1.《怪老头儿》读前推介课
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11.怪老头的第多少个爷爷砍掉了飞天Байду номын сангаас?
12.鼻子、耳朵掉下来，用什么粘上？
13.老头儿国的孩子一生下来就抱到哪里？
14.“怪老头儿”哪些地方怪？他的性格怎么样？
四、课堂总结
通过这堂课的介绍，交流，你心中已经装下这本书了吗？你也想像赵新新那样用活鸟来治好肚子疼吗？这个故事够不够精彩呢？《怪老头儿》里面还有很多很多个精彩的故事，让我们打开书本，读读更多精彩的故事吧。
第 1 课时 主备人：李丹凤 执教日期： 年 月 日
课题
怪老头儿
授课类型
读前推介课
教学目标
1.向学生推荐《怪老头儿》，调动他们阅读的兴趣，通过对《怪老头儿》的课文阅读，让学生进一步认识孙幼军以及他的童话。
2.通过读书活动，快阔视野，引导学生进入童话天地，感受童话独有的魅力，从而进一步提高课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
回答书的名字《皮皮鲁传》。
认识孙幼军的童话作品。
学生交流
学生当堂阅读一个情节“怪老头儿”。
认真看这些问题。
学生互相交流，表达自己的意见。
读一读
板书设计
《怪老头儿》
作者 孙幼军
教学反思
相机板书：《怪老头儿》
二、故事引出课题
1.简介作者：孙幼军，男，哈尔滨市人。当代著名童话作家。毕业于北京大学中文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。著有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项。
2.介绍《怪老头儿》主人公“我”，名字叫“赵新新”，是个比较寂寞的男孩子。在学校，因为喜欢异想天开，常挨老师的批评、同学的嘲笑；在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”和爸爸的粗暴，老是挨打。有一天，他在电车上给一位干瘦、矮小的老人找座位。没想到从此生活变得有趣起来。那老爷爷自称“怪老头儿”，像他一样喜欢玩儿，像他一样怕吃药打针。怪老头儿有许多拿手好戏，比如：把活鸟放到肚子里吃虫子，赵新新的肚子就不疼了；为防盗，出门儿时把房子叠巴叠巴揣在兜里带着：在水库里钓鱼，居然能钓到活蹦乱跳的海鱼；他变出个和新新一模一样的人来帮忙写作业，他还把新新变成耗子，一起到耗子国里游逛了一番等等。
最近读的书名叫什么？
对它有多少了解呢？
向学生介绍孙幼军的简介，了解孙幼军的童话。
觉得怎么样？有什么想说的呢？
读了这个情节你感觉这本书怎么样？有没有紧紧吸引住你的视线呢？
（课件随机出示，引发学生的好奇心）
通过老师给出的问题想象一下为什么书里的老爷爷叫怪老头儿啊？
说说你想不想也有这样的一个好朋友在身边？
4.怪老头儿好像很有些神通，他把什么放进新新的肚子里“消灭害虫”?
5.在钓鱼比赛中，赵新新和胖老头比谁赢了?
6.“我”用什么糊在飞机上?结果“我”的滑翔机还打破了世界纪录
7.在《我最要好的朋友》作文中“我”写的是谁？
8.蔡老师给“我”作文的评语是什么？
9.怪老头儿生病时想吃什么?
10.蔡老师做什么事情非常厉害？
3.学生当堂阅读一个情节“怪老头儿”。
4.像这样神奇又好看的情节这本书里有太多了，已经迫不及待了吧！赶紧行动起来吧！
三、书本导读
1.《怪老头儿》主人公名字叫什么？外号是什么?
2.有一天，他在什么地方给一位老人找座位？从此生活变得热闹起来。
3.主人公在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”，老是想出去玩，后来谁帮他解决了这个问题？怎么解决的?
教学重点
通过读书活动，使学生了解《怪老头儿》中一个个有趣的故事，训练学生阅读的速度和能力。
教学难点
教学过程
教学内容及呈现方式
导学与提问
学生活动
集体备课后
的调整
一、导入
同学们，最近我们读了一本童话故事书，是什么的？大声的告诉老师。这本书里有很多很多有趣的故事，今天老师想继续向你们推荐一本好书，书的名字叫《怪老头儿》。
12.鼻子、耳朵掉下来，用什么粘上？
13.老头儿国的孩子一生下来就抱到哪里？
14.“怪老头儿”哪些地方怪？他的性格怎么样？
四、课堂总结
通过这堂课的介绍，交流，你心中已经装下这本书了吗？你也想像赵新新那样用活鸟来治好肚子疼吗？这个故事够不够精彩呢？《怪老头儿》里面还有很多很多个精彩的故事，让我们打开书本，读读更多精彩的故事吧。
第 1 课时 主备人：李丹凤 执教日期： 年 月 日
课题
怪老头儿
授课类型
读前推介课
教学目标
1.向学生推荐《怪老头儿》，调动他们阅读的兴趣，通过对《怪老头儿》的课文阅读，让学生进一步认识孙幼军以及他的童话。
2.通过读书活动，快阔视野，引导学生进入童话天地，感受童话独有的魅力，从而进一步提高课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
回答书的名字《皮皮鲁传》。
认识孙幼军的童话作品。
学生交流
学生当堂阅读一个情节“怪老头儿”。
认真看这些问题。
学生互相交流，表达自己的意见。
读一读
板书设计
《怪老头儿》
作者 孙幼军
教学反思
相机板书：《怪老头儿》
二、故事引出课题
1.简介作者：孙幼军，男，哈尔滨市人。当代著名童话作家。毕业于北京大学中文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。著有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项。
2.介绍《怪老头儿》主人公“我”，名字叫“赵新新”，是个比较寂寞的男孩子。在学校，因为喜欢异想天开，常挨老师的批评、同学的嘲笑；在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”和爸爸的粗暴，老是挨打。有一天，他在电车上给一位干瘦、矮小的老人找座位。没想到从此生活变得有趣起来。那老爷爷自称“怪老头儿”，像他一样喜欢玩儿，像他一样怕吃药打针。怪老头儿有许多拿手好戏，比如：把活鸟放到肚子里吃虫子，赵新新的肚子就不疼了；为防盗，出门儿时把房子叠巴叠巴揣在兜里带着：在水库里钓鱼，居然能钓到活蹦乱跳的海鱼；他变出个和新新一模一样的人来帮忙写作业，他还把新新变成耗子，一起到耗子国里游逛了一番等等。
最近读的书名叫什么？
对它有多少了解呢？
向学生介绍孙幼军的简介，了解孙幼军的童话。
觉得怎么样？有什么想说的呢？
读了这个情节你感觉这本书怎么样？有没有紧紧吸引住你的视线呢？
（课件随机出示，引发学生的好奇心）
通过老师给出的问题想象一下为什么书里的老爷爷叫怪老头儿啊？
说说你想不想也有这样的一个好朋友在身边？
4.怪老头儿好像很有些神通，他把什么放进新新的肚子里“消灭害虫”?
5.在钓鱼比赛中，赵新新和胖老头比谁赢了?
6.“我”用什么糊在飞机上?结果“我”的滑翔机还打破了世界纪录
7.在《我最要好的朋友》作文中“我”写的是谁？
8.蔡老师给“我”作文的评语是什么？
9.怪老头儿生病时想吃什么?
10.蔡老师做什么事情非常厉害？
3.学生当堂阅读一个情节“怪老头儿”。
4.像这样神奇又好看的情节这本书里有太多了，已经迫不及待了吧！赶紧行动起来吧！
三、书本导读
1.《怪老头儿》主人公名字叫什么？外号是什么?
2.有一天，他在什么地方给一位老人找座位？从此生活变得热闹起来。
3.主人公在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”，老是想出去玩，后来谁帮他解决了这个问题？怎么解决的?
教学重点
通过读书活动，使学生了解《怪老头儿》中一个个有趣的故事，训练学生阅读的速度和能力。
教学难点
教学过程
教学内容及呈现方式
导学与提问
学生活动
集体备课后
的调整
一、导入
同学们，最近我们读了一本童话故事书，是什么的？大声的告诉老师。这本书里有很多很多有趣的故事，今天老师想继续向你们推荐一本好书，书的名字叫《怪老头儿》。