二年级上册音乐备课
小学二年级音乐上册精选教案三篇
小学二年级音乐上册精选教案一：猜谜谣教学目标：1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》;2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
教学过程：一、组织教学。
二、谈话引入。
师：同学们平时喜欢猜谜语吗?学生：喜欢师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来?三、出示谜谣，激发兴趣。
1、出示谜面，师问谜面，生回答。
2、初听歌曲。
师：大家都猜的非常好。
我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的?你们竖起耳朵认真听。
3、揭示歌曲名。
听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式?(生：唱的方式)——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。
4、聆听歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎样的呢?我们来听听看。
这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。
再次聆听歌曲。
师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。
过渡：同学们真了不起!，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。
有节奏的读歌词5、解决难点。
(1)出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。
(2)请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
(3)师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。
(4)完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。
(5)师说明衬词。
带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式7、齐唱第一段。
8、自主学唱歌曲第二段。
9、随琴的伴奏完整齐唱。
10、歌曲处理(1)跟音乐范唱齐唱。
(2)生生合作唱。
(3)表演唱。
四、总结。
学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。
部编人教版版小学二年级音乐上册教案(全册)
部编人教版版小学二年级音乐上册教案(全册)部编人教版小学二年级音乐上册教案(全册)前言本教案是针对部编人教版小学二年级音乐上册编写的，旨在帮助教师规划、组织和实施教学活动，促进学生对音乐的兴趣和理解。
教学目标- 培养学生对音乐的欣赏能力，提高其音乐审美水平。
- 培养学生的音乐表达能力，提高其声乐和乐器演奏技巧。
- 培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐活动加强集体感和友谊。
教学内容教学内容按照本册音乐上的不同单元和章节进行组织，具体内容如下：第一单元：声音的产生和传播- 研究声音的基本概念和特征。
- 探索声音在空气中的传播方式。
- 声音传播的游戏和活动。
第二单元：乐队合奏- 研究乐器的基本分类。
- 研究不同乐器的特点和演奏方式。
- 组建小乐队进行合奏练。
第三单元：中国民族音乐- 研究中国传统音乐的基本特点。
- 聆听著名的中国民乐作品。
- 研究中国民乐的演奏技巧。
第四单元：声乐表演- 研究基本的声乐技巧和发声方法。
- 练唱歌和朗诵，培养学生的表达能力。
- 进行小型歌舞表演。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括听觉教学、实践教学、合作研究和表演活动。
通过多样化的教学方法，帮助学生在互动和积极参与的环境中更好地研究和理解音乐知识。
教学评价教学评价包括学生课堂表现、作业和小型演出的评价。
通过观察学生在课堂上的参与度、听力和表达能力的提高，以及在小型演出中的表现，对学生的研究情况进行评估。
总结本教案旨在以简洁直观的方式帮助教师组织和实施小学二年级音乐教学活动。
教师可以根据学生的实际情况和教学资源进行适当的调整和补充，以达到最佳的教学效果。
希望本教案能够带给学生音乐的快乐和启发，培养其对音乐的热爱和追求。
二年级音乐(上册)教案
二年级音乐(上册)教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和要素。
2. 研究音乐的基本节奏和节拍。
3. 培养学生的音乐感知能力。
4. 培养学生的音乐创造和表现能力。
二、教学内容1. 音乐基本概念的介绍- 音高、音乐符号、乐谱等2. 音乐节奏和节拍的研究- 不同的音符和休止符- 二拍子、四拍子的节拍- 通过敲击乐器感受节奏和节拍3. 音乐感知能力的培养- 听辨不同音调和音色- 听辨简单音乐的速度和情感表达4. 音乐创造和表现能力的培养- 创作简单的旋律和节奏- 在乐器演奏中表达自己的情感三、教学方法1. 演示教学法：通过演示展示音乐的要素和技巧。
2. 听觉教学法：通过听音乐欣赏和听辨练培养学生的感知能力。
3. 创作教学法：鼓励学生参与音乐创作和表演，培养其创造力和表达能力。
四、教学过程1. 引入：通过播放一段优美的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2. 导入：询问学生对音乐的了解，并简要介绍音乐的基本概念和要素。
3. 研究音乐节奏和节拍：- 分发乐符卡片，教学不同音符和休止符的符号和名称。
- 教学二拍子和四拍子的节拍，让学生通过敲击乐器模仿节拍。
4. 培养音乐感知能力：- 播放不同音调和音色的音乐，让学生听辨并描述其特点。
- 播放简单音乐，让学生听辨速度和情感表达。
5. 培养音乐创造和表现能力：- 鼓励学生创作简单的旋律和节奏，并在乐器演奏中表达自己的情感。
- 安排学生进行小组演奏和表演，展示他们的创作和表现能力。
6. 总结：回顾研究内容，总结学生的研究成果。
五、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现情况。
2. 创作作品评估：评估学生的创作作品和演奏表现。
3. 听辨能力评估：进行听辨练，评估学生对音调、音色、速度和情感表达的听辨能力。
六、教学资源1. 音乐CD和音乐播放器。
2. 乐器（如小鼓、木琴等）。
3. 乐符卡片和音乐练册。
七、教学反思在教学过程中，学生对音乐的兴趣得到了有效的激发，通过多种教学方法的运用，能够培养学生的音乐感知和创造能力。
二年级上册音乐教学计划6篇
二年级上册音乐教学计划6篇二年级上册音乐教学计划精选篇1一、教学目标：1、喜欢音乐，乐于学习音乐。
2、在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰富的情感，潜移默化进行的“五爱”为中心的思想品德教育，形成活跃开朗的性格。
3、在唱游，歌唱，演奏，欣赏等教学活动中，初步学会欣赏音乐，表现音乐所需的基本知识和技能知识。
4、初步具有音乐的感知能力和音乐的注意力，记忆力，想象力和创造力。
5、培养对祖国民族音乐的兴趣，初步接触外国音乐作品。
二、教学重难点：1、进一步提高学生感受，理解，鉴赏音乐的能力，创造音乐的能力和音乐的审美力。
2、培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感。
3、培养学生的审美能力：初步学会欣赏音乐，学会表现音乐所需的基本知识和技能技巧。
三、班级情况分析：二年级面临的还是课堂常规的训练，需要老师耐心、细致的强调。
为了培养学习兴趣，作为教师还不能老调重提，必须让他们在玩中学、动中学、乐中学，必须根据学生的需要和兴趣，设计合理的教学过程及教学内容，适当进行教材的拓展和整合，以适应当前学生的需要。
为他们以后的学习打好基础，要让他们受益终身。
四、教学措施：1、初步了解学生的学习情况，对学生因材施教，最大可能减少两极分化。
2、加强课堂常规教育。
3、进一步培养学生音乐的感知能力和音乐的注意力，记忆力，想象力和创造力。
4、让学生在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰富的情感，以“五爱”为中心的思想品德教育，形成活跃开朗的性格。
二年级上册音乐教学计划精选篇2学情分析：学生情况分析：我担任的是分校二（6）班的音乐课，这个班级孩子上课认真、积极，个别学生表现欲望也强（女生音准很棒），但是学生对基础知识的掌握并不扎实，还未达到《课标》所要求的这一阶段孩子的水平，因此在本学期要重新系统地对学生已掌握的知识技能进行梳理，进一步巩固和补充，使他们能逐步达到《课标》所要求的各方面能力。
在音准、节奏等方面是本学期需要重点抓的。
二年级上册音乐教案(人教版)
二年级上册音乐教案（人教版）一、教学目标1. 通过研究音乐教材，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2. 研究掌握二年级上册音乐教材中的歌曲、节奏和乐器等基本知识。
3. 培养学生的音乐表达能力，提高其音乐欣赏和演奏的能力。
二、教学内容1. 歌曲- 研究欢乐颂、小兔子乖乖等歌曲，培养学生的音乐感知能力和歌唱技巧。
- 引导学生用正确的发声方法唱歌，注意音准和节奏。
2. 节奏- 研究基本节奏的概念，包括四分音符、二分音符和休止符等。
- 运用音乐游戏和打击乐器等方式，让学生感受和掌握不同节奏的特点。
3. 乐器- 介绍一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
- 让学生通过观看演奏视频和亲自尝试，了解乐器的外形和发声原理。
三、教学方法1. 听、说、唱结合：通过听音乐、说音乐、唱歌等方式，让学生全面感知和理解音乐。
2. 游戏教学法：利用音乐游戏，提高学生的参与度和研究兴趣。
3. 视听结合：通过观看音乐演奏视频，让学生直观地感受音乐的表达方式。
四、教学步骤1. 热身活动：进行简单的音乐游戏或体操操练，准备学生的身心。
2. 歌曲研究：逐步教授歌曲的歌词和曲调，分段练，最后整合。
3. 节奏训练：通过打击乐器或口语敲打等方式，让学生模仿和演奏不同的节奏。
4. 乐器体验：介绍一种乐器，通过视频和实际操作，让学生感受乐器的魅力。
5. 综合活动：组织小组合作，进行音乐表演或创作，培养学生的合作与创新能力。
6. 总结复：回顾当天研究的内容，巩固学生的音乐知识和技能。
五、教学评估1. 观察学生在歌唱、节奏演奏和乐器体验中的表现，给予积极的肯定和指导。
2. 设计简单的小测试，考察学生对音乐知识的掌握情况。
3. 通过观察学生在综合活动中的参与程度和表现，评估他们的综合能力。
六、教学资源1. 人教版二年级上册音乐教材2. 音乐教具：打击乐器、音乐播放器等3. 音乐演奏视频资源七、教学反思1. 教学过程中要关注学生的个体差异，根据不同学生的特点和需求进行差异化教学。
二年级上册音乐课教案5篇
二年级上册音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐人教版二年级上册全套教案完整版
乐器演奏基本技巧训练
键盘类乐器
学习正确的坐姿、手型和指法，掌握基本音 阶和和弦的弹奏方法。
管乐器
学习吹奏姿势、呼吸控制和嘴唇形状的调整 ，练习基本音阶和吹奏技巧。
2024/1/27
弦乐器
学习持琴姿势、左手按弦和右手运弓的技巧 ，练习基本音阶和简单乐曲。
打击乐器
学习正确的敲击方法和节奏感，练习基本节 奏型和简单乐曲。
韵律和美感。
《摇篮曲》
介绍摇篮曲的特点和风格，让学 生在轻柔的旋律中感受母爱的温
暖。
《上学歌》
通过欣赏这首歌曲，让学生了解 学校生活，激发他们对上学的向
往和热情。
2024/1/27
12
民族歌曲欣赏
2024/1/27
《茉莉花》
01
介绍这首脍炙人口的江苏民歌，让学生了解江南水乡的风土人
情和音乐特色。
《草原上升起不落的太阳》
歌曲演唱
学生能够自信、准确地演唱本学期所 学的歌曲，注意音准和节奏。
音乐欣赏
通
2024/1/27
28
学生表现评价及反馈
2024/1/27
学习态度
大部分学生表现出积极的学习态度，认真听讲、参与课堂活动。
学习效果
通过测试和作业评估，发现大部分学生能够掌握所学知识点，但仍 有部分学生在音准和节奏方面需要进一步加强练习。
家校合作
组织学生进行音乐表演或创作活动，将所 学知识应用于实际中，提高学生的音乐表 现力和创造力。
加强与家长的沟通和合作，鼓励家长在家 中辅导孩子进行音乐练习和欣赏活动，共 同促进孩子的音乐素养提升。
2024/1/27
30
THANKS
感谢观看
2024/1/27
部编版小学二年级上册音乐教学设计(全册)
部编版小学二年级上册音乐教学设计(全册)一、教学目标通过本教学设计，学生将能够：1. 熟悉和掌握音乐教材中的歌曲和音律；2. 培养音乐听觉和节奏感；3. 提高唱歌和表演的能力；4. 培养学生的音乐兴趣和审美能力。
二、教学内容1. 熟悉音乐知识- 研究认识音符的形状和音名，加深对音乐符号的理解；- 研究各种音阶的升降和组合，运用到歌曲中。
2. 研究歌曲- 学唱教材中的歌曲，包括《小毛驴》、《两只老虎》等；- 听歌、模仿、练，提高学生的歌唱水平。
3. 发展音乐节奏感- 研究基本的节奏乐器演奏，如手拍、击打节奏盘等；- 练简单的节奏模式，培养学生的音乐节奏感。
4. 研究舞蹈动作- 研究歌曲配套的舞蹈动作，进行简单的舞蹈研究；- 在歌唱和舞蹈中，表现音乐的感情和节奏。
三、教学方法本教学设计采用以下方法：1. 听觉教学法：通过听歌、模仿，帮助学生掌握音乐曲目的旋律和节奏。
2. 视觉教学法：利用图片、视频等视觉素材，辅助学生理解音乐符号和舞蹈动作。
3. 手脑结合教学法：通过演奏乐器、手拍等活动，培养学生的音乐节奏感和动手能力。
四、教学评价教师将通过以下方式对学生进行评价：1. 学生的歌唱水平：观察学生的发音准确度和节奏感；2. 学生的舞蹈表现：评价学生在舞蹈动作上的掌握和协调性；3. 学生的动手能力：评价学生在演奏乐器和手拍节奏中的准确度和稳定性。
五、教学资源本教学设计所需的教学资源包括：1. 部编版小学二年级上册音乐教材；2. 音乐符号和舞蹈动作的图片、视频素材；3. 节奏盘、乐器等音乐教具。
六、教学进度安排本教学设计按照教材的顺序进行教学，每周安排2节音乐课，共计8周完成全册内容。
七、教学活动设计具体的教学活动设计请参考附件中的教学计划表。
八、教学效果反思根据学生的研究情况，及时调整教学方法和教学进度，确保教学效果的最大化。
九、参考资料1. 部编版小学音乐教材；2. 音乐教学相关参考书籍。
二年级上册音乐全册教案(人教版)
二年级上册音乐全册教案（人教版）第一章：课程介绍教学目标：1. 了解本册音乐课程的内容和要求。
2. 熟悉音乐的基本知识和技巧。
3. 培养学生的音乐兴趣和审美能力。
教学内容：1. 学习音乐的基本节奏和音高。
2. 学习简单的乐器演奏技巧。
3. 欣赏优秀的音乐作品，培养音乐欣赏能力。
教学方法：1. 采用生动有趣的教学方式，如游戏、唱歌、跳舞等。
2. 利用乐器进行实践教学，提高学生的动手能力。
3. 组织学生进行音乐欣赏和分析，培养学生的音乐思维能力。
第二章：唱歌教学教学目标：1. 学会正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 掌握基本的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等。
3. 培养学生的歌唱表现力和自信心。
教学内容：1. 学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 学习简单的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等。
3. 学习唱歌时的表情和手势运用。
教学方法：1. 讲解和示范正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 采用集体唱、分组唱、个人唱等多种形式进行实践教学。
3. 引导学生注意唱歌时的表情和手势运用，培养学生的表现力。
第三章：节奏教学教学目标：1. 掌握基本的节奏符号和读法。
2. 学会用身体动作表现不同的节奏。
3. 培养学生的节奏感和协调能力。
教学内容：1. 学习基本的节奏符号和读法。
2. 学习用身体动作表现不同的节奏。
3. 学习简单的节奏练习曲。
教学方法：1. 讲解和示范基本的节奏符号和读法。
2. 利用身体动作进行节奏练习，如拍手、踏脚等。
3. 采用集体练习、分组练习、个人练习等多种形式进行实践教学。
第四章：乐理教学教学目标：1. 了解基本的乐理知识，如音符、音高、音长等。
2. 学会识谱和演奏简单的乐谱。
3. 培养学生的音乐理解和表达能力。
教学内容：1. 学习基本的乐理知识，如音符、音高、音长等。
2. 学习识谱和演奏简单的乐谱。
3. 学习简单的和弦和节奏组合。
教学方法：1. 讲解和示范基本的乐理知识。
2. 采用集体练习、分组练习、个人练习等多种形式进行实践教学。
二年级上册音乐教学教案6篇 小学二年级上册音乐教案
二年级上册音乐教学教案6篇小学二年级上册音乐教案下面是分享的二年级上册音乐教学教案6篇小学二年级上册音乐教案，欢迎参阅。
二年级上册音乐教学教案1目的要求：一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。
二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、聆听《劳动歌》1、初听前，可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。
2、复听时自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。
使学生通过动作表现、理解劳动内容。
二、聆听《海娃的歌》1、初听前提示;是否去过还边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?2、你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。
3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象?4、复听歌曲，边听边做动作表演。
第二课时一、表演《不再麻烦妈妈》1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演地。
二、表演《种玉米》1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。
2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。
另外注意“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚;连续的饿两个附点不要忽略;两拍的长音要唱足。
3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。
(沙球是左手一拍一次，右手一拍两次。
)还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。
二年级上册音乐教学教案2一、教学内容分配建议表课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化第一课时《雪花飞舞》《江雪》跟着录音学唱《江雪》用动作表现雪花飞舞的情景熟读古诗第二课时唱歌《雪花》雪花的形成第三课时唱歌《小雪橇》用打击乐器编配伴奏第四课时跟着录音学唱《小动物告别会》动物冬眠的有关知识第五课时排练、表演《小动物告别会》二、教学要求（一）单元总要求1．通过演唱、听赏本单元的歌曲、乐曲，使学生了解与冬天有关的音乐作品，从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣；在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
小学二年级上册音乐教案(优秀4篇)
小学二年级上册音乐教案(优秀4篇)小学二年级音乐教案篇一教学目的：1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。
教学方法：视听结合教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器。
课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、聆听《儿童团放哨歌》师：革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。
师：歌中唱出了哪些内容？你知道儿童团都做过哪些事？2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。
师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？3、拓展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。
你知道哪些？生：自由回答。
师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。
我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。
三、编创与活动通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。
1、这是一组命名为游击战的节奏练习。
有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。
指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。
3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
四、课堂小结：师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。
二年级上册音乐教学教案（精选14篇）
二年级上册音乐教学教案二年级上册音乐教学教案（精选14篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的二年级上册音乐教学教案，希望能够帮助到大家。
二年级上册音乐教学教案篇1教学目标：一、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
三、喜欢并乐意参加音乐会。
教学重难点：创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等教材分析：《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。
乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。
前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律；接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。
教学过程：一、唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。
“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。
结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙来了。
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。
2、小组讨论创编。
3、合着音乐展示。
出示演奏的青蛙。
四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。
1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊!(出示课件)2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。
二年级音乐上册全册备课
二年级音乐上册全册备课一、教学目标：1、通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。
2、通过音乐活动，逐步培养听辨音高的能力。
3、通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。
4、通过欣赏乐曲，培养学生的审美情趣和音乐素养。
二、教学重点：1、启发、引导学生自我思考并表述自己的观点。
2、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。
3、培养学生有感情地演唱歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度控制。
三、教学难点：在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制力，力度的对比等。
四、教学设想：本学期六个学习部分，其中歌曲都属带有明显童趣、童真的意境，形象、直观、生动，所以在学唱过程中要充分利用好学生的学习热情来开展教学，要在教学中不断渗透思想，引导、开发学生自我能力。
本册教科书在编写体例上，采用的是“单元”的形式。
各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。
每个单元由于容量的不同，课时由老师掌握，内容可由教师自由组合，这样，每个单元的课型就丰富多彩了。
同时，由于各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解，因此容易获得较好的教学效果。
《课标》中提出的各项“内容目标”（即“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”等四条线），经过精心设计、编排，被合理、巧妙地分布到各个单元中去。
原来处于“显性”的音乐知识与技能这条线转入“隐性”，有机地渗透在各项音乐活动中，避免了过于强调学科知识体系的问题，使学生减少畏惧心理，在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。
改善评价机制是《课标》强调的内容之一，《教科书》将评价机制渗透在各个单元之中，例如“音乐探宝”和“我的音乐网页”等，既注重终结性评价，又注重过程性评价。
在评价的形式上，以自评和互评为主，这将增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更加有兴趣学习音乐。
《教科书》所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习、乐于学习。
音乐教育：人教版二年级上册教案
音乐教育：人教版二年级上册教案一、教学目标1. 知识与技能- 让学生掌握简单的乐理知识，如音符、节拍等。
- 让学生学会基本的演唱技巧，如正确发音、呼吸等。
- 让学生能够识读简单的乐谱。
2. 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美能力。
- 运用游戏、活动等方法，提高学生的音乐兴趣和参与度。
- 引导学生进行音乐创作，激发学生的创造力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的热爱和尊重，养成良好的音乐素养。
- 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 单元一：认识音乐- 学习乐谱的基本知识，如五线谱、音符、节拍等。
- 学习简单的演唱技巧，如正确发音、呼吸等。
2. 单元二：体验音乐- 聆听各种类型的音乐，培养学生的音乐审美能力。
- 进行音乐游戏，提高学生的音乐兴趣和参与度。
3. 单元三：创作音乐- 学习简单的音乐创作方法，如旋律创作、和声编配等。
- 引导学生进行音乐创作，激发学生的创造力。
三、教学安排1. 教学时间- 本册教案共安排20课时，每课时40分钟。
2. 教学过程- 课堂导入（5分钟）：通过音乐欣赏、游戏等方式，引起学生的兴趣。
- 教学内容讲解（15分钟）：讲解本节课的重点知识，如乐理知识、演唱技巧等。
- 实践环节（10分钟）：学生进行音乐演唱、演奏等实践，巩固所学知识。
- 总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关作业。
四、教学评价- 通过课堂表现、作业完成情况、音乐演唱演奏等方式，评价学生的学习效果。
- 结合学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
五、教学资源- 教材：人教版二年级上册音乐教材。
- 辅助材料：乐谱、音响设备、乐器等。
六、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐教育中得到发展和提高。
- 鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的自信心和自主学习能力。
- 注重音乐教育的实践性，让学生在演唱、演奏等实践中感受音乐的魅力。
二年级上册音乐教案(人教版)
二年级上册音乐教案（人教版）一、教学目标情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣和爱好，发展积极向上的精神风貌。
通过音乐教育，使学生具有美的情感、美的理想、美的行为。
过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、综合表演和即兴编创等音乐活动，发展学生的音乐审美能力、表现能力和创造能力。
知识与技能：1. 让学生掌握简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、音符等。
2. 使学生能够用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
3. 学会简单的乐器演奏技巧。
二、教学内容第一单元：歌唱教学1. 歌曲：《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》等。
2. 教学重点：学会正确的演唱姿势和呼吸方法，培养音准和节奏感。
第二单元：节奏教学1. 节奏练习：简单的二拍子、四拍子节奏。
2. 教学重点：培养学生的节奏感，学会基本的节奏符号。
第三单元：乐器教学1. 乐器：口琴、笛子、打击乐器等。
2. 教学重点：学会简单的乐器演奏技巧，培养学生的合作意识。
第四单元：音乐欣赏1. 音乐作品：《梁祝》、《茉莉花》等。
2. 教学重点：培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
三、教学方法1. 采用生动活泼的教学形式，如游戏、故事、情景剧等，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体教学手段，如音乐软件、视频等，提高教学质量。
3. 注重个体差异，因材施教，使学生在音乐学习中得到全面发展。
四、教学评价1. 学生演唱、演奏能力的评价：通过课堂表现、课后练习等方式进行。
2. 学生音乐知识、技能的评价：通过课堂提问、作业、测试等方式进行。
3. 学生音乐欣赏能力的评价：通过课堂讨论、心得体会等方式进行。
五、教学时间1. 每周两课时，共计16周。
2. 每课时40分钟。
六、教学资源1. 教材：人教版《音乐》二年级上册。
2. 教学设备：音响、电脑、投影仪、乐器等。
七、教学建议1. 注重家庭与学校的音乐教育相结合，鼓励家长参与孩子的音乐学习。
2. 引导学生参加校内外音乐活动，提高学生的音乐实践能力。
部编版小学二年级音乐上册《第二单元集体备课》
部编版小学二年级音乐上册《第二单元集体备课》一、背景介绍部编版小学二年级音乐上册的第二单元是集体备课。
在这个单元中，学生将研究如何与他人协作，共同完成一项音乐创作任务。
二、研究目标本单元的研究目标主要包括以下几个方面：1. 掌握基本的音乐创作技巧；2. 培养团队合作意识和沟通能力；3. 培养学生的音乐表达能力。
三、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 音乐创作的基本概念和技巧；2. 合作创作的方法和技巧；3. 音乐创作的表达形式；4. 创作作品的演示和展示。
四、教学过程本单元的教学过程分为以下几个阶段：1. 引导学生了解音乐创作的基本概念和技巧，例如节奏、旋律等；2. 组织学生分组进行合作创作，鼓励他们共同讨论和协商；3. 指导学生选择适合的表达形式，例如歌曲、舞蹈等；4. 帮助学生演示和展示他们的创作作品，鼓励他们分享和交流。
五、教学评价本单元的教学评价主要采用以下几种方式：1. 观察学生的参与度和表现，包括他们在分组合作中的角色扮演和互动情况；2. 听取学生的创作心得和反馈意见，了解他们对于音乐创作的理解和体会；3. 对学生的创作作品进行评价和展示，鼓励他们展示自己的才华和创造力。
六、教学资源本单元的教学资源主要包括以下几种：1. 音乐创作的教学材料和工具，例如乐器、音符等；2. 分组合作的教学环境和指导教师的指导。
通过本单元的学习，学生将能够培养创造力和合作精神，并且能够通过音乐表达自己的情感和思想。
希望每个学生都能在这个单元中发现自己的音乐才华，并享受创作的乐趣。
小学音乐小学二年级(上册)(全册)
新课标人音版小学音乐二年级上册精品教案全册第一课问声好教学内容：聆听：管弦乐《森林水车》表演：歌曲《早上好》歌曲《小麻雀》编创与活动教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
课时安排：本课可安排两课时完成。
第一课时：表演《早上好》；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣。
第二课时：表演《小麻雀》；编创与活动。
教具准备：钢琴，录音机，教学磁带等。
第一课第一课时教学过程：一、表演《早上好》1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）用课本右上角的拍踏方式。
提示：感觉到有什么不同？2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
二、聆听《森林水车》1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。
三、编创与活动这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。
歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。
第一课第二课时教学过程：一、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。
小学二年级上册音乐教案5篇
小学二年级上册音乐教案5篇教学目标1、生疏歌曲内容，感受歌曲幽默、活泼的特点。
2、通过想象与联想，结合赏识乐曲，大胆创编，踊跃参与合作表演。
3、分角色进展表演，培育音乐表现力，感受音乐与形体表演之间的关系。
教学重、难点1、感受乐曲幽默活泼的特点。
在乐曲感染下，热忱投入创作与实践中，激发学生互动参与的热忱，提高学生审美情趣和音乐实践力气。
2、合理开放想象与联想，创编诞生动活泼、富于特征的形象和情节。
教学过程一、课导入：总结本单元所学内容，归纳特征，介绍形象，引出“闪亮登场”的“人物”──猴子，引出课《猴子蒸糕》。
二、课学习1、倾听歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲内容。
2、介绍背景──壮族民歌。
〔教师可收集壮族民歌的资料进展口述。
〕3、教师出示《猴子蒸糕》歌词，让学生生疏歌词内容，朗读歌词。
提问：歌曲讲了一个怎样的故事？〔用自己的话复述故事情节。
〕4、再次倾听歌曲《猴子蒸糕》，比照歌词，构思创编“音乐剧”。
5、给学生5到7分钟时间，自由合作，分角色，分工，依据歌曲叙事情节创编“音乐剧”。
可同时安排3-4组进展。
除了主演外，每组还可以安排“导演”“评判小组”“剧务”等，共同为表演出谋划策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增加孩子们的团队精神和合作意识。
6、赏识歌曲《猴子蒸糕》动画，让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一组表演完以后，可临时做停留，让观众提出评价意见及修改建议，然后其次组出场。
如是类推。
三、课堂小结：结合表演，对猴子与小狗的生活态度、行为做出价值推断，深化思想生疏。
结合单元内容，强调进一步加强“宠爱劳动”、“劳动荣耀”的情感体验，号召大家做一个爱劳动的好孩子，同时还应树立“敬重他人劳动，做力所能及的事、用劳动制造果实”的思想态度和情感。
小学二年级上册音乐教案篇二教学设计一、教材分析:《理发师》是一首热忱、欢快、幽默的澳大利亚民歌。
承受D大调，2/4拍，单乐段构造。
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第一单元妈妈·老师一教学内容1 歌曲鲜花爱雨露2 欣赏我爱米兰3 音的高低4 歌曲小乌鸦爱妈妈5 唱给妈妈的摇篮曲二教学目的要求1 通过唱歌和歌表演,理解歌曲的思想内涵.2 通过有趣的音乐活动,感受、听辩音的高低。
3 通过欣赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》，感受音乐的情绪，加深对妈妈与老师的理解。
三教学重点、难点及关键1 启发、引导学生思考并表达妈妈、老师对自己的关怀。
2 在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造力思维。
3 培养学生有感情地演唱歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。
4 在歌曲教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制，力度的对比。
四教法、学法教唱法、模唱法、综合练习法、欣赏法五课时安排4课时第一课时学唱歌曲《鲜花爱雨露》，听赏《我爱米兰》第二课时复习歌曲《鲜花爱雨露》《我爱米兰》；音乐活动“音的高低”第三课时学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、歌表演创作。
第四课时复习歌曲并表演。
听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》第五课时复习本单元的音乐知识五教具、学具录音机、磁带、琴、打击乐器第一课时一组织教学（1）二唱歌《鲜花爱雨露》（15）1 观察教科书的插图，同时聆听歌曲的范唱。
2 提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听。
3 听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。
4 教师可带领学生有感情地朗读歌词。
5 听伴奏，用“啦”轻声唱歌曲。
三欣赏《我爱米兰》1 师展示图片，导入歌曲欣赏2 聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。
3 请学生谈谈听后的感受和联想。
4 复习歌曲，学生可随歌曲哼唱。
四课堂练习（17）1 教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同感受。
2 为歌曲创编动作表演。
五课堂总结：简单总结本课学习情况（2）六板书鲜花爱雨露1＝F 2/4×××︱×××︱××××︱×－︱××××︱×××︱×××××︱×－‖第二课时一组织教学(1)二复习(17)1 复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。
2 请学生边听赏《我爱米兰》边哼唱。
3 从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当颜色，表示歌曲情绪。
三课堂练习：音的高低（15）1 由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比事例。
2 教师播发高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。
3 根据插图创设音乐游戏，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。
四课堂总结：简单总结本课学习情况及参与情况（2）五板书1 音的高低2 音的长短第三课时一组织教学（1）二歌曲《小乌鸦爱妈妈》（15）1 复习歌曲《我的好妈妈》，导入本课教学。
2 启发学生谈谈对妈妈的感情等。
⑴谈谈对妈妈的了解，如“妈妈的职业”“妈妈的爱”“妈妈喜欢的东西”等。
⑵谈谈对妈妈的感情。
3 教师用讲故事的形式，导入新课。
4 聆听歌曲范唱，可加入课件演示。
5 教师示范，有感情的朗读歌词。
6 教师再次播发录音。
7 教师用听唱法教唱歌词。
启发学生用亲切、优美的声音演唱。
8 在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演。
三课堂练习（17）每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱，要求动作美观、表达准确。
四课堂总结（2）简单总结本课学习情况，布置学生将这首歌曲唱给妈妈听。
五板书小乌鸦爱妈妈读一读，拍一拍：××××︱××︱×－︱×－‖第四课时一组织教学（1）二听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》（15）1 利用教科书的插图，引入歌曲欣赏。
2 教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验。
⑴什么是“摇篮曲”？⑵听赏歌曲时，感受到什么情绪？⑶是谁为谁唱“摇篮曲”？3 采用范唱再次听赏歌曲。
4 跟着录音轻声哼唱歌曲。
5 教师提示学生：听赏歌曲后，你想到了什么？听赏歌曲后，我们应该怎样做？三课堂练习（17）1 分组讨论创设歌表演。
2 推选一位同学，说说动作的创设意图。
3 分组表演。
四课堂总结（2）总结学生学习情况和参与情况。
五板书唱给妈妈的摇篮曲：中速、优美地一、第五课时复习本单元的音乐知识第二单元我愿住在童话里一教学内容1 学唱歌曲《小红帽》《大鹿》2 欣赏歌曲《龟兔赛跑》《永远住在童话里》3 配乐讲故事《森林小卫士》二教学目的要求1 能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》两首歌曲。
2 欣赏《龟兔赛跑》，了解它的故事情节并能分角色扮演音乐中的小动物.3 听辩音乐情绪，找到相应的画面，并能够配乐讲《森林小卫士》的故事。
4 听赏《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情绪，并模仿动画中的主人进行表演。
三教学重点、难点及关键1 学会有感情地背唱《小红帽》《大鹿》2 对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力培养。
四教法、学法听唱法、学唱法、表演法、综合练习法五课时安排：第一课时学唱歌曲《小红帽》第二课时欣赏乐曲《龟兔赛跑》第三课时配乐讲故事《森林小卫士》第四课时学唱歌曲《大鹿》第五课时欣赏歌曲《永远主在童话里》第六课时复习本单元的音乐知识六教具、学具：琴、录音机、头饰第一课时一组织教学(1)师生问好和《小动物的歌》二歌曲《小红帽》（15）1 以童话故事《小红帽》导入课题。
2 教师边讲故事边创设情境。
3 出示课题听范唱。
4 读歌词，学唱歌词。
5 以轻巧的声音唱出感情。
先听、看范唱、最后完整地演唱歌曲。
6 跟着老师唱唱名。
三课堂练习：创编动作进行歌表演。
（18）1 学生根据歌词，小组自编动作。
2 教师到各组指导。
3 学生分组表演。
四教师做本课小结（1）五板书：小红帽1= c 4/412 32 3 1︱5 5 5 -︱56 54 3 1︱2 2 2 -︱小黄狗在门口汪汪汪花猫捉住老虎喵喵喵第二课时一组织教学（1）二欣赏乐曲《龟兔赛跑》（15）1 听音乐片段谈感受进入课题。
2 点课题并剪介。
3 完整地听赏童话故事：用线条、颜色、图画等分别表现乌龟和兔子的形象；为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却三课堂练习（18）分角色边听音乐边表演。
1 选择模仿像的两个同学分别扮演乌龟和兔子。
2 老师和其余学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的等等。
3 师生共同简单串演。
4 师生共同听音乐边表演。
四师生一起总结本课（1）五板书：龟兔赛跑兔子：乌龟：第三课时一组织教学（1）二音乐活动：配乐讲故事《森林小卫示》（15）1 看图片讲故事：教师贴出书中六幅图片；请学生给图片排序，看图讲故事；取名字。
2 为图片选择音乐：分别听音乐片段，请学生根据乐曲情绪选择图片；按故事发展顺序听音乐，学生模仿人物表演。
三课堂练习：配乐讲故事（14）1 学生自由选择角色。
2 教师指导学生表演。
3 配乐故事开始（教师负责音响，并参与表演）四板书：音乐故事——森林小卫士1 《早早起》2 《天鹅》3 《快乐小舞曲》4 《彼得与狼》5 《节日舞曲》第四课时一组织教学（1）二学唱歌曲《大鹿》（15）1 导入课题2 听录音范唱歌曲《大鹿》3 学唱歌曲：领读歌词；学唱歌词4 全体有表情地演唱三课堂练习（18）1 引导全体学生根据歌词内容创编动作2 学生根据歌曲及动作材，自编表演动作3 教师到各组巡视指导学生的表演4 学生展示表演，有配唱、打击乐器伴奏等等四课堂总结：师生一起总结（2）五板书：大鹿读一读，拍一拍2/4 33 33︱32 444︱55 67 ︱1 -︱第五课时一组织教学(1)二欣赏歌曲《永远住在童话里》（15）1 听歌曲录音：你喜欢这首歌曲吗？你听到了什么？有什么感受？2 听歌曲，声像结合：你能唱唱你记住的一句歌词吗？你能模仿歌中唱到的动画人物吗？3 听歌曲：你可以任意表演你喜欢的动画人物。
4创编新歌词：你还喜欢哪些或知道哪些同行故事？可以把歌曲中的童话故事换一换；教师将学生所改的歌词写在黑板上；教师演唱学生更改后的歌词，学生跟着小声唱。
三课堂练习“童话故事”表演（17）1 选择自己喜欢的童话自愿结合成组。
2 分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以采取演唱、配乐表演、将故事等等形式。
3 教师到各组与学生共同讨论。
4 各组分别表演，教师参与某一组的表演。
四教师小结本单元内容（2）五板书：永远住在童话里拍一拍，唱一唱：5 5 5 5 5 5 5 5︱ 3 3 3 3 3 3 3 3 ︱第六课时复习本单元的音乐知识第三单元月儿弯弯第一课时教学内容：一、学习歌曲《小小的船》二、学唱曲谱三、欣赏童声二重唱《月亮月光光》教学目标：一、学习三拍子的歌曲，表现其特点，背唱这首歌曲，学习认识曲谱。
二、欣赏《月亮月光光》感受优美、抒情的情绪。
重点难点：认识曲谱，背唱歌曲。
教具准备：琴、幻灯片、录音机教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习旧知二、创设情境师：这堂课我请同学们猜一个迷语，请听好，“小小的船两头尖，没有桨来没有帆，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
”生：略三、师生合作，探究性知师：同学们都非常聪明，天上除了有美丽的月亮外，还有什么？生：略师：你们能不能唱几首有关太阳、星星、白云的歌曲？生：略师：刚才我听了大家唱的歌曲，都非常好听，我也忍不住想唱句，我给大家唱一首描写月亮的歌曲，《小小的船》。
生：略师：好不好听？生：略师：今天，我们来学习这首有关星星的歌曲。
生：略师：请同学欣赏范唱，感受歌曲的速度是什么样的？生：略师：同学说得很好，那我问问大家，为什么这首歌曲要用稍慢的速度？生：略师：好，我请同学欣赏两段音乐，请同学仔细听，那一段音乐更加适合表现夜晚的宁静、美丽？生：略师：对了，速度稍慢、平和的音乐适合表现夜晚的景色，那就让我们带着这样的情绪来学唱这首歌曲吧。
生：略师：当我们坐在小船上，你有什么样的感觉？生：略师：对，有摇摆的感觉。
我们能不能有歌唱的形式来把坐船时摇摆的感觉表现出来？生：略师：我们可以用节拍中的强弱规律来表现坐船的感觉。
同学请看下面这条节奏（出示幻灯片节奏）师：我们除了用手来打节奏，还可以用什么方式？生：略师：我们刚才完成的节奏就在我们的歌曲中，谁能找到它？生：略师：同学都特别棒，让我们带着强弱规律来学歌曲吧。
生：略师：这回大家唱得好听多了，我们仿佛坐在了小船上一样。
下面我们来玩个游戏，轻松一下吧，大家看（出示幻灯片）天上的小月亮找不到自己的位置了，你能帮帮它们吗？生：略师：有了大家的帮助，小月亮都回到自己的家中，让我们去看看它们吧。
（学习曲谱）生：学习曲谱师：让同学们为自己伴奏，来演唱歌曲《小小的船》生：略师：你们还会唱别的有关月亮的歌曲吗？请唱给大家听一听。