二年级音乐备课word版本

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点。

生:圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走(示范动作)

(设计意图:通过学生感兴趣的方式——猜谜语,激发他们学习歌曲的兴趣。)

二、初听歌曲,感受节奏

1.初听歌曲

请同学们聆听一首有关螃蟹的歌,你们听听歌里的小螃蟹有多顽皮。(多媒体播放歌曲)

2.节奏练习

(1)小螃蟹的爱好——吐泡泡

师范读,生一边读一边拍手。

(2)出示老朋友——双响筒

师:双响筒有两种声音,听辨这两种声音在音量上有什么不同?(师打击双响筒)

生:有强有弱;

师:大家来听下老师怎样用双响筒来表现“吐泡泡”节奏的强弱,找出那几个字比较强?

生:每小节第一个“吐”;

(3)学习使用双响筒,试敲,注意节奏和强弱;

3.旋律练习

(1)朗读下面的歌词,注意节奏(多媒体)

(2)师演唱上面的旋律,生把这句歌词试唱出来;

(设计意图:用“吐泡泡”的小游戏将节奏进行练习。将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。激发学生学习的兴趣。为学习歌曲打下坚实的节奏基础)。

三、学唱歌曲

1.聆听运用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》;

问:听完后你的心情是怎样的?

2.再次聆听,找出歌曲中运用四川方言的字;(大屏幕展示歌词,生说对字体变红色)

哥—guo;脚—jiuo;个—guo;壳—kuo;河—huo;

3.跟老师一起用四川方言朗读歌词(师用手做螃蟹形状)

4.师运用四川方言范唱歌曲,生用双响筒(拍手)伴奏;

(设计意图:几次聆听都对学生提出了不同的要求,使他们有意识地听,更利于集中注意力,随之进行的唱歌教学便水到渠成。生动、形象、有趣的动画故事,帮助学生了解歌曲的基本内容,对新歌产生浓郁的兴趣。聆听要求由易到难、循序渐进,让学生在有意识的聆听中潜移默化地熟悉歌曲旋律。)

5.随琴轻唱第一段歌词,注意四川方言的运用和音准;

(1)用“快乐的声音、快乐的表情”跟琴逐句演唱;

(2)对比:“”一句,去掉“呀么”可不可以,说说你的理由?

(3)完整的演唱第一段;

6.跟琴逐句演唱第二、三段歌词,注意音准和四川方言的运用;

(1)演唱第二段歌词,根据歌词内容边唱边表演螃蟹走路的样子;

(设计意图:引导学生自主模仿螃蟹行走,使

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