【部编版】2019年七年级语文下册：第9-10课ppt教学课件
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统编人教部编版初中语文七年级下册语文第9课阿长与山海经课件(共34张PPT)
《山海经》内容主要是民间传说中的地 理知识，包括山川、道里、民族、物产、 药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐 日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不 少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
五、学习目标
1.学习通过典型事件及欲扬先抑表现人物品格 的写法。 2.准确理解长妈妈这一人物形象的特征。 3.理解作者儿时读长妈妈的感情态度的变化及 其原因，体会作者情感。
hài lǔ sǒng huán读gc一hu读āng jié kě
骇
掳shū悚 P惶ī l急ì sh疮uā疤ngxù诘问
jú
渴慕
zhuō
疏懒 霹su雳ŏ 孤dà孀n h絮ăo说yì 福făn橘g 粗pú拙 tăng
烦琐 惧b惮ó z郝ēn懿g 行 d舫ǐ mò胸脯 倘使
淡薄 憎恶 大抵 莫名其妙 深不可测
三、《山海经》介绍
《山海经》：我国第一部描述山川、物产、风俗、 民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传 说的大汇编。全书现存18篇，其余篇章内容早佚。 原共22篇约32650字。共藏山经5篇、海外经4篇、海 内经5篇、大荒经4篇。
四、作者简介
鲁迅（1881—1936），原名周树人， 浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想 家、革命家。著作有杂文、小说、散文 、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。 1918年5月发表了第一篇白话小说《狂
莫，没有谁。名，说出。 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 粗拙：粗糙低劣。
六、整体感知课文
阅读课文，划分层次，概括大意。
第一部分：（1-29）回忆与阿长有关的事。 第二部分：（30、31）作者对长妈妈的深刻 怀念、祝福和祈祷。
七、思考与探究
本文可分为几部分？各部分都说了写 什么？
本文可分为四部分
人教部编版七年级语文下册第课9 木兰诗 课件(共29张PPT)
意思是到各处街市备办鞍马等战具。
将军百战死，壮士十年归。
将军和壮士从军多年，经历了千 百次残酷的战斗，有的死了，有 的胜利归来。
开我东阁门，坐我西阁床。
意思是每间房子都要开了门进去看看， 坐坐。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
意思是当着窗户，对着镜子， 先理云鬓，后贴花黄。
插入修辞手法
1、军书十二卷，卷卷有爷名。
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。
概述谨慎、聪明、
离；双兔傍地走，安能勇敢、能力不逊于男
辨我是雄雌？
子的议论句是：
。
七嘴八舌谈收获
学了本文，你有哪些收获？ 哪个同学起来与大家分享一下。
作业：
必做： 快乐背一背《木兰诗》。
选做： 任选诗中的一个画面进行想象扩
展，写成300字左右的 小短文。
采用了互文修辞手法的句子有：
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
互文：指诗文的相邻句中所用的 词语互相补充，结合起来表示 一个完整意思的修辞方式。
译一 译(注意整体意思)
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
轻松听一听
这首诗讲了一个什么故 事？表达了作者怎样的思想 感情？
将军百战死，壮士十年归。
将军和壮士从军多年，经历了千 百次残酷的战斗，有的死了，有 的胜利归来。
开我东阁门，坐我西阁床。
意思是每间房子都要开了门进去看看， 坐坐。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
意思是当着窗户，对着镜子， 先理云鬓，后贴花黄。
插入修辞手法
1、军书十二卷，卷卷有爷名。
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。
概述谨慎、聪明、
离；双兔傍地走，安能勇敢、能力不逊于男
辨我是雄雌？
子的议论句是：
。
七嘴八舌谈收获
学了本文，你有哪些收获？ 哪个同学起来与大家分享一下。
作业：
必做： 快乐背一背《木兰诗》。
选做： 任选诗中的一个画面进行想象扩
展，写成300字左右的 小短文。
采用了互文修辞手法的句子有：
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
互文：指诗文的相邻句中所用的 词语互相补充，结合起来表示 一个完整意思的修辞方式。
译一 译(注意整体意思)
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
轻松听一听
这首诗讲了一个什么故 事？表达了作者怎样的思想 感情？
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第9课《阿长与山海经》精品课件
2、寻找“阿长”——回想身边的“阿长” 你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的 老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿 姨……你怎样看待他们？请用一二百字写下来。
阿长：哥儿啊，我虽无名无姓，但经你
一写，现在也成了名人了，可是你说我 无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎 么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我 规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不 迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这 种私事都写进去了呢？特别是给你讲长 毛故事时，讲长毛将我们掳去后，让我 们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来， 你也照实写下来了，你不怕人笑话，我 还怕人笑话呢！
第9课 阿长与《山海经》
1.把握课文主要内容，准确把握长妈妈这一人物形象。 2.掌握欲扬先抑及围绕中心安排详略的写法；分析关键 语句，体会作者词语运用的妙处。 3.感受长妈妈的人格美，懂得做人应善良、宽厚、热情 、乐于助人。
鲁迅(1881－1936)，原名周树 人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的 文学家、思想家、革命家。著有杂 文、小说、散文、诗歌等。1918 年 5 月，首次用“鲁迅”的笔名， 发表中国现代文学史上第一篇白话 小说《狂人日记》，奠定了新文学 运动的基石。1918 年到 1926 年 间，陆续创作出版了小说集《呐喊》 《 彷徨》、论文集《坟》、 散文 诗集《野草》、散文集《朝花夕 拾》、杂文集《热风》《华盖集》 等。其中，1921 年 12 月发表的 中篇小说《阿 Q 正传》，是中国 现代文学史上的不朽杰作。
详 空前敬意
略
得 当
憎恶怨恨
主要事例：
①阿长这个称呼的由来
② “切切察察”的毛病
③摆成“大”字的睡相
深
④令人厌烦的种种规矩和礼节 切
⑤讲“长毛”的故事
怀
⑥谋害我的隐鼠
阿长：哥儿啊，我虽无名无姓，但经你
一写，现在也成了名人了，可是你说我 无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎 么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我 规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不 迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这 种私事都写进去了呢？特别是给你讲长 毛故事时，讲长毛将我们掳去后，让我 们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来， 你也照实写下来了，你不怕人笑话，我 还怕人笑话呢！
第9课 阿长与《山海经》
1.把握课文主要内容，准确把握长妈妈这一人物形象。 2.掌握欲扬先抑及围绕中心安排详略的写法；分析关键 语句，体会作者词语运用的妙处。 3.感受长妈妈的人格美，懂得做人应善良、宽厚、热情 、乐于助人。
鲁迅(1881－1936)，原名周树 人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的 文学家、思想家、革命家。著有杂 文、小说、散文、诗歌等。1918 年 5 月，首次用“鲁迅”的笔名， 发表中国现代文学史上第一篇白话 小说《狂人日记》，奠定了新文学 运动的基石。1918 年到 1926 年 间，陆续创作出版了小说集《呐喊》 《 彷徨》、论文集《坟》、 散文 诗集《野草》、散文集《朝花夕 拾》、杂文集《热风》《华盖集》 等。其中，1921 年 12 月发表的 中篇小说《阿 Q 正传》，是中国 现代文学史上的不朽杰作。
详 空前敬意
略
得 当
憎恶怨恨
主要事例：
①阿长这个称呼的由来
② “切切察察”的毛病
③摆成“大”字的睡相
深
④令人厌烦的种种规矩和礼节 切
⑤讲“长毛”的故事
怀
⑥谋害我的隐鼠
初中语文部编版七年级下册《第9课阿长与山海经》教学课件
人教版语文七年级下册
阿长与《 海经》
教学课件
(一)走近作品 从本文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了 长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻 烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的 绘图《 海经》之事，作者充满了尊敬和感激，表
(二)重难点点拨 1．体会本文题目匠心所在
首先，题目明确了本文的中心人物和中心事件。第二， “阿长”一看便是俗人俗称，却偏偏与典雅的先秦古籍 《 海经》相连，一俗一雅的矛盾组合，产生了奇妙的幽默 意味，引发读者的好奇和阅读兴趣。第三，全文近半部分
2．下列句子中，用语不得体的一项是( A ) A．王老师，感谢您长期以来对我写作的指导，今奉上力作一本，敬请 斧正。 B．日前本人不慎丢失支票一张，承蒙您及时送回，感激不尽。 C．我们学生会经过调查研究，写出了一份改进食堂服务质量的调查报 告，期盼学校领导能加以研究。 D．近来听说宝号在经营方面存在困难，你们如需帮助的话，我们将竭 尽全力。
12．联系整部小说有关情节，简要说说选文内容对今后刘四父 女关系的影响。 _闹__翻__后__，__刘__四__没__有__给__虎__妞__钱__，__虎__妞__和__祥__子__租__房__成__亲__。__刘__四__把__车_ _厂__转__手__后__消__失__，__断__了__虎__妞__的__念__想__。__父__女__俩__永__远__失__去__了__联__系__。___
(1)请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。 _示__例__一__：__《__朗__读__者__》__引__发__巨__大__反__响__。__________________ _示__例__二__：__广__泛__关__注__，__朗__读__亭__落__户__广__州__。______________ (2)如果你来到了朗读亭，你会选择读什么？仿照画波浪 线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
阿长与《 海经》
教学课件
(一)走近作品 从本文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了 长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻 烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的 绘图《 海经》之事，作者充满了尊敬和感激，表
(二)重难点点拨 1．体会本文题目匠心所在
首先，题目明确了本文的中心人物和中心事件。第二， “阿长”一看便是俗人俗称，却偏偏与典雅的先秦古籍 《 海经》相连，一俗一雅的矛盾组合，产生了奇妙的幽默 意味，引发读者的好奇和阅读兴趣。第三，全文近半部分
2．下列句子中，用语不得体的一项是( A ) A．王老师，感谢您长期以来对我写作的指导，今奉上力作一本，敬请 斧正。 B．日前本人不慎丢失支票一张，承蒙您及时送回，感激不尽。 C．我们学生会经过调查研究，写出了一份改进食堂服务质量的调查报 告，期盼学校领导能加以研究。 D．近来听说宝号在经营方面存在困难，你们如需帮助的话，我们将竭 尽全力。
12．联系整部小说有关情节，简要说说选文内容对今后刘四父 女关系的影响。 _闹__翻__后__，__刘__四__没__有__给__虎__妞__钱__，__虎__妞__和__祥__子__租__房__成__亲__。__刘__四__把__车_ _厂__转__手__后__消__失__，__断__了__虎__妞__的__念__想__。__父__女__俩__永__远__失__去__了__联__系__。___
(1)请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。 _示__例__一__：__《__朗__读__者__》__引__发__巨__大__反__响__。__________________ _示__例__二__：__广__泛__关__注__，__朗__读__亭__落__户__广__州__。______________ (2)如果你来到了朗读亭，你会选择读什么？仿照画波浪 线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
人教部编版七年级下册语文第9课《阿长和山海经》课件(共44张PPT)
• 杂文: 《坟》《热风》等
• 散文诗集：《野草》
• 散文集： 《朝花夕拾》， 原名《旧事重提》 ，包括《 藤野先生》 《从百草原到三 味书屋》 《阿长与〈山海经 〉》《范爱农》等回忆性散 文。
《山海经》是我国第一部描述山 川、物产、风俗、民情的大型地 理著作，又是我国古代第一部神 话传说的大汇编。全书共十八篇， 分为《山经》和《海经》两个部 分。它以描述各地山川为纲，记 述了许多当地的神话传说。其中 《精卫填海》、《夸父逐日》、 《共工怒触不周山》、《女娲补 天》、《后羿射日》、《大禹治 水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传 说，反映了中华民族的英雄气概， 因而早已成为全民族的精神财富。
集》、《且介亭文集》、《而已集》等。
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕， 中国文学家、思想家和革命家。原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。 1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。
• 1918年： 《狂人日记》
• 小说集：《呐喊》《彷徨》
• （5）在阿长买《山海经》之前，还写了哪些事 ？这样写有何作用？
• （1）文章为何要重点写阿长给“我”买来了《 山海经》的事？
• .最能体现她对“我”的关爱与帮助。
• （2）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时， “我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的 什么心理？
• “我知道她并非学者……也就都对她说了。 ”因为阿长不识字，没文化，不知道《山海经 》是怎样一部书，何况她一向似乎并不怎么关 心“我”，因此她不会理解“我”渴望得到《 山海经》的心情，说明“我”对从她那里得到 《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。表 明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
品味语言
• 散文诗集：《野草》
• 散文集： 《朝花夕拾》， 原名《旧事重提》 ，包括《 藤野先生》 《从百草原到三 味书屋》 《阿长与〈山海经 〉》《范爱农》等回忆性散 文。
《山海经》是我国第一部描述山 川、物产、风俗、民情的大型地 理著作，又是我国古代第一部神 话传说的大汇编。全书共十八篇， 分为《山经》和《海经》两个部 分。它以描述各地山川为纲，记 述了许多当地的神话传说。其中 《精卫填海》、《夸父逐日》、 《共工怒触不周山》、《女娲补 天》、《后羿射日》、《大禹治 水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传 说，反映了中华民族的英雄气概， 因而早已成为全民族的精神财富。
集》、《且介亭文集》、《而已集》等。
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕， 中国文学家、思想家和革命家。原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。 1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。
• 1918年： 《狂人日记》
• 小说集：《呐喊》《彷徨》
• （5）在阿长买《山海经》之前，还写了哪些事 ？这样写有何作用？
• （1）文章为何要重点写阿长给“我”买来了《 山海经》的事？
• .最能体现她对“我”的关爱与帮助。
• （2）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时， “我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的 什么心理？
• “我知道她并非学者……也就都对她说了。 ”因为阿长不识字，没文化，不知道《山海经 》是怎样一部书，何况她一向似乎并不怎么关 心“我”，因此她不会理解“我”渴望得到《 山海经》的心情，说明“我”对从她那里得到 《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。表 明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
品味语言
部编人教版七年级下册初中语文 第10课 阿长与《山海经》 教学课件
第三单元 凡人真情
10 阿长与《山海经》
第一页，共二十五页。
学习目标
1. 整体把握课文的主要内容，准确把握长妈妈这一人物形象
。（重点）
2. 掌握欲扬先抑以及围绕中心安排详略的写法；分析 文中关键语句，体会作者词语运用的妙处。（难点）
3. 感受长妈妈的人格美，培养善良、宽厚、热情、乐于
助人的品质。（重点）
。小说《彷徨》、《呐喊》、散文集《朝花夕 拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代 文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。
第六页，共二十五页。
背景资料
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反 动政府通缉，不得不到厦门大学任教。但又受到守旧势力的排 挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以 自慰，于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》，本文就是其中一 篇，回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活。
• “我”渴慕着绘画山海经了。 • “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。”
第十七页，共二十五页。
精读细研
当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这
种想法表现了“我”的什么心理? “我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 说明
“我”对从她里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已. 她没有文化， 不识字，这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
第二十四页，共二十五页。
写作特色
• 文章运用了先抑后扬的写法，突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。
先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的 礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她深切的敬佩感激和怀 念之情。
第二十五页，共二十五页。
⑥谋害我的隐鼠
⑦为我买《山海经》
10 阿长与《山海经》
第一页，共二十五页。
学习目标
1. 整体把握课文的主要内容，准确把握长妈妈这一人物形象
。（重点）
2. 掌握欲扬先抑以及围绕中心安排详略的写法；分析 文中关键语句，体会作者词语运用的妙处。（难点）
3. 感受长妈妈的人格美，培养善良、宽厚、热情、乐于
助人的品质。（重点）
。小说《彷徨》、《呐喊》、散文集《朝花夕 拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代 文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。
第六页，共二十五页。
背景资料
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反 动政府通缉，不得不到厦门大学任教。但又受到守旧势力的排 挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以 自慰，于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》，本文就是其中一 篇，回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活。
• “我”渴慕着绘画山海经了。 • “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。”
第十七页，共二十五页。
精读细研
当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这
种想法表现了“我”的什么心理? “我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 说明
“我”对从她里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已. 她没有文化， 不识字，这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
第二十四页，共二十五页。
写作特色
• 文章运用了先抑后扬的写法，突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。
先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的 礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她深切的敬佩感激和怀 念之情。
第二十五页，共二十五页。
⑥谋害我的隐鼠
⑦为我买《山海经》
部编版七年级语文下册第9课《阿长与山海经》课件 (共46张PPT)
学习目标
• 学习本文详略得当，选择典型事例表现人 物性格的写法。 • 了解课文的记叙线索。 • 分析人物形象，把握文章中心，理解文章 所表达的思想感情。
学习重难点
重点： 把握课文的主要内容，理解阿长的形象。 难点： 1. 理解回忆性散文中，作者将写作时的 回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。 2.注意分析关键语句，体会作者词语运 用之妙。
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当阿长来问《山海经》是怎么一回 事时，“我”是怎样想的？这种想法表 现了“我”的什么心理？起什么作用？ • “我”认为她并非学者，说了也无益； 但既然来问，也就都对她说了。 • 说明“我”对从她那里得到《山海经》 没有抱任何希望。 • 烘托后文长妈妈买来《山海经》的 “神力”。
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•
正音正字
• 骇（hài） 孤孀（shuāng） 掳（lǔ） 悚（sǒng）
惶急（huáng） 疮疤（chuāng bā） 诘问（jié） • 渴慕（mù）疏懒（shū） 霹雳（pī lì ）
• 孀（shuāng） 惧惮（dàn）
玑（jī） 懿（yì ） 矩（jǔ） 颈（jǐng） 灸（jiǔ）
词语释义
下页
当阿长说 “哥儿，有画儿的‘三哼经’， 我给你买来了”，“我”有什么反应？ • “我似乎遇着了一个霹 雳，全体都震悚起来； 赶紧去接过来，打开 纸包。”——很震惊、 很感动。
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“我似乎遇着了一个霹雳”是什 么修辞方法，有什么表达作用？
• 比喻。 • 强调这事对“我”震动之大。
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文章围绕阿长写了 哪些事？各表现了 阿长怎样的性格特 点？
对阿长称呼的由来
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统编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件(共58张PPT)
基础字词
唧唧（jī）
杼（zhù）
鞍鞯（jiān） 金柝（tuò）
啾啾（jiū） 霍霍（huò）
辔头（pèi） 阿姊（zǐ）
战袍（ páo） 策勋（ xūn）
可汗（hán）
朔气（shuò）
燕山（yān） 红妆（zhuāng） 傍地（bàng）
形近字
戎 róng 戎机 戊 wù 戊戌 戌 xū 戊戌 戍 shù 戍边
汉 乐 府
背景链接
乐府诗介绍
“乐府”这一名称始于秦代,秦代及西汉惠帝时都设有 “乐府令”。汉武帝时的乐府规模比较大,掌管朝会宴飨、道 路游行时所用的音乐,兼采集民间诗歌和乐曲。“乐府”还是 诗体名。本指乐府官署采集、创作的乐歌,也用以称魏晋至唐 代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。《木兰诗》 与《古诗为焦仲卿妻作》(《孔雀东南飞》),被称为乐府民歌 中的“双璧”。
雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着（所以容易辨认）； （但是让）雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是 雌兔呢？
话题一：内容梳理
这首诗主要写了哪些内容？ 请用小标题的形式概括一下。
文意疏通
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军 帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长 兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘 去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河 去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
文意疏通
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死。壮士十年归。
文意疏通
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
第9课《木兰诗》课件(共40张PPT) 统编版语文七年级下册
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷
无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
译文：问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也 没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君 主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父 亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意到集市上去买马鞍和 马匹，就开始替代父亲出征。
文章品析（第六自然段）
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟
磨刀的声音。
闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时
袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜同帖“贴花”黄。。出门看火伴，火伴
皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
军中的同伴／同一个灶 台吃饭的伙伴。
译文：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来 了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。 每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当 着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起 打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
文章品析（第一自然段）
门。
织布机发出的声音。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯
闻女叹息。
译文：叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。 听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。
文章品析（第二自然段）
想的是什么。
思念。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
运用排比、互文的修辞手法，铺陈地写出木兰一连串 富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征后 胜利归来，恢复女妆之时，欣喜兴奋的感情。
无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
译文：问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也 没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君 主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父 亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意到集市上去买马鞍和 马匹，就开始替代父亲出征。
文章品析（第六自然段）
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟
磨刀的声音。
闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时
袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜同帖“贴花”黄。。出门看火伴，火伴
皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
军中的同伴／同一个灶 台吃饭的伙伴。
译文：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来 了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。 每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当 着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起 打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
文章品析（第一自然段）
门。
织布机发出的声音。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯
闻女叹息。
译文：叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。 听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。
文章品析（第二自然段）
想的是什么。
思念。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
运用排比、互文的修辞手法，铺陈地写出木兰一连串 富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征后 胜利归来，恢复女妆之时，欣喜兴奋的感情。
部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件(共85张PPT)
• 2004年4月14日晚8时40分， 时任登封市公安局长的任长 霞在侦破“1·30”案件途中 遭遇车祸不幸因公殉职，年 仅40岁。
• 2004年6月，被公安部追授 为全国公安系统一级英雄模6 范称号。
妇好
（杰出的女政治家、女军事家）
商朝国王武丁的妻子，中国 历史上有据可查（甲骨文） 的第一位女性军事统帅，同 时也是一位杰出的女政治家。 她不仅能够率领军队东征西 讨为武丁拓展疆土，而且还 主持着武丁朝的各种祭祀活 动。她去世后武丁悲痛不已， 追谥曰“辛”，商朝的后人 们尊称她为“母辛”、“后 母辛”，司母辛大方鼎即是 她的用器。
导入：
2
• 巾帼：帼，妇女头发上的饰物。巾帼，妇女 的头巾和头发上的装饰物。后以“巾帼”为 妇女的代称。
• 须眉：胡子和眉毛。古时男子以胡须眉毛稠 秀为美，故以为男子的代称。
• 封建传统歧视女性，所以当一个女子很有作 为时，就叫巾帼不让须眉，意思是说女子不 比男子差。
3
4
• 金晶，女,上海市人，残疾 人轮椅击剑运动员，2008 年北京奥运会火炬境外传递 火炬手。
• 因在2008年北京奥运会火 炬传递途中抵制“藏独”分 子的干扰，用残弱的身躯捍 卫着奥运精神而广为人知， 被誉为“守护‘祥云’的天 使”、“最美最坚强的火炬 手”。 金晶曾为中国轮椅 击剑队队员，获得过2002 年釜山远南残运会的银牌和 世界轮椅运动会的第三名。
5
• 任长霞（1964.2.8 2004.4.14），河南省商丘 市睢县人。20世纪末至21世 纪初的中国警察界先进人物， 曾被作为先进典型，在全国 学习。工作期间，被誉为 “警界女神警”。她始终把 人民群众的疾苦和安危放在 心上，解决了十多年积累的 控申积案。
14
• 2004年6月，被公安部追授 为全国公安系统一级英雄模6 范称号。
妇好
（杰出的女政治家、女军事家）
商朝国王武丁的妻子，中国 历史上有据可查（甲骨文） 的第一位女性军事统帅，同 时也是一位杰出的女政治家。 她不仅能够率领军队东征西 讨为武丁拓展疆土，而且还 主持着武丁朝的各种祭祀活 动。她去世后武丁悲痛不已， 追谥曰“辛”，商朝的后人 们尊称她为“母辛”、“后 母辛”，司母辛大方鼎即是 她的用器。
导入：
2
• 巾帼：帼，妇女头发上的饰物。巾帼，妇女 的头巾和头发上的装饰物。后以“巾帼”为 妇女的代称。
• 须眉：胡子和眉毛。古时男子以胡须眉毛稠 秀为美，故以为男子的代称。
• 封建传统歧视女性，所以当一个女子很有作 为时，就叫巾帼不让须眉，意思是说女子不 比男子差。
3
4
• 金晶，女,上海市人，残疾 人轮椅击剑运动员，2008 年北京奥运会火炬境外传递 火炬手。
• 因在2008年北京奥运会火 炬传递途中抵制“藏独”分 子的干扰，用残弱的身躯捍 卫着奥运精神而广为人知， 被誉为“守护‘祥云’的天 使”、“最美最坚强的火炬 手”。 金晶曾为中国轮椅 击剑队队员，获得过2002 年釜山远南残运会的银牌和 世界轮椅运动会的第三名。
5
• 任长霞（1964.2.8 2004.4.14），河南省商丘 市睢县人。20世纪末至21世 纪初的中国警察界先进人物， 曾被作为先进典型，在全国 学习。工作期间，被誉为 “警界女神警”。她始终把 人民群众的疾苦和安危放在 心上，解决了十多年积累的 控申积案。
14
部编本新人教版七年级下册语文第九课《阿长与山海经》PPT教学课件 (10)
3、作者不知道阿长姓什么，只记得阿长这 个名字不是她自己的，作者对她的称呼有哪 些？为什么会有这些变化？
称呼有长妈妈，阿妈，阿长， 称呼长妈妈是客气的说法，阿妈比 较亲切，称呼阿长是因为她谋害了 自己的隐鼠。称呼的变化反映了作 者对人物的感情变化。
4、文章主要写有关阿长的故事，为什 么题目不叫“阿长的故事”或“阿长琐 忆”，通过回忆，抒发作者对阿长的什 么感情？
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
1本文主要记叙了与阿长有关的哪几件事？作者对每件事 的反应又如何？
（1）常喜欢切切察察 ，传播家庭风波
（2）限制我的行动，睡觉摆成“大”字 （3）元旦开头吃福橘
不耐烦，磨难
最讨厌
实在无法可想
（4）懂得许多规矩和麻烦的礼节 （5）讲长毛的故事
1、找出文中描写阿长的句子，并说说提现了阿长的什 么特点？
１．长妈妈是一个没有名字的人 ——长妈妈地位低下。
2 ．长妈妈睡相不好 ——长妈妈是一个粗人，不拘小节。 ——长妈妈喜欢饶舌多事。 ３．长妈妈“常喜欢切切察察”“告状” ——长妈妈有着太多的繁文缛节，迷 ４．长妈妈“逼”着我吃福桔 信愚昧。 ５．长妈妈给我讲长毛 的故事 ——长妈妈是无知而又淳朴的。
事
切切察察 的毛病 摆成“大”字 的睡相 令人厌烦 的规矩 讲“长毛” 的故事
人物性格
饶舌多事 粗俗、 不拘小节 善良真诚 无知、淳朴
“我”的感情变 化
写作手法
不大佩服 先 抑 后 扬
不耐烦
特别的敬意
为“我”买 《山海经》
热爱关心 孩子
新的敬意
——长妈妈是一个真诚，善良，关 ６．长妈妈给我买来《山海经》 心孩子，尽可能帮助孩子的好人。
2019年春七年级语文下册课件：第9课(共12张PPT)
课堂突破
3.下列对病句的修改不正确的一项是( A )
A．广东移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城 市交通拥堵难题。(“破解”改为“解决”) B．关于《摔跤吧，爸爸》，这个看似简单的励志故事，实则深刻反映出印 度社会的现实问题。(删去“关于”) C．随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次 成为全国关注的焦点。(“规划”改为“口号”) D．钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应 的钙质。(“只有”改为“只要”)
最为心爱的宝书”？
这四本书虽然很粗拙，但却是“我”渴慕已久的， 最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给 “我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让 “我”产生感激之情和“新的敬意”。所以对“我” 来说是“最为心爱的宝书”。
课外拓展
阅读《天空没有多余的星星》，回答问题。
9.文章③④⑤段写了李忠义做的哪几件小事？(用简洁 的语言概括) 坚持出黑板报；背着生病工友去医院并陪护；风中 拉好银幕。
课堂突破
阅读《阿长与<山海经>》选段，回答问题。
5.当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心 ，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这 种想法表现了“我”当时什么样的心理？ 说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上， 只是随便说说而已。表现了“我”对阿长心存隔膜 乃至轻视。(意思对即可)
课外忠义的美德像蒲公英的种子一样四处飘洒， 在人们心中生根发芽。
课外拓展
11.为什么作者说李忠义在工友心中“就是一座山、一
条河”？ 李忠义的善举和美德，使他的形象像山一样高大， 使他的深远影响，像河水一般长流。
课外拓展
12.你是如何理解文章标题“天空没有多余的星星”的
部编本新人教版七年级下册语文第九课《阿长与山海经》PPT教学课件 (16)
面如土色 形容极端惊恐。 深不可测 形容极其深奥。
惧惮 dàn 害怕。
粗拙 zhuō 粗糙低劣。 郝懿行 yì 仁厚 仁慈忠厚。
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
多音字
憎恶 wù
模范 mó
凶恶 è
模样 mú
恶心 ě
形似字
诘问 jié 清洁 jié 拮据 jié 针灸 jiǔ 脍炙人口 zhì 笨拙 zhuō 相形见绌 chù
⑦为我买《山海经》
不大佩服 不耐烦 空前敬意 敬意淡薄 新的敬意
作 者 的 思 想 感 情 变 化
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
先抑后扬
成年？
结尾两段表达了作者怎样 的思想感情？
怀念、感激、尊敬、喜爱、祝福、内疚。 尤其课文的结尾“仁厚黑暗的地母呵， 愿在你怀里永安她的魂灵!”表达了作者 对她的深切怀念。祈祷地神赐福于她， 让她的灵魂得以永安。 qingzhenshiwangzhuangxiaoxue
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
2．选词填空：
（l）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、 冷漠）起来，但完全（消失、消灭、消亡）， 大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就 极严重地（询问、审问、诘问 ），而且当面 叫她阿长。 （2）这（就、也、又）使我发生新的敬意了， 别人不肯做，或不能做的事，她（却、也、还） 能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨 恨，从此（基本、完全、全部）消灭了。
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件(共28张PPT)
写出木兰毅然决定女扮男装替父从军，表现了木兰的果 敢坚毅、忠孝两全。 写出木兰在高官厚禄面前的选择，表现了她眷恋家乡， 不贪图功名利禄的高尚品格。
23
7.“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”运用了什 么修辞手法？有什么作用？
比喻 木兰在从军十二年中未被发现是女郎， 赞美了木兰的谨慎、机智和乔装的巧妙。
古义： 父亲 今义： 爷爷
但闻燕山胡骑鸣溅溅
古义： 今义：
只 但是
出郭相扶将
古义： 今义：
外 城姓氏
雌兔眼迷离
古义： 今义：
眯着眼
模糊而 难以分 辨清楚
12
初识木兰 1.找出文中直接表现木兰是英雄的相关语句
旦辞爷娘去······但闻燕山胡骑鸣啾啾。（行军） 万里赴戎机，关山度若飞。（行军） 朔气传金柝，寒光照铁衣。（宿营） 将军百战死，壮士十年归。（凯旋）
后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。
5
正音识字 机杼（ zhù ） 军帖（ tiě ） 可汗（ kè hán ） 金柝（ tuò ） 鞍鞯（ jiān ） 戎（ rónɡ ）机 辔（ pèi ）头 燕（ yān ）山 胡骑（ jì ） 傍（ bànɡ ）地
6
十二转 （zhuǎn） 帖花黄 （tiē）
概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 烘托了木兰英勇善战，生还的不易。
21
5.“朔气传金柝，寒光照铁衣”运用了什么修辞手 法？有何作用？
对偶。视觉和听觉的角度生动形象地描写了边塞环境 的恶劣和军旅生活的艰苦，渲染了凄凉悲壮，寒冷孤 寂的气氛，反衬木兰勇敢坚强的性格。
22
6.赏析“愿为市鞍马”“愿驰千里足”的两个“愿”字， 有何妙处
征战多年、军旅生涯、战争过程、残酷场面。 （略写）
23
7.“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”运用了什 么修辞手法？有什么作用？
比喻 木兰在从军十二年中未被发现是女郎， 赞美了木兰的谨慎、机智和乔装的巧妙。
古义： 父亲 今义： 爷爷
但闻燕山胡骑鸣溅溅
古义： 今义：
只 但是
出郭相扶将
古义： 今义：
外 城姓氏
雌兔眼迷离
古义： 今义：
眯着眼
模糊而 难以分 辨清楚
12
初识木兰 1.找出文中直接表现木兰是英雄的相关语句
旦辞爷娘去······但闻燕山胡骑鸣啾啾。（行军） 万里赴戎机，关山度若飞。（行军） 朔气传金柝，寒光照铁衣。（宿营） 将军百战死，壮士十年归。（凯旋）
后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。
5
正音识字 机杼（ zhù ） 军帖（ tiě ） 可汗（ kè hán ） 金柝（ tuò ） 鞍鞯（ jiān ） 戎（ rónɡ ）机 辔（ pèi ）头 燕（ yān ）山 胡骑（ jì ） 傍（ bànɡ ）地
6
十二转 （zhuǎn） 帖花黄 （tiē）
概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 烘托了木兰英勇善战，生还的不易。
21
5.“朔气传金柝，寒光照铁衣”运用了什么修辞手 法？有何作用？
对偶。视觉和听觉的角度生动形象地描写了边塞环境 的恶劣和军旅生活的艰苦，渲染了凄凉悲壮，寒冷孤 寂的气氛，反衬木兰勇敢坚强的性格。
22
6.赏析“愿为市鞍马”“愿驰千里足”的两个“愿”字， 有何妙处
征战多年、军旅生涯、战争过程、残酷场面。 （略写）
部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件(共28张PPT)
学习目标
1.诵读诗歌，积累文言词语，梳理故事情节。 2.把人物形象的特点，感受人物的魅力。 3.体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
资料助读
《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的 《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一 首民歌，是一首长篇叙事诗。
《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。
知识链接
乐府 汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构， 其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后 人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉 乐府。六朝时, 乐府乃由机关的名称变为一种带有音 乐性的诗体的名称。
初读木兰，读准音韵
1.听读诗歌，注意字音、节奏和韵律。 2.自由美读，读准字音，读出节奏。
读准字音
机杼（ zhù ） 军帖（ tiě ） 可汗（ kè hán ） 金柝（ tuò ） 鞍鞯（ jiān ） 戎（ rónɡ ）机 辔（ pèi ）头 旧时裳 ( chánɡ )
把握节奏
(1)唧唧/复/唧唧 木兰/当户织 (2)不闻/机杼声 惟闻/女叹息 (3)愿为/市鞍马 从此/替爷征 (4)不闻/爷娘/唤女声 但闻/黄河/流水/鸣溅溅
唧唧复唧唧 ， 木兰当户织 。 不闻机杼声 ， 唯闻女叹息 。 阿爷无大儿 ， 木兰无长兄 。 愿为市鞍马 ， 从此替爷征 。
爱国爱家
勤劳孝顺
勇敢坚强
万里赴戎机 ， 关山度若飞 。 朔气传金柝 ， 寒光照铁衣 。 将军百战死 ， 壮士十年归 。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百 千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足， 送儿还故乡。
请从文中找出运用的修辞手法，并理解其特点及作用。
朔气传金柝，寒光照铁衣。 军书十二卷，卷卷有爷名。
对偶 顶真
1.诵读诗歌，积累文言词语，梳理故事情节。 2.把人物形象的特点，感受人物的魅力。 3.体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
资料助读
《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的 《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一 首民歌，是一首长篇叙事诗。
《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。
知识链接
乐府 汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构， 其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后 人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉 乐府。六朝时, 乐府乃由机关的名称变为一种带有音 乐性的诗体的名称。
初读木兰，读准音韵
1.听读诗歌，注意字音、节奏和韵律。 2.自由美读，读准字音，读出节奏。
读准字音
机杼（ zhù ） 军帖（ tiě ） 可汗（ kè hán ） 金柝（ tuò ） 鞍鞯（ jiān ） 戎（ rónɡ ）机 辔（ pèi ）头 旧时裳 ( chánɡ )
把握节奏
(1)唧唧/复/唧唧 木兰/当户织 (2)不闻/机杼声 惟闻/女叹息 (3)愿为/市鞍马 从此/替爷征 (4)不闻/爷娘/唤女声 但闻/黄河/流水/鸣溅溅
唧唧复唧唧 ， 木兰当户织 。 不闻机杼声 ， 唯闻女叹息 。 阿爷无大儿 ， 木兰无长兄 。 愿为市鞍马 ， 从此替爷征 。
爱国爱家
勤劳孝顺
勇敢坚强
万里赴戎机 ， 关山度若飞 。 朔气传金柝 ， 寒光照铁衣 。 将军百战死 ， 壮士十年归 。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百 千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足， 送儿还故乡。
请从文中找出运用的修辞手法，并理解其特点及作用。
朔气传金柝，寒光照铁衣。 军书十二卷，卷卷有爷名。
对偶 顶真
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《山海经》内容主要是民间传说中的地理
知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、
祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补 天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远 古神话传说和寓言故事。
山 海 经
字词积累
zēng
suǒ chuāng bā jié
憎恶
pī lì
烦琐
sǒnɡ
疮疤
zhuō
诘问
shuāng
称呼的由来 ——地位低下
喜欢“切察”的毛病
——饶舌多事
“大”字的睡相
元旦的古怪仪式 愚昧无知
一肚子的烦琐道理
讲“长毛”的故事
纯朴善良
关心孩子
谋害隐鼠
买《山海经》 真诚热情
课文结尾一句运用了什么表达方式？抒
发了作者怎样的感情？
抒情。抒发了作者对阿长真挚的感激、敬 爱和深深的怀念之情。寄托了作者对善良人的 衷心祝愿，深化了文章的主题。
霹雳
震悚
粗拙
孤孀
【诘问】斥责、反问。 【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
【惧惮】害怕，畏惧。
【絮说】絮絮叨叨地说。 【切切察察】细碎的说话声。
整体感知
阅读课文，划分层次，概括大意。 第一部分：（1-29）回忆与阿长有关的事。 第二部分：（30、31）作者对长妈妈的深刻
怀念、祝福和祈祷。
课文围绕“阿长”写了哪些事情？哪些
神灵，以各种美丽的神话传说来宣扬他们的伟
大业绩。
三皇：
燧人
伏羲
神农
五帝：黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。
走近作者
【鲁迅】（1881—1936年）：原名周树人，
字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想
家，五四新文化运动的重要参与者，中国
现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁
迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
9 阿长与《山海经》
R·七年级语文下册
学习目标
1.学习通过典型事件及欲扬先抑表现人物品格 的写法。
2.准确理解长妈妈这一人物形象的特征。
3.理解作者儿时读长妈妈的感情态度的变化及
其原因，体会作者情感。
新课导入
三皇五帝
指的是原始社会中后期出现的为人类作出
卓越贡献的部落首领或部落联盟首领，后人追
尊他们为“皇”或“帝”。道教则把他们奉为
特别敬意 敬意消失 新的敬意 扬
真诚热情
随堂练习
在你的童年生活中，有没有像阿长这样
的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待 他们？请用一二百字写下来。
10
老 王
R·七年级语文下册
学习目标
1.把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。 2.品味作者平淡简捷而富有表现力的语言，把
握老王人物形象的刻画。
课堂小结
作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的
情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、
不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的 长妈妈的特点，表达了作者对长妈妈的尊敬、
感激、思念之情。
板书设计
阿长与《山海经》
称呼的由来 地位低下 饶舌多事 讨厌 愚昧无知 淳朴善良 关心孩子 抑 喜欢“切察”的毛病 “大”字的睡相 令人厌烦的规矩 教给“我”许多道理 讲“长毛”的故事 谋害隐鼠 买《山海经》
详写，哪些略写？为什么？
称呼的由来
喜欢“切察”的毛病
“大”字的睡相 略写
令人厌烦的规矩
教给“我”许多道理
讲“长毛”的故事
谋害隐鼠 买《山海经》
略写 表现中心 的需要 详写
细读感悟
文章开头写阿长名字由来的目的是什么？
①形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地
位低下的劳动人民形象。
写法探究
1.欲扬先抑，真实写人。
文章用了大半的篇幅来写长妈妈的“缺点” 和“错误”：饶舌多事、睡相不好、有许多繁 文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给“我” 买绘图的《山海经》的事，表现她热情、乐于 帮助别人的性情。
欲扬先抑，以此凸显长妈妈淳朴、宽厚、 善良的美德，表达自己对她的深切怀念之情。 这样使文章更加真实生动，人物形象更为丰满。
时，“我”是怎样想的？表现了什么心理？
“我知道她并非学者，说了也无益” “我”对阿长心存隔膜乃至轻视。说明对 从她那里得到《山海经》没抱什么希望，只是
说说而已。
2.当阿长买来《山海经》时，“我”有 什么反应？
“似乎遇着了一个霹雳， 全体都震悚起来” 震惊、感动，从而“发生 新的敬意了”。
3.为什么说“这四本书，乃是我最初得
2.详略得当，突出中心。
（1）文章略写了阿长称呼的由来，“切切 察察”的毛病，摆成“大”字的睡相，令人讨 厌的种种规矩，讲长毛的故事，谋害“我”的 隐鼠。详写为“我”买绘图的《山海经》一事。
（2）略写的那些内容能使人对长妈妈有个 初步的了解，而详写买《山海经》一事，却令人 对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做， 或不能做的事，她却能够做成功”，我们可以想 到有幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
3.体会作者的善良，关爱生活中的不幸者，学
会善待他人。
新课导入
重庆1号线列车内，一位农民工兄弟宁愿一 直蹲着依偎在妻子身旁，也不愿坐下，怕自己 的衣服弄脏坐椅。
1月16日的重庆轨道交通官方微博发了这样 一条微博：“……兄弟，看穿着就知道你进城打 工很辛苦，累了就坐下吧。即使你衣服上的尘土
弄脏了坐椅，列车到终点我们的保洁人员也会及
到，最为心爱的宝书”？
这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已
久的，而且由一个谁也想不到的人给“我”买
来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱。
文中“伟大的神力”两次出现各有何含义？
（ 1 ）“我一向只以为……她还有这样伟大
的神力。” 有调侃的意味
（2）“她确有伟大的神力。”
称颂、敬佩
根据课文内容分析阿长形象。
【代表作】
第一篇白话小说《狂人日记》；
小说集《呐喊》《彷徨》；
散文诗集《野草》；
回忆性散文集《朝花夕拾》；
杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。
相关介绍
《山海经》：我国第一部描述山川、物产、
风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第
一部神话传说的大汇编。全书现存18篇，其余 篇章内容早佚。原共22篇约32650字。共藏山经 5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇。
②使读者对阿长有个总的印象，很自然的引
出下文。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作者对“长妈妈”的感情有什么变化？
喜欢“切察”的毛病 “大”字的睡相
令人厌烦的规矩 教给“我”许多道理 讲“长毛”的故事 谋害隐鼠 买《山海经》 不大佩服 抑 认为麻烦 空前敬意 憎恶怨恨 新的敬意
扬
精读阿长为“我”买《山海经 》部分，
体味深情。
1. 当阿长来问《山海经》是怎么一回事