九年级化学上册第一单元课题1物质的变化和性质第2课时化学性质和物理性质课时作业新版新人教版
清城区实验中学九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质教案 新人教版3
课题1 物质的变化和性质第1课时物质的变化教学目标知识要点课标要求物理变化和化学变化（重点）理解物理变化、化学变化；根据对概念的理解判断物理变化和化学变化教学过程情景导入神奇的“化学”【演示实验】课前准备，取两张同样大小的白纸，在白纸1上用无色的酚酞试液写上两个大字“化学”，晾干；课上，用喷壶向白纸2上喷氢氧化钠溶液，无变化，接着再向白纸1上喷氢氧化钠溶液，这时白纸1上出现两个红色的大字“化学”，学生很惊讶。
同学们为什么会发生这样的变化呢？这就是我们今天讲的内容：物质的变化和性质。
合作探究探究点一物理变化和化学变化提出问题水在一定条件下可以变成水蒸气或冰，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光发热，等等。
从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？探究实验实验及装置变化前的物质变化过程中发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成1水的沸腾液态的水液态沸腾时生成水蒸气，水蒸气遇冷的玻璃片又凝结为液态的水液态的水无2胆矾研碎块状的胆矾蓝色块状固体被粉碎成粉末粉末状的胆矾无3胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应蓝色的硫酸铜溶液等立即生成蓝色沉淀，溶液颜色变浅，最后变为无色蓝色的氢氧化铜沉淀等有4石灰石和盐酸反应颗粒状石灰石等石灰石表面有气泡产生，且石灰石逐渐变小，烧杯中澄清石灰水变浑浊二氧化碳气体等有课堂讨论归纳总结 物理变化 化学变化 定义 没有生成新物质的变化（如实验1、2）有新物质生成的变化，又叫化学反应（如实验3、4）现象 只是物质的状态、形状、大小发生改变，也可能有发光、放热等现象发生在变化过程中常伴随有发光、放热、变色、放出气体、产生沉淀等现象发生 实例 水结成冰、石蜡熔化、灯泡发光、海水晒盐、碘升华等铁生锈、物质的燃烧、烧制瓷器、冶炼金属、呼吸作用、食物腐败、酒、醋的酿造等 本质区别 （判断依据） 变化过程中是否有新物质生成。
联系 在物质发生化学变化的过程中，同时发生物理变化；但在发生物理变化的过程中，不一定会同时发生化学变化。
人教版九年级上册化学课件：第一单元 课题1 物质的性质(共14张PPT)
新课讲解
三、运用物质的性质解决问题 1、物质的性质决定物质的用途 性质：氧气能供给人呼吸
决 定
用途：氧气可用于抢救危重病人、 登山、潜水、航空等领域。
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
• 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
强化练习
1、下列洗涤方法主要利用了物质化学性质的是（ B ）
A、无水酒精洗手机屏幕
B、食醋洗去水壶内的水垢
C、清水洗涤衣服上的食盐 D、汽油洗涤衣服上的油迹
【方法点拨】明确物质的用途依据物质哪些性质，然后根据化学性质的概念进行判断。物质在 化学变化中表现出来的性质属于化学性质。
【解析】A、无水酒精可以溶解手机屏幕上的赃物，是根据溶解作用原理洗涤，属于物理性质； B、水垢不易溶解于水，但能与酸发生化学反应生成可溶的盐，故食醋洗去水壶内的水垢是利用了物 质的化学性质；C、食盐易溶解于水，可用水溶解后洗净，是根据溶解作用原理洗涤，属于物理性质； D、植物油不易溶解于水，不能用水洗净，可用汽油洗去，是根据溶解作用原理洗涤属于物理性质。
强化练习
3、下列关于氧气的“自述”中，利用其物理性质的是（ C ） A、我能让铁生锈 B、我能使食物腐烂 C、加压降温我可以变成淡蓝色液体 D、我能供给呼吸
【方法点拨】区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要 通过化学变化体现出来。
【解析】A、能让铁生锈需要通过化学变化才能表现出来，是化学性质；B、能使食物腐烂，是利 用了氧气的氧化性，是化学性质；C、加压降温我可以变成淡蓝色液体不需要发生化学变化就能表现出 来，是物理性质；D、能供给呼吸需要通过化学变化才能表现出来，是化学性质。
课题1 物质的变化和性质（第二课时）课时进阶作业
第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质（第二课时）基础提升1．（2018•黄石）下列描述中，属于物质的化学性质的是（）A．盐酸易挥发B．金属具有导电性C．酒精易溶于水D．常温下，氮气很稳定2．（2018•门头沟区二模）下列物质的性质中，属于化学性质的是（）A．颜色B．密度C．稳定性D．沸点3．（2018•乌拉特前旗校级二模）物质的性质决定其用途。
下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是（）A．石墨棒作干电池电极B．用汽油除去衣服上的油污C．用碳素墨水书写文字档案，便于长期保存D．金刚石用来裁玻璃4．（2018•南山区校级二模）下列有关物质性质﹣类别﹣用途的对应关系中正确的是（）选项物质性质类别用途A氢氧化钠具有腐蚀性化学性质制作叶脉书签B液氮汽化时会吸热物理性质用做保护气C生石灰遇水放热物理性质用做干燥剂D活性炭具有吸附性化学性质用做制糖工业脱色A．A B．B C．C D．D5.（2017秋•简阳市期末）下列物质中的用途与该物质的化学性质有关的是（）A．用氢气填充探空气球B．用金刚石切割玻璃C．用干冰进行人工降雨D．用液氧作火箭助燃材料6．（2017秋•河口区期末）下列物质的用途主要是由物理性质决定的是（）A．用生石灰做食品干燥剂B．用氢氧化钠制作叶脉标签C．用活性炭吸附甲醛D．用熟石灰改良酸性土壤7．（2018•重庆）下列用途中，只与物质的物理性质有关的是（）A．氧气作供氧剂B．碳酸钙作补钙剂C．活性炭作吸附剂D．小苏打作发酵剂8．（2018•广西）下列物质的性质，属于化学性质的是（）A．吸附性B．溶解性C．氧化性D．挥发性9．（2018•德州）物质的性质决定用途。
下列用途中主要由物质的物理性质决定的是（）A．用盐酸除去铁锈B．用一氧化碳冶炼金属C．用干冰人工降雨D．用氧化钙做干燥剂10．（2017秋•道外区期末）在下列物质的用途中，能体现该物质的物理性质的是（）A．氧气支持燃烧B．氮气保存食品C．稀有气体做霓虹灯D．氧气供给呼吸11．（2017秋•路南区期末）下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A．铜用于制造导线 B．干冰用于人工降雨C．灯泡中充氮气延长使用寿命D．用浓硫酸做干燥剂12．（2018•通州区一模）下列过程中利用了物质的化学性质的是（）A．液氮作制冷剂B．天然气用作燃料C．活性炭作净水剂D．洗洁精通过乳化作用除去油污13．（2018•莒县校级模拟）下列物质的性质，不属于化学性质的是（）A．铁生锈B．一氧化碳有还原性C．碳酸的不稳定性 D．盐酸有挥发性14．（2017秋•定州市期末）下列物质的用途中，利用其物理性质的是（）A．氧气用于炼钢B．干冰用于人工降雨C．铁粉用作食品保鲜吸氧剂D．酒精用作燃料15．（2018•香洲区模拟）下列用途与化学性质有关的是（）A．石墨作电极B．干冰制冷C．用小苏打治疗胃酸过多症D．铝压成薄片16．（2018•青羊区模拟）下列物质的性质中，属于化学性质的是（）A．铝具有导电性B．氢氧化钠能与稀盐酸反应C．氮气难溶于水D．常温下氧气是无色无味气体17．（2018•陵城区二模）下列物质的用途中，只利用其物理性质的是（）A．氧气炼钢B．铜制作导线C．硫酸除铁锈D．二氧化碳制碳酸饮料18．（2018•成都）下列物质的用途由化学性质决定的（）A．活性炭作除味剂B．液氧用于火箭发射 C．石墨用作电刷 D．干冰用于食品保鲜19．（2018•翁牛特旗一模）下列叙述中，前者是物理变化，后者是利用其化学性质的是（）A．酒精挥发，干冰用于人工降雨B．煤气燃烧，稀有气体用作焊接保护气C．活性炭去除冰箱异味，用熟石灰改良酸性土壤D．钢铁腐烂，氢气用于填充探空气球20．（2018•通州区一模）下列物质的用途中，主要利用了其物理性质的是（）A．铜丝用作导线B．盐酸用于除铁锈C．熟石灰改良酸性土壤D．氧气焊接金属能力提升21．（2018•广州模拟）下列物质的哪些用途与它的物理性质有关：①用氧气作助燃剂②用铝做炊具③氩气和氮气作灯泡的保护气④Ca（OH）2能用于改良酸性土壤⑤用花岗岩铺地面，以上说法正确的是（）A．①②③④B．①③⑤C．②⑤D．②④⑤22．（2018•柘城县三模）下列物质的用途是由其物理性质决定的是（）A．乙醇用作燃料B．氧气用于炼钢C．铜用来制导线D．小苏打用来治疗胃酸过多23．（2014秋•广州期末）下列各物质的用途是利用其化学性质的是（）A．干冰做制冷剂B．焦炭冶炼金属C．活性炭作吸附剂 D．石墨作润滑剂24．（2017秋•西城区校级期中）为了探究气体氨气（NH3）的某些性质，小雨同学查阅了有关资料，知道具有碱性的物质可以使无色酚酞溶液变红；然后依次做了以下实验．由以上实验，得出氨气的物理性质还有、．25．（2016秋•文登区期末）探究液化气燃烧的变化小刚同学在帮妈妈做饭时观察到液化气燃烧的现象，他认为液化气燃烧应属于化学变化。
人教版九年级化学上册《第一单元课题-物质的变化和性质》教案
人教版《第一单元课题1 物质的变化和性质》学案课题1 物质的变化和性质（第一课时）教师寄语：化学是“理科中的文科”，要善于归纳、勤于温习，初学以记忆为主【学习目标】1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
3．在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法4. 学习重点与难点：物理变化和化学变化的概念与判断。
【课前预习】1.日常生活中水的常见状态有、、三种。
2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。
你能否再举一些类似的变化实例呢？并把这些例子进行归类。
【课堂探究】一、化学变化和物理变化1.仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：（1）以上五个变化在本质上有什么不同之处？（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义，并把你在课前预习中列举的例子进行正确分类，说出你的分类依据。
（3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。
2．实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。
（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。
问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？（2）物理变化和化学变化之间有何联系？3．结合你对物理变化和化学变化的理解，然后从以下方面比较物理变化与化学变化的区别与联系你的收获：【有效训练】1.下列物质发生的变化中，属于化学变化的是（）A.冰激凌融化B.苹果腐烂C.玻璃打碎D.海水晒盐2.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中只涉及到物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏3. 能用于判断是否发生了化学变化的依据是（）A．生成新物质 B．生成沉淀或气体 C．发生颜色变化 D ．发光发热4.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.烛炬成灰D.滴水成冰5.人类需要能量。
人教版 九年级 化学第2课时 物质的性质
学习目标
1.了解物理性质和化学性质的概念，并能识别。（重点） 2.能区分物质的物理变化与物理性质，化学变化与化学
性质。（难点） 3.明确物质用途所运用的性质，判断该性质属于物理性
质还是化学性质。
一 物理性质和化学性质的定义
合作探究
通过对酒精性质的了解，我们知道物质本身有许多固 有的属性，哪些是通过化学变化表现出来的性质，哪些不 是通过化学变化表现出来的本身就固有的性质呢？
Байду номын сангаас
实验与探究
实验2：取一根小木条在空气中点燃，分别慢慢地放入盛有 氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化。
实验记录
实验现象
实验结论
性质类别
均为无色、 实验1 无味的气体
在标准情况下，氧气 和二氧化碳均为无色、物理性质 无味的气体
实验2
木条在氧气中 燃烧得更旺； 木条在二氧化 碳中熄灭
氧气能支持燃烧；二 氧化碳一般不燃烧也 不支持燃烧
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质 第2课时 物质的性质
观察与思考 日常生活中，常见一些人用医用酒精来降温，以达到
退烧的目的，也经常用工业酒精炖小锅美食。这都是利用 了酒精的特性。
思考：根据你的观察和生活经验，酒精有哪些性质？
根据观察和生活经验，酒精具有以下性质：
颜色： 无色 状态： 液体 气味： 有特殊气味 密度： 0.8g/ml 水溶性： 能与水互溶 是否挥发：易挥发 点燃时在空气中 能燃烧
必须通过化学变化才 可判断。在叙述物质 的化学性质时，往往 有下列字：能、会、 可以、易、难等
颜色、状态、气味、
根据物质的化学变化
性质内容
人教版化学九年级上册 第一单元课题1物质的变化和性质第2课时课件
物质的变化和性质
第二课时
纸燃烧
胆矾与氢氧化钠反响
石灰石与盐酸反响
化学性质的概念： （1）化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 （2）如：可燃性、助燃性、氧化性、复原性、毒性、金属 活动性、酸碱性、受热易分解等物质。
物理性质的概念： （1）物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。 （2）如:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导 电性、导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性、铁磁性 等。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多本 钱，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。 你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时 间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这 是赤裸裸的现实。
知识点 2 物质的性质与用途
【例1】 以下物质的用途不是利用其化学性质的是( C )
A．氧气用于医疗急救 B．实验室常用酒精作燃料
C．铜、铝用于制作导线
D．氯气用于自来水消毒
导引：A中氧气用于医疗急救是因为氧气可以供给呼吸， 呼吸过程中发生化学变化，因此利用的是氧气的化学性质 ；B中酒精具有可燃性，常用作燃料，可燃性是化学性质 ；C中铜、铝用于制作导线利用的是其导电性，属于物理 性质；D中氯气消毒杀菌时发生了化学变化，利用的是氯 气的化学性质。
的是 ( D ) A．用活性炭除去冰箱中的异味 B．氮气用作保护气 C．用金属铜制作导线 D．干冰用于人工降雨
[解析] 用活性炭除去冰箱中的异味是利用活性炭的吸 附性；用金属铜制作导线是利用金属铜的导电性；干冰用 于人工降雨是利用干冰升华时吸热使空气中水蒸气液化成 雨滴降落。在这些性质的利用过程中均没有产生新的物质， 均属于物理性质，只有氮气用作保护气是利用了氮气不活 泼这一化学性质。
九年级化学科教学案第一单元课题1
A.一定会发光、发热B.一定有气体生成或改变颜色
C.一定会有新物质生成D.一定会有沉淀生成
我能运用
4、人类生活需要能量。下列能量有化学变化产生的是
A、电灯通电发出的光B、电熨斗通电发出的热C、水力发电产生的电能D、液化石油燃烧放出的热量
5、酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质，酒精易燃烧，常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯处边汽化边燃烧，生成二氧化碳和水。根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质有___________，化学性质有_______________。酒精发生的物理变化是________________________，发生的化学变化是_____________________。
2、下列变化属于化学变化的是………………………………………（）
A、碘的晶体经加热直接变成紫色的碘蒸气B、铁在温度1535℃时变成铁水C、焦炭跟氧化铁混合经高温加热最后有铁水生成D、蒸气锅炉爆炸
3、下列是描写事物的一些诗句，其中可能含有化学变化的是……（）
A、白玉为床，金做马（引自《红楼梦》）
B、古今将相在何方，荒冢一堆草没了（引自《红楼梦》）
【阅读】教材P7-P9，完成下列内容
【归纳】叫化学性质，常见的化学性质有：；
叫物理性质，常见的物理性质有：。
【讨论】结合自己的生活经验和知识，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，试着判断哪些属于物理性质，哪些属于化学性质，利用哪些方法可以区分它们，并将你的看法与同学交流。
[小结]化学变化和化学性质的联系
[过渡]物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
人教版初三化学上册第一单元课题+物质的变化和性质+课件
• E、木棒受力折断。•物理变
质
化
化学变化中
常伴深随的 现象有
•分析蜡烛燃烧的过程
•蜡烛融化 •蜡烛燃烧
•物理变化 •同时发生
•化学变化
•蜡烛燃烧的过程中同时进行着融化 •但融化的过程中却不一定燃烧
•你认为物理变化与化学变化的关系是什么?
• 化学变化中一定伴随物理变化，但物 理变化中不一定伴随化学变化。
•练习
•
1、下列说法不正确的是－－（ •C ）
•(3) 如何鉴别O2和CO2两种气体 ？
• 方法1：二氧化碳（CO2）能使燃着的木 条熄灭，氧气能使燃着的木条燃烧更旺。
• 方法2：二氧化碳（CO2）能使带火星的 木条熄灭，氧气能使带火星的木条复燃。
• 方法3：二氧化碳（CO2）能使澄清石灰 水变浑浊，氧气不能。
•练习 •1.人类生活需要能量，下列能量主要由化
？
第二课时 物质的性质
学习目标：
• 1. 知道物理性质与化学性质的概念、 本质、判断依据与方法。
• 2. 记住物理性质与化学性质的主要包 括的内容。
• 3. 会运用物理性质与化学性质的判断 依据准确找出物质的变化与性质。
•复习回 顾 • 1、物质的变化可分为 •物理变 和•化学变 ，二者
的判断依据是 •是否有化新物质生成化。 •2、下列变化属于物理变化的是 •①②⑤⑦ ；属于化学变化的是•③④⑥⑧ ⑨。
：
化学变化又叫化学反应。
•现象： 发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉
淀
• •3. 两种并变且化常的伴本随质能区量别变：化 •变化时是否有其它物质生成。
•4.联 •在化学变化的过程中，同时发生物理变化。 系:
物理变化与化学变化
下关区第八中学九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质第2课时化学性质和物理性质课时
第2课时化学性质和物理性质知识要点基础练知识点1 化学性质和物理性质1.下列描述属于化学性质的是(D)2.①铁熔化成铁水;②葡萄酿成酒;③铁易生锈;④胆矾是蓝色晶体;⑤食物变质;⑥通电后灯泡中的钨丝发热发光。
将对应序号填在下面的横线上:(1)描述物理性质的是④。
(2)描述化学性质的是③。
(3)属于物理变化的是①⑥。
(4)属于化学变化的是②⑤。
【解析】物理变化和化学变化都体现“变化”,都是由一种形态变为另一种形态,有变化的过程;物理性质和化学性质是物质存在时本身的一种属性,不涉及变化的过程。
知识点2 物质的性质和用途3.下列所描述的物质的用途中,主要利用其化学性质的是(D)A.用金属制作奥运奖牌B.用钢材铸造鸟巢体育场C.用羊绒制作衣服的外层材料D.用丙烷作燃料4.物质的性质决定物质的用途。
下列物质的性质与用途的对应关系错误的是(A)选项物质性质用途A 酒精可燃性消毒剂B 金刚石硬度大裁玻璃C 干冰升华吸热制冷剂D 铝良好的延展性制成各种形状的用具综合能力提升练5.下列物质的性质中,既包含物理性质,又包含化学性质的是(B)A.干冰易升华B.碱式碳酸铜呈绿色,受热易分解C.铝是银白色固体,易导电、传热D.石墨是灰黑色固体,熔点较高【解析】颜色、状态、导电性、导热性和易升华均属于物理性质;受热易分解属于化学性质。
6.物质的性质决定物质的用途,下列物质的用途由其化学性质决定的是(B)7.将①物理性质、②化学性质、③物理变化、④化学变化的相应序号填在下列横线上。
碳酸氢铵是一种白色固体①,加热碳酸氢铵生成氨气、二氧化碳和水④。
氨气是一种无色有刺激性气味的气体①;加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水珠③;二氧化碳是一种无色、无味的气体①,不能燃烧②,将二氧化碳通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊④。
中考高频冲刺练8.物质的性质与物质的变化及物质的用途的关系如下:(1)请用下列两个叙述的序号填空:a.氢气在空气中燃烧,说明氢气具有可燃性;b.镁粉能在空气中燃烧,发出耀眼的白光,可用作照明弹。
人教版九年级化学上册第1单元课题1 物质的变化和性质(共24张PPT)
探究一、化实学验变现化象和的物记理录变化
序号 变化前的 物质
变化时发生 的现象
变化后 的物质
1-1 液态的水 水沸腾，有蒸汽， 液态的水 玻璃片有水滴
1-2 蓝色块状的 由块状变粉末 蓝色粉末状
胆矾
的胆矾
1-3 蓝色的胆矾 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧
溶液
化铜沉淀
1-4 颗粒状石灰 有气泡放出， 二氧化碳气
1、物理性质：
不需要发生 化学就变表化现出来的性质。
如:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、 导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性、铁磁性等。
2、化学性质：
物质在
化学中变表化现出来的性质。
如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、毒性、金属活动性、
酸碱性、受热易分解等。
物理性质
⑴ 熔点和沸点 ① 熔点：物质的熔化温度(固态变液体)
矾溶液
1-4石灰石与盐 酸反应
颗粒状石 灰石(或 大理石)
实验一：水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上,如图所示。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的表面皿移近试管口，观察现象。
实验二：胆矾的研碎
(1)取少量胆矾放在研钵中。 (2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。
实验三：胆矾与氢氧化钠反应
石(或大理石) 石灰水变浑浊
体等
变化后有 无新物质
生成
无物
理 变 化无有源自化 学变化
有
[讨论1、交实流验]1和实验2有什么共同特征？ 思考
21、.什实么验是3物和理实变验化？4有什什么是么化共学同变特化征？？
32、.物实理验变1化、与2化与学实变验化3分、别4有有什什么么特本征质？ 的区别？
古交市实验中学九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质第2课时化学性质和物理性质教案
课题化学性质和物理性质课型新授课教学目标知识与技能知识与技能了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。
过程与方法能够区分哪些属于物理性质，哪些属于化学性质，根据物质的用途判断应用的是物理性质还是化学性质。
情感、态度与价值观初步建立科学的物质观，增进对“物质是世界的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的理解。
教学重点根据物质的用途，判断该用途应用的是物理性质还是化学性质。
教学难点理解物质的性质与用途的关系。
教具准备一集气瓶氧气、一集气瓶二氧化碳、小木条。
课前预习1.物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质，例如：可燃性、还原性、腐蚀性等。
2.物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质，例如：颜色、状态、气味、熔点、沸点等。
3.物质的性质决定物质的用途。
（填“性质”或“用途”）［小结］（1）熔点：物质从固态变成液态叫做熔化，物质的熔化温度叫做熔点。
（2）沸点：液体沸腾时的温度叫做沸点。
物质的沸点随着大气压强的增大而升高。
（3）密度：我们把物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。
［拓展］物质的颜色、状态、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、延展性、吸附性、导电性、导热性等都属于物理性质。
［演示］实验1-2氧气、二氧化碳的性质。
通过实验让学生学会闻气体时的正确操作，知道氧气和二氧化碳的性质。
［讨论与交流］氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。
［思考］上面总结的氧气和二氧化碳的性质中哪些属于物理性质？哪些属于化学性质？［小结］物理性质：两者是无色、无味的气体。
化学性质：二氧化碳一般不能支持燃烧，氧气能支持燃烧。
知识点2物质的性质和用途［思考］物质的变化、性质及用途之间的关系是什么？教学板书课题1物质的变化和性质第2课时化学性质和物理性质1.化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
化学性质包括可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
2.物理性质物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
人教版九年级化学上册导学案：第1单元课题1物质的变化和性质
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质第1课时物理变化和化学变化1.理解物理变化和化学变化的概念。
2.理解物理变化和化学变化的本质区别。
3.学习对实验现象观察和分析的方法。
物理变化1.阅读课本第6页实验1-1（1）“水的沸腾”。
①介绍实验1-1（1）有关仪器名称，拿出仪器让学生说一说。
老师做演示实验。
②实验前观察水的颜色是无色，状态是液态。
然后将水加热至沸腾看到试管内的现象是水沸腾，试管口的现象是有白色的雾，玻璃片上的现象是有小水珠。
③实验1-1(1)中水由液态变成了气态，最后又变成了液态。
这个实验中有没有新的物质生成？④完成第7页的表格（1）中的填空。
2.阅读课本第7页的实验1-1（2），完成下列填空：①教学生认识实验1-1（2）中的研钵和研杵，让学生知道该实验的操作过程叫研磨。
②实验1-1（2）中，反应前胆矾的颜色是蓝色，形状是块状，经研磨后胆矾的颜色是蓝色，形状是粉末状，反应前后没有新的物质生成。
③完成第7页表格（2）中的填空。
④没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
1.在实验1-1（1）和1-1（2）中，反应前后有没有新的物质生成？2.这两个反应是不是物理变化？为什么？3.书本上举了几个物理变化的例子，你能举几个例子吗？相互之间说一下。
物理变化中物质的本身并没有发生改变，只是在状态、形状、颜色等方面发生了改变。
1.下列变化中，是物理变化的有哪些？ ACDEFGIJ 。
A.铁铸成锅B.葡萄酿成酒C.木头制成桌椅D.汽油挥发E.气球爆炸F.灯泡发光G.花香四溢 H.蜡炬成灰 I.滴水成冰 J.千里冰封，万里雪飘2.（多选）下列变化属于物理变化的是( BC )A.牛奶变酸B.灯泡通电C.酒精挥发D.蜡烛燃烧3.下列变化中，属于物理变化的是( C )A.木炭燃烧B.食物腐烂C.矿石粉碎D.火药爆炸4.下列诗句中只涉及物理变化的是( C )A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏化学变化1.阅读实验1-1（3），老师拿出药品和实验仪器，按照书本要求做实验。
1.1 课时2 化学性质和物理性质 课件 2021-2022学年人教版九年级化学上册
14．英国化学家戴维用电解法从苏打中得到一种新的金属，他用新金属做了如下 实验：取一块金属，用小刀切下一小块，将其投入水中。金属浮在水面上，并与 水发生剧烈的反应，放出气体；金属在水面上急速转动，发出嘶嘶声，并立刻熔 化成一个闪亮的银白色小球，过一会儿小球逐渐缩小，最后完全消失。请归纳出 这种金属的物理性质及其化学性质： 物理性质：_质__软__、__密__度__比__水__的__小__、__熔__点__低__、__银__白__色__固__体_____； 化学性质：__能__与__水__反__应______。
6．下列物质的用途，主要利用了物质的化学性质的是( A ) A．氧气用于急救病人 B．干冰(易升华)用于人工降雨 C．生铁用于铸造铁锅 D．铜用于制造导线
7．常穿透气性差的鞋子，容易得脚气，这是因为又热又潮湿的环境，是霉菌生长 的好地方。在临睡前，把盛有生石灰的小布袋塞进鞋子内，可以保持鞋内干燥。 生石灰是一种白色固体，容易吸收水分，能和水反应生成氢氧化钙，同时放出大 量的热，因此可以作干燥剂。生成的氢氧化钙有腐蚀性。 (1)生石灰能使鞋内保持干燥，是因为其容易_吸__收__水__分___，使鞋内的水分减少，起 到干燥的作用。 (2)生石灰不可食用，是因为其能和水反应放出_大__量__的__热___，生成的氢氧化钙有 ___腐__蚀__性___，若误食，会灼伤和腐蚀食道。
①物理变化
②化用途 酒精常用作酒精灯的燃料____⑤______，因为酒精具有可燃性______④____。点燃酒精 灯的过程中，酒精汽化成酒精蒸气____①______，酒精蒸气燃烧生成二氧化碳和水 ______②____。酒精是易挥发的无色、透明液体，能与水以任意比互溶____③______。
易错警示 性质是物质本身固有的属性，而变化是一个过程，是性质的具体表现。如汽油易燃 烧是化学性质(可燃性)，汽油燃烧是化学变化。化学性质的描述通常是在化学变化 的基础上加一些表现能力的字眼，如“可以”“容易”“能”“会”等。
人教版九年级上册化学全册教案
目录CONTENTS绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质3第1课时物质的变化3第2课时物质的性质5课题2化学是一门以实验为根底的科学7课题3走进化学实验室9第1课时常见的化学仪器和药品的取用9第2课时物质的加热和仪器的连接与洗涤11单元复习课13第二单元我们周围的空气课题1 空气15第1课时空气的组成15第2课时空气是一种珍贵的资源17课题2氧气19课题3制取氧气21实验活动1氧气的实验室制取与性质23单元复习课25第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子27课题2原子的结构29第1课时原子内部的结构29第2课时离子、核外电子的排布31课题3元素33第1课时物质是由元素组成的33第2课时元素符号和元素周期表35单元复习课37第四单元自然界的水课题1保护水资源39课题2水的净化41课题3水的组成43课题4化学式与化合价45第2课时与化学式有关的计算47单元复习课49第五单元化学方程式课题1质量守恒定律51第1课时质量守恒定律51第2课时化学方程式53课题2如何正确书写化学方程式55课题3利用化学方程式的简单计算57单元复习课59第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C6061第1课时金刚石、石墨和C6O61第2课时单质碳的化学性质63课题2二氧化碳制取的研究65课题3二氧化碳和一氧化碳67第1课时二氧化碳67第2课时一氧化碳69实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质71单元复习课73第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火75课题2燃料的合理利用与开发77第1课时燃料的合理利用77第2课时使用燃料对环境的影响、能源的利用和开发79实验活动3燃烧的条件81单元复习课83附录初中化学方程式总结85第1课时化学式与化合价45绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【学习目标】1. 了解什么是化学，知道化学研究的对象与范畴，说出学习和研究化学的意义。
2. 了解化学的开展简史，体会化学科学对人类进步和社会开展的奉献，培养学习化学的责任感。
第一单元课题1物质的变化和性质(共50张PPT)
（1）用澄清石灰水；（2）用燃着的木条
实验步骤
实验现象
结论
分别向两瓶气体 一瓶中澄清石灰 是二氧化碳气体
中滴加澄清石灰 水变白色浑浊
水，振荡，观察 另一瓶中无变化
现象
是氧气
用燃着的木条分 木条燃烧更旺
别伸入两个集气
瓶中，观察实验 现象
木条熄灭
是氧气 是二氧化碳。
31
3.如何一次性鉴别出空气、氧气和二氧化碳气体
系联
变化体 现性质， 性质决 定变化
40
辨一辨：
• 1、下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？
哪些是物理性质？哪些是化学性质？
• A、铜绿受热时会分解；化学性质 • B、纯净的水是无色无味的液体； 化学性质 • C、木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳；化学变化 • D、氧气不易溶于水且比空气密度大；物理性质 • E、木棒受力折断。 物理变化
沉淀
（5）常伴随的能量变化：放热、吸热、发光
⑹判断方法：变化后有新物质生成
12
判断下列变化是物理变化还是化学变化
面包等食品变质
冰雪能转变成液态水
木材变成木炭
葡萄酿成葡萄酒 13
化学变化的基本特征是有其他物质生成， 常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等， 还伴随着能量的变化，如吸热、发热、发光等。
例如：铁能在潮湿的空气中生锈， 铜能在潮湿的空气中生成铜绿 煤和木材可以在空气中燃烧 浓硫酸有腐蚀性
小结：可燃性 稳定性 腐蚀性 还原性 氧化性 毒性 酸性 碱性 能与……反应等
27
3.“物质变化”和“物质性质”叙述的区别：
一般描述物质性质的语言中有“可（以）、 （不）易、能（够）、会”等字，
如 酒精燃烧 酒精能燃烧
九年级化学上册《物质的变化和性质》第2课时教学设计(人教版2024)
第一单元《走进化学世界》教学设计课题1 物质的变化和性质第二课时化学性质和物理性质【过渡】灭火器有多种类型，其中一种为二氧化碳灭火器，那么二氧化碳为什么可以用来作灭火剂呢？我们一起来探讨下吧。
【问题1】灭火过程中，二氧化碳发生了什么变化？【学生1】当二氧化碳灭火器被激活时，储存的液态二氧化碳迅速膨胀并转化为气态。
这个过程伴随着极快的冷却效应，因为从液态到气态的转变需要吸收大量的热量。
在这个过程中，二氧化碳发生的是物理变化。
【问题2】体现出了二氧化碳的什么性质？【学生2】不支持燃烧也不可燃烧，密度比空气大。
【讨论】物质的性质与用途之间有何联系？【总结】性质决定用途，用途体现性质。
【对应训练1】碘化银是当前我国实施人工降雨的主要物质。
碘化银有关描述：①在常温下为黄色晶体；②有一定的毒性；③熔点为558℃，沸点为1506℃; ④几乎不溶于水；⑤在光照条件下分解为碘和银；⑥碘化银可制造照相感光乳剂；⑦在人工降雨中常被用作冰核形成剂。
上述材料中碘化银物理性质的是________(填序号，下同);属于碘化银化学性质的是______；属于化学变化的是____；属于碘化银用途的是_______。
【答案】①③④②⑤⑥⑦【对应训练2】下列用途只应用化学性质的是（）A.生铁制成铁锅B.钻石作装饰品C.铜丝作导线D.用煤气烹饪【答案】D【对应训练3】下列物质的用途与其依据的性质对应错误的是（）A．二氧化碳用于灭火——二氧化碳常温下是气体B．用晒干的稻秆生火——稻秆具有可燃性C．石墨常用作电极——石墨具有导电性D．镁用于制造照明弹——镁燃烧会发出耀眼的白光。
《第一单元课题1物质的变化和性质》课时作业-2021-2022学年九年级化学人教版上册
《课题1 物质的变化和性质》班级姓名学号1．判断碳酸钙“溶解”在稀盐酸中的变化是化学变化的根本依据是（）A．碳酸钙固体质量减小B．液体质量增大C．有放热现象D．产生能使湿润的紫色石蕊试纸变红的气体2．我国是四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的文化，并且是唯一将文明延续至今的国家。
下列历史事件或典故中主要涉及化学变化的是（）A．曹冲称象B．草船借箭C．虎门销烟D．程门立雪3．75%的医用酒精可有效灭活新冠病毒。
下列有关酒精的说法中，属于物理变化的是（）A．高粱酿酒B．酒精挥发C．酒精燃烧D．酒精杀菌4．下列变化属于化学变化的是（）A．冰雪融化B．铁水铸锅C．食物腐败D．粉笔写字5．抗击疫情，人人有责。
下列防疫措施中一定发生化学变化的是（）A．佩戴口罩B．测量体温C．酒精消毒D．清水洗手6．中华文字博大精深，下列成语主要涉及化学变化的是（）A．沙里淘金B．滴水成冰C．立竿见影D．火上浇油7．固态发酵酿造食醋的工艺包括以下流程，其中涉及化学变化的是（）A．搅拌粉碎大米B．封缸发酵C．过滤食醋D．成品装瓶8．下列是日常生活中的一些变化，其中前者是化学变化，后者是物理变化的一组是（）A．洒水降温，牛奶变酸B．植物的光合作用，汽油挥发C．煤气爆炸，铁锅生锈D．玻璃破碎，西瓜榨汁9．《中国诗词大会》弘扬了中国传统文化。
下列诗句反映的物质变化主要为化学变化的是（）A．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金B．千锤万凿岀深山，烈火焚烧若等闲C．花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来10．金俗称“黄金”。
近期，德阳市广汉三星堆遗址又发掘出一副黄金面具，向世界再次展现灿烂华夏文明，也反映出古蜀人高超的金属冶炼技术和加工水平。
以下有关说法正确的是（）A．黄色、有金属光泽属于金的物理性质B．将黄金敲打成面具的过程是化学变化C．颜色与黄金高度相似的黄铜富含黄金D．金较活泼，黄金面具出土后易被氧化11．下列物质的用途主要由其物理性质决定的是（）A．熟石灰用作改良酸性土壤B．石墨用作电极C．氮气用作焊接金属的保护气D．碳酸氢钠用作制发酵粉12．下列各选项对颜色的描述，体现物质真实物理性质的是（）A．大量塑料垃圾导致的“白色污染” B．含有丰富资源的“蓝色海洋”C．健康卫生无污染的“绿色食品” D．青少年要坚决抵制有害身心健康的“黄色书籍”13．物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。
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第2课时化学性质和物理性质
知识要点基础练
知识点1 化学性质和物理性质
1.下列描述属于化学性质的是(D)
2.①铁熔化成铁水;②葡萄酿成酒;③铁易生锈;④胆矾是蓝色晶体;⑤食物变质;⑥通电后灯泡中的钨丝发热发光。
将对应序号填在下面的横线上:
(1)描述物理性质的是④。
(2)描述化学性质的是③。
(3)属于物理变化的是①⑥。
(4)属于化学变化的是②⑤。
【解析】物理变化和化学变化都体现“变化”,都是由一种形态变为另一种形态,有变化的过程;物理性质和化学性质是物质存在时本身的一种属性,不涉及变化的过程。
知识点2 物质的性质和用途
3.下列所描述的物质的用途中,主要利用其化学性质的是(D)
A.用金属制作奥运奖牌
B.用钢材铸造鸟巢体育场
C.用羊绒制作衣服的外层材料
D.用丙烷作燃料
4.物质的性质决定物质的用途。
下列物质的性质与用途的对应关系错误的是(A)
综合能力提升练
5.下列物质的性质中,既包含物理性质,又包含化学性质的是(B)
A.干冰易升华
B.碱式碳酸铜呈绿色,受热易分解
C.铝是银白色固体,易导电、传热
D.石墨是灰黑色固体,熔点较高
【解析】颜色、状态、导电性、导热性和易升华均属于物理性质;受热易分解属于化学性质。
6.物质的性质决定物质的用途,下列物质的用途由其化学性质决定的是(B)
7.将①物理性质、②化学性质、③物理变化、④化学变化的相应序号填在下列横线上。
碳酸氢铵是一种白色固体①,加热碳酸氢铵生成氨气、二氧化碳和水④。
氨气是一种无色有刺激性气味的气体①;加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水珠③;二氧化碳是一种无色、无味的气体①,不能燃烧②,将二氧化碳通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊④。
中考高频冲刺练
8.物质的性质与物质的变化及物质的用途的关系如下:
(1)请用下列两个叙述的序号填空:
a.氢气在空气中燃烧,说明氢气具有可燃性;
b.镁粉能在空气中燃烧,发出耀眼的白光,可用作照明弹。
② b ;③ a 。
(2)请用除上述外的两个叙述填空:
①蜡烛具有可燃性,决定了其在空气中燃烧时发生的变化(合理即可) ;
④铜能用于制作导线,反映了其具有导电性(合理即可) 。
9.酒精是实验室常用的药品之一。
酒精是一种无色透明、易挥发、不导电的液体。
酒精在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,同时放出大量的热。
酒精可以代替汽油作燃料,是一种可再生能源。
常温下,酒精的密度为0.78 g·mL-1,凝固点为-117.3 ℃,沸点为78.2 ℃。
70%的酒精对于细菌具有强烈的杀伤作用,可用作防腐剂等。
酒精能与水、甲醇等以任意比例混溶。
酒精在一定条件下易被氧化为乙醛或乙酸。
酒精有特殊的香味和刺激的辛辣滋味,微甘。
(1)酒精的化学性质有可燃性、能防腐、易被氧化。
(2)利用以上知识,设计实验鉴别水和酒精。
写出实验操作、现象和结论。
①利用物理性质鉴别:分别取样,闻气味,有特殊香味的是酒精,没有气味的是水。
②利用化学性质鉴别:分别取少量样品点燃,能燃烧的是酒精,不能燃烧的是水。