管卫东谈学习方法
管卫东高考考试情商
学习经验和考试经验分享考试发挥问题：考试情商1、总得原则----莫非定律：一个人对做某件事情的在意度越高，你取得结果的可能性就越低。
2、行为上要努力参与过程，思想上不担心结果的影响3、如何做到：1）试着学会付出以后不追求不求回报2）假想考试前已经获得了满意的回报：你的经历比别人更加丰富，自己成熟了更多；多去想自己已经拥有的，有些东西总是失去了才知道它的价值，学会感恩；自己备考的经验提高了自己的学习能力；参与考研的经历我敢于参加了，自己追求过了，人生没有遗憾；3）思考人生的多条成功道路：考研是最重要的一条路，可以获得人生成功快速简洁的方法，万一失败的话，这里允许自己有退路，只是不希望退路的发生而已；可以选择出国发展；去其他的学校读研；不读书了，直接找工作去；4）不追求完美：为求得满分或者高分，在某个题目上或者每一个题目上反复纠结，把答案进行反复验证、修改、检查。
用自己第一次做题的水平快速拿下结果就可以了，不必要去过于研究过程；正视而且不回避自己的缺点与不足的地方，让别人讲出自己各方面的缺点，勇敢承认，同时发挥自己在考试中占优势的部分和环节；对于做过的题目（尤其是选择题、填空题），对自己做题的步骤进行简化，把最少步骤研究出来，争取时间。
比如自己做某个题目是是8步完成的，怎样可以7步、6步、5步、4步……甚至1步就得到结果（有些东西，自己没练过，就不可以认为它就是不存在的哦）；假设在阅读中这个单词、句子不认识，有没有办法把题目做对或者提高做对的可能性；要有大局观，实在不能理解的或者难以理解的题目，把自己会做的题目拿下就可以了，不要求全部做对；在复习时不要求全责备，要追求精，把考试的重点和自己应该得到的分数拿下就OK；5）自控能力训练法：有舍才有得，学会舍得，也叫部分的放弃（如果真遇到一道考题完全做不来；但是放弃之后不要想着它，每一题目都是第一题的心态去完成，做后边的题目不要想着前面没做出的题，放弃了就舍得。
管卫东：浅谈高考中的做题思想
卫东：浅谈高考中的做题思想首先我认为，若要真正指导学生，我个人认为站在学生的角度上谈比较有用，我大量谈到做题的思维，很多人不是很了解，于是今天我专门就这“做题思想”谈一谈。
考试并不可怕，对学生而言，唯一的困扰是题不会做，并且不能快速的做出来。
其实在刚入高三阶段，做不出来的题或者是无法第一时间做对的题都不过是提醒诸位，有些思路用错了，如果能重新斟酌一下，这些题也就变简单了。
但是通常大家都把这些题当做“敌人”，不去思考自身思路障碍，不弄懂当时是如何思考的，反而迫不及待的通过“标准答案”或老师讲解，将这些题彻底的瓦解了。
导致你弄清楚这道题本身，而忽略了这些题目给你带来的善意提醒：怎样从题目条件入手分析题目的思路。
很多同学问我何为做题思想？做题思想很简单，就是做题过程中你的全部想法。
体现在你凭什么这么写下去。
如数列题，题目给出了s n求a n，大家立即知道用s n-s n-1，这就是一种思路和想法：这题可以直接根据定义去做。
往深一点去想，这么做是由什么决定的？是由题目条件给我定好了的，我是由题目的意思去做出来做的。
因此，任何题都是题目本身条件决定做题方向的，我们要好好利用和归纳。
什么是利用题目本身做题呢？有什么好处吗？大伙平时不都这么干吗？好处是不必多说了，能够第一时间将题做对。
其实非常大比例的学生不根据题目本身来干，而是凭借套用课本知识点、套用以往做题经验，不断的往这题里套，边套用边调整，直到做对。
这么做是一种方式，但是能够调整出正确方向的，所花费的时间也极大了，何况并不是每个题都能这么调整的。
很多题只有在中间计算或某些步骤才用到课本知识点，导致你明明知道考察你这个问题，你就是不会，因为你没把题目本身给你的方向找对。
荀子说过：“登高而招,臂非加长也,而见者远。
顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
”我们顺着题目给定的方向去求解，才是根本思想，才能做的又快又对。
简单题如此，难题不外乎如是：我以全国2卷数学最后一题为例：第二步完全就是利用第一步的结论了，我这里提一下思考的方向，大家完全可以自己做出来。
考最后阶段如何
考最后阶段如何“抢分”时间：2011年5月26日10:30——11:00地点：搜狐网络大厦·大演播室嘉宾：管卫东(全国著名应试辅导专家)武俊杰(光华鼎力教育集团校长)搜狐教育主持人：各位网友大家好我是本场客串主持，欢迎本场另一位嘉宾全国著名应试辅导专家管卫东老师。
管老师您好，管老师已经本期主题高考如何抢分已经贴到背板上。
在最后阶段考生如何规划自己复习时间，如何安排好自己的时间，请两位老师简要介绍一下。
管卫东(全国著名应试辅导专家)：我先简单陈述一个问题，其实有一个问题，很多家长，孩子，甚至有的老师都不是很明白，在高三一年下来，绝大多数学校，绝大多数的学生们都经历过这件事情，第一个知识点复习，第二个全部知识点套路总结，第三点做了很多考题，第四个做了测题，做了模考，第六点做了很多交流。
为什么最后高考成绩有如此大差距，除了学生素质不同之外，还有三件事是绝大多数在学习中没有注意到的。
第一件事，就是咱们反复强调对考场的发挥，但是这个发挥绝大多数认为在考试之前，我们只需要通过简单的练习，或者是简单的调整心理就能做到，但实际上这是没有站在学生角度，就学生角度打死也不可能也不紧张的概念。
这种提高应该是九十月份去提高，考试只起到缓解的作用。
第二点所谓支撑力度，大多数好差分，并不是方法上的差别，而是执行的细节是否到位。
在最后两个星期之前，这两点很难提高，心态上能提高一点点，考试之前其中第三点排在第一位，就是所谓考试技术。
一道考题可以通过知识点，通过各种各样方法做对，但是每个考生在考场上有它的发挥过程。
有的考题并不难，当时并没有拿下，或者没有快速拿下，除了知识体系之外，另外的应付体系，排在第一位就是对自己把握，但是临时没有把握到的，怎么把它把握到。
第二点，临场心态提高只能提到一定缓解，只能靠学生自己，靠不了别人。
最后的时间只能靠自己，不能靠老师，每个人难点，分析点不一样，需要根据自己的分数差距哪最大去入手，现在很多考生比如英文忙着背单词，大量做题，还在背着各种各样套路，最主要找到自己问题点是什么，找出哪个问题点是最多的，使这个问题点失分最少，答题最完美。
管卫东四步学习法笔记
管卫东四步学习法笔记（文科）（但理科可借鉴英语语文语数学）一．对考试的理解：（1）知识点：（平时学习时）注意简化知识点，深刻理解记忆。
（考试时）考你对知识点理解的深度（审题的深度，思维的深度）（2）考试体系：①不要研究为什么，而是要研究怎么能在第一次就把题目理解，并做对。
②如何才能客观？1.简单思考，2.把精力关注载题上，3.不要自己推测答案，根据答案给你的方向选择和作答。
（题干没有的不要乱给扩展）③选项的对比：不充分性，必要性原则。
没有绝对好的答案，只有相对好的答案，相对符合题意的。
（绝对的选项，一定，只要就，大幅度，明显，一般都是错的）④选项会给你暗示。
二．考试心态的理解：（1）不要紧张，有信心把题目做下去，在考场你可能有三种情况：①题目会，能快速做出答案，②会，但是做着别扭，纠结。
③完全不会{针对②③，你可以根据老师出题的缺点和各种出题的套路，加大作对题的概率。
（2）为什么平时会考试，考试不会？答：心智不成熟，老师故意将简单的题目通过伪装让你看不懂，你要透过现象看本质。
不要因为看不懂就放弃，就认为定不会做。
三．管卫东学习法的几个需要理解和注意的问题：①学会倒推法，在考场上利用倒推法可快速将题目做出。
②注意研究自己瞬间思维的误区，你有哪些非智力因素让你在做题时出错。
③必要性思维：一切从解决问题的前提入手，找到矛盾的期待您，答案基本可得出，不一定是正确的，但一定比其他的答案更合理。
找到矛盾，找差距。
④注意思考自己差的题，学会看题，不用写答案，想答题点。
考场上主要靠题感，培养题感，对题目与平时所做的题找到共性的理解。
⑤把课本上的定义与专有名词深刻理解，该知识点运用的前提与条件是什么。
⑥换一种角度看问题，学会站在出题者的角度看问题，推测要考你的知识点。
⑦管卫东学习法知识在你不会的题目，你纠结的题目上，你会的题目可按照你自己的方法解题。
四．应对选择题的方法：①消元法：答案只有一个，先把错误的选项排除，多选题把错误的答案去掉②联想法：感觉与书中的知识有关就往上靠。
管卫东2010高考10天
管卫东2010高考10天管卫东谈高考:如何度过最后10天离高考只有10天，如何度过这最后的10天，直接关系着高考的状态和成绩，下面我就结合每科具体谈谈接下来的10天该怎么过。
语文要在基础记忆的内容上多花功夫，同时要学会规范答题。
尤其要注意，练习不是多做，而是要精做。
一、记忆知识。
这一阶段最能拿分的主要是记忆性的知识，也就是语音、成语、默写等内容。
对于语音和成语题，可以总结以前做过的题目，还没有掌握牢固的词语要反复记忆。
默写部分在最后阶段可以用早读课的时间反复背诵。
二、规范答题。
同学们要规范诗歌鉴赏答题方式，特别是把握好容易混淆的表现手法，对分析诗歌的意象、意境，分析诗人的情感，分析诗歌语言和表现手法等几类题型的设题方式和答题步骤要有比较深的印象，做到从容答题。
也可以找出以前的高考题，对照答案，规范自己的答题。
现代文阅读部分也同样要规范答题。
同学们可以找几套典型的没有做过的高考题，来检测自己前段时间的训练情况，也是自己答完以后，对照标准答案，分析还漏了什么地方。
三、作文部分。
同学们至少要积累10个通用素材。
只有手中有“粮”，上了考场心中才不会慌。
同时在最后阶段，还可以仿写满分作文，仿写时注意结构和语言，最好在考前按平时训练的套路，写一篇自己最满意的作文。
四、最后做一套完整的题，调整自己的考试时间，根据自身的情况，把各题的时间合理分配，力求在考试时达到最佳状态。
数学一、保持题感状态。
这个阶段做题，题目的难度和数量尽量保持平时的状态，以2至3天做一套题为佳。
做一定数量的题目，学生既可以保持题感，又可以找出自己知识点的薄弱环节。
二、提高计算能力。
同学们可以通过练习填空题的方式来提高计算能力，数量以每天做一份高考试题的填空题为佳。
同时，有些方法可以避免繁杂的计算，数形结合就是一个很好的方法。
遇上无可避免的繁杂计算，学生可以先深呼吸几下，以保持头脑的清醒状态。
三、学会放松式做题。
建议同学们学会放松式做题，即把做过的题目拿出来分解，分解题目中所包含的数学思想和方法，分解题中所包含的知识点，掌握经典题的解题步骤和思路，从中总结出解决一类数学问题的规律。
专家指导高三中等生寒假复习方案
专家指导高三中等生寒假复习方案主持人：各位网友大家好！寒假马上就要到了，对于即将面临高考的高三学生，寒假除了休息和学习之外，学习的人物是非常重的。
相信很多同学已经给自己制定了寒假复习计划，今天我们特别邀请到全国著名的高考应试指导专家管卫东老师，来跟大家交流一下寒假期间高三学生如何复习才能让自己做到卓有成效？管卫东：大家好！在今天讲之前，我想先问大家一个问题，我估计大家今年复习之后发现这样一个问题，到高三之后发现比高一、高二努力很多，做了大量的考题。
但是，估计半年之后，有70%的考生题做了很多，但是分并没有质的飞跃。
还有的学生，说发现有些部分反而降低了，还不如当初最开始学的过程。
这些问题到底在哪儿呢？这实际上是大家多年以来困扰的过程，甚至还有很多考生错的最大的量的题在哪儿？他并不是不会做，而是发现明明会做，但是做错了，对于很多学生的困扰是怎么把这个问题解决好。
我想跟大家探讨的是作为考试如何解决这方面的问题。
首先，我估计大家可能看了很多的参考书、做了很多的题、听了很多的课程，大家的脑中一定有个惯性的思想，只要做到把各个知识点学了、吃透了，并通过做题，把这些知识点灵活运用，考试自然拿下。
这个过程是否真的如此？我相信大家做的时候解决了第一个字，就是怎么样把一道考题从不会做到会做，但是多年的惯性思想是大家以为等我把不会变得会做，当然就做这个题了，实际上完全不是如此。
第二个字是什么字呢？当我确实把不会做的题会做之后，并不等于会做对，大多数没有得到分的考题，并不是不会做，明明是会做，但是第一没有得分，因此还必须还有第二步要研究，就是怎么样把会的变为做对，所有会的变成做对的地步，不到这个地步，即使再怎么会，仍然没有分数。
即使这两点都研究之后仍旧不能获得高分，大家想一下，我们平时确实做对了，可是大家平时看时间了，有时候做作业的时候可能没有看时间，考试得看时间，再怎么样并没有做到每做一道考题都是快速或者临场去做，因此必须研究第三个字，怎么样从做对变为快速做对，不到快速做对，考试分数仍然上不来。
管卫东：高三现阶段学习问题系列谈
管卫东：高三现阶段学习问题系列谈——北京44所重点高中高三学生典型学习问题诊断为了更好地服务学生，尤其是高三学生，我们投入了大量的精力对北京市的40多所高中进行了一次问卷调查。
调查对象为新一届高三学生，范围涉及东城、西城、宣武、朝阳、海淀、丰台、门头沟、石景山等区，数量为44所，发放问卷20000份。
非常感谢各位老师和同学的配合，问卷最终得以顺利回收。
在对问卷进行认真统计之后，我们已将汇总结果分别反馈给了各个学校，希望我们的工作能对今后的学校教学有所帮助。
调查问卷结果显示，学生的学习问题比较集中在以下几个方面：1.知识点的理解：深刻理解知识点，而不是单纯的死记硬背。
2.知识点的简化：如何把高中课本知识点、高考考点涉及的知识点合并、简化3.解答大题难题的思维：平时学习时，如何正确分析大题难题题；考试时——面对大题难题发生短暂性大脑空白时，快速确定思维起点与路径的能力。
4.杜绝“马虎”的能力：如何避免惯性思维导致的“马虎”、杜绝知识理解造成的“马虎” 5考试技术：如何有效地掌握选择题的答题技巧，掌握题目的内在规律和答题方法6.审题能力：学会挖掘题目的暗示、定性地记住题目中的概念，掌握如何审、审哪里7.英语思维逻辑：彻底掌握英语思维和中文思维的不同点，掌握英语学习的正确方法8.语法：理解消化英语，而不是死记硬背语法知识9.英语形象性思维与表达能力：掌握地道的英语表达能力10.英语介词理解运用能力：如何掌握介词的一词多义，准确记忆介词的多种搭配。
11.快速记忆英语单词能力：如何快速掌握全部高考大纲词汇12.英语阅读——篇章能力：快速找到观点句，论证句和例证句，一遍掌握原文13.英语阅读——选项比较能力：快速准确答题的能力、选项比较的具体方法；遣词造句能力：写出高质量句子的方法与能力，准确表达的能力。
14..英语完型——同义词辨析能力；根据题目暗示做题的能力上述这些问题，都是同学们在学习过程中普遍感觉吃力的方面。
管卫东英语高分技巧
管卫东英语高分技巧管卫东英语高分技巧一、调整思维方式――思维的客观性学生在做题的时候，经常会有些错误的思维方式，看完一道题，马上就在脑子联想推断答案，而不是跟着一道题所给我的题干、原文、选项信息去客观判断，不作延伸，不作推断。
有些人愣是在看选项之前，边读边在头脑中加工，想出一东西来。
举个例子:,我拿起杯子喝了一口水,这个动作，一般人都会判断“管卫东渴了”，其实不然。
管卫东喝水是因为杯子里有水而管卫东又有喝水这个能力。
“管卫东渴了”是我们根据已有的主观经验推断出来的。
所以客观性思维只要求我们从事件本身得答案，这一点在英语标准化考试的单选、完形和阅读上表现非常充分。
所谓单选，肯定题答案只有一个，且必须和原文有关。
答案如果有N个选项，你感觉都沾点边，那正确答案肯定是最好的一个。
再举个例子。
假如我英语水平很差，遇到阅读文章，原文有一句话是“管卫东是杀人的”，愣然被我读成“管卫东没有杀人。
”我给你四个选项里面，你到底选哪个选项,A.管卫东私自藏了把枪。
B.管卫东天天练功。
C.管卫东对那个人充满的敌意。
D.管卫东把那个人杀了。
原文是读成管卫东没杀那人，你们回答我，这个题选谁,记着，是第四个。
为什么,我们先不管什么叫对的，反正正确选项不管怎么样，在内容上总得沾上边。
不管是“管卫东是杀人的”还是“管卫东没有杀人”，它们的内容都跟原文直接关连的。
在四个选项里面我们一对比，只有D和内容沾边，虽然它和你读题的信息完全相反，但只有它一个满足条件，我仍然填它。
既然只有这么一个前提，我才不管你是对还是错;只有当它不止一个时，才会让我稍做进一步研究谁更加合适。
换句话说，选项同时既有一个“管卫东杀人”又有一个“管卫东没杀人”，我才会进一步探究。
那这时，我们又会用到其他原则。
比如对比原则、等价原则。
在对比选项的时候，我们只选择那个最好最适合的;如果这个对而另外一个也必对的时候，等价性也可以帮助我们简化答案。
再者，就是我在做题的过程中绝不轻易放弃。
名师管卫东：高考生学习与做题技巧的培养
名师管卫东：高考生学习与做题技巧的培养一、学习技巧的培养我所说的学习技巧指的是最有效率的优化学习思想，是根据自己的实际情况在最短的时间内获取最有效的成果。
学习最主要的技巧是分析、解读、联想、应用。
下面具体谈一下这几个方面。
首先是分析，我所说的分析并不是对知识结构的分析，而是先从自己的程度做一个分析。
这方面总结起来可以这么说：找到问题的根源。
比如说有网友问我若基础差怎么办?那么基础薄弱的根源在哪里先找出来，毕竟高三时间就这么点，我们要从实际出发，找到属于自己能够将分数提高最快的地方，而不是不切实接的去做题。
我去年在深圳教高三的时候有好几个学生，高三学期初几乎没有基础，数学、物理、化学基本上程度较低。
这时候必须告诫他们以学习为主，从高三逆推到高一，不断的问自己这块内容掌握了没有，最终他们发现高一简单的知识还行，从高二开始由于之前学习不好，就没什么学。
于是我建议他们系统的看课本，不建议他们马上跟着其他人做题。
看一点，做几道题，直到课本上的题会做为止，我就认为他的基础打牢了。
千万不要怕花时间在回顾基础上，高考基础分占绝大的比例。
高三首轮复习的意义就在于基础。
这也是我们暑期到高三上学期进行高三知识梳理，《专项突破》训练的意义所在。
其次是解读：解读包括如何看课本、如何看题。
之前也说过了，这里再大略提到一下：文科的看什么知识点可以用来出题，哪些将可能成为考点。
理科注重公式的推导过程，各种定理的推导手法，其中用了哪些转换推导方式，以及课本内案例的解题步骤及思路。
在看题的过程中注重以往做过的题及单元测试。
主要弄清题我是怎么做对的，依据是什么;怎么做错的，当时是遗漏了那些关键。
而不要花费过多时间注重标准答案。
比如说英语阅读，你做错了，我们关注的是怎么样从题目中寻找原文有效的信息，要如何读题和读原文，而不是再次关注为什么ACD错了，B对。
第三是联想，联想十分重要，不是要诸位发挥主观想象，联是关联、想是理解归纳。
无论是复习课本，还是看题，都要注重。
【高考复习】名师指点：高考30天冲刺之学习方法
【高考复习】名师指点：高考30天冲刺之学习方法学习方法、考试方法很重要【管卫东】我觉得，大家可能对方方法定位与思维方式的话，这个是可取的。
有很多考生发现做很多题之后，发现很多知识点都清楚了，为什么第一次做这道题的时候，知识点不清楚。
如果把这个叫做方法的话，应该是可取的。
如果是猜答案，投机取巧，或者是像一般来说什么样的答案呢?可能像的答案，这种投机取巧的方法应该是不合适的。
考生不能低估知识点的作用，也不能低估思维方式的作用。
如果一道考题，该考的知识点是A，你在考场上也知道，但是在考场中，由于你的脑子中有很多知识点，你并不知道如何快速搜索到该是A知识点做题，这种情况下，等于知道知识点还做不出来。
这种情况下，在第一遍做题，如何快速想到能够快速做题的思维方式。
这种叫做方法。
假如有一道考题，他明白了该通过什么去做，但是知识想不起来了，那考场上也是做不出来的。
前面两种方法都是有所欠缺，都只说了其中的一部分。
这是我的意思。
答案不是做出来的，而是比出来的【主持人】下面请管老师谈一谈关于试题标准化的问题。
【管卫东】对于考试，我不知道同学们有没有研究过什么叫考试过程。
我先谈一个简单的事例，你们有没有发现在这个学期开学之后，绝大多数错的考题应该说知识点是会的，基本上错的这道题中大概有四分之三的考题属于知识点会，四分之一可能是知识点不熟悉的。
为什么那些知识点会的题还会做错。
有的同学说，我做的题也不少，为什么会到这个地步呢?其中有一点，所有课本知识点的梳理和理解和消化过程这一步都做到了，缺了一点没有做到，如何去研究题目本身设置的障碍，如何能够通过题目本身把这个题目解决。
【管卫东】整个考试750分，各个题得分数不一样，选择题部分占到了接近320分左右，或者是达到了43%左右，这部分称之为标准化考试部分，标准化考试部分有固也缺陷，如果大家研究的话，会将现在的知识点还没有做对的考题很快研究出来。
给了我原文，有四个选项，挑两个选项或者是三个选项。
高考冲刺学习方法指导一
高考冲刺学习方法指导一：高考生如何安排复习计划？管卫东：我说回归课本，每个学生在上课听老师讲了，但是知道回归什么吗？回归的过程，许多考生只是简单把课本知识点过了一遍，第二种人细化一点，第三种是总结全部的知识点，这些不是回归课本，这些充其量把课本的内容再过一遍，回归课本包括如下几点，第一点课本看一遍，课本讲了多少种不同的思维方式。
是思维方式，而这些思维方式对题目有多大的要求，要总结他的全部思维有那些种。
这是第一个。
第二个看所有课本知识点每条知识点研究一个，假设不用式子推导，单纯看能不能理解，不一定要用数字推。
这是定性的理解。
像考场里面，定性是第一位，首先通过定性分析，再定量。
换句话说我看一个学生，有这么一个问题，我上课听老师讲都可以听懂，为什么自己做不行，因为你听懂是定量计算，没有听懂是这个题涉及的知识点，在课本表达的道理是什么，这个道理需要自己看。
这是第二看法。
第三个，看课本把什么拿出来，应该把这个课本那些部分在真题中体现最多的点划出来。
真题里面考那些全部标出来，把那个地方做到熟练，许多考生以前只是会，会和考场上做对之间可以有十万八千里的距离，在临场状态下，当你不好的时候，可以表达出来吗？许多的表达是在临场瞬间的感性思想。
而不是理性。
拿到题不加思索写出来，如果你是慢慢思考出来的话，这个时候适合搞研究，不适合高考，高考的道理是出这个规律，要求每个考生满足，你满足就得高分，不满足，既是再聪明也要下面。
要把这个点弄的非常熟。
按照这个方式来讲，几乎95%的学生还需要看课本，只在班上前几名也许看的还可以。
这个过程应该在一周左右时间完成。
第二个是回归真题，许多考生不太懂真题的重要性是多大。
许多认为真题出一次以后不会出现。
如果通过大量作题，遇到重题的思想没有的。
这个概率是零。
当地考试几年的真题，真题与模拟题不一样，模拟题的精密度不够，导致许多的答案和方式不太好。
真题是经过几个月推理之后，其不科学性是所有题最低的。
管卫东谈新高三：把握5个原则,迈好高三第一步
管卫东谈新高三：把握5个原则，迈好高三第一步高三年级关于每个学生的重要意义众所周知，因此在开学的第一周里，各个学校都会召开全年级的动员大会，每个班主任每个任课老师也纷纷为学生鼓舞士气。
面对扑面而来的种种声音，学生或许反而会有些不知所措，陷入紧张不安之中。
在那个地点我想提醒各位高三新生，只要你认真把握好5个原则，就能以不变应万变，圆满地完成高三的学习任务，取得高考的好成绩。
一、认清自己的定位高三学生正确地自我定位专门重要，对自己整体情形的正确认知将直截了当阻碍到整个学年的复习节奏。
有些学生可能觉得考进好学校的期望不大，那么就能够集中精力把握基础知识，不用把时刻白费在难题怪题上，更不用埋头“题海战术”，高考中基础分仍占专门大比例，要确保不失该拿的分，况且基础题做熟练了，面对较难的题目时也会更灵活变通，有更多向上进步的可能性。
有些学生想要参加自主招生的，那么就应该提早做好预备。
假如你认为自己的能力达到自主招生水平，第一要比别人更早进入第一轮复习，提早紧张起来。
其次，要充分了解不同学校自主招生的不同要求等等。
总之，认准自己的定位和目标，尽早预备，有的放矢。
二、切忌本末倒置，不舍弃课本许多学生进入高三后会一头扎入各种习题中，把课本丢到一边，事实上这是不正确的。
因为在刚进入高三的时候，学业还未完成就盲目做综合练习事实上是揠苗助长的行为，只学了80%的知识却要做100%的考卷，成效一定可不能好，成绩不理想还会阻碍学生的信心，专门不恰当，因此建议大伙儿依旧踏踏实实依照课本学习，一步一个脚印才能走得稳、走得远。
另外，现在的高考对高中生作文能力的要求比较高，仅仅有良好的叙述能力是不够的，考试要求学生有良好的摸索能力，这就要求学生对社会热点紧密关注、敏捷洞悉，并有自己独立的摸索能力，其次，经典文学作品的阅读也能开拓思维，深化摸索的深度。
总之，一个原则确实是在不舍弃课本的基础上，尽可能地拓展自己的眼界和思路，如此我们才能融会贯穿，挥洒自如。
管卫东学习系列谈
(2020-11-13 10:49)标签：摘自“四步兵法”第二步《题型通解大题难题——数学》管卫东学习问题系列谈（6）：物理力学：读题有法那么，(2020-11-06 15:09:31)标签：(2020-10-30 12:00)标签：管卫东学习问题系列谈（5）：一套思维，轻松破解大题难题大题难题从来是同窗们难以攻克的得分障碍，很多同窗都反映，在考场上很难有丰裕的时刻去认真分析大题难题，再加上考场的气氛和时刻使得很多同窗全然做不到平复清楚地去分析，更谈不上快速准确的取得答案。
我连年来一直致力于各类难题的研究，已经成功地总结出了一套成熟的破解大题难题的思维理论，希望能帮忙同窗们跨越这道障碍。
下面我就以物理中的力学为例，来具体论述破解大题难题的正确思维。
一．大题难题的本质要想成功破解大题难题，第一要明晰它的本质。
所有科目的大题难题，看似很繁杂，理不出头绪，其实确实是一些大表现象和知识的叠加罢了。
因此咱们不要被它的假象所蒙蔽，一看到它就第一在心理上占了弱势，尤其是在考场环境下，加倍容易让自己知难而退，丧失掉得分的机遇。
只要咱们熟练把握了讲义的基础知识和大体理论，就完全能够成功破解所谓的“大题难题”，更为关键的是做题者的心理。
二、凝视自己关于基础知识、大体理论的把握程度就拿物理科目来讲，你必需超级熟练的把握各类物理现象和理论、定律，才能正确的分析题目。
比如力学部份：有两部份，一是经典力学（直线运动、圆周运动、牛三定律），二是功、能、动等。
前一部份是一种进程，后一部份是一种结果。
电学部份更为简单，无非是力学部份的公式变形罢了，尽管公式有所转变，可是具体的分析跟力学有异曲同工的地方的。
三、现象拆分进程既然这些大题难题都是一些大表现象和理论的叠加，那只要咱们把这些现象和知识点进行拆分即可。
将这些复杂的知识点拆分成一个个小的简单的知识点后，咱们就能够很轻易的各个击破了。
在拆分进程中，咱们应该遵循以下原那么：1.关于受力分析由于连年的适应，咱们一看到有关力学的题，往往一上来就会进行受力分析。
名师管卫东访谈：调整心态加强复习了解考试过程
主持人：欢迎大家再次光临我们新浪嘉宾聊天室，我是娄雷。
每次在作节目的时候，自己内心都特别的紧张，因为现在距离高考还有6天的时间，我们在前一阶段给大家做的话题都是在讨论我们在各个学科该怎么样复习，在考场上应该注意哪些焦点或者说应该注意的哪些问题，从今天开始，我们先和大家共同来关注更加宏观的在家里面应该如何复习，我们为大家也是请到了一位名师，也是我们新浪的老朋友，管卫东老师，来到我们聊天室和我们大家来进行交流。
管卫东：各位网友大家好。
主持人：刚才我们在聊的时候就说过，现在学生的课业是越来越繁重了，而且你在高中三年甚至说你在整个12年的教育生涯当中，高考成为检验你的一个标志性的一次考试了，您是如何看待这个高考的呢？管卫东：客观的讲，高考其实我并不认为是一个完全把学生的素质给验证出来的考试，毕竟大家都学了12年的时间，但是你通过两天的考试，把学生的全部东西都考出来是做不到的，但是由于这是一个政治性的问题，咱们国家的资源比较紧缺，导致高考是一件不可或缺的事情，但是至少高考还是一个比较公平的考试，那两天的话可以这么说，学生是属于养兵千日用兵一时，两天的时间把他的能力尽量的发挥出来，这才是关键。
所以我对高考是这么定义的，它应该包括了一个学生三个能力的综合，一块叫他现在平时所学的知识能力点。
第二点叫做他的思维能力点。
还有第三块，一个人在瞬间如何解决一个自己以前没有解决问题的能力，这三个结合在一块儿他就必然会获得高分。
主持人：也就是说，实际上我们在高考的时候，考的也是我们大家的一种能力？管卫东：对，其实有一点儿像咱们在管理中所提到的一个比较偏僻的课程，项目管理课程，那么项目管理类的课程，说的是我在单位时间之内我解决一个事情的能力点，我们高考也是如此，你就可以把高考当成一个项目管理，我有限的时间解决一定的题目，那么你自己会的一定的东西，可能比较多，也可能少，但不见得你会的少你就比会得多的人分要低，关键看你怎么能够快速的对待这个问题。
管卫东背单词
管卫东背单词
管卫东是一位非常努力的学生，他每天都会花很多时间背单词。
无论是在课堂上还是在家里，他都会认真地把单词一个个背下来。
为了更好地背单词，管卫东还自己制定了一套背诵计划。
他会按照每个单词的难易程度和重要程度来安排背诵时间，每天都会坚持完成计划中的任务。
在课堂上，管卫东也非常积极。
他会认真听讲，做好笔记，并且在老师提出问题时积极举手回答。
这让他在课堂上表现优异，也让他更好地掌握了单词的含义和用法。
管卫东的努力终于得到了回报。
在英语考试中，他取得了非常好的成绩，让他和同学们一起为之欢呼。
通过管卫东的例子，我们可以看到，只要我们努力并制定好学习计划，就一定能够取得好成绩。
让我们向管卫东学习，一起努力进步吧！
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管卫东谈学习方法：我认为最高效地学习方法
学习方法, 学习目标, 针对性
管卫东谈学习方法：我认为最高效地学习方法
1.目标学习法
所谓目标学习法，就是建立具体的学习目标，根据目标提出学习中的问题，根据学习中的问题，寻找学习对策，并选择与对策相应的学习方法。
我认为，完成各种学习目标，都要面对实现这个目标而带来的困难，这些困难就是学习中的问题，要想解决这些问题，就必须寻找相应的对策。
然而，对策只是一些学习上的指导思想和观念，并不是具体的学习方法，所以，我们应该按照这个思路，找到相应的学习方法。
这一学习方法针对性强，我们可以依据科学的程序来寻找适合自己的学习方法。
2.系统学习法
大家都知道知识本身是具有系统性的，但是，我们在学习知识时，却是分部进行的，并不一定是完全按照原来的知识结构、知识系统，来建立自己大脑中的知识系统。
我认为应该根据学习目标和自己的需要，对已有得知识结构、知识系统，进行有机整合，构成自己的知识系统，这就是我认为的系统学习法。
系统学习的另一层含义就是将零散的知识组织起来，构成一个完整的系统，强调知识价值的一致性，知识结构的完整性，知识内在联系的统一性以及知识应用的规范性。
3.强化学习法
强化学习法，就是要求我们根据学习需要，暂时放弃其它的工作和学习，集中全力，利用一切可以利用的时间，调动一切可以调动的智慧，进行知识的封闭式学习。
我认为我们的教育和学习应该致力于学习和应试双重能力的提升，为适应中国高考的需要，在某一段时间内，进行某一类知识的强化学习，激发学生的内在智慧和潜力，使学生学习绩效达到最优。
强化学习法能够在很短的时间内，完成特定的学习任务，迅速获得知识和技能，特别适合于特殊任务的学习，高考前夕特别适合用这种学习方法。
4.超越学习法
传统的学习方法是强化强项，放弃弱项，这一方法已经不适应现代高考，并且对学生自身素质的提升无益。
从应试的角度来讲，如果只是一味地提高强项，而弱项始终得不到提高，总体学习水平下线始终要拖后腿。
我所提倡的超越学习法，就是针对学生学习上最
薄弱的部分，进行强化学习，使其超过学生原来最优秀的部分。
这样一来，学习成绩就有了一个大的飞跃。
这种学习方法，能够获得“飞跃”般的知识层次提高，使学生的整体知识层次，特别是知识的薄弱部分，产生“飞跃”性的质变。
5.完全学习法
完全学习法要求学生全身心投入、激发全部学习热情、调动全部智慧、对自己最感兴趣的事，进行全力以赴的研究与探索。
这是一种有特殊效率的学习方法，能使学生在较短的时间内，获得最多的学习成果。
学生不但可以学习到很深层的知识、思想、观念、理念，还能创造出更高层次的学习方法。
这时最有可能产生灵感、直觉，并获得创造上的突破。
6.内隐学习法
我所认为的学习最佳状态就是自动化过程，也就是用同种语言进行语言活动的过程，即自动化的过程；而用两种语言进行语言活动的过程，则是一个非自动化的过程。
比如：我们在学习和应用英语时，经常用中文来进行思考和判断，以确定是否应用的准确。
这样一来，这个应用语言的过程，就包括了两个以上的过程：首先是使用英语，接着是使用中文；或者，首先是使用中文，接着是使用英语，再使用中文。
这样，无论如何也不能形成语言的自动化过程的。
我建议将无意识学习从语言的学习扩展到整个知识体系的构建和学习，使得学生的学习从初始的被动学习，进入主动学习，进而上升为内隐学习，使学生的学习成为不知不觉的学习过程，使学习成为自然而然的事情。