幼儿园中班科学教案设计：纸花儿开了
幼儿园中班科学精品教案纸花儿开了
幼儿园中班科学精品教案纸花儿开了一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花儿开了”。
通过观察不同颜色、形状的纸花，让幼儿了解花朵的基本结构，探索纸花开放的原因，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识不同颜色、形状的纸花，了解花朵的基本结构。
2. 培养幼儿观察、发现、表达科学现象的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸花开放的原因。
教学重点：观察、认识不同颜色、形状的纸花，了解花朵的基本结构。
四、教具与学具准备教具：各种颜色、形状的纸花，PPT，视频。
学具：剪刀、胶棒、彩色纸、水杯、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观植物园，观察真实的花朵，让幼儿对花朵的颜色、形状产生兴趣。
2. 讲解纸花的基本结构（10分钟）教师展示各种颜色、形状的纸花，让幼儿观察并讲述纸花的基本结构，如花瓣、花蕊、花茎等。
3. 探索纸花开放的原因（10分钟）教师演示纸花在水中浸泡后逐渐开放的现象，引导幼儿观察、思考，讨论纸花开放的原因。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿分析纸花开放的原因，并给出解答。
5. 动手操作（15分钟）幼儿分组进行实验，用剪刀、胶棒、彩色纸制作纸花，将纸花放入水杯中观察其开放过程。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书纸花儿开了2. 内容：花朵的基本结构：花瓣、花蕊、花茎纸花开放的原因：水分使纸花吸水膨胀制作纸花的方法：剪纸、折叠、粘贴七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，画一幅花的结构图，并描述其颜色、形状。
2. 答案：幼儿根据观察到的植物，完成花的结构图和描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）幼儿园中班纸花儿开了篇1设计意图：各种各样的纸是我们日常生活中经常用的的物品，孩子们时常会用的它们，但是对于纸的特性就知之甚少，本次活动我运用小试验的方法，引导幼儿通过自己的动手操作，了解纸的吸水性，通过对比实验，引导幼儿感知不同材质的纸吸水性的不同。
活动目标：一、通过观察及探索，了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
二、初步学习用记录单记录试验的结果。
三、愿意动手操作，对实验感兴趣。
活动重点：了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
活动难点：初步学习用记录单记录试验的结果。
活动准备：一、物质准备：睡莲图片、纸折睡莲（牛皮纸、卡纸、手工纸、报纸）、各种材料的纸（牛皮纸、卡纸、报纸、餐巾纸、皱纹纸、海绵纸、瓦楞纸、图画纸、包装纸等）记录表格、装有水的`水盆若干、毛巾二、经验准备：幼儿能认识各种材质的纸、幼儿能认识睡莲活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。
小朋友，你见过睡莲吗？睡莲是生活在哪里的一种植物？二、教师出示“睡莲”，引导幼儿进行观察。
（一）师：今天老师带来了一朵“睡莲”请你来说说它是用什么做成的？（二）我有一个问题，要考考你们，这朵纸制作的睡莲放到水里后会发生什么变化？引导幼儿说说自己的想法。
三、操作活动：睡莲花儿开请幼儿将睡莲放到水中，观察睡莲的变化。
（教师在幼儿操作前要提出操作要求）（一）引导幼儿说说自己的发现。
（二）教师引导幼儿观察水中的睡莲，引导幼儿说说纸有什么变化，帮助幼儿发现它们的不同。
（三）小结：原来水跑到纸睡莲的身体里，花瓣就会慢慢地撑开，这就是纸的吸水性。
四、教师出示不同材质的纸引发幼儿大胆猜想。
（一）我这里有一些纸你们来看看他们都是哪种纸？（牛皮纸、卡纸、报纸）（二）出示做好的睡莲。
这些睡莲，今天要进行一个比赛，就是要看看它们谁在水里开放的最快。
（三）我们先来猜一猜谁会是第一名开放的。
（幼儿进行猜测教师在大的记录单上进行记录）五、教师引导幼儿进行对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）幼儿园中班科学纸花开放篇1活动内容和要求：1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。
2、乐意参与实验操作，并能大胆表述自己的探索发现。
活动重点：感知纸的吸水性。
活动难点：不同纸的吸水性是不一样的。
活动准备：牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆；记录表格。
活动流程：导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸活动过程：一、导入活动1、提问：现在是什么季节呢？哪些漂亮的花会在夏天开呢？（幼儿讲述）2、特别的花：看看这花和我们平时见过的花一样吗？它是用什么做的？（纸花）二、实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性。
1、提问：如果我们把纸花放在水中，纸花会怎么样呢？交待操作要求：（1）、每个小朋友取一朵纸花，花瓣朝上，把它轻轻地放在水中；（说的同时教师进行演示）（2）、仔细观察纸花会有什么变化？等会儿把你的发现告诉老师。
2、幼儿操作，教师指导。
“你观察到了什么？”“它在水里有什么变化？”集体交流：（1）、“你观察到了什么？”小结：原来，纸花放在水中会开。
（2）、思考：纸花为什么开呢？（观察纸花变湿）小结：纸花放进了水里，纸把水宝宝吸到了它的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。
我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。
三、观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。
1、现在这里有三种纸花，它们是用什么纸做的？（宣纸，手工纸，牛皮纸）2、交流讨论三种纸的不同特性。
3、那如果把这三种纸花同时放在水中，你觉得谁会第一个开？谁会第二个开？谁会第三个开？（根据幼儿的猜测，教师进行记录，并对幼儿人数进行统计）实验验证：（1）、提出操作要求：幼儿三人一组，每人取一种纸花，在老师说“开始”时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中，仔细观察，你的纸花是第几个开放的？（2）、幼儿合作实验，教师指导4、集体交流，教师记录实验结果。
中班科学教案——纸花儿开了
中班科学教案——纸花儿开了一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的植物》第三节《纸花儿开了》。
详细内容包括：认识不同的花朵及其特点，探究纸张制作的花朵如何“开放”，了解简单的物理原理，培养孩子的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 了解不同花朵的结构和特点，培养孩子对自然的观察和认知能力。
2. 通过制作纸花，让孩子掌握简单的手工技能，提高动手操作能力。
3. 探索纸花“开放”的原理，激发孩子对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸花“开放”的物理原理。
教学重点：认识不同的花朵及其特点，动手制作纸花，观察纸花的开放过程。
四、教具与学具准备教具：实物花朵、图片、PPT、剪刀、胶水、彩纸、吸管等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、吸管。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示实物花朵，引导孩子观察、讨论，说出它们的特点，激发兴趣。
2. 制作纸花（10分钟）：讲解制作方法，示范步骤，孩子动手制作，教师巡回指导。
3. 探索纸花开放原理（5分钟）：用吸管吹动纸花，观察其开放过程，引导孩子思考原因。
4. 例题讲解（10分钟）：展示PPT，讲解纸花开放原理，让孩子理解简单的物理原理。
5. 随堂练习（5分钟）：让孩子用所学的知识，尝试解释其他类似现象。
六、板书设计1. 纸花的制作步骤2. 纸花开放原理：气流与压力七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，描述其特点，并尝试用今天所学的知识解释植物的生长现象。
2. 答案：根据观察到的植物特点，运用所学知识解释其生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：带孩子到户外观察植物，深入了解大自然，培养科学探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点：理解纸花“开放”的物理原理。
3. 作业设计：作业题目及答案的指导。
一、教学难点解析1. 气流产生的原因：当孩子用吸管吹气时，吸管中的空气流速增大，产生气流。
中班科学优秀教案《纸花开放》（精选8篇）
中班科学优秀教案《纸花开放》作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的中班科学优秀教案《纸花开放》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学优秀教案《纸花开放》篇1活动目标1、了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备1、绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。
2、毛巾、装有水的水盆若干（分组摆放）。
重、难点重点：感知不同材质的纸吸水性不同。
难点：了解纸有吸水的特点。
活动过程1、导入活动，激发探索兴趣。
（1）教师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的认识。
（2）教师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。
（3）教师提问：将花苞放在水里会怎样呢？请幼儿大胆发表自己的观点。
（4）观看实验规则图示，明确操作步骤方法。
实验规则图示：①每一名幼儿拿一朵纸花；②制作成花苞，放在水里；③不能用手碰。
2、操作感知，交流讨论。
（1）幼儿操作，教师巡回指导。
（2）交流试验情况。
（花瓣撑开，纸花绽放）（3）教师提问：为什么花苞放在水里会慢慢撑开？（4）小结：原来水跑到纸宝宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性3、对比实验结果，经验提升。
（1）教师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。
（2）将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化，并将结果记录下来。
（3）师幼一起修改实验规则。
修改为：①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花；②制作成花苞，放在水里；③不能用手碰；④两朵花同时放在水里。
（4）幼儿操作，教师巡回指导。
（5）验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
4、提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。
教师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢？请幼儿在区域活动中继续操作实验。
中班科学教案纸花儿开了
中班科学教案纸花儿开了一、教学内容本节课选自中班科学领域，依据教材第四章《有趣的植物》中的第三节“纸花儿开了”，详细内容涉及认识不同种类的花朵、了解花朵的结构、探索纸张制作花朵的过程以及纸张特性。
二、教学目标1. 了解常见花朵的名称和特点，能识别至少三种不同的花朵。
2. 通过观察和动手操作，掌握花朵的基本结构，并能够用纸张制作简单的花朵。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，激发对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握花朵的结构特点，能独立完成纸花制作。
教学重点：认识不同种类的花朵，了解纸张特性，完成纸花制作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示不同种类花朵的图片；鲜花或塑料花样品；剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同种类的花朵图片，引导幼儿观察并说出这些花朵的名字，讨论花朵的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过观察鲜花或塑料花样品，讲解花朵的基本结构，如花瓣、花蕊、花柄等，并让幼儿用手指一指，加深理解。
3. 动手操作（15分钟）教师示范如何用纸张制作简单的花朵，讲解步骤并强调纸张特性。
然后让幼儿自己动手制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿完成纸花制作后，互相展示作品，并分享制作过程和心得。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，再次强调花朵的结构和制作过程。
六、板书设计1. 板书纸花儿开了2. 板书内容：花朵的结构：花瓣、花蕊、花柄纸花制作步骤：画图、剪下、折叠、粘贴七、作业设计1. 作业题目：回家后，用今天学到的制作方法，为家人制作一朵纸花。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度和动手能力，针对个别幼儿进行指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：开展“我的花园”主题活动，让幼儿用自己制作的纸花装饰教室，进一步巩固所学内容。
同时，引导幼儿关注生活中的花朵，培养对大自然的热爱。
幼儿园中班科学精品教案纸花儿开了(精选
幼儿园中班科学精品教案纸花儿开了(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花儿开了”。
通过让幼儿动手操作，观察不同材质的纸在水中浸泡后的变化，从而了解花朵的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 了解不同材质的纸在水中浸泡后的变化，提高幼儿的观察力。
2. 通过实践操作，让幼儿掌握简单的实验操作方法，培养幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿对自然界中植物生长过程的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同材质的纸在水中浸泡后发生变化的原因。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力以及对自然界植物生长过程的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验材料（不同材质的纸、水、花瓶等）。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一朵手工制作的纸花，引导幼儿观察并讨论：这朵花是如何制作的？它是由什么材料制成的？（2）教师邀请幼儿动手触摸并描述纸的质地，如光滑、粗糙等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师向幼儿介绍实验材料，展示不同材质的纸，引导幼儿猜测这些纸在水中会发生什么变化。
（2）教师进行实验操作，让幼儿观察并记录实验结果。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示实验步骤，讲解如何进行实验操作。
（2）教师邀请一名幼儿上台进行示范操作，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验操作，观察并记录实验结果。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考：为什么不同材质的纸在水中浸泡后会有不同的变化？6. 板书设计板书内容：纸花儿开了实验材料：不同材质的纸、水、花瓶实验步骤：1. 将不同材质的纸放入花瓶中2. 倒入适量的水3. 观察并记录实验结果实验结果：不同材质的纸在水中浸泡后发生变化六、作业设计作业题目：请小朋友回家后，用今天学到的实验方法，观察并记录家中的纸制品在水中浸泡后的变化。
幼儿园中班科学活动精品教案纸花儿开了
四、作业设计的实施与评价
作业设计应注重实践性和趣味性，鼓励幼儿在家中与家长共同完成。教师在评价作业时，不应只关注作品的美观程度，更应关注幼儿在制作过程中的创新意识和动手能力的表现。评价应以鼓励为主，同时提供具体的改进建议，帮助幼儿提高。
幼儿园中班科学活动精品教案纸花儿开了
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花儿开了”。通过该活动，让幼儿了解花朵的基本结构，探索纸张的特性，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解花朵的基本结构，认识不同种类的花朵。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点
难点：理解纸张的特性，制作出形态各异的花朵。
重点：掌握花朵的基本结构，培养观察力和动手能力。
四、教具与学具准备
教具：花朵图片、彩色纸、剪刀、胶水、花盆等。
学具：每组一份花朵图片、彩色纸、剪刀、胶水、花盆。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课幼儿对纸花制作表现出浓厚兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对纸张的折叠和剪裁不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察自然界中的花朵，了解不同花朵的特点，进行绘画或手工创作，提高幼儿的审美和动手能力。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的区分。
幼儿园中班科学教案《纸花儿开了》
幼儿园中班科学教案《纸花儿开了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花儿开了”章节。
通过观察、动手制作，让幼儿了解不同颜色的纸花，感受纸花绽放的奇妙过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花的基本结构，学会用简单的手工制作方法制作纸花。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导幼儿感受大自然的奇妙，培养他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸花的基本结构，学会制作简单的纸花。
难点：引导幼儿观察、发现纸花绽放的过程，培养他们的观察能力。
四、教具与学具准备教具：各种颜色的彩纸、剪刀、双面胶、透明胶、花瓶等。
学具：每人一份彩纸、剪刀、双面胶、透明胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸花的基本结构，如花瓣、花蕊、花梗等。
（2）教师示范制作过程，讲解制作方法。
（3）教师强调制作过程中要注意安全，如正确使用剪刀、双面胶等。
3. 动手制作（15分钟）（1）幼儿按照教师的要求，选择自己喜欢的彩纸，按照步骤制作纸花。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（2）教师引导幼儿讨论、分享制作过程中的感受。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，进行评价。
六、板书设计1. 板书纸花儿开了2. 板书内容：（1）纸花的基本结构：花瓣、花蕊、花梗（2）制作方法：折、剪、粘七、作业设计1. 作业题目：制作一朵纸花，观察并记录纸花绽放的过程。
2. 答案：（1）观察记录表：时间：纸花的状态：刚开始：花瓣紧闭过了一段时间：花瓣逐渐绽放：花瓣完全绽放（2）纸花制作步骤：第一步：选一张彩纸，对折两次。
第二步：用剪刀沿着折痕剪出花瓣形状。
第四步：将花梗粘在花底部。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对纸花的制作表现出较高的兴趣，但在观察纸花绽放过程中，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的教学中加强引导。
中班科学优质教案——纸花儿开了
中班科学优质教案——纸花儿开了一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸花儿开了”。
通过观察、实验、探索，让幼儿了解纸张的吸水性与质地变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张吸水后质地变化的现象，培养幼儿的观察力。
2. 通过实验操作，让幼儿掌握简单的实验方法和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张吸水后质地变化的原因。
教学重点：培养幼儿观察、实验、探索的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、水、颜料、滴管、花瓶等。
2. 学具：每组一份实验材料，包括纸张、水、颜料、滴管、花瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张白纸，提问：“小朋友们，你们知道这张纸可以做什么吗？”（2）引导幼儿回答，然后告诉幼儿：“今天我们要用这张纸来做一朵花。
”2. 例题讲解（1）教师演示如何用纸张制作花朵，讲解制作过程。
（2）教师边讲解边操作，让幼儿注意观察纸张吸水后的变化。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组按照教师所示范的方法制作花朵。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）请各组幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的发现。
六、板书设计1. 板书纸花儿开了2. 板书内容：（1）纸张吸水后质地变化的现象（2）制作过程：剪、折、吸水、展开（3）实验结果：纸花儿开了七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同材质的纸张制作花朵，观察吸水后的变化。
2. 答案：根据实验结果，不同材质的纸张吸水后，质地变化程度不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，实验操作过程中，幼儿表现出强烈的探索欲望。
但在解释纸张吸水后质地变化的原因时，部分幼儿理解困难，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物体吸水后的变化，如海绵、布料等，培养幼儿的观察力和探索精神。
中班科学教案《纸花儿开了》
中班科学教案《纸花儿开了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花儿开了”。
通过该内容，让幼儿了解纸张的多样性，观察纸在不同环境下的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道纸张有不同的种类，了解不同纸张的吸水性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同纸张吸水性的差异。
教学重点：培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种纸张（如卫生纸、餐巾纸、硬纸板等）、水、容器、滴管、彩笔、剪刀等。
学具：每组一份各种纸张、水、容器、滴管、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一朵用卫生纸做的花，请幼儿观察并猜测：“这朵花会在水中发生什么变化呢？”引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示各种纸张，让幼儿说出它们的名称，引导幼儿观察不同纸张的吸水性。
b. 教师用滴管向各种纸张上滴水，让幼儿观察并记录不同纸张的吸水情况。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一种纸张，用剪刀剪成花朵形状。
5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上展示各种纸张的吸水性，用表格形式呈现，方便幼儿观察和记录。
六、作业设计1. 作业题目：观察家中常见的纸张，记录它们的吸水性。
2. 答案：根据观察，填写相应纸张的吸水性。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在家中与家长一起进行纸张吸水性实验，观察更多纸张的吸水性，并将结果带回幼儿园与同伴分享。
同时，鼓励幼儿用不同材质的纸张创作美术作品，培养幼儿的创造力和审美能力。
通过本节课的学习，让幼儿在愉快的实践活动中掌握科学知识，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解不同纸张吸水性的差异。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力和动手操作能力。
幼儿园中班科学教案：纸花儿开了
幼儿园中班科学教案：纸花儿开了教学目标：1. 让孩子们了解纸的特性，理解并体验到纸可以通过折叠和湿润后发生形状的变化。
2. 培养孩子们的动手能力和观察力，通过实践操作理解科学现象。
3. 激发孩子们对科学探索的兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。
教学内容：本节课我们将学习关于纸的特性以及如何通过折叠和湿润让纸花“开放”。
我们将一起制作纸花，并观察纸在湿润后的变化。
教学准备：1. 各种颜色的方形彩纸2. 小碗和水3. 干净的抹布4. 教学PPT或图片展示纸的特性和纸花制作步骤教学过程：1. 引入：通过故事或者谜语的方式引入纸的主题，引发孩子们的兴趣。
2. 知识讲解：通过PPT或图片展示，讲解纸的特性和纸在湿润后的变化。
3. 实践操作：教师示范如何制作纸花，然后引导孩子们自己动手制作。
在制作过程中，教师要提醒孩子们注意安全，避免剪刀伤手。
4. 观察实验：让孩子们将制作好的纸花放入水中，观察纸花在湿润后的变化，引导他们描述观察到的现象。
5. 讨论分享：让孩子们分享他们的观察结果和感受，教师进行适当的引导和总结。
教学延伸：鼓励孩子们回家后尝试用不同的纸来制作纸花，观察它们在湿润后的变化有何不同，进一步理解和探索纸的特性。
教学总结：本节课我们学习了纸的特性，并通过制作和观察纸花，了解到纸在湿润后会发生形状的变化。
这个过程不仅锻炼了我们的动手能力，也提高了我们的观察力和思考能力。
教学评估：1. 观察孩子们在制作纸花过程中的参与度和动手能力。
2. 通过孩子们在观察实验后的分享，评估他们对纸的特性和形状变化的理解程度。
3. 在课后，通过收集孩子们的家庭实验报告或者口头反馈，了解他们是否能将所学知识应用到实际生活中。
2024年幼儿园中班科学教案纸花儿开了(精选
2024年幼儿园中班科学教案纸花儿开了(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《植物的生长变化》，详细内容为“纸花儿开了”，通过观察、动手制作，让幼儿了解花朵的生长变化过程，感受大自然的奇妙。
二、教学目标1. 了解花朵的生长变化过程，培养幼儿对自然的热爱和探究精神。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解花朵的生长变化过程，动手制作纸花。
重点：观察、体验花朵的生长变化，培养幼儿的动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：实物花朵、放大镜、PPT、视频、剪刀、彩纸、胶水等。
学具：每组一份彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的实物花朵，请幼儿用放大镜观察花朵的细节，引导幼儿讨论花朵的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示纸花制作过程，讲解制作步骤，引导幼儿关注花朵的生长变化。
3. 动手操作（15分钟）幼儿分组进行纸花制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的纸花作品，让幼儿分享制作过程中的趣事，其他幼儿给予掌声鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调花朵的生长变化过程，引导幼儿珍惜大自然。
六、板书设计1. 纸花儿开了2. 制作步骤：1）准备彩纸、剪刀、胶水2）按照模板剪出花瓣3）将花瓣粘在一起4）装饰花蕊和叶子5）完成作品七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物，记录植物的生长变化，并尝试用纸制作一盆植物。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式记录和表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿亲身体验大自然的奇妙，培养幼儿对自然的热爱。
幼儿园中班科学教案纸花儿开了(精选
幼儿园中班科学教案纸花儿开了(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“纸花儿开了”，通过实践操作，让幼儿了解花朵的基本结构，探索如何用纸张制作简单的花朵。
二、教学目标1. 让幼儿认识花朵的基本结构，了解花朵的生长过程。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点重点：认识花朵的基本结构，学会用纸张制作简单的花朵。
难点：如何引导幼儿观察花朵的生长过程，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实物花朵、PPT、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入展示实物花朵，让幼儿观察并描述花朵的颜色、形状等特点，引导幼儿关注花朵的生长过程。
2. 新课导入通过PPT展示不同种类的花朵，让幼儿观察并说出它们的名称，介绍花朵的基本结构，如花瓣、花蕊、花托等。
3. 例题讲解讲解如何用纸张制作简单的花朵，演示制作过程，让幼儿跟随步骤进行操作。
4. 随堂练习幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示让幼儿展示自己制作的花朵，互相欣赏、交流，提高幼儿的审美观念。
六、板书设计1. 纸花儿开了2. 内容：（1）花朵的基本结构：花瓣、花蕊、花托（2）制作过程：剪纸、折纸、粘贴七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作自己喜欢的花朵2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作过程中的动手能力，适时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察自然界中的花朵，了解它们的生长环境。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料制作花朵，如废旧物品、泥土等。
（3）开展“我的花园”主题活动，让幼儿设计自己的花园，培养幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 随堂练习的组织与指导6. 板书设计的清晰与简洁7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿通过动手操作，认识花朵的基本结构并学会制作简单的花朵。
幼儿园中班科学教案纸花儿开了(精选
幼儿园中班科学教案纸花儿开了(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸花儿开了”。
通过该内容，让幼儿了解纸张的吸水性质，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道纸张吸水后会发生变化，了解纸花开放的原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考问题的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸花开放的原理。
重点：培养幼儿动手操作能力，观察、思考问题的能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、彩笔、盆子、水、吸管、毛巾。
学具：每组一份纸张、剪刀、彩笔、盆子、水、吸管、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张白纸，提问：“小朋友们，你们知道这张纸能做什么吗？”引导幼儿回答，然后告诉幼儿：“今天我们要用这张纸来做一个有趣的小实验，让纸花儿开放。
”2. 制作纸花（5分钟）教师分发纸张、剪刀、彩笔等材料，指导幼儿制作纸花。
幼儿在教师的引导下，将纸张剪成花瓣形状，并用彩笔进行装饰。
3. 实验操作（10分钟）（1）教师将盆子放在讲台上，倒入适量的水。
（2）教师将吸管插入水中，让吸管充分吸水。
（3）教师将吸管拿出水面，让吸管里的水滴在纸花上。
（4）引导幼儿观察纸花的变化，讨论为什么纸花会开放。
4. 例题讲解（10分钟）教师以PPT形式展示例题，引导幼儿思考并回答问题。
例题：为什么纸花会开放？答案：因为纸张吸水后，会发生变化，使纸花开放。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
练习题：请小朋友们用刚才学到的知识，解释为什么湿纸巾可以用来清洁？六、板书设计1. 制作纸花2. 纸花开放实验3. 吸水原理4. 湿纸巾清洁原理七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，尝试用其他材料制作纸花，并观察吸水后的变化。
答案：根据实验结果，观察其他材料吸水后纸花的变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手操作，观察纸花开放的过程，使幼儿了解到纸张吸水后会发生变化的原理。
幼儿园中班科学教案纸花儿开了
幼儿园中班科学教案——纸花儿开了一、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作、探索，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 帮助幼儿认识各种纸张的特性，了解纸张的来源。
4. 培养幼儿环保意识，学会节约和回收利用资源。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察、操作、探索，了解纸张的来源和特性。
难点：让幼儿学会节约和回收利用资源。
三、教学准备1. 物质准备：各种纸张（如白纸、报纸、杂志纸、作业纸等）、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁、光线充足的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示各种纸张，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对纸张的兴趣。
2. 基本技能训练：教师示范如何用纸张制作纸花，引导幼儿动手操作，制作自己的纸花。
3. 探索与发现：教师引导幼儿观察纸花的颜色、形状，让幼儿思考为什么纸花会变成这样。
4. 知识分享：教师讲解纸张的来源、制作过程以及纸张的特性。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿学会节约和回收利用资源，鼓励幼儿在生活中实践。
五、作业与评价1. 作业：幼儿回家后，与家长一起收集家庭中的废旧纸张，进行创意制作。
2. 评价：教师通过观察幼儿的制作过程和作品，评价幼儿在本次教学活动中的表现。
六、教学策略1. 采用观察、操作、探索的教学方法，引导幼儿主动参与学习。
2. 运用游戏、讨论等互动形式，激发幼儿的兴趣和探究欲望。
3. 注重个别差异，给予每个幼儿充分的时间和空间表达自己的观点。
七、教学步骤1. 导入：教师出示一朵纸花，引发幼儿对纸花的兴趣。
2. 制作纸花：教师示范制作纸花的方法，引导幼儿动手操作，制作自己的纸花。
3. 观察与讨论：幼儿展示自己的纸花，共同观察、讨论纸花的颜色、形状等特征。
4. 纸张知识讲解：教师讲解纸张的来源、制作过程以及纸张的特性。
5. 环保教育：教师引导幼儿学会节约和回收利用资源，培养幼儿的环保意识。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求？2. 幼儿在制作纸花的过程中是否积极参与、动手操作？3. 幼儿是否能理解纸张的来源和特性？4. 幼儿是否能践行节约和回收利用资源的环保理念？九、教学拓展1. 组织幼儿进行纸张创意制作比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的纸制品。
纸花开放教案（精选18篇）
纸花开放教案纸花开放教案（精选18篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的纸花开放教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
纸花开放教案篇1活动目标1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
2、学说故事的语句，表达自己对春天的感受。
3、体验明显的季节特征。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备1、PPT《熊宝宝找春天》，各种春天特征的头饰。
2、音乐《今天天气真好》。
活动过程一、谈论有关春天的话题价值取向：通过讨论，幼儿回忆一些春天的季节特征。
现在是什么季节？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
二、按照画面线索，欣赏散文诗。
1、价值取向：逐步欣赏散文，学说散文中的句子。
欣赏故事：妈妈说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”熊宝宝说：“春天是谁呀，她在哪里呢？”就出门去寻找。
画面一：桃花观察讨论：我们看到了什么，这些花是什么颜色？欣赏故事：熊宝宝问桃花，你是春天吗？桃花说，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。
画面二：蝴蝶观察讨论：谁来了，她是春天吗？欣赏故事：熊宝宝问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说，是的是的，我是春天，我是会飞的春天。
画面三：小草观察讨论：熊宝宝爬上小山坡，他的脚踩到了什么？欣赏故事：熊宝宝问小草，你是春天吗？小草说，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
画面四：小花观察讨论：熊宝宝走到山顶上，看到了什么？欣赏故事：熊宝宝问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是春天，我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀，熊宝宝走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢？熊宝宝抬头看到的春天是谁呢？小结：现在是春天，因为树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小朋友脱掉厚厚地棉衣，换上轻便的春装。
三、回忆诗歌内容。
幼儿园中班科学教案纸花儿开了(精选
幼儿园中班科学教案纸花儿开了(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花儿开了”。
通过观察、操作、实验等多种形式，让幼儿了解纸花的变化过程，探索和发现生活中的科学现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花绽放的基本原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然界的好奇心。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：纸花绽放的原理。
重点：观察、操作、实验，培养幼儿的动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用的纸花、水、盆、视频。
2. 学具：每组一份实验材料（纸花、水、盆），画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一朵美丽的纸花，引起幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这朵花是怎么绽放的吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放视频，展示纸花从干燥到湿润、再到绽放的过程。
（2）教师结合视频讲解纸花绽放的原理。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发实验材料，指导幼儿进行实验。
（2）幼儿观察并记录纸花绽放的过程。
4. 小组讨论（5分钟）（1）幼儿分组讨论实验过程和观察结果。
（2）每组派一名代表分享实验成果。
（2）教师引导幼儿思考生活中的其他科学现象。
六、板书设计1. 纸花绽放的原理2. 实验步骤3. 观察记录七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的植物，记录它们的变化过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，实验操作认真，但在分享实验成果时，部分幼儿表达能力有待提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，观察自然界中的植物变化，培养幼儿的观察力和科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 小组讨论的引导和组织；5. 作业设计的针对性和实践性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
《纸花儿开了》幼儿园中班教案
《纸花儿开了》幼儿园中班教案《纸花儿开了》幼儿园中班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的《纸花儿开了》幼儿园中班教案，欢迎大家分享。
《纸花儿开了》幼儿园中班教案1［活动目标］1．通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。
2．丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。
［活动准备］面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。
［活动过程］探究活动一探究的问题：用纸做的纸花能开吗?幼儿讨论。
(1)不能开，纸花是假花，它不可能开花。
(2)能开，因为我们给花浇水，花就能开了试一试：纸花在哪里能开花?幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。
(1)把纸花放在土里。
(2)把纸花放在水里。
说一说我的发现。
(1)纸花在水里开了。
(2)小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。
探究活动二探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快?幼儿讨论。
(1)厚的纸花开得快。
(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。
试一试：放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。
说一说我的发现。
(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。
(2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。
(3)开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。
(4)糖纸、锡纸做的花没有开。
(5)面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。
玩一玩，我做的花儿开了。
将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。
注意事项1．教师在实验前要做好充分的准备。
2．如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。
中班科学教案：纸花儿开了
中班科学教案：纸花儿开了一、教学目标1.了解纸花是什么。
2.观察纸花开放的过程，了解花朵开放的原理。
3.培养幼儿对自然事物的观察能力和好奇心，激发幼儿对自然的热爱。
二、教学准备1.红色、黄色、蓝色、绿色、紫色等颜色的纸片。
2.学生手工剪刀。
3.每个幼儿一个玻璃杯。
4.每个幼儿一杯水。
5.课堂黑板。
6.教师事先制作好的纸花样板。
三、教学过程1. 热身环节（5分钟）教师让幼儿观察纸花这种事物，引导幼儿说出纸花的常见外观特征和颜色，激发幼儿的学习兴趣。
2. 制作花朵（20分钟）1.教师给每个幼儿分发彩纸和剪刀，示范如何制作花朵：将纸片剪成圆形，在圆形上剪出六片花瓣，再将六片花瓣分别描绘出几条花纹。
2.让幼儿尝试自己制作花朵，老师可以帮助他们在制作过程中进行指导，纠正操作不规范的地方，鼓励他们勇敢尝试。
3.完成后，教师在黑板上画出一朵纸花样板，帮助幼儿将制作好的花朵拼接到样板上。
3. 观察花朵开放的过程（20分钟）1.教师给每个幼儿一杯水，让他们将制作好的纸花放入水中。
2.引导幼儿仔细观察花朵在水中的变化，记录花朵在水中的状态，如花朵的颜色、形状等。
3.鼓励幼儿探究花朵开放的原因，让幼儿自己发表对花朵开放原理的看法。
4. 感受花朵带来的美好（5分钟）1.教师和幼儿一起欣赏着色艳丽、形态各异、细致异常的纸花。
2.鼓励幼儿自由发挥，选择一朵花插在自己的书包、玩具上，让他们在日常生活中和花朵拉近距离，产生更深刻生动的感受和体验。
四、教学总结通过本次教学活动，幼儿不仅学会了制作纸花，还掌握了花朵开放的原理，对自然事物有了更深刻的认识。
此外，教师还通过鼓励幼儿自由发挥、自主学习，培养了他们的创造性思维和学习兴趣。
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幼儿园中班科学教案设计：纸花儿开了【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，下面分享关于纸花儿开了的教案设计
主题的由来：
感知不同纸质的花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。
教案汇总：
幼儿园中班科学活动教案：纸花儿开了
中班科学教案：纸花儿开了
中班科学教案：纸花儿开了
中班科学教案：纸花儿开了。