运动的相对性
10、运动和静止的相对性与绝对性
10、运动和静止的相对性与绝对性（1）、运动的相对性如果一个物质系统的位置，由某一个观察者来测量是随时间而运动着，就称此系统是相对于该观察者而运动着。
因此，绝对运动是没有意义的，只有相对运动才可以有意义；由某一个观察者测得是静止的物质系统，对处于另一个参考系的观察者就可能是运动着的。
人们不能决定在不同时间发生的两个事件是否发生在空间的同一位置。
例如，假定在火车上我们的乓乒球直上直下地弹跳，在一秒钟前后两次撞到桌面上的同一处。
在铁轨上的人来看，这两次弹跳发生在大约相距100米的不同的位置，因为在这两回弹跳的间隔时间里，火车已在铁轨上走了这么远。
这样，绝对静止的不存在意味着，不能像亚里士多德相信的那样，给事件指定一个绝对的空间的位置。
事件的位置以及它们之间的距离对于在火车上和铁轨上的人来讲是不同的，所以没有理由以为一个人的处境比他人更优越。
Einstein说：“可惜我们不能置身于太阳与地球之间，在那里去证明惯性定律的绝对有效性以及观察一下转动着的地球。
”【2】“我们不知道有什么法则可以找出一个惯性系。
可是，如果假定出一个来，我们便可以找到无数个。
”【3】狭义相对性原理认为，所有惯性参考系都是完全等价的，不存在一个优越的特殊的惯性参考系；在一个惯性参考系内部做的任何物理实验都无法发现该惯性系相对任何别的惯性系的运动速度。
Einstein说：“如果世界上只有一个物体存在，是不能考察它的运动的，因而只存在一个坐标系和另一个坐标系的相对运动。
”【5】“取定两个物体，例如太阳和地球，我们观察到的运动也是相对的，既可以用关联于太阳的坐标系来描述，也可以用关联于地球的坐标系来描述。
根据这个观点来看，哥白尼的成就就在于把坐标系从地球转到太阳上去，任何坐标系都可以用，似乎没有任何理由认为一个坐标系会比另一个坐标系好些。
【6】Einstein承认：“关联于太阳的坐标系比关联于地球的坐标系更像一个惯性系，物理定律在哥白尼系统中用起来比托勒密系统好得多。
运动和静止的相对性与绝对性(精选、)
10、运动和静止的相对性与绝对性（1）、运动的相对性如果一个物质系统的位置，由某一个观察者来测量是随时间而运动着，就称此系统是相对于该观察者而运动着。
因此，绝对运动是没有意义的，只有相对运动才可以有意义；由某一个观察者测得是静止的物质系统，对处于另一个参考系的观察者就可能是运动着的。
人们不能决定在不同时间发生的两个事件是否发生在空间的同一位置。
例如，假定在火车上我们的乓乒球直上直下地弹跳，在一秒钟前后两次撞到桌面上的同一处。
在铁轨上的人来看，这两次弹跳发生在大约相距100米的不同的位置，因为在这两回弹跳的间隔时间里，火车已在铁轨上走了这么远。
这样，绝对静止的不存在意味着，不能像亚里士多德相信的那样，给事件指定一个绝对的空间的位置。
事件的位置以及它们之间的距离对于在火车上和铁轨上的人来讲是不同的，所以没有理由以为一个人的处境比他人更优越。
Einstein说：“可惜我们不能置身于太阳与地球之间，在那里去证明惯性定律的绝对有效性以及观察一下转动着的地球。
”【2】“我们不知道有什么法则可以找出一个惯性系。
可是，如果假定出一个来，我们便可以找到无数个。
”【3】狭义相对性原理认为，所有惯性参考系都是完全等价的，不存在一个优越的特殊的惯性参考系；在一个惯性参考系内部做的任何物理实验都无法发现该惯性系相对任何别的惯性系的运动速度。
Einstein说：“如果世界上只有一个物体存在，是不能考察它的运动的，因而只存在一个坐标系和另一个坐标系的相对运动。
”【5】“取定两个物体，例如太阳和地球，我们观察到的运动也是相对的，既可以用关联于太阳的坐标系来描述，也可以用关联于地球的坐标系来描述。
根据这个观点来看，哥白尼的成就就在于把坐标系从地球转到太阳上去，任何坐标系都可以用，似乎没有任何理由认为一个坐标系会比另一个坐标系好些。
【6】Einstein承认：“关联于太阳的坐标系比关联于地球的坐标系更像一个惯性系，物理定律在哥白尼系统中用起来比托勒密系统好得多。
运动的相对性
运动的相对性
所谓"运动的相对性",是指"对于同一个物体,由于选取的参照物不同,我们可以说它是运动的,也可以说它是静止的.由此可见，一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。
参照物不同，得出的结论可以不相同。
机械运动的这种性质叫做运动的相对性"。
运动的相对性是机械运动的一种性质，即同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。
参照物不同，得出的结论可以不相同。
例1：坐在奔驰的列车里的乘客，若选车厢为参照物，他是静止的；若选地面为参照物，他却又是运动的。
例2：高山、森林、房屋等物体，若选地面为参照物，都是静止的；若选太阳为参照物，这些物体又都是运动的。
1。
四、运动的相对性-苏科版八年级物理上册教案
四、运动的相对性-苏科版八年级物理上册教案一、教学目标1.了解参照系和相对运动的概念2.掌握定量描述相对运动的方法3.理解相对运动的相对性质二、教学内容1.参照系的概念2.相对运动的概念3.定量描述相对运动的方法4.相对运动的相对性质三、教学重点1.掌握定量描述相对运动的方法2.理解相对运动的相对性质四、教学难点1.精确地描述相对运动2.理解相对运动的相对性质五、教学方法1.课堂讲授法2.课堂讨论法3.实验演示法六、教学过程1.导入新知识，简单介绍参照系和相对运动的概念，并举例说明。
2.讲解定量描述相对运动的方法，包括相对速度和相对加速度的计算。
3.引导学生进行课堂讨论，让学生探讨不同参照系下相对运动的差异，并试图找到特殊的参照系。
4.进行实验演示，展示相对运动的相对性，在不同的参照系下观察相对运动的现象。
5.总结学习成果，让学生总结本节课所学的知识点，并结合实例进行巩固。
七、教学工具1.课件2.实验器材八、教学评价1.学生主动参与课堂讨论，能够独立思考问题并提出自己的见解。
2.学生能够熟练地运用相对速度和相对加速度的计算方法。
3.学生能够准确描述相对运动，在不同参照系下准确观察相对运动的现象。
4.教学效果评估：通过定期测验或考试，检验学生对该知识点的掌握情况。
九、教学反思本节课采用了多种教学方法，如课堂讲授、课堂讨论和实验演示。
教学效果比较好，学生参与积极，能够独立思考问题，并能够熟练地运用所学知识解决问题。
但是，本节课实验器材较为特殊，甚至有些学校无法提供相应的器材，为后续教学带来了一定的困难，需要及时处理。
初中物理 (二)、运动和静止的相对性与绝对性
6、运动和静止的相对性与绝对性（1）、运动的相对性Einstein说：“可惜我们不能置身于太阳与地球之间，在那里去证明惯性定律的绝对有效性以及观察一下转动着的地球。
”【2】“我们不知道有什么法则可以找出一个惯性系。
可是，如果假定出一个来，我们便可以找到无数个。
”【3】狭义相对性原理认为，所有惯性参考系都是完全等价的，不存在一个优越的特殊的惯性参考系；在一个惯性参考系内部做的任何物理实验都无法发现该惯性系相对任何别的惯性系的运动速度。
Einstein说：“如果世界上只有一个物体存在，是不能考察它的运动的，因而只存在一个坐标系和另一个坐标系的相对运动。
”【5】“取定两个物体，例如太阳和地球，我们观察到的运动也是相对的，既可以用关联于太阳的坐标系来描述，也可以用关联于地球的坐标系来描述。
根据这个观点来看，哥白尼的成就就在于把坐标系从地球转到太阳上去，任何坐标系都可以用，似乎没有任何理由认为一个坐标系会比另一个坐标系好些。
【6】Einstein承认：“关联于太阳的坐标系比关联于地球的坐标系更像一个惯性系，物理定律在哥白尼系统中用起来比托勒密系统好得多。
” “我们能否这样地表达物理定律，使它在所有坐标系中，既不单在相对作等速运动的坐标系中而是在相对做任何运动的坐标系中都有效呢？如果这是可以作到的，那么困难就会得到解决，那时我们边有可能把自然定律应用到任何一个坐标系中去。
于是，在科学早期中的托勒密和哥白尼的争论也就变得毫无意义了。
”(2)、运动的绝对性Newton曾提出著名的“牛顿桶实验”：如图（ 4 ），把一个桶吊在一根长绳上，将桶旋转而使绳拧紧，然后盛之以水，并使桶与水一道静止不动，接着将桶反转一下，桶和水将经历以下三个阶段： a ，桶和水都静止； b ，桶转水不转： c ，桶和水同步转。
对于 a和 c ，其水相对于桶都是静止的，但可以看到水面的形状不同，假设桶内有一观察者，显然可以根据水面的形状来判断系统是否在转动，所以，绝对空间的观念是必要的。
苏科版八年级物理上册5.4运动的相对性教案
教案：苏科版八年级物理上册 5.4 运动的相对性一、教学内容1. 相对性的概念：让学生理解什么是相对性，以及相对性的基本原理。
2. 运动的相对性：让学生了解运动和静止是相对的，并学会通过参照物来判断物体的运动状态。
3. 相对性在实际生活中的应用：通过实例让学生了解相对性在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生理解相对性的概念，掌握相对性的基本原理。
2. 让学生了解运动和静止的相对性，学会通过参照物来判断物体的运动状态。
3. 通过实例让学生了解相对性在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：相对性的理解，以及运动和静止的相对性。
2. 教学重点：相对性的基本原理，以及相对性在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，判断它们的运动状态。
2. 知识讲解：通过讲解相对性的基本原理，让学生理解相对性的概念。
3. 例题讲解：通过例题让学生了解运动和静止的相对性。
4. 随堂练习：让学生通过实际例子来判断物体的运动状态。
6. 课后作业：布置相关的作业题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 相对性的概念2. 相对性的基本原理3. 运动和静止的相对性4. 相对性在实际生活中的应用七、作业设计1. 请解释相对性的概念，并给出一个实例。
3. 找一找生活中的实例，说明相对性是如何应用的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了相对性的基本原理，以及运动和静止的相对性。
2. 拓展延伸：让学生进一步了解相对性在其他领域的应用，如相对论等。
重点和难点解析：相对性的基本原理相对性是物理学中的一个重要概念，它指的是在一定的参照系下，物体的运动状态是相对的，而不是绝对的。
在苏科版八年级物理上册的5.4节中，让学生理解相对性的基本原理是本节课的教学重点，同时也是难点。
八上物理课件第5章运动的相对性(课件)
定义：判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体 叫做参照物。
选取参照物的五个原则
原则
说明
假定性 参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止不动的
任意性
参照物的选择可以是任意的，既可以是运动的物体，也 可以是静止的物体
排己性
参照物一般不选研究对象自身，因为若以自己为参照物， 研究对象的位置是不可能变化的，即永远是静止的
2．如图所示，甲为奔腾的骏马，乙为天空中坠落的流星， 丙为正在徐徐升空的氢气球。总结这三个实例，它们 共 同 的 规 律 是 ： 位 置 随 时 间 __改__变____( 填 “ 发 生 ” 或 “没有”)改变，都在做_机__械___运动。
2 参照物
当你在路边站立时，你认为路边的树木是静止的； 而当你乘坐在正在行驶的公共汽车上时，感觉路 边树木在向后退，认为树木是运动的，为什么会 有这样的感觉呢？
2. 若物体相对于参照物位置发生了变化，则物体就是运动的；若物体 相对于参照物位置未发生变化，则物体就是静止的。
3. 分析多个物体相对运动的问题时，关键是找出其中一个物体相对于 地面(或地面上静止不动的物体)的运动情况，然后由此依次分析其 他物体的运动情况。
总结
1．张亮同学乘坐公交车上学，发现路边树木不停地
向后退去，他选择的参照物是( D )
A．路边树木
B．远处高山
C．公路路面
D．他自己
3 运动和静止的相对性
思考：在第一次世界大战的空战中，一名飞行员发现自己的 机舱有一只“小虫”在飞来，于是一把抓住，一看才发现是一颗 正在飞行的子弹！我们知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不 可能的，那么这位飞行员为什 么能抓住呢？ 因为子弹相对于飞机的飞行速度很小或一样，它们之间 近似相对静止。
四、运动的相对性
运动的相对性 P118中的图5-37： 游云西行而 谓月之东驰
认为云朵向西运动，是以 月亮 为参照物的； 认为月亮向东运动，是以 云朵 为参照物的。
运动的相对性 乘客是运动的还是静止的？
实例分析：
人爬楼梯 瀑布下落 火车驶过
书在桌上
人
相对于 台阶 位置改变
水
相对于
山 位置改变 运动
火车 相对于 地面 位置改变
乘客 相对于 座椅 位置不变
书本 相对于
桌面 位置不变
{ 相对于
一个物体
另一个物体
位置改变 位置不变
静止
运动 静止
运动与静止
议小 一明 议和 ：小
华 谁 说 得 对 ？ 请 说 明 理 由 。
空中加油
接力赛 交接棒
“神舟八号”与“天宫一号”对接
相 对 静 止
卡车与联合收割机
讨论：两个运动的物体在什么 情况下保持相对静止？
两个运动着的物体，若以其中的一个物 体为参照物，另一个物体是静止的，则这两 个物体保持相对静止。
两个物体保持相对静止的条件： 两个物体运动的速度大小相同，运动方向相同。
我们处在一个不断运动变化的世界中， 无论是微观粒子还是宇宙中的天体，都在不 停地运动着。一切物体都是运动的，运动是 绝对的。物理中运动是什么含义呢？
物理学中把一个物体相对于另一个物体位置改 变的过程叫做机械运动，简称运动。
水相对于山位置改___变_， 假山相对于花坛位置不__变__、
我们说水是_运___动____的。 我们说假山是__静止__的。
运动的相对性
运动的相对性【学习目标】1、明白机械运动是指物体位置的变化，明白参照物的概念；2、明白得运动和静止的相对性；3、会选择参照物并依照参照物判定物体的运动情形；4、能够用实例来说明机械运动及其相对性。
【要点梳理】要点一、机械运动在物理学中，我们把一个物体相关于另一个物体位置改变的过程叫做机械运动，简称运动。
要点诠释：1．宇宙中的一切物体都在做机械运动，机械运动是自然界中最普遍的运动形式。
2．判定物体是否做机械运动关键是看物体是否发生“位置的变化”。
要点二、参照物描述物体的运动，判定一个物体的运动情形(是运动依旧静止)，需要选定一个物体作为标准，那个被选作标准的物体就叫做参照物，参照物是我们假定为不动的物体。
假如物体相关于参照物的位置发生了变化，我们就说物体是运动的，物体相关于参照物的位置没有发生变化，我们就说物体是静止的。
要点诠释：(1)参照物能够选取研究对象以外的任何物体，它既能够是运动的也能够是静止的，要依照实际情形而定。
(2)同一物体，由于参照物选择不同，对其运动状态的描述也往往不同。
(3)通常我们研究地面上物体运动的情形较多，为了方便起见，我们常选地面或相关于地面静止的物体为参照物。
(4)假如处在运动的物体中，人们描述物体的运动时，一样适应选择运动物体本身作参照物。
如人坐在行驶的火车内，一样会选火车为参照物来描述其他物体的运动情形。
要点三、运动和静止的相对性关于同一个物体，由于选取的参照物不同，我们能够说它是运动的，也能够说它是静止的。
机械运动的这种性质叫做运动的相对性。
要点诠释：1．宇宙中的一切物体差不多上运动的，没有绝对静止的物体。
2．判定物体运动或静止的方法：选定参照物，分析被研究的物体相关于参照物的位置有没有发生变化。
【典型例题】类型一、机械运动1、下列情形不属于机械运动的是（）A、小鸟在空中飞行B、河水流淌C、水凝固成冰D、雨滴下落【答案】C【解析】物理学里，把物体位置的变化叫做机械运动。
《运动的相对性》课件
相对论中的光速不变原理
光速不变原理
根据相对论，光在真空中的速度对于任何观察者都是一样的，即光速不变。这个原理是狭义相对论的基本假设之 一。
光速不变原理的意义
光速不变原理是狭义相对论的基础，它颠覆了牛顿力学中绝对空间和绝对时间的观念，提出了时间和空间的相对 性。
04
运动的相对性在日常生活 中的应用
《运动的相对性》ppt课件
目 录
• 运动的相对性概述 • 经典力学中的绝对时空观 • 相对论中的时空观念 • 运动的相对性在日常生活中的应用 • 运动的相对性在科学研究中的应用 • 总结与展望
01
运动的相对性概述
定义与概念
பைடு நூலகம்定义
运动的相对性是指参照物的选择 不同，物体的运动状态也会随之 改变。
概念理解
相对性原理的意义
理论意义
相对性原理是物理学中的基石之一，对于建立和发展完整的经典力学体系具有 重要意义。
实践意义
相对性原理在日常生活中也具有广泛的应用，例如在交通工具的速度计算、地 球的自转和公转等方面。
02
经典力学中的绝对时空观
牛顿的绝对时空观
绝对空间
牛顿认为空间是绝对存在的，是一个固定的参考框架，物体 在其中运动。
交通工具的速度比较
总结词
相对速度影响对运动状态的感知
VS
详细描述
当我们在路上开车时，会发现旁边的汽车 似乎在静止，而远处的汽车在移动。这是 因为我们习惯于将自身作为参考系来判断 其他物体的运动状态。同样地，当我们在 高速列车上观察窗外的景物时，会感觉景 物在飞速后退，而实际上是列车在移动。
地球自转与日夜更替
爱因斯坦的相对论
爱因斯坦提出相对论，颠覆了牛顿的 绝对时空观，解释了光速不变和相对 运动的本质。
运动的相对性
运动相对性的应用
物理学中的相对性原理：描述物体运动状态的基本原理 相对论：爱因斯坦提出的物理学理论，阐述了时间和空间的相对性 光速不变原理：在任何惯性参考系中，光速都是恒定的 多普勒效应：描述波在运动中的频率变化，如救护车警笛声的变化
运动相对性的表现
2
形式
参照物的选择对运动描述的影响
运动是相对的， 需要参照物来描 述
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
运动和认知都是相对的，它们之间 的关系是相互影响的
运动和认知的关系也可以解释为： 认知是运动的前提，运动是认知的 结果
运动相对性与科学发展的关系
运动相对性促进了科学观念 的变革
运动相对性在科学研究中的 应用
运动相对性是科学发展的重 要基础
运动相对性与科学发展的相 互影响
运动相对性的实践
5
应用
交通工具中的运动相对性应用
汽车：速度、加速度、 刹车距离等参数都与
运动相对性有关
飞机：飞行速度、高 度、航向等参数都与
运动相对性有关
船舶：航行速度、航 向、吃水等参数都与
运动相对性有关
火箭：发射速度、轨 道高度、飞行时间等 参数都与运动相对性
有关
通信技术中的运动相对性应用
卫星通信：利用卫星的相对运动实现全球通信 移动通信：利用手机的相对运动实现移动通信 雷达技术：利用雷达波的相对运动实现目标探测和跟踪 导航系统：利用卫星的相对运动实现精确定位和导航
航天技术中的运动相对性应用
航天器姿态控制：利用运动 相对性原理，实现航天器姿 态的精确控制
航天器导航：利用运动相对 性原理，实现航天器在太空
运动相对性在其他领域的应用前景
航天领域：利用运动相对性原理，实现航天器的精确定位和导航 通信领域：利用运动相对性原理，提高通信信号的传输速度和稳定性 能源领域：利用运动相对性原理，提高能源利用效率和节能效果 交通领域：利用运动相对性原理，实现智能交通系统的建设和优化
物理九年级一二单元知识点
物理九年级一二单元知识点物理九年级一二单元主要包括以下知识点：运动的相对性、速度、加速度、速度和加速度的图象表示、匀速直线运动、匀变速直线运动、抛体运动和离心力。
一、运动的相对性1. 经典相对性原理：相对于同一惯性参照系，两个物体的相对速度是相等的。
2. 相对运动：观察者的运动状态会影响对物体运动的观察。
二、速度1. 速度的定义：单位时间内位移的大小。
2. 平均速度：在一段时间内的位移与时间之比。
3. 瞬时速度：在某一时刻的瞬时位移与时间之比。
三、加速度1. 加速度的定义：单位时间内速度变化的大小。
2. 正加速度：速度在增大的过程中，加速度的方向与速度相同。
3. 负加速度：速度在减小的过程中，加速度的方向与速度相反。
四、速度和加速度的图象表示1. 速度与时间图象：横轴为时间，纵轴为速度，在直线上绘制出速度随时间的变化。
2. 加速度与时间图象：横轴为时间，纵轴为加速度，在直线上绘制出加速度随时间的变化。
五、匀速直线运动1. 定义：速度大小和方向都保持不变的运动。
2. 公式：位移等于速度乘以时间。
3. 速度-时间图象：直线与纵轴平行的直线。
六、匀变速直线运动1. 定义：速度大小在运动过程中改变的运动。
2. 公式：位移等于初始速度与时间之积加上加速度与时间平方之积的一半。
3. 速度-时间图象：直线与纵轴斜率相等。
七、抛体运动1. 定义：在水平方向上做匀速直线运动的同时，在竖直方向上受重力作用的运动。
2. 抛体的位移、速度和加速度都与时间有关。
八、离心力1. 定义：被约束在旋转物体上的物体所受到的偏离旋转轨道向外的力。
2. 离心力大小与物体离旋转轴的距离、物体的质量和旋转速度有关。
以上是物理九年级一二单元的主要知识点。
通过学习这些知识，我们可以更好地理解和分析物体的运动规律，为后续的学习打下坚实的基础。
希望同学们能够认真学习，并善于运用这些知识解决实际问题。
“运动的相对性”分析
“运动的相对性”分析2019-04-14所谓“运动的相对性”，是指“对于同⼀个物体，由于选取的参照物不同，我们可以说它是运动的，也可以说它是静⽌的.机械运动的这种性质叫做运动的相对性”.由于该知识点涉及的直观现象需要想象和联想，需要从直观现象中进⾏抽象和分析，所以是⼀个难点.⾸先，同学们要理解领会“运动是绝对的”这⼀基本观点.从哲学的⾓度看，运动和物质是不可分割的，物质是运动的，运动是物质存在的形式.任何物质都在运动中，因为我们所处的宇宙是运动的，⽉亮、⼈造卫星、地球、太阳、银河系等都是运动的物体，它们每分每秒都在发⽣位置改变.即使表⾯看起来是静⽌的东西，其内部的分⼦原⼦也在不停地运动着.哲学中所谈的运动，包括⼀切变化，如物理变化、化学变化、⽣物变化等，⽽不仅局限于位置的改变，如树⽊的⽣长、岩⽯的风化等都属于运动.⽽物理学中所谈物体的运动，只是指物体在位置上的变化，如河⽔的流动、星体的⾃转和公转、车辆在公路上的⾏驶等.所以，⽆论从哲学还是从物理的⾓度看物体，没有不运动的，也就是说，运动的存在是绝对的，这就是运动的绝对性的含义.其次，同学们还要理解“运动的描述是相对的”这⼀基本观点.在物理学中，描述每个具体物体的机械运动情况时，⾸先都要选定⼀个参照物.描述同⼀个物体的运动，由于所选择的参照物不同，就有可能得出不同的结论.⽐如说，放在你⾯前的这本杂志，你认为它是静⽌的，这是因为你选择了桌⼦（或房间内的地板、墙壁，或房间外的树⽊、地⾯等）为参照物.但是参照物可以选择除研究对象以外的其他任意物体，如果我们选择太阳为参照物，那么我们就不难发现，其实这本杂志和桌⼦⼀起，都是在绕着地球转的，如果我们选择公路上正在疾驰的⼩汽车为参照物，杂志也是运动的.所以说，描述⼀个物体的运动都是相对于另⼀参照物⽽⾔的.所以对运动的描述是相对的，相对于不同的参照物，物体运动状态的描述结果可能是不同的.概括起来说，运动的绝对性，是哲学上就物质存在形式⽽⾔的；运动的相对性，是物理学中从描述机械运动的⾓度来说的，是两个不同的研究范畴，它们并不⽭盾.当然，为了简便通常我们选择地⾯或固定在地⾯上的物体做参照物，此时参照物往往省略不讲.上⽂叙述的“在公路上疾驰的⼩汽车”，虽然没有说“相对于地⾯”这样的语句，但其实已选了地⾯上或地⾯上的某个静⽌不动的物体来做参照物.第三，把握正确的步骤，注意空间及运动过程的想象，灵活解决与运动相对性有关的习题.要描述⼀个物体的运动情况，⼀般的步骤是：选择合适的参照物；根据题意展开想象，分析研究对象相对于参照物是否发⽣位置改变；得出结论.研究对象如果相对于参照物发⽣位置改变，我们就说它是运动的，如果没有发⽣位置改变，我们就说它是静⽌的.解析本题属于已知参照物判断研究对象的运动状态.根据解题步骤和题意，由于对接后“神⾈⼋号”相对于“天宫⼀号”没有发⽣位置改变，所以答案应是“静⽌”.例2 放学路上，⼩明和⼩红沿⼈⾏道步⾏，⼀辆汽车从⾝旁疾驰⽽过，如图2所⽰.司机说“你没动”是选定了为参照物；⼩红说“真快”是选定了为参照物.解析本题属于已知研究对象的运动状态，判断所选⽤的参照物.汽车上的乘客询问⾃⼰的运动状态，司机说“你没动”，意思是乘客没有发⽣位置改变，那么司机所选参照物的特征是相对于乘客没有发⽣位置改变的物体，可以是汽车车厢，也可以是司机⾃⼰，还可以是汽车内的固定物体，如座椅、仪表盘等.⽽⼩红说“真快”，意思是乘客不仅发⽣了位置改变，是运动的，⽽且运动还很快，那么⼩红所选参照物的特征肯定是相对于汽车、乘客已经发⽣位置改变的物体，可以使地⾯，也可以是⼩明，还可以是⼩红⾃⼰，还可以是路边的树⽊等.例3 甲、⼄两辆汽车⾏驶在平直的公路上，甲车上的乘客看⼄车在向北运动.⼄车上的乘客看到甲车和树⽊都向南运动.则以下说法中正确的是（）.A.甲、⼄两车可能都向南运动B.甲、⼄两车可能都向北运动C.甲车向北运动，⼄车向南运动D.甲车⼀定在向南运动，⼄车向北运动解析按照解题⼀般步骤，我们先确定出本题所说的⼏种运动情况的参照物.甲车上的乘客看到⼄车在向北运动，他是以甲车为参照物的，⼄车上的乘客看到甲车和树⽊都向南运动，他是以⼄车为参照物的，⽽A、B、C、D四个选项中所描述的运动状态是以地⾯或固定在地⾯上的物体为参照物的.根据题意，我们可以⾸先确定出⼄车相对于地⾯的运动状态.由于⼄车上的乘客看到树⽊在向南运动，则⼄车相对于地⾯肯定是向北运动.其次再确定甲车的运动状态.由于⼄车上的乘客看到甲车在向南运动，则甲车相对于地⾯可能存在三种情况：⼀是甲车相对于地⾯静⽌，⼆是甲车相对于地⾯向南运动，三是甲车相对于地⾯向北运动，但速度⽐⼄车慢⼀些.所以正确答案是B.注：本⽂为⽹友上传，不代表本站观点，与本站⽴场⽆关。
苏科版物理5.4运动的相对性教案
教案：苏科版物理 5.4 运动的相对性一、教学内容本节课的主要内容是苏科版物理教材第五章第四节“运动的相对性”。
这部分内容主要包括：1. 相对性的概念：介绍运动和静止的概念，并解释相对性的含义。
2. 参照物的选择：讲解如何选择参照物，以及参照物的选择对运动和静止判断的影响。
3. 运动的相对性：通过实例解释运动的相对性，并引导学生理解运动和静止的相对性。
二、教学目标1. 了解相对性的概念，理解运动和静止的相对性。
2. 学会选择合适的参照物，判断物体的运动和静止状态。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运动的相对性的理解和应用。
2. 教学重点：参照物的选择，运动和静止的相对性的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、三角板、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，如两个人在相对运动的火车上互相问候，引发学生对运动和静止的思考。
2. 新课导入：介绍运动的相对性，解释相对性的概念。
3. 讲解参照物的选择：讲解如何选择参照物，以及参照物的选择对运动和静止判断的影响。
4. 实例分析：分析一些生活中的实例，如骑自行车的学生相对于地面是运动的，相对于自行车是静止的，引导学生理解运动的相对性。
5. 随堂练习：让学生运用所学的知识，判断一些物体的运动和静止状态。
7. 布置作业：设计一些有关运动和静止判断的题目，巩固所学知识。
六、板书设计运动的相对性1. 相对性的概念2. 参照物的选择3. 运动的相对性实例七、作业设计（1）坐在教室里的学生相对于黑板是运动的。
（）（2）一辆汽车相对于地面是静止的。
（）（3）相对于地球，月亮是运动的。
（）2. 选择题：选择正确的参照物，判断物体的运动和静止状态。
（1）一个物体相对于地面是运动的，那么它相对于下列哪个物体是静止的？A. 树木B. 房屋C. 行驶的汽车D. 地球答案：C八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和随堂练习，让学生掌握了运动的相对性和参照物的选择。
21.运动的相对性原理
运动的相对性原理相对运动原理是怎么定义的：相对运动是指某一物体对另一物体而言的相对位置的连续变动，即此物体相对于固定在第二物体上的参考系的运动。
一物体相对另一物体的位置随时间而改变，则此物体对另一物体发生了运动，此物体处于相对运动的状态。
如果相互之间的位置并不随时间而改变，则此物体即在相对静止状态之中。
因此，静止与运动两者都是相对的概念，与物体相对于选定的参照物有关。
一栋楼房或一棵树对地球来说，它们是静止的；但对太阳来说，它们却都在运动着。
1、什么是飞行相对运动原理飞机是靠机翼的上下气压差来提供升力的，因为只要飞机向前运动(无论是在跑道上滑行还是在空中飞行），机翼下方的气压机会大于机翼上方的气压。
如果你学过流体力学就会明白，伯努利方程就是飞机飞行的原理，而机翼就是根据这个原理设计的发动机的...2、运动是绝对的和相对运动和运动时相对的怎么区分“相对运动的趋势”的理解：相对运动趋势可以简单理解为：“想动却又没动”或者“可以动，但还没动”。
即相对运动趋势是指物体的位置本来要变化的，但是由于受到了静摩擦力，物体没有运动，但假若一旦失去了静摩擦力，物体就会发生运动。
二、有无“相对运动的趋势”的判断方法（实际上，也是“有无静摩擦力及静摩擦力方向的判断方法”）：假设接触面绝对光滑，此时进行物体的受力分析，判断物体是不是会在接触面上运动，如果会运动，就说明有相对运动的趋势。
相对运动趋势的方向就与假设绝对光滑时物体运动的方向相同。
如果存在相对运动的趋势，必然会产生静摩擦力，而静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反。
两船相对运动吸引力在物理学上是什么原理伯努利原理：两船之间的水相对于船的速度等于对地速度与船速的矢量和，对地速度认为不变，所以随着船速增大相对速度增大，根据伯努利方程，流体速度大的位置压强小，所以两船之间的压强小于船外侧的压强，因此当两船距离很近时，就会产生相互吸引的效应，以致于容易发生相撞事故。
利用相对运动原理描述玩具机构由棘轮和棘爪组成的一种单向间歇运动机构。
运动的相对性
A、可能是向西运动的； B、可能是向东运动的； C、骑自行车的人可能是静止的； D、以上三种情况都有可能。
11、汽车由西向东匀速行驶，车上的 乘客看到窗外的雨是竖直下落的，那 么在地面上的人看来，雨滴的下落方 向是（ B ) A．竖直下落 B．斜向东下落 C．斜向西下落 D．斜向南下落或斜向北下落
练一练：
3、图11-5中的（a）和（b）是从同一位置、同一角度先 后摄下的两张照片，坐在石块上的小女孩看到，编号 3 1 和______ 为______ 的小孩运动了，这位小女孩所选的 参照物是______ 。 电线杆
4、“刻舟求剑”是人人皆知的典故。郑人之所以没 有通过“刻舟”而求得剑，是由于他不懂得 _________________ 的物理知识所致。 运动的相对性
苏科版 八年级 物理
运动的相对性
一、运动与静止
自然界中的一切物体，从微 观粒子到宇宙中的天体，都在 不停地运动着。
他俩说 的对吗？
火车根本就 没动，还停 在站台上
火车终于 动起来了
一、运动与静止
信息快递:参照物
用来判断一个物体是否运动的另一 个物体 (假定不动) 。
物理学中把一个物体相对于参照物
由于参照物选取不同，同一 个物体可以说它是静止的，也 可以说它是运动的，机械运动 的这种性质为运动的相对性。
运Байду номын сангаас具有相对性
【分析】
一位唐朝诗人坐船顺流而下，写下了著名 诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰似迎面 来；仔细看山山不动，是船行"。
受油机和加油机必须 保持相对静止。
以地球为参照物，同步卫星是： 静止的
13 、观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于 房子的运动情况，下列说法正确的是（ D ） A．甲、乙两车一定向左运动 B．甲、乙两车一定向右运动 C．甲车可能运动，乙车可能向右运动 D．甲车可能静止，乙车向左运动
运动的相对性-详案
运动的相对性-详案四、运动的相对性教学目标：1、知识与技能：①明白我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象②明白如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法，能举例说明运动和静止的相对性2、过程与方法：①通过对各种具体实例的分析，使学生认识到世界中的一切物体都在运动②通过对具体实例的分析，使学生明白什么是机械运动，什么是静止；明白选择不同的参照物描述同一个物体的运动情形，得到的结论是不同的，明白得运动与静止的相对性3、情感、态度与价值观：①明确“运动与静止是相对的”这一辩证唯物主义观点②阐述我国在同步卫星技术上取得的新成就，激发学生的学习爱好和爱国热情教学重点：明白我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象明白如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法，能举例说明运动和静止的相对性教学难点：明白如何用科学语言描述物体的运动和静止明白得运动与静止的相对性教具预备：多媒体展现：图片、视频若干教学过程：一、引入新课：师：在上课前，先请大伙儿听一则小故事。
（投影：字幕加配音：巴黎的报纸有一次曾刊出一则广告：每人只要花2元5角钱就能够得到既经济又没有丝毫危险和疲劳的旅行方法。
果然有一些轻率的人按地址寄了2元5角钱去。
这些人得到一封回信。
内容是如此的：“先生，请您安静地躺在床上，同时请您牢记：我们的地球是在旋转着的，您每昼夜要跑2500km 以上，假如您喜爱看看沿路美好的景致，就请您打开窗帘，尽情地观赏星空的美景吧！”这位先生终于以欺诈罪被带上了法庭。
他听完判决，付出所判的罚金后，据说曾经以表演者的姿势站了起来，郑重地说：“但是，不管如何地球确实是在转动着的呀！”这位被告的欺诈行为自然应该受罚，但就其信中内容而言，在一定的意义上是正确的，因为当我们认为自己是静止在床上的时候，地球正带着我们不停地做着自转和公转呢！）从那个故事中你能得出什么结论？（投影：那个故事告诉我们地球是_____。
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以地板为参照物，运动员是__ 运动___的，因 为__________ _______；墙是__静止 ___的， 相对于地板的位置改变了 因为_____________________ 。 相对于地板的位置没有改变
当小明站在商场中上升的自动扶梯上 时，小明是运动的，还是静止的？
神舟九号飞船中的航天员是运动 的还是静止的？
3．飞行员在描述飞机俯冲时说：“大地迎面
扑来”，这是以
云层，是以
参照物。说月亮躲进 飞机 云层 参照物。
4．坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他
是静止的，所选择的参照物是（
A. 河岸上的树 C. 迎面驶来的船 B. 船舱 D. 河水
B
）
5、李白在《望天门山》中写到：“两岸青山 相对出，孤帆一片日边来”这两句名诗中描写 A 的“青山”与“孤帆”运动所选择的参照物是 （ ） A帆船、河岸 B河岸、帆船 C青山、太阳 D青山、划船人 6、“刻舟求剑”是人人皆知的典故，楚人之 运动和静止是相对的 所以没有通过“刻舟”而求得“剑”是由于他 不懂 的物理知识所导致的。
由于参照物选取不同，同一个物体可以是 静止的，也可以是运动的，机械运动的这 种性质为运动的相对性。
司机说乘客是静止的是因为司机_____________ 以汽车为参照物 ； 而在路旁的人看来乘客是运动的，是因为路旁的人 _____________ 。 以地面为参照物
OVER
小小
受油机和加油机必须保持相对静止。
他俩各自判 断的依据是 什么？又 如何判断？
运动与静止
参照物： 用来判断一个物体是否运动的另一 个物体。 判定物体静止或运动的方法
1、确定研究对象 2、选取参照物
注意：绝对不能选择研究对象本身作为参照物。
3、 研究对象相对于参照物位置是否发生改变。
学以致用
上图为用摄像机记录下 的运动员赛跑时的情景， 请仔细观察上图，思考下 面问题：
四、运动的相对性
微观粒子和宇宙中的天体都在不 停运动。
白车和黑车哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的？ 行人是运动的还是静止的？
机械运动： 物理学中把一个物体相对另一个物 体位置改变的过程称为机械运动。简称 运动。
运动与静止
小明认为火车 静止的，而 是____ 小华认为火车 运动 的。 是____
OVER
神舟九号与天宫一号对接后，两个保持静止
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1962年11月在美国马里兰州上空,正在飞行的 “于爵号”飞机突然发出一声巨响，结果机毁 人亡，据调查，击毁它的竟是一只天鹅，飞得 很慢的天鹅怎么会像炮弹一样厉害呢？
OVER
课堂小结：
一、一切物体都是运动的 二、运动与静止 1、机械运动： 2、参照物： 3、如何判断物体运动还是静止： 三、运动的相对性及其应用
想一想
请认真观察上图所描述的情景，回答下面问题： 地面/月亮 为参照 这位诗人认为云朵向西运动，是以__________ 云 为参照物。 物；认为月亮向东运动，是以______
运动的相对性
研究对象 火车 电梯乘客 宇航员 参照物 站台 行驶的列车 电梯 地面 飞船 地面 运动情况 静止 运动 静止 运动 静止 运动
课堂反馈练习：
1、某人坐在一辆行驶的汽车里，此人若以车 静止 的；若以路边的一棵 为参照物，他是_____ 运动 的；若以车为参 大树为参照物，他是_____ 运动 的。 照物，路旁的树是____ 2、“神州九号”飞船与火箭成功分离前，载 静止 人 运动 的；若以地面为 飞船相对运载火箭是_____ 参照物，载人飞船是______的。