溶液作业1
课题1 溶液的形成第一课时
设疑
把油放入水中是否能形成溶液呢？
学生思考
激发学生的探究热情。
活动与
探究
药品：植物油、洗涤剂、水
仪器：试管两支、胶头滴管
试管内加入物质
现象
把液体倒掉后的
试管是否干净
振荡前
振荡后
静置后
水和植物油
水、植物油、洗涤剂
学生分组实验。
注意观察实验并记录现象。
培养实验能力、观察能力
提问
现象是什么？写在29页表格中
养学生分析、观察和归纳总结能力，
归纳
与
总结
同学们做实验很认真，观察得也很仔细，总结结论：同种溶质在不同溶剂里的溶解能力不同。不同溶质在同一溶剂里的溶解能力也不同，
听、记
设疑
把一种液体放入到另一种液体中能形成溶液吗？
活动与
探究
药品：酒精、水、
仪器：试管一支、胶头滴管
溶剂
溶质
振荡前现象
振荡后现象
静置后现象
学生交流本节课的收获和提高
促使学生取长补短，学会反思和自我评价。
布置作业
课本33页T2、T3、T5
板书设计
课题1溶液的形成
一பைடு நூலகம்溶液
1.概念：
一种或几种物质分散在另一种物质中，形成的均一的稳定的混合物。
2.特征：均一、稳定（澄清、透明但不一定无色）
3.溶液、溶质、溶剂三者关系
4.溶液名称
5.用途：
二、乳浊液
汽油洗油物和洗涤剂洗油物原理相同吗？
1、我看到妈妈在洗碗时，出现过这样的现象。
2、用汽油清洗油污
理论联系实际为课堂作业第5题准备
小结
请同学们分组讨论今天我们所学的知识。然后请一个小组的同学回答。教师点评
人教版九年级下册化学 第九单元 溶液 课题1溶液的形成课时2
课后作业
1.下列物质溶于水后能形成无色溶液的是 (B ) A.高锰酸钾 B.蔗糖 C.硫酸铜 D.面粉
课后作业
2.下列混合物中,属于溶液并且溶质是单
质的是
( C)
A.稀盐酸
B.泥水
C.碘酒
D.洗洁精与水和油滴混合
课后作业
3.蔗糖溶液的甜度取决于溶液中所含蔗糖的量 。现有一杯蔗糖溶液,分别取上部、中部和底部 溶液适量依次进行品尝,结果是 ( A ) A.三份溶液一样甜 B.上部溶液最甜 C.中部溶液最甜 D.底部溶液最甜
结合日常生活经验和课堂实验，体验溶 解过程中的热量变化。
化学用语天天练
根据物质名称写出化学式: 氢气：H2 氧气：O2 水：H2O 二氧化碳：CO2 氯化钠：NaCl 氢氧化钠：NaOH 硫酸铜：CuSO4 氯化亚铁：FeCl2 碳酸钙： CaCO3 硫酸：H2SO4 盐酸： HCl
导学导练
知识点1. 溶解时的吸热或放热现象 【师生合作】 完成教材P29“探究 溶解时的吸热或放热现象”。
导学导练
小结： 1.物质溶解时常使溶液的温度_发__生__改__变____。 2.（1）溶解时吸热的物质主要有_硝__酸__铵______等； （2）溶解时放热的物质主要有
_浓__硫__酸__、__氢__氧__化__钠__固__体__等； (3)溶解时既不吸热也不放热的物质主要有
_氯__化__钠___等。
导学导练
【小组讨论】
洗涤剂和汽油除去油污的原理分别是什么？
汽油能洗去衣服上的油污，这是由于汽油能 _溶__解__油污，形成_溶__液__。用加了洗涤剂的水也 能洗去油污，这是由于洗涤剂能_乳__化__油污，形 成_乳__液__。两者去污的原理_不__同__（填“相同” 或“不同”）。
化学溶液基础练习题
化学溶液基础练习题一、选择题1、将金属锰投入稀盐酸中，有气泡产生。
将镁条插入硫酸锰溶液中，如果有锰析出，则Mn、Mg、Cu的金属活泼性由强到弱的顺序是（）A．Mn＞Mg＞Cu B．Mg＞Mn＞Cu C．Cu＞Mg＞Mn D．Cu＞Mn＞Mg2．将X、Y、Z三块大小相同的金属片分别投入到10%的稀盐酸中，X表面无明显现象，Y表面缓慢地产生气泡，Z表面迅速产生大量气泡。
则X、Y、Z的金属活动性顺序为（）A.X＞Z＞YB.Z＞Y＞XC.X＞Y＞ZD.Z＞X＞Y3、小明设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序。
他设计了四个实验方案，分别选择的试剂是：①铜、银、硫酸亚铁溶液；②铁、银、硫酸铜溶液；③银、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液；④铜、硫酸亚铁溶液、硝酸银溶液。
上述四个方案所选试剂正确的是（）A、②④B、①②③C、①②③④D、②③4、在天平的两个托盘上各放一个烧杯，杯中盛有相同的稀硫酸，此时天平平衡．如果一边放少许锌粒，另一边放入相同质量的铁，两者完全溶解后，天平指针（）A、偏向有锌的一边B、偏向有铁的一边C、不偏转D、无法判断5、某收藏家收藏了一件至今仍保存十分完好的清末铝制品，该铝制品不易锈蚀的主要原因是（）A、铝硬度大，不易破碎B、铝不易发生化学反应C、铝的氧化物容易发生氧化还原反应D、铝易氧化，但铝表面的氧化物具有保护内部的铝的作用6、人类从石器时代进入铜器时代，继而进入铁器时代，铜作为金属材料一直被广泛应用着．下面冶炼铜的方法中，利用了置换反应的是（）①C＋2CuO2Cu＋CO2↑②CO＋CuO Cu＋CO2③H2＋CuO Cu＋H2O④Fe＋CuSO4Cu＋FeSO4．A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④A．图线x表示镁的反应情况B．铁消耗的稀盐酸质量最大C．镁、锌一定过量，铁可能反应完D．镁一定过量，锌、铁可能反应完7、小明为探究金属与盐的反应，将一定质量的某种金属M的粉末放入AgNO3与Cu(NO3)2的混合溶液中，充分反应后发现，溶液呈现无色，溶液底部有少量固体粉末；过滤后在滤渣和滤液中分别加入适量稀盐酸，滤渣中有无色气体产生，滤液中无沉淀产生。
苏教版高一化学必修1_《溶液的配制及分析》典型例题
第二单元 溶液的配制及分析典型例题一、 物质的量浓度例1. 将1molNa 2SO 4溶于水配成500mL 溶液，求出溶液中Na +和SO 42－的物质的量浓度？解析：Na 2SO 4=2 Na + + SO 42－n （Na +）=2 n （Na 2SO 4）=2×1mol=2moln （SO 42－）= n （Na 2SO 4）=1mol则c （Na +）= n （Na +）/ V （溶液）=2mol/0.5L=4mol/Lc （SO 42－）= n （SO 42－）/ V （溶液）=1mol/0.5L=2mol/L答案：Na +和SO 42－的物质的量浓度分别为4mol/L 和2mol/L 。
例2. 将4gNaOH 溶解在10mL 水中，再稀释成1L ，从中取出10mL ，这10mL溶液的物质的量浓度是（ ）A. 1 mol/LB. 0.1mol/LC. 0.001 mol/LD. 10mol/L解析：c （NaOH ）= n （NaOH ）/V = 0.1moL/1L = 0.1mol/L ，从中取出任意体积，浓度不变。
答案：B例3. 若20 g 密度为d g·cm －3的硝酸钙溶液里含1 g Ca 2＋，则NO 3－离子的浓度是（ ） A. 400d mol·L －1B.d 20mol·L －1C. 1.25d mol·L －1D. 2.5d mol·L －1解析：c （Ca 2+）= n （Ca 2+）/V = 1/40 ÷[20g/（d g·cm －3·1000]= 1.25d mol·1L 所以：c （NO 3－）=2c （Ca 2+）= 2.5d mol·L －1答案：D例4. 下列溶液与20mL 1 mol·L —1 NaNO 3溶液中NO 3—物质的量浓度相等的是 （ ）A. 10 mL 1 mol·L —1 Mg （NO 3）2溶液B. 5 mL 0.8 mol·L —1 Al （NO 3）3溶液C. 10 mL 2 mol·L —1 AgNO 3溶液D. 10 mL 0.5 mol·L —1 Cu （NO 3）2溶液解析：NaNO 3溶液中NO 3—物质的量浓度为 1 mol·L —1. A 选项中c （NO 3—）=))NO (Mg (c 223= 2mol·L —1；B 选项中c （NO 3—）=3c （Al （NO 3）3）= 2.4mol·L —1；C 选项中c （NO 3—）= c （AgNO 3）= 2mol·L —1；D 选项中c （NO 3—）=2c （Cu（NO 3）2）= 1mol·1L ；注意浓度与体积的大小无关。
第九单元 课题1 溶液的形成 -2020年秋人教版九年级下册化学作业课件 (共17张PPT)
在70mL乙醇和30mL水组 成的溶液中
铁和稀硫酸恰好完全反 应后的溶液
___C_2_H_5_O_H____ ____F_e_S_O_4____
_____H_2_O_____ _____H_2_O_____
★写出下列反应的化学方程式： 1. 生石灰与水反应
CaO+H2O==Ca(OH)2
（3)按图K9-1-2丙进行实验，首先将液体A滴入 盛有气体B的试管中，充分反应后，打开止水夹， 发现水倒吸入试管①中，则液体A和气体B可能分 别是_氢__氧_化__钙__溶__液____、__二__氧__化_碳____。
★写出下列反应的化学方程式： 1. 过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气
2H2O2==Mn=O=22H2O+O2↑
B. 上层溶液与下层溶液一样甜
C. 混合物
D. 条件不变时，蔗糖和水不分离 5. 下列溶液中溶质是气体的是( B ）
A．生理盐水
B．盐酸
C．75%的消毒酒精
D．澄清石灰水
6. 下表是同学们配制溶液的实验记录。以下说 法不正确的是( D ）
溶质 溶剂 溶解性
水 不溶
碘 汽油 易溶
酒精 可溶
高锰酸钾
水
能力提升 8. 写出下列溶液中的溶质和溶剂（请用相应物 质的化学式填空)。
溶液 碘酒溶液
氯化铁溶液
氧化钙放入水中形成的 溶液
溶质 _____I_2______ ____F_e_C_l_3____
___C_a_(_O_H_)_2___
溶剂 ____C_2H_5_O_H____ _____H_2_O_____
2. 下列生活中常见的物质属于溶液的是( C ）
溶液1
溶液1一、选择题1. 调味品是重要的食品添加剂，将下面调味品加入水中，不能形成溶液的是（）A. 食盐B. 蔗糖C. 味精D. 芝麻油2.溶液在日常生活中应用广泛。
下列对溶液的有关说法正确的是 （）A．溶液都是无色、透明的液体 B．溶液中只能有一种溶质C．溶液中各部分密度不同 D．溶液中各部分性质相同 3．（2012•绵阳）地球上71%的面积覆盖着水，水是生命之源，也是重要的溶剂，下列说法正确的是（）A. 将1gCaO投入到99g水中，溶质的质量分数1%B. 常温下KNO3、Ca（OH）2的饱和溶液降温后仍是饱和溶液C. 将NaCl、蔗糖溶于水后，溶质均以分子形式存在D. 溶质在溶解的过程中，有的放出热量，有的吸收热量4.（2012．北京市）下列物质中，属于溶液的是（）A．牛奶B．豆浆C．冰水D．糖水5．下列物质溶于水时，溶液温度明显降低的是（）A．氯化钠B．硝酸铵C．浓硫酸D．氢氧化钠6.下列洗涤方法中，利用乳化原理的是（）A.用食醋除水垢B.用稀盐酸除铁锈C.用汽油清洗油渍D.用洗洁精清洗油污7. （2012年烟台市）下列有关洗涤的说法中错误的是（）A.用汽油溶解衣物上的油渍B.用洗洁精乳化餐具上的油污C.用食醋洗去热水瓶中的水垢D.用热的纯碱溶液洗去菜刀上的铁锈8．（2012•苏州）下列物质中，含有自由移动离子的是（）A．氯化钠溶液B．氯化钠晶体C．蔗糖D．铜9.（2012.肇庆市）一种抗生素为粉末状固体，每瓶含0.5 g，注射时应配成质量分数为20%的溶液，则使用时每瓶至少需加入蒸馏水（）A．1.5mL B．2mL C．3mL D．4mL10.（2012.肇庆市）一种抗生素为粉末状固体，每瓶含0.5 g，注射时应配成质量分数为20%的溶液，则使用时每瓶至少需加入蒸馏水（）A．1.5mL B．2mL C．3mL D．4mL11.（2012.鸡西市）现配制溶质质量分数为5%的NaCl溶液，下列说法正确的是（）A.将氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量B.配制溶液的烧杯留有水C.为加快固体溶解，用温度计搅拌D.将配好的溶液倒入细口瓶中，塞紧瓶塞并贴上标签12.（2012．泸州市）欲配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液，必须要的仪器组合是（）①托盘天平②烧杯③玻璃棒④100ml量筒A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④13.（2012．德州市）室温时，有两瓶硝酸钾溶液，一瓶为饱和溶液（溶质的质量分数为40%），另一瓶为10%的溶液。
溶液习题1
初三化学试卷姓名班级分数可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Si 28一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。
每小题1分，共30分）1．日常生活中的下列变化，只发生了物理变化的是A．灯泡通电后发亮B．面包发霉C．蔬菜腐烂D．菜刀生锈2．下列物质中，属于纯净物的是A．果汁B．牛奶C．酱油D．水3．保持氢气化学性质的最小粒子是A．H B．H+C．H2D．2H4．下列常见物质中，属于氧化物的是A．NaCl B．SO2C．CH4D．Cu(OH)25．空气中含量最多的气体是A.氮气B.氧气C. 稀有气体D. 二氧化碳6．在实验室取用下列药品时，需要用药匙取的是A.稀硫酸B.块状大理石C.铁丝D.氧化铜粉末7．下列原子结构示意图所表示的元素中，属于金属元素的是8．水是生命之源，以下生活中的“水”属于纯净物的是A．矿泉水B．食盐水C．自来水D．蒸馏水9．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。
该灭火方法的主要原理是A．清除可燃物B．降低可燃物的着火点C．隔绝空气D．使可燃物的温度降低到着火点以下10．下列叙述中，属于氧气化学性质的是A．无色无气味B．常温下为气态C．能支持燃烧D．液态为淡蓝色11.下列试剂瓶的标签上，化学式书写错误的是12．230年之久。
其中能增强材料韧性的ZrO2中Zr的化合价为A．+1 B．+2 C．+3 D．+4 13．下列关于分子和原子的说法正确的是A．分子能构成物质，原子也能直接构成物质B．分子不停地运动，原子静止不动C．在化学反应前后，分子和原子的种类保持不变D．不同种类的原子，不能相互结合成分子14．下列操作可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是A ．观察气体颜色B ．闻气体的气味C ．插入燃着的木条D ．倒入澄清的石灰水15．煮沸过的水晾凉后不宜用来养金鱼，因为这种水中几乎不．含有．．A ．水分子B ．氧元素 C. 氧原子 D. 氧分子 16．下列事故处理的方法中，不正确的是A ．电器着火，立即用水扑灭B ．图书馆内图书着火，立即用液态二氧化碳灭火器扑灭C ．厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风D ．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 17.下列能源在使用的过程中，可能会形成酸雨的是A ．煤B ．风能C ．潮汐能D ．太阳能18．下列错误的实验操作中，可能引起安全事故的是19.使浑浊的水变澄清，可以选择的实验装置是①蒸发装置 ②过滤装置 ③简易净水器 ④洗气装置A ．①②B ．②③C ．④③D ．①④ 20．我国最近又启动了“酱油加铁”工程。
数量单项作业题【1】(浓度、周期循环、日期星期)
数学运算单项课后作业题（一）（数论、浓度、周期循环）—花生十三1.一种溶液，蒸发掉一定量的水后，溶液的浓度变为10%，再蒸发掉同样多的水后，溶液的浓度变为12%，第三次蒸发掉同样多的水后，溶液的浓度将变为多少？2.瓶中装有浓度为20%的酒精溶液为600克，现在又分倒入100克和400克的A、B两种酒精溶液，瓶里的溶液浓度变为15%。
已知A种酒精溶液的浓度是B种酒精溶液浓度的4倍。
那么A种酒精溶液的浓度是多少？3.国考一班男女之比为3:1，二班男女之比为2:3，假设没有人同时报名两个班次，且女生在总数中的比例为40%，问两班男生人数之比是多少？4.某闰年某人共休息105天（只有周末休息），则下一年的国庆节可能是星期几：5.2012年3月份的最后一天是星期六，则2013年3月份的最后一天是：6.某盐溶液的浓度为30%，加入水后，溶液的浓度变为20%。
如果再加入同样多的水，则溶液的浓度变为？7.四海某次摸底测试，男同学行测平均成绩为67分，女同学69分，平均分67.5分，男生女生比例为多少？8.国考一班男女之比为3:1，二班男女之比为2:3，假设没有人同时报名两个班次，且女生在总数中的比例为40%，二班女生有45人，问两班共有多少人？9.花生老师每隔两天一次课，龙飞老师每隔三天一次课，柳岩老师每隔四天一次课，飞扬老师每隔五天一次课，若某星期三四位老师一同上课，则下次四位老师一同上课是周几？10.把黑桃、红桃、方片、梅花四种花色的扑克牌按黑桃10张、红桃9张、方片7张、梅花5张的顺序循环排列。
问第2015张扑克牌是什么花色：11.某公司规定，门窗每3天擦试一次，绿化植物每5天浇一次水，消防设施每2天检查一次。
如果上述三项工作刚好集中在星期三都完成了，那么下一次三项工作集中在同一天完成是在：12.2013年是中国农历蛇年。
在本世纪余下年份里，农历是蛇年的年份还有：A.5个B.6个C.7个D.8个13.有A、B、C三支试管，分别装有10克、20克、30克的水。
《第二章 实验活动1 配制一定物质的量浓度的溶液》作业设计方案-高中化学人教版19必修第一册
《配制一定物质的量浓度的溶液》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 熟练掌握配制一定物质的量浓度溶液的基本步骤和方法；2. 了解并掌握容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管等实验器材的使用；3. 培养严谨的实验态度和科学的方法。
二、作业内容1. 配制一定物质的量浓度的溶液实验：学生需按照教材中的步骤，独立完成实验操作，包括计算、称量、溶解、转移、定容等步骤。
教师提供必要的实验器材和试剂。
2. 实验记录和总结：学生需如实记录实验过程中的各项数据和操作，分析实验结果，总结实验成功或失败的原因。
3. 实验问题反馈：学生如遇到实验中的问题或困难，应及时向教师反馈，寻求帮助。
三、作业要求1. 操作规范：实验过程中要严格按照教材中的步骤进行操作，注意实验安全；2. 数据准确：认真记录实验数据，确保数据的准确性和真实性；3. 总结分析：分析实验结果，总结实验成功或失败的原因，提出改进意见；4. 反馈及时：学生应及时向教师反馈实验中的问题和困难，以便教师及时指导。
四、作业评价1. 实验报告评价：根据学生的实验报告，评价学生对实验步骤和方法的掌握情况；2. 实际操作评价：观察学生在实验操作中的表现，如操作规范性、数据准确性等；3. 问题反馈：根据学生反馈的问题，评价学生的问题意识及对实验的深入理解和探索精神。
五、作业反馈教师根据学生的作业反馈，对学生的掌握情况进行分析和总结。
对于普遍存在的问题，进行集中讲解和指导；对于个别学生的问题，进行个别辅导和帮助。
同时，教师也鼓励学生之间互相交流和讨论，共同提高对配制一定物质的量浓度溶液的理解和操作水平。
通过本次作业，学生不仅能够更加深入地理解和掌握配制一定物质的量浓度溶液的基本步骤和方法，同时也能够培养良好的实验习惯和科学态度。
这对于学生的化学学习和未来的发展都具有重要的意义。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本作业，学生应能：1. 熟练掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤和注意事项；2. 深入理解物质的量浓度概念，并能进行相关计算；3. 增强实验操作能力和观察能力。
《第二章实验活动1配制一定物质的量浓度的溶液》作业设计方案-高中化学人教版19必修第一册
《配制一定物质的量浓度的溶液》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握配制一定物质的量浓度的溶液的基本原理和方法，加深对化学计量、浓度等概念的理解，并培养学生动手操作能力和实验安全意识。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真学习配制溶液的理论知识，包括溶质、溶剂、浓度等基本概念，以及配制溶液的步骤和注意事项。
2. 实验准备：学生需提前准备好所需的实验器材和药品，包括容量瓶、烧杯、量筒、天平、溶质（如氯化钠）、溶剂（如水）等。
3. 实验操作：学生需按照实验步骤，准确称量溶质，加入适量的溶剂中，用玻璃棒搅拌至完全溶解，最后将溶液转移到容量瓶中，定容至指定刻度。
4. 数据记录：在实验过程中，学生需准确记录实验数据，包括溶质的质量、溶剂的体积、溶液的最终体积等，以便后续计算浓度。
5. 实验报告：学生需根据实验过程和结果，撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据记录与分析、实验结论等。
三、作业要求1. 学生需按照实验步骤和注意事项进行实验操作，确保实验安全。
2. 学生需准确称量溶质，避免误差过大影响实验结果。
3. 学生需认真记录实验数据，并按照要求填写在实验报告中。
4. 学生在实验过程中需注意节约药品，避免浪费。
5. 实验报告需字迹工整、内容完整，体现学生的实验过程和思考。
四、作业评价1. 教师根据学生的实验操作过程和结果进行评价，对操作规范、结果准确的学生给予肯定和鼓励。
2. 教师根据学生的实验报告进行评价，对报告内容完整、字迹工整、思考深入的学生给予表扬。
3. 教师对学生的实验数据进行统计和分析，对全班学生的实验结果进行评估，以便后续教学调整。
五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行逐一反馈，指出学生在实验过程中的优点和不足。
2. 教师针对学生的不足之处，提供改进建议和指导，帮助学生提高实验操作能力和实验报告撰写能力。
3. 教师将学生的优秀实验报告和操作视频进行展示，激励学生互相学习、共同进步。
溶液1
溶剂可以是水以外的其他物质 水是最重要的溶剂，但却不是唯一的溶剂。日 常生活中还有许多其他液体溶剂，如汽油、酒精 等。同一种物质，在不同的溶剂中的现象是不同 的。
溶液的命名
1.标准命名: “溶质” 的” 溶剂” 溶液 例:碘的酒精溶液;硫酸铜的水溶液.
2.当溶剂为水时,一般可省略不读. 例:蔗糖溶液,氯化钠溶液. 3.记住一些俗称. 例:糖水,碘酒.生理盐水.
7.1 溶解现象
拉兹 .制 作
一.可溶与不可溶
食盐溶液
泥水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
食盐可以在水中“溶解”(dissolve)，称为 “可溶物质”。泥沙在水中难溶解，称为“不 溶物质”。
溶液 溶液:由一种或一种以上的物质分散到另一种 (solution) ：
物质中所形成的均一而稳定的混合物。 能溶解其他物质的物质叫做溶剂(solvent )，被 溶解的物质叫做溶质(solute)。 溶液是由溶质在溶剂里溶解而成的。
3．下列各组物质中前一种是溶液，后一种是 化合物的是 ( ) A．酒精，二氧化碳 B．稀硫酸，液氧 C．汽水，干冰 D．冰水混合物，氧化铜
使用溶液概念时应该注意的问题：
1. 除水以外，汽油、酒精等也可做溶剂； 2. 溶质可以是固体，也可以是液体或气体； 3. 固体、气体溶于液体时，固体、气体是溶质，液体是溶剂。两种液 体互相溶解时，通常把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。当 水为溶剂时，不论多少，水均为溶剂； 4. 溶液一般是透明的，但透明不一定无色，无色不是溶液的特征。例 如，硫酸铜溶液是蓝色，硫酸铁溶液是黄色的，还有其他许多物质的溶 液，分别呈现不同的颜色。 5. 溶液是由溶质和溶剂组成的。溶液的质量等于溶质质量和溶剂质量 之和。但溶液体积不等于溶质体积和溶剂体积之和，这是受到分子间的 间隔的影响。 6．如果在溶液中发生了反应，应辨别溶质是什么物质。有些物质是由 于发生了化学变化而溶解的，在形成的溶液中，溶质是反应后的生成物。 例如，将锌与适量稀硫酸反应，锌逐渐溶解，但形成的溶液中溶质是硫 酸锌，而不是锌。也就是说，形成的溶液是硫酸锌的水溶液，而不是锌 的硫酸溶液。又如，碳酸钙溶于稀盐酸，所得溶液中的溶质是氯化钙。 还有将蓝矾（胆矾）溶于水时，形成的溶液中溶质是硫酸铜，而不是胆 矾。
标准溶液配制作业指导书-1
规范标准溶液配制活动、保证标准溶液(标准物质)准确、可靠，量值溯源稳定。
合用于技术中心检验测试用标准溶液(标准物质)的制备、标定、验证、有效期限的规定和标识等活动。
3.1 配制人员：记录配制、稀释过程和数据；加贴标签；3.2 审核(复核)人员：检查配制过程符合性，计算有效性和结果准确性。
4 ．1 基本要求4.1.1 方法选择：按照检验、测试、分析标准(方法)规定执行或者按照国家标准(如 GB/T601、GB/T602 等)规定执行。
4.1.2 制备标准溶液用水，应符合 GB/T6682-92 中二级水的规定，特殊项目、微量测定用元素标准溶液配制用水应符合 GB/T6682-92 中一级水的规定。
4 ．1.3 配制标准溶液所用试剂的纯度应为基准剂试、高纯试剂、光谱纯试剂。
4 ．1.4 所用分析天平的砝码需定期校正，滴定管、容量瓶及移液管使用已校正的。
4 ．1.5 标定标准溶液所用的基准试剂应为容量分析工作基准试剂。
4 ．1.6 制备标准溶液的浓度系指20℃时的浓度，在标定和使用时，如温度有差异，应按附表 1 进行补正。
4 ．1.7 “标定”或者比“较较”标准溶液浓度时，平行试验不得少于 4 次，平行测定结果的极差(即最大值和最小值之差)与平均值之比不得大于 0.1% ，结果取平均值。
浓度值取四位有效数字。
4 ．1.8 对规定用“标定”和“比较”两种方法测定浓度时不得略去其中任何一种，且两种方法测得的浓度值之差不得大于 0.2% ，以标定结果为准。
4 ．1.9 制备的标准溶液浓度与规定浓度相对误差不得大于 5%。
4 ．1.10 配制浓度等于或者低于 0.02mol/L 的标准溶液时，应现用现配。
4 ．1.11 碘量法反应时，溶液的温度不能过高，普通在 15-20℃之间进行。
4 ．1.12 标准贮备液有效期为两个月。
滴定分析用标准溶液在常温( 15-25℃)下，保存时间普通不超过 2 个月。
4 ．1.13 微量测定用工作液应用标准溶液逐级冲稀成所需工作液，每次吸取体积不得小于 5ml。
《溶液的形成》第1课时分层作业(原卷版)
课题1 溶液的形成第1课时溶液【基础练习】1．溶液对于自然界中的生命活动和人类生产活动具有重要意义，将下列物质分别放入适量水中，充分搅拌，不能形成溶液的是（）A．硝酸铵B．碳酸钾C．苛性钠D．花生油2．下列关于溶液的说法正确的是（）A．均一、稳定的液体都是溶液B．溶液一定具有良好的导电性C．溶液是无色透明的液体D．溶液是均一、稳定的混合物3．下列物质属于溶液的是（）①蒸馏水②生理盐水③稀盐酸④泥水⑤硬水⑥白醋⑦液氧A．①②③④⑤⑥⑦B．①④⑥⑦C．①②③⑤⑥D．②③⑤⑥4．推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）A．纯净物中往往只含有一种分子，则由同种分子构成的物质是纯净物B．混合物中至少含有两种物质，则混合物中至少含有两种元素C．化学变化伴随有能量变化，则有能量变化的变化一定是化学变化D．均—稳定的混合物是溶液，水均—稳定，则水属于溶液5．下列关于溶液的说法正确的是（）A．溶液中一定含有水B．均一、稳定的液体一定是溶液C．只有固体和液体可以作为溶质D．当外界条件不变时，密封溶液不论放置多长时间，溶质也不会从溶剂中分离出来6．下列关于溶液的叙述，正确的是（）A．溶液是均一、稳定的化合物B．溶质可以是固体也可以是液体或气体C．溶液中的溶剂只能是水D．溶液中的溶质只能有一种7．推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是（）A．氧化物中含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物B．化合物含有不同种元素，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物C．化学反应通常伴有能量变化，所以凡是伴有能量变化的一定是化学变化D．溶液一定是混合物，所以混合物一定是溶液【能力提升】1. 在做《溶液的形成》这一课的演示实验时，老师先往一试管中加入1～2小粒高锰酸钾，然后加入5mL 的水，接下来的操作正确的（）A．B．C．D．2．下列各组物质中，前者是后者溶质的是（）A．氯化氢、盐酸B．生石灰、石灰水C．锌、硫酸锌D．汽油、水3. 医用酒精中乙醇的体积分数为75%，它常用于皮肤和物体表面的杀菌消毒，可有效杀灭新型冠状病毒。
高中化学 1_2_3 溶液的配制及分析课时作业 苏教版必修1
溶液的配制及分析(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)一、选择题1．下列溶液中，溶质的物质的量浓度为1 mol·L－1的是( )A．将171 g Ba(OH)2溶于1 L水所得的溶液B．将22.4 L HCl溶于水配成1 L溶液C．1 L含2 mol K＋的K2SO4溶液D．将0.5 mol·L－1的NaNO3溶液100 mL加热蒸发掉50 g水后的溶液解析：A不正确，因为只知溶剂体积而不知溶液体积；B不正确，22.4 L HCl不一定是在标准状况下；C正确，因c(K＋)＝2 mol·L－1，而1 mol K2SO4可电离生成2 mol K＋，c(K2SO4)＝1 mol·L－1；D不正确，因为不知加热蒸发后溶液的体积。
答案：C2．在配制250 mL 2.0 mol/L NaCl溶液的实验中，必须使用的仪器是( )解析：配制一定物质的量浓度溶液的实验时，必须使用的仪器是容量瓶。
答案：A3．下列溶液中，Na＋数目最多的是( )A．1 mol·L－1 Na2SO4溶液100 mLB．0.9 mol·L－1 Na3PO4溶液10 mLC．2.5 mol·L－1 NaOH溶液50 mLD．1 mol·L－1 NaHCO3溶液100 mL解析：比较Na＋数目的多少，就是比较Na＋的物质的量，在溶液中n(Na＋)＝c(Na ＋)·V，与所取溶液的体积有关。
根据以上公式计算各项中的n(Na＋)。
A项，n(Na＋)＝0.2 mol；B项，n(Na＋)＝0.027 mol；C项，n(Na＋)＝0.125 mol；D项，n(Na＋)＝0.1 mol。
答案：A4．如下图表示配制一定物质的量浓度的NaCl溶液的部分操作示意图，其中有错误的是( )解析：定容时，视线应与刻度线相平。
答案：C5．配制100 mL 1 mol/L的氢氧化钠溶液，下列操作错误的是( )①在托盘天平上放两片大小相同的纸，然后将氢氧化钠放在纸上称取②把称得的氢氧化钠放入盛有适量蒸馏水的烧杯中，溶解、冷却，再把溶液沿玻璃棒转入容量瓶中③用蒸馏水洗涤烧杯、玻璃棒2～3次，洗涤液也移入容量瓶中④沿着玻璃棒往容量瓶中加蒸馏水，直至溶液凹液面的最低处与刻度线相切A．①② B．③④C．②③ D．①④解析：将NaOH放在小烧杯中称取，①错；定容过程中当加蒸馏水至刻度线1～2 cm 时，应改用胶头滴管定容，④错。
《第二章 实验活动1 配制一定物质的量浓度的溶液》作业设计方案-高中化学人教版2019必修第一册
《配制一定物质的量浓度的溶液》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应掌握配制一定物质的量浓度的溶液的方法和步骤，了解误差分析，能够独立完成实验报告。
二、作业内容1. 实验操作：按照教材要求，使用实验室提供的仪器和试剂，配制一定质量分数的氯化钠溶液。
具体步骤包括计算、称量、溶解、转移、定容、摇匀、储存等。
2. 实验记录：如实记录实验过程中所使用的仪器、试剂的质量或数量、实验温度、溶液浓度等数据。
3. 误差分析：根据实验数据和误差分析，理解误差对溶液浓度的影响，并能够分析可能的原因。
4. 实验报告：根据实验操作和误差分析，完成一份完整的实验报告，包括实验目的、实验步骤、数据记录与处理、实验结论等。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成本次作业，不得抄袭或参考他人意见。
2. 准确细致：实验过程中应确保仪器清洗干净，称量准确，操作规范，记录详细。
3. 报告规范：实验报告应按照规定的格式认真填写，字迹清晰，结论正确。
4. 及时提交：学生需在规定时间内提交作业，以便教师及时评价。
四、作业评价1. 准确性：评估学生对实验操作和数据记录的准确性，尤其是对误差的分析是否合理。
2. 规范性：检查学生实验操作的规范程度，如称量、溶解、转移、定容等步骤是否符合要求。
3. 完整性：评估学生是否完成了实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录与处理、结论等部分。
4. 理解力：通过误差分析，评估学生对影响溶液浓度因素的掌握程度。
五、作业反馈为了更好地了解学生的学习情况，我们将定期收集学生的作业反馈，以便调整教学策略。
对于普遍存在的问题，我们将组织课堂讨论，加深学生对知识的理解；对于个别的疑惑，我们将给予针对性的指导。
我们鼓励学生积极提出疑问，共同推动化学教学的进步。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本作业，学生应能：1. 熟练掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤和注意事项；2. 深入理解物质的量浓度概念及其与质量浓度等物理量的关系；3. 学会运用所学知识解决实际问题。
溶液PPT课件1人教版
(2)从你所列因素中选出一个，通过实验 验证你的预测。
你设计的实验方案是 :
搅拌影响：在两个烧杯中各 放人50mL相同温度的水， 分别取2 g颗粒大小相同的食 盐，同时放人烧杯中，在一 个烧杯中搅拌，观察并记录 两个烧杯中的食盐均完全溶 解的时间
[问题情境五]下图是便是小李同学利用所
学知识配制一定质量的0.9%生理盐水的全 过程：
谢谢!
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
•
26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
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27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
•
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
在对《溶液》的知识学习过程中， 小李同学遇到了一些问题，下面 就请同学们一起来帮助他，看看
他遇到了怎样的麻烦？
[问题情境一]:小李同学将面粉、 硝酸铵、食盐、氢氧化钠、植物 油分别放入水中，不能形成溶液 的是 面粉、植物油 。
你能帮他说出所能形成的溶液中的溶 质、溶剂的名称吗？
溶液
溶质 溶剂
硝酸铵溶液
（1）请找出上图中小李同学操作的错误：
• 广口瓶塞放反了（或瓶塞放反了）；
• 砝码和药物放反了
；
③ 温度计用来搅拌
。
（2）如果小李同学配制的生理盐
水中NaCl的质量分数小于0.9%，则
他可能造成误差的原因有（至少举
出三点）：
① 水算多了
氯化钠算少了
；
② 天平读数有误 氯化钠和砝码放反；了
③ 天平未调零
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
计算溶液(1)
H:1 C:12 O:16 S: 32 Cl：35.5 Na:23 Mg:24 Ca：40 Fe：56 Cu: 64 Ba:1371. 将铜粉和铁粉的混合物7g，加入到盛有58.1g稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应。
此时烧杯内各物质的总质量为64.9g。
试计算：（结果精确到0.1）（1）原混合物中铁粉的质量（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数（3）配制上述反应中所用稀盐酸需要质量分数为38%的浓盐酸（密度为1.19g/cm3）的体积2．50g石灰石（该样品中的杂质既不与稀盐酸反应，也不溶于水）与一定质量的14.6%的稀盐酸恰好完全反应，过滤，将反应后的固体蒸干得到固体44.4g（不含结晶水）。
试计算：（1）该反应中生成气体的质量（2）参加反应的盐酸的质量（3）反应后所得溶液中溶质的质量分数3.纯碱样品中含有少量的氯化钠，某同学为测定该样品中碳酸钠的含量，他取该样品11g，全部溶解在100g 水中，再加入150.7g氯化钡溶液，恰好完全反应，过滤得到19.7g沉淀（不考虑过程中物质质量的损失）。
请计算：（1）纯碱样品中碳酸钠的质量（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数4. 一定质量的氯化钠和碳酸钠的混合物，与溶质质量分数为10%的某质量稀盐酸恰好完全反应，生成二氧化碳4.4g，经测定所得溶液中氯元素的质量为10.65g（1）所加稀盐酸的质量（2）所得溶液的溶质质量分数5. 向盛有22.3g Na2CO3和NaCl固体混合物的烧杯中加入稀盐酸的质量与产生气体的关系如图：求：(1)完全反应后，产生二氧化碳气体质量．(2)所用稀盐酸的质量分数(3)恰好完全反应后，所得溶液中溶质的质量分数为多少？6. 现有硫酸钠和硫酸镁固体混合物8g，向其中加入一定量的氢氧化钠溶液恰好完全反应，过滤，得到2.9g沉淀和溶质质量分数为10%的滤液．求：(1)混合物中硫酸镁的质量分数；(2)加入氢氧化钠溶液的溶质质量分数(计算结果精确到0.1%)．。
溶液计算题归类例析1
溶液计算题归类例析一、已知溶质和溶剂的质量求溶质质量分数解题秘诀：正确理解和运用以下关系式：（1）溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量；（2）溶质质量分数=溶质的质量/溶液的质量×100%。
解题注意点：（1）加入的物质既不能是结晶水合物也不能与水发生化学反应，此时，加入的物质就是溶质；（2）加入的物质没有完全溶于水，没有溶于水的部分物质不能当作溶质。
［大显身手］将5g NaCl完全溶于45g水中，求所得溶液的溶质质量分数。
二、配制一定质量和溶质质量分数的溶液，所需溶质和溶剂的质量的计算解题秘诀：要熟练掌握下列量的换算：（1）溶质的质量=溶液的质量×溶质质量分数；（2）溶剂的质量=溶液的质量－溶质的质量。
还要有一定的实验操作知识与能力，以及联系实际解决问题的能力该类试题的特点，将化学计算与配制溶液的实验操作相结合。
［大显身手］现要配制50kg15%的食盐溶液，需食盐和水各多少千克？三、有关溶液稀释的计算解题秘诀：在掌握溶液稀释前后溶质的质量保持不变的基础上，理解和运用下列关系式：m（浓）×a%=m（稀）×b%，其中m（浓）、a%分别表示浓溶液的质量及其溶质质量分数；m（稀）、b%分别表示稀溶液对应的量。
解题注意点：一定要找准浓稀两种溶液对应的量。
［大显身手］将溶质质量分数为98%的浓硫酸50g稀释成20%的稀硫酸，需加水多少克？四、溶解度与溶质质量分数的相互换算解题秘诀：正确理解和应用溶解度与溶质质量分数的相互换算：饱和溶液中，存在溶质质量分数=溶解度/（100g+溶解度）×100%。
解题注意点：存在上述关系的溶液一定是饱和状态。
［大显身手］t℃时，某物质（不含结晶水）的溶解度为25g，则该温度下，饱和溶液中溶质质量分数是多少？五、已知溶液质量、体积、密度进行有关溶质质量分数的计算解题秘诀：全面理解和应用下列关系式：溶质质量分数c%=m/ρV×100%。
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溶液作业1
1、请你各举出一个实例，说明下列有关溶液的叙述是错误的。
（1）溶液一定是无色的。
实例：溶液不是无色的。
（2）均一、稳定的液体都是溶液。
实例：是液体，但不是溶液
（3）溶液中的溶质一定是固体。
实例：可做溶质，但不是固体。
2、下列有关溶液的认识中，错误的是…………………【】
Ａ.析出晶体后的溶液是该温度下，该物质的饱和溶液
Ｂ.在溶液里进行的化学反应，通常是比较快的
Ｃ.同种溶质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液的浓度大
Ｄ.食物里的营养成分经消化变成溶液，容易被人体吸收
3、下列关于溶液的说法正确的是………………………【】
A.溶液加水稀释前后，溶质的质量一定不变
B.水是一切溶液中的溶剂
C.溶剂量不变时，加入的溶质越多，溶液质量一定越大
D.物质溶于水形成溶液时，溶液温度一定不变
4、据《说文解字》记载，我们的祖先在神农氏时代就开始利用海水
晒盐。
下列关于海水晒盐原理的说法正确的是………【】Ａ.日晒风吹使海水中的氯化钠蒸发Ｂ.日晒风吹使溶液由饱和变为不饱和
Ｃ.日晒风吹使水分蒸发、晶体析出Ｄ.日晒风吹使氯化钠
的溶解度变小
5、小欣拉开易拉罐汽水的拉环时，听到“啵”的一声，并有气体自
汽水中冲出。
有关此现象的说明，下列说法正确的是………【】Ａ.因压力减小使气体的溶解度变大Ｂ.因压力减小使气体的溶解度变小
Ｃ.因压力增大使气体的溶解度变小Ｄ.因压力增大使气体的溶解度变大。