八年级美术上册5静物画有声课件2湘美版
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湘美版美术八年级上册第5课《静物画有声》课件
次要物（小于 主体物）
主体物（大，一个或者 组合）、画面的中心
水果的有 聚有散，形 成大小不同 的体积。通 过变换柄部 的朝向彼此 均衡画面 摆放高低不同 的物体让画面 产生节奏，画 面生动不呆板
小游戏●你摆 我评
•
请同学选择一块衬布， 选择不超过8个静物，设计 摆放一组静物。
静物---花果（油画）现代 沙耆
小组大讨论
相似的物品和不 同的组合都能够反映 不同的情感和意义。 比较两把椅子，说说 它们表现的寓意。
天伦之乐（油画） 现代 李建忠
高更的椅子（油画） 1888 凡·高（荷兰）
作品
高更的椅子
忧伤 沉重
担忧不在相见 无影的烛光
天伦之乐
温馨 祥和
感受
主题 表现题材
祖孙同堂欢乐 幼童及老人的生活用品
农家小木桌（水彩画） 现代 朱辉
画具（水粉画） 2009 罗尔纯
四方形：平和
安定
三角形：稳定 金字塔
有壶的静物（油画） 1650 苏巴朗（西班牙）
水平线构图营造出安静平和、具有秩序 感的画面。
教师示范
大 显 身 手
作业小讲评 师生总结
注意：大家欣赏作品时请找找 画面中描绘了生活中哪些题材？给 大家三分钟时间。
静物画常常以生活中平常的物品为题材，他们可以用多种形 式来表现，如水粉，油画，素描等。静物画凝聚着画家丰富的情感， 传达对平凡生活的情感态度。形、色、质、光影、构图和空间等造 型要素都是情感表现的法宝。画家在作画时通过强化某些要素来强 调某一情感，从而感动观众。
油画《熏鱼》 以食材为题材，表 现日常生活中不起 眼的东西，流露出 对平凡生活的挚爱 和享受。
熏鱼（油画） 1934 吴作人
新湘美版八年级上册初中美术全册教学课件
2、社会干预的功能，他以真实生动的形象构成故事、情节或主题影响我 们的价值判断，对我们产生认识和教育的作用。
血衣（素描，1959年） 王式廓
《占领总统府》（1977年） 陈逸飞 魏景山
作品赏析：找出画中的矛盾点
《暴君伊凡与儿子》1581 列宾（俄）
《意外归来》列宾（俄）
《伏尔加河上的纤夫》列宾（俄）
一、具象艺术的特点
1、视觉真实性，即把对象表现的像我们所看的 一样的真实
2、艺术形象的典型性，即选取艺术形象最典型的一个瞬间
3、情节性或叙事性，在多数具象艺术作品中蕴含着一个或多个故事情节。
《教皇英诺森十世》委拉斯凯兹
《马拉之死》达维特
《梅杜萨之筏》席里柯（法）
二、具象艺术的意义（功能）
1、记录功能，使我们认识当时社会各方面的最重要的 形象依据
达，呼吁公众关注的问题，从而服务于公众利益。
招贴的构成要素
文字 图形 色彩
《和平》（招贴画） 现代 福田繁雄（日本）
招贴作品赏析
用比喻的手法形象地表达主题。
招贴作品赏析
用对比的手法处理图形引发深思。
招贴画中的形象表达了作者的意愿、立场与态度，力求鲜明、生动， 并富有感染力。
图形设计手法
同构图形： 从不同的视点
能制作出具有原始风味的服饰；用树叶、羽毛、碎布条等可以制作面具；豆类、牙签等可 以制作装饰品等。
制作面具的方法步骤
（1）设计面具形状（根据本人脸型设计，或 圆或椭圆）。 （2）构思设计内容（人物或动物）。 （3）设计绘画五官。 （4）充分利用材料或彩绘或粘贴或剪刻五官
学生作业:
选择一幅你喜欢的作品,用 下它的笔墨特点。
2、常见的用笔、用墨介绍 • 用笔：
血衣（素描，1959年） 王式廓
《占领总统府》（1977年） 陈逸飞 魏景山
作品赏析：找出画中的矛盾点
《暴君伊凡与儿子》1581 列宾（俄）
《意外归来》列宾（俄）
《伏尔加河上的纤夫》列宾（俄）
一、具象艺术的特点
1、视觉真实性，即把对象表现的像我们所看的 一样的真实
2、艺术形象的典型性，即选取艺术形象最典型的一个瞬间
3、情节性或叙事性，在多数具象艺术作品中蕴含着一个或多个故事情节。
《教皇英诺森十世》委拉斯凯兹
《马拉之死》达维特
《梅杜萨之筏》席里柯（法）
二、具象艺术的意义（功能）
1、记录功能，使我们认识当时社会各方面的最重要的 形象依据
达，呼吁公众关注的问题，从而服务于公众利益。
招贴的构成要素
文字 图形 色彩
《和平》（招贴画） 现代 福田繁雄（日本）
招贴作品赏析
用比喻的手法形象地表达主题。
招贴作品赏析
用对比的手法处理图形引发深思。
招贴画中的形象表达了作者的意愿、立场与态度，力求鲜明、生动， 并富有感染力。
图形设计手法
同构图形： 从不同的视点
能制作出具有原始风味的服饰；用树叶、羽毛、碎布条等可以制作面具；豆类、牙签等可 以制作装饰品等。
制作面具的方法步骤
（1）设计面具形状（根据本人脸型设计，或 圆或椭圆）。 （2）构思设计内容（人物或动物）。 （3）设计绘画五官。 （4）充分利用材料或彩绘或粘贴或剪刻五官
学生作业:
选择一幅你喜欢的作品,用 下它的笔墨特点。
2、常见的用笔、用墨介绍 • 用笔：
新湘美版八年级上册初二美术全册课件可修改全文
新湘美版八年级上册初中美术 全册教学课件
中国画以几千年形成的文化传统， 完备的绘画体系，独特的表现形式， 屹立于世界艺术之林。
中国画的流变
早期的绘画，线 条主要用于勾勒轮廓， 后来逐渐与色彩配合 来表现物象。随着笔 墨技法的丰富和成熟， 特别是文人的参与， 以笔墨抒写胸中意气 和体现审美理想的写 意画逐渐成为中国画 的主流。
看一看：观察不同物体上线条组合以及笔触变化特点， 细心体会“笔随形转”在造型中的具体运用。
速 写 李 涛
画一画： 注意作品中“线条组合” 及 “方向变化”的特点，运用单色 绘画工具，临摹一幅美术作品， 学习作品中的线条表现技巧。
体现生活气息的场景中，各个物体一般都具有一定的内在联 系，而不是生硬拼合在一起。
● 静物画“静中有声”，它是画家心灵 和情感的交响曲。
《 一 个 教 师 的 工 作 台 》 （ 水 彩 画 ）
刘 昌 明
1989
● 《一个教师的工作台》描绘了一个什么样的其中主体形象是一件牛的模型教具，你怎样理 解画家的用意？
● 画家仅仅是在画静物吗？
鱼在哪里游？ 背景不着一物， 凭借鱼的生动姿态交 代环境。
册页 朱耷（清代）
画家笔下的艺术形象，不只是照搬 客观物象，而是概括取舍、删繁就简， 追求“不似之似”的艺术趣味。
用笔状物传情
中国画的线不仅仅是用来勾画形象的， 线条运行的本身也流露着艺术家的情感。 不同质感的线条给予我们不同的视觉感受， 并主宰着画面的整体风貌。
草书古诗四首 （局部）唐代 张旭
依样 清代 吴昌硕
笔墨既是状物传情的手段，其 本身也具有独立的审美价值，体现 了中国书法的意趣。
东坡玩砚图 黄慎(清代)
思考·练习 比较人物画作品中衣褶的
中国画以几千年形成的文化传统， 完备的绘画体系，独特的表现形式， 屹立于世界艺术之林。
中国画的流变
早期的绘画，线 条主要用于勾勒轮廓， 后来逐渐与色彩配合 来表现物象。随着笔 墨技法的丰富和成熟， 特别是文人的参与， 以笔墨抒写胸中意气 和体现审美理想的写 意画逐渐成为中国画 的主流。
看一看：观察不同物体上线条组合以及笔触变化特点， 细心体会“笔随形转”在造型中的具体运用。
速 写 李 涛
画一画： 注意作品中“线条组合” 及 “方向变化”的特点，运用单色 绘画工具，临摹一幅美术作品， 学习作品中的线条表现技巧。
体现生活气息的场景中，各个物体一般都具有一定的内在联 系，而不是生硬拼合在一起。
● 静物画“静中有声”，它是画家心灵 和情感的交响曲。
《 一 个 教 师 的 工 作 台 》 （ 水 彩 画 ）
刘 昌 明
1989
● 《一个教师的工作台》描绘了一个什么样的其中主体形象是一件牛的模型教具，你怎样理 解画家的用意？
● 画家仅仅是在画静物吗？
鱼在哪里游？ 背景不着一物， 凭借鱼的生动姿态交 代环境。
册页 朱耷（清代）
画家笔下的艺术形象，不只是照搬 客观物象，而是概括取舍、删繁就简， 追求“不似之似”的艺术趣味。
用笔状物传情
中国画的线不仅仅是用来勾画形象的， 线条运行的本身也流露着艺术家的情感。 不同质感的线条给予我们不同的视觉感受， 并主宰着画面的整体风貌。
草书古诗四首 （局部）唐代 张旭
依样 清代 吴昌硕
笔墨既是状物传情的手段，其 本身也具有独立的审美价值，体现 了中国书法的意趣。
东坡玩砚图 黄慎(清代)
思考·练习 比较人物画作品中衣褶的
湘美版美术八上第5课《静物画有声》课件(共42张PPT)
向日葵 凡·高
改画完成
二、静物画的几种画法
二、静物画的几种画法
2.写生法
一组静物
写生完成作品
写生法的步骤
一组静物
步骤1：起稿，画 出静物的构图、 基本造型，并用 单色概括出素描 关系。
写生法的步骤
步骤2：从 暗部色彩入 手，概括并 且整体地画 出大的色彩 关系。
写生法的步骤
步骤3： 将亮部颜 色跟上来， 铺完整个 画面，使 画面的主 要色彩关 系完整地 展现出来。
作者通过造型、色彩、线条等美术语言的运用，表达 对静物的感受，从而赋予静物画独特的面貌和艺术魅力。
画家们用 画笔使普通的 静物变成美妙 的艺术品，这 是一个奇妙的 艺术创作过程。 下面，让我们 也来体验创作 色彩静物画的 乐趣吧！
你能说说色彩静物画是怎么创作出来的吗？
二、静物画的几种画法
1.改画法
有水果的静物 段超
三、画静物画要注意的几个问题
2.色调的把握
静物 莫兰迪
色彩静物画中的物品纷繁复杂，把握好整体色 调才能使画面谐调统一，形成整体的艺术感染力。
三、画静物画要注意的几个问题
2.色调的把握
马蹄莲 陈钧德
三、画静物画要注意的几个问题
2.色调的把握
静物 塞尚
三、画静物画要注意的几个问题
三、画静物画要注意的几个问题
色粉画静物作画步骤
步骤1：在 有色的底 纸上打稿， 铺大颜色。
三、画静物画要注意的几个问题
色粉画静物作画步骤
步骤2： 逐步深入， 完成。
总之，正确应用色彩知识和作画方 法，把握好色调，选择好作画材料，再 充分调动主观情绪，你一定能画出精彩 的色彩静物画。
学习建议：
八年级美术上册第5课静物画有声教案2湘美版-2019word版可打印
总结: 对学生的习作进行肯定,增强学生的自信心。
3、 着色 (考试时一般用二至三遍色完成) : 注意:①固有色、②环境色、③色彩变、 ④明暗变化、⑤前后关系、⑥主次关系。
4、刻画: 注意: ①形体结构明显、 ②色彩变化统一、 ③物体边线虚实变化、 ④主次明显、 画面生动、 具有冲击力。
5、调整:整体——局部——整体。 三、 作业要求 作业要求:根据老师的示范过程,对同组 与辅导: 静物进行写生练习。 学生写生练习、教师巡回辅导。
——教学资料参考参考范本——
八年级美术上册第5课静物画有声教案2湘美版-2019word版可打印
______年______月______日
____________________部门
1教学目标
了解色彩静物画的色彩关系和表达方法,尝试运用不同的色彩秩序大胆表现自己对静物的感受和想法,完成风格独特的静物画。
ห้องสมุดไป่ตู้3重点难点
了解色彩静物画的色彩关系和表达方法,尝试运用不同的色彩秩序大胆表现自己对静物的感受和想法,完成风格独特的静物画。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】静物画有声
1、观察:静物形体的变化、色彩的对比、 讲授: 透视规律。
2、起稿:用 2B 铅笔起稿,注意构图饱满、 形体透视、比例准确。
2学情分析
整体来说七年级的学生美术基础比较差,缺乏自我约束和自控能力,八年级较好但他们思想都比较积极,喜欢参加一些活动。针对这种情况,湘教版的教材也在教学组织形式方面采用多种活动方式,我们教师可以根据学情,对每一课、每一个单元都尽可能地设置有趣味的情景,以激发学生的学习热情,以情导入,以趣启智,注重学习活动中学生之间的交流互动。
3、 着色 (考试时一般用二至三遍色完成) : 注意:①固有色、②环境色、③色彩变、 ④明暗变化、⑤前后关系、⑥主次关系。
4、刻画: 注意: ①形体结构明显、 ②色彩变化统一、 ③物体边线虚实变化、 ④主次明显、 画面生动、 具有冲击力。
5、调整:整体——局部——整体。 三、 作业要求 作业要求:根据老师的示范过程,对同组 与辅导: 静物进行写生练习。 学生写生练习、教师巡回辅导。
——教学资料参考参考范本——
八年级美术上册第5课静物画有声教案2湘美版-2019word版可打印
______年______月______日
____________________部门
1教学目标
了解色彩静物画的色彩关系和表达方法,尝试运用不同的色彩秩序大胆表现自己对静物的感受和想法,完成风格独特的静物画。
ห้องสมุดไป่ตู้3重点难点
了解色彩静物画的色彩关系和表达方法,尝试运用不同的色彩秩序大胆表现自己对静物的感受和想法,完成风格独特的静物画。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】静物画有声
1、观察:静物形体的变化、色彩的对比、 讲授: 透视规律。
2、起稿:用 2B 铅笔起稿,注意构图饱满、 形体透视、比例准确。
2学情分析
整体来说七年级的学生美术基础比较差,缺乏自我约束和自控能力,八年级较好但他们思想都比较积极,喜欢参加一些活动。针对这种情况,湘教版的教材也在教学组织形式方面采用多种活动方式,我们教师可以根据学情,对每一课、每一个单元都尽可能地设置有趣味的情景,以激发学生的学习热情,以情导入,以趣启智,注重学习活动中学生之间的交流互动。
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√
√
六、作业布置
学习活动一
以自己喜欢的物品为题材， 尝试用两种不同的构图形式摆 放，用铅笔作构图练习。
2、学习静物画的构图处理。
3、培养对物体的观察、概括能力。
静物画的情感表达
静物画情感表现的法宝包括物体 的形、色、质、光影、构图和空间等 造型要素。一幅静物画的背后始终会 包含有一定的情感因素，画家在作画 的时候同感强化某些要素来强调某一 情感，从而感化观众。
静物画的情感表达
《破旧的鞋子》
旧的发黄的 衬布上摆放着几 双破旧的鞋子， 它们在阳光的照 射下显得更加充 满怀旧的味道。 整个画面呈现出 大块的土黄色色 调，更加突出了 此话的主题—— 破旧的鞋子。
一、双基回顾
（2分钟）
还记得我们曾 经学过的色彩知识 吗？（色相、三原 色、环境色等）。 运用所学知识说说 这幅画中所包含的 色彩知识及这幅画 传达给我们什么样 的信息。
温馨提醒：由2号或4号回答，要求声音洪亮，表达流畅。
第 5课
静物画有声
第一课时
制作人：牛 娜
学习目标
1、了解静物画的情感表达。
二、合作学习一
（1+2+2）
温馨提醒： 1.仔细观察，独立 思考1分钟。
仔细观察教材P26的《一个教 师的工作台》这幅画，1分钟 后小组交流，思考以下问题： 1.作品表现了一个怎样的主 题？ 2.画中牛的雕塑象征什么？
2.小组讨论2分钟。
3.你觉得作品中有哪些细节 描绘？
3.展示交流2分钟， 要求语言表达清晰、 流畅，有自己合理 的见解。
四、课堂小结
1、静物画的情感表达。（色彩静 物所传达的信息）
2、静物画的构图处理。（注意横 构图与竖构图的不同处理方法）
3、学会塑造有一定体积感的静物。
五、课堂检测
（3分钟）
一哪些构图合理，哪些不合 理？并简要说明理由。
温馨提醒：要求一人上台画出正确的构图，说明理由，表达清楚。
三、合作学习二
（2+3+2）
温馨提醒： 1.仔细观察、阅读 教材，独立思考2 分钟。
结合图示，阅读教材P28的静 物画的构图处理文段，2分钟 后小组交流，思考以下问题： 1.绘画中的基本构图处理方 法有哪几种？
2.小组讨论3分钟。
2.如何对照实体静物选择最 恰当的构图方法？
3.在选择构图方法的时候需 要注意些什么？
画家通过强化形、色、质、光影、 构图和空间等某些造型要素，强调某 种情感，感动观众。
欣赏比较
《高更的椅子》
给回答1题最正确的你！
《天伦之乐》
讨论：1、两把椅子有什么不同的寓意？ 2、造型手法各自有什么特点？
《高更的椅子》表现椅子的主人高更离去后梵高 的寂寞和孤单。放在空椅子上的书意味着巴黎的 艺术界，并且暗示高更的行踪。高更对梵高而言， 就像是这张画中所表达的，是黑夜里的明灯。
给讨论最认真，回答最正确的小组！
《一个教师的工作 台》通过对教师常 用的一系列物件的 描绘，表现了一位 在艰苦工作条件下 默默奉献的人民教 师的高贵品质。画 中牛的雕塑象征 “俯首甘为孺子牛” 的崇高精神，使主 题呈现一目了然。
一个教师的工作台（水彩画） 1989 刘昌明
一幅好的静物画一定是“静中有声”， 是心灵和情感的交响。
《天伦之乐》表现的是祖孙同堂的幸福生活。
静物画的构图处理
构图应先考 虑画面的主体物 和次要物。
水平线构图有宁静的秩序感
垂 直 线 构 图 有 挺 拔 、 气 势 感
三 角 形 构 图 有 稳 定 感
圆 形 构 图 有 幸 福 、 完 美 感
S型构图具有延长，变化的特点，使人看上去有韵律感， 产生优美，雅致的感觉。
3.展示交流2分钟， 要求回答准确，声 音洪亮。
给讨论最认真，回答最正确的小组！
三角形构图的稳定感和“S”形 构图的韵律感都比较适用于我们的 基础静物写生，物体在整幅画面中 摆放的位置，决定了整幅画面的节 奏感以及给人带来的视觉感受的舒 适度。构图切记勿选择物体组合过 于集中或松散，横向或纵向的水平 一条线，重心不稳或偏离等的构图 方式。