河北省大学生创业与科技创新融合发展机制构建
“校企协同、分层递进、全程融合”创新创业人才培养模式的探索与实践——以河北化工医药职业技术学院为例
2021年第1期总第130期HUAGONG ZHIYE JISHU JIAOYU【第五届中国石油和化工教育教学优秀成果】院校探索“校企协同、分层递进、全程融合”创新创业人才培养模式的探索与实践——以河北化工医药职业技术学院为例张炳烛张志华苗雷（河北化工医药职业技术学院，河北石家庄050026）摘要河北化工医药职业技术学院构建了“校企协同、分层递进、全程融合”创新创业人才培养模式；以创新创业课程体系建设为根本，把创新创业教育融入高职人才培养的全过程；以基地建设为保障，建设了“五区一平台”创新创业实训基地和“智汇”众创空间，把创新创业理论教育和创新创业实践教育有机结合起来，提高创新创业项目的技术含量；按照创新思维和方法培养全覆盖、创业知识和技能培养兴趣化、创业模拟实践针对化、真实项目运营个性化工作思路，强化创新创业教育工作，并取得了明显成效。
关键词校企协同；创新创业教育；人才培养中图分类号G717文献标识码A作者简介张炳烛，男，博士，教授，河北化工医药职业技术学院党委书记，研究方向：创新创业教育、环保型精细化学品。
张志华，男，硕士，教授，河北化工医药职业技术学院副院长，研究方向：化学工艺。
苗雷，男，工程硕士，讲师，河北化工医药职业技术学院教务处副处长，研究方向：计算机应用技术、创新创业教育。
1引言2014年，教育部《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中提出：“各地各高校要把创新创业教育作为推进高等教育综合改革的重要抓手，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，面向全体大学生开发开设创新创业教育专门课程，纳入学分管理，改进教学方法，增强实际效果。
”[112015年，李克强总理在政府工作报告中提出：”我们要把握好总体要求,着眼于保持中高速增长和迈向中高端水平，双目标，,坚持稳政策稳预期和促改革调结构'双结合’，打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务，双引擎，，推动发展调速不减势、量增质更优，实现中国经济提质增效升级。
浅谈大学生创新创业训练计划项目的建构与落实
E MPLOYMENT AND ENTREPRENEURSHIP进而以大学生为主体，以教师为指导，由学生独立或合作完成具有一定学术水平、实践能力和创新精神的研究项目。
至此，学生通过系统学习、自主研究和交流合作，完成创新性研究项目，培养科研素养和团队精神，可以提高综合素质。
另外，大学生创新创业训练计划可以激发学生学习科学知识、学习科技文化知识的兴趣，增强创新意识、创新精神和创新能力，更有利于培养学生从事科学研究、技术开发和社会服务的初步能力，而上述工作皆需要一定的创新意识，促使学生得到针对性提升。
（三）培养团队协作能力创业从来都不是一个人能够完成的任务，所以在学生提高专业素养，了解创业需求的同时，还需要了解团队协作的重要性。
而大学生创新创业训练计划能够让大学生了解过程中的困难与挑战，提供资源的同时，改变错误理念，打好创业基础。
而后，大学生创新创业训练计划能够让学生们明白，创业需要涉及多个领域的工作内容，但一个人的精力和能力呈现是不同的，所以创业的每一个环节都离不开团队成员之间互相协作。
至此，在大学生创新创业训练计划下，项目的前期准备阶段，需要组建一个好的团队来完成整个项目的策划和制定；在项目执行过程中，团队成员之间要相互配合、相互协作；在项目的后期阶段，团队成员之间也要有一个好的沟通和交流，如此才能完善组织结构和管理机制，为团队协作打好基础。
另外，很多学生缺乏团队合作精神和能力，遇到问题不知道怎么解决。
在这里，借助大创项目能够选择一个合适的创业平台，让学生根据自己对创业项目的认识程度和兴趣爱好选择适合自己的创业项目，为寻找志同道合的伙伴提供机会，从而加深团队协作的培养效率。
（四）改善大学生就业现状随着我国高等教育事业的不断发展，高校招生规模逐年扩大，从20世纪末的100余万人增加到21世纪初的400余万人，加上一些非学历教育和成人教育，已达千万以上[1]。
如此，使得大学生就业困难，其原因有：经济发展水平不高，不能为大学生提供很好的工作岗位；高校教育制度不合理，大学毕业生难以满足社会需求；市场经济体制不完善，高校毕业生没有找到自己满意的工作岗位；四是企业用人制度落后。
河北大学
在这方面，学校制定了多项相关条例和规定，包括：①《河北大学实验室工作条例》；②《河北大学本科生实验教学管理规定》；③《河北大学关于深化实验室管理体制改革的意见》；④《河北大学实验教学中心管理办法》；⑤《河北大学开设综合性、设计性实验管理办法》；⑥《河北大学实验室开放管理办法》；⑦《河北大学仪器设备管理办法》；⑧《河北大学本科教学实习基地建设与管理规定》。上述制度将实验教学管理与实验室管理由行政管理向目标管理转化，使实验教学质量得到保证。
设备总值（万元）
设备完好率（%）
8103
3638
3422.0
98.0
教材建设
出版实验教材数量（种）
自编实验讲义数量（种）
实验教材获奖数量（种）
主编
参编
28
0
11
0
近五年
经费投入
数额来源
主要投向
近五年共投入2204万元，经费主要来源：中央与地方共建高校基础实验室项目专项经费、中央与地方共建高校特色优势学科实验室项目，学校配套经费、日元贷款、学校实验室建设专项经费等。
2-1-2学校实验教学相关政策
近年来，学校不断改革和完善实验教学管理体制，健全组织机构，加大实验室整合力度，全面整合实验教学资源。目前，学校设有专门的实验室管理办公室，统管实验教学活动，实现了实验室资源的高度共享和统一调配。依托传统的优势学科，实行实验室校、院（实验教学中心）两级管理，以实验中心为主的管理体制，改变了过去布局松散、设备重复购置、利用率不高的局面，并根据学科发展及其建设的需要，对全校实验室建制进行大幅度调整，以文科各学科专业大类为基础构建新的实验教学平台，先后投入大量经费集中建设学科基础课实验室，逐步形成由国家重点实验室、基础教学实验室、学科专业实验室等构成的相互配套、资源共享的现代化实验室体系。
河北省科学技术厅关于印发2024年度河北省省级科技计划基础研究（自然科学基金）项目申报指南的通知
河北省科学技术厅关于印发2024年度河北省省级科技计划基础研究（自然科学基金）项目申报指南的通知文章属性•【制定机关】河北省科学技术厅•【公布日期】2024.02.07•【字号】冀科金〔2024〕1号•【施行日期】2024.02.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定正文河北省科学技术厅关于印发2024年度河北省省级科技计划基础研究（自然科学基金）项目申报指南的通知冀科金〔2024〕1号各有关单位：省科技厅研究编制了2024年度河北省省级科技计划基础研究（自然科学基金）项目申报指南（电子版请在省科技厅网站下载），现印发给你们。
请按照要求，结合工作实际，认真组织推荐项目。
申报及推荐审核项目须通过“河北省科学技术厅网站”—“科技管理”—“科技计划”—“河北省科技计划项目综合服务平台”在线操作。
在项目申报前，请务必认真阅读申报流程。
申报项目采用“无纸化”方式，只需在线提交、审核电子申报书及其附件材料，无需在申报阶段报送纸质材料。
申请人网络受理时间：2024年2月27日至3月7日17:00申报单位审核截止时间：2024年3月11日17:00依托单位审核截止时间：2024年3月14日17:00业务咨询电话：河北省自然科学基金委员会办公室0311-66505379 85815545 85817132项目综合服务平台技术支持：*************82620020监督电话：*************附件：基础研究（自然科学基金）项目申报指南河北省科学技术厅2024年2月7日附件基础研究（自然科学基金）项目申报指南一、总体安排以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于科技创新的重要论述特别是关于基础研究的重要讲话重要指示批示精神，围绕省委、省政府对基础研究工作部署，坚持“四个面向”，坚持自由探索和目标导向统筹推进，瞄准我省战略性新兴产业、高成长性产业、传统优势产业发展的关键共性技术基础研发需求，以重大原始创新和关键核心技术突破为主线，凝聚创新合力，培养基础研究人才团队，促进基础研究与应用研究融通创新发展，为加快建设经济强省、美丽河北，奋力谱写中国式现代化建设河北篇章提供源头支撑。
双创时代下促进本科生创新与科研深度融合的探索与实践
双创时代下促进本科生创新与科研深度融合的探索与实践摘要：在本科生创新和科研蓬勃发展的时代背景下，结合大连工业大学尤其是机械学院的实践经验，从多层面分析了现在本科生科创培养模式的成果与不足，提出了一系列的探索和实践方法。
通过构建综合能力培养新模式，完善本科生科研训练体系和科研能力评价体系等方式，将科研创新成果对接社会需求，与企业之间构建更深层次的协同育人机制，以提升本科生的科研和创新水平，提升人才培养质量。
关键词：创新；科研；本科生培养；模式探索1.引言在大众创业、万众创新的时代背景下，高校作为创新的主阵地，不仅把培养创新人才作为高校教育重要目标，更要鼓励和支持大学生积极参与各类创新与创业活动，尤其是科技创新活动。
大学生作为创新的主力军，参加科研和创新活动对于培养创造意识和创造力、促进自身科学文化知识的掌握、提高综合素质和社会责任感、丰富社会实践经验和提高就业优势都有极大的帮助。
对高校而言，促进本科生参与科研和创新不仅能营造浓厚的科研和创新氛围，培养大量的预备科研人才和创新型人才，激发出源源不断的创新成果，更能加强学校与企业和社会的联系，为高等教育改革持续注入活力，不断完善创新创业教育体系，提升教育品质。
在社会层面，高校促进本科生的创新与科研能够有效地推动产学研融合，为社会培养更多优秀的创新人才，有助于提高企业的创新能力，推动社会和国家的发展。
1.现有问题在良好的顶层设计及政策支持下，高校的创新创业教育模式经过多年的实践和迭代已经越发成熟，但在基层教学工作实践中，还是存在急需解决的问题：（1）在学校层面，存在人才培养模式简单陈旧、创新氛围淡薄、教学指导师资有限、研究经费不足、创新基地运行管理机制不完善、国内外学术交流机会减少、社会实践条件不满足等问题。
（2）在教师层面，传统的双创课程大多是管理学院、工创中心的教师来承担，同时也引入行业专家、创业成功人士担任兼职教师。
前者理论水平虽高，但说服力不足；后者有案例和人设支撑，但教学经验欠缺。
河北科技创新三年行动计划
河北科技创新三年行动计划背景近年来，河北省的经济社会发展一直处于较为中等的水平。
为了加快河北省的经济发展，当地政府已经制定出了科技创新三年行动计划。
这个计划旨在鼓励和支持企业、研究机构和个人进行科技创新，推动河北省在技术创新、科学发展和产业竞争方面取得更好的成绩。
目标河北科技创新三年行动计划的主要目标是：•加强对科技创新的支持。
政府将通过一系列政策措施和资金拨款，鼓励和支持企业、研究机构和个人进行科技创新，并加强技术转移和知识产权保护。
•提高创新能力和水平。
政府将加强科技人才培养和引进工作，提高人才的创新能力和水平，推动产学研合作，促进科技成果转化，加强基础研究和原始创新等方面的工作。
•建立创新体系。
政府将积极建设创新型城市、区域和园区，搭建创新平台和网络，推进科技成果与市场对接，打造创新生态系统，培育企业和产业发展新优势，加快推进河北高质量发展。
主要任务为了实现以上目标，河北科技创新三年行动计划将围绕以下主要任务展开：1. 推动研发创新加强原始创新，增加技术创新核心竞争力，推动高端装备制造、新材料、新能源、生物医药、先进制造等领域的科技创新。
2. 提升科技创新能力培育一批优秀的科技人才，提高研发创新水平，建设高水平的科技平台，构建科技成果转化机制，推动产学研深度融合。
3. 推进创新发展打造创新型城市、区域和园区，引领新一代信息技术发展，加快建设高铁、机场、港口等交通设施，构建国际一流的产业生态环境。
4. 加强创新引领和支撑加强对科技创新的引领和支撑，推动科技与经济社会发展深度融合，实现创新驱动发展。
重点任务为了确保河北科技创新三年行动计划的落实，政府将在以下几个方面重点开展工作：1. 增加政策扶持加大政策支持力度，推出一系列支持企业、研究机构和个人进行科技创新的创新政策，提高科技创新的效率和质量。
2. 培育科技创新人才加大对科技人才的培养和引进力度，建立健全的科技人才队伍，让他们更好地发挥科技创新的作用。
大学生创新创业教育平台构建与运营机制
大学生创新创业教育平台构建与运营机制随着社会经济的快速发展和大众创新创业的热潮，大学生创新创业教育正成为高等教育的重要组成部分。
为了培养高素质的创新创业人才，建立一个科学有效的大学生创新创业教育平台并制定合理的运营机制显得尤为重要。
本文将针对这一问题进行探讨，分析平台的构建和运营机制的关键要点。
一、大学生创新创业教育平台的构建1. 设立平台目标与定位大学生创新创业教育平台的目标是培养学生的创新思维和创业意识，提供创新创业相关的资源和支持。
在构建平台时，需要明确平台的定位和目标，以便更好地开展相关工作。
2. 确定平台的资源配置大学生创新创业涉及到大量的资源需求，包括师资力量、场地设施、项目资金等。
平台应该合理配置这些资源，切实满足学生的需求，并提供相应的支持和指导。
3. 建立创新创业项目孵化体系创新创业项目孵化是大学生创新创业教育的重要环节。
平台应该建立完善的创新创业项目孵化体系，通过提供项目孵化空间、导师辅导、资源对接等支持，帮助学生将创意转化为可行的商业项目。
4. 提供学生创新创业技能培训大学生创新创业教育平台应该提供丰富的创新创业技能培训课程，帮助学生掌握市场调研、商业模式设计、团队管理等技能，提高他们的创新创业能力。
5. 搭建创新创业交流平台创新创业交流和合作是培养大学生创新创业能力的重要途径。
平台应该搭建创新创业交流平台，包括线上和线下的交流活动，促进学生之间的合作与学习。
二、大学生创新创业教育平台的运营机制1. 指定负责人与团队为了保证平台的正常运营，需要指定专业的负责人并组建相关团队。
负责人需要具备丰富的创新创业经验和管理能力，并能够带领团队有效开展各项工作。
2. 建立科学的评估机制大学生创新创业教育平台应该建立科学的评估机制，对学生的创新创业项目进行评估和筛选，确保项目的可行性和创新性。
3. 加强与企业、投资机构的合作与企业、投资机构的合作对平台的发展起着至关重要的作用。
通过与企业合作，平台能够提供更多实践机会和实际项目支持；与投资机构合作，平台能够为学生提供更多的资金支持和创业机会。
完善和推进河北省大学生创业服务教育体系建设的研究
完善和推进河北省大学生创业服务教育体系建设的研究［摘要］创业综合服务教育体系是扶持和推动大学生创业的有效平台，河北省政府与各高校、企业应合力创造条件，构建和完善大学生创业扶持服务体系、创业教育质量保障体系以及创业实践体系，促进河北省创业服务教育体系水平再上新台阶。
［关键词］创业服务体系创业教育高等院校［作者简介］周军（1972- ），男，辽宁沈阳人，石家庄铁道大学建艺分院，副教授，研究方向为建筑学教育。
（河北石家庄050043）刘晓辉（1973- ），女，河北石家庄人，河北交通职业技术学院基础教学部，副教授，硕士，研究方向为高职英语教育。
（河北石家庄 050091）［基金项目］本文系2011年度河北省哲学社会科学规划办公室社会科学基金项目“河北省高职创业教育现状与对策研究”的研究成果。
（项目编号：hb11jy053）［中图分类号］g647 ［文献标识码］a ［文章编号］1004-3985（2013）06-0099-02随着高校毕业生就业形势日益严峻，政府和高校鼓励大学生毕业后自主创业。
创业服务教育体系是扶持和推进大学生创业的有效平台，河北省政府与各高校、企业应合力创造条件，不断优化教育内容，改进服务方法，完善人才培养模式，形成政府扶持、高校主导、企业参与的大学生创业教育服务体系，促进河北省创业型经济的发展。
一、构建完善大学生创业扶持服务体系（一）完善大学生创业政策的扶持体系从2010年起，河北省开始实施“创业帮扶工程”，其中“大学生创业引领计划”的目标是：“3年引领2万名河北籍大学生实现创业；2011年，石家庄市人社局、市劳动就业服务局启动创业帮扶‘131工程’公益活动，免费为10000人进行创业培训，并帮扶3000人成功创业，带动10000人实现就业，其帮扶对象主要是有创业愿望的高校毕业生，自活动启动以来，共对4212人进行了创业帮扶，已成功创业2653人，带动就业6178人”；“对有创业意愿的困难家庭的高校毕业生提供免费的创业培训、政策咨询、项目开发、创业孵化、开业指导等‘一条龙’服务；此外还享受登记注册，减免税额，一次性创业补助，贷款等多项优惠政策”；“2012年河北省会石家庄市发放的小额担保贷款重点对高校毕业生进行创业帮扶，帮扶高校毕业生237人，放贷2568万元”。
大学生创新能力培养体系的构建与实践
大学生创新能力培养体系的构建与实践作者：高波张建超冯国杰来源：《教育教学论坛》2024年第16期［摘要］创新型人才培养对于国家发展和社会进步具有重要战略意义。
构建契合自身特点的大学生创新能力培养体系，培育更多高素质、高质量的创新型人才，是时代赋予高校的重要使命之一。
结合石家庄铁道大学的创新创业教育实际情况，对创新创业教育工作进行全过程、全覆盖、全链条的顶层设计，从管理机构与机制的建立、“课堂引领+实践训练+竞赛磨炼+科研锤炼”的组合式设计、创新创业平台的建设、信息共建共享平台的建设、教师创新创业教育能力的提升、创新创业氛围的营造、创新创业社团的组建、学生创新能力培养评价体系的构建等八个方面入手，以期构建一个以实践为导向的科学、系统、成熟的大学生创新能力培养体系，实现应用型、复合型、创新型高素质人才培育。
［关键词］创新能力；工程实践；人才培养；体系构建［基金项目］ 2020—2022年中国交通教育研究会重点课题“石家庄铁道大学大学生创新能力培养体系的构建与实践”（JTZD20-13）；2020—2021年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“地方高校劳动教育体系建设研究与实践”（2020GJJG171）［作者简介］高波（1973—），男，河北承德人，博士，石家庄铁道大学副校长，副教授，主要从事高校创新创业教育研究；张建超（1977—），男，河北唐山人，博士，石家庄铁道大学技术转移中心教授，主要从事高校成果转化与创新创业研究；冯国杰（1979—），男，河北邢台人，硕士，石家庄铁道大学电气与电子工程学院副院长，高级实验师，主要从事高校创新创业管理研究。
［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）16-0173-04 ［收稿日期］ 2023-04-06一、大学生创新能力的培养现状当前，我国正处于由高等教育大国迈向高等教育强国、建设创新型国家的关键时期，高校创新创业教育的发展具有重要的战略意义［1-3］。
大学生创新创业指导-第一章-创业概述
让大学生走进实验室
依托28个校级科研基地、省部级和国家级重点实验室等，构建创新能力训练平台。近3年实施创新和开放实验项目3000多项，直接参与学生达2 万人次，发表研究论文1300余篇，申请各类专利300余件。
全覆盖。黑龙江大学建有校级学生创业园、院级创新创业训练基地和技能培训基地、专 业层面的校企合作基地等三级四类创新创业实践基地。新疆、甘肃、陕西、青海等4省区 16家大学科技园联合建立“丝绸之路经济带众创空间”。
➢三是完善政策服务体系。中国农大建设集招聘培训面试训练室、团辅、微格教室、
创业指导、大学生创业一体的就业创业服务平台。西北农林科技大学面向科技型学生创 业企业，开放校内科研和教学公共实验平台资源。杭州职业技术学院每年100万元设立 “护犊资金” 。宁夏建立区内高校联盟，推动资源开放共享。云南对注册资金在20万元 以内的创业高校毕业生实行实际出资额“零首付”和试营业备案制度。
“为方便毕业生就业，高等教育应主要培养创业技能与主动精神；毕业 生将越来越不再仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者。” • “十七大”确定的国家发展战略：“提高自主创新能力，建设创新型 国家”、“创业带动就业”
• 十八大报告强调：“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业， 促进创业带动就业。”
传授向学习转变。）
15年创新教育不断推进
➢一是加强创新创业教育。浙江大学、吉林大学、厦门大学设置本科创业通识教育必
修课和专业教育选修课。湖南大学、对外经济贸易大学等推出创业慕课课程。中山大学、 中南财经政法大学、河北大学、内蒙古大学等成立创业学院，整合优质资源，推进创新 创业人才培养。
论构建大学生创新创业保障机制
论构建大学生创新创业保障机制随着我国科技创新与经济发展的推进，创新创业已成为一项重要的社会需求和战略性任务。
大学生是未来的创新创业主力军，是国家经济社会发展的重要力量。
如何构建大学生创新创业保障机制，进一步激发大学生的创新创业热情，对于提升国家创新创业水平和培养创新型人才都具有重要意义。
一、建立支持体系构建大学生创新创业保障机制的第一步是建立支持体系。
大学生创新创业支持体系包括政策、法律和资金等方面的支持。
政策支持是保障大学生创新创业发展的重要保障，相关政策应当推进，加快制定，推动落实。
加强对大学生创业的扶持政策宣传，鼓励更多的大学生参与创业升级，提升利用财政和现代金融手段为大学生创业提供金融保障和金融服务的能力。
法律保障是为大学生创业提供法律支持，保障大学生创新创业实践的权益。
政府应着力为大学生创新创业提供一系列优惠政策，如减税、免费创业培训、知识产权保护等。
资金保障是建立大学生创新创业资本运作链条，专项拨款，资金扶持，股权投资等多种形式资金扶持方式能够充分发挥政府的激励和整合作用。
二、建立创新孵化机制为了促进大学生的创新创业成果化，逐步建立起创新孵化机制是十分必要的。
构建大学生创新创业保障机制的重要一环就是建立创新孵化机制。
整合各类创新资源，提供市场化、专业化的孵化服务，帮助大学生创新创业项目实现转化。
同时，培养学生创新创业、创新创业管理能力，不断提高大学生创新创业的成功率。
三、加强对大学生创新创业导师制度建设导师可以为大学生创业提供决策、管理等方面的帮助。
政府应该加强对导师制度的建设和完善，建立一整套导师体系，招募一批具有丰富实践经历的导师，将其培养成一支质量高、能力优、知识广的导师团队，为大学生创新创业提供有力支持。
四、创造良好创新创业环境良好的创新创业环境是大学生创新创业保障机制中不可或缺的一个方面。
政府要营造宽松、自由、公平、规范的创新创业环境，尽可能地降低学生创新创业的投入成本、减轻创业风险，为学生创新创业提供均等和开放的市场环境和公平竞争的机会。
大学生创业服务体系的构建
大学生创业服务体系的构建教育目前尚处于探索阶段，大学生创业服务体系还不完善。
所以，我国应构建包括教育培训体系、资金融通体系、创业实践体系、创业保障体系、创业评价体系等的大学生创业服务体系，扶持大学生创业。
下面店铺给大家分享大学生创业服务体系的构建，欢迎参阅。
大学生创业服务体系的构建一、大学生创业的现状迫切要求构建大学生创业服务体系2009年9-12月，通过对桂林电子科技大学、广西医科大广西民族大学、广西财经学院、广西中医学院、广西艺术学学、院、广西工学院、广西师范学院和钦州学院等高校进行的随机抽样调查可以窥见，当前大学生创业的现状迫切要求构建大学生创业服务体系。
(一)大学生对创业的看法调查结果显示，超过一半的大学生认为，在校期间除了学他们认同通过习知识外，最重要的是培养能力，提高综合素质。
创业实现人生价值，这反映出大学生对创业持有积极认可的态度，同时，他们也能认识到创业可能面临诸多问题，创业心理趋部分大学生创业是迫于严峻的就业形向理性。
调查也反映出，势，并非出于主观愿望。
(二)关于创业知识创业知识主要指与创业相关的理论、政策、法规及必备的专业知识。
调查结果显示，大学生普遍对创业政策缺乏关注，对创业相关政策法规不了解，缺乏创业所必需具备的相关知识，缺乏因此，创业教育服务体系构建应该关注创创业知识的专业培训。
二、大学生创业服务体系的构建大学生创业教育是涉及政府、社会、高校和企业的一项系统工程，大学生创业服务体系的构建必须充分发挥政府的主导功高校的教育职能优势、企业的市场前沿优势、社会的资能优势、源保障优势，不同机构协同联动，帮助大学生培养创业意识、锻炼创业品质、提升创业能力，从而为大学生创业提供可靠的保障和服务。
(一)构建多元化的创业教育体系1.完善创业教育课程体系建设高校不再仅仅是产生理论家、思想家的摇篮，更要培养出具有现代经营理念的优秀创业型人才〔1〕。
完整的创业教育课程体系有利于开启大学生的思维，可以直接而快捷地帮助大学生了解基本的创业知识，掌握创业的基本技能,形成科学的创业结构，有效帮助大学生树立和培养创业理念。
【教育意见】河北省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的若干意见
【教育意见】河北省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的若干意见关于深化高等学校创新创业教育改革的若干意见各设区市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门：为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业改革的实施意见》（国办发〔2018〕36号）精神，经省政府同意，结合我省实际，提出如下意见：一、总体目标2018年制定完善政策，全面启动高等学校创新创业教育改革；到2018年，基本普及创新创业教育，大幅度增加经费投入，探索形成一批可复制、可推广的制度成果和先进经验，树立一批深入推进创新创业教育改革的典型示范；到2020年，建成省、高等学校交互式信息管理和服务平台，加强创新创业师资队伍建设，建立健全课堂教学、自主学习、创新思维、创业实践、创业帮扶、文化引领为一体的高等学校创新创业教育体系，使我省高等学校学生创新精神、创业意识和创新创业能力明显提升，投身创业实践的学生数量大幅度增加，高等教育人才培养质量显著提高。
二、重点任务（一）完善人才培养质量标准。
高等学校要根据本科专业类教学质量国家和行业标准、高职高专专业教学标准和博士、硕士学位基本要求，结合自身办学定位，邀请相关部门、科研院所和行业企业专业人员参与，将创新创业教育目标要求纳入人才培养质量标准；全面修订本校专业人才培养方案，将创新创业教育融入整个培养体系，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。
细化创新创业素质能力要求，针对不同学生群体设置不同的创新创业能力标准，开发不同的课程，构建适合学校专业培养目标的创新创业能力矩阵。
积极推动工程、医学等领域的专业认证工作，探索与国际高水平教育评价机构合作途径，支持部分专业进行专业认证工作,逐步打造一批在国内乃至国际有影响力的专业。
（二）推进人才培养机制创新。
建立省级人才需求和人才供给的对接平台，完善校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人机制，积极吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养。
推动科技创新与创业创新融合发展
推动科技创新与创业创新融合发展科技创新和创业创新作为当今社会发展的重要驱动力，对于一个国家和地区都具有重要的意义。
然而，过去科技创新和创业创新常常被看作是两个独立的领域，各自发展，互相隔离。
随着经济和社会的快速发展，如何将科技创新和创业创新融合起来，成为一个不容忽视的问题。
本文将探讨推动科技创新与创业创新融合发展的重要性，以及如何实现这一目标。
一、重要性科技创新和创业创新是相互促进的。
科技创新为创业提供了新的机会和条件，而创业创新则是科技创新的重要应用场景。
（段落1：科技创新为创业提供新机会）科技创新不仅能够改变传统产业的发展方式，也能够创造新兴产业。
通过科技创新，可以发现新的商业模式，找到新的市场需求点，为创业提供了广阔的空间。
举个例子，随着互联网技术的发展，出现了许多以互联网为基础的创新业务，如电商、共享经济等。
这些新兴产业的崛起离不开科技创新的支持。
（段落2：创业创新是科技创新的运用）科技创新需要通过创业创新来实现商业化。
科技创新的成果只有转化为具体的商业产品和服务，才能够对经济社会产生影响。
创业创新能够将科技创新的成果进一步发展和运用，通过商业模式的创新，加速科技成果的推广和应用。
因此，推动科技创新和创业创新的融合发展是十分重要的，不仅能够加快技术的转化和推广，也能够激发创新的活力。
二、实现方法推动科技创新和创业创新的融合发展，需要从政府、企业和学界等多方面发力。
（段落1：政府的引导和支持）政府在科技创新和创业创新的融合发展中扮演着重要的角色。
政府可以通过制定有利于创新的政策法规，提供创业环境和创业支持，激励科技企业和创业团队的创新活动。
政府还可以加大科技创新和创业创新的投入，提升科技创新和创业创新的效益。
（段落2：企业的积极参与）企业是科技创新和创业创新的主要主体之一，可以积极参与推动两者的融合发展。
企业可以加强与科研机构的合作，共同进行科技创新和创业创新的研究。
企业还可以通过创新孵化器等机构，培养和支持创业团队，推动科技成果的落地和商业化。
【衡水职业技术学院】“创新创业”为学生架起圆梦桥梁
衡水职业技术学院：“创新创业”为学生架起圆梦桥梁衡水职业技术学院秉承“厚德、笃学、尚能、创新”的校训，大力实施人社部和教育部推出的“大学生创业引领计划”，以创业孵化基地建设为平台，扎实开展大学生创业工作，在促进创业带动就业、提高人才培养质量、助推区域经济发展等方面取得明显成效，2014年12月获批“河北省大学生创业孵化示范园”首批立项建设单位。
战略选择，把创新创业教育作为学院工作重点1、构建创新创业教育体系。
衡水职业技术学院坚持“以创新引领创业，以创业驱动就业,以创新创业促进学院科学发展”的办学理念, 构建了由创新创业教育、技能技术竞赛、就业创业指导和创业文化建设相结合的创新创业教育体系，建立了颇具规模的大学生创业孵化基地，结出了丰硕成果。
2、确立创新创业教育目标。
在创新创业教育中，成立实体公司是一种外在形式，其内在所承载的流程、体验、甚至是可能面对的挫折和考验，才是创新创业的真正内涵。
创新创业以提升学生的社会责任感、创新精神、创业素质和能力为目标追求，覆盖全校、聚焦重点、将创新创业教育的惠及面不仅覆盖全校学生还辐射周边院校学生，实现创新创业教育与产学研相结合。
灵活教学，以培养创新创业能力为先导专业建设是高职教育内涵建设的核心，游离于专业建设之外的创新创业教育是苍白的，只有与专业建设相结合的创新创业教育才具有生命力，也才能真正承载起“全员教育、全程教育”的使命。
1、将创新创业教育根植入专业课程当中，全院各系各专业进行课程和教学方法改革以融合创新创业教育。
在创新创业的驱动下，学院核心专业结合实际，教学方法推陈出新，如市场营销专业“渐近式全程实训”，装潢艺术设计专业“工作室制”，工艺绘画专业“现代学徒制”，软件技术专业订单培养，电子商务专业“把课堂设在专卖店里”等。
2、创新创业与开展技能大赛相结合。
以大学生创业孵化基地为平台，对大学生创业技能进行系统化培训，并开展了多种形式的创业技能竞赛、创业作品展评等活动，近年来获得各类省级以上竞赛团体奖项70余项，个人奖项100余项。
大学生科技创新与创业教育的融合模式
大学生科技创新与创业教育的融合模式随着科技的快速发展和全球经济竞争的加剧，培养具备科技创新精神和创业能力的大学生成为了高等教育的重要任务之一。
为了更好地推进大学生科技创新与创业教育，融合模式应运而生。
本文将从融合模式的定义、特点以及实施案例等方面进行论述。
一、融合模式的定义与特点融合模式是指将科技创新与创业教育有机结合，形成一种综合性的教育模式。
其主要特点包括：1. 综合性：融合模式将科技创新和创业教育融为一体，使学生能够在创新实践中培养创业意识和创新能力。
2. 实践性：融合模式强调学生参与实际项目的经验积累，通过实践锻炼，提高学生的实际操作能力。
3. 人才培养导向：融合模式旨在培养具备创新思维和创业能力的大学生人才，满足社会对高层次创新创业人才的需求。
二、融合模式的实施案例1. 创业实践项目大学可以开设创业实践项目课程，要求学生在课程中选择一个切实可行的创业项目，并在老师的指导下进行策划、组织和实施。
通过这样的实践，学生可以在真实的创业环境中学习并掌握实践中的相关知识和技能。
2. 创新基地建设大学可以建立创新实验室、科技园等创新基地，以提供学生进行科技创新实践的场所和平台。
学生可以在这些基地中自由发挥想象力，进行实际的科技实验和创新研究。
3. 企业合作项目大学可以与企业建立合作关系，开展科技创新合作项目。
学生可以通过与企业合作，参与企业项目的创新和开发，并且在项目中获得实践经验和技能提升。
三、融合模式的优势与挑战融合模式的实施具有许多优势，如提高大学生的创新能力、培养学生的实践能力和团队协作能力等。
然而，也存在一些挑战，如教师培训与指导、资金支持等方面的问题。
为解决这些问题，需要大学、政府和企业共同努力，提供更好的支持和资源。
结论融合模式是大学生科技创新与创业教育的一种重要模式，能够促进学生的创新精神和创业意识的培养。
通过创业实践项目、创新基地建设和企业合作项目等方式的实施，融合模式为学生提供了更好的科技创新和创业教育环境。
河北省科技厅、河北省财政厅关于印发《河北省创新创业大赛奖励资金实施细则》的通知
河北省科技厅、河北省财政厅关于印发《河北省创新创业大赛奖励资金实施细则》的通知文章属性•【制定机关】河北省科学技术厅,河北省财政厅•【公布日期】2019.10.08•【字号】冀科企规〔2019〕1号•【施行日期】2019.10.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科技奖励正文河北省科技厅、河北省财政厅关于印发《河北省创新创业大赛奖励资金实施细则》的通知冀科企规〔2019〕1号各市（含定州、辛集市）科技局、财政局，雄安新区管委会有关部门：为贯彻落实省委省政府《关于深化科技改革创新推动高质量发展的意见》（冀发〔2019〕4号），进一步规范河北省创新创业大赛获奖项目奖励资金的管理，培育具有核心创新能力、高成长性的源头企业，促进科技型中小企业加速发展，省科技厅会同省财政厅研究制定了《河北省创新创业大赛奖励资金实施细则》，现印发实施，请遵照执行。
附件：河北省创新创业大赛奖励资金实施细则.docx河北省科技厅河北省财政厅2019年10月8日河北省创新创业大赛奖励资金实施细则第一章总则第一条为进一步规范和加强河北省创新创业大赛（以下简称大赛）获奖项目奖励资金的管理，培育具有核心创新能力、高成长性的源头企业，促进科技型中小企业加速发展，特制定本细则。
第二条大赛奖励资金支持对象为河北省创新创业大赛晋级总决赛、获一二三等奖队伍的参赛项目。
第二章赛事组织第三条大赛由省科技厅等部门举办，设立组委会作为大赛的组织决策机构；组委会下设办公室，负责大赛各项工作的具体执行，办公室设在河北省科技型中小企业技术创新资金管理中心。
大赛同时承担中国创新创业大赛（河北赛区）比赛。
第四条赛事环节分为初赛、行业赛、半决赛和总决赛等阶段。
赛事采取网络评审、会议评审和面对面答辩等方式，按技术领域和队伍类别分组进行评比。
第五条大赛实行网络报名方式，已在历届中国创新创业大赛获奖或上年度大赛总决赛晋级的项目及承担单位不得重复参加大赛。
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第38卷第2期 唐山师范学院学报 2016年3月 Vol.38 No.2 Journal of Tangshan Normal University Mar. 2016──────────基金项目：河北省“三三三人才工程”人才培养资助项目（A201500171） 收稿日期：2016-01-14作者简介：姜德辉（1972-），男，河北丰润人，硕士，教授，研究方向为大学生就业创业。
-146-河北省大学生创业与科技创新融合发展机制构建姜德辉1，张小忠2（1. 唐山师范学院 社会科学部，河北 唐山 063000；2. 唐山师范学院 中文系，河北 唐山 063000）摘 要：当前河北省大学生创业与科技创新融合存在学生参与课题研究力度不够、科技创新能力不足等问题。
推进大学生科技创业，亟待建立社会风险投资机制，广泛创建高校创业试验基地，谋求高校与企业在技术领域的深度合作，建立“校、企、生、政府四位一体”创业联动体系，健全相关法律法规。
关键词：河北省；大学生；创业；科技创新；机制构建 中图分类号：G446文献标识码：A 文章编号：1009-9115(2016)02-0146-04DOI ：10.3969/j.issn.1009-9115.2016.02.042The Integration and Development Mechanism Construction of CollegeStudents' Pioneering Work and Science and Technology Innovationin Hebei ProvinceJIANG De-hui 1, ZHANG Xiao-zhong 2(1. Department of Social Science, Tangshan Normal University, Tangshan 063000, China; 2. Department of Chinese, Tangshan NormalUniversity, Tangshan 063000, China)Abstract: On the current integration of pioneering work and science and technology innovation in Hebei Province, the students' devotion of participating in subject study is insufficient, and the lack of scientific and technological innovation ability etc. In order to promote technological venture, some suggestions including of establish social risk investment mechanism, the widely founding of college enterprise test base, the hatches of the deep cooperation in technology innovation between the colleges and enterprise, construction of “Quaternity” linkage system involving school, enterprise, students, government and the perfect of laws and regulations on college students technological venture, were proposed.Key Words: Hebei province; college students; venture; science and technology innovation; mechanism construction当前，“世界上大学生创业的成功率平均水平是20%左右，我国则低于10%，我国大学生创业的比例不到毕业生总数的1%”[1]，而河北省大学生创业的成功率仅为0.3%。
河北省有一百多所高校，2015年高校毕业生达35.11万人。
京津冀协同发展为河北省大学生创业带来空前良好的战略机遇，大学生创业与科技创新融合发展是提升大学生创业成功率的核心要素。
本次调查主要采取调查问卷和访谈结合的方法，调研了河北省6所高校的3 000名学生，共发放问卷3 000份，收回有效问卷2 980份，召开小型座谈会12场。
1 当前河北省大学生创业与科技创新融合存在的问题及原因分析1.1 学生参与课题研究的力度不够，科技创新能力不足69.2%的学生坦言“没有参与过老师或同学的研究课题”；87.3%的学生认为“高新技术产业发展不足，在很大程度上制约着河北省经济的发展”。
同时，76.9%的学生认为“随着京津冀的崛起，要实现河北省农业产业化与现代化的目标，必须首先提高农产品的科技含量”；87.2%的学生认为“河北省大学生创业层次低、重复率姜德辉，等：河北省大学生创业与科技创新融合发展机制构建-147-高、科技含量低的根源在于缺乏创业创新精神”；有88.9%学生认为“随着北京科技优势对河北的渗透，河北省大学生创业可以考虑在软件开发、网页制作、网络服务、手机游戏开发等高科技领域有所作为”；有89.64%的学生认为“高科技领域、现代服务业、现代农业产业、旅游服务业、现代物流业是河北省大学生自主创业的主要领域”。
“大学生创业目前多集中在文化传媒、餐饮、零售等第三产业，即使有一些涉及网络的创业者，他们也多集中在无需产品设计、开发、生产和维护的网站创建方面，这些行业虽然资金投入少，容易起步，但是缺乏市场竞争力，很多都只是满足生活需要，难以做大、做强。
”[2]尤其需要指出的是，“北京中关村之所以能够媲美美国硅谷，甚至在新一代移动互联产业发展中具备一定的引领优势，根基在于创新创业已经植根于中关村的一系列孵化器和科技园区中，车库咖啡、创新工场、36氪、创业邦等一大批富于冲击力的新产业、新项目、新产品孵化组织，将‘人才＋技术＋资本’的创业模式演绎得鲜活生动，成效叠现”[3]。
因此，河北省大学生创业的内在潜力尚未有效激发，大学生参与教师科研的积极性和主动性尚未真正调动起来。
尤其是当前本科生科技创新能力的培养尚未形成体系，创业课程尚未普及和落实，极大地限制了大学生科技创新能力的提高，大学生创业领域被限制在技术含量低的尴尬境遇之中。
发挥大学生自身的学术优势，提升科技含量高的项目数量，是河北省大学生创业的重要目标。
1.2 高校缺乏创业试验基地，缺乏与企业在技术领域的深度合作51.7%的学生认为“所在的高校没有大学生创业孵化基地或大学科技孵化园”；90.1%的学生认为“高校应建立大学生创业孵化基地和见习基地，进一步强化校企合作”；86.2%的学生认为“大学科技创业园是高校科技成果转化与产业化的重要通道。
”同时，94.2%的学生认为“高校创业教育应丰富创业知识体系，将‘走出去’与‘请进来’相结合”；82.2%的学生认为“科技型中小企业是我省技术创新的主要载体和经济增长的重要推动力量”；有87%的学生认为“河北省大学生创业孵化定位应与我省产业结构优化升级发展相结合”。
河北省高校创业课程尚未普及，创业课程尚未真正成为教学科研的重要组成部分。
尽快将创业课程纳入课程教学体系，建立健全创业孵化园或创业培训基地，加强与企业的科研交流和业务合作，聘请企业技术骨干进入高校课堂，以此弥补创业指导教师因缺乏实践经验而产生的指导针对性不强的缺陷。
1.3 缺乏创业专项资金，亟待建立社会风险投资机制92.7%的学生认为“应建立大学生创业专项资金，强化政府优惠政策扶持力度”；87%的学生认为“河北省大学生创业应注重科技中介机构建设，强化高校科研成果的产业化”；94.5%的学生认为“高校应加强与企业的深度合作，以成果转化、新技术孵化园区、企业孵化器等产学研联合机构的建设，加速研究成果的商业化和产业化”；81.9%的学生认为应积极发展科技中介等服务，着力做好科技成果的转化工作，促使大学生的科技成果尽早转化为生产力，从而推动我省经济发展。
”河北省大学生创业缺乏资金支持，是创业健康发展必须解决的瓶颈。
应强化河北省大学生创业资金优惠政策，设立专项资金，增加资金支持力度。
同时，应多方筹措资金，进一步开拓融资渠道，尤其是应建立健全社会风险投资机制，着力解决河北省大学生在高科技领域创业的资金问题。
1.4 科技创业氛围不浓，创业亟需社会的认可和支持94.5%的学生认为“河北省要成为‘全国产业转型升级试验区’，既要积极促进传统优势产业的技术改造和优化升级，又要培育和壮大战略性新兴产业”；91%的学生认为“河北省大学生创业应紧密关注当下生活实际问题”。
有位学生承认“大学生创业存在风险，有许多人因此选择稳定工作而不创业”，社会影响可见一斑。
还有学生呼吁“应建立学生、学校、社会三位一体的创业机制，协调社会资源，共同为大学生创业就业服务”。
“受封建等级制度的影响，大部分毕业生在择业时仍然倾向于政府机关、事业单位，我国大学生自主创业的热情无法和考公务员的热情相媲美。
同时，在我国社会中，很多家庭对大学生创业并不看好，有的担心创业影响学习，有的对大学生的社会生存能力表示怀疑，有的觉得自己的孩子去创业是没本事、没出息、没单位接收的表现，有的要求自己的孩子有一份安稳工作，而不要一进社会就承担太大的风险。
”[2]因此，进一步加大万众创新、人人创业的宣传力度，激励高校学生勇于创业，敢于担当风险，具有发挥自身学识优势选择高科技领域项目的胆识和魄力，能够为地方经济发展做出贡献。
2 河北省大学生创业与科技创新融合发展的机制优化2.1 建立创业孵化基地，提升项目科技含量河北省大学生创业与科技创新融合发展的基本前提，就是尽快建立大学生创业孵化基地。
充分发挥大学生自身的理论优势，就应遵循理论与实践相结合的原第38卷第2期 唐山师范学院学报 2016年3月-148-则，以建立大学生孵化基地为突破口。
大学生创业孵化基地既是积累创业经验的重要平台，也是检验大学生理论知识是否扎实的关键一环。
作为联系企业与学校创业项目研发、生产和销售重要桥梁的孵化基地，能及时反映市场动态需求和创业教育的实效，及时弥补大学生创业过程中缺乏的知识经验、技能技术和管理方式及策略。
基于京津冀都市圈和环渤海经济圈的崛起，一大批高科技工业园区如雨后春笋般茁壮成长起来，为河北省大学生科技创新带来空前的良好机遇。