南雄市珠玑中学政史地学科组校本研修计划书
政史地组校本教研工作计划
政史地组校本教研工作计划随着教育改革的不断深化，校本教研成为了提升学校教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
政史地组作为学校教学的重要组成部分，肩负着培养学生人文素养和综合素质的重要使命。
为了更有效地开展校本教研工作，我们制定了以下详细的工作计划。
一、明确教学目标设定政史地组的教学目标应围绕培养学生的历史意识、政治觉悟和地理素养展开。
我们将根据学生的年龄特点和认知水平，制定层次分明的教学目标。
对于初中生，注重基础知识的掌握和思维能力的培养；对于高中生，则更加注重对历史事件、政治现象和地理环境的深入分析，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。
二、优化课程内容规划在课程内容规划上，我们将结合国家课程标准和学校实际，对政史地课程进行整体优化。
通过整合课程内容，使其既符合学科知识体系，又贴近学生的生活实际。
同时，我们将适时引入当前社会的热点问题，将理论与实际相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、创新教学方法选择教学方法的选择直接关系到学生的学习效果。
我们将积极探索适合政史地学科特点的教学方法，如案例教学、情境模拟、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们也将借助信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高教学效果。
四、整合教学资源教学资源是开展教学活动的重要保障。
我们将充分利用学校现有的图书资料、网络资源等，为教学提供丰富的素材。
同时，我们也将积极与校外机构合作，引入更多的优质教学资源，为学生提供更广阔的学习平台。
五、加强教师队伍建设教师队伍的素质直接关系到教学质量。
我们将通过定期的教师培训、教学研讨等方式，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，我们也将鼓励教师积极参与校本教研，发挥教师的主体性和创造性，促进教师队伍的整体优化。
六、完善学生评价反馈学生评价是检验教学效果的重要手段。
我们将建立科学、全面的学生评价体系，通过作业、测验、考试等多种方式，收集学生的学习反馈。
同时，我们也将定期举行学生座谈会，听取学生对教学的意见和建议，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
中学政史地教研计划(3篇)
第1篇一、前言政治、历史、地理是中学阶段的重要课程，它们对于培养学生的综合素质、拓宽知识视野、提高人文素养具有重要意义。
为了提高我校政治、历史、地理教研组的教学质量，促进教师的专业发展，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师教育教学水平，使教师在政治、历史、地理教学方面具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
2. 提升学生政治、历史、地理学科素养，激发学生学习兴趣，提高学生的综合素质。
3. 加强教研组内部合作，形成良好的教研氛围，促进教师共同进步。
4. 提高学校政治、历史、地理教学的整体水平，为学校教育教学质量的提升做出贡献。
三、教研内容1. 政治学科（1）研究教材，把握教材特点，深入挖掘教材内涵。
（2）探索新的教学方法，提高课堂教学效果。
（3）关注时事政治，引导学生关注国家大事，培养学生的社会责任感。
（4）加强课程资源整合，丰富教学内容，提高教学趣味性。
2. 历史学科（1）深入研究教材，把握历史学科特点，提高教师历史素养。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高历史课堂教学效果。
（3）关注历史学科发展趋势，提高教师历史教学研究能力。
（4）加强历史学科与其他学科的融合，培养学生的综合素质。
3. 地理学科（1）深入研究教材，把握地理学科特点，提高教师地理素养。
（2）创新教学方法，提高地理课堂教学效果。
（3）关注地理学科发展趋势，提高教师地理教学研究能力。
（4）加强地理学科与其他学科的融合，培养学生的综合素质。
四、教研活动1. 定期开展政治、历史、地理教研活动，如集体备课、教学研讨、教学观摩等。
2. 邀请专家学者进行专题讲座，提高教师教育教学水平。
3. 组织教师参加各类培训，拓宽教师知识视野，提升教师综合素质。
4. 鼓励教师撰写教学论文、案例，提高教师教育教学研究能力。
5. 开展教师教学技能竞赛，促进教师教学水平提高。
五、教研评价1. 定期对教师的教学工作进行评价，包括课堂教学、作业批改、教学研究等方面。
政史地教研活动方案(优秀14篇)
政史地教研活动方案（优秀14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中历史学科校本研修方案
初中历史学科校本研修方案一、研修目标本次历史学科校本研修的目标是提高教师的历史学科专业素养，增强历史教学的有效性，促进学生历史素养的全面发展。
具体目标包括：1.深入了解历史学科的教育理念、目标和要求，明确历史课程的核心概念和基本知识结构。
2.学习掌握最新的历史教学方法和教学资源，提高历史教学的多样性和趣味性，在研修中进行历史教学设计和改进。
3.学习掌握历史学科创新课程的设计与实施方法，培养学生的历史思维能力、历史研究能力和历史文化素养。
4.通过研讨与交流，提高教师之间的合作意识和团队精神，促进教研活动的开展和成果的共享。
二、研修内容1.研修历史学科的教育理念和教学要求，明确历史课程的核心概念。
2.学习最新的历史教学方法和教学资源，提高历史教学的多样性和趣味性。
3.学习历史学科创新课程的设计与实施方法，培养学生的历史思维能力、历史研究能力和历史文化素养。
4.进行历史教学设计与改进，通过实践探索创新的历史教学模式。
5.组织研讨与交流，分享教学经验和成果，促进教研活动的开展与成果的共享。
三、研修方式1.教师参加历史学科的专题讲座和课程学习，由学科专家进行教学方法和资源的分享。
2.开展小组研讨活动，讨论历史教学中的难点与疑问，共同解决问题。
3.参观考察其他学校的历史教学实践，了解不同学校的历史教学模式和教学资源。
4.在研修期间进行历史教学设计与改进，各参与教师在研修结束后分享自己的教学设计成果。
四、研修计划和安排1.第一阶段（1天）：参加历史学科的专题讲座和课程学习，学习最新的历史教学方法和教学资源。
2.第二阶段（3天）：开展小组研讨活动，讨论历史教学中的难点与疑问，并施行研究成果。
3.第三阶段（2天）：参观考察其他学校的历史教学实践，了解不同学校的历史教学模式和教学资源。
4.第四阶段（4天）：进行历史教学设计与改进，各参与教师在研修结束后分享自己的教学设计成果。
5.第五阶段（2天）：组织研讨与交流活动，分享教学经验和成果。
中学校本研修工作计划
中学校本研修工作计划《篇一》一、背景与目标随着教育改革的不断深入，学校教育质量和教师专业素养的提升成为关键。
为了适应新时代教育发展的需求，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，我校特制定本研修工作计划。
本计划目的为通过校本研修活动，提高教师的教育教学能力，促进教师专业成长，推动学校教育质量的全面提升。
二、对象与内容1.对象：全校教师(1) 教育教学理念更新：组织专题讲座，引导教师了解前沿教育理念，更新教育观念。
(2) 教学方法培训：开展教学方法研讨活动，分享优秀教学经验，提高教师教学水平。
(3) 学科素养提升：针对不同学科，开展针对性研修活动，提高教师学科素养。
(4) 教育教学评价改革：组织专题讲座，引导教师正确理解评价改革，提高评价能力。
三、时间与地点1.时间：本学期每周五下午2.地点：学校会议室或教室四、形式与组织1.形式：讲座、研讨、案例分析、经验分享等2.组织：校本研修工作小组负责组织、策划和实施研修活动，确保活动的顺利进行。
五、实施与保障1.制定详细的活动方案，明确研修内容、时间、地点、形式等。
2.落实研修资源，包括场地、教材、设备等。
3.加强研修活动的宣传与动员，提高教师参与度。
4.建立研修评价机制，对研修活动进行总结与反馈，持续改进研修工作。
六、预期成果通过校本研修活动的开展，预期达到以下成果：1.教师教育教学理念得到更新，教育教学水平得到提高。
2.教师专业素养得到提升，学科教学能力得到增强。
3.教育教学评价能力得到提高，更好地服务于教育教学改革。
本研修工作计划将有助于提升我校教师的教育教学能力和专业素养，推动学校教育质量的全面提升。
我们将全力以赴，确保研修活动的顺利进行，为打造高品质的教育教学质量而努力。
《篇二》一、指导思想本计划秉承“以人为本，注重实效”的原则，以提高教师教育教学能力为核心，促进教师专业成长，推动学校教育质量的提升。
二、具体目标1.更新教师教育教学理念，使之与时俱进。
中学政史地教研组工作计划(二篇)
中学政史地教研组工作计划一、工作目标推动中学政史地课程教学质量的提高，培养学生的思辨能力和综合素质，为他们的未来发展打下坚实基础。
二、工作内容1. 教学资源建设：收集和整理优质的政史地教学资源，包括教材、课件、教辅材料等，为教学提供支持。
2. 教学方法探索：研究并推广创新的政史地教学方法，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3. 教学素养培养：组织教师参加各种培训和学术交流活动，提高他们的教学技能和专业素养。
4. 课程标准研究：研究并分析新的课程标准，以确保教学内容符合最新的要求。
5. 教学评价体系建设：建设科学、合理的政史地教学评价体系，帮助教师评估学生的学习水平和教学效果。
6. 教学质量监控：建立政史地课堂观察系统，通过定期观察和评估教师的教学活动，提供有效的反馈和改进意见。
三、工作计划1. 教学资源建设a. 收集国内外优秀的政史地教学资源，建立资源库；b. 整理和分享教学资源，为教师提供不同层次、不同风格的教案、教材和教辅材料。
2. 教学方法探索a. 组织教研活动，分享教学经验和教学方法；b. 鼓励教师尝试创新的教学方法，如合作学习、问题解决等；c. 推广有效的教学方法，提高学生的学习效果。
3. 教学素养培养a. 定期组织教师参与专业培训，提高他们的教学技能；b. 鼓励教师参加学术研讨会和教学交流活动，拓宽他们的视野。
4. 课程标准研究a. 研究最新的政史地课程标准，了解并分析新的教学要求；b. 根据标准要求，调整和完善教学内容和教学方法。
5. 教学评价体系建设a. 研究和制定科学、合理的政史地教学评价体系；b. 培训教师使用评价工具，帮助他们准确评估学生的学习水平。
6. 教学质量监控a. 建立政史地课堂观察系统，定期观察和评估教师的教学活动；b. 提供有效的反馈和改进意见，帮助教师提高教学质量。
四、工作时间安排1. 整年工作计划：a. 每学期初制定教研组工作计划，明确工作内容和时间安排；b. 每月召开一次教研组例会，总结上个月的工作，安排下个月的工作。
政史地校本教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，政治、历史、地理三门学科的教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提升政史地学科的教学质量，我校决定开展政史地校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师专业成长，推动学科教学水平的提升。
二、活动目标1. 提高教师对政史地学科教学理念的理解和掌握。
2. 增强教师的教学设计能力、课堂调控能力和教学评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升政史地学科的教学质量，培养学生的核心素养。
三、活动内容1. 集体备课- 时间：每周二下午- 地点：各年级备课室- 内容：围绕教材内容，进行集体备课，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 教学观摩- 时间：每月最后一周- 地点：多媒体教室- 内容：组织教师进行课堂教学观摩，课后进行评课和反思，共同探讨教学策略。
3. 专题研讨- 时间：每学期末- 地点：会议室- 内容：针对政史地学科的教学热点、难点问题，组织专题研讨，邀请专家进行指导。
4. 教学案例分享- 时间：每月第一周- 地点：各年级备课室- 内容：鼓励教师分享教学案例，交流教学经验，共同提高。
5. 读书交流活动- 时间：每月第三周- 地点：图书馆或会议室- 内容：组织教师阅读教育类书籍，进行读书交流活动，提升教师的理论素养。
四、活动实施1. 组织领导- 成立政史地校本教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督评估。
- 由教务处负责活动的日常管理工作。
2. 教师参与- 所有政史地学科教师必须参加校本教研活动，并积极参与各项活动。
- 鼓励教师跨学科交流，拓宽视野。
3. 资料收集与整理- 教务处负责收集整理教研活动的相关资料，包括备课记录、教学观摩记录、专题研讨记录等。
4. 评估与反馈- 定期对教研活动进行评估，了解活动效果，及时调整活动方案。
- 鼓励教师对活动提出意见和建议，不断改进活动形式和内容。
政史地组校本教研工作计划
政史地组校本教研工作计划一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，以培养学生综合素质为重点，坚持团结协作，求真务实更新观念，注重实效的原则。
加强校本教研，推进课程改革，转变观念提高教师自身素质，促进学生全面发展和终身发展，为我校教育教学的持续发展做出贡献。
二、主要工作1. 加强理论学习，更新教育观念。
组织本组教师认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策措施。
通过学习提高教师对课程改革的认识，增强教师的责任感和使命感，促使教师自我完善，提升专业素养。
2. 完善教学常规，提高教学质量。
本学期将按照学校的要求，进一步完善教学常规，使备课、上课、作业布置与批改、课外辅导等各个环节都符合规范要求。
同时加强对教师的教学工作的监督和指导，定期进行教学检查和质量评估，以确保教学质量稳步提高。
3. 推进课程改革，实施素质教育。
按照新课程改革的要求，本组将积极探索适合学生发展的教学方式和教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。
同时我们将加强综合实践活动课的教学，引导学生关注社会、关心自然、热爱生活，培养学生的综合素质和社会责任感。
4. 加强课题研究，提高科研能力。
本组将积极参与课题研究，围绕学校教育教学中的实际问题进行深入研究，寻求解决问题的方法和途径。
同时我们将鼓励教师开展小课题研究，以解决教学中遇到的具体问题，提高教师的科研能力和教学水平。
5. 培养青年教师，推动教师队伍建设。
本组将重视青年教师的培养工作，通过听课、评课、研讨等方式，帮助青年教师快速成长。
同时我们将组织教师参加各类培训和学术交流活动，拓宽教师的视野和知识面，提高教师的专业素养和教学能力。
6. 加强学生管理，促进学生全面发展。
本组将注重学生德育工作，加强学生行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质。
同时我们将关注学生身心健康的发展，积极开展课外文体活动和社会实践活动，促进学生全面发展和个性解放。
政史地教研组校本研修计划
政史地教研组校本研修计划政史地教研组校本研修计划（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
我们该怎么拟定计划呢？下面是店铺为大家整理的政史地教研组校本研修计划（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
政史地教研组校本研修计划1本学期本着走进新课改，实施新课程，构建以学生主体的教学模式，努力提高学生的政史地综合素养，提高教师的业务素质水平，提高课堂教学效率，根据学校工作计划制定如下计划：一、更新教育理念：认真组织师生学习新课程标准，了解政史地教学动态。
立足于“学会生活、学会学习、学会创造。
”形成以“学生为本，一切为了学生”的意识，确立“关注学生的发展需要”的育人观，探究“主动·探究·合作”的学习方法。
给学生一个空间，让他们自己往前去;给学生一个条件，让他们自己去锻炼;给学生一个时间;让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去解决。
努力培养学生的综合素养。
二、必须做好的具体工作：1、加强业务学习，做好学习札记，树立终身学习观念。
2、认真抓好教学常规的落实。
(1)抓好每学期学生的周记练笔检查。
(2)抓好学生的课外阅读。
(3)进行“内容丰富、形式多样、角度灵活多样”的训练。
政史地教研组工作计划(4)认真备好、上好每一堂课、备课要有针对性、既要备教材更要备学生，课堂教学不追求一定的模式，要追求学习的实效性。
要关注学生，关注情感、态度等、价值观及个性发展、关注过程与方法。
创造性地处理教村，建立反思意思，每堂课应使学生“喜欢听、听得懂、记得牢、会运用。
”要“紧扣教材，新旧联系边讲边练，因材施教。
”3、以教研促教学水平和教学质量的提高。
(1)每月一次全组集中学习讨论，取长补短，形成良好的校验风气。
(2)每周一次备课组活动，认真进行说课活动，听课活动和评课活动。
4、继续组织好政史地兴趣小组活动，积极推荐学生习作给校报及相关媒体。
2023年中学史地生组校本研修课程计划
2023年中学史地生组校本研修课程计划一、课程背景和目标：史地生组是中学历史、地理和生物三个学科的教师组合，他们在中学教育中起着重要的教学和教育作用。
为了提高史地生组教师的教学水平，拓宽他们的学科知识和教学方法，我们计划开展一次以校本研修为主的课程培训。
本次课程计划旨在：1. 提高史地生组教师的学科知识和教学技能；2. 促进史地生组教师的专业成长和交流；3. 培养史地生组教师的研究能力和创新思维。
二、课程内容：1. 学科知识培训：- 历史知识培训：重点围绕中国历史的教学，深入讲解相关历史事件、人物和文化，提高教师的专业素养；- 地理知识培训：结合地理教学的现状和难点，介绍地理学科的基本概念、研究方法和地理信息技术的应用；- 生物知识培训：重点培养教师对生物学科的深入理解，加强对基因、细胞、生态等内容的学习和教学。
2. 教学方法培训：- 教学设计方法：介绍教学设计的基本原则和技巧，帮助教师设计具有启发性和探究性的教学活动；- 多媒体教学技术：培养教师使用多媒体教学技术的能力，提高教学效果；- 课堂评价和反馈：介绍有效的课堂评价方法，帮助教师提供及时的反馈，促进学生的学习进步。
3. 校本研修：- 教学案例分析：遴选一些典型的教学案例，进行深入分析和研究，探讨其教学价值和教学效果；- 教学观摩和交流：组织教师观摩和交流课堂教学，促进彼此之间的学习和进步；- 教学研究项目：启动教学研究项目，由教师自主选择研究方向，进行实地调研和数据收集，以推动学科教学的发展。
三、课程安排和实施：1. 培训形式：采用线下和线上相结合的方式进行培训，充分利用现代教育技术和平台，提供多样化的学习资源和互动方式。
2. 培训时间：整个课程为期三个月，每周安排两次线下培训，每次为半天；每周安排一次线上互动学习，时间为两个小时。
3. 培训师资：邀请具有丰富教学经验和专业知识的人员担任培训讲师。
4. 课程评估：根据参与者的学习情况和反馈，进行课程评估并做出相应调整。
政史教师校本研修计划
政史教师校本研修计划一、研修目标本校本研修计划旨在通过系统的理论学习、教学实践和研讨交流，提升政史教师的专业知识水平，增强课堂教学的吸引力和说服力，培养学生的历史责任感和时代使命感。
二、研修内容1. 理论学习：围绕政治理论和历史知识的最新发展，组织专题讲座和研讨会，邀请专家学者进行授课，确保教师掌握最前沿的学术动态。
2. 教学技能：开展教学方法和手段的培训，如多媒体教学、案例教学等，提高教师的教学设计能力和现代教育技术的运用能力。
3. 教材研究：组织教师对现行教材进行深入研究，探讨教材中的经典案例和时事政治，使教学内容更加丰富和贴近实际。
4. 课堂实践：鼓励教师进行教学创新，实施小组合作学习、翻转课堂等教学模式，提升学生的主动学习能力和批判性思维能力。
5. 评价体系：建立和完善教学评价体系，定期对教师的教学效果进行评估，及时反馈，促进教师不断改进教学方法。
三、研修形式1. 集中培训：利用学期初或学期末的时间，进行为期一周的集中培训，确保教师能够集中精力进行学习和交流。
2. 分组研讨：根据教师的兴趣和专长，分成不同的研讨小组，定期开展主题研讨活动，分享教学经验和心得。
3. 自主学习：鼓励教师利用业余时间进行自主学习，学校提供必要的学习资源和平台支持。
4. 校外交流：组织教师参加外部的教育研讨会和学术交流活动，拓宽视野，增进与其他学校教师的交流与合作。
四、研修时间安排本研修计划将在一学年内分阶段实施，具体时间安排如下：1. 第一学期初：进行集中培训和分组研讨的启动。
2. 第一学期末：进行中期检查和阶段性成果展示。
3. 第二学期初：继续进行集中培训和分组研讨。
4. 第二学期末：进行总结评估和成果汇报。
五、保障措施1. 组织领导：成立专门的研修领导小组，负责研修计划的制定和实施。
2. 资金保障：确保研修活动所需的经费得到充分的保障。
3. 硬件设施：提供必要的教学设施和学习资源，如多媒体教室、图书馆等。
4. 激励机制：对于在研修中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的研修热情。
政治教师校本研修工作计划
政治教师校本研修工作计划一、前言自古以来，“教育兴国”一直是中国的价值观和传统。
在当今社会，教育的重要性对于国家和社会的发展更是不言而喻。
作为一名政治教师，怎样提高自身的教育水平和专业能力，不仅仅关系到教师个人的发展，更关系到学校教育质量和国家未来的发展。
鉴于此，我制定了以下政治教师校本研修工作计划，以提高自身的教育能力和教学水平。
二、教学思想我认为，教师需要不断学习、不断研究，教学工作才能取得更好的成效。
教师研修，是教师提高自身素质和专业技能的重要途径。
通过研修，我能不断提高自身的教学水平，进而更好地带领学生成长。
因此，我通过制定下面的研修工作计划，旨在通过不断的学习和研究，提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育。
三、教学研修目标1. 提高政治教学理论水平，深入理解教育教学改革新理念、新思想。
2. 设计和实施切实可行的课程和教学方法，提高学生的学习兴趣与效果。
3. 提高教育教学技能，能够更好地引导学生，促进学生的全面发展。
4. 不断提高自身的师德师风，为学生成长树立榜样。
四、研修内容1. 参加学校组织的政治教学理论研修课程。
通过系统学习，深化教学理论水平，掌握现代教育理念与教学模式，不断提高自身的教学水平。
2. 学习现代教育技术应用。
学习并掌握多媒体教学、智能化教育设备、互联网教学等技术，有效提高课堂教学效果。
3. 参加学科教育研讨。
通过与专业同行的交流研讨，了解最新的教育教学理论与方法，摸索和探索切合时代和学生实际的教学方式。
4. 参加教育心理学、教学设计等相关课程的研修。
通过学习心理学、教学设计等课程，提高对学生心理和学习能力的认识，调整并改善教学方式，更好地指导学生。
5. 积极参加相关比赛和论文发表。
通过参赛及发表学术论文，提高自身专业能力和学术水平。
五、研修措施1. 制定详细的个人研修计划，包括时间安排、研修内容等，确保每项研修内容落实到位。
2. 积极调动学习研修的积极性，争取学校给予支持，保证研修时间和经费等方面的保障。
XXX中学史地生组校本研修课程计划
XXX中学史地生组校本研修课程计划背景随着信息时代的到来，社会对教育产生了越来越高的要求，学校作为培养人才的重要场所，必须跟上时代的步伐，不断提高教育质量。
史地生教学作为中学教育的重要组成部分，直接影响学生的综合素质和文化修养。
因此，为了更好地提高史地生教师的教学水平，XXX中学决定开展校本研修课程。
目的本次校本研修课程旨在通过培训提高史地生教师的教学水平和掌握新的教学技能，从而提高教育质量、促进学生全面发展。
具体目标如下：1.系统学习史地生学科的基本理论、知识结构和重大发展趋势，深入了解史地生教育的现状和未来走向；2.统一史地生教材、教法、评价和考试标准，完善课程体系，提高教学效果；3.掌握先进的、创新的教学方法和技术，提高自身的教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。
内容本次校本研修课程共分为三个部分，具体内容如下：第一部分：学科理论和现状分析1.史地生学科的本质和内涵2.史地生学科教育现状及其问题分析3.史地生学科教育的未来发展趋势分析第二部分：课程体系建设1.史地生课程在中学教育中的地位和作用2.史地生课程的教学目标与评价标准3.史地生课程的教材、教法和考试标准第三部分：教学方法和技术1.使用数字化教育技术提高自身教学水平2.提高史地生知识的记忆能力和应用能力3.发展学生的独立思考和创新能力计划安排本次校本研修课程安排为两个月，每周一次课程，每次课程为两节教学课时，共计16节课程。
具体安排如下：第一周•第一节课：学科理论和现状分析之史地生学科的本质和内涵•第二节课：学科理论和现状分析之史地生学科教育现状及其问题分析第二周•第一节课：学科理论和现状分析之史地生学科教育的未来发展趋势分析•第二节课：课程体系建设之史地生课程在中学教育中的地位和作用第三周•第一节课：课程体系建设之史地生课程的教学目标与评价标准•第二节课：课程体系建设之史地生课程的教材、教法和考试标准第四周•第一节课：教学方法和技术之使用数字化教育技术提高自身教学水平•第二节课：教学方法和技术之提高史地生知识的记忆能力和应用能力第五周•第一节课：教学方法和技术之发展学生的独立思考和创新能力•第二节课：教学方法和技术之教育教学案例分享和讨论第六周•第一节课：教学方法和技术之网络教学平台的运用•第二节课：教学方法和技术之现代交互式教学法第七周•第一节课：教学方法和技术之数字化作业批改•第二节课：教学方法和技术之史地生教育实践案例分享和讨论第八周•第一节课：教学方法和技术之史地生学科教学设计和评价•第二节课：总结回顾和个人规划结束语本次校本研修课程的开展，对于提高史地生教学水平，促进学生全面发展具有非常重要的意义。
南雄市珠玑中学政史地学科组校本研修计划书
组长
组内每位学员至少提交1个微视频优课
线下
每人每月围绕研修主题撰写一篇文章，教学设计、教学案例或论文均可
自主学习、教研组内研讨
组长与学科组成员
每周组织一次集中听课、每两周安排一次集中评课、研讨
自主学习、教研组内研讨
组长与学科组成员
线上
上传教学设计～上课紧紧围绕转变学习方式及自主学习、合作学习、探究学习方式的转变.
3.研修活动可以根据学校具体情况进行相应的次数、方式等安排；
4。研修活动需要提前规划，如上格式.
线上
每月教研组研讨推选出一篇优秀文章,附课后教学反思和教研组长点评,或教学课件、试题
组内研讨
组长
第四阶段
线上
验收材料评优
听课记录、教学设计、教研组研讨记录、教学反思、个人总结等。
研修小组研讨
组长与学科成员
每个组员至少产生2个信息技术学科应用优课、5个微视频优课
线下
研修小组组织评优活动
研修小组研讨
组长
南雄市珠玑中学政史地学科组校本研修计划书
叶明亮20160820
阶段
研修
方式
主题
任务
方式
师资引领团队
预期效果
第一阶段
培训者培训
利用信息技术转变学习方式
1.学校成立由校长任组长的学科研修工作领导小组，制
定学科研修工作计划和管理规章制度，为教师提供必要的网上学习条件,做好学科研修的考勤和管理工作。
2.平台操作
组内研讨
组长
第三阶段
线上
矫正课堂教学中存在问题～提高教师的课堂教学能力~
学习有效教学相关理论
校本讲座
组长与学科组成员
组内每位学员至少提交1个信息技术应用优课
政史地组校本教研工作计划范文
政史地组校本教研工作计划范文一、明确目标，规划蓝图在当前教育改革的大背景下，政史地组校本教研工作旨在提高学生的学科素养和综合能力，培养具有批判性思维和创新精神的新时代青少年。
为此，我们制定了具体且可行的工作目标：短期目标：完善现有的教学模式，提高教学质量，确保学生在基础知识的掌握上达到国家标准。
中期目标：通过教学方法的创新和课程资源的开发，逐步提高学生的学科兴趣和探究能力。
长期目标：建立起一套科学、系统的教研机制，使政史地组的教学水平达到或超过同类学校的先进水平。
二、深入研究，精准解读政史地作为人文学科的重要组成部分，需要我们不断深入研究，准确解读教材。
我们将：定期组织教材研讨会：对教材内容进行细致入微的探讨，挖掘教材中的深层含义和教育价值。
加强与外部专家的交流：邀请学科领域的专家学者来校指导，为我们提供新的研究视角和解读方法。
三、创新方法，激活课堂教学方法的创新是提高教学质量的关键。
我们将：探索多元化教学模式：结合学生的实际情况，尝试采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
引入现代教学手段：利用多媒体技术、网络教学平台等现代化教学手段，提高课堂的互动性和实效性。
四、强化团队，协同合作教研工作的顺利开展离不开团队的协作和配合。
我们将：定期举行团队培训：提高教师的专业素养和教学能力，为团队的协同发展打下坚实基础。
建立合作机制：鼓励教师之间的交流和合作，共同研究和解决教学中遇到的问题。
五、注重反馈，科学评价学生的反馈和评价是衡量教学效果的重要依据。
我们将：建立完善的评价体系：结合学科特点，制定科学、全面的学生评价标准。
定期收集学生反馈：通过问卷调查、个别访谈等方式，及时了解学生对教学的反馈和建议，为后续的教学改进提供依据。
六、整合资源，丰富内容在信息时代背景下，资源的整合和利用对于教研工作至关重要。
我们将：充分利用网络资源：收集并整理与政史地教学相关的优质网络资源，为课堂教学提供丰富素材。
政史地校本研修计划
政史地校本研修计划
一、研修目的
利用学校的历史文化资源,结合当地特色,实行政治、历史、地理相关主题的校本课程与活动。
目的是培养学生对本土政治、历史、地理的关注和认识,增强美好的校园文化。
二、主要内容
1. 开设专门课程:开设“本校与本地历史”“本土政治概论”等校本选修课程,由老师或社会人士讲授。
2. 组织实地考察:组织学生参观本校及本地历史文化遗迹与场所,如校史博物馆、地标建筑等,现场详细解说。
3. 举办主题活动:丰富校园文化生活,如本土美食日、本校地标建筑照相比赛、本地政治人物报告会等。
4. 建立研修平台:建立线上与线下研修平台,发布本土优秀读物资源,学生可自由深入研究。
5. 期末成果展示:各小组展示研究成果,形成校内知识输出。
三、实施阶段
首先在本学期开设专题课程,组织1-2次实地学习,举办1-2次校内主题活动。
明年扩大规模,建立研修平台,期末展示成果。
以步履稳当的
方式开展。
四、预期效果
期望学生通过多渠道学习,真正了解并关心学校与本地的历史文化,激发他们对政史地的热情。
培养学生宽阔的视野,成为一名优秀的公民。
中学校本研修工作计划
中学校本研修工作计划在现今知识飞速更新的时代背景下，教育质量的提升与教育方式的革新成为教育领域亟待解决的关键问题。
中学校本研修作为教师自我更新知识、提高教学能力的重要途径，具有不可忽视的重要性。
因此，制定合理的中学校本研修工作计划对于推动教师的专业发展和学校整体教学质量的提升具有重要意义。
一、研修目标设定设定研修目标是研修工作的首要任务。
目标应明确、具体，既符合学校整体教学发展的需要，又能体现教师个人专业成长的诉求。
研修目标可包括提升教师的教育教学理论水平、教学实践能力、教育科研能力以及现代信息技术应用能力等。
同时，目标设定还需考虑教师个体的差异性，确保每位教师都能在研修过程中找到适合自己的成长点。
二、课程内容规划课程内容是研修工作的核心。
在规划课程内容时，应充分考虑教师的实际需求和教学实践中遇到的问题。
课程内容可包括教育教学理论、课堂教学技能、学科前沿知识、教育科研方法以及现代信息技术应用等方面。
同时，还应注重课程的实用性和可操作性，确保教师能够将所学内容转化为实际教学能力。
三、时间安排与节奏合理安排研修时间和节奏是保证研修效果的关键因素。
时间安排应考虑教师的日常教学工作量和其他工作的影响，避免过度压力对教师产生负面影响。
节奏方面，应注重理论与实践的结合，分阶段、有重点地推进研修工作，确保教师能够逐步消化和吸收所学内容。
四、研修方式与手段研修方式与手段的选择直接影响到研修效果。
可采用专题讲座、案例分析、小组合作、教学观摩等多种形式，激发教师的学习兴趣和积极性。
同时，还可利用现代信息技术手段，如在线学习平台、教学视频等，为教师提供更加便捷、高效的学习资源。
五、教师团队建设教师团队建设是研修工作的重要支撑。
应通过团队建设活动，增进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
同时，还可通过团队建设，培养教师的团队意识和协作精神，提高教师的整体教学水平。
六、研修成效评估研修成效评估是衡量研修工作质量的重要标准。
政史地组校本教研工作计划
政史地组校本教研工作计划为了进一步深化教学改革，提高教学质量和效益，提升教师的专业化水平，落实教学常规，探究教学新思路，推广教学经验，全面提高教师的业务素质，促进教师专业化发展，特制定本教研计划。
一、组织机构本组负责人：xx成员：xx、xx、xx二、工作目标总体目标：提升教师的专业化水平，落实教学常规，探究教学新思路，推广教学经验，提高教学质量。
具体目标：一是做好“四个研究”，即教材研究、课标研究、学科特点及教学规律研究、学生个性和发展规律研究；二是引导教师落实“四基”，即落实基础知识、基本技能、基本方法和基本习惯；三是优化课堂教学，改进教学方法，体现“四个结合”，即知识传授与能力发展相结合、教学要求与教学内容特点相结合、全体发展与个别辅导相结合、知识巩固与综合实践相结合；四是充分利用多媒体教学资源，提升教学效益；五是加强学习交流，通过开展多形式的组内、校际教研活动，提高教师教育教学能力。
三、主要工作认真学习新课程标准，确立新理念。
组织教师认真学习新课程标准和学科教材，明确本学科课程的目的、任务和要求，引导教师进一步更新教育教学观念，确立对学生终身发展负责的理念，树立新的课程观、教学观、人才观。
优化课堂教学，提高教学质量。
根据学校对教学工作的要求，结合本年级学生的实际情况，倡导启发式教学，提倡探索式学习，切实提高课堂教学质量。
抓好常规工作，规范教学行为。
坚持集体备课制度，作业统一批改、讲评。
充分发挥多媒体教学资源优势，积极利用和整合课程资源。
完善教师听课制度，加强教师间的学习交流。
定期开展教学研讨活动和组内公开课、观摩课活动。
开展课外活动，提高学生素质。
根据学科特点和学生实际情况，统一制定课外活动计划，组织丰富多彩的课外活动。
加强团队建设，提高教研能力。
加强教研组建设，积极开展“青蓝工程”活动，发挥骨干教师的示范带头作用。
加强教研组之间的合作与交流，共同提高。
定期开展“我向名师学教法”活动，提升教师的教育教学能力。
中学校本研修工作计划
中学校本研修工作计划精选中学校本研修工作计划3篇时间过得飞快，我们的工作同时也在不断更新迭代中，一定有不少可以计划的东西吧。
估计许多人是想得很多，但不会写，下面是店铺收集整理的中学校本研修工作计划3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学校本研修工作计划篇1一、指导思想：在校长室的领导下，本学期加强教学常规管理、加强师资队伍建设，深化落实小班化课堂教学研究，提升规划督导的水平和质量，加快教师的专业成长，稳步提高教学质量，为学校的进步和发展做出新贡献。
二、工作要点及思路本学期，继续在学校开展有效课堂教学改革，以后逐步在全校展开。
课堂向全校开放，领导及老师随时推门听课，在推行有效课堂教学过程中，不断总结教学改革中的经验，找出存在的问题，及时纠正。
继续抓好教师队伍的建设，校本培训、骨干教师的培养、使用和管理；青蓝工程工作；进一步搞好教研组建设和管理工作；发挥教学督导和教学重量的监控工作，牢固树立服务意识，以学生、教师和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以高效益的课堂教学为重点，以教师队伍建设为抓手，以教研组建设和课堂教学效益监控为保证，以各项课堂教学活动为平台，强化教学过程管理，向管理要质量，全面提高教育教学质量。
（1）组织指导安排教研组开展工作；（2）加强校本培训工作，提高教师素质；（3）开展学校青蓝工程工作；（4）加强督导队伍建设，做好教学督导工作；（5）抓好骨干教师的认定、使用和管理工作；（6）配合做好小升初、中考工作；（7）做好有关资料、档案的收集、整理和管理工作。
三、具体工作安排2月：1）制定学期工作计划，收缴各教研组工作计划，组织校本培训工作，安排各教研组公开课计划，组织常规公开课，进班听课。
各教研组集体活动内容为学习《龙九中学小班化教学十条要求》和学校教学计划，逐步提倡实施教学案提高教学有效性，3月：1）制定校本培训的计划、报名工作，并开展部分培训工作2）进行面上听课、推门听课、预约听课，并就所听的问题进行交流3）教研组大组活动主题：开展课例式有效教学研讨活动4）开展科学（理化生）学科节学科节活动5）配合学校小升初招生工作6）对教研组进行月度考核4月：1）开展青年教师课堂教学比赛活动2）开展政史地学科、语文学科节活动3）对课堂教学督导，发现问题、提出问题、共同解决问题。
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南雄市珠玑中学政史地学科组校本研修计划书
叶明亮20160820
阶段研修
方式
主题任务方式师资引领团队预期效果
第一阶段培训者培
训
利用
信息
技术
转变
学习
方式
1.学校成立由校长任组长的学
科研修工作领导小组，制
定学科研修工作计划和管理规
章制度，为教师提供必要的网
上学习条件，做好学科研修的
考勤和管理工作。
2.平台操作
3.工作坊确定主题
4.成立宣传报道组
自主学
习、教研
组内研
讨、听课、
评课研
修学时:4
小时/月
学科师资队伍
完成远程研修的计划、
组织准备线上
严格按照课程进度播放视频，
督促、引导教师按时收看视
频、完成作业和积极参与网上
研讨
参与式
第二阶段线上根据
研修
主题
及计
划～
开展
有效
的研
修活
动
信息技术学习交流，熟练信息
技术工具的使用及其在教学中
的应用
线上课程组长
组内每位学员至少提
交1个微视频优课线下
每人每月围绕研修主题撰写一
篇文章,教学设计、教学案例或
论文均可
自主学
习、教研
组内研讨
组长与学科组成员
每周组织一次集中听课、每两
周安排一次集中评课、研讨
自主学
习、教研
组内研讨
组长与学科组成员
线上
上传教学设计～上课紧紧围绕
转变学习方式及自主学习、合
作学习、探究学习方式的转变。
组内研讨组长
第三阶段线上
矫正
课堂
教学
中存
在问
题～
提高
教师
的课
堂教
学能
力～
学习有效教学相关理论校本讲座
组长与学科组成员
组内每位学员至少提
交1个信息技术应用
优课
课例研究初中思想品德课堂有
效教学策略
视频学习
线下
矫正课堂教学中存在的问题
研修小组
研讨
组长
提高教师的课堂教学能力～提
高课堂教学实效。
科研小组
磨课
组长
线上
每月教研组研讨推选出一篇优
秀文章,附课后教学反思和教
研组长点评,或教学课件、试题组内研讨组长
第四阶段线上验收
材料
评优
听课记录、教学设计、教研组
研讨记录、教学反思、个人总
结等。
研修小组
研讨
组长与学科成员每个组员至少产生2
个信息技术学科应用
优课、5个微视频优课线下研修小组组织评优活动
研修小组
研讨
组长
第
五阶段线上
总结
展示
评选出的优课、教学设计、教
学反思、总结在网上展示交流，
整理编辑固化教师教学智慧，
成为深入研修的本校资源
线上展示
与讨论
教务处与学科组长
交流培训经验，提交培
训总结，汇总优质生成
资源
填表说明
1.“研修主题”为学校根据自身实际制定的《研修实施方案》中所确定的主题；
2.所有研修活动均需围绕该主题进行；
3.研修活动可以根据学校具体情况进行相应的次数、方式等安排；
4.研修活动需要提前规划，如上格式。