的性别认同，请阐述性别认同的发展过程和影响因素。
9. 探讨幼儿受到暴力媒体影响的可能后果，并提出相关的解决策略。
10. 简述一种有效的教育方法或策略，用于帮助学前儿童发展。
以上是一些关于学前儿童发展心理学的练习题，以下是参考答案供参考：1. 儿童在学前期的主要发展特点是好奇心强、语言发展快、注意力短暂而易转移、模仿能力强、社交意识初现等。
2. 影响儿童认知发展的因素包括遗传、环境刺激、身体健康、教育质量等。
3. 这句话的意思是学前期对于儿童语言发展非常关键，因为在这个阶段儿童大脑的语言中枢得到了迅速发展，他们开始使用语言来表达思维和情感。
这一观点得到了温斯洛（Winslow）的语言发展理论的支持。
4. 儿童在学前期的情感发展过程中，他们逐渐学会表达自己的情感，并开始发展自我认同和自尊。
父母在此阶段起到重要的角色，他们的情感支持和关爱对于儿童的情感健康发展至关重要。
5. 社交能力在学前期通过与家庭成员、同伴和其他社会环境互动而发展。
例如，在幼儿园或游乐场上，儿童会学会与其他孩子玩耍、分享玩具和理解他人的情感。
学前儿童发展心理学测试题及答案
学前儿童发展心理学测试题及答案一、选择题1. 学前儿童发展心理学主要研究的是：A. 成年人的心理发展B. 学前儿童的心理发展C. 儿童与成人的心理差异D. 儿童与成人的心理相似性答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童发展分为几个阶段？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个答案：C3. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的儿童发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段答案：D4. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童主要面临的心理社会危机是：A. 信任对不信任B. 自主对羞耻和怀疑C. 主动对内疚D. 勤奋对自卑答案：B5. 以下哪个不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 社交能力弱答案：D二、判断题1. 学前儿童的注意力容易分散，这是他们心理发展过程中的一个正常现象。
（对/错）答案：对2. 学前儿童在语言发展上，先学会写，再学会读。
（对/错）答案：错3. 学前儿童的自我意识逐渐形成，他们开始能够区分自己和他人。
（对/错）答案：对4. 学前儿童的道德观念完全由成人传授，与儿童自身无关。
（对/错）答案：错5. 学前儿童的想象力丰富，但往往与现实不符。
（对/错）答案：对三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的几个关键领域。
答案：学前儿童心理发展的关键领域包括认知发展、语言发展、情感与社会性发展、身体运动发展和道德发展。
2. 描述皮亚杰的前运算阶段儿童的特点。
答案：皮亚杰的前运算阶段儿童（大约2-7岁）的特点包括：以自我为中心的思考，尚未发展出逻辑思维能力，对事物的理解基于直观印象，缺乏对数量和空间的准确概念。
结束语：通过本次测试，我们对学前儿童发展心理学有了更深入的了解。
学前儿童的心理发展是一个复杂而丰富的过程，需要我们以科学的态度去研究和理解。
希望本次测试能够帮助大家更好地掌握相关知识，为学前儿童的健康成长提供支持。
《学前儿童发展心理学》试题及答案
《学前儿童发展心理学》试题及答案《学前儿童发展心理学》试题一、名词解释题（每小题4分，共20分）1.发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
2.客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。
3.直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。
4.依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。
5.结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。
二、填空题（每空1分，共20分）1.学前儿童心理学是研究至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2.在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的是神经系统。
3.婴儿从4个月起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。
4.微笑是婴儿的第一个社会性行为。
婴儿通过笑能引起其别人对他作出积极的回响反映。
5.社会生理学家以为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响儿童最有力的人物。
6.到了2岁左右，儿童歌曲的根本布局有了一定的了解，自发唱出来的"咿呀之歌"曾经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓，生理学家称之为婴幼儿的"轮廓歌"。
7.托马斯将儿童的气质分为三种类型：容易抚育型、抚育困难型和启动缓慢型。
8.生理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：独自游戏、平行游戏、和合作游戏、联合游戏9.儿童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识。
10.自我意识是一个多维度结构，从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制。
11.班杜拉认为，儿童是通过观察研究而习得新行为。
12.瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自自主体(即大脑)，也不是来自客体(即环境)，而是来自主客体的相互作用。
三、简答题（每小题8分，共2 4分）1.简述学前儿童发展生理学的研讨义务。
(1)阐明学前儿童生理的特征和各种生理过程的发展趋势；(2)揭示儿童心剃头展变化的机制。
学前心理学模拟试题及答案
学前心理学模拟试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的主要特点是什么？A. 快速增长B. 稳定发展C. 缓慢发展D. 波动发展答案：A2. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段答案：D3. 学前儿童的自我意识发展主要表现在哪些方面？A. 身体自我B. 社会自我C. 心理自我D. 所有以上答案：D4. 学前儿童道德发展的特点是什么？A. 以自我为中心B. 以他人为中心C. 以规则为中心D. 以情感为中心答案：C5. 学前儿童语言能力的发展主要表现在哪些方面？A. 词汇量增加B. 语法结构掌握C. 语言表达能力提高D. 所有以上答案：D6. 学前儿童情绪发展的特点是？A. 情绪表达简单B. 情绪调节能力差C. 情绪稳定性强D. 情绪复杂化答案：D7. 学前儿童社交能力的发展主要体现在哪些方面？A. 同伴关系B. 家庭关系C. 师生关系D. 所有以上答案：A8. 学前儿童创造力的发展主要表现在哪些方面？A. 想象力B. 思维灵活性C. 问题解决能力D. 所有以上答案：D9. 学前儿童的注意力特点是什么？A. 注意力集中B. 注意力分散C. 注意力持久D. 注意力短暂答案：D10. 学前儿童记忆能力的发展主要表现在哪些方面？A. 短期记忆B. 长期记忆C. 工作记忆D. 所有以上答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童心理发展的几个重要阶段。
答案：学前儿童心理发展的重要阶段包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段等。
每个阶段都有其独特的特点和任务，例如感觉运动阶段主要是通过感官和运动来认识世界；前运算阶段的儿童开始使用象征性思维，但尚未发展出逻辑运算能力；具体运算阶段的儿童能够进行具体的逻辑思考。
2. 描述学前儿童在同伴关系中的发展特点。
答案：学前儿童在同伴关系中的发展特点包括从单独游戏到平行游戏，再到合作游戏的转变。
学前儿童发展心理学 期末模拟试题参考答案
学前儿童发展心理学期末模拟试题参考答案一、名词解释题（每小题4分，共20分）1．是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2．就是儿童在动作中进行思维。
这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。
3．对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。
4．是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。
5．是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。
二、填空题（每空格1分，共20分）1．开放的、不断积累的；2．主试、被试；3．年龄偏小、年龄偏大；4．角色游戏；5．自然前提；6．六个；7．类型、好坏、积极的、消极的；8．基因；9．具体性和形象性；开始认识事物的属性；10．“愿意”、“应该”；11．听力损伤；12．蝌蚪人三、简答题（每小题8分，共24分）1．参考答案：关键期通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思。
这是著名习性学家洛仑兹1935年提出的一个重要概念关键期一方面说明个体接受外部刺激的期限，更说明个体对对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。
关键期是个体对某一刺激特别敏感或发展水平最高的某一特定发展阶段。
2．参考答案：从依从性评价发展到对自己个别性和多面性评价；从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价；从主观情绪性评价到初步客观的评价。
3．消极强化，是指当刺激减少后，某一操作行为发生的次数反而增加。
消极强化是为了增强行为、激励行为，而惩罚是企图消除行为，两者目的不同。
四、论述题（每小题16分，共16分）（详细阐述，酌情加分）答案要点：1．兴趣指引这是学前儿童游戏的最主要的原因2．注意力集中学前儿童游戏中的高度注意力使得他们在游戏思维活跃、想象力丰富、有时会有出人意料的创造表现3．有积极的情感体验游戏的过程儿童可以尽情尽兴地体验着愉悦及欢乐的积极情感4．自由性儿童在游戏中是自由的、主动的、无拘无束的，规则来自游戏的内部，没有目标的压力5．假想与真实的转换儿童经常需要发挥想象力来充实游戏，适时的进行着假想与真实的转换，保证了游戏的顺利进行6．人与人（物）的交流象征性游戏中的角色分配需要协商和交流，也会有与材料、玩具的交流等。
学前儿童发展心理学模拟试题
等。
学前儿童心理发展的影响因素
遗传因素：影响学前儿童心理发展的先天因素 环境因素：家庭、学校、社会等对学前儿童心理发展的影响 教育因素：学前教育对学前儿童心理发展的影响 社会文化因素：不同文化背景对学前儿童心理发展的影响
03
学前儿童的感知觉发展
记忆策略提高：随着年龄的增长， 学前儿童逐渐掌握和应用各种记 忆策略，如分类、联想、重复等， 以提高记忆效果。
记忆发展的影响因素和培养方法
影响因素：年龄、智力、情绪、睡眠等 培养方法：通过游戏、故事、音乐等方式提高学前儿童的记忆能力
05
学前儿童的思维发展
思维的概念和作用
思维是人们对客观事物的本质和内在联系的反映 思维能够指导人们的行为和实践活动 思维能够促进人们的学习和创造力 思维能够提高人们的认知和解决问题的能力
语言发展的影响因素和培养方法
影响因素：家庭语言环境、 社会交往、教育、遗传等
培养方法：提供丰富的语言 环境、多与孩子交流、阅读 和讲故事、使用多种语言等
07
学前儿童的情绪和社会性发展
学前儿童情绪和社会性发展的特点和规律
学前儿童情绪发展特点：易变、易受外界影响，逐渐从简单、原始向复杂、 分化发展。
学前儿童情绪和社会性发展的影响因素和培养方法
影响因素：家 庭环境、亲子 关系、教养方 式、社会文化
背景等
培养方法：建 立良好的家庭 氛围、加强亲 子沟通、采用 适当的教养方 式、提供丰富 的社交环境等
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学前儿童记忆发展的特点和规律
记忆容量增加：随着年龄的增长， 学前儿童的记忆容量逐渐增加， 从最初的短期记忆发展到长期记 忆。
记忆方式多样：学前儿童逐渐掌 握多种记忆方式，如形象记忆、 动作记忆、情绪记忆等，使得记 忆更加全面和深刻。
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《学前儿童发展心理学》模拟试题一及答案一、单项选择题（共20 道试题，共40 分）1. 获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段？（C）A. 感知运算阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段2. 以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A. 横向研究B. 纵向研究C. 平行研究D. 实证研究3. 心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是（A）A. 胆汁质B. 多血汁C. 粘液质D. 抑郁质4. 儿童心理发展的年龄特征是指（C）A. 同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征。
B. 和儿童生理成熟有关的年龄特征。
C. 儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征。
D. 每个具体儿童的个别差异。
5. 哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？（D）A. 视觉B. 听觉C. 嗅觉D. 触觉6. 下列不是儿童自我中心语言范畴的有（D）A. 重复B. 独白C. 双人或集体独白D. 命令7. 与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（D）A. 社会性需要B. 归属和爱的需要C. 尊重的需要D. 生理需要8. 下列哪个不属于亲社会行为？（D）A. 谦让B. 帮助C. 合作D. 攻击性行为9. 婴儿最初的笑是（D）A. 出声的笑B. 有差别的笑C. 诱发性的笑D. 自发性的笑10. 在哪个阶段，儿童开始认识事物的属性。
（B）A. 直觉运动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 形式运算思维11. 设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A）A. 吉布森和福克B. 皮亚杰C. 维果斯基D. 福禄贝尔12. “三座山试验”的设计者是（B）A. 维果斯基B. 皮亚杰C. 蒙台梭利D. 福禄贝尔13. 家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过（）机制起作用。
（A）A. 奖励和示范B. 批评C. 教育D. 表扬14. （A）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感A. 道德感B. 美感C. 理智感D. 依恋感15. “视觉悬崖”试验说明了儿童已有了（A）A. 深度知觉B. 方位知觉C. 视觉定位D. 形状知觉16. 强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（A）A. 华生B. 斯金纳C. 马斯洛D. 班杜拉17. 对象与背景的差别越大，幼儿对其知觉就（B）A. 越难B. 越容易C. 越容易消失D. 不容易判断18. 儿童的年龄越（A ），心理发展越快，这是学前儿童心理发展的规律。
A. 小B. 接近学前晚期C. 大D. 接近于成年19. 教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向。
这是谁的思想？（A）A. 维果斯基B. 华生C. 班杜拉D. 托马斯20. 对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A. 横向研究B. 纵向研究C. 平行研究D. 实证研究二、判断题（共20 道试题，共60 分）1. 0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。
BA. 错误B. 正确2. 在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。
AA. 错误B. 正确3. 4-5岁儿童已经能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。
BA. 错误B. 正确4. 新生儿的面部表情在很大程度上是反射性，随着年龄的增长表情日益丰富。
BA. 错误B. 正确5. 4-5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星，所以很高兴。
”说明该阶段的孩子能正确判断各种基本情绪产生的内部原因。
AA. 错误B. 正确6. 婴儿的情绪调控能力很大，当他们情绪发作时，大人可暂不予理睬。
AA. 错误B. 正确7. 孤儿园孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。
BA. 错误B. 正确8. 成人要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验，对于不良的情绪表现，教导要及时，处理要宽容，不能急躁，更不能体罚。
BA. 错误B. 正确9. 3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作为随着作品的不同而有所变化。
AA. 错误B. 正确10. 在儿童早期发展过程中，依恋是突然发生的。
AA. 错误B. 正确11. 在社会化过程中，同伴的行为是影响儿童社会行为的重要因素。
BA. 错误B. 正确12. 婴儿的各种感觉通道之间是不协调的，只有经过几个月的感知运动的协调才能将各种信息综合。
AA. 错误B. 正确13. 4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。
BA. 错误B. 正确14. 利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算。
BA. 错误B. 正确15. 格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。
BA. 错误B. 正确16. 学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。
BA. 错误B. 正确17. 随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。
BA. 错误B. 正确18. 儿童在5岁以后才认识到性别的稳定性特征。
AA. 错误B. 正确19. 母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。
BA. 错误B. 正确20. 儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。
BA. 错误B. 正确《学前儿童发展心理学》模拟试题二及答案一、单项选择题（共20 道试题，共40 分）1. “视觉悬崖”装置主要是用于测查婴儿的（A）A. 深度知觉B. 形状知觉C. 方位知觉D. 大小知觉2. 以下说法正确的是（C）A. 1～3岁是心理活动系统的奠基时期B. 3～6岁是各种心理活动发展齐全的时期C. 3～6岁是个性形成的最初阶段D. 3～4岁是高级的心理过程逐渐出现的时期3. 下面几种记忆中，出现的先后顺序依次是（A）A. 运动记忆、情绪记忆、形象记忆、词语记忆B. 情绪记忆、形象记忆、词语记忆、运动记忆C. 形象记忆、词语记忆、运动记忆、情绪记忆D. 运动记忆、形象记忆、情绪记忆、词语记忆4. 婴儿最初的笑是（D）A. 出声的笑B. 有差别的笑C. 诱发性的笑D. 自发性的笑5. 心理活动迟缓、内倾，情感发生较慢的是（D）A. 胆汁质B. 多血汁C. 粘液质D. 抑郁质6. 下列哪项不属于自我调控？（D）A. 自制B. 自立C. 自主D. 自信7. 对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A. 横向研究B. 纵向研究C. 平行研究D. 实证研究8. 婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）A. 反射练习时期B. 习惯动作时期C. 有目的动作形成时期D. 感知行动时期9. 普遍的道德原则定向的儿童处于（A）A. 后习俗水平B. 习俗水平C. 前习俗水平D. 超习俗水平10. 幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”，反映了幼儿（C）A. 感觉的概括性B. 知觉的概括性C. 思维的概括性D. 记忆的概括性11. 获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段？（C）A. 感知运算阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段12. 将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是（B）A. 马斯洛B. 托马斯C. 维果斯基D. 罗杰斯13. 在人的各种个性心理特征中，（B）是最早出现的，也是变化最缓慢的。
A. 个性B. 气质C. 能力D. 性质14. 与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（D）A. 社会性需要B. 归属和爱的需要C. 尊重的需要D. 生理需要15. 判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于（B）A. 后习俗水平B. 习俗水平C. 前习俗水平D. 超习俗水平16. （A）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。
A. 道德感B. 美感C. 理智感D. 依恋感17. 下列哪项不属于心理活动的动力特征（D）A. 心理活动的速度B. 心理活动的强度C. 心理活动的稳定性D. 心理活动的平衡性18. 幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于（A）A. 无意想象B. 有意想象C. 再造想象D. 幻想19. 社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，（B）是对儿童最有影响力的人。
A. 年长同伴B. 教师C. 家长D. 其他同伴20. 有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。
在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（B）A. 挫折B. 榜样C. 惩罚D. 强化二、判断题（共20 道试题，共60 分）1. 儿童自传体记忆有明显的性别差异和文化差异，通常女孩比办男孩好，东方文化中的孩子比西方的儿童更喜欢谈论自己的感想和喜好。
AA. 错误B. 正确2. 具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。
BA. 错误B. 正确3. 从教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望，能主动与其他小朋友分享玩具。
BA. 错误B. 正确4. 学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。
BA. 错误B. 正确5. 儿童攻击性行为有工具性侵犯和敌意性侵犯。
BA. 错误B. 正确6. 个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。
BA. 错误B. 正确7. 由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。
BA. 错误B. 正确8. 儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。
BA. 错误B. 正确9. 六七岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。
BA. 错误B. 正确10. 母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，容易使孩子形成攻击性行为。
BA. 错误B. 正确11. 处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。
BA. 错误B. 正确12. 稳定性是性格的主要特征。
BA. 错误B. 正确13. 定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。
BA. 错误B. 正确14. 儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右，然后是前后。
AA. 错误B. 正确15. 发展的连续性重点描述量的增减。
BA. 错误B. 正确16. 联合游戏中儿童开始相互合作。
AA. 错误B. 正确17. 从内容上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控。
AA. 错误B. 正确18. 柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。
AA. 错误B. 正确19. 在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。
BA. 错误B. 正确20. 合作游戏是儿童的社会性参与最高的一种游戏。
AA. 错误B. 正确《学前儿童发展心理学》模拟试题三及答案一、单项选择题（共20 道试题，共40 分）1. 婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D）A. 反射练习时期B. 习惯动作时期C. 有目的动作形成时期D. 手段与目的分化并协调期2. 学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。