小学道德与法治部编版三年级下册第二单元《我在这里长大》复习提纲
部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》每课预习清单 预习计划建议
部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》预习计划第五课《我的家在这里》一、预学目标1、通过学习，深入了解自己生活的地方2、在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流3、通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。
二、预学重点难点1、了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
2、能了解自己生活的地方热爱自己的家三、预学内容1、请看图片，我的家在这里小燕子说，这里有温暖的泥窝：小白鹅说，这里有可爱的小河：小山羊说，这里有青青的山坡：小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。
不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。
2、说说自己的家3、再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。
这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。
4、我们一起来阅读故事《井深情更深》。
同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?请同学们思考并记录上册班群进行分享交流吧同学们说得很好，分析得也很对。
即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。
5、我能做点什么大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？小区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠遭到破坏，你会怎么做？生活区道路被占，你会怎么做？小区绿地被占，你会怎么做呢？同学们讨论、交流，提出自己的方法和建议。
不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。
部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》课时教学设计
部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》围绕着学生在家庭、学校、社区的生活展开，以学生的实际生活经验为基础，引导学生认识自己在不同场合的身份和责任，培养学生的法治意识和社会责任感。
本单元共有4课时，分别是《家庭是我家》、《学校是我校》、《社区是我家》、《我是法治小公民》。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自己在家庭、学校、社区中的角色有一定的认识。
但部分学生可能对家庭、学校、社区的责任意识不够强烈，法治观念较为淡薄。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生深入思考，提高他们的法治意识和社会责任感。
三. 教学目标1.让学生了解自己在家庭、学校、社区中的角色和责任。
2.培养学生热爱家庭、学校、社区的意识，增强对法治的尊重和遵守。
3.提高学生的社会实践活动能力，培养良好的道德品质和法治观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识自己在不同场合的身份和责任。
2.难点：培养学生热爱家庭、学校、社区的意识，增强法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生体验和感知。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法治观念。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识和团队精神。
4.实践活动法：学生参与社会实践活动，提高实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生实际情况，设计教学活动。
2.学生准备：回顾自己在家庭、学校、社区中的生活经历，准备分享。
3.教学资源：多媒体设备、教学课件、案例材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在哪里长大？你们觉得自己在这里都经历了些什么？”引导学生思考自己在家庭、学校、社区中的成长历程。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分析案例中的人在家庭、学校、社区中的角色和责任。
如：家长要照顾孩子，教师要教育学生，居民要遵守社区规定等。
三年级下册道德与法治第二单元我在这里长大说课稿(整单元)
第二单元我在这里长大5.《我的家在这里》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级下册《我的家在这里》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计等方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析三年级下册第二单元“我在这里长大”隶属“社区与家乡”主题，有三篇课文：《我的家在这里》、《我家的好邻居》、《请到我的家乡来》。
第五课《我的家在这里》从情感上引入学生对社区生活的感受，再从认识上推动对社区人、事、物的了解，引导他们积极为社区改善建言献策。
第六课《我家的好邻居》聚焦到与学生生活更直接的邻里关系。
第七课《请到我的家乡来》扩展到对“家乡”这一更广阔的生活环境的学习。
本课共有两个话题，主要围绕第一个话题“热爱这里的一草一木”展开，教材由四页内容呈现。
目的是通过引导学生回忆、分享自己在社区里的成长足迹，认识和体会社区对自己成长的重要性，提升对居住地的归属感和认同感。
二、说学情分析本班学生对于社区有一定了解，但认识往往具有模糊、不明晰、片段化的特点，因此，我们要有目的拉近他们与社区的关系，帮助他们有意识地整理社区生活经验，表达积极的情感体验，加深对居住地的热爱，逐步提升归属感和认同感。
三、说教学目标：1.了解自己生活的地方，学会简单地向他人介绍自己家的位置。
2.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.鼓励学生为家乡做贡献。
教学重难点：教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：能用自己喜欢的方式记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学准备：1、多媒体课件：《花亭湖》视频及相关的自然景观、人文景观图片。
课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
实验小学部编版三年级道德与法治下册第二单元《我在这里长大》说课稿
实验小学部编版三年级道德与法治下册第二单元《我在这里长大》说课稿一. 教材分析《我在这里长大》是实验小学部编版三年级道德与法治下册第二单元的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生了解和认识自己所在的环境，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
教材通过生动的案例、丰富的图片，引导学生关注身边的人和事，感受生活的美好。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验，对自己所在的环境有所了解。
但部分学生可能对家乡的历史、文化等方面了解不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发现问题、解决问题，提高他们的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己所在的环境，知道家乡的历史、文化等方面知识。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作探究的能力，提高他们的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，增强他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己所在的环境，知道家乡的历史、文化等方面知识。
2.教学难点：培养学生自主学习、合作探究的能力，提高他们的问题解决能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学生所在的环境图片，引导学生关注身边的人和事，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生结合教材，自主学习有关家乡历史、文化等方面的知识。
3.合作探究：学生分组讨论，分析家乡的变化和发展，提高他们的问题解决能力。
4.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生关注家乡的发展，培养他们的社会责任感。
5.总结提升：学生分享学习心得，教师进行点评，总结课程要点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课程要点。
可以采用思维导图、流程图等形式，展示教学内容。
人教部编版《道德与法治》小学三年级下册第二单元《我在这里长大》复习PPT
3.安塞腰鼓是（ C）的文化艺术活动。 A.华北地区 B.东北地区 C.陕北地区
知识检测
4.下面说法正确的是（C）。 A.邻居之间没有友谊，只有争吵 B.邻居总是找我们家的麻烦 C.邻里要和睦相处
知识点复习
4.主动跟邻居打招呼，多去公共场所找小伙伴聊天，一起 玩耍，认识邻居可以帮助我们了解邻居。 5.去邻居家玩要 行为要适当，邻居来自己家玩要时态度要 热情 。
6.常富道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，邻居 们常常会伸出 援助之手 。
知识点复习
7.邻里互助，生活和睦。为增进邻里友谊，我们应该 做一些力所能及的事 。 8.在 行政区划图上 能找到自己的家乡，知道家乡的邻 省有哪些，还要了解家乡电话号码的区号、简称等。 9.每个人的家乡都有着 独特的自然风光，我们可以当 小导游 给大家介绍自己家乡的风景。
知识检测
说一说 1.你的家住在哪里？那里都有什么？
答：我的家住在吉林省的一个小村庄，那里有茂密的 小树林，一眼望不到边的田。
2.你知道村委会（小区居委会）在哪里吗？它是负责什么？
答：（村委会）知道，村委会员责需领村民发家致富， 维护本村的治安稳定，维持村内环境卫生，丰富村民的 精神文化生活等。（居委会）知道，国委会负责维护街 道的治安稳定，维持街道环境卫生，丰富居民的精神文 化生活，维修街道的基础设能等。
知识检测
8.下列行为不利于邻里关系友好的是（B）。 A.小军主动打扫楼道卫生 B.楼下小姐姐每天晚上练琴练到十点多 C.小红经常帮邻居取快递
9.下列位于河北省境内旅游景点是（ B） A.八达岭长城 B.泰山 C.老龙头
部编版道德与法治小学三年级下册教材复习提纲(全册)
部编版道德与法治小学三年级下册教材复习提纲(全册)第一单元乐观正能量- 研究目标：了解乐观的含义，提升正能量思维方式- 复内容：- 乐观的定义和特点- 各种乐观的表现和价值- 如何培养乐观的心态- 拓展讨论：分享自己的乐观经历，并与同学们一起探讨如何面对挫折和困难第二单元温暖关爱- 研究目标：研究关心他人，培养温暖的情感- 复内容：- 关爱的重要性和意义- 不同场合下的表达关心的方式- 具体事例解析如何关心和帮助他人- 拓展讨论：讨论如何在日常生活中关心自己的家人、朋友和社会上的弱势群体第三单元守护自己- 研究目标：了解保护自己的方法，增强安全意识- 复内容：- 保护自己的意义和重要性- 日常生活中的安全隐患及应对方法- 如何预防欺凌和安全事故- 拓展讨论：分享自己的安全经验，并与同学们一起总结出更多保护自己的方法第四单元尊师重教- 研究目标：了解师生关系的重要性，培养尊重教师的态度- 复内容：- 师生关系的特点和意义- 如何尊重教师和班主任- 表达对教师的感谢和赞美的方式- 拓展讨论：讨论研究过程中如何更好地与教师合作和沟通第五单元小公民- 研究目标：了解公民的权利和义务，培养良好的公民意识- 复内容：- 公民的权利和义务的含义- 具体的公民行为和社会责任- 体验公共场所的秩序和规则- 拓展讨论：讨论公民的义务与个人的权利之间如何平衡，并分享自己参与公益活动的经历第六单元爱护大自然- 研究目标：了解环保的重要性，养成爱护自然的惯- 复内容：- 环保意识的培养和重要性- 节约资源和保护环境的方法- 具体案例解析如何保护大自然- 拓展讨论：讨论如何在日常生活中减少浪费和保护环境，并鼓励同学们实践环保行动总结回顾- 复所有单元的主要内容- 总结培养良好的道德与法治意识的重要性- 鼓励同学们在日常生活中坚持做到这些道德与法治的行为- 提示同学们继续关注并学习更多关于道德与法治的知识和实践。
人教部编版小学道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》全单元教案教学设计
部编版小学道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》全单元教案目录第二单元第5课《我的家在这里》教学设计教学目标：1.通过学习，深入了解自己生活的地方。
培养热爱家乡的感情，为家乡文明创建出一份力。
2.在分享的活动中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。
教学重难点：重点：了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
难点：培养热爱和建设家乡的纯真感情，为家乡变得更加美好而出力。
教学过程：一、导入新课、激发兴趣课前欣赏风光片段：凤桥社区风光。
你能说出这是哪里？你看到了什么？你有何感受？课件图片出示：小燕子在泥窝里。
小鱼在河里流。
小蜜蜂在蜂巢旁飞舞。
小虫在草坪上。
小结：像上面这些可爱的小动物一样，小朋友你们都有自己可爱的家。
这节课我们就来让大家介绍自己的家。
板书：《我的家在这里》二、共同回忆、畅谈感想活动一、说说自己的家请同学们欣赏下面一些家乡照片（来自学生家长群中的家乡美照），你能看出图片是哪里吗？刚才的图片是不是让你想到了家。
那就请同学们站在讲台上来描述一下自己的家。
你可以说你的家在哪里?你住居的家周围的环境，有什么好玩好看的景色，你最喜欢哪里?为什么？要求：1、有家乡特色2、带有感情色彩介绍。
甲同学的家乡。
甲同学上台介绍（展示其家长群中的图片）乙同学的家乡。
同上丙同学的家乡。
同上……….小结：刚才几个同学把自己家乡说的如此美丽，我们听得也津津有味，感受到同学们对自己家的热爱和自豪。
（设计意图：让学生了解自己家的位置，能清楚地向别人介绍自己的家及周围环境，体现家美村美。
）三、共同探讨（1）现在请同学们来说一说你的村子或小区你最熟悉的人。
（可以是亲人，也可以不是）他（她）长得怎么样？多大岁数？他（她）是做什么工作的？村子上的人对他（她）是怎样评价的？你对他（她）印象如何呢？（设计意图：让学生能清楚地向别人介绍家乡人，体现这里人也美）（2）阅读角请同学们来阅读一篇短文《井深情更深》（附文）读了这个故事，你有什么想说的？请同学们思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？（全班交流）小结：因为小小的水井，清甜的水，就像家乡人美好的心灵一样，邻里之间纯洁友谊、温暖人心。
最新部编人教版道德与法治三年级下册全册知识点汇总
最新部编人教版道德与法治三年级下册全册知识点汇总第一单元我和我的同伴第二单元我在这里长大第三单元我们的公共生活第四单元多样的交通和通信第一单元我和我的同伴1、除了在镜子中、活动中找到自己的的特点，我们还可以从他人的（看法）中了解自己的特点。
2、说说你自己的特点，比如我喜欢（打篮球）这项课外活动，我的性格特点是（文静）。
3、每个人都有自己的特点，也有（不完美）的地方。
4、同学之间有很多（相同点），可又（各有不同）。
5、我们身边的每个人都是不同的，学会和（不同）相处是我们必须具备的本领。
6、用（理解）的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。
7、有同学相伴的生活处处有（快乐）。
8、解开有些同学和“不同”同学相处的小疙瘩，就是要学会（换个思路）想一想。
9、我们的成长需要（诚实）的品质来陪伴。
10、我们每个人都有自己的( 特点),要充分发挥自己的优点,学习别人的( 长处),就能让自己更出色｡11、我们身边的每个人都是不同的,学会和( 不同的人 )相处是我们必备的本领｡12、诚信即诚实守信｡忠诚正直､言行一致､表里如一就是( 诚实 ),遵守诺言､不虚伪欺诈就是(守信 )｡13、我们与朋友交往,要做到言而有信,也就是(一言既出),驷马难追｡14、每个人都有自己的秘密｡在这些秘密里,有我们自己丰独特的( 内心世界)｡15、大雁南飞时保持严格､整齐的“人”字或“一”字队行是因为飞行时可以(省力 )｡16、北雁南飞时保持严格、整齐的人字或一字队形，并不断发出嘎、嘎的叫声。
这种队形在飞行时可以（省力），这种叫声可以起着（互相照顾、呼唤、起飞和停歇）等的信号作用。
17、与同学在一起是快乐的。
可有的小朋友却认为，可以不和（同伴）在一起。
18、我们应该做一个（诚实的孩子），自己做错了事，就应该（主动承认错误，敢于担当）。
19、（诚实）是中华民族的传统美德，是做人之本。
20、诚信即诚实守信。
忠诚正直、言行一致、表里如一就是（诚实），遵守诺言、不虚伪欺诈就是（守信）。
三年级下册道德与法治-知识点 部编版
三年级下册道德与法治-知识点部编版2020年部编版三年级道德与法治知识归纳与总结第一单元：我和我的同伴以下是第一单元的知识清单：1.每个人都有自己的秘密，包括我们自己的内心世界，喜欢的事物、美好的经历、特别的感受和各种想法和疑问。
2.我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。
我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。
3.我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，但身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
4.用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。
5.诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。
6.有时我们会说谎，那可能是由于恐惧、胆怯或虚荣等。
7.我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。
8.有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起研究，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
9.在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
10.如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点，可又各有不同。
11.不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。
不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。
12.我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。
学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富更精彩。
第二单元：我在这里长大以下是第二单元的知识清单：1.我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。
2.因为我很熟悉这里，所以对它有待改进的地方了如指掌。
3.常言道，远亲不如近邻，在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。
4.邻里互助，生活和睦。
5.如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。
6.与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。
但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去沟通。
7.每个人的家乡都有着独特的自然风光。
8.特产就是指一个地方特有的、著名的产品。
部编道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》教案
部编道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》教案一、教学目标培养学生观察、发现身边美好的事物和人情的能力，并能用简单的语言进行描述。
激发学生对家乡的美好情感，培养对家乡文化的热爱与尊重。
引导学生树立健康成长，热爱生活珍惜亲情友情的社会责任感。
让学生认识到每个人都在成长中，每个人的成长都与周围环境息息相关。
通过本课程的学习，让学生更加珍惜和感恩自己的成长环境。
1. 知识与理解：让学生理解个人与社会的关联性，认识家庭、学校、社区等社会环境的重要性想象一下你们每天都在与周围的人、事物打交道。
无论是家庭的温暖，学校的学习，还是社区的活动，其实都在潜移默化地影响着我们。
这些经历让我们明白，我们的成长不是孤立的，而是与社会紧密相连的。
家，是我们成长的摇篮。
爸爸妈妈的关爱，爷爷奶奶的故事，都是我们人生中最宝贵的记忆。
这些经历不仅让我们学会爱，也让我们懂得如何去关心他人。
因此家庭环境对我们的人格形成和价值观塑造有着不可替代的作用。
在学校里我们学习知识，结交朋友参与各种活动。
学校的点点滴滴都见证着我们的成长，锻炼着我们的能力。
老师们的教诲、同学们的陪伴，都是我们成长路上不可或缺的部分。
社区就像是一个小社会，为我们提供了参与社会实践的机会。
在这里我们可以了解到社会的多元化和多样性，体验到不同的文化和生活方式。
社区的活动和氛围，都在无形中塑造着我们的性格和世界观。
2. 情感态度与价值观：培养学生的归属感，让学生感受到自己所在环境的温暖，激发对美好事物的热爱和珍惜之情《部编道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》教案》中的段落针对“培养学生的归属感，让学生感受到自己所在环境的温暖，激发对美好事物的热爱和珍惜之情”这一目标可以这样撰写：接下来我们要深入学生的心灵，培养他们的情感与价值观。
在这个环节中，我们要让学生意识到自己身处在一个独特而温暖的环境中，并为此产生归属感。
想象一下每个学生都是一颗种子，在熟悉的社区、学校和家庭的土壤中扎根生长。
部编版三年级下册道德与法治第二单元《我在这里长大》全单元教学课件
你能出一道这样的题目，让大家猜 猜你的家乡在哪里吗？
1.
猜
2.
一 猜
3.
……
找一找
你能在地图上找到你家乡所在的省级 行政区吗？找到后描一描它的轮廓， 想象一下它像什么。
请试着在地图上找到 你家乡的邻省（自治 区、直辖市、特别行 政区）。
二、我是家乡小导游 每个人的家乡都有着独特的自然风光。让我们
3. 因为我很_______这里，所以对它有待改进的地方 ______。
4. 我热爱这里，当然希望这里变得更_______。
二、判断题
1. 我的家乡风景优美，四季分明，我们要热爱自己的家乡。 （）
2. 小河边没有警示牌，如果有人下河游泳会很危险。小华急
忙跑去告诉村委会主任。
（）
3. 作为社区的小主人，我要为社区的发展做些力所能及的事。 （）
认识邻居家小伙伴
去邻居家玩的注意事项 邻居帮我
我帮邻居 解决邻里间的矛盾 避免邻里间的矛盾 维护自家正当权益
一、填空题 1. 常言道，远亲不如_______。在我们需要帮助的时候 ，邻居们常常伸出援助之手。
2. 与邻居相处，我们应该相互______、相互________ 。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去沟通 。 3. 如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻找适当方 法去________解决。
你该怎样做？
小贴士
1 .可以向村委会或物业管理公司反映。 2. ___________________________。 3. ___________________________。
如果找邻居讲理，他们 不理睬，也还要寻找适 当方法去沟通解决。
我家的 好邻居
邻居家的 小伙伴
邻里间的 温暖
部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》课时说课稿
部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》课时说课稿一. 教材分析部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》围绕着学生在成长过程中的身心发展特点，以学生的实际生活为背景，通过一系列富有教育意义的主题活动，让学生了解自己在家庭、学校、社会中的角色和责任，培养学生的法律意识和道德素养。
本单元共4课时，分别是《家庭是我家》、《学校是我校》、《社会是我家》、《法律保护我》。
这4个课时分别从家庭、学校、社会和法律四个方面，让学生感受到自己在不同环境中的成长历程，从而培养他们的法律意识和道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始从自我中心转向关注周围的人和事，对于自己在家庭、学校、社会中的角色和责任有一定的认识。
但他们在法律意识和道德素养方面还不够成熟，需要通过教育引导，使他们在日常生活中能够自觉遵守法律，做一个有道德、有责任心的公民。
三. 说教学目标1.让学生了解自己在家庭、学校、社会中的角色和责任，培养他们的法律意识和道德素养。
2.引导学生学会与家人、同学、老师、社会人士和谐相处，学会尊重他人，关心他人。
3.培养学生自觉遵守法律，自觉维护社会秩序和家庭、学校的和谐。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己在不同环境中的角色和责任，培养他们的法律意识和道德素养。
2.教学难点：引导学生学会在实际生活中，如何自觉遵守法律，做一个有道德、有责任心的公民。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活实例、角色扮演等方式，让学生在实际情境中感受自己在不同环境中的角色和责任。
2.采用讨论教学法，引导学生学会与人沟通、交流，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
3.采用案例教学法，通过分析典型案例，让学生了解法律知识，提高他们的法律意识。
4.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.课时一：《家庭是我家》（1）导入：通过图片展示，让学生了解家庭的关系和成员之间的相互关爱。
第二单元 我在这长大【复习清单】-三年级道德与法治下册期末专项复习(统编版)
❤我家的好邻居
1、在你的邻里生活中遇到过什么矛盾?你是如何处理的? 答:示例:邻居一直借用我家的阳台晒东西,而我家的衣服、被子没有地方晾晒。及时和邻居沟通, 告诉他我的不便,然后和他进行协商。 2、要想处理好邻里关系,应当注意些什么? 答:①要多为邻居考虑,站在邻居的角度思考问题;②见到邻居主动打招呼,尽量不给邻居添麻烦;③ 与邻居相处时,相互理解、相互包容,有问题及时沟通,消除误会，避免造成双方的伤害。
❤请到我的家乡来
1、我的家乡所在的省份是陕西省,周围的邻省是河南省、湖北省。 2、我的家乡著名的特产是花生、猕猴桃、核桃、茶叶(商南茶)。 3、列举三个你的家乡著名的风景区:闯王寨、金丝大峡谷、金丝峡丹江漂流、鹿城公园、商南 后湾村、商南文碧峰景区、商南观音寺。 4、每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化,我们应该 相互尊重、相互理解、相互包容。 5. 每个人的家乡都有着独特的 自然风光 。 6、我们的家乡不仅 景色 优美,还有很多远近闻名的 特产 。 7、特产就是指一个地方 特有 的、著名 的产品。 8、家乡的 景 美、 物 美 ,家乡的 人 更美。
一起复习啦
请同学们复习课本知识， 结合老师展示的重点问题，认 真背诵加强记忆，回答本课的 相关配套练习题。在复习的过 程中，注意句子中红色加下划 线的关键词，以便于抓住重点， 辅助记忆。
部编版道德与法治三年级下册 *
第二单元 我பைடு நூலகம்这里长大
重点内容复习
*
❤我的家在这里
1、我的家乡是 商南县 ，我们生活在这里,这里有我成长的 足迹 ，这里有我的 欢声笑语 ，我热爱这里 的 一草一木 。 2、我热爱家乡,当然希望家乡变得 更美好 。我们不仅 喜欢 这里，还熟悉这里的 人和事 。 3、尽管我们熟悉家乡,但也有同学提出一些 令人困惑 的问题。因为我很熟悉家乡,所以对它 有待改进 的地方 了如指掌 。 4、小区里的健身器械坏了,这属于 有待改进 的地方。 5、清清的井水,流淌着村民之间 亲切 的情意。 6、小区的垃圾没人管，我会找 小区物业 沟通；水渠遭到破坏，我会向村主任（村长）报告；生活区道 路被占，我会找 小区物业反映 。
小学部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》说课稿(共6课时)
小学部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》说课稿（共6课时）小学部编版三年级下册道德与法治《5、我的家在这里》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、我的家在这里》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《我的家在这里》是统编版《道德与法治》三年级下册第二单元的第一课，《热爱这里的一草一木》是第一课时的内容。
目的是让学生认识和体会社区或村庄对自己成长的重要性，有归属感和认同感。
教材以人、物、事这一线索展开，从谈社区或村庄的景物再到熟悉的人和事，然后引导学生参加社区的活动，在这过程中激发学生对社区的热爱之情。
二、学情分析三年级的孩子，年龄较小，对社区这一概念并不了解。
但对于天天生活着的社区，还是比较熟悉的，只是没有形成系统的认识。
广外附小的孩子，生活在附近不同的社区，其中最多是生活在山水城这个社区里，有共同生活的环境，共同熟悉的人和事。
在老师的点拨引导下容易产生共鸣，加深对社区的了解，学生也能在各项社区体验活动产生归属感。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.认识自己所生活的地方的景、物、人，加深对自己所生活的地方的了解。
2.知道社区的来历，初步认识小区物业管理处及其职责。
3.体会社区对自己成长的重要性，增强对社区的热爱之情。
四、教学重难点教学重点：了解社区，认识小区物业管理处及其职责。
教学难点：体会社区对自己成长的重要性，增强对社区的热爱之情。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程、活动一：我的家在这里导语：同学们，不论你居住在城市的小区、街道，还是乡村中，大家共同生活、彼此联系，在这里形成了一个共同的“家”。
实验小学部编版三年级道德与法治下册第二单元《我在这里长大》教学设计
实验小学部编版三年级道德与法治下册第二单元《我在这里长大》教学设计一. 教材分析本节课为人教版三年级道德与法治下册第二单元《我在这里长大》的教学内容。
本单元主题旨在让学生认识和了解自己生活的环境，培养他们热爱家乡、保护环境的感情。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识家乡的自然环境、人文景观，以及自己在这里的成长经历。
本单元的内容与学生的生活紧密相连，有助于激发他们的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自己生活的环境有了一定的认识。
他们在课堂上愿意分享自己的成长故事，表达对家乡的喜爱。
但部分学生对家乡的历史、文化等方面的了解还不够深入，需要在课堂上进行引导和拓展。
此外，学生在二年级时已经学习了《我们的家乡》这一单元，对本单元的内容有一定的了解，但还需在课堂上进一步巩固和提升。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然环境、人文景观，感受家乡的魅力。
2.培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
3.提高学生观察、思考、表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的自然环境、人文景观，感受家乡的魅力。
2.难点：培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、故事等素材，创设情境，引导学生身临其境地感受家乡的魅力。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的成长故事，培养学生的表达能力和团队协作能力。
3.案例教学法：选取典型的家乡案例，引导学生分析、思考，提高他们的观察力和思考力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频、故事等素材。
2.教学材料：准备相关的教材、资料，以便在课堂上进行拓展和补充。
3.教学设备：确保投影仪、音响等设备正常运行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的自然环境、人文景观，引导学生回忆自己在家乡的成长经历，激发他们对家乡的热爱之情。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解家乡的地理、历史、文化等方面的特点。
三年级道德与法治《我在这里长大》说课稿
三年级道德与法治《我在这里长大》说课稿1. 说教材内容分析本节课《我在这里长大》位于三年级道德与法治教材的“我的家乡”单元，起着承上启下的作用。
它既是对学生之前学习的家乡自然环境的延续，又为后续学习家乡文化、历史等内容打下基础。
本节课重点介绍学生成长的环境，引导他们认识并热爱自己的家乡，培养归属感。
难点在于如何将抽象的“家乡”概念具体化，让学生感受到家乡与个人成长的紧密联系。
2. 说学情学生分析三年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，好奇心强，但对家乡的概念较为模糊，缺乏深入的了解。
他们开始形成自我意识，对周围环境有较强的探索欲。
部分学生可能对家乡的历史、文化知之甚少，缺乏学习兴趣。
因此，教学需注重直观性、趣味性，激发学生探索家乡的兴趣。
学习困难预测：学生可能难以将个人经历与家乡发展相联系，感到内容抽象。
解决策略是通过具体案例、实地探访或视频资料，帮助学生建立直观感受。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：了解家乡的基本概况，包括地理位置、特色景观等。
-能力目标：能够用简单的语言描述家乡的特点，表达对家乡的感受。
-情感目标：增强对家乡的认同感和归属感，培养热爱家乡的情感。
目标达成：通过多媒体展示、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中掌握家乡知识，提升表达能力，并在分享中深化对家乡的情感。
4. 说教学重难点重难点阐述：-重点：掌握家乡的基本概况，理解个人与家乡的关系。
-难点：将家乡的概念内化为学生个人的情感体验，形成深刻的归属感。
关系分析：重难点与教学目标紧密相连，是实现知识掌握、能力提升和情感培养的关键。
通过突破重难点，能有效促进学生全面发展。
5. 说教法与学法教法选择：采用情境教学、合作探究法，利用多媒体和实物展示，创设贴近学生生活的教学情境，引导学生主动探索。
学法指导：鼓励学生通过小组讨论、实地考察等方式，自主学习和合作学习，学会从生活中提取信息，用多种形式表达对家乡的认识和情感。
6. 说教学过程环节设计：1.导入新课：播放一段关于家乡风貌的短视频，激发学生兴趣，提问：“你从视频中看到了什么？感受到了什么？”引出课题。
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三年级道德与法治下册第二单元
复习提纲
一、知识点。
1.我们生活在这里，这里有我们成长的足迹,这里有我们的欢声笑语。
2.因为我很熟悉家乡或社区,所以对它有待改进的地方了如指掌。
3.常言道，远亲不如近邻。
在我们需要帮助的时候,邻居们常常伸出援助之手。
4.邻里互助，生活和睦。
5.不给邻居添麻烦。
6.与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。
但是如果自家受到了伤害, 也应该寻找方法去沟通。
7.如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻找适当方法去沟通解决。
8.我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产呢!特产就是指一个地方特有的、著名的产品。
9.家乡的景美、物美,家乡的人更美。
10.由于环境和历史的原因,不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。
11.每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。
我们应该相互尊重，相互理解，相互包容。
二、简答题。
1.你的家佳在哪里?那里都有什么？
①我出生在XXX的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。
村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。
②我们小区可大啦，有四十步栋楼房。
到了傍晚，很多人在小在小区中心花园聊天、散步。
2.在你生活的地方，你最喜欢哪里?说出来与大家交流一下吧。
①我最喜欢村后的小竹林，我常和伙伴们在这里看蚂蚁、捉迷藏。
②我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴们在这里玩耍。
3.我们不仅喜欢家乡，还熟悉这里的什么人和事呢？
①奶奶经常给我讲家乡的传说。
②我常看到保洁阿姨，无论刮风下用，还是烈日当头，都在小区里维护环境卫生。
③我知道电工师博会更换掉小区里不亮的灯泡。
④小区里的爷爷奶奶们常坐在一起谈天说地。
⑤我们村的村委会经常给村民们宣传党的政策。
⑥我们社区的居委会经常解决群众间的矛盾。
4.你们村或社区开展过哪些活动？
①我们村开展过选举活动。
②我们村还开展过秧歌舞大赛。
③我们的社区经常组织些丰富多彩的文艺活动。
5.我热爱家乡，当然希望这里变得更美好。
让我们一起想想解决问题的办法吧！
①我们刮掉这里的小广告。
②这块绿地我领养。
③叔叔，路被大卡车压坏了，村委会能组织人去整修吗？
④我每年都在村里的道路旁植树。
⑤小区的环境卫生我爱护。
6.你认识邻居家的小伙伴吗?你和他们平时都玩些什么呢？
我和邻居家的小伙伴很友好。
我们平时玩捉迷藏游戏，还在一起跳绳、下棋、打球等。
7.如果小伙伴到你家去玩，作为主人，你该怎么做呢？
我应该热情欢迎，并快乐地与他一起玩。
8.说说邻居帮助你的事。
一次，我忘带家门钥匙了。
邻居张奶奶让我进她家，在她家坐一会儿。
中午还在她家吃饭，奶奶让我多吃点，就像是在自己家里一样，别客气。
多亏了邻居张奶奶！
9.让我们也来做一些力所能及的事吧!你能为邻里做些什么呢?
①李叔叔家收西瓜缺人手，我们来帮忙。
②王爷爷下到三楼就累了，我去搀他一把。
③要下雨了，小毛家没人，我去帮他们把晾晒的玉米和衣服收了，免得淋湿。
④张阿姨有事不能送小孩上学，我替她送小弟弟到学校。
⑤我帮邻居王叔叔倒垃圾。
10.在你的邻里生活中遇到过什么矛盾?你们是如何处理的？
有一次，我家的卫生间漏水，把楼下邻居家的墙淋坏了。
爸爸修好卫生间并主动向邻居赔礼道歉，还赔偿了损失。
11.如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。
①楼下有人，动作要轻。
②给邻居家留一块晒粮食的空地。
③楼道是公共空间，不能堆放杂物。
12.要想处理好邻里关系，应当注意些什么？
①平时能多为邻居想一想
②与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。
13.如果找邻居讲理，他们不理睬，你可以寻找哪些适当方法去沟通解决？
①可以向村委会或物业公司反映。
②可以向政府相关部门反映。
③可以寻找法律途径解决。
14.家乡哪些人令你佩服呢？你佩服他们什么呢？
①我们村张权权种植有机蔬菜，带领大家增收致富。
②我们村的李叔叔办了一个养殖厂，远近闻名。
③我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，太了不起了。
④刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他手真巧。
15.你觉得家乡人有什么特别生活习惯?喜欢什么东西或活动?善于做什么事情？
三、活动与探究题。
1.你们那里有什么有待改进的地方呢?你能做点什么呢？
(1)有待改进的地方：
①小河边没有警示牌，如果有人下河游言永会很危险。
②小区里的健身器械又坏了
③唉！这片草坪又被小区里的人种上菜了。
(2)我能做：
①我经常给小朋友们宣传下河里游泳的危险。
②我去告诉物业修理健身器械。
③我告诉小区里的爷爷奶奶们，要爱护花草树木，还小区一片绿地。
2.你会怎么办？
小区垃圾没人管，我会找小区物管理部门反映。
水渠遭到破坏，我会向村委会报告。
生活区道路被占，我会向居委会反映。
小区绿地被占，我会找物业管理部门。
3.到邻居家玩，需要注意什么呢？
a.小华：“奶奶好！我来找兵兵一起玩。
”
b.小明：“小杰来玩啊！”
小杰：“我要回去吃饭了，你自己收拾吧。
”
C.小军到小明家玩。
看电视时小军说：“你爷爷在午睡，我们把声音调低点
儿吧！”
问题：①哪些是适当的行为？
小华主动向兵兵奶奶打招呼的行为是对的，小军的建议也是对的。
②哪些是不适当的行为并改一改。
小杰的行为是不适当的。
他应该把玩的东西收拾好再回家。
4.邻居之间相处也会遇到矛盾，看看下面出了什么问题。
a.“怎么淌水了？我晾的被子、衣服全都灌了。
”
b.小明家的鸡正在啄食王伯伯家晒的粮食！
c.小军把王奶奶刚晾的粮食碰撒了
问题：如果你是他们，你会怎么办？
我会多为邻居想一想，邻里间要谦让、体谅。
5.如果遇到下面情问题，你该如何处理？
a邻居家的鸭子没有看管好，跑到我家稻田破坏了秧苗。
是忍一忍，还是去提醒他们呢？
b楼上阿姨经常晚上唱歌，声音很大，影响了我们家人的生活，是忍一忍，还是去提醒她呢？
与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。
但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去沟通。
如果遇到上面两种问题，我会提醒他们。
6.你能在地图，上找到自己所在的省级行政区吗?找到后描一描它的轮廓，想象
一下它像什么。
你还能在地图上找到你家乡的邻省（自治区、直辖市、特别行政区）
吗？
7.每个人的家乡都有着独特的自然风光。
我们来当小导游，让更多的人了解我们
家乡吧!
我们该作哪些准备?怎样介绍呢？
①我们先来盘点一下家乡的景点。
②再收集这些景点的门票，或者景点风光的照片。
③还可以向长辈了解有关家乡的传说。
④还可以把自己最熟悉的地方面下来，并写一段导游词。
8.你能搜集到关于家乡风景名胜的神话、传说或故事吗?大家一起举办一个交流
会吧。
9.选择你最感兴趣的特产。
探究它为什么会成为家乡的特产。
①我为家乡特产设计了一条宣传标语：
②它这么有名是因为（)。