小学语文S版四年级上册语文百花园三
S版语文四年级上册语文百花园三PPT
读句子，查字典，想想带点词语的意思
保 险
精 神
1
1
担保、保证。 集中分散的社会资金，补偿因自然灾 害、意外事故或人身伤亡而造成的损 失的方法。（保险公司投的保险）
2
jīng shén 人的意识、思维活动和一般的心 理状态。 jīng 锯木断，滴水石穿 （本意是用来比喻日积 月累，积小为大，积少 成多的意思。）在这里指： 人只要有毅力，勤奋刻苦，就能把事情做成功。 2、勤能补拙是良策（训），一分辛劳一分才a.勤 奋可以弥补不足，这是前人留下的有益的告诫。 只要付出一分辛苦，就能收学到一分能力。b.那些 缺乏天赋、缺乏悟性的人，那些缺乏成功条件的人， 只要勤学苦练，就能弥补自身的各类缺陷与不足。 只有弥补了缺陷与不足，才能够走向成功。
5.关键词
大眼睛 皮肤 笑脸 优点 难以忘怀 善良
6.习作（例文）
我的同学小童 我们班里有一个同学叫小童，他长着一双水 汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。 他有很多优点，如乐于助人，热爱集体，关心同 学· · · · · · 其中有两件事至今还萦绕在我的脑海里，令 我难以忘怀。
（以介绍人物外貌和品质开头，简洁明了）
1.张明并不是一个聪明的孩子，但是他勤奋刻苦，经 过三年的努力，各科成绩终于有了很大的提高。这 正是： 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才
2.我的小提琴水平在班里数一数二，我决定报名参加全 国少儿小提琴大赛，结果我发现报名的人很多，真所 谓是高手如云啊，这正是： 不登高山 不知天之高也,不临深溪,不知地之厚也 3.由于这段时间我比较贪玩，学习一落千丈，每天坚 持读书的好习惯也没有了，爸爸教育我说： 业精于勤荒于嬉
你有什么发现？
“一”字在不同的词语中，读 音会发生变化，"一"字后面的 字读音是一声、二声、三声的 时候，它读“yì ”‘,一”后 面的字的读音是四声的时候读 “yí ”
S版四年级上册语文百花园知识解析
(语文百花园一田园乐【唐】王维桃红复含宿雨，宿xiǔ：夜晚柳绿更带朝烟。
朝zhāo：早晨花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
译文：红色的桃花还含带着昨夜的雨滴，绿绿的柳树在淡淡的轻烟中若隐若现。
（怕惊扰了客人的好梦）家里的小童还没有打扫地上的落花，莺鸟啼叫，隐居山中的客人还在酣眠。
王维的山水田园诗以“诗中有画，画中有诗”而著称。
这首《田园乐》就为我们描绘了一幅春山晨景：桃花带春雨，绿柳笼轻烟，地上落红点缀，空中黄莺啼鸣，一派清新宁静的田园生活图景。
全诗以动显静、动静结合，从人物酣眠的表现我们不难体味到山中生活的无限情趣！语文百花园二浪淘沙浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
【唐】刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
触（chù）：碰着；遇到。
须臾却入海门去，须臾（xū yú）：极短的时间；片刻。
卷起沙堆似雪堆。
却：后退。
译文：八月时节，钱塘江的涛声震天动地，潮水汹涌着奔腾而来。
数丈高的潮头冲向山石，又被撞击回来，发出震耳欲聋的巨响。
顷刻之间，潮水又退向“海门”，回归大海，但它所卷起的沙堆却留了下来，在阳光照耀下像雪堆一样堆积在江岸上。
这是刘禹锡《浪淘沙》组诗的第七首，写的是浙江海宁八月十八钱塘江大潮的雄伟气势。
四句诗，分别写涨潮和退潮：前二句描写涨潮情形，以一个动词“吼”字，突出涛声逼近的感觉。
后二句描写退潮情形，以“须臾”一词，显出潮水退去的迅疾。
气象谚语早霞不出门，晚霞走千里。
日晕yùn三更雨，月晕午时风。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
东虹jiàng日出西虹雨。
朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。
蚂蚁搬家，天将雨。
早起浮云走，中午晒死狗。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
语文百花园三鼓励勤奋学习的格言绳锯木断，水滴石穿。
（这句话出自《汉书·枚乘shèng传》，意思是：）汲水的井绳能将井架磨断，泰山的泉水能把石头滴穿。
水并不是给石头打眼的钻子，井绳也不是用来拉开木料的锯子，是天长日久不停地摩擦，才使它们这样的。
四年级语文上册《语文百花园三》教案(语文s版)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 四年级语文上册《语文百花园三》教案（语文s版）四年级语文上册《语文百花园三》教案（语文文 S S 版）四年级语文上册《语文百花园三》教案（语文 S S 版）教学目标：1. 引导学生了解一字的声调变化。
2. 帮助学生分辨析与折，增强学生对汉字的了解和学习汉字的兴趣。
通过查字典，联系具体语言环境，对学生进行一词多义的训练，指导学生辨析多义词。
3. 通过读读背背，强化本单元思想教育，帮助学生积累关于勤奋的格言。
指导学生阅读短文，体会文中关键词句在表达方面的作用，畅谈从故事中受到的启发，培养学生的阅读能力。
4. 指导学生制作读书卡片，鼓励学生在课外阅读中运用。
5. 引导学生夸夸同学的闪光点，进行互动式口语交际，引导学生注意观察，学会赞美别人。
6. 在口语交际的基础上指导学生习作写写同学的闪光点，学习用多种方法搜集资料进行细节描写。
教学重点：1. 指导学生辨析多义词。
1 / 132. 读读背背关于勤奋的格言。
3. 指导学生制作读书卡片。
教学难点：1. 指导学生阅读短文，体会文中关键词句在表达方面的作用，学会表达阅读感受。
2. 指导学生进行互动式口语交际夸夸我的同学。
3. 指导学生用多种方法搜集资料进行细节描写，完成习作写写同学的闪光点。
课前准备：1. 学生自带词典。
2. 学生收集有关勤奋的格言。
3. 学生自带一本读过的课外书。
4. 教师准备多媒体课件。
5. 教师准备读书登记卡。
6. 教师准备闪光点登记表。
教学过程：一、语海畅游 1. 读一读，注意一字声调的变化。
（1 1 ）自己读一读，要求读准字音。
（2 2 ）同桌互相读词语，注意一字的读音。
（3 3 ）你发现一字读音变化的规律了吗？（4 4 ）鼓励学生自己发现一字读音的变化规律，然后老师总结一字---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 声调变化的规律，，找一找本册中一字声调变化的词语。
语文s版四年级小学语文上册课件：语文百花园三(共28张ppt)
“析” 表示用斧头不断砍劈,就可以把 东西分开,所以有“分开、分散”的意思。 而“折” 表示用斧子把木劈成两段,或削断 草,所以有“折断、弄断”的意思。因为古 文“草” 和“手” 很像,后来人们错写成 了提手旁的折),并一直沿用下来。
（三）查字典
• 把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。
• 我家买了一份家庭财产保险。
3.我还能举出这样的例子。 例：yí一目十行 yí一视同仁 yí一事无成 yí一字千金 yì一贫如洗 yí一念之差 yí一窍不通 yí一塌糊涂 yì一言为定 yì一丝不苟
（二）汉字真有趣
图上画的是“析”和“折”的象形 文字的形成与字义的关系以及这两个字 的演变过程，从中同学们可以分辨“析” 和“折”，避免将两个字混淆，出现写 错别字的现象。
三、阅读平台
1.识遍天下字，读尽人间书。 2.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
前一副对联是说自己已把天下字都
识遍了，人间书也都读完了，流露出骄
傲之意；后一副对联是说自己的目标或
志向是把天下字识遍，把人间书读完，
表现出志向远大之意。
读了这篇短文，你有什么想法？根据 自己对短文内容的理解，结合自己的实际 来谈得到的启示。
二、积少成多
1.绳锯木断，水滴石穿。 2.勤能补拙。 3.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 4.不登高山，不知天之高也；不临深溪， 不知地之厚也。
1.绳锯木断，水滴石穿。 人只要有毅力，“勤”字当头，就 能把事情做成功。 2.勤能补拙。 即使你天资鲁钝，只要你勤奋努力， 仍然能弥补这些缺陷。
学，如果向她请教题目，她会很有耐心，
一定会讲到你明白为止。
高静安：我想夸夸我们班的任玲同学，
她热爱班集体。每次集体活动都很积极， 不是给活动出谋划策，就是给活动加油 出力！我想，在我们班获得的荣誉里， 一定有她的功劳。
S版四年级上册语文百花园三
解答问题
1.课文讲了苏东坡改联立志的故事。
2.识遍天下字 读尽人间书 发奋识遍天下字 立志读尽人间书
加了“发愤”和“立志”两词，能体会到苏东 坡从老者无声的教诲中认识到学海无涯、学无 止境的道理。下定决心，从此要发奋读书。这 一改，没有了原先的“狂”气，变成努力的方 向了。从此以后，苏东坡变得谦逊起来，孜孜 不倦地识字、读书，终于成为一代大诗人、大 文豪。
1.指人的信念、 意识。
保险
2.指国家经 济补偿制度
精神
2.指人的精气、 元神
总结：在语文学习中，我们常常会碰到一次多义， 这时，便要请教字典咯！
语海畅游的学习已结束， 你学会了吗？ 返回流程
积少成多
积少成多 关于激励的名言
1.绳锯木断，水滴石穿。
宋· 罗大经《鹤林玉露》
2.勤能补拙是良策，一分辛劳一分才。
苏轼：（1037年1月8日— 1101年 8月24日），字子 瞻，又字和仲，号“东坡 居士”，世人称其为“苏 东坡”。北宋著名文学家、 书画家、诗人，豪放派词 人代表。汉族，眉州（今 四川眉山，北宋时为眉山 城）人，祖籍栾城。苏轼 为人豁达心胸宽广，他与 他的父亲苏洵、弟弟苏辙、 皆以文学名世，世称“三 苏”；
4、用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。 例如：去一趟、认识一下、好一点儿、贵一些……
汉字真有趣 仔细观察“析”和“折”的象形文字和图片，说说 你发现了什么。
原来，通过观 察象形文字和 图片，就能了 解字大概的意 思啦。 我发现析的图片 像一个斧头在劈 开树木；而折的 图片则是把树木 砍断。
析：表示用斧头把树木劈开，是“分开、分散”的 意思。
我最喜欢（敬佩）的是 因为他（她） ， 。
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小学语文S版四年级上册语文百花园三精品PPT教学课件
把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。 我家买了一份家庭财产保险。
保险：①保证，担保 ②根据保险法进行的一种保障投保人受损失
后能得到赔偿的商业保险行为。分为财产保险和人 身保险。
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这种独立思考的精神，使她在医学上一再创 造奇迹。 这孩子大大的眼睛，真精神。
精神：①指人的意识、思维活动和一般心理状态。
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读一读，注意“一”字声调的变 化。
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“一”的本调是一声。它在单独使用、用在词句 末尾或作为序数“第一”的省略时，仍读一声。 如：一、二十一、第一、初一等。
在下面几种情况下，“一”会发生变调现象。
1、在四声前念二声。 例如：一样、一座、一位、一次、一下子…… 2、在一声、二声、三声前念四声。 例如：一般、一年、一口、一起、一碗…… 3、夹在重叠动词中间时念轻声。 例如：试一试、想一想、看一看…… 4、用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。 例如：去一趟、认识一下、好一点儿、贵一些…
不登高山，（
）；
不临深溪，（
）。
）。
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苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。 字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州 眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称 三苏。他在文学艺术方面堪称全才。
主要成就：诗、词、赋、散文、 书法、绘画
代表作品：《赤壁赋》《石钟山 记》《饮湖上初晴后雨》《念奴 娇·赤壁怀古》
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阅读课本相关内容，说一说：
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感谢你的阅览
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语文版四年级百花园三教案
【教案一】《百花园三》教学设计【教学目标】1.通过该课的学习，使学生了解作者朱自清及其作品。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.理解课文，能够正确朗读和模仿。
4.培养学生的品味和审美情操。
【教学重点】1.使学生感受到诗歌的美和力量。
2.培养学生的思维能力和语言表达能力。
【教学难点】1.使学生理解诗歌中的抒情情感。
2.培养学生的细心观察和感受力。
【教学准备】课本、课件、图片、鲜花、音乐等。
【教学过程】一、导入（15分钟）1.播放音乐，让学生进入课堂氛围。
2.分享一张朱自清的图片，让学生认识并回答问题：“你认识这个人吗？他是谁？知不知道他的作品？”1.听课文，感受诗意。
（播放课文录音）2.学生齐读课文，熟悉课文内容。
三、理解课文（20分钟）1.教师解读课文，解释生词和诗句的意思。
2.学生阅读课文，理解诗歌的意境。
3.进行情感教育，引导学生思考和讨论：如何理解“花开的力量”？学生以小组形式讨论，回答问题。
四、朗读课文（15分钟）1.教师导读，学生跟读。
2.分角色朗读，培养学生的语音、语调等表演能力。
五、情感培养（20分钟）1.播放名曲《百花序》。
2.学生欣赏音乐，闭目静听，引导学生表达自己内心的感受。
3.提问：“你喜欢花园吗？为什么？”学生回答，并扩展讨论。
六、拓展创新（15分钟）1.学生自由创作小诗，并进行朗读。
2.学生欣赏彩色图片，感受不同花的美丽。
学生以小组形式分享观察和感受。
1.教师提问：“你学到了什么？你最喜欢课文中的哪一句话？”学生回答。
2.展示学生的自由创作和图片分享。
【课后作业】1.课后学习朱自清的其他诗歌，写一篇读后感。
2.观察身边的花朵或自然景物，感受美丽并进行一次创作（可以是画画、写诗等）。
【教学反思】通过本节课的教学，学生了解了朱自清及其作品《百花园三》，培养了对中国传统文化的兴趣和热爱。
同时，通过感受诗歌的美和力量，培养了学生的思维能力和语言表达能力。
教师在课堂上充当了引导者和指导者的角色，注重培养学生的观察力和感受力，课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了教学目标。
小学语文S版四年级上册语文百花园三 (1)PPT课件
• 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
•
不登上高山就不知道天有多高，不下深谷就不知道
Байду номын сангаас
地有多厚，意思是事情如果不身临其境，就不知道它的 真实情况。
绳锯木断，（ 勤能补拙是良策，（ 业精于（ ）荒于（ 行成于（ ）毁于（ 不登高山，（ 不临深溪，（
）。
）， ）。
）； ）。
）。
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。 字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州 眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称 三苏。他在文学艺术方面堪称全才。
明：日月齐照，大放光明。 尖：上小下大，形似山尖。 休：一人倚树，立足休息。 采：手在树上，采摘东西。 灾：室中失火，酿成火灾。 艳：色彩丰富，鲜艳美丽。 泪：眼睛流水，泪水汪汪。 歪：不端不正，东倒西歪。
把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。 我家买了一份家庭财产保险。
保险：①保证，担保 ②根据保险法进行的一种保障投保人受损失
后能得到赔偿的商业保险行为。分为财产保险和人 身保险。
这种独立思考的精神，使她在医学上一再创 造奇迹。 这孩子大大的眼睛，真精神。
精神：①指人的意识、思维活动和一般心理状态。
②活跃，有生气。
•绳锯木断， 水滴石穿。 •勤能补拙（zhuō）是良策， 一分辛劳一分才。 •业精于勤荒于嬉（xī）， 行成于思毁于随。 •不登高山，不知天之高也； 不临深溪，不知地之厚也。
• 绳锯木断，水滴石穿。 • 人只要有毅力，“勤”字当头，就能把事情做成功。
• 勤能补拙是良策， 一分辛劳一分才。
•
勤奋可以弥补不足，这是前人留下的有益的告诫。
只要付出一分辛苦，就能收学到一分能力
最新语文S版四年级上册《语文百花园三》教学设计(精品)
语文S版四年级上册《语文百花园三》教学设计教学目标：1、引导学生注意“一”字在不同声调前会发生变化。
2、一方面增强对汉字的了解和学习汉字的兴趣，另一方面帮助辨析“析”和“折”。
3、引导学生注意一词多义现象，培养学生据词定义的能力。
4、强化本单元的思想教育，使学生养成勤奋好学、将来勤奋工作的良好品质。
5、结合本单元的教学重点，培养学生的阅读能力，并从故事中受到启发。
6、学习制作读书卡片。
7、让学生通过发现、收集别人身上的闪光点，“由衷地赞美”他们的可贵品质，来发现“真、善、美”；同时也可以从别人身上汲取好的东西，促使自己在成长的道路上更快进步。
教学重点：声调变化与一词多义。
教学难点：习作——发现别人的闪光点。
教学准备：小黑板、多媒体课件教学过程：第一课时教学目标：学习“语海畅游、积少成多、阅读平台”的内容。
教学过程：一、学习“语海畅游“。
1.读一读，注意“一”字声调的变化。
目的：引导学生注意“一”字在不同声调前会发生变化。
过程：（1）自己读一读，注意“一”字的读音。
（2）你发现“一”字读音变化的规律了吗？（3）我还能举出这样的例子。
例：一目十行、一念之差、一贫如洗、一窍不通、一事无成一丝不苟、一塌糊涂、一言为定、一字千金、一视同仁2.汉字真有趣。
目的：增强对汉字的了解和学习汉字的兴趣，帮助辨析“析”和“折”。
过程：（1）自己读一读，你从这段话中了解到了什么？（2）你会分辨“析”和“折”了吗？3.读句子，查字典，想想带点词语的意思。
目的：引导学生注意一词多义现象，培养学生据词定义的能力。
过程：（1）在字典中分别查出“保险”和“精神”的意思。
（2）自己试着进行选择，把所选的意思带到句子中读一读，看是否合理。
二、学习积少成多。
读读背背目的：强化本单元的思想教育，使学生养成勤奋好学、将来勤奋工作的良好品质。
过程（1）自读，注意读正确、流利。
（2）小组读，互查。
（3）说一说自己的理解，大体了解格言的意思。
（4）试着背一背。
四年级上册语文教案语文百花园三语文S版2
《语文百花园三》教学设计知识与能力：1、读准成语的读音，注意“一”字的读音在不同声调前的变化。
了解汉字的结构并辨析“析”与“折”。
了解相同词语在不同语境中的意思。
2、读熟并背诵四句关于“勤奋”的名言，能够了解并运用名言，养成勤奋好学的品质。
3、理解短文《苏东坡改联立志》的主要内容，能够说出读了短文后的启示。
4、了解读书卡片的制作方法，能够独立制作读书卡片。
5、能通过语言训练学习赞美别人。
6、能把“能说会道”的训练内容整理成一篇习作。
重点：发现别人的闪光点，能够用流畅的语言来表达自己的赞美之情。
难点：把能体现他人闪光点的事写成一篇优秀的习作。
语海畅游1.读一读，注意“一”字声调的变化。
目的：引导学生注意“一”字在不同声调前会发生变化。
过程：（1）自己读一读，注意“一”字的读音。
（2）你发现“一”字读音变化的规律了吗？（3）我还能举出这样的例子。
例：一目十行、一念之差、一贫如洗、一窍不通、一事无成一丝不苟、一塌糊涂、一言为定、一字千金、一视同仁2.汉字真有趣。
目的：一方面增强学生对汉字的了解和学习汉字的兴趣，另一方面帮助辨析“析”和“折”。
过程：（1）自己读一读，你从这段话中了解到了什么？（2）你会分辨“析”和“折”了吗？3．读句子，查字典，想想带点词语的意思。
目的：引导学生注意一词多义现象，培养学生据词定义的能力。
过程：（1）在字典中分别查出“保险”和“精神”的意思。
（2）自己试着进行选择，把所选的意思放到句子中读一读，看是否合理。
积少成多读读背背：目的：强化本单元的思想教育，使学生养成勤奋好学、将来勤奋工作的良好品质。
过程：（1）自读，注意读正确、流利。
（2）小组读，互查。
（3）说一说自己的理解，大体了解格言的意思。
（4）试着背一背。
（5）指名背一背。
（6）抄写在《采集本》上。
阅读平台目的：结合本单元的教学重点，培养学生的阅读能力，并从故事中受到启发。
过程：1.读题目，了解题意。
（“联”指对联，“改联”指改写对联。
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业精于（
行成于（
）荒于（
）毁于（
），
）。
不登高山，（
不临深溪，（
）；
）。
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。 字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州 眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称 三苏。他在文学艺术方面堪称全才。 主要成就：诗、词、赋、散文、 书法、绘画 代表作品：《赤壁赋》《石钟山 记》《饮湖上初晴后雨》《念奴 娇· 赤壁怀古》
这种独立思考的精神，使她在医学上一再创 造奇迹。
指人的意识、思维活动和一般心理状态
这孩子大大的眼睛，真精神。
活跃，有生气。
•绳锯木断，水滴石穿。 •勤能补拙（zhuō）是良策，一分辛劳一分才。
•业精于勤荒于嬉（xī），行成于思毁于随。
•不登高山，不知天之高也； 不临深溪，不知地之厚也。
绳锯木断， （
我最喜欢（敬佩）的是 因为他（她） ， 。
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1. 你要夸的是谁？ 2. 可以先简要介绍同学的外貌，这样人物 形象就更丰满了。 3. 选一件典型的事例写，就要交代清楚事 情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、 经过、结果，其中经过是最重要的，要写详 细。 4. 要抓住当同学的语言、动作、神态、心 理活动进行细致描写。 5. 在写的过程中不要忘了运用积累的好词 好句。
值得夸的同桌
那是一个冬天的下午，北风呼呼吹着。当天该我值日，扫完地我去倒 垃圾，一出教室我就打了个寒颤，寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。 我拎着纸篓向垃圾堆跑去。忽然，一阵大风迎面扑来，顿时天昏地暗， 使我睁不开眼睛。大风过后，我睁眼一看，呀！不好，一篓纸全被大风卷 到半空中去了，纷纷扬扬地飞满了大半个操场。整洁的校园一下子多了这 么多的废纸，太不好了。我非常着急，急忙“猫腰”追捕那些“逃犯”， 那些“逃犯”好像故意跟我开玩笑，它们一会儿在空中“跳舞”，一会儿 落在地面上“前滚翻”，一会儿在草坪上“翻跟头”。 看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢？ 我又急又累，额头上浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一个人在 不停地追逐着“逃犯”，一张一张的拾着。我急忙向她跑去。到她面前一 看，原来是我的同桌。她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。 我担心她会被冻坏，急忙说：“天这么冷，又这么黑，你别拾了，赶快回 家吧!”她轻松地笑了笑说：“我不怕冷，咱们一块收拾吧！"我听了她的 话，看着她的脸，心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我们不 停地收拾，终于收拾干净了。 我的同桌，你总是为别人着想，爱帮助别人！
明：日月齐照，大放光明。
尖：上小下大，形似山尖。
休：一人倚树，立足休息。
采：手在树上，采摘东西。 灾：室中失火，酿成火灾。 艳：色彩丰富，鲜艳美丽。 泪：眼睛流水，泪水汪汪。 歪：不端不正，东倒西歪。
把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。
保证，担保
我家买了一份家庭财产保险。
根据保险法进行的一种保障投保人受损失后能得到 赔偿的商业保险行为。分为财产保险和人身保险。
解答问题
1.课文讲了苏东坡改联立志的故事 2.识遍天下字 发奋识遍天下字 读尽人间书 立志读尽人间书
加了“发愤”和“立志”两词，能体会到苏东坡从老者 无声的教诲中认识到学海无涯、学无止境的道理。下定 决心，从此要发奋读书。这一改，没有了原先的“狂” 气，变成努力的方向了。从此以后，苏东坡变得谦逊起 来，孜孜不倦地识字、读书，终于成为一代大诗人、大 文豪。 启示：我们知道学无止境，无论做什么事情，我们都要虚 心求教，遇到问题要勤动脑筋，认真思考，不能骄傲， 更不能自负，这样才能将事情做的更好。
例如：（1）勇敢：赴汤蹈火、奋不顾身 （2）勤奋工作学习：兢兢兢业业、勤学好问 （3）助人为乐：乐于助人、排忧解难 （4）关心他人：无微不至、体贴入微 （5 ）热爱劳动，孝敬长辈…… （6）特长：能歌善舞、知识丰富、体育健将……
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456想源自想：你最喜欢谁？ 最敬佩谁？ 他（她）的闪光点又是什么？
阅读课本相关内容，说一说：
指南针: 怎样制作读书卡片？ 1.写书名。2.写篇名。3.写作者。 4.写精彩句子。5.写感想收获。
书名 篇名 精彩句子 精彩句子所在页 感想收获 作者
书名
《冰心散文》
篇名
《再寄小读者· 通讯四》
作者
冰心
精彩句子 在快乐中我们感谢生命，在痛苦中我们也要 感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美 丽？（151页） 感想收获 我们要学会勇敢地面对生活中的艰难困苦。
夸夸同学的闪光点
班里又要开表彰大会了！当颁到“纪律小明星”的这个奖项时，同学们的目 光不约而同地全部落在一个瘦弱的女同学身上，她就是我的同桌——班中最文静、 超级守纪律的徐夕雨同学。 记得有一次，我们上自习课，老师去办公室办事。没有了老师，教室里一下 子炸开了锅。同学们大部分离开了座位，有的相互大声说话，有的在自娱自乐、 手舞足蹈的，还有的甚至在争吵打骂。安静的教室一下子变成了喧嚣的闹市。唯 独我的同桌徐夕雨，她像一枝出淤泥而不染的白莲一样，仍在那里专心致志地做 作业，丝毫不受外界的干扰。顿时，一种敬佩之情从我心底油然而生。超级守纪 律的“纪律小明星”果然是名不虚传！ 徐夕雨同学不仅文静守纪律，而且还乐于助人，很有爱心。有一次，上课铃 声响了，刚才下课玩得满头大汗的我，急匆匆的跑回教室，此时我渴得喉咙直冒 烟，但当我拿出水壶一看，不禁傻眼了，水壶里的水早被我喝光了，再也倒不出 一滴水。真糟糕！这可怎么办？不断咽唾沫的我只能死皮白脸地向徐夕雨求救， 真没想到徐夕雨毫不犹豫地把她的水壶递给了我说：“自己倒吧！”我便马上把 她瓶里的大半瓶水都倒在了我的壶里。当她接过空水壶后，什么话也没说，直接 放到了柜坑里。那一瞬间，我对她的善良之举和助人为乐的精神肃然起敬。 这就是我们班的超级“纪律小明星”——徐夕雨。她的爱心、她的原则将永 远是我们大家学习的榜样。愿我们的身边像她这样的人会越来越多。
读一读，注意“一”字声调的变 化。
“一”的本调是一声。它在单独使用、用在词句 末尾或作为序数“第一”的省略时，仍读一声。 如：一、二十一、第一、初一等。 在下面几种情况下，“一”会发生变调现象。 1、在四声前念二声。 例如：一样、一座、一位、一次、一下子…… 2、在一声、二声、三声前念四声。 例如：一般、一年、一口、一起、一碗…… 3、夹在重叠动词中间时念轻声。 例如：试一试、想一想、看一看…… 4、用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。 例如：去一趟、认识一下、好一点儿、贵一些…
佳作欣赏
他，是一个又高又瘦的男孩，他有一个小鼻子，上面有 一副眼镜，看起来非常地般配，他平时有些调皮，他非常 喜欢帮助同学们。 我最欣赏他的人品，他为人乐观，因为他心地好，所以 有许多朋友。有一次，在我们班上有一位同学的书本不见 了，他和几位同学在一起找，一下子动员了许多同学一起 帮忙找，他找了一下那位同学的书包和地上，不一会儿， 他就帮同学找着了，就回座位上去了，还有一次，他帮助 一位同学找丢失的钢笔，他一起和同学们组织了许多同学 一起帮忙找，不一会儿，他说了一声：“找着了！”其实 是没有找着的，不一会儿，他找着了，他把钢笔传给了那 位同学，同学们都用羡慕的目光投向他，他又一次不由自 主的笑了起来。 我们全班同学都认为他是一个很好的人，我也觉得是， 那么你觉得他是一个很好的人吗？他就是我的好同学。