湘艺版音乐二年级上册第2课《丰收之歌》教案1
2019-2020年(秋)二年级音乐上册 第2课《丰收之歌》教案 湘艺版
2019-2020年(秋)二年级音乐上册第2课《丰收之歌》教案湘艺版教学内容唱（奏）：《丰收之歌》教学目标1、通过学唱《丰收之歌》，引导学生理解歌曲内容，有感情地演唱歌曲；体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果，热爱大自然。
2、通过创编、表演集体舞《丰收之歌》，让学生体验、感受丰收的喜悦情绪，培养学生的创新能力和相互协作的精神。
3、进一步巩固已学会的竖笛演奏技术，让学生借助竖笛这一“学具”学习歌曲，培养学生独立自主的学习习惯和学习能力。
教学重点感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用活泼明朗的声音演唱（奏）歌曲。
教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，全曲由六个乐句构成，旋律明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。
教具准备电脑多媒体及相关课件，钢琴，竖笛，打击乐器等。
教学过程一、组织教学二、歌曲导入1、师：现在老师来带领大家做个热身运动。
（一）动动手指：学生手持竖笛，随老师指音吹奏。
①、4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2 | 1 0 | |。
②、1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | |。
③、1 1 | 7 2 5 | 2 2 | 1 3 5 | |（二）动动脚丫：边打节拍边演奏。
（三）动动嘴巴：根据发声方法唱唱乐谱。
2、排列乐句编成乐曲。
师：若把以上乐句排列成为一首乐曲，哪一条乐句具有结束感，可以放在曲终。
生思考并回答。
〔提示，作曲中可以运用“重复”的手法，引导学生重复①乐句，使乐曲变得完整。
〕结论：②+①+③+①曲式结构： A + B + C+ B老师添加反复记号使乐曲更完美：‖：A+B ：‖C+B ‖3、跟琴齐唱排列的乐曲，再回答问题。
⑴乐曲所表现的情绪？生：欢快明朗⑵若配上歌词，歌曲所表现的内容是什么？生：秋天丰收的情景。
4、出示图片，引导学生描述、理解歌曲情意。
《丰收之歌》教案1
《豐收之歌》教學目標：1、引導學生充分の感受秋天の收穫與喜悅之情。
2、能夠正確の理解歌曲の情感態度。
3、熟練地演唱表演音樂《豐收之歌》。
4、激發學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動の思想感情。
懂得珍惜勞動成果，願意與別人分享勞動の快樂。
教學重難點：1、讓學生熟悉節奏型，可以熟練の打出節奏。
2、能夠按節奏型熟練地朗誦歌詞。
3、理解體會豐收の喜悅，懂得珍惜勞動成果，願意與別人分享勞動の快樂。
教學用具：多媒體、PPT課件、電子琴。
教學目標：1、讓學生充分感受秋天の收穫與喜悅之情。
2、指導學生學唱、表演《豐收之歌》，可以完整の理解歌曲のの風格和情緒。
3、激發學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動の思想感情。
懂得珍惜勞動成果，願意與別人分享勞動の快樂。
教學過程：一、創設情景，感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。
1、導入。
今天老師聽到學多在歡呼下雪了，那是因為冬天來了。
今天呀，老師就帶領大家穿越時光重新回到春天，開始溫故流覽一年四季の美好畫面。
2、欣賞四季圖畫。
師：在欣賞之前老師為大家準備了一個關於顏色の遊戲，大家連連看他們分別屬於哪個季節吧？（金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色）生：秋季，春季，冬季，夏季（力求學生用顏色去充分の感受季節の變遷）師：同學們非常棒！接下來讓我們迫不及待の看看四季の景色吧。
(播放幻燈片)3、今天老師還為大家帶來了一個謎語，這個謎語關於一個季節中の某種植物，大家來猜猜吧。
（出示謎語）生：是玉米，是秋天の玉米！師：大家回答の非常好！今天老師就要要帶領大家到田野到村莊去看那金黃の玉米，去看那豐收の秋天。
（出示豐收圖片）4、接下來就讓我們一起走進今天の新課《豐收之歌》中來吧。
二、新課學習導語：秋天の田野、果園是那麼迷人，我們の農民伯伯唱著豐收之歌從遠處走來了。
1、播放豐收之歌視頻師：同學們初步聆聽了《豐收之歌》大家能告訴老師，歌曲の情緒嗎？生：歡快、熱情2、按節奏誦讀歌詞三、學唱歌曲《豐收之歌》1、師：你覺得怎樣唱才能表現人們喜獲豐收の情緒？2、再次播放視頻：學生再次聽賞歌曲《豐收之歌》，進一步掌握歌曲の演唱風格。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(听赏)丰收之歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版二年级上册《（听赏）丰收之歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
丰收之歌
教学目标：
1 “情感”目标：通过本课的学习，学生能认识到劳动的艰辛，收获要付出辛勤的劳动。
2 “知识与技能”目标学生能用欢快的节奏表现歌曲的情绪，并能尝试用不同的节奏方法处理歌曲。
3“过程与方法”目标：在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和思维扩展。
启发学生积极自主地体验音乐
教学重点：学生能用欢快的节奏表现歌曲的情绪。
教学难点：尝试用不同的节奏方法处理歌曲。
教学准备：琴、课件，打击乐
教学过程：
（一）创设情境，激趣导入秋天到了，你看到了怎样的景色？
（二）聆听歌曲，体验感受
1、欣赏歌曲，初步感受
果园里来了很多的农民伯伯，听一听，他们在干吗？
A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？
B、它表现了什么样的场景？
2、再听全曲
A、哼唱它的主旋律
1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1
1 |
4 6 6 6 | 3
5 5 5 | 2 4 3 2| 1 —||
B、说说它是几拍子的歌曲。
《丰收之歌》教学设计6篇
《丰收之歌》教学设计6篇《丰收之歌》教学设计1教学内容：1、唱《丰收之歌》2、音乐活动“猜谜语”、节奏练习教学目标：1、学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2、通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。
3、在音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教学重点：1、能完整地视唱《丰收之歌》曲谱。
2、欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。
教学难点：歌舞形式表达丰收的喜悦之情。
教学准备：教师准备：钢琴、多媒体课件、录音机、磁带等教学过程：一、组织教学1、师：同学们，你们认识安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？今天的音乐课老师就带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。
2、欣赏丹麦风光图（重点欣赏金秋果园丰收画面）二、音乐游戏“猜谜语”师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田、果园丰收的时候他们都在辛勤的劳动着，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们猜猜看。
（出示课件，请学生回答。
）三、节奏练习1、师：农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，或者用声音来表示一下。
（收割：刷刷刷挑担：嘿哟加油声：加油干）2、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：收割：_ _ _ _ | _ _ _ _ | _ _ _ _ | _ 0‖刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷挑担：_ _ _ | _ _ _ | _ _ _ | __ ‖嘿哟哟嘿哟哟嘿哟哟嘿嘿加油声：_ _ | _ _ _| _ _| _ _ _ ‖加油加油干加油加油干（分组表演，加动作，然后合起来）四、学唱歌曲《丰收之歌》1、师：太精彩了，有了你们的助兴，今年肯定还会是一个丰收年。
听，丹麦人民的丰收之歌又唱响了！(聆听音乐《丰收之歌》)2、出示歌谱，教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。
《丰收之歌》音乐教学设计
《丰收之歌》音乐教学设计教学目标：1、用欢快、活泼的声音演奏歌曲，感受农民丰收之后的喜悦心情，表现人们的劳动热情和丰收喜悦。
2、集合数字化音乐，初步了解和学习和声在音乐中的表现效果。
3、体验架子鼓和伴奏和声效果并完成歌曲演唱。
教学重点、难点：1、能用欢快活泼的声音演唱《丰收之歌》，表达人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2、正确尝试处理歌曲的和声伴奏，初步掌握ipad乐队为歌曲伴奏。
3、在熟练演唱的基础上能够积极参与歌曲的伴奏，激发学生对音乐的喜爱之情。
教学过程：一、图片导入1.感受丰收之美1、今天颜老师带来了一张图片，你们猜一猜图片中是什么季节呢？2、下面，让我们为秋天美丽的图片匹配音乐伴奏，对比两张图片在农作物的数量上有什么区别呢？3、仔细听两段音乐，请你们听完后将音乐编号填在相应的图片下。
4、第一段音乐对比第二段音乐更加丰富，因为颜老师在第一段音乐中加入了我们学过的三个和弦，分别是C、F、G和弦，我们一起来复习一下。
二、歌曲教学1.跟着音乐出发1、农民伯伯看到田野中成熟的庄稼，他要出发了，瞧，他在这片土地下留着了一串脚印，我们一起沿着脚印跟着音乐出发吧。
2、体验乐句旋律，感受四二拍强弱规律3、通过听老师范唱和跟琴模唱，学习第一乐句旋律。
4、仔细观察这个旋律是由哪个和弦上的音组成的？请你们在强拍填上合适的和弦伴奏。
5、生跟旋律模唱并加上ipad和弦伴奏2.收获庄稼1、我们沿着脚印来到了田野，勤劳的农民伯伯已经开始工作了，猜一猜他在干什呢？2、让我们一起来帮一帮农民伯伯吧。
3、跟琴模唱第二乐句旋律，并在每小节的强拍填上和弦伴奏。
4、生跟琴模唱并演奏和弦伴奏3．呼唤伙伴三、情感处理——1、让我们和小朋友一起轻声注入动人的歌词吧注意聆听一音多字的地方歌曲里是如何唱的？2、这片美丽的地方喧闹的还是宁静的？你觉得我们选用什么力度记号演唱合适？3、那儿有，体验一音多字的唱法。
4、体验歌曲中哪一句旋律最能体现人们的喜爱之情？5、下面让我们带着对家乡的热爱与思念，饱含深情地完整演唱这首歌曲。
湘艺版音乐二年级上册第2课《丰收之歌》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第2课《丰收之歌》教学设计一. 教材分析《丰收之歌》是湘艺版音乐二年级上册的第二课，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了丰收的喜悦。
歌曲节奏明显，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以更好地理解和体验到音乐的韵律美和歌词的意义。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但是，他们的音乐基础还比较薄弱，需要教师的耐心指导和反复练习。
在《丰收之歌》的学习中，学生需要掌握简单的乐理知识和演唱技巧。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《丰收之歌》。
2.让学生理解歌曲的意义，体验丰收的喜悦。
3.培养学生对音乐的热爱和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的意义，体验丰收的喜悦。
五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法和分组教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲的歌词、图片等。
2.准备音响设备，播放歌曲。
3.准备乐器，如钢琴、手鼓等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示丰收的图片，让学生感受到丰收的喜悦。
然后，播放《丰收之歌》，让学生初步感受歌曲的韵律和情绪。
2.呈现（5分钟）教师演唱《丰收之歌》，让学生跟唱。
在演唱过程中，教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，如钢琴、手鼓等，伴奏歌曲。
其他学生演唱歌曲，感受音乐的魅力。
4.巩固（5分钟）教师再次演唱歌曲，学生跟唱。
重点强调歌曲的节奏和旋律，让学生熟练掌握。
5.拓展（5分钟）学生分组，每组编写一段关于丰收的舞蹈。
其他学生观看，评选出最佳表演奖。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调丰收的喜悦和音乐的表现力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，和家长一起演唱《丰收之歌》，感受音乐的快乐。
以上就是《丰收之歌》的教学设计，希望能够帮助您更好地进行音乐教学。
丰收之歌教案
《丰收之歌》教案教学内容：教唱《丰收之歌》教学目标：1.学习歌曲《丰收之歌》，体会歌曲中欢乐、热烈的气氛，能感知歌曲的旋律走向。
2.能运用简单的打击乐器进行创编，并能参与到不同的音乐活动中。
3.通过学习歌曲，能体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。
教学重点：学会歌曲，能体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，并能用正确的情感演唱歌曲。
教学难点：能用简单的道具和打击乐器进行创编，并能参与到不同的音乐活动中。
教学过程：一、新课导入（欣赏图片，并说说欣赏后的感受）师：同学们说得真好，秋天是一个丰收的季节，是一个收获的季节，下面就让我们一起来学习一首在丰收时节创作的歌曲。
请同学们仔细地听，边听边看歌谱边想，听完后告诉老师歌词中描述了什么？给你留下印象最深刻的是哪一句呢？生：歌词描述了庄稼、麦子、水果等一片丰收的景象，给我们印象较深的是....二、学习歌曲1.初听歌曲，说感受A.听完这首音乐，你感受到歌曲的速度和情绪是怎么样的？B.生汇报师小结：歌曲的速度是稍快的，情绪是欢快地。
这是一首丹麦民歌，描述的场景是丹麦人民在地里劳作时的情景和丰收后的喜悦心情。
丹麦人民豪放开朗，能歌善舞，我们今天就一起来学习这首歌曲，在学歌之前必须要闯过老师为你们设置的两个关口，同学们你们有没有信心？师：第一关要考考同学们的小耳朵灵不灵，秋天到了，你们知道丹麦的果园和农庄收获了什么吗？生：.....师：对了，是苹果、梨、葡萄、棉花，让我们先来学一学他们的歌声。
苹果：i-5 梨：4-6 葡萄：1-i 棉花：5-3（弹唱带领学生学唱）师：请你们来跟着唱一下，一二一起师：下面请同学们找一找老师弹的是什么的歌声呀？（师弹一个，问：听出来了吗？）师：接下来第二关更难了，不仅要考同学们的耳朵还要考你们的唱谱能力怎么样，你们有信心吗？第二关：请辩一辩两乐句的不同之处并唱一唱第一句：（弹唱）请同学们跟着老师的琴声唱一唱，一二一起第二句:（弹唱）也请同学们跟着老师后面学唱一下，一二一起师：你们能找出两乐句之间的不同之处吗？生：.....师：对了，在第二句中加入了后十六分音符，真厉害！恭喜你们闯过了两个关口，表扬自己！2.（出示整个歌谱）师：接下来我们就一起来学唱著名的丹麦民歌《丰收之歌》，请同学们一起来哼唱旋律，找一找哪些旋律跨度起伏比较大？（放音乐，指着歌谱）生：.......师：你找对了吗？请跟着老师一起来唱一唱i-5，4-6，5-3，1-i师：好，下面我们完整地把歌谱唱一遍，唱的时候请大家注意刚刚的地方。
《丰收之歌》教案[1]
![《丰收之歌》教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a4da49b3336c1eb91b375d9e.png)
《丰收之歌》教案四年级音乐学科一、教学目标1.引导学生充分感受秋天的收获与喜悦之情2.能够正确理解歌曲的情感态度3.熟练地演唱表演歌曲《丰收之歌》4.激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐二、教学重难点1.让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏2.能够按节奏型熟练地朗诵歌词3.理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐4.熟练地、自然地、有表情地演唱歌曲《丰收之歌》三、教具准备1.多媒体2.钢琴四、教学过程1.导入（1）上课之前老师想问问同学们，秋天为什么是农民伯伯忙碌的季节呢？（秋天是丰收的季节，是收获的季节）。
（2）那现在就让我们一起打开今天的音乐城堡大门，来学习作者在丰收时节创作的一首歌曲，名叫《丰收之歌》。
2.新课教学（1）初听歌曲，感受歌曲的情绪首先，请同学们一起来听一遍歌曲，听完以后，同学们告诉我，歌曲给我们传达了一个什么样的情绪（欢快、热情）。
这是一首丹麦的民歌，描述的场景是丹麦人民在地里劳动是的情景和丰收后的喜悦心情。
那同学你们听到了农民伯伯门在收获些什么呢？（大麦、小麦、水果等）（2）按节奏朗诵歌词要求：学生首先拍打节奏师：带着欢快、喜悦的心情有节奏地读一读歌词（3）学唱歌曲《丰收之歌》同学们的声音真是既响亮又整齐，老师充分地感受到了你们的热情，那下面就让我们一起来学唱歌曲《丰收之歌》：首先，跟琴唱歌谱（重点强调：十七小节到二十小节的高音区的音准）其次，找一找一到八小节的旋律在歌曲中出现了几次（2次），请同学来单独演唱，其他同学用声势动作或者打击乐器进行伴奏最后，填词演唱：强调歌曲中的一音多字，以及高音区的音准（4）完整演唱歌曲3.拓展延伸师：我们以前学习过人声的分类，那么这首歌曲要是大家演唱的话属于分钟的哪一种？（童声）师：要是由数学老师来演唱，属于那种（男声）师：今天老师给大家带来三首音乐片段，大家告诉老师它们分别属于哪种人声？（林妙可《歌唱祖国》、卓依婷《鲁冰花》、罗大佑《童年》）4.课堂小结秋天是一个丰收的季节，是一个与他人分享快乐的季节，分享劳动成果的季节，所以，同学们，你们也要学会做一个懂分享的人，课后就让我们唱给彼此听一听，分享一下我们这节课的“劳动”成果吧，下面就让我们一起演唱着《丰收之歌》结束今天的音乐课堂吧！五、板书设计。
第二单元音乐《丰收之歌》教案教学设计-精品教案
3、老师弹琴，同学们在心里默唱歌词，注意倾听老师弹的旋律
4、跟着老师的琴轻声地唱一唱歌曲的第一段，纠正学唱中的问题。
5、把歌曲的第一段连起来唱一唱，这次我们把速度加快一些，听好前奏。
6、下面听老师唱一遍歌曲，第三乐句老师的歌声和前面有什么不同呢？
7、连唱第一段。
8、学唱第二段。
二、新歌教学。
1.师：同学们真聪明，通过刚才的欣赏啊，大家都感受到了丰收的喜悦之情，这首《丰收歌》是一首女声合唱曲，今天老师还给同学们带来了一首来自丹麦的适合我们少年儿童演唱的《丰收之歌》，大家来听一听，再来感受一下它的情绪。
问：情绪？（欢快、活泼）
师：和我们刚才听得那首《丰收歌》情绪是?一样的。为什么呢？（丰收了，人们都很高兴）
师：让我们把这些动作编入歌曲当中来完整的表现歌曲，注意我们的动作要跟着音乐的节奏来。（跟音乐做动作，教师行间指导）
2.同学们跳得非常好，这首歌曲节奏欢快，气氛热烈，如果我
们全班同学一起跳集体舞，气氛阿，会更加的热烈。在跳之前，老师先教给你们一个舞步，看老师做（师范做并讲解）一起来
3.围成两个圈拉起手边唱边跳。
思考：歌曲采用了什么演唱形式，给你怎样的感受?
2.师小结：“号子”常见的演唱形式有合唱，一领众和。这首《打麦号子》采用的是一领众和，这样的演唱形式很有气氛，能够很快引起听众共鸣。
三、学唱歌曲。
1.再听号子，感受一领众和的热火朝天的劳动场面。
2.同学分析歌谱，找出相同的部分。
（1）前八小节是1+1的结构，没有旋律，都是规整的八分节奏。
（2）中间八小节发展成2+2的结构。
（3）最后八小节基本是中间八小节的反复。
3.学习前八小节。
二年级上册音乐教案-《丰收之歌》｜湘教版
《丰收之歌》教案教学内容唱（奏）：《丰收之歌》教学目标1、通过学唱《丰收之歌》，引导学生理解歌曲内容，有感情地演唱歌曲；体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果，热爱大自然。
2、通过创编、表演集体舞《丰收之歌》，让学生体验、感受丰收的喜悦情绪，培养学生的创新能力和相互协作的精神。
3、进一步巩固已学会的竖笛演奏技术，让学生借助竖笛这一“学具”学习歌曲，培养学生独立自主的学习习惯和学习能力。
教学重难点感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用活泼明朗的声音演唱（奏）歌曲。
教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，全曲由六个乐句构成，旋律明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。
教具准备电脑多媒体及相关课件，钢琴，竖笛，打击乐器等。
教学过程一、组织教学二、歌曲导入1、师：现在老师来带领大家做个热身运动。
（一）动动手指：学生手持竖笛，随老师指音吹奏。
①、4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2 | 10 | |。
②、1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 11 | |。
③、1 1 | 7 2 5 | 2 2 | 1 3 5 | |（二）动动脚丫：边打节拍边演奏。
（三）动动嘴巴：根据发声方法唱唱乐谱。
2、排列乐句编成乐曲。
师：若把以上乐句排列成为一首乐曲，哪一条乐句具有结束感，可以放在曲终。
生思考并回答。
〔提示，作曲中可以运用“重复”的手法，引导学生重复①乐句，使乐曲变得完整。
〕结论：②+①+③+①曲式结构： A + B + C+ B老师添加反复记号使乐曲更完美：‖：A+B ：‖C+B‖3、跟琴齐唱排列的乐曲，再回答问题。
⑴乐曲所表现的情绪？生：欢快明朗⑵若配上歌词，歌曲所表现的内容是什么？生：秋天丰收的情景。
4、出示图片，引导学生描述、理解歌曲情意。
（媒体展示）师：（丹麦）农民脸上洋溢着笑容，今年是个(丰收年)，劳动者会怎样处理收获的果实？生：卖、留着吃、做种子或送给穷苦的人等。
丰收之歌音乐教案
丰收之歌音乐教案【篇一：丰收之歌教学设计】《丰收之歌》教学设计教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，歌曲表达了丹麦人民丰收后的喜悦心情。
教学设计时我把听、唱、动三者相结合，把表演融入课堂，让学生来体验、感受，使孩子们对秋收都有直接或间接的接触与体验，使学生能够更好地把握歌曲的情绪。
学生分析三年级的学生已经经过了两年的音乐课程的学习，已初步了解了一些简单的音乐知识，学生各方面的音乐能力一般，但对音乐课的学习热情高涨，学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，游戏、竞赛、即兴表演是他们最喜欢的活动形式。
所以在教学中我会从这点着手，努力培养学生的音乐素质。
教学目标：1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。
2、能够正确的理解歌曲的情感态度。
3、熟练地演唱表演音乐《丰收之歌》。
4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。
懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学重点与难点重点：感受歌曲情绪，知道一拍一音、利落豪爽的丹麦音乐风格，并能够用欢快的情绪演唱。
难点：能简单了解歌曲发展的手法，学会以情带声的歌唱。
教学准备电子琴、多媒体课件一、情境创设，感受音乐1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）2、音乐游戏“猜谜语”①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们想一想（出示课件，请学生回答。
）生：是玉米，小麦，稻谷师：大家回答的非常好！今天老师就要要带领大家到田野到村庄去看那丰收的秋天。
（出示丰收图片）②、除了这些，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道他们在忙些什么呢？生：农民伯伯在忙着收割，那秋天我们会做些什么呢？（学生根据自己的生活实践回答秋天都在干些什么）师：在秋天，我们的生活丰富多彩，处处洋溢着丰收的喜悦，那今天让我们来看看丹麦的小朋友在丰收的季节里都干些什么呢？接下来就让我们一起走进今天的新课《丰收之歌》中来吧。
小学音乐湘文艺版二年级上册第二课《(听赏)丰收之歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐湘文艺版二年级上册第二课《（听赏）丰收之歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、通过歌曲《丰收之歌》的教学,使学生乐意接触和了解中国民歌,能用和谐、轻松的声音演唱《丰收之歌》,表达热爱大自然、热爱生活、创造幸福的美好情怀。
2、通过歌曲《丰收之歌》的教学,让学生结合歌曲了解新疆民歌的特点,并体验用多种形式进行歌曲的表演。
2学情分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌,歌曲旋律活泼、结构规整,典型的西洋大调式风格。
有三个乐句组成,第一、二句完全相同,每乐句八小节,前四小节和后四小节在节奏上形成对比,前宽后紧。
第三乐句前四小节有变化,后四小节与前两句保持统一。
歌曲精炼丰富,容易学唱。
3重点难点歌曲演唱风格的把握及学唱4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入1、教师:同学们进教室时听到老师放的是什么歌曲吗?学生抢答:《在希望的田野上》。
2、教师:老师再把这首歌放一遍,听完后说说这首歌描写的是什么情景?(教师播放歌曲)。
学生回答:丰收的情景。
教师:这是一首富有乡土气息的中国民歌,表现了人们喜获丰收、富民强国的现代梦想。
(点评:用音画共赏来营造本节音乐课甜美、亲切的欢乐气氛,顺势导入“丰收”这个话题。
) 3、教师:同学们还知道多少描绘丰收的音乐作品吗?学生回答:小提琴独奏曲《庆丰收》、歌曲《好收成》等。
4、教师:老师也为同学们带来了表现丰收题材的舞蹈《吐鲁番的葡萄熟了》片段。
(教师播放舞蹈片段)。
(点评:以感受音乐、体验情感为主,用贴近学生生活的知识帮助学习,有利于调动兴趣。
)。
丰收之歌教案
《丰收之歌》教学设计教学目标：1、通过《丰收之歌》的学习，学会用欢快的歌声、劳动的动作来表现丰收时的喜悦之情。
2、通过游戏闯关，让学生体验学唱旋律的乐趣。
3、通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的价值，从而要养成劳动的好习惯。
教学重点：1、能基本视唱《丰收之歌》曲谱。
2、能用欢快的歌声、劳动的动作表达丰收的喜悦之情。
教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学1、师：同学们，今天的音乐课老师要带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。
2、听《丰收之歌》说说听到后的心情？歌曲里都唱了些什么？3、师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田、果园丰收的时候他们都在辛勤的劳动着，同学们，让我们也加入他们的劳动队伍吧！4、播放《丰收之歌》伴奏音乐，生随师做各种劳动动作（拾麦穗、摘果子等）5、师：真是一群劳动小能手，今天老师就要带领你们一起学习这首歌曲。
不过，在学习这首歌之前，老师还想考考你们。
一起来看看吧二、闯关游戏1、闯关游戏(一)秋天到了，丹麦的果园和农庄里都收获了些什么？学一学他们的歌声吧！苹果 i---5 梨 4---6葡萄1---i 麦穗5---3跟老师唱唱（每句唱三遍）老师要考考你们了。
听听收获了什么？（师弹琴，让学生辨别）2、闯关游戏（二）辩一辩两乐句的不同之处并唱一唱。
1=c 2／41、4 6 6 6 3 5 5 5 2 4 3 2 1 02、466 6 6 3 5 5 5 2 4 3 2 1 0先说说有什么不同？跟着老师唱一唱。
三、学唱歌曲1、师：好的，同学们表现的真不错！听，丹麦人民的丰收之歌又唱响了！2、聆听歌曲。
3、师：你会唱吗？请你随老师的琴声轻轻的唱一唱吧！（生随琴演唱）4、指导逐段学唱歌曲。
5、师做指导性纠错，生再唱重难点：一音多字（金黄的、一年的、果·的、新摘的、丰收的）6、生有感情的再次演唱。
7、指导用多种形式演唱。
四、载歌载舞师：唱的真美啊，让我们加入劳动的动作，一起来试试吧！指导两组演唱，两组表演劳动景象。
《丰收之歌》教案
《丰收之歌》教案一、教学目标：1.了解《丰收之歌》的创作背景和内容。
2.培养学生对农民工的尊重和关爱之情。
3.提高学生欣赏和鉴赏音乐作品的能力。
二、教学内容：1.《丰收之歌》的介绍和欣赏。
2.欣赏后的讨论和思考。
3.创作自己的《丰收之歌》。
三、教学过程：1.导入（10分钟）a.展示一幅关于农民工丰收的图片，引导学生讨论充满丰富的秋果和金黄的稻谷，激发学生对丰收的向往和喜悦之情。
b.引导学生思考农民工为丰收辛勤劳作的场景和感受。
2.学习《丰收之歌》（30分钟）a.给学生播放《丰收之歌》音频，让学生先欣赏，感受音乐的美妙和力量。
b.分享《丰收之歌》的创作背景和内容。
讲解农民工奋斗和付出的故事，让学生了解他们为国家做出的巨大贡献。
c.再次播放音频，让学生跟随音乐的节奏和旋律感受农民工辛勤劳作的场景和喜悦之情。
3.讨论与思考（20分钟）a.组织学生进行小组讨论，讨论他们对《丰收之歌》的感受和想法。
b.提出问题：你们认为农民工的辛苦和付出有多么重要？你们会怎样对待农民工？c.引导学生思考，分享自己对农民工的尊重和关爱之情，并理解农民工为丰收所做的努力。
4.创作自己的《丰收之歌》（40分钟）a.引导学生选取自己喜欢的乐器，并且告诉他们可以使用自己的声音来演唱。
b.让学生通过创造性思考，以《丰收之歌》的旋律为基础，编创自己的旋律和歌词。
c.学生在小组内互相交流和合作，分享自己的创作，发表意见和建议。
d.选择几组学生表演自己创作的《丰收之歌》，让全班共同欣赏。
5.总结与展示（10分钟）a.让学生展示自己的创作成果，学生可以通过唱歌或演奏乐器展示。
b.结合学生展示，引导学生总结今天所学内容，回答问题：你们通过《丰收之歌》的学习和创作，对农民工的辛苦和付出有了什么新的认识？四、教学评价：1.观察与记录学生在讨论和创作过程中的参与情况。
2.学生展示创作成果时的表现和成果的丰富度。
3.学生总结所学内容时的表达和思考能力。
湘艺版音乐二年级上册第2课(听赏)《丰收之歌》教案
湘艺版音乐二年级上册第2课（听赏）《丰收之歌》教案一. 教材分析《丰收之歌》是湘艺版音乐二年级上册第2课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了丰收的喜悦。
歌曲节奏感强，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较高的兴趣，但音乐基础知识和技能掌握程度参差不齐。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
同时，学生对丰收的主题较为熟悉，有利于对歌曲的理解和表现。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲的欢快氛围，培养对音乐的兴趣。
2.学会歌曲《丰收之歌》，并能用欢快的情绪演唱。
3.了解歌曲的主题，感受丰收的喜悦。
4.培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《丰收之歌》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置丰收的场景，让学生身临其境，感受丰收的喜悦。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的集体合作意识。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.视听教学法：利用多媒体设备，展示歌曲的视频，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《丰收之歌》的课件，包括歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是丰收吗？丰收的时候人们会怎样庆祝？从而引出本课的主题——丰收之歌。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《丰收之歌》的视频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，展示歌曲的歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可以分句教唱，让学生逐步掌握歌曲。
湘艺版音乐二年级上册第2课《丰收之歌》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第2课《丰收之歌》说课稿一. 教材分析《丰收之歌》是湘艺版音乐二年级上册的第二课，本节课以丰收为主题，通过歌曲的学习，让学生感受丰收的喜悦，培养他们对农业劳动的尊重和热爱。
歌曲旋律欢快，节奏明快，歌词朴实易懂，富有生活气息。
歌曲的表现手法多样，有利于学生发挥想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢音乐，乐于学习。
但学生的音乐基础参差不齐，部分学生乐理知识匮乏，这对教学带来了一定的挑战。
因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《丰收之歌》，让学生感受丰收的喜悦，培养他们对农业劳动的尊重和热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.知识与技能：学会《丰收之歌》的歌词和旋律，掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《丰收之歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.教学难点：掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等；学会歌曲中的装饰音和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、乐器、图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以丰收的场景引入，让学生谈谈对丰收的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：播放《丰收之歌》，让学生感受歌曲的风格和情绪，引导学生关注歌曲中的装饰音和节奏变化。
3.学唱：教唱《丰收之歌》，重点讲解歌曲中的音高和节奏，让学生分组练习，互相纠正和指正。
4.表演：让学生分组表演，可以使用乐器伴奏，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5.总结：对本节课的学习进行总结，强调丰收的意义，引导学生热爱农业劳动。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：•歌词：XXX•旋律：XXX•乐理知识：音高、节奏八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
新湘艺版二年级音乐上册教学设计《丰收之歌》教案
新湘艺版二年级音乐上册教学设计《丰收之歌》教案《丰收之歌》教学目标：1、引导同学充分的感受秋天的收获与喜悦之情。
2、能够正确的理解歌曲的情感态度。
3、娴熟地演唱表演音乐《丰收之歌》。
4、激发同学喜爱大自然、喜爱生活、喜爱劳动的思想感情。
懂得珍惜劳动成果，情愿与别人共享劳动的欢乐。
教学重难点：1、让同学熟识节奏型，可以娴熟的打出节奏。
2、能够按节奏型娴熟地朗诵歌词。
3、理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，情愿与别人共享劳动的欢乐。
教学用具：多媒体、PPT课件、电子琴。
教学目标：1、让同学充分感受秋天的收获与喜悦之情。
2、指导同学学唱、表演《丰收之歌》，可以完整的理解歌曲的的风格和心情。
3、激发同学喜爱大自然、喜爱生活、喜爱劳动的思想感情。
懂得珍惜劳动成果，情愿与别人共享劳动的欢乐。
教学过程: 一、创设情景，感受四季、感受秋天、感受丰收喜悦。
1、导入。
今日老师听到学多在欢呼下雪了，那是由于冬天来了。
今日呀, 老师就带领大家穿越时间重新回到春天，开头温故扫瞄一年四季的美妙画面。
2、观赏四季图画。
师：在观赏之前老师为大家预备了一个关于颜色的嬉戏，大家连连看他们分别属于哪个季节吧？（金黄色、五颜六色、洁白色、浓绿色）生：秋季，春季，冬季，夏季（力求同学用颜色去充分的感受季节的变迁）师：同学们特别棒！接下来让我们迫不及待的看看四季的景色吧。
（播放幻灯片）3、今日老师还为大家带来了一个谜语，这个谜语关于一个季节中的某种植物，大家来猜猜吧。
（出示谜语）生：是玉米，是秋天的玉米！师：大家回答的特别好！今日老师就要要带领大家到田野到村庄去看那金黄的玉米，去看那丰收的秋天。
（出示丰收图片）4、接下来就让我们一起走进今日的新课《丰收之歌》中来吧。
二、新课学习导语：秋天的田野、果园是那么迷人，我们的农夫伯伯唱着丰收之歌从远处走来了。
1、播放丰收之歌视频师：同学们初步倾听了《丰收之歌》大家能告知老师，歌曲的心情吗？生：欢快、热忱2、按节奏诵读歌词三、学唱歌曲《丰收之歌》1、师：你觉得怎样唱才能表现人们喜获丰收的心情？2、再次播放视频：同学再次听赏歌曲《丰收之歌》，进一步把握歌曲的演唱风格。
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《丰收之歌》
教学目标：
1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。
2、能够正确的理解歌曲的情感态度。
3、熟练地演唱表演音乐《丰收之歌》。
4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。
懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学重难点：
1、让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏。
2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。
3、理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学用具：多媒体、PPT课件、电子琴。
教学目标：
1、让学生充分感受秋天的收获与喜悦之情。
2、指导学生学唱、表演《丰收之歌》，可以完整的理解歌曲的的风格和情绪。
3、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。
懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学过程：
一、创设情景，感受四季、感受秋天、感受丰收喜悦。
1、导入。
今天老师听到学多在欢呼下雪了，那是因为冬天来了。
今天呀，老师就带领大家穿越时光重新回到春天，开始温故浏览一年四季的美好画面。
2、欣赏四季图画。
师：在欣赏之前老师为大家准备了一个关于颜色的游戏，大家连连看他们分别属于哪个季节吧？（金黄色、五颜六色、雪白色、浓绿色）
生：秋季，春季，冬季，夏季
（力求学生用颜色去充分的感受季节的变迁）
师：同学们非常棒！接下来让我们迫不及待的看看四季的景色吧。
(播放幻灯片)
3、今天老师还为大家带来了一个谜语，这个谜语关于一个季节中的某种植物，大家来猜猜吧。
（出示谜语）
生：是玉米，是秋天的玉米！
师：大家回答的非常好！今天老师就要要带领大家到田野到村庄去看那金黄的玉米，去看那丰收的秋天。
（出示丰收图片）
4、接下来就让我们一起走进今天的新课《丰收之歌》中来吧。
二、新课学习
导语：秋天的田野、果园是那么迷人，我们的农民伯伯唱着丰收之歌从远处走来了。
1、播放丰收之歌视频
师：同学们初步聆听了《丰收之歌》大家能告诉老师，歌曲的情绪吗？
生：欢快、热情
2、按节奏诵读歌词
三、学唱歌曲《丰收之歌》
1、师：你觉得怎样唱才能表现人们喜获丰收的情绪？
2、再次播放视频：学生再次听赏歌曲《丰收之歌》，进一步掌握歌曲的演唱风格。
思想升华：知道果实是农民经过辛劳和汗水换来的，教育学生要珍惜劳动成果，对需要帮助的人要伸出援助之手。
3、教师弹唱，一句一句教授学生方法：多次演唱，拍打节奏演唱，以小组为单位演唱。
（师生互动，面向全体，引导每位学生积极参与，团结合作，在实践中感受的喜悦，发挥学生的表演才能）
四、课堂小结
师：秋天是一个丰收的季节，是一个与人分享快乐、分享劳动成果的季节，课后就让我们唱给彼此听一听，分享一下我们这节课的“劳动”成果吧。
那就让我们大家一起演唱着《丰收之歌》结束今天的课堂吧。