UML学习总结
(完整word版)uml期末复习(1)
第一章1、UML(Unified Modeling Langeage)是一种可视化的建模语言，提供了一种标准的、易于理解的方式描述系统的实现过程，从而实现了用户与设计者之间的有效交流。
2、定义系统的物理元素，用于描述事物的静态特征，包括类、接口、协作、用例、主动类、组件和节点。
3、行为建模元素包括哪些？反映事物之间的交互过程和状态变化，包括交互图和状态图。
4、组织建模元素包括哪些？子系统、模型、包、框架等。
5、关系元素包括哪些？关联、泛化、组成、实现、聚集、依赖、约束6、对于UML的描述，错误的是（A、C）。
A：UML是一种面向对象的设计工具。
B：UML不是一种程序设计语言，而是一种建模语言。
C：UML不是一种建模语言规格说明，而是一种表示的标准。
D：UML不是过程，也不是方法，但允许任何过程和方法使用它。
7、从系统外部用户角度看，用于描述系统功能集合的UML图是用例视图。
8、对如下的用例图的功能进行简单描述。
Buy Goods8、在UML中，描述父类与子类之间关系的是泛化关系。
9、“交通工具”类与“汽车”类之间的关系属于（D）。
A：关联关系B：聚集关系C：依赖关系D：泛化关系第二章1、从软件工程的角度，软件开发可分为：需求分析、系统分析、设计、实现、测试5个阶段。
2、用UML进行建模时会涉及9种图，Rose 2003只支持其中的8种，还有一种图只能用别的图来代替。
这个不能在Rose中直接表示的图是（C）。
A：顺序图B：用例图C：对象图D：构件图3、应用题：Rose分别用哪些图描述系统的静态和动态方面？静态：用例图、类图、构件图、部署图；动态：状态图、协作图、顺序图、活动图。
4、默认情况下，Rose模型文件的扩展名为（A）。
A：.mdlB：.ptlC：.catD：.sub5、关于浏览窗口的描述，正确的是（A、B、C、D）。
A：可视化地显示模型中所有元素的层次结构B：具有托放功能，通过模型元素的托放操作可以方便地改变一个模型的特征C：在浏览器中的模型元素发生变化时，可以自动更新模型中的相关元素D ：只有在浏览窗口中才能把模型元素从模型中永久删除 6、Rose 是什么的缩写？Rational Object -oriented Software Engineering第三章1、识别“图书管理系统”中的参与者？系统管理员(Administrator) 图书管理员(Librarian) 读者(Reader)2、识别“图书管理系统”的用例？用户管理(Manage User) 图书管里(Manage Book) 读者管理(Manage Reader) 借阅管理(Borrow -Lend)3、下列关于使用用例的目的，不正确的是（ D ）？ A ：确定系统具备哪些功能；B ：为系统功能提供清晰一致的描述；C ：为系统验证工作奠定基础；D ：能够减少程序员的编码工作量。
建模心得体会
建模心得体会在我学习建模的过程中，我深深体会到了建模的重要性和价值。
建模是将现实世界的事物抽象化、形象化的过程，通过建模可以更好地理解和解决问题。
在这个过程中，我学到了很多知识和技能，也获得了一些宝贵的经验和启示。
首先，建模需要全面、准确地了解问题。
在开始建模之前，我们需要对问题进行全面的调研和分析，了解问题的背景、目标和约束条件。
只有对问题有一个清晰的认识，才能够进行有效的建模工作。
在实际操作中，我发现在进行建模之前，进行充分的调研和分析是非常重要的，可以避免在后期出现一些不必要的麻烦和错误。
其次，建模需要选择合适的建模方法和工具。
在建模的过程中，我们可以使用不同的方法和工具来进行建模，如UML、数据流图等。
选择合适的建模方法和工具可以提高建模的效率和质量。
在我学习建模的过程中，我尝试了不同的建模方法和工具，并根据实际情况选择了最适合的方法和工具。
这让我意识到，在建模过程中，选择合适的方法和工具是非常重要的，可以帮助我们更好地完成建模工作。
另外，建模需要注重模型的可理解性和可维护性。
一个好的模型应该能够清晰地表达问题的本质和解决方案，便于他人理解和维护。
在建模的过程中，我学到了如何设计清晰、简洁的模型，如何使用适当的符号和标记来表示模型的各个部分。
在实践中，我发现一个好的模型不仅能够帮助我更好地理解问题，还能够让他人更容易理解和使用。
因此，注重模型的可理解性和可维护性是非常重要的。
最后，建模是一个不断学习和改进的过程。
在建模的过程中，我们可能会遇到各种各样的问题和挑战，需要不断学习和改进自己的建模技能。
在我学习建模的过程中，我遇到了很多困难和挑战，但通过不断学习和实践，我逐渐提高了自己的建模能力。
因此，我认为建模是一个需要不断学习和改进的过程，只有不断提升自己的建模能力，才能更好地应对各种问题和挑战。
综上所述，通过学习建模，我深刻体会到了建模的重要性和价值。
建模是将现实世界的事物抽象化、形象化的过程，通过建模可以更好地理解和解决问题。
软件工程大三学年总结
软件工程大三学年总结
在软件工程的大三学年中，我经历了许多重要的学习和成长的机会。
在这段时间里，我学到了许多关于软件开发和相关技术的知识，并且在实践中提高了自己的技能。
首先，我学习了软件工程的基本原理和方法。
我了解了软件开发生命周期的各个阶段，包括需求分析、设计、编码、测试和部署。
我学会了如何使用UML图来进行系统设计和建模，并且掌握了一些常用的敏捷开发方法，如Scrum和迭代开发。
这些知识对我理解和实践软件工程非常有帮助。
其次，我学习了一些常用的编程语言和开发工具。
在大三学年中，我主要学习了Java和Python这两门编程语言。
我了解了它们的特点和用途，并且掌握了它们的基本语法和常用操作。
此外，我还学会了使用一些常用的开发工具，如Eclipse和PyCharm，以及版本控制工具Git和SVN。
这些工具在开发过程中起到了很大的帮助。
此外，我还参与了一些实际的软件开发项目。
在项目中，我负责了一些具体的任务，如数据库设计、模块开发和测试。
通过参与项目，我学到了如何协作和沟通，以及如何有效地组织和管理项目。
这些经验对我将来的工作非常有帮助。
总的来说，软件工程的大三学年对我来说是一个非常重要和有意义的阶段。
在这段时间里，我不仅学到了很多理论知识，还实践了一些项目，提高了自己的技能和能力。
我相信这些经历将对我日后的学习和工作有很大的影响。
UML实验——活动图-实验报告
南京信息工程大学实验(实习)报告一、实验目的1．熟悉活动图的基本功能和使用方法。
2．掌握如何使用建模工具绘制活动图方法。
二、实验器材1．计算机一台。
2．Rational Rose 工具软件。
三、实验内容根据图书管理系统开发进度，在完成对系统的需求建模，得到用例模型后，应针对每个用例进行业务分析，说明其具体的业务流程，现系统分析部指派您完成该项任务。
要求：用活动图来描述系统中已知用例的业务过程：1．描述删除读者用例。
四、实验步骤绘制“删除读者信息”用例的活动图。
删除读者信息一般按照以下步骤进行：（1）管理员在录入界面，输入待删除的读者名；（2）“业务逻辑”组件在数据库中，查找待删除的读者名；（3）如果不存在，则显示出错信息，返回步骤（1），如果存在则继续；（4）“业务逻辑”组件判断“待删除的读者”是否可以删除；（5）如果不可以，则显示出错信息，返回步骤（8），如果可以则继续；（6）在数据库中，删除相关信息；（7）显示删除成功信息；（8）结束。
绘图步骤：（1）在用例图中，找到删除的用例，在删除用例上单击右键，在弹出的快捷菜单中选“New”，Rose工具也会弹出一个菜单，选”Activity Diagram”，选中后单击，便可以新建好一个活动图。
(2)新建好活动图后，双击删除的活动图，然后把在左边的工具栏内点击“Swinlane“，在右边的图添加一个泳道，并命名为administrator.按照此步骤，再添加另一个泳道，并命名为SystemTool。
（3）接着在左边的工具上选取开始点，并在administrator的泳道上添加；添加完开始结点后，再来为此活动图添加活动，在左边的工具栏上选中Activity这个图标，在administrator 这边的泳道上添加一个活动，命名为登录（login），再在开始结点和活动登录（login）之间添加活动关系。
（4）完成步骤（2）后，登录输入需要对输入的信息进行验证，则在图中添加一个验证框：添加验证框后，验证的内容，如果通过，则允许管理员进行查询操作；如不能通过，则结束。
学软件开发心得体会7篇
学软件开发心得体会7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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UML实验心得体会
uml实验报告学院班级学号姓名uml实验报告实验一：用例图实验结果：小结实验心得体会：用例模型用于需求分析阶段，它描述了待开发系统的功能需求，并驱动了需求分析之后各阶段的开发工作。
用例图是uml中用来对系统的动态方面进行建模的7种图之一。
用例图描述了用例、参与者以及它们之间的关系。
用例图从用户角度描述系统功能，并指出各功能的操作者。
通过本次实验，我熟悉rational rose建模环境，更加清楚的了解了用例图的语义和功能，如何清晰明了的识别参与者、用例，学会了如何使用事件流描述用例。
同时掌握了用例间的类属关系、include关系和extend关系的语义、功能和应用。
最后通过本次实验学习了如何使用用例图为系统的上下文以及系统的需求建模。
思考题：1.如果要删除参与者、用例，请问是在导航窗口删除，还是在绘图窗口删除？答：都可以删除，但在绘图窗口中有两种删除方式：一种是只删除参与者、用例，而不改变其在导航窗口中的存在，另一种是从建模中完全删除。
2.如果要删除参与者和用例的联系，用例和用例的联系，请问是在绘图中删除，还是在参与者或用例的设置对话框中删除？答：都可以删除。
实验二：类对象模型的建立实验结果：小结实验心得体会：类图是面向对象系统建模最常用的图，描述了类图、接口集、协作以及它们之间的关系。
类图描述了系统的静态设计视，该视主要体现系统的功能需求，即系统应该提供给用户的服务。
通过本次实验，加深了我对类图语义的理解和功能的应用，掌握了类之间的联系，关联、依赖、聚合等，同时基本掌握了在rational rose中绘制类的关联、依赖、泛化关系。
思考题：选中一个模型对象，点击鼠标右键，比较快捷菜单项“edit——delete”与“edit——delete from model”，它们二者之间区别在哪里？答：“edit——delete”只是在绘图窗口中删除了模型对象，而“edit——delete from model”则是彻底的删除了模型对象。
uml记忆口诀
uml记忆口诀UML（统一建模语言）是一种用于软件设计和开发的图形化语言，要记住它的各种元素和规则可不简单，下面我就给您分享一些 UML 记忆口诀。
先来说说类图吧，类图里的类有属性和方法，咱们可以这么记：“类像个小盒子，属性方法往里搁。
属性静静躺里面，方法活跃跑外面。
” 比如说，想象一个“学生”类，属性可能有“姓名”“年龄”“学号”，方法可能有“学习”“考试”“参加活动”。
就像咱们身边的学生，有名有姓有年龄，还得天天学习考试参加活动。
再看看用例图，用例图展示了系统的功能和使用者的交互。
记忆口诀就是：“用例像个小任务，执行者来把它做。
系统功能全靠它，清晰明了不糊涂。
” 就像我们去超市购物，“挑选商品”“结账付款”就是一个个用例，而顾客就是执行者。
顺序图呢，描述了对象之间的消息传递顺序。
“顺序图像个小剧场，对象消息来登场。
从上到下时间流，交互过程全知道。
” 比如说一个在线订票的过程，用户发送订票请求，服务器处理请求并返回结果，这一系列的交互就像一场精彩的小演出。
状态图可不好记，不过有了口诀就简单多啦。
“状态图像个小地图，状态之间变变变。
触发事件引转变，系统行为全展现。
” 好比一个自动售货机，有“空闲”“收款”“出货”等状态，顾客投币这个触发事件让它从空闲变成收款。
活动图也有口诀哦，“活动图像个小流程，活动分支和并行。
顺序分支看清楚，业务逻辑在其中。
” 比如学校组织一场运动会，从报名、准备、比赛到颁奖，每个环节都是一个活动。
在我多年的教育工作中，曾经遇到过一个学生，他对 UML 怎么都记不住，特别苦恼。
我就把这些口诀教给他，还给他举了好多生活中的例子。
他一开始将信将疑，觉得这能行吗？结果自己试着用口诀去理解和记忆，嘿，还真就慢慢掌握了。
后来他跟我说，这些口诀就像一把神奇的钥匙，打开了 UML 这个复杂世界的大门。
所以啊，记住这些口诀，再结合实际的例子多练习，UML 也就没那么难啦！希望这些口诀能帮助您轻松记住 UML ，在学习和工作中更加得心应手！。
软件工程实训课程学习总结从需求分析到软件测试的完整开发流程
软件工程实训课程学习总结从需求分析到软件测试的完整开发流程软件工程实训课程学习总结——从需求分析到软件测试的完整开发流程随着信息技术的飞速发展，软件工程作为一门重要的学科，逐渐成为各大高校的热门专业。
而在软件工程的学习过程中，实践环节起到了至关重要的作用。
本文将从需求分析开始，逐步介绍软件工程实训课程的学习总结，包括需求分析、系统设计、编码实现以及软件测试的完整开发流程。
需求分析是软件工程开发的第一步，其目的是明确用户的需求，并将其转化为软件系统能够理解和实现的形式。
在实践课程中，我们通过与团队成员的讨论和与客户的交流，深入了解用户的需求，得到了完整的需求文档。
需求分析的过程中，我们需要进行需求验证，确保需求的准确性和可行性。
此外，我们还使用了UML建模工具，对需求进行可视化的表示，以便于团队成员之间的沟通和理解。
在完成需求分析之后，我们进入了系统设计阶段。
系统设计是指确定软件系统的整体结构，包括其模块、组件和接口等。
在实践课程中，我们采用了面向对象的设计方法，使用UML进行系统设计。
通过建立类图、时序图等，我们明确了各个模块的功能和相互关系，为后续的编码实现提供了清晰的指导。
此外，我们还进行了详细设计，包括数据库设计和界面设计等，确保软件系统的高内聚、低耦合。
在系统设计完成后，我们开始进行编码实现。
编码实现是将系统设计转化为具体的源代码的过程。
在实践课程中，我们采用了敏捷开发的方法，将开发过程分为若干个迭代周期。
每个迭代周期都有明确的目标和交付物，通过团队合作，高效地完成编码实现。
在编码过程中，我们注重代码的可读性和可维护性，采用规范的命名和注释，遵循统一的编码风格。
最后，我们进行了软件测试，以验证软件系统的正确性和稳定性。
软件测试是软件工程开发过程中不可或缺的环节，它可以帮助我们发现潜在的错误和缺陷，并及时进行修复。
在实践课程中，我们采用了黑盒测试和白盒测试相结合的方式，覆盖了软件系统的各个功能模块。
UML学习笔记（五）--顺序图
UML学习笔记（五）--顺序图顺序图是⽤来描述对象⾃⾝及对象间信息传递顺序的视图。
它⽤来表⽰⽤例中的⾏为顺序。
当执⾏⼀个⽤例⾏为时，顺序图中的每条消息对应了⼀个类操作或状态机中引起转换的触发事件。
它着重显⽰了参与相互作⽤的对象和所交换消息的顺序。
顺序图主要有4个标记符：对象、⽣命线、消息和激活。
顺序图⽤⼀个⼆维图描述系统中各个对象之间的交互关系，其中，纵轴是时间轴，时间沿竖线向下延伸，横轴代表了参与相互作⽤的对象。
当对象存在时，⽣命线由⼀条虚线表⽰，当对象的过程处于激活状态时，⽣命线是⼀道双线。
消息⽤从⼀个对象到另⼀个对象⽣命线的箭头表⽰。
箭头以时间顺序在图中从上到下排列。
对象：对象是特定⾏为与属性的集合。
对象的表⽰⽅式有三种：1.包括对象名和类名，如：2.只有类名。
如：3.只有对象名如：⽣命线：⽣命线⽤于描述对象的存在周期，对象下⽅的虚线就是改对象的⽣命线。
如：激活：控制焦点是指活动者或对象处于执⾏状态的时间段。
如：消息：消息⽤于描述对象间交互的⽅式及内容。
消息分为四种：同步消息、异步消息、返回消息、⾃关联消息1.同步消息：⼀个对象向另⼀个对象发出同步消息后，将处于阻塞状态，⼀直等到另⼀个对象的回应。
表⽰⽅式：2.异步消息：⼀个对象向另⼀个对象发出异步消息后，这个对象可以进⾏其他的操作，不需要等到另⼀个对象的响应。
表⽰⽅式：3.返回消息：同步消息的返回消息表⽰⽅式：4.⾃关联消息：⽤来描述对象内部函数的互相调⽤。
表⽰⽅式：最后需要说明⼀下顺序图中对于流程控制的模块：复合⽚段（Combined Fragments）复合⽚段有多种，在此主要介绍⼀下⼏种：条件判断、可选、循环、同步1.条件判断：⽤于描述代码中if…else…这种结构标记为“alt”例如：2.可选：是⼀种特殊的“条件判断”，它只是⼀个if，没有else if或else可选的标记为：opt例如：3.循环：是指代码中的for、while之类的语句块。
学习uml很简单---1.UML概述
UML 语言包含的三方面内容
• UML 基本图素：它是构成 UML 模型图的基本元素。 例如类、对象、包、接口、组件等。 • UML 模型图：它由 UML 基本图素按照 UML 建模规 则构成。例如用例图、类图、对象图等。 • UML 建模规则： UML 模型图必须按特定的规则有机 地组合而成 , 从而构成一个有机的、完整的 UML 模 型图（ well-formed UML diagram ）。
单一继承与多重继承
• 如果一个子类只有唯一一个父类，这个继承称为单一 继承。 • 如果一个子类有一个以上的父类，这种继承称为多重 继承。
消息
• 消息 (message) 传递是对象间通信的手段，一个对 象通过向另一个对象发送消息来请求其服务。 • 一个消息通常包括接收对象名、调用的操作名和适当 的参数（如果有必要的话）。 • 消息只告诉接收对象需要完成什么操作，但并不指示 接收者怎样完成操作。消息完全由接收者解释，接收 者独立决定采用什么方法完成所需的操作。
UML 在建模中的作用
• 使用 UML 可以对现实问题和需要开发的系统进行可 视化描述，这样可以帮助用户和项目组成员理解系 统，方便相互之间的交流。 • 使用 UML 可以描述一个系统的结构和行为。 • 不同的 UML 模型图可以作为项目不同阶段的软件开 发文档。 • 使用 UML 可以方便地进行交流和沟通，减少了不同 建模系统之间转换的成本。
UML 发展历史
Rational 三剑客
• Grady Booch 提出的 Booch 方法——面向对象设 计 (Object-Oriented Design) 方面 • Ivar Jacobson 提出的面向对象软件工程 (ObjectOriented Software Engineering) • James Rumbaugh 提出的对象模型技术 (ObjectModeling Technique, OMT)—— 面向对象分析 (Object-Oriented Analysis, OOA) 方面
高校教材管理系统课程设计uml
高校教材管理系统课程设计uml一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握高校教材管理系统的基本概念、设计和实现方法。
通过本课程的学习，学生应能理解教材管理系统的需求分析、系统设计、实现和测试等环节，掌握UML（统一建模语言）的基本语法和应用，能够使用UML对教材管理系统进行建模。
具体来说，知识目标包括：1.掌握高校教材管理系统的业务流程和需求。
2.理解UML的基本概念和语法。
3.熟悉UML在软件开发中的应用。
技能目标包括：1.能够使用UML对教材管理系统进行需求分析。
2.能够使用UML对教材管理系统进行系统设计。
3.能够使用UML对教材管理系统进行测试和评估。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对软件工程的热爱和敬业精神。
2.培养学生团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括高校教材管理系统的需求分析、系统设计、实现和测试等环节，以及UML的基本语法和应用。
具体来说，教学内容安排如下：1.教材管理系统需求分析：介绍教材管理系统的业务流程、功能模块和需求描述。
2.UML基本语法：介绍UML的类图、用例图、序列图等基本元素和语法。
3.UML在教材管理系统中的应用：介绍如何使用UML对教材管理系统进行需求分析、系统设计和测试。
4.教材管理系统实现：介绍如何根据UML设计文档实现教材管理系统。
5.教材管理系统测试与评估：介绍如何使用UML对教材管理系统进行测试和评估。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解UML的基本概念和语法，以及教材管理系统的相关理论知识。
2.讨论法：用于引导学生就教材管理系统的需求分析和设计进行讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握UML在软件开发中的应用。
4.实验法：让学生动手实践，实际操作教材管理系统的设计和实现过程。
第三周实习报告
第三周实习报告本周是我在公司实习的第三周，我在这一周的实习中，继续学习并应用了许多新知识和技能。
以下是我对这一周实习情况的总结和报告。
1. 工作内容本周，我主要负责与团队成员合作开发新产品的需求分析和设计。
首先，我参与了需求讨论会议，并与团队成员一起了解了客户的需求和项目的目标。
在讨论中，我提出了一些建议和想法，并努力与其他成员协调，以确保我们能够在实现客户需求的同时，满足项目的截止日期。
在需求分析和设计方面，我学到了很多关于产品规划和功能设计的知识。
我学会了使用一些需求分析工具和技术，并将它们应用到我们的项目中。
我参与了编写需求规格说明书，并与团队成员进行了讨论和审查。
通过这些经验，我深入了解了产品开发的全过程和团队合作的重要性。
2. 学习成果在这一周的实习中，我获得了许多宝贵的学习成果。
首先，我学会了如何与团队成员合作，并运用团队合作的技巧解决问题。
通过与团队的互动，我提高了自己的沟通和协调能力，并学会了更好地倾听他人的意见和建议。
其次，我在需求分析和设计方面取得了一些进展。
我学习了如何使用UML建模工具，并将其应用到我们的项目中。
我了解了用例图、活动图等工具的使用，并能够利用这些工具来描述产品功能和用户需求。
通过这些学习，我提高了自己的分析和抽象能力。
此外，在项目管理和时间管理方面，我也有所提高。
我学会了根据项目进度制定计划，并管理好自己的工作时间。
我尽量按时完成任务，并与团队成员保持良好的沟通，以确保项目能够按时交付。
3. 遇到的问题与解决方案在这一周的实习中，我也遇到了一些问题。
首先，由于是第一次参与实际项目的开发，我有时会对一些细节和技术难题感到困惑。
为了解决这个问题，我主动向团队成员请教，并在他们的指导下逐渐理解和掌握了相关知识。
其次，由于项目涉及多个团队成员的合作，有时会出现沟通不畅和任务冲突的情况。
为了解决这个问题，我们组织了更加频繁和有效的会议，并约定明确的责任分工和交付时间。
如何学好UML
如何学好UML
（1）.首先要对面向对象有一个全面系统的认识，对面向对象技术的基本概念如类、对象、封装、继承、多态、消息等有深入的理解，最好能举出合适恰当的例子帮助我们理解概念。
熟悉利用面向对象技术开发软件的过程，明确系统分析在开发过程中所起到的重要作用。
（2）.拿到课本后，对课本的框架要有一个整体上的把握，做到心知肚明，有的放矢。
（3）.跟随老师系统地学习，明确各块的学习重点，抓住基本概念及其之间的关系。
（4）.要在实践中学习，尽量以一些经典的例题来模拟系统的开发，加深我们对知识的理解，不要急于求成，有耐心、有层次地进行分析，做到思路清晰，方法明确，刻画到位，随时与他人交流，去粗取精，细致认真比较，完善自己的系统。
分析过程中要符合规范，有理有据，多查资料，确保准确。
（5）.勤奋、刻苦、踏实地学习，认真完成课后作业，不懂就要问。
关于uml实验报告参考3篇
关于uml实验报告参考第1篇面向对象系统分析与设计课程是计算机科学与技术本科专业（软件方向）的一门重要的专业课。
通过本课程的学习，使学生在已有的计算机软硬件基础知识、程序设计知识、数据库和网络通信知识的基础上系统掌握面向对象系统分析与设计的基本方法和技术，并具有针对特定环境下的应用问题进行信息系统开发(包括系统分析、设计与实现)的能力。
通过学习本课程学生可以理解和掌握面向对象系统的分析和设计的方法和分步过程、掌握面向对象系统分析和设计的建模标准UML 语言，能够利用Rational Rose（或Microsoft Viso）软件以某一信息系统为例进行系统分析和设计。
本课程主要介绍系统原理的基本概念、系统开发过程RUP、对面向对象分析和面向对象设计的方法、对面向对象分析和设计的建模标准UML等内容。
通过本课程的学习，学生掌握的知识、内容及掌握的程度要求为： 1. 使学生理解面向对象的信息系统的开发过程、系统分析和设计的原则和方法；2. 使学生掌握UML语言的基础知识，以及UML在面向对象的软件系统分析和设计中的应用，并能使用UML工具建立系统模型；3. 使学生掌握在UML系统模型下应用高级语言建立应用系统的方法；4. 通过案例教学和实验，提高学生在应用面向对象技术开发软件方面的动手能力和解决问题的能力，并鼓励创新。
本实验所要求的建模工具为Rational Rose 20xx。
本课程拟通过对如下系统进行建模来实现分析与设计。
图书管理系统人事信息管理系统软件项目管理系统网上商店销售管理系统教务管理系统计算机软件建模技术现在越来越广泛的应用于软件工程中。
《面向对象的系统分析与设计》课程实验的目的是为了使学生在课程理论学习的同时，通过在一个实践的环境下，实际学习软件统一建模语言，对软件建模技术有一个初步的了解及认识。
通过本指导书中的各个实验，学习掌握对一般面向对象系统建模的方法与技术。
总之，通过上述实验环节，使学生加深了解和更好地掌握《面向对象的系统分析与设计》课程教学大纲要求的内容。
UML学习复习状态图
2. 并发子状态
有时组合状态有两个或者多个并发的子 状态机，此时称组成状态的子状态为并 发子状态。
顺序子状态与并发子状态的区别在于后 者在同一层次给出两个或多个顺序子状 态，对象处于同一层次中来自每个并发 子状态的一个时序状态中。
说明：
组合状态中也有初始状态和终结状态。
从源状态可以转移到组合状态本身，也 可以直接转移到组合状态中的子状态。
如果一个内部转换带有动作，动作也要 被执行，但是由于没有状态改变发生， 因此不需要执行入口和出口动作。
内部转换和自转换不同，虽然两者都不 改变状态本身，但是自转换会激发入口 动作和出口动作的执行，而内部转换却 不会。
3.4 入口动作与出口动作
入口动作和出口动作表示进入或退出这 个状态所要执行的动作。
监护条件与修改事件的区别：
监护条件只是在引起转换的触发器事件触 发时和事件接收者对事件进行处理时被赋 值一次。
修改事件则可以被多次赋值直到条件为真， 多次赋值满足条件后转换也会被激发。
4.7 时间事件
时间事件代表时间的流逝。 时间事件既可以被指定为绝对形式（天
数），也可以被指定为相对形式（从某 一指定事件发生开始所经历的时间）。 时间事件可以描述一个通知信息，自进 入状态以来某个时间期限已到，时间事 件就会激发状态的转换
状态图
1 状态机 2 状态图 3 状态 4 事件 5 转换 6 状态图建模技术 7 实例——图书馆管理系统的状态图
1 状态机
状态机是展示状态与状态转换的图，包含了一 个类的对象在其生命期间所有状态的序列以及 对象对接受到的事件所产生的反应。
利用状态机可以精确地描述对象的行为。 UML用状态机对软件系统的动态特征建模。 组成：
说明：
大学计算机学习总结800字5篇
大学计算机学习总结800字5篇篇1在大学期间，我选择了计算机专业，如今已经完成了学业。
通过几年的学习，我深刻认识到了计算机专业的重要性和魅力。
本文将对我大学期间计算机学习的各个方面进行全面总结。
一、课程学习在课程学习方面，我主要学习了计算机基础、操作系统、数据结构与算法、数据库原理、计算机网络等核心课程。
这些课程为我打下了坚实的计算机理论基础。
在学习过程中，我注重理论与实践相结合，通过完成实验和项目，加深了对理论知识的理解和应用。
二、技能提升除了课程学习，我还积极参加了各种技能培训和实践活动。
例如，我参加了学校组织的编程竞赛，通过实践锻炼了自己的编程能力；同时，我还自学了多种编程语言，如Java、Python等，并能够熟练运用它们进行开发。
此外，我还学习了数据分析和人工智能等方面的知识，为自己的未来发展奠定了坚实的基础。
三、项目实践在大学期间，我积极参与了多个项目实践。
这些项目涉及软件开发、网站建设、数据分析等多个领域。
通过项目实践，我不仅锻炼了自己的实际动手能力，还学会了如何与团队成员协作完成任务。
这些项目经历不仅丰富了我的大学生活，还为我的职业发展积累了宝贵的经验。
四、学术研究对于学术研究，我也投入了大量的时间和精力。
我参加了多个学术研讨会和讲座，拓展了自己的学术视野。
同时，我还与导师一起开展了一项关于人工智能的研究项目，并发表了相关论文。
这些学术经历不仅提升了我的学术素养，还为我的未来发展提供了有力的支持。
五、自我管理在大学期间，我始终保持良好的学习和生活习惯。
我制定合理的学习计划，充分利用课余时间进行自主学习。
同时，我还注重锻炼身体和培养兴趣爱好，以保持身心健康和全面发展。
六、总结与展望通过几年的计算机专业学习，我不仅掌握了扎实的理论知识，还具备了较强的实际动手能力。
在未来的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的综合素质和能力水平。
同时，我也将积极拓展自己的视野和思维深度，以适应不断变化的社会需求和挑战。
今日学习总结
今日学习总结今日学习总结篇1今日学习总结：1.学习内容：__完成了Python编程课程，包括变量、数据类型、控制结构等基础知识；__学习了数据结构，包括数组、链表、栈、队列等基本概念；__掌握了SQL语言的基础知识，包括SELECT、INSERT、UPDATE、DELETE等命令。
2.学习感受：__学习过程中能够感受到自己对Python编程知识的掌握程度不断提高，对数据结构和SQL语言的学习也渐入佳境；__学习中遇到的问题和难点是Python中的循环结构和SQL语句的正确使用，通过查阅资料和请教他人，这些问题得到了解决；__学习中最大的收获是对于编程语言和数据库的基本概念有了更深入的理解，同时也增强了对于实际应用的思考和探索。
3.未来计划：__继续完成Python和SQL语言的学习，并尝试编写一些简单的程序；__学习其他编程语言，如Java和C++，以扩展自己的编程技能；__了解更多的数据库系统，如MySQL和Oracle，并学习一些数据库设计和优化的知识。
总之，今日的学习过程虽然辛苦，但收获颇丰，相信在未来的学习中，这些知识和经验将得到更深入的应用和探索。
今日学习总结篇2今日学习总结：1.学习内容：__数学：学习了线性代数的基本概念和性质。
__英语：阅读了一篇关于文化交流的*，提高了自己的英语阅读能力。
__编程：学习了Python编程语言的基本语法，加深了对编程的理解。
2.学习感受：__在学习数学时，理解能力有所提高，但还需要加强自己的计算能力。
__在阅读英语*时，词汇量是主要障碍，需要不断积累词汇。
__在学习编程时，发现编程语言与数学关系密切，需要更深入地理解。
3.不足之处：__在学习时间分配上，没有合理安排，导致一些内容学习不够深入。
__在学习效率上，需要提高，可以采取更多的学习方法和技巧。
总结：今天的学习内容丰富多样，数学、英语和编程都得到了提高。
在学习过程中，我发现自己的计算能力和数学理解还需要加强，需要多练习。
2024年系统架构师学习心得范本(3篇)
2024年系统架构师学习心得范本作为一名系统架构师，我深知学习的重要性和持续学习的必要性。
在过去的几年里，我一直努力提升自己的技术能力和领导力，通过不断学习和实践，我取得了一些成果，并积累了一些经验。
以下是我作为系统架构师的学习心得，希望对其他同行有所帮助。
首先，系统架构师需要具备广博的技术知识和深入的领域专长。
在学习的过程中，我注意到了一些重要的知识和技能。
首先是软件开发技术的深度学习，掌握常用的编程语言和开发框架，了解各种开发工具和技术，熟悉软件开发的流程和方法。
其次是对系统设计与分析的深入研究，了解常见的设计模式和架构模式，掌握软件设计的原则和方法。
另外，还需要了解数据库和数据存储技术，网络和通信技术，安全和性能优化等方面的知识。
通过持续的学习和实践，我逐渐形成了一个全面而深入的技术知识体系。
其次，系统架构师需要具备良好的解决问题的能力和系统思维。
在实际工作中，我发现系统架构师经常需要面对各种复杂的问题和挑战，需要能够快速分析问题的本质和关键点，找出最佳的解决方案。
这就要求系统架构师具备良好的分析能力和判断能力，能够从整体和细节的角度来思考问题。
此外，系统架构师还需要具备良好的沟通和协作能力，能够有效地与团队成员和其他相关人员进行沟通和合作。
通过参与项目和团队的工作，我逐渐提升了自己的解决问题的能力和系统思维能力。
此外，系统架构师还需要具备良好的领导能力和项目管理能力。
作为系统架构师，我常常需要承担团队的领导和项目的管理工作，需要进行项目计划和任务分配，监督和控制项目的进展，协调和解决项目中的问题和冲突。
为了提升自己的领导能力和项目管理能力，我积极参加相关的培训和学习，学习和运用项目管理的理论和方法，积极参与项目和团队的工作，逐渐提升自己的领导水平和项目管理能力。
最后，我认为系统架构师还需要具备良好的学习能力和创新能力。
作为一个技术岗位，系统架构师需要不断学习和更新自己的知识和技术，跟随技术的发展和变化，保持技术的领先地位。
学习如何准确的反馈需求,建立正确的模型心得体会500字
学习如何准确的反馈需求，建立正确的模型心得体会500字
学习如何准确反馈需求和建立正确的模型，是一个让众多乃至专业人士都在努力探索应对方案的重要课题。
因为正确有效的需求反馈和模型建立，可以使得技术服务实施解决方案的效率得到显著提升，更好地满足项目的要求和预期的效果。
首先，精确的需求分析是准确反馈需求的关键，因此我们要重视并学习如何深入和细致地进行需求分析。
要深入理解需求，除了打开思路，熟悉规范外，更要学习熟练地运用一定工具，比如用原型设计、建模、技术调研等等，对于需求的分析，为之进行更精细的拆分。
其次，建立正确的模型，是针对软件需求实施的关键步骤，因此，要学习如何正确绘制模型，以更好地帮助团队以更加有效的方式实现需求，必须学习熟悉建模相关的技术，如UML建模语言、ERP架构等，并且学习使用工具，如Visio等，以帮助实现模型的绘制。
最后，应该培养跨部门、跨团队的沟通合作能力，充分挖掘每个人身上的优点，让每个参与者觉得自己是一个有价值的参与者。
此外，要不断学习新的技术，跟上技术进步的步伐，不断探索更好的方法，去钻研技术的应用，去挑战技术的瓶颈，才能使我们的技术服务更加完善。
总之，准确反馈需求和建立正确的模型，是一项值得我们持续努力的课题，它的意义在于促进技术服务的高效实施，更好的满足项目的要求，从而有效提升项目的投资效益。
个人出科小结
个人出科小结在本次个人出科学习中，我主要参与了课程设计与编程实践两个部分的学习，通过理论知识的学习与实践操作的训练，我对自己的专业能力与技术水平有了进一步的提升。
首先，在课程设计方面，我学习了有关软件工程的基本概念与方法论，了解了软件开发的整个生命周期，从需求分析到设计、编码、测试和维护等各个阶段的不同任务与要求。
同时，我也掌握了使用UML建模工具进行需求分析和系统设计的方法，学会了如何将需求转化为软件设计的实际操作。
通过这一部分的学习，我对软件工程的整体认识更加清晰，能够更好地理解和应用各个阶段的工作内容。
其次，在编程实践方面，我选择了JAVA作为主要开发语言，学习了JAVA的基本语法和面向对象的编程思想。
通过编写各种简单的程序，我逐渐熟悉了JAVA的语法规则和开发环境的使用。
在此基础上，我进一步学习了JDBC和Swing等相关的技术，掌握了与数据库交互和基本的图形界面开发的方法。
通过编程实践，我加深了对编程思维和逻辑的理解，并且培养了自己解决问题和调试程序的能力。
总结起来，我在个人出科学习中主要收获了以下几个方面的知识和能力：首先是软件工程方面的知识，我了解了软件开发的整个流程和各个阶段的要求，学会了使用UML工具进行需求分析和系统设计。
其次是JAVA编程方面的技能，我掌握了JAVA的基本语法和面向对象的编程思想，能够独立编写简单的JAVA程序，并且学习了与数据库交互和图形界面开发相关的技术。
最后是问题解决和调试能力，通过实际编程的实践，我培养了自己解决问题和调试程序的能力，能够独立分析和解决遇到的各种技术问题。
通过本次个人出科学习，我不仅提高了专业能力和技术水平，而且也增强了团队合作和自主学习的能力。
在课程设计中，我与同学们一起合作完成了一个小项目，通过相互协作和分工合作，我们顺利完成了项目的需求分析、系统设计和编码等各个阶段的工作。
在编程实践中，我能够独立学习和解决遇到的问题，养成了自主学习和不断探索的习惯。
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UML学习笔记
1.建模
1.1 为什么要建模
要生产合格的软件就要有一套关于体系结构、过程和工具的规范。
建模的目标：
1）模型帮助我们按照实际情况或按照我们所需要的样式对系统进行可视化。
2）模型允许我们详细说明系统的结构和行为。
3）模型给出一个知道我们构造系统的模板。
4）模型对我们的决策进行文档化。
建模就是把复杂的系统变成小的系统，采用“各个击破”的原则逐一解决。
1.2 建模原理
1）选择创建什么模型很重要，模型要反映你难于处理的开发问题。
2）模型要在不同的精度级别上来表示。
你可以根据观察的角色和观察的原因来选择精度。
3）建造模型要和现实相连。
4）重要的系统需要用一组独立的模型去处理。
在面向对象的软件体系中，为了理解系统的体系结构，你需要几个互补和连锁的视图：用例图、设计视图、进程视图、实现视图和实施视图。
1.3 面向对象的建模
面向算法的建模在需求发生变化或者系统增长后就变得难以维护。
面向对象的建模把对象和类作为其主要构造块。
例如，在三层结构中，我们可以在用户接口层、中间层和数据库层中找到你想要的对象。
2 UML介绍
2.1 概述
UML可以对软件密集型系统的制品进行可视化、详述、构造和文档化。
最好把它用于以用况（用例）为驱动、以体系结构为中心、跌代及增量的过程中。
UML是一种语言，它是一种可视化的语言，它是一组图形符号。
它可用于详细描述。
它又是一种构造语言，可以直接生成代码。
用Rational XDE就可以实现从UML到C#，或者从C#到UML的双向工程。
2.2 UML的概念模型
学习建模的三个要素：UML的基本构造块、这些构造块放在一起的规则、一些运用于整个UML的公共机制。
UML中由一些四种事物
1）结构事物－－－类、接口、协作（它是一个交互，它是由一组共同工作以提供某协作行为的角色和其它元素构成的一个群体。
）、用例、主动类（至少拥有一个进程或者线程，其元素的行为可以和其它元素的行为并发）、构件（如COM+和Java Bean）、节点。
2）行为事物－－－交互、状态机（描述了一个对象或者一个交互在生命期内响应事件所经历的状态序列）。
3）分组事物－－－包
4）注释事物－－－注解
UML中的四种关系
1）依赖－－－两个事物间的语义关系
2）关联－－－是一种结构关系，如聚合
3）泛化－－－一般/特殊关系
4）实现－－－用在两种地方：接口和实现他们之间的类和构件之间；用例和实现他们的
协作之间。
UML中的图
1）类图－－－系统的静态状态图，包含主动类的类图给除系统的静态进程视图。
2）对象图
3）用例图
4）顺序图
5）协作图
6）状态图
7）活动图－－－强调对象间的控制流程
8）构件图
9）实施图
2.3 体系结构
我们用5个互联的视图来描述软件密集型系统的体系结构：
1）系统的用例图
2）系统的设计视图－－－静态方面由类图和对象图描述，动态方面由交互图、状态图和活动图描述。
3）系统的进程视图－－－包含了形成系统并发和同步机制的线程和进程。
4）系统的实现视图－－－主要针对系统发布的配置管理。
5）系统的实施视图
2.4 软件开发生命周期
用况驱动
以体系结构为中心
跌代过程－－－涉及到一连串可执行发布的管理。
软件开发生命周期的(RUP)四个阶段：初始、细化、构造、移交。
4 类
4.3.1 对系统的词汇建模
需要做如下工作：
1）识别用户用于描述问题或解决问题的事物。
2）对于每个抽象，识别一个职责集。
3）提供为实现每个类的职责所需的属性和操作。
4.3.2 对系统中职责的分布建模
抽象出来的类要适中，不要过大过小。
需要如下工作：
1）识别一组为了完成某些行为而紧密协同工作的类。
2）对上面的每一个类识别出一组职责。
3）从整体上观察这些类，过大的分解，过小的合并。
4）考虑相映的协作方式，重新分配职责。
5 关系
面向对象建模中三种最重要的关系：
依赖－－－使用关系
泛化－－－一般/特殊关系
关联－－－结构关系
当你开始建模是，特别是解决这些对象的动态协作时，你还会遇到两种其它的关系：链（可能发送消息的对象间的实例）和转换（状态机中不同状态的连接）
对简单依赖建模－－－(如一个类作为另一个类的参数) 依赖从操作的类指向当作参数的类。
对单继承建模
对结构关系建模
6 公共机制
四个公共机制可以使UML简化:详述、修饰、公共划分和扩展
构造型、标记值和约束使UML提供的用以增加新的构造块、创建新的特性以及描述新的语义的机制。
7 图
有5种最重要的互补视图：用例视图、设计视图、进程视图、实现视图和实施视图每一种视图包含结构建模（静态）和行为建模（动态）
建图的两种方法：正向工程和逆向工程
一些术语：
系统:由子系统组成；子系统:由元素组成；模型:对现实的简化；视图:对系统模型的组织和结构的投影，注重于系统的一个方面。
结构图：类图、对象图、构件图、实施图。
行为图: 用况图、顺序图、协作图、状态图、活动图。
顺序图和协作图统称交互图。
顺序图强调消息的时间次序，协作图强调收发消息的对象的结构组织。
活动图强调对象之间的控制流。
如何选择视图来建模？
1）视图能够表达系统的体系结构，能够暴露项目的技术风险。
2）决定用哪些制品来捕获视图的基本细节。
3）作为你的过程策略的一部分，决定把那种视图至于某种形式或者半形式的控制之下。
4）保留废弃的视图。
两种系统建模的方法：
1）针对同一模型，用不同层次上的细节描述图。
2）在不同的抽象层次上，从一个模型跟踪到另一个模型的方法建模。
8 类图
类图包括如下内容：类、接口、协作、依赖、泛化和关联关系。
对系统的静态设计视图建模时使用类图的3种方式：
1）对系统的词汇建模
2）对简单协作建模－－－协作提供的一些合作行为强于其所有元素行为之和。
3）对逻辑数据库模式建模
9 高级类
在UML中更一般的构造块是类元，类元包括：类、接口、数据类型、信号、构件、节点、用况和子系统。
他是描述结构特性和行为特性的机制。