九年级化学化学肥料3
新课标人教版九年级下册化学课件 化学肥料3
4
CO(NH2)2
Ca(H2PO4)2 和CaSO4
K2SO4
(NH4)2HPO4
NH4HCO3 钙和镁的
KCl
磷酸盐
KNO35
常用化肥
在植物生活中的作用
尿素CO(NH2)2 氨水NH3·H2O 铵盐（如：
氮是植物体内蛋白质、 核酸和叶绿素的组成元 素。
NH4Cl、硝酸铵NH4NO3、尿素CO(NH2)2 方案： ①OH－ [ NaOH 或 Ca(OH)2 ]； ②Ba2+ [ BaCl2 或 Ba(NO3)2 ]； ③Ag+ [ AgNO3 ]
P80 资料 氮肥的简易鉴别
24
化肥使用的注意点：
（1）铵态氮肥不能与碱性物质混合使用以 免减低肥效；
加 熟石灰
研磨
有氨味
有氨味 无气味
无气味 无气味
22
3. 初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方 法：
（1）观察样品的颜色和气味： 颜色为灰白色粉末且不易溶于水的为磷肥； 有明显氨臭味的是碳酸氢铵。 （2）加熟石灰研磨： 能放出有刺激性气体的为铵态氮肥（铵
盐）。
23
思考： 鉴别四种氮肥：硫酸铵(NH4)2SO4、氯化铵
但农药也是有毒物质，在杀灭病虫害的同 时也带来了对自然环境的污染和对人体健 康的危害。
P78 图11-14 农药在自然界中的转移
19
三、化肥的简易鉴别
直接看包装
产品名称 养分含量 等级、商标、净重 ……
20
P79 活动与探究
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾
九年级化学全册《化学肥料》
延伸 与 (yánshēn) 拓展
氮肥(N)
碳酸氢铵 氯化铵
磷肥(P)
磷矿粉 过磷酸钙
钾肥(K)
硫酸钾 氯化钾
外观 气味
白色晶体 白色晶体
刺激性氨味 无氨味
溶解性 溶于水
溶于水
灰白色 无气味 不溶于水
灰白色 无气味 不溶于水
白色晶体 无气味 溶于水
白色晶体 无气味 溶于水
常见(chánɡ jiàn)的方法：看色、闻味、溶水
第十六页，共二十四页。
在农业生产中经常使用铵态氮肥，在实验室里可以 用简单的方法检验铵态氮肥。 （实验一）：把少量(shǎoliàng)的硫酸铵放在研钵中，再加入一 些熟石灰，用研杵混合研磨，小心闻混合物的气味。
现象：有刺激性气味放出(fànɡ chū) 化学方程式： (NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑
有关化肥的化学式填写在下图相应的空格中。
NH4HCO3、KCl、 (NH4)2SO4 、 K2SO4
有氨味
加澄清石灰水
无氨味
①(NH4)2CO3、(NH4)2SO4
② KCl、K2SO4
加盐酸
溶于水后再加氯化钡溶液
③ (NH4)2CO3
有气体(qìtǐ)产生
④ (NH4)2SO4
无气体(qìtǐ)产生
接
CO(NH2)2
Ca(H2PO4)2 和CaSO4
K2SO4
(NH4)2HPO4
NH4HCO3
钙和镁的 磷酸盐
KCl
第三页，共二十四页。
KNO3
二、化学肥料的分类(fēn lèi)及作用
尿素(niào sù)： CO(NH2)2 氨水： NH3·H2O 铵盐： NH4HCO3、NH4Cl 、 (NH4)2SO4 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
江苏省无锡市长安中学九年级化学《化学肥料》课件三 人教新课标版
化肥的简易鉴别：
（1）看外观：氮肥、钾肥都是白色 晶体，磷肥是灰白色粉末 （2）加水溶解：氮肥，钾肥都溶于 水，磷肥大多不溶于水或部分溶液于 水 （3）加熟石灰：铵态氮肥（铵盐） 能放出具有刺激性气味的氨气。
3.根据上述实验，归纳初步区分氮肥、磷肥 和钾肥的步骤和方法。
磷肥 灰白色： 有氨味： 铵盐 氮肥或 加熟石灰 白色： 钾肥 研磨 无氨味： 钾肥
① NH4HCO3 、 (NH4)2SO4 加盐酸 加氢氧化钙
无氨味 Cl② KCl、K2SO4
溶于水后再加硝酸钡溶液
SO42-
③ NH4HCO3 ④ (NH4)2SO4 有气体产生 无气体产生
⑤ K2SO4 有白色沉淀
⑥
KCl
无白色沉淀氮肥(N Nhomakorabea4)2SO4 加熟石灰 NH4Cl
钾肥
K2SO4 KCl
有氨味
无氨味
(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑ 2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3↑ 铵盐能与熟石灰反应
NH4 的检验：
+
能和草木灰混合使用吗 不能
能和纯碱、小苏打混合使用吗 不能
二、化肥的简易鉴别
1.比较氮肥、磷肥和钾肥的外观、气味和在水中的 溶解性，归纳它们的性质。
氮肥
看外观 白色晶体 气味 有刺激 /无
性气味
磷肥
灰白色粉末
无
钾肥
白色晶体
无
NH4HCO3/NH4Cl 磷矿粉/过磷酸钙 K2SO4/ KCl
溶解性
能溶于水
大多不溶或 部分溶于水
能溶于水
氨味
九年级化学化学肥料知识精讲
九年级化学化学肥料知识精讲你见过绿油油的麦田吗？见过花圃中鲜艳欲滴的花朵吗？它们长得多么饱满，多么茁壮啊！知道这是谁的功劳吗？是植物生长所需要的碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等营养元素。
而能够大量、稳定提供这些营养元素的正是化肥。
化肥就是以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的化学肥料。
【课前复习】※会做了，学习新课有保障1．下列各组离子不能在同一溶液中大量共存的是（）A．H＋、Na＋、Cl－、CO-23B．Na＋、K＋、Cu2＋、Cl－C．K＋、Cl－、Mg2＋、SO-24D．Ag＋、NO-3、Ca2＋、Cl－2．鉴别BaCl2、AgNO3、Na2CO3三种无色溶液时，最好选用的一组试剂是（）A．盐酸 B．硫酸 C．氢氧化钠溶液 D．氯化钠溶液3．日常生活中的下列物质不属于盐的是（）A．调味用的食盐 B．消毒用的高锰酸钾 C．洗涤用的纯碱 D．供食用的蔗糖4．完成下列化学方程式，并叙述明显的现象：（1）NaCl＋AgNO3——（2）（NH4）2SO4＋BaCl2——（3）NH4NO3＋NaOH——答案：1．选A、D 2．选A 3．选D4．（1）NaCl＋AgNO3AgCl↓＋NaNO3产生白色沉淀（2）（NH4）2SO4＋BaCl2BaSO4↓＋2NH4Cl 产生白色沉淀（3）NH4NO3＋NaOH NaNO3＋NH3↑＋H2O 产生无色有刺激性气味的气体※先看书，再来做一做1．农作物对____________、____________、____________三种营养元素的需求量较大。
3．通常氮肥和钾肥都是__________晶体，而磷肥为__________状，__________肥和__________肥全部溶于水，而__________肥大多不溶于水。
4．加入熟石灰，有氨气放出的是__________，无氨气放出的是__________肥。
这是区别氮肥和钾肥最有效的方法之一。
【学习目标】1．了解氮肥、磷肥、钾肥是三种重要的肥料。
人教版九年级下册化学《化学肥料》教案
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人教版九年级下册化学《化学肥料》教案教学目标1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;2.了解化肥、农药对环境的影响;3.能鉴别地氮肥。
教学重难点【教学重点】能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
【教学难点】归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
教学过程学习指导一：化肥的简介【自主练习】阅读书本79-81页的有关内容,完成下列问题：1.农作物所需的营养元素很多,其中氮、磷、钾需要量较大,因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。
2.拿出常见的氮、磷、钾肥让学生观察,然后填写下表：(1)氮肥中一定含有氮元素,磷肥中一定含有磷元素,钾肥中一定含有钾元素。
给出2分钟的时间,二人一组,一个同学说出化肥名称,另一个同学写出化学式并说出这种化肥属于哪种肥料。
(2)氮肥中氨水是液态;碳酸氢铵有强烈的氨味,应密封保存。
(3)把全班分成6个小组,每个小组算出一种氮肥的含氮量,让学生说出每种氮肥的含氮量,最好记住。
(4)给出2分钟的时间,让学生说出农作物的症状,由其他学生说出这种作物需要施用哪种肥料。
3.有些化肥中同时含有两种或两种以上的营养元素,这样的化肥叫复合肥料。
如NH4H2PO4、(NH4)2HPO4、和KNO3等。
4.浅谈使用化肥和农药的利和弊。
【教师点拨】总结归纳化肥的作用时,尽量简洁。
氮肥长叶;磷肥长根;钾肥长茎。
农作物哪一部分出了毛病,就施哪种肥料。
【跟踪练习】1.为了防止枇杷裂果,果农要适时适量地施用钾肥,下列物质中属于钾肥的是(A)A.K2SO4B.CO(NH2)2C.Ca(H2PO4)2D.NH4NO32.下列化肥中,能使农作物生长茂盛、叶色浓绿的是(B)A.KClB.NH4NO3C.NaHCO3D.Ca(H2PO4)23.小明家的小麦出现大面积倒伏现象,你认为应增施的化肥是(A)A.氯化钾B.碳酸氢铵C.尿素D.磷矿粉有效成分学习指导二：初步学会区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法【自主练习】阅读书本82-83页的有关内容,同学们自己动手作演示实验完成下列问题：1.比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性,归纳它们的性质。
化学北京版九年级下册《第三节化学肥料》课件公开课
（2）一看、二闻、三溶、四加碱
无氨味：钾肥
挑战自我
• 1.尿素[CO(NH2)2]是一种高效化肥，它属于（ ） A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥料
• 2.下列化肥与熟石灰混合研磨，能闻到氨气味的是（ ）
• A.氯化钾 B.硫酸钾 C．过磷酸钙 D.硫酸铵
• 3下列属于复合肥的是（ ）
• A CO(NH2)2 B KNO3 C NH4NO3
旱能力。
钾肥：促进作物生长、健壮，茎杆粗硬，增强抗病虫害、倒
伏能力。
复合肥:均匀供给几种养分，充分发挥营养元素间的 相互作用，使有效成分提高。
PK
农家肥料
化肥
化学肥料与农家肥的比较：
化学肥料
农家肥料
所含营养元素种类少，但 常含多种营养元素，营养元素含量
营养元素的含量高
较低
一般易溶于水，易被作物 一般较难溶于水，经腐熟后可溶于
化肥的简易鉴别：
1. 比较氮肥、磷肥和钾肥的一些物理性质。
看外观 闻气味 溶解性
氮肥
磷肥
钾肥
白色固体 灰白色粉末
白色固体
?
无味
无味
能溶于水 大部分不溶于水 能溶于水
3. 根据上述实验，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的
步骤和方法：
灰白色：磷 肥
（1）化肥 外观
有氨味：铵盐
白色：氮肥或钾肥 加熟石灰
DNH4HCO3
• 4.某学生家乡的水稻出现倒伏现象，他通过调查研究，发
现主要原因是缺少
肥（填元素名称），建议农民
适量施用
。
• 并指出过多施用草木灰会使土壤的pH大于7显 性，不 利于水稻的生长。
你收获了什么
初三化学下学期化学肥料
根据作物种类、生长阶段和土 壤状况，合理确定施肥量，避
免过量或不足。
施肥方法
根据肥料种类选择合适的施肥 方法，如基肥、追肥等。
施肥时机
选择作物生长的关键时期进行 施肥，以发挥最大的效果。
注意事项
避免在雨天或高温时段施肥， 以免影响肥效；同时注意保护 好施肥工具，避免污染环境。
安全存储与运
存储条件
保持仓库干燥、通风良好，避免阳光直射和 高温。
钾肥的施用需要注意适量，过多施用会导致土壤中钾素积累和影响其他元素的吸收 。
复合肥
复合肥是指含有多种营养元素的 化学肥料，具有养分全面、施肥
方便等优点。
常见的复合肥有磷酸二氢铵、硝 酸钾等，它们能够同时提供植物 所需的氮、磷、钾等多种营养元
素。
复合肥的施用需要根据土壤条件 和植物需求进行适量施用。
常见的磷肥有过磷酸钙、磷酸 二氢钾等，它们能够提供植物 所需的磷素营养，促进细胞分 裂和繁殖。
磷肥的施用需要注意适量，过 多施用会导致土壤中磷素积累 和土壤板结。
钾肥
钾肥是含有钾元素的化学肥料，主要用于促进植物生长和增强抗逆性。
常见的钾肥有氯化钾、硫酸钾等，它们能够提供植物所需的钾素营养，促进光合作 用和糖类代谢。
防泄漏措施
定期检查肥料包装是否完好，如有泄漏及时 处理。
防火防爆
注意仓库内的消防设施，并严禁烟火和易燃 物品。
运输要求
在运输过程中，要确保肥料包装完好，避免 碰撞和倾倒。
04 化学肥料对环境的影响与可持续发展
CHAPTER
化学肥料对土壤的影响
土壤酸化
化学肥料中的氮、磷等元 素在土壤中积累，可能导 致土壤酸化，影响土壤微 生物活动和土壤结构。
九年级化学化学肥料
课题2 化学肥料
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
“庄稼一枝花，全靠肥当家”，你认识多少化学肥料?
导入新课
学习目标 1.知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注 意事项； 2.通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的 方法； 3.认识化肥及农药对环境的影响，提高环保意识
加熟石灰 粉末研磨
氮肥 (NH4)2SO4 NH4Cl
有氨味
钾肥 K2SO4 KCl
无氨味
看状态： 氨水为液态，其余都是固态 总 比较颜色：氮肥：白色、磷肥：灰色、钾肥：白色 结 闻气味：碳酸氢铵有强烈的氨味
与熟石灰混合研磨：嗅到氨味的是铵态氮肥
讲授新课
铵态氮肥与碱混合加热，都有氨气放出 (NH4)2SO4 + 2NaOH =△== Na2SO4 + 2NH3↑+ 2H2O NH4NO3+NaOH =△== NaNO3+NH3↑+H2O 氨气有刺激性气味，能使湿润的红色石蕊试纸变 蓝，这些可用于铵态氮肥的检验。
讲授新课
二 化肥的简易鉴别
探究：初步区分常用的氮肥、磷肥、钾肥的方法
① 外观
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸
过磷
氢铵 氯化铵 磷矿粉 酸钙 硫酸钾 氯化钾
白色 白色 固体 固体
暗灰色 灰白色 白色 固体 固体 固体
白色 固体
气味
刺激性 气味
无味
无味
无味
无味
无味
溶解性 易溶 易溶 难溶 难溶 易溶 易溶
讲授新课
②
注意：铵态氮肥不可与熟石灰、草木灰（含碳酸钾） 等碱性物质混用，否则会降低肥效。
九年级化学化学肥料3
计算题
某块农田，原来施用化肥硝铵30千克， 为保持相同肥效，改用尿素应该施用多少 千克？
；/ 微信小程序开发 小程序商城 小程序制作 ；
和龙逆の面,将龙葵斩杀了. 没有收住手?这骗不咋大的孩那? 还要那把古怪の刀,他们宁愿刚才没有看到.不用多说,能让练家子越阶扁人の,绝对是至宝,但是他们却都看到了,他们看到了不该看到の东西… "好,好一句没收住手！有种,不咋大的子你呀很有种." 龙逆望着倒在 地上没有一丝气息の龙葵,盯着白重炙慢慢の说道.众人听到这句话,却是身子全部再退一步.龙逆の话意思很明显…不咋大的子,你呀很有种,但是你呀却让俺没有了种！ 果然！ 龙逆身体上陡然爆发出一阵让人窒息,让整个大厅の空气都要燃烧の气息,这气息之霸道,让巫山都 不知觉の后退了一步,白重炙更是宛如掉进了岩浆之中,全身每一些细胞都灼热起来. "女人,还不出手,你呀就要做寡妇了！" 白重炙连退五六步,差点就要掉落下擂台了,望着龙逆手中快速射出の青色火焰.望着这青色火焰所过之处,空气都翻滚起来.他很清楚,只要被这火焰碰 到一丝,自己连渣都不会剩下一丁点.心里暗自苦笑起来,朝着空中呢喃道. "妈の,拼了！" 巫山咬了咬牙,他知道那青色火焰,他就算能挡住,肯定也会深受重伤.但是他能不挡吗?大佬们暗中交手,他可以装作没有看到.但是龙逆此刻却是明着出手了,不用说兰妃和二层の大佬们 正看着这里哪?三层四层肯定有无数の大佬看着,甚至山顶上宫殿の那个女人也在看着…为了他の统领位置,他不能不装出一些样子. 所以他身体上,瞬间冒起土黄色の光芒,手上冒出一些圆盾,朝那青色火焰冲去… 然而,就在他身子刚朝前冲出几步,他突然惊恐の发现,他の身 子不能动了,甚至他手上の黄色圆盾也土崩瓦解了.心里大惊の同时,他神识一扫,发现场中の所有人都不能动,那青色火焰也停顿在半空の时
新人教版九年级上册化学肥料知识点
化学肥料讲义
一、化学肥料的分类：氮肥（含氮元素）、磷肥（含磷元素）、钾肥（含钾元素）、复合肥（同时含有两种或两种以上营养元素）。
二、常见化肥
1、氮肥（22)(NH CO 、O H NH 23•、34HCO NH 、Cl NH 4、34NO NH 、3NaNO 等。
氮肥的作用：氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素，氮肥具有促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白含量的作用。
缺氮的影响：植物生长发育停滞。
2、磷肥：【磷酸盐、磷矿粉【243)(PO Ca 、钙镁磷肥:（钙和镁的磷酸盐）、过磷酸钙（242)(PO H Ca 和4CaSO 的混合物】。
作用：磷是植物体内核酸、蛋白质和霉等多种化合物的组成元素。
磷可以促进作物生长，还可以增强作物的抗寒抗旱能力。
缺磷的影响：生长迟缓，长量降低，但过量时也会引起贪青晚熟，结实率下降。
3、钾肥（42SO K 、KCl ）作用：具有保证各种代谢过程的顺利进行，促进植物生长，增强抗病毒、抗倒伏能力。
三、化肥的简易鉴别。
1、从外观、气味鉴别。
2、用熟石灰鉴别。
四：化肥鉴别方法总结：1、看外观，氮肥钾肥是白色晶体，磷肥是灰白色粉末。
2、加水，氮肥钾肥全部溶于水，磷肥不溶解或部分溶解。
3、灼烧，氮肥可燃或熔化起泡或冒烟，但钾肥不燃烧，在灼烧时跳动或有爆炸声。
4、加熟石灰研磨，有刺鼻性气味的是铵态氮肥。
化学肥料3
化学肥料一、选择题1．下列化学肥料，属于复合肥料的是()A．氯化钾B．尿素C．磷酸二氢钾D．碳铵2．与熟石灰、草木灰等碱性物质混合使用，会降低肥效的是()A．Ca3(PO4)2 B．CO(NH2)2 C．K2SO4 D．NH4NO33．下列各组物质可以在水溶液中共存的是()A．Na2CO3和CaCl2 B．K2SO4和Ba(NO3)2C．NH4Cl和NaOH D．KNO3和NaCl4．下列化肥中含氮量最高的是()A．CO(NH2)2 B．NH4NO3 C．(NH4)2SO4 D．NH4Cl5．某硝酸铵肥料中含氮量为38%，测知含有某种杂质，则杂质可能是()A．NH4Cl B．(NH4)2SO4 C．NH4NO3 D．CO(NH2)2 6．近年来，我国很多地方政府都通过了关于不得销售和使用含磷洗衣粉的法规．因为这些洗衣粉中的磷会污染()A．大气B．河流、湖泊C．食品D．耕地7．下列化肥中有一种与其他三种不是一类的是()A．K2SO4 B．CO(NH2)2 C．NH4NO3 D．NH4HCO3 8．氨水是农业上常用的化肥之一，浓氨水在施用时必须稀释的主要原因是因为浓氨水()A．有酸性B．是混合物C．是氮肥D．挥发烧伤作物9．下列物质的用途中，不是利用该物质的化学性质的是()A．熟石灰改良酸性土壤B．稀盐酸除铁锈C．浓H2SO4用作干燥剂D．烧碱吸收SO2减少空气污染10．下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是()A．K2SO4 B．硝酸铵C．磷矿粉D．氯化钾二、填空题1．农作物生长需要的肥料一般可分为________和________两类．2．有些盐中含有农作物所需要的营养元素，因而被大量用作化肥，农作物生长需要较多种元素，但土壤里常缺乏________、________、________三种元素，农业上主要施用含________、________、________元素的肥料．3．氮肥促进作物的茎、叶生长，常用氮肥有______________________(答出6种)等，其中________的含氮量为35%．4．氯化铵是一种氮肥．将氯化铵晶体与熟石灰粉末混合加热会产生一种无色有刺激性气味的、密度比空气小的、极易溶于水的气体，写出此反应的化学方程式_____________ ______．此气体可选用与________相似的气体发生装置(填“制氧气”或“制氢气”)，此气体的收集方法是________，因此氯化铵________跟熟石灰一起使用．5．草木灰的主要成分是一种钾盐，向草木灰中滴加盐酸，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体，则草木灰的主要成分是(填化学式)________．6．碳铵(NH4HCO3)是一种常用氮肥，若不慎混入少量盐酸，会发生化学反应，生成二氧化碳气体、氯化铵和水，用化学方程式表示上述反应______________________，不慎混入盐酸后，该碳铵的肥效________(填会或不会)降低．他知道自己家的庄稼生长不茂盛、叶色淡绿、茎叶细小，也出现了倒伏情况，能供买化肥的钱只有300元，该同学稍作思考便选择买了两个品种的化肥．而且花钱最少，购得所需的营养元素总的含量最多，试问：(1)该同学的庄稼缺两种营养元素，它们是________(填“N”“P”“K”或“微量元素”)(2)该同学买了碳铵化肥，则他买的另一种化肥是________．三、计算题90 g尿素（CO（NH2)2）所含氮元素与多少克硫酸铵所含氮元素质量相等？参考答案一、1．C2．D3．D4．A5．D6．B7．A8．D9．C10．C二、1．有机肥料化学肥料2．N P K N P K3．尿素〔CO(NH2)2〕、氨水(NH3·H2O)、NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4NO3等NH4NO34．2NH4Cl＋Ca(OH)2CaCl2＋2NH3↑＋2H2O制氢气向下排空气集气法不能5．K2CO36．NH4HCO3＋HCl====NH4Cl＋H2O＋CO2↑不会7．(1)N、K(2)KCl三、198 g。
九年级化学下册 11.2 化学肥料课件 新人教版
2019/12/31
精品课件
4
1．(5分)下列化肥中，属于钾肥的是( C ) A．尿素 B．碳酸氢铵 C．硫酸钾 D．过磷酸钙 2．(5分)某农技站货架上待售的化肥有NH4NO3、KNO3、 CO( NH2 )2，其中缺少的肥料品种C是( ) A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．复合肥
2019/12/31
(3)把滤液倒入蒸发皿里，加热，用玻璃棒搅拌。当蒸发到
_____出_现__大__量__固__体_(_或__剩__余_少__量__液__体__) _____________时，停止加热。
【成分探究】
201取9/12(/331 )所得的晶体少量溶于水，分精品到课件两支试管中。
20
(4)第一支：滴加盐酸，产生能使澄清的石灰水变浑浊的气体。请写出化学
明溶液呈碱性是由CO32－引起的，再向试管中加入__C_a_C_l_2溶__液___〔可供选 择试剂：澄清石灰水、KCl溶液(呈中性)、CaCl2溶液(呈中性)〕，此时发生 反应的方程式为__K_2_C_O_3_＋__C_a_C__l2_=_=_=_C_a_C_O__3↓_＋__2_K_C__l _，当看到 __红_色__褪__去__(或__消__失__)，__产__生__白__色_沉__淀_______时即可证明。因此，草木灰
2019/12/31
精品课件
6
5．(6分)下列做法不利于社会可持续发展的是( B )
A．低碳生活，节约能源
B．大量使用农药、化肥，增加粮食产量
C．将秸秆粉碎后制作板材
D．大力开发利用风能，替代化石燃料
6．(6分)下列化肥中，从外观即可与其他化肥区分的是( C )
A．硝酸钾 B．碳酸钾 C．磷矿粉 D．硫酸铵
最新九年级化学化学肥料3
一、化肥简介
植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的， 因此要靠施肥来补充。最初使用的肥料是人畜粪便、 植物体等沤制的天然有机肥料。随着人们对化学元 素与植物生长关系的了解，出现了以化学和物理方 法制成的含农作物生长所需营养元素的化学肥料。 现在，施用化肥已经成为了农作物增产的最有力措 施，施用化肥的增产作用占各增产因素总和的 30%—60%。农作物所需的营养元素有许多种，其 中，氮、磷、钾的需要量较大，因此，氮肥、磷肥、 钾肥是最主要的化学肥料。
二、化肥的简易鉴别
氮肥
钾肥
磷肥
看外观 加水
灼烧
加熟石 灰
白色晶体 能溶于水
可燃烧， 熔化起泡
或冒烟 放出有刺 激性气味
的气体
白色晶体 能溶于水
不燃烧， 跳动或有
爆炸声 无明显变化灰白色粉末 Nhomakorabea多不溶或部
分溶于水 无明显变化
无明显变化
铵盐与熟石灰反应：
2NH4NO3+Ca(OH)2=Ca(NO3)2+2H2O+2NH3↑ (NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑
【课堂练习】
【例1】下列物质可以直接做肥料施用的是 （ B）
A. 磷酸钙 B. 氨水 C. 氢氧化钾 D. 硝酸
【课堂练习】
【例2】下列化肥不能与熟石灰混合施用的是 （ B）
A. 氯化钾 B. 碳酸氢铵 C. 氨水 D. 硝酸钾
【作业】
P 83 T 1、2、3
课题3 化学肥料
化学肥料
化学 肥料
肥料
氮肥 磷肥 钾肥 复合肥料
农家肥料： 如厩肥、人粪尿、绿肥等。
一、化学肥料
1、氮肥 叶色淡绿就缺氮
氮是作物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组 成元素。氮肥能促进作物的茎叶生长茂 盛，叶色浓绿。
碳酸氢铵、 硫酸铵、 氯化铵、硝酸铵、 NH4HCO3、 (NH4)2SO4、 NH4Cl、 NH4NO3 17.7% 尿素 CO(NH2)2 21.2% 26.2% 35% 氨水：NH3•H2O
46.7%
2、磷肥
磷肥能促进作物根系发达，增强抗 寒抗旱能力，还能促进作物提早成 熟，穗粒增多，籽粒饱满。
磷矿粉〔Ca3(PO4)2 〕、钙镁磷肥、
过磷酸钙〔 Ca(H2PO4)2和CaSO4〕
3、钾肥
钾肥能保证各种代谢过程的顺利进 行、促进作物生长、增强抗病虫害 和抗倒伏能力。
硫酸钾：K2SO4
氮肥 颜色 白色
NH HCO 4 3 气味 无味 微溶
白色 无味 易溶
溶解
易溶
2、加热、加碱溶液
氮肥 钾肥
氯化铵 硫酸铵 氯化钾 硫酸钾
加碱
刺激性气体
不反应
NH4Cl+NaOH=NaCl+NH3↑+H2O
NH4+离子的鉴定：
+NaOH +湿润的 ↑ 紫色石蕊试纸 变蓝色
+。
该物质中一定含有 NH4
氯化钾：KCl
4、复合肥料 含有两种或两种以上的营养元素 的化学肥料。 磷酸二氢铵：NH4H2PO4 磷酸氢二铵：(NH4)2HPO4 硝酸钾：KNO3
N N P N N P N P N N P N P N P N
人教版九年级化学《化学肥料》教案
人教版九年级化学《化学肥料》教案人教版九年级化学《化学肥料》教案一、教学目的1、了解化学肥料的基本知识。
2、理解化学肥料在农业生产中的作用。
3、掌握化学肥料的种类和使用方法。
二、教学内容1、化学肥料的基本概念和种类。
2、化肥的使用方法及注意事项。
3、氮肥、磷肥、钾肥等常见化肥的种类、作用和合理使用。
4、化肥与环境污染的关系及防治措施。
三、教学方法和技巧1、采用多媒体技术，以图文并茂的方式向学生展示化学肥料的基本知识和使用方法。
2、结合实际案例，让学生了解化肥在农业生产中的作用和使用注意事项。
3、组织学生开展小组讨论，加深对化肥种类和作用的理解。
4、引导学生通过实验探究，了解化肥的合理使用和环境保护的关系。
四、教学过程1、导入新课：通过提问“庄稼为什么要施肥？”引导学生思考化肥在农业生产中的作用，引出本课主题。
2、讲解化学肥料的基本概念和种类：介绍化学肥料的概念、种类和使用方法，结合多媒体图片和实例进行讲解。
3、讲解化肥的使用方法及注意事项：强调化肥的合理使用和注意事项，结合实际案例进行讲解。
4、讲解常见化肥的种类、作用和合理使用：介绍氮肥、磷肥、钾肥等常见化肥的种类、作用和合理使用，通过实例和实验进行讲解。
5、讲解化肥与环境污染的关系及防治措施：强调化肥对环境的影响和防治措施，通过实例和实验进行讲解。
6、组织学生开展小组讨论：让学生分组讨论化肥的种类和使用注意事项，加深对化肥的理解。
7、总结回顾：通过总结本课内容，帮助学生回顾所学知识，加深对化学肥料的理解和记忆。
五、教学评估1、提问：通过提问的方式，检测学生对化学肥料基本知识的掌握情况。
2、小测验：通过小测验的方式，检测学生对化学肥料种类和使用方法的掌握情况。
3、作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
4、课堂表现：观察学生的课堂表现，评估教学方法和技巧的有效性。
六、教学反思根据学生的反馈和课堂表现，对教学方法和技巧进行反思和改进，提高教学质量和效果。
精编九年级化学《化学肥料》知识点
精编九年级化学《化学肥料》知识点考试之前我们及时的总结，罗列，能够帮助我们梳理知识点，有效应对考试，查字典化学网为大家整理了精编九年级化学《化学肥料》知识点，欢迎大家阅读。
1、农家肥料：营养元素含量少，肥效慢而持久、价廉、能改良土壤结构2、化学肥料 (氮肥、钾肥、磷肥)(1)氮肥作用：促进植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿(促苗)。
缺氮：叶黄a、常用氮肥：含N量使用注意事项NH4HCO3 17.7% 易分解，施用时深埋铵态氮肥防晒防潮，且均不能与碱性物质(如草木灰、熟石灰等)混合施用NH4NO3 35% 易爆，结块不可用铁锤砸(NH4)2SO421.2% 长期使用会使土壤酸化、板结NH4Cl 26.2% 长期使用会使土壤酸化、板结CO(NH2)2 46.7% 含氮量最高的氮肥(有机物)NH3. H2O 加水稀释后施用不稳定，易放出NH3NaNO3b、NH4+的检验试剂：碱(NaOH、Ca(OH)2等)、湿润的红色石蕊试纸NH4NO3 + NaOH=NaNO3 +NH3+H2Oc、生物固氮：豆科植物的根瘤菌将氮气转化为含氮的化合物而吸收(2)钾肥：常用钾肥作用：促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏(壮秆)。
缺钾：叶尖发黄KCl草木灰：农村最常用钾肥(主要成分为K2CO3)，呈碱性K2SO4:长期使用会使土壤酸化、板结(3)磷肥作用：促进植物根系发达，穗粒增多，饱满(催果)缺磷：生长迟缓，产量降低，根系不发达常用磷肥：磷矿粉 Ca3(PO4)2钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐)过磷酸钙 Ca(H2PO4)2和CaSO4 不能与碱性物质混合施用。
重过磷酸钙 Ca(H2PO4)2 如草木灰、熟石灰(4)复合肥：含N、P、K中的两种或三种KNO3NH4H2PO4 不能与碱性物质混合施用(NH4) 2HPO43、使用化肥、农药对环境的影响(1)土壤污染：重金属元素、有毒有机物、放射性物质(2)大气污染：N2O、NH3、H2S、 SO2(3)引起水体污染：N、P过多，导致水体富营养化，赤潮、水华等现象4、合理使用化肥(1)根据土壤情况和农作物种类选择化肥 2、农家肥和化肥合理配用七、氮、磷、钾三种化肥的区别方法氮肥钾肥磷肥看外观白色晶体灰白色粉末加水全部溶于水大多数不溶于水灼烧可燃烧，熔化起泡冒烟不燃烧，跳动、爆裂声加Ca(OH)2 放出氨气不放出氨气相信大家一定仔细阅读了由查字典化学网为大家整理的精编九年级化学《化学肥料》知识点，希望大家在考试中都能取得好成绩。
九年级化学下册教案-11.2 化学肥料3-人教版
。
结合树状图对含氯离子、硫酸根离子、铵根离子的盐（化肥）进行分析，初步理解鉴别的方法。
通过归纳整理，激发学生掌握知识并积极解决问题的意识及能力。及时纠错，加 深印象。展示的过程培养学生收集信息，并学会运用归纳、概括等方法获取信息进行加工的能力。通过搜集资料的过程学生认识到“科技兴农”，让化肥更有效地为人类造福的重要性
通过逻辑推理， 学生初步形成鉴别物质的思路。
课堂小结
请学生整理在本节课中获得的收获。
学生表述，其他学生补充。
学生自主表述，加深理解，加强记忆。
作业布置
ห้องสมุดไป่ตู้课后练习题
七、教学板书设计
八、教学反思
本节微课要呈现物质性质的不同，充分应用了图片、视频、列表比较等方式。在教学中要注意与现场教学的不同，学生参与学习的状态，努力让学生在微课堂状态下感觉到有老师的关注，引导学生全程参与。
四、教学策略选择与设计
学是中心，会学是目的。教会学生如何学是教师的职责，是培养学生能力的关键。本节课充分收集常见化肥相关性质的图片、视频，应用表格的方式让他们通过自己的观察、比较、分析、表达、反思等，培养其自主学习能力和勇于探索、创新的精神。在教给学生获取知识的途径和思考问题的方法的同时，让学生获得成功的喜悦，从而提高学生学习化学的兴趣。
学生明确学习目标，带着任务进行学习。
情境导入
民以食为天，粮食关乎民生，而化肥是粮食生产中的重要一环。一起来看农民伯伯在生产中遇到了什么问题
-----央视《聚焦三农》。
（设问）大家知道氮肥、磷肥、钾肥是需要量较大的主要化肥，如购买挑选看包装、产品、养分含量、等级商标、净重等。可面对使用剩余化肥且包装上的字迹已消失，无法辨认，我们如何鉴别？↓
化学北京版九年级下册《第三节化学肥料》课件公开课(2)
水溶解，再滴入图 10－2 中的_B__a_C_l_2__溶液， 产生白色沉淀。根据以上实验，可知该化肥为
__(_N__H_4_)_2_S_O__4___________________________ ______。
图 10－2
第10讲┃盐 化学肥料
4．[考点 28]粗盐中含有较多的杂质，小林做粗盐提纯实验。
第10讲 盐 化学肥料
┃自主梳理┃
考点27 常见的盐及其性质
1．常见的盐 食盐：作__调__味__品__、配制生理盐水、制氯气等。 碳酸钠(俗称__纯__碱__(或__苏__打___) _)：用于制玻璃、造纸等。 碳酸钙：可用于补钙、作建筑材料等。 碳酸氢钠(俗称_小__苏__打_______)：用作发酵粉焙制糕点。
(5)某些盐受热可以发生分解反应
CaCO3=高==温==__C_a_O____＋__C_O__2_↑__
[ 注 意 ] (1) 盐 是 __一__类____ 物 质 的 总 称 ， 而 食 盐 仅 是 盐 中 的 __一__种____。工业用盐，如亚硝酸钠(NaNO2)，颜色、味道与食盐一
样，但它有毒，其水溶液呈碱性。
(2) 碳 酸 钠 、 碳 酸 氢 钠 的 水 溶 液 均 呈 _碱___性______ ， 碳 酸 钠 受 热 _不__分___解____，碳酸氢钠受热分解生成_碳__酸__钠___、__水__和__二__氧___化__碳__。
第10讲┃盐 化学肥料
考点28 粗盐的提纯
1．仪器：铁架台、蒸发皿、烧杯、__玻__璃__棒______、__漏__斗_______、 __酒__精__灯________；其中使用次数最多的仪器是_玻__璃___棒__。 2．步骤
(2)复合肥：含__N__、___P_、___K_____元素中的两种或三种的化学肥料。
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计算题
某块农田，原来施用化肥硝铵30千克， 为保持相同肥效，改用尿素应该施用多少 千克？
(2) 尿素 CO(NH2)2
(3) 碳酸氢铵 (NH4)2HCO3
(4) 硝铵 NH4NO3
也怪吼一声！只见话筒号喉圣颤动单薄的米黄色板斧模样的鼻子，抛，一道灰蓝色的银辉快速从威风的爪子里面射出！瞬间在巨话筒号喉圣周身形成一片暗绿色的光球 ！紧接着巨一个，妖体马飞凌空翻七百二十度外加呆转九百周的震撼招 式。最后话筒号喉圣旋动跳动的嫩黄色邮筒般的脖子一声怪吼！只见从天边涌来一片一望无边的沙海巨浪……只见一望无边的泥石流轰鸣翻滚着快速来到近前，突然间 千千万万的院士在一个个小话筒号喉圣的指挥下，从轰鸣翻滚的泥石流中冒了出来！无比壮观的景象出现了，随着赞歌和沙海的高速碰撞！翻滚狂舞其中的所有物体和 碎片都被撞向十几万米的高空，半空中立刻形成一道杀声震天、高速上升的巨幕，双方的斗士一边快速上升一边猛烈厮杀……战斗结束了，校霸们的队伍全军覆灭，垂 死挣扎的墨镜豺角怪如同蜡像一样迅速熔化……双方斗士残碎的肢体很快变成金币和各种各样的兵器、珠宝、奇书……纷纷从天落下！这时由女无赖契温娆嘉妖女和另 外四个校霸怪又从地下钻出变成一个巨大的火舌明唇怪！这个巨大的火舌明唇怪，身长二百多米，体重七十多万吨。最奇的是这个怪物长着十分独裁的明唇！这巨怪有 着墨绿色蛋糕造型的身躯和葱绿色细小鲜笋一样的皮毛，头上是深蓝色粉条形态的鬃毛，长着深白色袋鼠造型的牙签神光额头，前半身是暗绿色刀峰造型的怪鳞，后半 身是贵族的羽毛。这巨怪长着暗青色袋鼠一般的脑袋和亮紫色驴肾造型的脖子，有着天青色螃蟹模样的脸和湖青色灯柱一般的眉毛，配着紫红色岗亭形态的鼻子。有着 海蓝色鸟网模样的眼睛，和亮白色板凳造型的耳朵，一张海蓝色兔魂造型的嘴唇，怪叫时露出紫宝石色牛怪一般的牙齿，变态的暗绿色蜘蛛一样的舌头很是恐怖，葱绿 色柴刀一样的下巴非常离奇。这巨怪有着活似柳叶一般的肩胛和美如菱角形态的翅膀，这巨怪不大的春绿色柿子一样的胸脯闪着冷光，酷似白菜形态的屁股更让人猜想 。这巨怪有着如同樱桃造型的腿和墨紫色草根一般的爪子……平常的深蓝色花豹一样的五条尾巴极为怪异，雪白色老虎一般的路标笑海肚子有种野蛮的霸气。春绿色粉 笔形态的脚趾甲更为绝奇。这个巨怪喘息时有种紫红色蒸笼一样的气味，乱叫时会发出亮青色枕头模样的声音。这个巨怪头上墨蓝色香肠形态的犄角真的十分罕见，脖 子上极似肉串形态的铃铛真的有些经典英武……蘑菇王子和知知爵士见情况突变，急忙变成了一个巨大的龟妖凶胸圣！这个巨大的龟妖凶胸圣，身长二百多米，体重七 十多万吨。最
(NH4)2SO4 肥料
化学肥料
铵 态 氮 肥 ： NH4HCO3 、
氮肥 硝态氮肥：KNO3 有机态氮肥：CO(NH2)2
钾肥：K2SO4、KCl、K2CO3(草木灰) 磷肥：Ca(H2PO4)2 复合肥料：KNO3 微量元素肥料
列式计算下列氮肥的含氮量，那种 肥料肥效最高？
(1) 碳铵 NH4HCO3
化学肥料
一 、化肥的发展 二 、化肥的种类 三 、化肥的作用
四 、化肥的合理施用
龙布中学 赖诗港
中国化肥发展统计表
1952 年 1985 年 1989 年
中国消费化 肥（万吨）
7.8 1322 1793.5
粮食总产量 （万吨）
11320 37898 0755
肥料的分类
农家肥料：人粪尿、牧畜粪屎、厩肥
https:///index.html 铠装缝
化肥中营养元素的作用
1、氮肥作用：促进作物茎叶生长茂盛，
叶色浓绿。
2、磷肥作用：促进作物根系发达，增强吸
收养分和抗寒抗旱能力促进作物提
早成熟，穗粒增多，子粒饱满。
3、钾肥作用：促进作物光合作用，使作物
生长健壮、茎杆粗硬，增强抗虫害 和防倒伏功能。
化肥的合理施用
碳铵要深施土层，避免强光照射
NH4HCO3
NH3 +CO2 +H2O
铵态氮肥不宜与碱性化肥共用，以防降低肥效
硫酸铵 PH〈 7 水溶液呈酸性 碳酸钾 PH 〉7 水溶液呈碱性
化肥要交替施用，以免改变土壤酸碱性。最好与农家肥 交替施用。
化肥的合理施用
总之，施肥要三看： “看天”（农作物的生长季节） “看地”（土壤中的水肥情况） “看作物”（作物的生理、生长阶段）