绘制动物运动中间画任务7 绘制小鱼游动中间画
鱼游动中间画绘制
本节重难点：
1、鱼类上下摆尾运动规律； 2、鱼类左右摆尾运动规律； 3、其它鱼类的运动规律。
各种鱼类：
鱼游动基本规律：
鱼类的运动是由三种方式交替结合进行的：通过肌肉的交替
伸缩来上下、左右摆动身体，这是鱼类游行的主要动力。
鱼的鳍在游动时起着平衡和稳定的作用，鳍的摆动对鱼类游 动起着相当重要的辅助及推力作用。鱼不停地开合着头部两 侧的鳃盖，鳃孔向后喷水，利用鳃孔有力地喷出废气，产生
游动时鱼尾由于质地轻薄，再加上水的浮力，动作缓慢而柔 软，呈曲线运动，形态变化多端。
金鱼游动
蝠鲼游动
按照鱼类运动特点，又可分为大鱼和小鱼： 1、大鱼
大鱼的身体又大又长，鱼鳍相对较小。在游动中身体摆动的曲
线弧度较大，动作缓慢稳定。大鱼在水中，身体常常不动或少 动，在受到惊吓时会突然加速窜逃。
2、小鱼 小鱼的身体短小或狭长，动作灵活、变化较多、节奏短促，常 有停顿或突然逃窜。曲线弧度不大，特别是在快游时很难看清
胸鳍较小，作用不大。游动时整个身体呈不规则曲线运动。
带鱼游动
三、其他鱼类的运动：
金鱼属软骨鱼类，多在缸盆内饲养。头大，双目朝天突出， 形成方圆状的头型，腹大，尾柄细，尾鳍呈纱状，特别柔软 。金鱼多在浅水中长大，浅水的压力小，所以它那大头细腰 的体型不受压力影响。
金鱼游动的动作缓慢柔和，体态多姿，是一种观赏性的鱼。
一定的推力，辅助推动身体前进。
鱼的身体结构：
一、上下摆尾：
海豚是典型的上下摆尾型类，海豚身体的运动及运动轨迹 呈波形曲线，靠尾巴上下摆动产生向前的推动力，使身体 前进。它的运动是上跃式和下潜式相结合的运动形态。
二、左右摆尾：
很多我们常见的鱼都属于ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ左右摆尾”型鱼类，如草鱼、 鲫鱼等等，游动时鳍的摆动起到相当重要的辅助作用。尾 鳍随尾部肌肉的伸缩交替而形成左右上下来回摆动，起到 推动身体前进和掌握游动方向的作用。
2024版儿童画鱼(简笔画)ppt课件
在绘画过程中，需要控制画笔的力度和 方向，有助于培养儿童的空间感知和肌 肉控制能力。
2024/1/30
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增强对自然和生命的热爱
通过画鱼，让儿童更加了解和喜爱自然界中的生物，培养对大自然的敬畏和保护意 识。
引导儿童关注生命的美好和多样性，激发对生命的尊重和热爱，促进身心健康发展。
2024/1/30
加速游动
身体弯曲程度增加，鳍和 尾摆动频率加快，产生更 大的推进力。
静止悬浮
鱼鳍展开，身体保持平衡， 几乎不产生任何移动。
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鱼的种类与特点
01
02
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鲤鱼
身体侧扁，口呈马蹄，背鳍 和臀鳍均有硬刺。
金鱼
体型较小，色彩艳丽，尾鳍多 样，有单尾、双尾、蝶尾等。
鲨鱼
体型庞大，头部尖锐，牙齿锋 利，属于食肉鱼类。
2024/1/30
提高儿童绘画技能
通过简笔画鱼的绘制技巧 和方法的教学，帮助儿童 掌握基本的绘画技能和表 现手法。
拓展儿童创意思维
通过引导儿童自由发挥， 拓展儿童的创意思维和想 象力。
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课件内容
简笔画鱼的基本形态
简笔画鱼的绘制步骤
介绍简笔画鱼的基本形态和比例关系，让儿 童了解鱼的外形特征。
详细演示简笔画鱼的绘制步骤和方法，让儿 童逐步掌握绘制技巧。
儿童画鱼(简笔画)ppt 课件
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目录
• 引言 • 鱼的基本形态与特征 • 简笔画鱼的基本技法 • 简笔画鱼的步骤演示 • 儿童画鱼的创意表现 • 儿童画鱼的教育意义
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引言
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课件目的
《第二单元 第9课 制作小鱼跳跃动画 “小鱼跳跃”动画简介》作业设计方案-初中信息技术人教版八年级
《“小鱼跳跃”动画简介》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生能够：1. 理解并掌握“小鱼跳跃”动画的基本原理；2. 熟练使用绘图工具制作简单的动画；3. 培养创新思维和动手实践能力。
二、作业内容1. 制作一个“小鱼跳跃”动画：（1）选择一张画纸，使用绘图工具绘制一条小鱼；（2）在小鱼周围设置一些水波纹，模拟小鱼跳跃时的效果；（3）尝试调整动画的速度，观察小鱼跳跃的不同效果；（4）分享你的作品，并描述小鱼跳跃的过程和效果。
2. 创新挑战：（1）发挥想象，尝试用不同的绘图工具和方式制作不同的小鱼跳跃动画；（2）可以尝试添加音效、背景等元素，使动画更加生动有趣；（3）与其他同学的作品进行比较，分享你的创新思路和成果。
三、作业要求1. 作业时间：学生需在课后独立完成作业，并在下节课开始前提交；2. 提交方式：学生可以将自己的作品拍照或扫描后上传至班级QQ群或微信群；3. 作业质量：要求作品画面清晰、动画流畅，能够清晰地展示小鱼跳跃的过程和效果；4. 协作分享：鼓励学生相互学习和交流，共同提高信息技术应用能力。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作品质量和提交情况进行评价；2. 评价方式：采用教师评价、学生互评相结合的方式，以激励学生积极参与到作业中来；3. 评价结果：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对需要改进的学生提供指导和建议。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以将自己的感受、困惑和建议反馈给教师；2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况和反馈，对教学方案进行优化和调整，以满足学生的需求；3. 互动交流：鼓励学生之间相互交流、分享经验，营造良好的学习氛围。
通过本次作业，学生可以进一步掌握“小鱼跳跃”动画的制作方法，提高创新思维和动手实践能力，为后续学习打下坚实的基础。
同时，教师也可以通过作业反馈，了解学生的学习情况，优化教学方案，提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应达到以下目标：1. 熟练掌握小鱼跳跃动画的制作方法；2. 能够独立完成简单的动画制作；3. 培养独立思考和团队协作能力。
制作小鱼跳跃动画ppt(人教版八上)PPT课件
第3帧
第5帧
第7帧
第9帧
第11帧
制作完成后的“时间轴”面板如图所示。
•在 第
3
20，20年10月2日
4
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★动手做3:制作小鱼跳跃动画。
• 添加一个名称为小鱼的新图层， 把库里面的“小鱼”元件拖动 到舞台上并小鱼图层添加一个 引导层，选定铅笔工具画一条 弧线
• 分别单击“小鱼”图层的第一 帧和第10帧并适当调整“小鱼” 元件在舞台中的位置（如图所 示）2020年10月2日5
演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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布外先木.玛木提
2020年10月2日
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同学们先欣赏下面的动画
同学们你们以前有没有看过这样的动画吗？这是什么动画？
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1.制作小鱼跳跃动画 ★动手做1: 制作”背景”元件(如下图所示)
2020年10月2日
3
★动手做2:制作”
小鱼”影片剪辑 元件
在第一帧画一条小鱼
•在第3，5，7，9，11帧分别制作不 同状态的小鱼
绘制简单中间画任务8 绘制松鼠尾巴摆动中间画
《中间画绘制》课程
操作提示
中间画2也同中间画 3的绘制方法相同， 加在轨迹上，如图。
《中间画绘制》课程
操作提示
中间画4同样采取 中间画3的绘制方法， 注意尾巴尖始终是 朝上的，如图。
《中间画绘制》课程
操作提示
中间画7参考图1-8-6。 这套动画是尾巴甩动 的循环动作，原画1到 5加完后还要加原画5 到1，原画1等于原画9 它是借用张。由于尾 巴向上甩动所呈曲线 是倒S形，中间画的位 置要在倒S形的位置上 原画5至原画1，尾巴 是从下向上甩的运动 轨迹呈正S形状，尾巴 要加在运动轨迹上， 如图。
《中间画绘制》课程
操作提示
中间画6张与中间画 7张绘制方法相同， 中间画6不要机器的 加中间位置，而要 按运动规律、按轨 迹绘制，如图。
《中间画绘制》课程
操作提示
中间画8也按运动 轨迹绘制，尾巴尖 始终是朝下，如图 在运动轨迹上，如 图。
《中间画绘制》课程
课后练习
此任务是牛尾巴摆动的中间画绘制。此套动作 为循环动画，如图
任务8 绘制松鼠尾巴摆动中间画
布置任务
完成松鼠尾巴摆动 的中间画绘制。
《中间画绘Leabharlann 》课程相关知识曲线运动的主动力 与被动力是指动作 的力点（起动点）、 被动点（带动点） 的相互关系。
《中间画绘制》课程
操作提示
中间画3绘制方法， 原画1到原画5是从 上至下甩，所以它 的轨迹是反S形状。 中间画3要加在运动 的轨迹上，可以先 轻轻画出S形的曲线 标记，如图。
人教版小学美术第8课鱼儿游游课件(共48张PPT)
想一想：看了视频你们知道 鱼在水中是怎么游动的吗？
思考：你都知道哪些鱼类？ 说说它们的名字。
鲫鱼 jì yú
鲤鱼
带鱼
金鱼
小鱼是什么颜色，什么形状的？ 它们生活的环境是怎样的？
说一说：这些鱼都有什么形状和颜色？
qí
鳃盖 背鳍
眼睛
尾
嘴
臀鳍 头 胸鳍 身子 腹鳍
画 家 笔 下 的 鱼
艺 术 家 眼 中 的 鱼
注意了:
小朋友们你们要大胆的 画，画出你们心中的鱼。
要把鱼画完整。 要选用最好看的颜色。
温馨提示： 用深色水彩笔画出各种姿态
的小鱼，添上漂亮的花纹，涂上 美丽的色彩，再给小鱼画上美丽 的家----背景，比如水草、石头、 海水、珊瑚等。Βιβλιοθήκη 黑 白 画剪 纸折纸
超轻粘土
手工制作
感谢大家的凝听！
小小鱼儿画中游
■小技巧
●“放大镜”工具——修改画图的好帮手 使用“放大镜”将图形放大后，可以对图形进行细 致修改，图形的真实大小并没有改变。
□小提示：点击“放大镜”时，在“工 具属性栏”中可以直接设置放大倍数。
●利用“查看”菜单，可以设置是否需要在 窗口中显示相应的工具栏。
●画图软件自带的“在线帮助”功 能十分强大，你可以随时向这位 “老师”请教。
“老师”在这 里
我还想探究
用“曲线”工具画曲线，还有另一种画法，那就是将画曲线 的第一步操作“拖出一条直线”，改为“点击左键一次”就 可以了。这种画曲线的方法可以理解为“三点法”，就是在 不同位置点击左键三次。用这种方法在画“水滴”时特别快， 你可以试一试。
给画取个名字吧！
同学们的画都很漂亮，我们是不是应该再为我们的 画取一个动听的名字呢？
小提示：
如果填充的颜色漏出来，那可能是你在画“鱼”的时候， 画的两条曲线没有连接好。你应该先用“放大镜”工具 逐一放大“鱼”身上有曲线交叉的点，发现没有连接好 的地方用“铅笔”工具补上，就可以再次填颜色了。 画图软件自带的“在线帮助”功能十分强大，你可以随 时向这位“老师”请教。
你们真是太棒了！！
热带鱼优美的线条够漂亮的吧，那么我们 怎么让它们游到我们的电脑上呢？
然后： （1）移动光标至画布中曲线起点处，按下鼠标左键不放； （2）拖动鼠标至曲线终点处，松开鼠标左键，画布上出现一 条线段； （3）移动光标至线条要弯曲的部分，按下鼠标左键，沿着要 弯曲的
方向拖动鼠标，并观察画布上线条弯曲的情况。当对弯曲程度 满意时，松开鼠标左键，线条上便出现一个弯儿，然后在原地 单击一下鼠标左键，一个弯的曲线就画好了。
《第二单元 第9课 制作小鱼跳跃动画 “小鱼跳跃”动画简介》作业设计方案-初中信息技术人教版八年级
《“小鱼跳跃”动画简介》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解小鱼跳跃动画的基本原理和制作方法；2. 掌握使用Flash软件进行动画制作的基本操作；3. 培养实践操作能力和创新思维能力。
二、作业内容1. 制作小鱼跳跃动画：任务1：打开Flash软件，新建一个文档，设置尺寸为800px x 600px。
任务2：选择工具栏中的“笔触颜色”工具，设置颜色为蓝色。
任务3：使用工具栏中的“椭圆”工具绘制小鱼的形状，使用线条工具绘制鱼的身体和尾巴，并调整线条粗细。
任务4：使用工具栏中的“文本”工具添加文字“小鱼跳跃”，设置字体和颜色。
任务5：使用选择工具将小鱼和文字组合在一起。
任务6：使用变形工具调整小鱼和文字的位置和角度，使其看起来更加生动。
任务7：使用动画制作工具，将小鱼移动到画面的顶部，并设置动画的播放次数为无限次。
任务8：保存并测试动画效果。
2. 探索与创新：请在完成小鱼跳跃动画的基础上，尝试进行以下创新探索：（1）尝试使用不同的颜色和线条粗细，观察不同的视觉效果；（2）尝试添加背景音乐或音效，增强动画的感染力；（3）尝试制作不同大小和形状的小鱼，观察它们跳跃时的动态效果；（4）尝试将多个小鱼制作成动画组，形成更丰富的动画效果。
三、作业要求1. 每位同学需独立完成作业，不得抄袭；2. 严格按照要求完成每个任务，确保动画制作的质量；3. 完成后保存为独立的Flash文件，并上传至教师指定的平台或邮箱；4. 测试动画效果，确保能够正常播放。
四、作业评价1. 评价标准：根据同学们的完成程度、创新探索和动画效果进行评价；2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，重点考察同学们的实际操作能力和创新思维能力；3. 评价结果反馈：对同学们的作业进行总结和点评，对优秀作品进行展示和表扬，对存在不足之处提出改进建议。
五、作业反馈1. 请同学们认真完成作业，并在提交后关注教师给出的评价结果和建议；2. 对于不理解或存在疑问的地方，请及时与教师沟通，寻求帮助和支持；3. 请同学们在下次课时准备好自己的笔记本和相关素材，以便教师进行下一课时的授课和辅导。
《第二单元 第9课 制作小鱼跳跃动画 “小鱼跳跃”动画简介》作业设计方案-初中信息技术人教版八年级
《“小鱼跳跃”动画简介》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过《“小鱼跳跃”动画简介》的实践操作，使学生掌握基本的动画制作技能，理解动画设计的原理，并能够独立完成一个简单的动画作品。
通过此次作业，增强学生对信息技术的兴趣和自信心，提升其动手实践能力。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 动画构思：学生需自行设计一个简单的动物跳跃动画，可以选择除了小鱼以外的其他动物作为主角。
要求构思清晰，有明确的跳跃动作和场景设定。
2. 工具使用：学生需使用信息技术课程中学习的动画制作软件，如Flash或GIF制作工具，进行动画制作。
3. 动画制作：学生需根据构思，利用软件工具完成动画的制作。
包括角色的绘制、动作的编辑、场景的布置等。
在制作过程中，学生需注意动画的流畅性和逻辑性。
4. 添加音效：鼓励学生为动画添加适当的背景音乐或音效，以增强动画的趣味性。
三、作业要求作业要求如下：1. 动画文件格式需为常见且易于分享的格式，如GIF或MP4。
2. 动画中角色的设计应具有辨识度，动作要自然流畅。
3. 场景布置应与主题相符，色彩搭配合理。
4. 鼓励学生在制作过程中创新，尝试不同的动画效果和表现手法。
5. 按时提交作业，并附上简要的创作说明，包括构思过程、制作难点及解决方法等。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：动画构思的新颖程度和创意性。
2. 技术性：动画制作的流畅度和技术运用水平。
3. 美观度：场景布置和色彩搭配的合理性及美观度。
4. 完整性：作业提交的完整性和创作说明的详细程度。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师批改：教师将对每份作业进行批改，指出优点和不足。
2. 同学互评：鼓励学生之间互相评价作业，交流制作经验和心得。
3. 网络平台展示：将优秀作品在网络平台上展示，增强学生的成就感。
4. 课堂讲解：挑选几份典型作业进行课堂讲解，让学生了解不同水平的作品，以便于其自我提升。
《第二单元第9课制作小鱼跳跃动画“小鱼跳跃”动画简介》学历案-初中信息技术人教版八年级上册自编模拟
《“小鱼跳跃”动画简介》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“初中信息技术课程中的动画制作——以‘小鱼跳跃’为例”。
通过本节课的学习，学生将了解并掌握在信息技术课程中如何运用编程工具进行简单动画的创作。
通过制作“小鱼跳跃”的动画，学生将熟悉基本的动画设计思路和编程技巧。
二、学习目标1. 知识与理解：学生能够理解动画的基本原理和构成要素，掌握基本的动画制作工具和操作方法。
2. 技能与操作：学生能够通过实践操作，学会使用编程工具创建简单的动画效果，如小鱼的跳跃动作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对于信息技术课程的兴趣和热爱，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动性和实际操作能力。
2. 作品质量评价：评价学生制作的“小鱼跳跃”动画的创意性、技术性和完整性。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括分工、协作和交流能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的动画作品，激发学生的兴趣，引导学生进入动画制作的世界。
2. 理论学习：讲解动画的基本原理和构成要素，介绍本节课将要使用的编程工具和操作方法。
3. 实践操作：以“小鱼跳跃”为例，指导学生进行实践操作，包括小鱼的绘制、跳跃动作的编程等。
4. 小组合作：学生分组进行小组合作，共同完成“小鱼跳跃”动画的制作。
5. 作品展示与交流：每个小组展示自己的作品，并进行交流和评价。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过简单的问答和操作测试，检测学生对本节课所学知识的掌握情况。
2. 课后作业：要求学生自主设计一个简单的动画作品，可以是动物、植物或其他任何创意性的主题，要求学生记录下自己的设计思路和制作过程。
六、学后反思1. 教师反思：教师需要反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、作品的质量以及教学方法的优缺点等。
2. 学生反思：学生需要反思自己在本次学习过程中的表现和收获，包括对动画制作的理解、操作技巧的掌握以及团队合作的经验等。
第12课 初识画图工具
把画好的鱼儿保存为“鱼儿.jpg”图片文件后，再打开“鱼儿荷塘.jpg”图片，使 用“粘贴来源”功能，可把“鱼儿.jpg”图片文件中的小鱼“放入”荷塘。Βιβλιοθήκη 四、把鱼儿放入荷塘 大胆试
请用“粘贴来源”功能，添加燕子和古诗，使画面更丰富。
四、把鱼儿放入荷塘 显身手
1.（ ）工具可以放大图片。
2.按住________键可以使用椭圆工具画出圆形。 3.请用曲线工具画“一道弧”曲线，让小鱼笑起来。
细心想
请在“画图”程序中新建一张图片，用 已学知识，画出鱼儿轮廓。
三、画鱼身花纹
鱼儿身上的曲线形花纹，我们可以用“两道弧”曲线把它画出来。
大胆试
1.请根据图12-6，用“两道弧”曲线画出小 鱼身上的美丽花纹。
2.请用椭圆形状为小鱼画出圆圆的眼睛 和气泡，并涂上漂亮的颜色，最后保存图片。
四、把鱼儿放入荷塘
三年级上册
鱼儿荷塘欢畅游
——c
一、分析鱼儿形状
可爱的鱼儿有着圆形的眼睛、三角形的尾巴、曲线形的身体，嘴里还吐着圆 圆的气泡。
细心想
鱼儿的眼睛、尾巴、身体分别选用什么形状来画呢？ 请在图12-3中勾出来。
二、画鱼儿轮廓
鱼儿在莲叶间传来传去，可灵活啦！我们可以使用曲线形状画出两条”一道 弧”的曲线，来展现它灵动的身姿。
《第二单元 第9课 制作小鱼跳跃动画 制作过程》作业设计方案-初中信息技术人教版八年级上册自编模拟
《制作过程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生掌握制作过程的基本知识和技能，提高他们的信息技术应用能力，同时培养他们的团队协作和沟通能力。
二、作业内容1. 任务一：制作一个简单的PPT学生需要选择一个主题，如“我的校园生活”，并使用信息技术工具制作一个PPT。
要求内容丰富、图文并茂，能够清晰地表达主题。
学生需要完成整个PPT的制作过程，包括设计、编辑、排版、动画等步骤。
2. 任务二：小组合作制作海报学生以小组为单位，选择一个主题，如“环保在我心”，利用信息技术工具制作一张海报。
要求海报设计美观、主题突出，能够传达出小组的创意和想法。
学生需要分工合作，共同完成海报的制作过程，包括素材收集、设计、编辑、美化等步骤。
三、作业要求1. 按时提交作业：学生需要在规定时间内完成作业，并提交至教师指定的平台。
2. 质量要求：作业内容要符合主题，表达清晰，符合信息技术课程的要求。
3. 团队合作：小组合作过程中，学生需要相互协作，共同完成任务。
4. 反馈与修改：教师将在作业评价环节中对学生的作业进行反馈，学生可以根据反馈进行修改和完善。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业内容的质量、团队合作的表现、完成时间等方面进行评价。
2. 评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，综合评价学生的作业表现。
3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，对需要改进的学生提供指导和帮助。
五、作业反馈在作业反馈部分，我们将关注以下几个方面：1. 学生是否按照要求完成了作业？2. 学生在制作过程中遇到了哪些问题？如何解决的？3. 学生对作业的评价如何？是否满意？4. 学生对信息技术课程有什么建议和意见？通过反馈环节，我们希望能够了解学生的真实需求和想法，以便更好地改进教学，提高学生的学习效果。
同时，我们也将根据学生的反馈，及时调整教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生进一步掌握制作过程的基本知识和技能，提高他们的实践操作能力，加深对信息技术课程的理解和掌握。
动画与中间画教学课件(共20章)16绘制人物奔跑、跳跃中间画
第二章手工绘制动画与中间画2.11 绘制人物中间画2.11.4 绘制人物奔跑、跳跃中间画一、绘制人物奔跑中间画￮跑步是日常生活中经常看到的动作。
像走路一样，跑步的动作也要自然；这就需要正确地理解这种运动方式。
￮与走路最大的不同点在于，跑步有双脚完全离开地面腾空的动作。
￮那么跑步为什么有腾空的动作呢？这是因为跑步比走路有更强的推进力。
￮图2-253为了完成C使劲蹬踏地面的动作，在其之前，需要有积蓄力量的动作，也就是B 的动作。
￮腾空的身体前脚先着地，即图2-253中A和E的动作，这些画面构成了跑步的过程。
￮跑步中，推进力产生强烈蹬踏地面的动作，就是图2-253中的C。
这个动作在跑步中是非常重要的。
跑步的原理如图2-254所示。
￮图2-255是所有跑步的基本动作。
在此基础上，可以画出快跑和慢跑等各种各样的跑步姿势。
图2-253跑步的分解图最基本的动作图2-254跑步的原理（a）正面跑上图是5 枚1 循环的跑步（1 拍2 的话，总共为10 格），快跑的话4 枚1 循环；但是那样的话，腾空动作中就省略了图2-255跑步的基本动作图2-255跑步的基本动作（c）斜前侧跑说明：在4、8 着地前的动作中，手的摆动幅度是最大的图2-255跑步的基本动作（续）（d ）斜后侧跑说明：摄像机以与人相同的速度移动，在侧面拍摄跑步的人，跑步和走路都是最基本、最重要的动作图2-255跑步的基本动作（续）（e ）跟拍中的侧面跑（1）人物奔跑动作人物奔跑动作的基本规律是：身体重心前倾，两手自然握拳，手臂略成弯曲状。
奔跑时双臂配合双脚的跨步前后摆动，双脚跨步的幅度较大，膝关节弯曲的角度大于走路动作，脚抬得较高，跨步时头顶高低的波形运动线相应地也比走路动作明显。
人物在奔跑时，双脚几乎没有同时着地的过程，而是完全依靠单脚支撑躯干的重量。
有些跨大步的奔跑动作，双脚可以有1～2格是同时离开地面的过程（图2-256）。
（a）不着衣男人奔跑动作，①～l 张为一个人物奔跑完步循环（一拍一）图2-256人物奔跑动作图（b）傣族小女孩奔跑动作①～⑦为一个单步奔跑（一拍一），注意奔跑时头的高低运动线和身体的起伏图2-256人物奔跑动作图（2）不同角度人物奔跑动作①人物背面奔跑动作图2-257中数字带圈表示原画，数字不带圈的表示动画。
动画与中间画 2
前画与印标画嬴翻隰酒幽网依训牌礴随地心第级酗i：M解J 第二章手工绘制动画与中间画
动画有很多的运动规律，作为一名动画创作人员应该一一掌握，而其中最基本的运动规律就是曲线运动。
曲线运动的动画技法，无论是对原画进行关键状态设计，还是画中间画动作过程，都是十分重要的，它是动画专业人员必须掌握的一种专门技巧。
曲线运动看似很难掌握，但一旦掌握好了曲线运动的基本规律，那么在画各种人物动态时，就会得心应手且动作也会非常生动和舒适自然。
如图2-64所示，被风吹动的彩旗，是自旗杆向旗面的运动。
图2-64被风吹动的彩旗1
厂•按顺序朝前推进运动）一
曲线运动的运动必须是朝着一个方向，而且是顺序推进的，这同力的不断延续有关，只要主
;动力不断，曲线运动就会继续下去,直到主动力消失曲线运动才会逐渐消失。
而我们在加曲线运：动中间画时，必须要遵循这个规律,按照原画的编号顺序，一张一张地朝一个方向慢慢推进，不；
可中途停顿、中断或次序颠倒，否则就会出现曲线运动波的倒退和紊乱，如图2-65所示。
例如，i水流的水波方向是朝前的，若处理不当，水流就会倒流或停止等。
图2-65被风吹动的彩旗2
o THAH»FBS WWBMMH。
《第二单元 第9课 制作小鱼跳跃动画 “小鱼跳跃”动画简介》作业设计方案-初中信息技术人教版八年级
《“小鱼跳跃”动画简介》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生能够：1. 掌握“小鱼跳跃”动画的基本原理和制作方法；2. 实践操作，熟悉动画制作的基本步骤和技巧；3. 培养独立思考和团队协作的能力。
二、作业内容1. 任务一：小鱼跳跃动画制作（1）小组内分工，每个成员负责动画的不同部分，如设计小鱼、背景、水波等；（2）使用Flash软件，按照规定的步骤完成动画制作，包括帧、图层、元件等的操作；（3）注意动画的节奏和流畅性，确保小鱼跳跃的动作自然、生动。
2. 任务二：创意拓展（1）小组内讨论，提出自己的创意想法，如增加小鱼的特殊技能、改变背景等；（2）根据讨论结果，进一步完善动画制作，并尝试与其他小组的作品进行比较。
三、作业要求1. 按时提交作业，作业文件应保存为Flash格式；2. 小组内成员应分工明确，共同完成作业；3. 动画制作应遵循基本规范，保证质量；4. 创意拓展部分应充分发挥想象力，提出有创意的想法。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业质量和创意程度进行评价，包括动画制作技巧、创意想法、团队协作等方面；2. 评价方式：小组自评、小组互评和教师评价相结合，以教师评价为主；3. 评价结果：对优秀作业进行展示和表扬，对不足之处提出改进意见。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应就作业完成情况、遇到的问题及解决方案进行总结，以便于下次课程时教师进行针对性指导；2. 教师反馈：教师根据学生作业完成情况和评价结果，给出反馈意见，包括优点和不足，并针对普遍存在的问题进行讲解和示范；3. 针对学生提出的疑问和教师发现的新问题，可以进行进一步的讨论和探究，以促进师生互动和教学相长。
通过本次作业，学生能够掌握“小鱼跳跃”动画的基本原理和制作方法，同时也能锻炼其独立思考和团队协作的能力。
教师可以通过作业评价和学生反馈，及时了解学生的学习情况和问题，以便于后续教学工作的改进和完善。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对“小鱼跳跃”动画制作原理的理解；2. 提高学生利用软件进行动画制作的能力；3. 培养学生独立思考和团队协作的能力。
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操作提示
鱼在游动时身体呈曲 线运动状态。中间画 也要加在曲线运动轨 迹上，加动画之前要 找好鱼曲线运动的方 向，用笔在运动轨迹 上做标记，中间画2呈 弧线向前游动，位置 在原画1和中间画3的 中间位置，身体呈弧 线透视状态。
《中间画绘制》课程
课后练习
完成大鱼游动中间画绘制， 中间画加3张。
任务7 绘制小鱼游动中间画
任务分析
小鱼程
相关知识
小鱼在水中游动时， 由于身体小巧细长。 游动时快速而灵活， 身体变化较多。动作 节奏短促，小鱼往往 群游，常常有突然停 顿或突然窜游。它们 在游动时曲线弧度较 小。
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