校本课程申报表弟子规
校本课程《弟子规》——入则孝
我要思考
“父母呼’时,我们为什么要“应勿缓” 我们认为“父母命”不恰当时，怎样理解“行勿缓” 我们认为“父母教”不全在理时，“敬听”后，怎 样做才叫“孝’ 父母因误解真相而“责”时,我们“顺承”后，怎样 做才叫“孝” “冬则温 夏则清”启示我们怎样照顾父母的生活 为什么“居有常 业无变”就是“孝”了。
七嘴八舌
孝顺父母要做到那几点？
1.养父母之身：在生活中孝养父母，恭敬孝
顺父母，注意自己的言行是否会让父母伤心 难过。平常多关心父母的身体，照顾父母的 饮食、起以及身体健康。当父母生病时，应 当全心全意的尽自己的孝道，好好照顾父母， 让父母康复。
2.养父母之心：生活中要多与父母沟通，让
人生课堂
《弟子规》 ——入则孝
河南化工技师学院 张琳
孟宗泣竹
楚国有个叫孟宗的孝子，对母亲照顾得 十分周到。一年冬天，孟母突然病了，什么 也不想吃，孟宗很着急地问：“娘，你想吃 什么？”孟母说：“我只想喝一碗新鲜的笋 汤。”孟宗听完，马上跑到屋后的竹园，四 处挖掘，希望能找到竹笋。可是在冬天，哪 里有竹笋呢？孟宗急得大哭起来。他的眼泪 一滴一滴地掉在雪地上，眼泪融化了雪，地 上长出了嫩绿的笋。原来，孟宗的孝心感动 了上天，天帝很佩服他，满足了他的愿望。
他们了解我们的生活，在学习和工作上不让 父母担心，让父母放心。在生活中、工作上， 多听父母提供的意见。 3.养父母之志：我们要把孝道落实在生活中， 要用自己的真心去力行孝道。在生活中，父 母对的意见，一定到顺从父母的意思；即使 父母有认知错误，我们也不能顶撞，要恭敬 谦虚，找机会想办法规劝父母。
亲有过 谏使更 怡吾色 柔无声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
父母有过失，我们要劝说他们改正。规劝时一定要和颜悦 色，声调柔和。 如果你的劝说父母听不进去，那就笑着再劝，甚至哭泣恳 求，为此受到父母的鞭打，心中也不要抱怨。
校本课程 弟子规 、三字经
弟子规总叙弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生出则弟兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄谨朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难信凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜泛爱众凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶即是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言亲仁同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏余力学文不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视蔽聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致《三字经》人之初，性本善。
校本课程《弟子规》——入则孝15页
最多的呼唤
贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭
贾君鹏，网络虚你妈妈喊你回家吃饭” 的帖子，随后短短五六 个小时内被390617名 网友浏览，引来超过 1.7万条回复，被网友 称为“网络奇迹”。 “贾君鹏你妈妈喊你回 家吃饭”也迅速成为网 络流行语。
故事3： 生命的代价 沉痛的教训
临近暑假，某中学老师通知学生第二天下午放半天 假，并要求学生告知家长。却有两名学生没有按照 老师的要求通知家长，擅自和小伙伴一起到河边游 泳，落入深水中，再也没有上来……由于他们两个 没有做到“——”，所以没有得到家长的及时照顾， 直到晚上家长不见孩子回家才发现出事了，但为时 已晚！这样的人间悲剧每年都有发生，同学们一定 要吸取教训啊！
可以根据情况任选一样来做
谢谢！
还有个孩子，放学后回到家里，没有跟家长打招呼，偷偷地 一头扎在自己屋内打电脑。天色已晚，父母认为他在在学校没 回来，给老师打电话询问情况。老师告诉几点下课，应该到家 里了，母亲听后非常着急地到处打电话，寻找这个孩子。最后， 在老师的提醒下，到孩子的房间里一看，正在网络天地“畅 游”。
如果父母没有到你的房间里去看，就急急忙忙出去到处找， 怎么也找不到，在路上，因为‘慌不择路’，很容易被车撞了； 也许还会把父母急出病来；还有奶奶爷爷、姥姥姥爷如果心脏 不好，会出现生命危险的，上述无论哪一种状况出现，你将是 终生的遗憾，同时你也是一个不孝子孙！”
卧冰求鲤
继母人间有，王祥天下无 至今河水上，留得卧冰模.
【译文】晋朝的王祥，早年丧母，继 母朱氏并不慈爱，常在其父面前数说 王祥的是非，因而失去父亲之疼爱。 一年冬天，继母朱氏生病想吃鲤鱼， 但因天寒河水冰冻，无法捕捉，王祥 便赤身卧于冰上，忽然间冰化开，从 裂缝处跃出两尾鲤鱼，王祥喜极，持 归供奉继母。
中学校本课程纲要——《弟子规》
中学校本课程纲要《弟子规》一、课程开发背景1．经典文学深厚的文化底蕴有待传承与弘扬：我国几千年历史留下了丰富的文化遗产，我们应该取其精华、去其糟粕，结合时代精神加以传承和发展，做到古为今用。
根据相关调查，大部分学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。
在《国家“十一五”文化发展规划纲要》明确指出：“在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重，中学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。
”这一重要精神，明确地指出了今天我们创建具有中国特色的社会主义教育，不能离开中华民族深厚的历史传统文化。
2．素质教育和课程改革的需要：经典文学作品的思想意义深远，尤其是在“重礼明德”方面更是值得今人传承的。
诵读如《弟子规》等经典，必将对学生学会如何做人、如何做事的方向上给予指导，对于引导学生形成正确的人生观、价值观有深远的意义。
《语文课程标准》强调在语文教学过程中，要适当增加阅读量，并明确提出让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，“培养热爱祖国语言文字的情怀”，也指出：“语文教学要重视对学生古典文化积累、书写的指导，引导学生积累丰富的经典文化，掌握基本的书写技能，养成良好的学习习惯。
”。
古文中的经典恰恰可以满足学生的阅读需求。
重视古典文化积累，诵读经典，这是素质教育的要求，也是新课程的要求。
3.学校办学理念与校园文化的体现：我校的“养真气、求真知、做真人”的办学理念有比较深广的内涵，包括健康的身体，健康的心理、健康的人格。
古典文学经典作品中的许多思想也折射出做人、做事的道理，对于形成良好的人格起到重要的作用。
4.教师与学生共同发展的需求：教师在拓展型课程的实践中体验并实践多元化的、新颖的教学方式，对基础型课程教学方式的丰富和完善具有积极意义。
我校的《经典诵读》集积累、背诵、书写于一体，对于教师的专业发展、学生的自主发展有积极的促进作用。
二、指导思想以科学发展观为指导，以加强校园精神文化建设为核心，以丰富多彩、积极向上活动为载体，学习、践行《弟子规》为重点，全面推动学生和学校的发展，把学校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的学校。
2-2、弟子规报名表
希望之声弟子规公益亲子课程报名表
报名课程
孩子姓名：出生年月：
家长姓名：电话：大致住址：
是否参加过类似课程：
课程说明：
1、本活动公益免费，不收取任何费用。
2、免费招收4-12周岁的小朋友，每周定期开展国学文化经典《弟子规》的教育。
通过加强对孩子们日常生活细节和道德品质的教育，促进他们养成合理的学习与生活习惯，帮助学生树立为人子女、为人学生、为人朋友的积极世界观。
3、课程每周2小时，每节课配有讲师与督导，讲师负责授课，督导负责秩序及孩子纪律，免费提供弟子规书籍及众多传统文化光盘。
4、课程信息在“希望之声弟子规博客”和希望之声QQ群79440408公布。
家长须知：
1、家长须共同听课，在生活中以身作则，遵守课堂纪律，督促孩子认真完成课后作业，如缺课须向讲师请假说明。
2、课程形式为学习交流会，学生的照顾及安全由家长全权负责，家长不可把孩子独自留在课堂，课程组不对孩子的安全承担责任。
如果您同意以上授课信息，请在下方确认签字后将报名表交给我们，谢谢！
家长签字：
您希望此课使孩子有怎样的变化？您自己有无成为弟子规义工或讲师的意愿？。
弟子规(校本课程)
【句译】自己有本领，不要自私，要去帮助别人；别人有本领，不要小看别人，说别人的坏话。
不要去讨好富有的人，也不要在穷人面前骄傲，不要厌弃以前的老朋友，也不要只喜欢新朋友。
别人没有空闲时，不要用事情打搅他，别人心情不好时，不要用话语干扰他。
【解说】【己有能，勿自私。
人所能，勿轻訾。
】这里也提到人不能吝财。
财有两种含义，一个是自己的才能，一个是钱财.当我们有能力帮助别人的时候，千万不要吝于自己的才华布施。
如果你有智慧，你有能力，应该帮助一些没有能力的人，希望他们也能在这一生愈来愈好，能帮助别人解危，能帮助别人解决社会上的困扰也好，财物上的施舍也很好。
总而言之，这里告诉我们，你有能力，不管是什么样的能力，只要是好的，我们都不要吝啬自己的才华、自己的能力、自己的财富，适时的帮助别人，都是中国传统的美德。
今天社会上己经很少有善人、很少有人愿意很主动的帮助别人，我们读到《弟子规》之后，衡量自己，如果你真的有才学、有才德之人，应该要站出来为这个社会多傲一点事悄，这样才能挽救社会颓败之风。
‘人所能，勿轻訾’，什么愈思？这个‚訾‛就是轻视、鄙视。
有些人他往往看到别人好的一面，他不愿意赞叹，也不愿意有成人之美，他反而会落落的批评，有什么了不起，我也行。
有道是‚文人相轻。
同行相忌‛。
很多人都因为面子问题，看到别人好的一面，往往没有办法赞叹；不但不能赞叹，反而还要多加以批评两句，这个也是人的通病.我们有这样的毛病，我们检查看看，这是经常很容易犯的过失。
我们读到这一条也要很谨恢的想一想，一如果有的话，及时的改正，我们会更好，这个人生会过得更好。
因为妄加的批评.旁人看了，他会认为你是一个贡高我慢之人。
我们也晓得，‚谦受益，满招损‛。
在人与人之间的交往当中，我们恨忌讳的就是自傲自满，自傲自满的人就没有办法与众相处.不能与众相处，这个人生就没有什么意义，因为你都没有朋友。
以人与人之间的相处，其中的互动，我们一定要有成人之美的这种心胸.看到别人有能力，应该赞叹。
《文明礼仪--弟子规》校本课程纲要
《文明礼仪-弟子规》校本课程纲要开发区湾里小学一、课程内容具体安排如下第一单元：总叙第二单元：入则孝第三单元：出则弟第四单元：谨第五单元：信第六单元：泛爱众第七单元：亲仁第八单元：余力学文目录1总叙弟子规圣人训，首孝弟次谨信，泛爱众而亲仁，有余力则学文2入则孝父母呼应勿缓，父母命行勿懒，父母教须敬听，父母责须顺承3 冬则温夏则清，晨则省昏则定，出必告反必面，居有常业无变4 事虽小勿擅为，苟擅为子道亏，物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤5 亲所好力为具，亲所恶谨为去，身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞，亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤6 亲有过谏使更，怡吾色柔吾声，谏不入悦复谏，号泣随挞无怨7 亲有疾药先尝，昼夜侍不离床，丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生8 出则弟兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中，财物轻怨何生，言语忍忿自泯☆复习：父母呼应勿缓，父母命行勿懒9 或饮食或坐走，长者先幼者后，长呼人即代叫，人不在己即到☆复习：父母教须敬听，父母责须顺承10 称尊长勿呼名，对尊长勿见能，路遇长疾趋揖，长无言退恭立，骑下马乘下车，过犹待百步余☆复习：冬则温夏则清11 长者立幼勿坐，长者坐命乃坐，尊长前声要低，低不闻却非宜☆复习：晨则省昏则定，出必告反必面12 进必趋退必迟，问起对视勿移，事诸父如事父，事诸兄如事兄☆复习：居有常业无变，事虽小勿擅为，苟擅为子道亏13 谨朝起早夜眠迟，老易至惜此时，晨必盥兼漱口，便溺回辄净手☆复习：物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤14 冠必正纽必结，袜与履俱紧切，臵冠服有定位，勿乱顿致污秽☆复习：亲所好力为具，亲所恶谨为去15 衣贵洁不贵华，上循分下称家，对饮食勿拣择，食适可勿过则，年方少勿饮酒，饮酒醉最为丑☆复习：身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞16 步从容立端正，揖深圆拜恭敬，勿践阈勿跛倚，勿箕踞勿摇髀☆复习：亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤17 缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱，执虚器如执盈，入虚室如有人☆复习：亲有过谏使更，怡吾色柔吾声18 事勿忙忙多错，勿畏难勿轻略，斗闹场绝勿近，邪僻事绝勿问☆复习：谏不入悦复谏，号泣随挞无怨19 将入门问孰存，将上堂声必扬，人问谁对以名，吾与我不分明，用人物须明求，倘不问即为偷，借人物及时还，后有急借不难☆复习：亲有疾药先尝，昼夜侍不离床20 信凡出言信为先，诈与妄奚可焉，话说多不如少，惟其是勿佞巧，奸巧语秽污词，市井气切戒之☆复习：丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生21 见未真勿轻言，知未的勿轻传，事非宜勿轻诺，苟轻诺进退错凡道字重且舒，勿急疾勿模糊，彼说长此说短，不关己莫闲管☆复习：兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中22 见人善即思齐，纵去远以渐跻，见人恶即内省，有则改无加警，唯德学唯才艺，不如人当自砺，若衣服若饮食，不如人勿生戚☆复习：财物轻怨何生，言语忍忿自泯23 闻过怒闻誉乐，损友来益友却，闻誉恐闻过欣，直谅士渐相亲，无心非名为错，有心非名为恶，过能改归于无，倘揜饰增一辜☆复习：或饮食或坐走，长者先幼者后24 泛爱众凡是人皆须爱，天同覆地同载，行高者名自高，人所重非貌高，才大者望自大，人所服非言大☆复习：长呼人即代叫，人不在已即到25 己有能勿自私，人所能勿轻訾，勿谄富勿骄贫，勿厌故勿喜新，人不闲勿事搅，人不安勿话扰☆复习：称尊长勿呼名，对尊长勿见能26 人有短切莫揭，人有私切莫说，道人善即是善，人知之愈思勉，扬人恶即是恶，疾之甚祸且作，善相劝德皆建，过不规道两亏☆复习：路遇长疾趋揖，长无言退恭立27 凡取与贵分晓，与宜多取宜少，将加人先问己，己不欲即速已，恩欲报怨欲忘，报怨短报恩长☆复习：骑下马乘下车，过犹待百步余28 待婢仆身贵端，虽贵端慈而宽，势服人心不然，理服人方无言☆复习：长者立幼勿坐，长者坐命乃坐，尊长前声要低，低不闻却非宜29 亲仁同是人类不齐，流俗众仁者希，果仁者人多畏，言不讳色不媚，能亲仁无限好，德日进过日少，不亲仁无限害，小人进百事坏☆复习：进必趋退必迟，问起对视勿移余力学文不力行但学文，长浮华成何人，但力行不学文，任己见昧理真30☆复习：事诸父如事父，事诸兄如事兄31 读书法有三到，心眼口信皆要，方读此勿慕彼，此未终彼勿起☆复习：朝起早夜眠迟，老易至惜此时32 宽为限紧用功，工夫到滞塞通，心有疑随札记，就人问求确义☆复习：晨必盥兼漱口，便溺回辄净手33 房室清墙壁净，几案洁笔砚正，墨磨偏心不端，字不敬心先病☆复习：冠必正纽必结，袜与履俱紧切，臵冠服有定位，勿乱顿致污秽34 列典籍有定处，读看毕还原处，虽有急卷束齐，有缺坏就补之☆复习：衣贵洁不贵华，上循分下称家35 非圣书屏勿视，蔽聪明坏心志，勿自暴勿自弃，圣与贤可驯致☆复习：对饮食勿拣择，食适可勿过则二、教学策略背一背：《弟子规》讲一讲：以讲故事形式进行交流。
弟子规校本课程纲要
(课程类型：学科拓展类、思政教育类、身心健康类、艺术特长类、审美创造类）
课程名称
弟子规
主讲教师
教学材料
《弟子规》
课程类型
学科拓展
授时间
每周二下午
授课对象
一年级
校本课程纲要具体内容
课程目标或意图陈述
1.通过《弟子规》的诵读，让孩子懂得孝悌、谨信、友爱他人 、效法榜样、积极学习的重要性，并懂得具体应该怎样做，怎样在生活的一点一滴里落实。
2.感受中华文化的博大精深的同时，体会诵读的韵律美。
3.有助于通过诵读，规范自身行为，成为更好的自己。
课程内容或活动安排
1.多媒体出示本课学习内容。
2.老师范读，学生小声跟读。
3.讲解每句话的意思。
4.运用各种方式诵读
5.进行背诵
6.全课小结
课 程
实 施
1.能跟老师进行诵读《弟子规》，初步了解《弟子规》的主要内容，并懂得怎样做才是正确的，规范自身言行。
2.在老师的指导下，能正确诵读《弟子规》并背诵，感受诵读的韵律美。
3.通过《弟子规》的学习，提升诵读能力，感受中华文化的博大精深。
课 程评 价
通过本课的学习，学生能做到正确诵读《弟子规》，提升了诵读能力，学习了中国传统文化并感受到了韵律美，同时能将学过的道理应用于生活中规范自己的言行，形成了良好的生活习惯，在学习的同时穿插大量德育，帮助学生形成正确的价值观，成长为一名品德优良的小学生。
备注
《弟子弟子规》规申报表纲要(2012.12)
__三__年级___《弟子规》_____校本课程开发( 第二___学期)校本课程开发申报表申报教师李晓梅现任学科小学语文职称一级教师年龄46课程形态必修课课程类型学科拓展延伸类课程名称《弟子规》总课时数七课时适用年级三年级申报时间2012.11开发校本课程的基础作为一名语文老师，，本人具备在小学开发“诵读弟子规”这一校本课程的能力，现已编出了诵读《弟子规》校本教材。
本班学生对诵读弟子规兴趣较高。
对于三年级学生来说，让他们在诵读的过程中感受祖国传统文化是义不容辞的。
因此，本学期我决定开发校本课程“诵读弟子规”，以此来扩大学生的阅读量，激发学生的诵读兴趣，并培养学生的良好行为习惯。
本课程目标1.能正确背诵《弟子规》。
2.培养学生诵读兴趣，加强诵读指导，拓宽知识面,提高综合素质。
3、培养学生的良好的品德和行为习惯，形成健全的人格。
4、在诵读中感受中华文化的丰厚博大，并尝试运用。
本课程内容概要第一课：兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到第二课;称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐第三课：尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄第四课：朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽第五课：衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬第六课：勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略第七课：斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难本课程实施计划教师讲解、学生自学、查阅资料相结合每周1课时，每学期授课不少于7课时主要教学方式教师讲解、学生自学、查阅资料相结合课程评价方式(1) 学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价：内容包括优秀、良好、合格、不合格4个等级。
小学校本课程《弟子规》教案
周次内容完成情况校本课程教案小学 1 弟子规第一章 15 名言警句 1 条 2弟子规第一章 610 3 弟子规第一章 1013 名言警句 2 条 4 弟子规第二章 15名言警句 3 条 5 弟子规第二章 67 弟子规第三章 13 6 弟子规第三章 48 名言警句 4 条 7 弟子规第三章 912 名言警句 5 条 8 弟子规第四章 15 名言警句 6 条 9 弟子规第四章 610 10 弟子规第四章 1114 名言警句 7 条 11 弟子规第五章 15 12 弟子规第五章 610 名言警句 8 条 13 弟子规第五章 1115 名言警句 9 条 14 弟子规第六章14 名言警句 10 条 15 弟子规第七章 15 名言警句 11 条 16 弟子规第七章 612名言警句 12 条 17 总结评价教案 NO:1 授课课题弟子规第一章 15 名言警句 1 条2012 年 9 月日（星期）时间执教者吴春梅课时 1 备注知识技能弟子规第一章15 名言警句 25条. 教学过程方法理解抄写并背诵. 目标情感态度价培养学生孝顺父母谨慎诚实有信用. 值观教学在理解的基础上背诵并积累.重点难点一教学弟子规学生读前五条读后并理解师出示译文为学生提供帮助. 1、弟子规，圣人训：首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
《弟子规》【译文】这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。
首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。
以上这些事是学习的根本，非做不可。
如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
教2、出则孝，出则悌；父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责须顺承。
【译文】在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。
父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。
校本课程弟子规.
石各庄镇石各庄小学《弟子规》校本教研一年级二班《弟子规》教学计划一览表2012.9-2013.1教学要求:学习《弟子规》,一方面是希望继承传统教育内容,发扬民族文化;另一方面是将学生的品行、习惯的养成与教育与《弟子规》结合,给学生正确的传统道德教育。
1、每周利用班队活动时间和班级其它教育活动时间教学,完成1-2句教学任务。
本学期完成从“总叙-入则孝”的教学2、学生能大概了解意思并能指导自己的行为,会熟练背诵“总叙-入则孝”内容。
3、每学期学校组织一次教学检查活动和教学研究活动。
4、德育课题组老师要积极组织好学生学习,在年级中起带头作用,并参加学校《弟子规》研究活动。
教学计划安排表爱众行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾第十四周勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶既是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少第十五周将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言综合活动——“背诵小能手” 第十六周同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚亲仁第十七周能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏综合活动——“历史中的大人物” 6不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通余第十八周力房室清墙壁净几案洁笔砚正学第十九周文墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致心有疑随札记就人问求确义综合活动——“我的成绩步步高” 第二十周综合根据《弟子规》开展综合性活动 7。
二年级《弟子规》校本课程课程纲要和教学方案表格
备注注：3源自所提供的教学方案模板为一般样式， 在诸要素齐全的情况下， 可根据自己的教学实际、 构想适当创造、 加工。
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学情分析： 学生经过去年一年的学习，对我国传统文化有了一定的了解。大多数孩子对此表现了浓 厚的兴趣。 背景分析
（500 字内）
资源分析： 《弟子规》以“孝”为线索，以“孝、仁、义、礼、智、信”为基本内容观点，具体而详尽的 为人子弟在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的道德标准和行为规范，为我们开展学 校的德育工作提供了明确的线索和系统严谨的内容，为学生确立了明确的道德观念，为学生 养成良好的生活与学习习惯提出了许多具体可执行的方案，是一本教育的上等教材。
学 习 目标
顾，做到孝敬父母，融洽亲子关系。 2.学会关心父母，能为父母做力所能及的事情。 3.通过交流，激发学生爱父母，敬长辈的情感。发扬中华民族孝敬父母的传统美德。
评 价 设计
1、每一课的评价都基本上由学生来完成。 2、让同学、教师和家长共同参与评价，注意评价的正面鼓励与激励作用。 3、设定“优秀、良好、合格”等。 一、复习导入： 让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。 师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》 二、学习、理解内容： 三、结合生活实例讲解：
《弟子规》课程纲要
课程名称 适用年级 《弟子规》 二年级 总课时 22
《弟子规》为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》 ，并改名 《弟子规》 。 《弟子规》以中国古代伟大的思想家、教育家孔子《论语· 》中的“弟子入则孝，出 则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”论述作为纲领，以三字一句、两句一 课程简介
（200 字内）
韵的形式精心编纂成书。这是一本教育、训导少年儿童身心成长的启蒙读物。
小学校本课程教材：弟子规
一、课程简介中华民族在漫长的历史长河中孕育了优秀的传统美德，时代不同，社会发生着深刻的变化，但是道德传统应该得到继承，因为它所孕育的道德规范的主要内容在当今的社会中仍然具有积极的意义。
国学经典蕴藏的智慧精髓和传统美德，是中国文化的生命之源，涵盖了中国中华五千年的文化、历史、根基和灵魂，它不仅是每一个中国人为人处世的立身之本，更是我们不可或缺的精神力量和道德支撑。
我们开设《弟子规》校本课程，以传授《弟子规》为平台，以学生为主体，实践为主线，心灵塑造为宗旨，从习惯抓起，促进学生养成教育的进一步升华。
引导学生诵读中华经典，主动吸收传统文化中博大厚重的精华，提升道德修养。
感受五千年文明智慧的熏陶，成为有经典、有文化、有道德、有理想、有希望的合格学生，承担起弘扬中华文明的历史重任。
课时安排:第一、二课时………………………………总叙第三、四课时………………………………入则孝第五、六课时………………………………出则悌第七、八课时………………………………谨第九、十课时………………………………信第十一、十二课时………………………………泛爱众第十三、十四课时………………………………亲仁第十五、十六课时………………………………余力学文第十七、十八课时………………………………弟子规诵读比赛第十九、二十课时………………………………总结反思验收第一、二课时总叙一、课堂所需教学用品：【教师】黑板、粉笔、课件---------激情和好心情；【学生】笔、本子、学习资料------------------好心态。
二、教学内容：概述：《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经贾有（存）仁修订。
其内容采用《论语·学而篇》“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
”的文义，以三字一句，两句一韵编纂而成，分为七个部分,具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育dìzǐguīshèngrénxùn shǒuxiàotìcìjǐnxìn弟子规圣人训首孝悌次谨信fànàizhòng érqīnrén yǒuyúlì zéxuéwén泛爱众而亲仁有余力则学文易解：《弟子规》所讲述的，是至圣先师孔子的训导。
一年级《弟子规》国学教案表格式
2018-2019年（上学期）
校本课程国学《弟子规》教案
学校：金沙江路小学
年级：一年级
姓名：高睿瑞
一、教材分析：
弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。
后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。
《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。
全书共360句（1080字）。
二、教学目的：
1、教育学生孝敬父母、体谅父母。
2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。
3、提高学生辨别是非的能力。
4、教育学生诚实、守信。
5、指导学生的生活习惯，行为规范。
三、教学内容：
《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信
四、教学重、难点：
重点：能够流利背诵。
难点：理解含义，并能在生活实践中应用。
五、学习时间：
每周安排一节诵读时间，平均每节课学习8句。
利用中午课前预备时间复习巩固。
六、方法措施：
1、借用生动的故事来打动学生的心。
2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。
3、举例子，让学生深入理解含义。
4、鼓励学生在生活中实践。
《弟子规》教案设计。
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总目标——《弟子规》校本课程通过诵读我国民族文化的精髓进行文学、思想的积累和熏陶。所谓积累，即积累丰厚文化底蕴，传承优秀文化，弘扬民族精神；所谓熏陶，即陶冶思想情操，形成健全人格，学会做人，为终身发展奠基。阶段目标——高一级以诵读《弟子规》为主；在诵读的基础上，进行联系生活实际的理解、感悟、辩论，加深理解；对能力强的学生，引导阅读原文。
课程内容
与
活动安排
入则孝，出则悌，谨，信，泛爱众，亲仁，余力学文。
1、讲故事比赛2、孝敬父母活动3、演讲比赛4、手抄报5、征文
课程评价
1.评价主体多维化：2.评价内容多元化：3.评价过程动态化：4.评价形式多样化：
校审议意见
校长签名：
年月日
县审议意见
审议组长签名：
年月日
注：表格的大小，根据各校课程需要自行调整。
附件1：永年县（2012——2013）学年校本课程申报评审表
申报人
李志平李光辉
学科
品德
课程名称
弟子规课程类型Biblioteka 人文素养类授课对象
1-6年级
教学材料
弟子规读本
课时
40
申报时间
2012.9..1
课程说明
中华民族在漫长的历史长河中孕育了优秀的传统美德，时代不同，社会发生着深刻的变化，但是道德传统应该得到继承，因为它所孕育的道德规范的主要内容在当今的社会中仍然具有积极的意义。国学经典蕴藏的智慧精髓和传统美德，是中国文化的生命之源，涵盖了中国中华五千年的文化、历史、根基和灵魂，它不仅是每一个中国人为人处世的立身之本，更是我们不可或缺的精神力量和道德支撑。我们开设《弟子规》校本课程，以传授《弟子规》为平台，以学生为主体，实践为主线，心灵塑造为宗旨，从习惯抓起，促进学生养成教育的进一步升华。引导学生诵读中华经典，主动吸收传统文化中博大厚重的精华，提升道德修养。感受五千年文明智慧的熏陶，成为有经典、有文化、有道德、有理想、有希望的合格学生，承担起弘扬中华文明的历史重任。