高考历史万能公式

Байду номын сангаас
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• 4、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经 济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级 内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利 益集团矛盾…… • 如尼德兰革命爆发的原因：①资本主 义经济发展与旧制度矛盾。②资产阶级与 封建阶级矛盾。③尼德兰人民与西班牙统 治者的民族矛盾。④加尔文教与天主教矛 盾等等。
• 实质，也就是本质。它是指事物本身所固有的、决定事物 性质、面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐蔽的，是 通过现象来表现的，不能用简单的直观去认识，必须透过 现象来掌握本质。如：俄国1861年改革，就其性质而言， 是由农奴主实行的资产阶级改革;就其实质而言，实际是 对农民进行的一场厚颜无耻的掠夺。 • 有时候性质和实质会合二为一，如“三国同盟”和 “三国协约”两大集团，无论其性质还是其实质，都是帝 国主义的军事侵略集团。不过，性质偏重于军事侵略，实 质偏重于帝国主义。 • 历史并不可怕，我们只要理清楚历史事件或者人物思想 的脉络，就能从根本上解决一系列的问题，使自己的答案 精简而正确。
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• • • • • 如美国独立战争的原因广度分析： 内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等。②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种 植园主阶级形成等。③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。 外因：①英国的经济掠夺和政治压迫。②启蒙思想的影响等。 (二)从原因深度分析：原因：→直接→主要→根本 根本原因 是指影响历史发展的诸多因素中，带有历史发展必然性，在历史进程中起决定性作 用的因素。我们可以从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的社会基本矛盾运动、阶级本质、 历史发展的主要原因等角度去探讨历史发展的根本原因。所谓根本原因，是指促使历史事物产生的 内在的、本质的必然性因素，是历史事物能够产生的土壤，在历史事物产生过程中起着决定性的作 用。如果缺少了这种因素，与之相应的历史事物便不会产生。 主要原因 是指对历史事物的产生起主导性、决定作用的因素。有了这种因素，历史事物才会 以当时的特征出现。如果缺少了这种因素，历史事物则不会以当时的特征出现，甚至不会产生。 直接原因 是指导致事件发生的近期的诱导性因素。“直接”的含义是指不经过中间事物和中 介环节，要注意分析出时间关系或逻辑关系上最为接近的因素。事件发生的导火线通常就是直接原 因。它在历史事物产生过程中起到催化剂的作用，是一种偶然性因素。 三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失 败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、 无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
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二 特点与特征、性质与实质 特点与特征 特点就是人或事物所具有的独特的地方，通俗地讲就是与众 不同的地方。因此如果问一个历史事件或一次革命运动的特点，就应该把同 类事件或革命运动进行比较、鉴别，从而找出它与众不同的地方。 例如：英国资产阶级革命的特点，其一是在革命过程中，资产阶级和新 贵族结成联盟掌握革命的领导权(这是美法等国资产阶级革命所没有的);其二 是标志着世界近代史的开端(这也是美法等国资产阶级革命所没有的)。 再如：黄巢起义的特点就是流动作战，没有建立稳固的根据地。 性质、实质 性质，就是一种事物区别于其他事物的根本属性。即抛开 表面现象，看它的特点，看它的特征，看它的实质。分析一个历史事件的性 质，往往从它产生的原因和目的就可抓住一点苗头来，性质常因所指事物的 不同，其具体含义也不一样。倘若是指一本书的性质，这就是具体说明它是 属于哪一方面(或哪一类)，以什么体例写出来的著作。是战争的性质，则需要 着重谈这次战争是正义的，还是非正义的，是侵略性的，还是反侵略性的等 等。如果问的是革命的性质，就必须以当时的社会形态为出发点，看它革命 的动力是以哪个阶段为主体，在其斗争纲领中提倡什么，反对什么，为哪个 阶级谋利益，代表哪个阶级说话等等，最终要确定它的阶级属性和社会属性。
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历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事 +…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 如：鸦片战争背景：(一)国内：1、经济：自然经济+资本主 义萌芽+土地集中。2、政治：①腐败：官场+军队+财政 ②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。(二)国际：1、经济： 工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。
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高考文综复习中，历史是三门科目中最难得分的 学科，尤其是简答题，小编查看了近几年高考试 卷的历史简答题答案，发现分值很大，而答案往 往只有短短的十几个字或者小几十字，而同学们 在答题的时候往往写得密密麻麻一大段但得分却 很低，答不到重点、转而言其他无关内容或者彻 底的理解错误题目的设问导致答非所问等现象频 出。小编看了近几年高考试卷简答题的主要设问 方式，大体存在以下几点通用的设问，在这里分 享给同学们，希望有所帮助：
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• 5、目的、动机：目的是想要达到的地点或境地;想要得到 的结果。它常常用“为了……”的介词结构表示。实质上 也是原因，只是在语气上表现得较为直接，较为主观些， 并且一般都属于直接原因。 • 目的、动机：直接→主要→根本 • ⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题 • ⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等 • ⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益 (根本利益) • 目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主 观意愿。如王安石变法：直接动机是解决面临的社会危机; 主要目的是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等; 根本目的是巩固封建统治。
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• • • • 3、原 因 (一) 从原因广度上分析：原因=主观(内因)+客观(外因) 内因或主观原因，一般是指与某事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、 个人的主观意识密切相关的那一方面因素; 外因或客观原因则指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的那 一方面原因。这和原因分析法的优点是抽象而又深刻，易于激发学生的主观 能动性。需要指出的是，内外因属于社会、国家、==等人的意识很难起决定 作用的大范围历史概念时，那么它们是专指内部原因和外部原因，这就区别 主观原因与客观原因。主观原因与客观原因：前者是属于自我意识方面的原 因，即人为的原因;后者是独立存在于人的意识之外的原因。 ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素。属 于自我意识方面的原因，即人为的原因; ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等。 它是独立存在于人的意识之外的原因。 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重 于动态分析。
一、历史背景、历史原因、历史条 件和目的
1、背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发 生的，实质上包括原因和条件两个方面的内容。 如新航路开辟的背景就包括四个原因和三个条件。 原因和条件其含义基本接近，但又略的不同;其一 是原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重 于“有什么”，即可能性;其二，条件的使用范围 较之原因要小一些，如历史事件或运动的成功或 失败，就只能分析其原因，而不能用条件去表达。 如：分析巴黎公社的失败原因。在这一题中， “原因”就不能用“条件”去代替。
2、历史条件=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……但更侧重于有利因素 如十月革命的历史条件： (一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困。②政治： 沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等。③思想： 列宁主义指导。 (二)国际：帝国主义忙于一战等。