科研与实践教学结合,自主开发实践教学设备
学校教学设备配置方案
学校教学设备配置方案一、背景介绍学校是培养青少年的重要场所，为了提高教学质量和创造良好的学习环境，学校教学设备的配置方案非常重要。
本文将从各个方面细致地探讨学校教学设备的配置方案。
二、教学设备的必要性教学设备是课堂教学的重要资源，可以提供直观、生动的学习材料和工具，使学生更好地理解知识和提高学习兴趣。
同时，适当配置的教学设备也可以提高教师的教学效果和工作效率。
三、基础设施配备1. 多媒体教室：学校应该配备多媒体设备，如电子白板、投影仪等，以方便教师上课和学生参与互动。
2. 实验室设备：科学实验是培养学生科学素质和实践能力的重要手段，学校应配置实验室设备，如显微镜、试管架等，用于化学、物理等领域的实践教学。
3. 体育设施：学校应配置体育馆、操场等设施，为学生提供良好的体育锻炼环境，并配备健身器材，以增强学生体质。
四、信息技术设备1. 电脑教室：学校应配置电脑教室，提供计算机和网络设备，使学生能够接触和熟练使用信息技术。
2. 电子阅览室：学校可以设立电子阅览室，提供电子图书和网络资源，为学生提供广阔的知识获取途径。
五、艺术教育设备1. 乐器设备：学校应配置各类乐器，如钢琴、吉他等，以培养学生对音乐的兴趣和能力。
2. 美术设备：学校应配置美术教学所需的绘画工具、画架等，为学生创作提供便利。
六、教学设备的更新与维护及时更新和维护教学设备是保证其正常运行和延长使用寿命的重要措施。
学校应制定相关的更新和维护计划，并配备专人负责设备的管理和维修工作。
七、配置方案的考虑因素1. 教学需求：学校应根据教学科目和教学特点，合理配置相应的设备，以满足不同学科的教学需求。
2. 学生规模：学生规模的大小将影响设备配置的数量和空间规划，大规模学校应配置多个教室和实验室。
八、配置方案的可行性评估学校在制定配置方案之前，应进行可行性评估，考虑设备购置和维护的经济性、适用性和可行性，以保证配置方案的有效实施。
九、设备使用的教育效果学校应对所配备的教学设备进行有效的使用和管理，以提高教学效果。
以科研促进实验教学改革培养学生的创新精神和实践能力
以科研促进实验教学改革培养学生的创新精神和实践能力摘要：本文以广西大学为例，从树立“学科-专业”一体化建设的理念着手，就学校以科研促进教学，积极推进实验教学改革，培养大学生的创新精神和实践能力等方面的探索与实践进行了阐述。
关键词：实验教学；教学与科研相结合；创新精神长期以来，广西大学以培养适应广西经济与社会发展需要，思想素质好，富有创新精神和竞争意识，基础扎实、专业面宽、实践能力强的应用型、复合型专门人才为目标。
以科研促进教学，积极推进实验教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，为提高本科生实践能力摸索出了一条新路，收到了明显成效。
一、树立“学科-专业”——体化建设的理念，大力倡导实验教学与科研的融合高校是教学、科研的主要基地，坚持教学与科研相统一，是培养大学生创新能力的主要途径。
作为一所教学研究型大学，我校一向强调以学科发展带动教学改革，倡导教学与科研相结合。
1997年，学校确立了“四个融为一体”的教育理念，即人才培养、科学研究、社会服务融为一体，知识教育与创新教育融为一体，专业素质和思想道德素质培养融为一体，教学和科研融为一体。
2001年，又进一步提出了“学科-专业”一体化建设的理念，明确了要建立学科专业一体化建设的机制，将学科建设、科研工作与人才培养紧密结合，推进学科—专业—课程的一体化模式的建设，通过重点学科、重点实验室和科研技术平台的建设，通过产学研的紧密结合，形成学科建设与专业建设互动机制，从而促进教学与科研的相互融合。
这个教育理念为实验教学的改革打下了坚实的思想基础。
在该理念指导下，学校明确了“搭建两个平台，构建四个体系，全面推进实验室建设和实验教学改革”的实验教学改革思路，即建设校级基础教学实验中心和学院学科专业实验教学中心两级共享的实验教学平台，构建以能力为主线的实验教学课程体系、多模块多层次实验教学内容体系、开放式实验教学组织体系和实验教学质量保证体系等四个体系。
在实验教学过程上，则贯彻“四个结合”，即坚持理论教学与实践教学的结合，实验教学与科研相结合，观察性、验证性实验与综合性、设计性实验相结合；课内教学与课外教学相结合。
综合实践课教学仪器配备(3篇)
第1篇一、引言综合实践课是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要课程。
为了更好地开展综合实践课教学，提高教学效果，合理配备教学仪器至关重要。
本文将针对综合实践课教学仪器的配备原则、种类及注意事项进行探讨。
二、综合实践课教学仪器配备原则1. 针对性原则：教学仪器配备要符合课程特点和教学目标，满足学生实践需求。
2. 全面性原则：教学仪器种类要齐全，覆盖课程所需各个方面。
3. 先进性原则：选用性能优良、技术先进的教学仪器，提高教学质量。
4. 经济性原则：在保证教学效果的前提下，合理控制成本，提高资金使用效率。
5. 可持续发展原则：教学仪器配备要考虑环保、节能等因素，促进可持续发展。
三、综合实践课教学仪器种类1. 实验室仪器：包括物理、化学、生物、地理等学科实验设备，如天平、显微镜、实验台等。
2. 创新制作工具：如木工、金工、电子制作等工具，如锯、刨、扳手、烙铁等。
3. 视听设备：包括投影仪、音响、录像机等，用于展示教学资源、播放教学视频等。
4. 信息技术设备：如计算机、平板电脑、智能手机等，用于教学演示、学生自主学习等。
5. 社会实践器材：如地图、相机、记录本等，用于组织学生进行实地考察、社会调查等。
6. 体育器材：如篮球、足球、乒乓球、跳绳等，用于开展体育活动。
7. 美术、音乐器材：如画板、颜料、乐器等，用于开展美术、音乐教学。
8. 模拟教学设备：如模拟法庭、模拟医院、模拟超市等，用于培养学生的职业素养和实际操作能力。
四、综合实践课教学仪器配备注意事项1. 选购与采购：在选购教学仪器时，要充分考虑其性能、质量、价格等因素，确保购买到性价比高的产品。
采购过程中，要严格执行采购程序，确保仪器质量。
2. 储存与维护：教学仪器购回后，要妥善储存，避免损坏。
同时，要定期对仪器进行检查、保养，确保其正常使用。
3. 配套教材与教学资源：教学仪器配备要结合教材和教学资源，确保教学内容的完整性。
4. 教师培训：教师应熟悉所配备的教学仪器，掌握其使用方法，提高教学效果。
实践教学改进的具体措施(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
然而，在我国高等教育中，实践教学仍存在一些问题，如实践教学内容单一、教学方法落后、实践基地不足等。
为提高实践教学的质量，本文提出以下具体措施。
二、改进实践教学的具体措施1.优化实践教学体系（1）根据专业特点，设置实践教学环节。
各高校应根据自身专业特色，科学合理地设置实践教学环节，确保实践教学与理论教学相辅相成。
（2）加强实践教学与理论教学的融合。
将实践教学与理论教学相结合，实现理论教学与实践教学的无缝对接，提高学生的综合素养。
（3）构建实践教学课程体系。
根据实践教学目标，合理设置实践教学课程，形成完整的实践教学课程体系。
2.创新实践教学方式（1）采用多元化教学方法。
在实践教学过程中，采用项目式教学、案例教学、讨论式教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）加强实践教学与科研的结合。
鼓励学生参与科研项目，提高学生的科研能力和创新能力。
（3）引入虚拟仿真技术。
利用虚拟仿真技术，为学生提供逼真的实践环境，提高实践教学质量。
3.加强实践教学师资队伍建设（1）提高实践教学师资队伍的素质。
通过培训、进修等方式，提高实践教学师资队伍的教学水平和科研能力。
（2）建立实践教学师资队伍激励机制。
对在实践教学工作中表现突出的教师给予奖励，激发教师参与实践教学的积极性。
（3）加强实践教学师资队伍的稳定性。
为实践教学师资队伍提供良好的工作环境和待遇，提高师资队伍的稳定性。
4.完善实践教学评价体系（1）建立实践教学评价标准。
根据实践教学目标，制定科学合理的评价标准，确保实践教学评价的客观性和公正性。
（2）开展实践教学评价工作。
定期对实践教学进行评价，及时发现和解决实践教学过程中存在的问题。
（3）建立实践教学评价反馈机制。
将实践教学评价结果反馈给教师和学生，促进实践教学不断改进。
5.拓展实践教学基地（1）加强与企业的合作。
与企业建立合作关系，为学生提供实习、实训机会，拓宽实践教学渠道。
自制实验设备,服务教学和科研
自制实验设备,服务教学和科研摘要自制实验设备是我院实验中心的优良传统，通过自制实验设备，不仅为学生提供了良好的实践平台，锻炼了教师队伍，而且为学校节省了设备经费。
关键词自制实验设备教学在2000年根据学科发展和实验教学改革的需要，河北科技大学电气信息学院对原有各实验室进行了整合，成立了由学校和学院两级管理的“生产过程自动化综合实验教学中心”（下称实验中心），2006年被评为“河北省实验教学示范中心”。
经过多年发展实验中心逐步形成了自己的特色，例如开设独立设课的电气类综合设计型实验、自制实验设备应用于实验教学与科研、教师指导下的学生科研、校内外相结合的生产实习等。
自制实验设备应用于实验教学与科研就是实验中心特色之一。
一、实验中心自制实验设备现状实验中心一直有自制实验设备的传统，上世纪60年代，为了锻炼学生动手能力，学院教师自制了木架结构的电机实验台，80年代自制了过程控制实验系统及工厂供电实验系统，90年代末本世纪初自制了功能完善的电机综合实验台并应用至今，2005年自制了过程控制实验箱对原有过程控制实验系统进行了改进，2008年至今自制用于创新性实验的复杂过程控制系统、双层卷焊管实验生产线、高频焊管焊接过程实验系统、精炼炉底吹氩工艺优化实验系统、污水处理ph值控制实验系统、激波报靶实验系统应用于实验教学和科研。
目前，在用自制实验设备27台套，组成了过程控制实验室、电机综合实验室、复杂过程控制实验室。
二、自制实验设备的功能和意义（一）自制实验设备为学生提供了良好的实践平台。
培养学生的实践能力和创新精神，为社会输送全面发展合格的应用型人才是实验教学的重要目标。
实验中心通过这些自制实验设备开设了设计性、综合性实验项目，复杂过程控制实验室还可开设创新研究性实验项目，学生通过各种类型的实验训练，不仅可以理论联系实际加深对理论知识的认识，而且可以培养学生的动手能力和创新精神。
自制实验设备具有很大的灵活性，在设计、安装、调试过程中，设计人员能够及时发现原有设计中所存在的问题，尽而进行弥补不足，以使所制作的教具符合实践教学内容，更贴近生产实际，更符合学生实际情况，更能锻炼学生的动手能力。
小学综合实践设备报价
一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学综合实践活动课程已经成为培养学生综合素质的重要途径。
为了更好地开展综合实践活动，学校需要购置一系列的实践设备。
本文将对小学综合实践设备进行详细报价，以供学校参考。
二、设备分类及报价1. 实验室设备（1）科学实验室1.1 生物实验设备：显微镜、培养箱、生物显微镜、解剖盘、解剖刀等，报价约为3万元。
1.2 化学实验设备：试管架、酒精灯、滴定管、烧杯、试管、天平等，报价约为4万元。
1.3 物理实验设备：天平、电压表、电流表、电阻表、万用表、弹簧秤等，报价约为5万元。
（2）信息技术实验室2.1 计算机设备：学生机20台，教师机2台，服务器1台，报价约为15万元。
2.2 网络设备：路由器、交换机、防火墙等，报价约为3万元。
2.3 软件系统：教学软件、办公软件等，报价约为2万元。
2.4 辅助设备：投影仪、音响、电子白板等，报价约为5万元。
2.5 电脑桌椅：20套学生桌椅，2套教师桌椅，报价约为2万元。
2.6 网络线缆：网线、电话线等，报价约为1万元。
2.7 其他设备：电源插座、网线接头等，报价约为0.5万元。
（3）美术实验室3.1 美术用品：画板、画架、画笔、颜料、剪刀、胶水等，报价约为1万元。
3.2 装饰材料：石膏、胶水、砂纸等，报价约为0.5万元。
3.3 电脑设备：投影仪、音响、电子白板等，报价约为5万元。
3.4 美术桌椅：10套学生桌椅，2套教师桌椅，报价约为1万元。
（4）音乐实验室4.1 音乐器材：钢琴、电子琴、吉他、手风琴等，报价约为10万元。
4.2 音响设备：功放、音箱、调音台等，报价约为5万元。
4.3 音乐桌椅：10套学生桌椅，2套教师桌椅，报价约为1万元。
2. 实践场所设备（1）综合实践基地5.1 基地建设：土地租赁、建筑设施、绿化等，报价约为50万元。
5.2 实践设备：农业设备、手工艺设备、木工设备等，报价约为30万元。
5.3 安全设施：消防器材、安全标志等，报价约为5万元。
科技开发科学研究和教学设备清单
科技开发科学研究和教学设备清单下面是一份科技开发、科学研究和教学设备清单，包括了不同领域的设备和仪器，旨在满足实验室和教育场所的需求。
1.生物学设备：-显微镜：包括光学显微镜和电子显微镜，用于观察生物细胞、组织和微生物。
-PCR仪：用于DNA分析和基因扩增。
-分离离心机：用于离心、分离和纯化生物样品。
-聚合物链反应仪（PCR）：用于DNA扩增和测序。
-电泳设备：用于DNA、蛋白质和其他生物分子的分离。
-恒温培养箱：用于细胞培养和维持特定的温度条件。
-PCR酶标仪：用于测量PCR反应的放大程度。
-质谱仪：用于分析化合物的结构和组成。
2.化学实验室设备：-pH计：用于测量溶液的酸碱度。
-色谱仪：用于分离和分析化合物的混合物。
-热图仪：用于热量流动的测量和分析。
-热雾化/电感耦合等离子体质谱仪：用于分析化合物的成分和结构。
-离子色谱仪：用于测量溶液中的离子浓度。
-反应釜：用于进行化学反应的容器。
3.物理学实验室设备：-光学实验设备：包括光源、凸透镜、平凸透镜、直线和折射仪等。
-牛顿环装置：用于测量薄透明膜的厚度。
-电子学设备：包括电源、电流计、电压表等。
-光谱仪：用于分析光的波长和强度。
-实验仪器：包括滑块、滑轮、弹簧等，用于测量力和运动。
4.计算机科学实验室设备：-个人电脑：用于编程、数据分析和模拟实验。
-服务器和网络设备：用于存储和共享数据以及进行网络交流。
-编程工具：包括编程软件、开发工具和集成开发环境。
-虚拟实验平台：用于模拟和实验计算机程序和算法。
-数据库管理系统：用于存储和管理大量数据的软件。
5.地球科学实验室设备：-地震仪：用于测量地震活动和地壳运动。
-矿物和岩石样本：用于研究地球的构成和成分。
-调查仪器：包括地质勘探仪器和地形测量仪器。
-气象仪器：包括气象站、气象球和大气分析仪。
-地球物理学仪器：用于测量地球的物理属性，如磁场和重力。
6.教学设备：-实验桌和椅子：用于进行实验和学习活动的基本设备。
自制实践教学器具培养学生创新能力
CATALOGUE目录•引言•自制实践教学器具的重要性•自制实践教学器具的方法和途径•自制实践教学器具的应用领域和实例•自制实践教学器具的效果评估和改进建议•结论与展望•参考文献背景介绍随着教育的不断发展，实践教学在培养学生创新能力方面的重要性日益凸显。
自制实践教学器具作为一种新型的教育方式，能够有效地帮助学生通过实践操作来提高创新能力和综合素质。
在当前教育背景下，研究自制实践教学器具培养学生创新能力具有重要意义。
研究目的和意义研究目的本研究旨在探讨自制实践教学器具对培养学生创新能力的效果，为教育工作者提供一种新型的教育方式，以提高学生的创新能力和综合素质。
研究意义通过研究自制实践教学器具培养学生创新能力的实际效果，可以为教育改革提供有益的参考，推动教育的发展和进步。
同时，自制实践教学器具还可以提高学生的实践能力和创新意识，有助于培养更多具有创新精神和实践能力的人才，为未来的社会发展做出更大的贡献。
提高学生实践能力和创新意识培养创新意识促进理论与实践结合增强学生动手能力增强学生学习兴趣和动力030201丰富实践教学手段和方法定义：教师引导法是指在教学过程中，教师引导学生自主设计和制作实践教学器具的一种方法。
教师通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，帮助学生了解实践教学的目的和意义，掌握实践教学的核心内容，从而培养学生的实践能力和创新能力。
同时，教师还可以通过组织实践教学活动、展示实践成果等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师引导法VS学生自主法团队合作法理工科领域机械工程学生可以制作电路板、单片机、嵌入式系统等电子设备，掌握实际应用和调试能力。
电子工程计算机科学心理学学生可以设计和制作实验器材，如反应时间测试仪、注意力测试仪等，培养实验设计和分析能力。
语言学学生可以制作语言学习软件、音频资料等，提高语言学习和实践能力。
历史学学生可以制作历史事件场景、文物模型等，提高历史学习和研究能力。
文科领域其他领域1 2 3通过自制实践教学器具与常规教学方法的效果对比，分析自制实践教学器具的实际效果。
科研与实践教学相结合,提高实验教学质量
环境微生物实验设 备的购置那么容易 ， 这个 问题对于 水污染控 制工程等课 展动态和趋势 ， 掌握新技术 和新 方法。 为此 ， 极倡 导将科 研成 果充 实到 积
在上水污染控制工程这们课 时， 也给 同学讲 到此 知识 ， 同学难 以理解 光 但 催化到底是 如何实现 的。针对上述问题 ， 结合长安大学 ２ ０ ０ ６年 实验教 学研 究项 目， 开展了光催化反应器的研究 ， 光催 化反应器作 为装置 的主体 ， 它的 性能直接影 响到光催化反 应效率 ， 因此 ， 目针对现 有 的光催 化反应 器特 项 点进 行研 究 ， 过 扬长 避 短 ， 而 研 制 出 性 能 更 强 、 能 更 多 的 光 催 化 反 应 通 从 功
一
、
项选择 ， 有实践经 验 的求职 者往 往 受到 用人 单位 的青 睐。不 少应 届毕 业 争 能 力 。 生， 由于在校实践环节的训练不足 ， 乏实践经验 和能力 ， 缺 在就 业过程 中常 ２ 水处理综合实验 装置 系统 我校环境科学 、 环境 工程、 水文及水资源专业 都开设 “ 水处 理实验 方法
［］ ４ 李 ， 环境工程专业实践性环节教 学的探 索与实践 ［ ． 等． Ｊ 苏州城 市建 设环境 保护学院学报，０ ２ ４ ３ ７ ７ ． ２ ０ ， （ ）：５— ８ ［ ］ 士雅， 科研 与实践教学结合 自主开发实践教学设备 ［ ］ 实验 ５何 等． Ｊ． 技 术 与 管理 ，０ ５ ２ （ １ ：４～ ６ ２ ０ ，２ １ ） ４ ４ ［】 ６ 李清虎． 开展仪器 设 备研 究， 提高 实验 室水平 ¨ ］ 验技 术 与管 Ｊ．
生物技术专业科研与教学相结合的实践教学模式
究实验室有大量先进的仪器和设备 ， 只有少数人在里面做实验 ， 造成 了仪器设备的利用率不高 ； 教师有很 多的课题和创新性思维需要人手去付诸实践 。将本科教学中的实践教学和教师的科研相结合 ， 能提高设 备的利用率 ， 充分培养学生 的创新意识和能力 ， 达到培养学生和教师科研“ 双赢” 目的…。因此 ， 的 在生物
的综合能力得到了飞跃的提高 。
目前这方面的改革主要集 中在对实践教学环节中的科研式实验教学改革上 ， 主旨是减少验证性实 其
收稿 日期 ：０９— ３ １ ２０ ０ — ５ 作者简介 ： 静（ ９ ５ ， ， 向 １７ 一）女 湖南平 江人 ， 硕士 ， 讲师 ， 研究方向 ： 物化学 与分子生物学 。 生 １９ ９
验， 增加探索性实验 。采取 的方法是启发和指导学生在教研室现有仪器设备的基础上 ， 由学生 自行设计一
些 实验方 案 ， 以解决 理论课 学 习或实 验课 学 习过程 中遇到 的 问题 、 点或感 兴趣 的 问题 。通 过 查 阅相 关 文 疑
献和资料 ， 以及小组 内或小班 内反复讨论 ， 逐步完善设计的科学性、 逻辑性和探索性 ， 然后利用开放学生实
验室的方式 ， 在教师指导下 由学生 自己完成从试剂配制、 仪器调试、 实验操作 的全过程 ， 根据实验结果最后
写出实验报告或撰写相关论文。通过这些方式激发学生的学习兴趣和探索精神 ， 培养学生发现问题 、 分析 问题、 解决问题的能力 ， 消除学生对科研工作的陌生感 ， 使他们较快地熟悉科研工作过程 。但是 目前实验 教学方面的仪器设备所占的比例仍然 比较低 ， 仪器设备得不到补充和更新更是制约此项改革的重要 因素。 在做实验的过程中， 由于设备数量少 ， 轮流使用 ， 在短时间里 ， 学生要熟悉设备的功能都有点困难 ， 更谈不
如何让科研更好的与教学实践相结合
如何让科研更好的与教学实践相结合，更好地促进教学质量的提高广西靖西市靖西中学黄雄杰关键词：科研教学实践教学质量内容提要：对于中小学这一特殊年段，教学科研必须特别关注教学过程中出现并亟待解决的焦点、热点、难点问题，其研究成果切实能解决教学实际问题，真正能促进教学质量的提高，有推广价值和实践意义，只有这样才能让科研更好的与教学实践相结合，更好地促进教学质量的提高。
在中小学这个特殊年段中，一提起教学科研，有相当一部分老师就会觉得教学科研离自己很远，甚至认为与自己无关；平时组织他们进行教学科研，总有部分教师埋怨“现在教学工作任务已很繁重，压力已很大，还要分出一部分精力和时间去搞教学科研，如何承受得了”，于是无形中产生了抵触心理，分配给教学科研任务时也不乐意接受或不主动配合，尤其是没有申报更高一级职称愿望的教师这种情况更为严重，导致出现各项教学科研工作难于推进的局面。
笔者认为这其中的原因固然很多，但其中最主要的原因之一便是课题负责人所选的科研项目与教师教学实际相距太远，甚至严重脱离教学实际，不能解决教学中出现的实际问题，对教学质量的提高作用不大；于是让老师们产生了教学科研分散他们的精力、增加他们负担、占用他们时间这样的错觉。
一、教学科研课题要与教学实践相结合教学科研课题要来自教学实际本身，才能避免出现教学科研与教学实践严重脱节的现象。
教学问题即教学科研课题。
我们在教学过程中往往会不可避免的碰到各种各样难于解决又急需解决的问题，而这些问题如得不到解决就会严重影响到教学质量的提高。
我们的教学科研就是以这些问题作为科研课题进行深入的探索研究，解决教学中的实际问题，积极为教学服务，这样才能避免出现教学科研与教学实践严重脱节的现象。
笔者所在的单位——靖西市靖西中学，是一所位于南国边陲的示范性普通高中。
南国边陲农村高中生对中华民族传统美德和灿烂的民族文化的了解相对于内地高中生来说就要少得多，陌生得多。
随着改革开放的深入，我们与越南的关系也在不断改善，边民之间的交往也越来越频繁，邻国的各种思想意识、价值观、人生观等也随之不断渗透进来。
教育科研与教师教学实践结合
教育科研与教师教学实践结合引言教育科研与教师教学实践结合是当今教育领域中一个重要且热门的话题。
在这个信息时代，教育科研为教师提供了更多的教学资源和技术手段。
然而，教学实践是真正检验和应用这些研究成果的重要渠道。
本文将从教育科研与教师教学实践的意义、研究与实践的互动关系、促进教育科研与教师教学实践结合的措施等方面展开探讨。
一、教育科研与教师教学实践的意义1. 提高教育质量教育科研能够为教师提供最新的教学理论和方法，从而提高教育教学的质量。
教师通过科研了解到教育改革的最新动态，可以将这些理论灵活运用于实际教学中，实现针对学生不同特点和需求的个性化教育。
2. 促进教师专业发展教师要求在教学实践中持续改进和提升自己的教学水平。
通过与教育科研相结合，教师能够了解到最新的教学研究成果和前沿技术，并运用于自己的教学实践中，从而提高自己的专业能力和素质水平。
3. 推动教育创新教育科研与教师教学实践的结合能够促进教育创新。
教师通过科研，不断探索新的教育理念和教学方法，可以开发出更加切合时代需求和学生特点的教育模式，推动教育实践不断向前发展。
二、研究与实践的互动关系教育科研与教师教学实践是相互依存且相互促进的关系。
科研为教学实践提供理论依据和指导，而实践则检验和应用研究成果。
1. 科研为实践提供理论支持教育科研通过深入分析和研究，提炼出一系列教育规律和理论，为教师教学实践提供了理论支持。
例如，教育心理学的研究成果能够帮助教师了解学生的认知特点和心理需求，并将这些理论应用于教学实践中，提高教学效果。
2. 实践检验和应用研究成果教育科研的成果需要通过实践来检验和应用。
教师在实践中能够发现和解决实际问题，从中总结和提炼出一些有效的教学经验，并反馈给科研人员，促进科研的发展和进步。
三、促进教育科研与教师教学实践结合的措施1. 加强教育科研机构支持教育科研机构应该加强对教师教学实践的支持和指导。
可以通过建立科研团队、组织教师参与科研项目等方式，鼓励教师参与科研活动，并将科研成果转化为实际教学应用。
教学科研与实践相结合的探索计划
教学科研与实践相结合的探索计划本次工作计划介绍为实现教学科研与实践的紧密结合，本计划聚焦于深化理论知识与行业应用的融合，旨在提升教学质量，增强学生的就业竞争力，并推动学科领域的创新发展。
核心策略包括：一、构建以问题为导向的实践教学模式，围绕行业需求，调整课程设计，增设案例分析和实操项目，确保理论与实践无缝对接。
二、强化教师队伍建设，通过专业培训和学术交流，提升教师的双师素质，使其在学术研究和实践指导间取得平衡。
三、促进校企合作，建立产学研一体化的平台，让学生在真实的工作场景中学习，同时为企业技术支持和人才储备。
四、依托数据分析，定期评估教学效果和实践成果，确保计划实施的可行性和有效性，及时调整优化教学策略。
五、激发学生创新意识，鼓励参与科研项目和实践活动，培养学生的问题解决能力和创新精神。
本计划将全方位整合校内外资源，构建起教学、科研与实践三位一体的教育体系，促进学生全面发展，为社会培养高素质的应用型人才。
以下是详细内容一、工作背景随着科技的快速发展和行业需求的日益复杂化，教学科研与实践相结合的教育模式日益受到重视。
我国高等教育正从理论教学型向实践创新型转变，这不仅要求高等教育机构提高教学质量，还要求教师和学生加强实践能力的培养。
在这样的背景下，我校决定启动“教学科研与实践相结合的探索计划”，旨在通过深化理论知识与行业应用的融合，提升学校的综合实力和社会影响力。
二、工作内容本计划的工作内容主要包括五个方面：1.改革实践教学体系，通过引入行业专家参与课程设计，增设实操项目和案例分析，使学生在实践中掌握理论知识。
2.提升教师队伍的双师素质，组织定期的专业培训和学术交流，鼓励教师参与企业项目，以提高教师的实践指导能力。
3.加强校企合作，与企业共建产学研一体化平台，让学生在真实的工作场景中学习，同时为企业技术支持和人才储备。
4.建立教学质量评估体系，定期对教学效果和实践成果进行数据分析，以确保计划实施的可行性和有效性。
利用实验室设备进行实践教学
利用实验室设备进行实践教学实践教学是培养学生实际操作能力和解决问题能力的关键环节之一。
在大学实验室中，各种设备提供了一个理想的实践教学平台。
本文将探讨如何利用实验室设备进行有效的实践教学。
一、实验室设备的基本介绍实验室设备是进行实践教学的重要工具，能够模拟现实环境，帮助学生理解和应用所学知识。
在一个实验室中，有各种各样的设备，如显微镜、试管、反应器等。
二、实验室设备在实践教学中的作用1. 提供实际操作环境实验室设备能够提供一个真实的实验场景，使学生能够亲自动手进行实验操作。
通过亲自操作设备，学生能够更好地理解实验原理和实验步骤。
2. 增强学生动手能力实验室设备可以帮助学生培养实际操作能力和动手能力。
通过操作设备，学生能够熟悉各种实验器材的使用方法，掌握实验技巧。
3. 培养学生解决问题能力实验室设备能够帮助学生培养解决问题的能力。
在实验过程中，学生可能会遇到各种问题，如实验结果与理论不符、实验器材出现故障等。
通过解决这些问题，学生能够培养自己的问题解决能力。
四、实验室设备的使用注意事项1. 安全第一在进行实验的过程中，学生需要注意自己的安全。
使用实验室设备时，应遵守相应的安全规定，佩戴安全装备，防止事故的发生。
2. 精确测量实验室设备通常具有高精度的测量功能。
在进行实验时，学生需要仔细阅读操作手册，正确使用设备并进行精确的测量。
3. 善于合作在实验室中，学生往往需要与同学进行合作。
合作可以帮助学生更好地完成实验，同时也能够培养学生的团队合作能力。
五、实践教学的效果评估实践教学的效果评估是学生的学习成果和能力的反映。
通过评估实践教学的效果，学校可以了解学生的实际操作能力和解决问题能力的提升情况。
六、结语实验室设备为实践教学提供了一个理想的平台。
通过充分利用实验室设备，学生能够提高实际操作能力和解决问题能力，为将来的研究和工作奠定坚实基础。
学校和教师应注重实践教学的重要性，合理利用实验室设备，为学生提供更好的实践教学环境。
学校实践教学基地开发方案
学校实践教学基地开发方案学校实践教学基地是学生实践和实习的重要场所。
它既是学生将理论知识转化为实践技能的桥梁，也是培养学生创新思维和实践能力的平台。
本文将探讨学校实践教学基地的开发方案，分为以下几个方面进行讨论。
一、确定基地定位学校实践教学基地的定位是其开发的第一步。
首先，我们需要明确基地的主要目标，例如提供实践机会、培养创新能力等。
其次，我们需要考虑基地所面向的学科领域，以及与当前学科发展的前沿性和实际需求相结合。
二、选择合适的场所学校实践教学基地需要选择合适的场所进行开发。
首先，基地的场所要满足实践教学的需求，例如实验室、工作室等。
同时，场所应该具备良好的交通便利性，便于学生前往。
另外，基地的环境要安全卫生，保障学生的学习和实践过程。
三、与企业合作学校实践教学基地的开发需要与企业进行合作，共同打造实践教学的平台。
与企业合作可以提供学生实践的机会，并使实践教学更加贴合实际需求。
同时，企业还可以提供资金支持和实践指导，提升实践教学的质量。
四、建立导师制度在学校实践教学基地的开发过程中，建立导师制度是必不可少的。
导师可以与学生进行面对面的指导和交流，引导学生解决实践中遇到的问题。
导师还可以为学生提供实践经验和职业规划的指导，帮助他们更好地进行实践。
五、制定实践教学计划为了更好地组织实践教学活动，制定实践教学计划非常重要。
实践教学计划可以明确学生的实践目标和任务，并安排实践活动的时间和地点。
通过制定实践教学计划，可以使实践活动有序进行，提高学生的学习效果。
六、培养学生的综合能力学校实践教学基地的开发还要注重培养学生的综合能力。
通过实践活动，学生可以提升自己的创新思维、解决问题的能力和合作意识。
此外，实践活动还可以提高学生的实践经验，为他们就业创业做好准备。
七、完善评估机制为了确保学校实践教学基地的质量，需要建立完善的评估机制。
评估机制可以对实践教学活动进行评估和反馈，及时发现问题并改进。
同时，评估机制还可以鼓励学生积极参与实践活动，提高实践教学的积极性和效果。
学校要提供足够的科研和实验室设施
学校要提供足够的科研和实验室设施1. 介绍科研和实验室设施的重要性科研和实验室设施是现代学校教育的重要组成部分，对于提高学生的科学素养、培养创新能力、推动科技进步具有重要意义。
提供足够的科研和实验室设施，可以为学生提供良好的实践环境，促进他们在理论与实践中的有效结合，培养他们对于科技创新的兴趣与能力。
2. 提供先进仪器设备现代化仪器设备是进行高水平科研和实验教学不可或缺的条件。
学校应当投入资金购置先进仪器设备，以满足不同专业领域中不同层次、不同类型课程所需。
例如，在生物医药领域，可以购置高通量测序仪、质谱仪等先进仪器；在物理化学领域，则可以购置核磁共振仪、电子显微镜等。
3. 提供多功能教室与实验室为了满足多样化教育需求，学校应当提供多功能教室与实验室。
多功能教室可以根据不同课程的需求进行灵活调整，提供适合不同教学模式的场所，例如翻转课堂、小组合作学习等。
多功能实验室则可以满足不同学科的实践需求，例如生物实验室、化学实验室、物理实验室等。
4. 提供高效的科研支持服务为了更好地支持科研工作，学校应当提供高效的科研支持服务。
这包括提供专业化的科研管理人员，协助教师进行项目申报、经费管理等工作；提供科研经费支持，鼓励教师积极参与科研项目；建立健全的科研成果评价体系，激励教师进行高水平科研成果的产出。
5. 提供安全保障措施在为学生和教师提供足够的科研和实验室设施时，安全问题也是需要重视和解决的。
学校应当建立健全安全管理体系，制定详细完善的安全操作规程，并定期组织安全培训和演练，提高学生和教师的安全意识和应急能力。
此外，学校还应当配备专业的安全保障人员，定期检查设备设施的安全性能，确保实验室环境的安全。
6. 提供开放共享机制为了更好地利用科研和实验室设施资源，学校应当建立开放共享机制。
这包括建立科研与实验室设施资源共享平台，为教师和学生提供方便快捷的设备预约与使用服务；鼓励教师与学生之间进行合作研究，并提供相应的支持与奖励；鼓励教师与企业、科研机构之间进行合作交流，促进产学研结合。
高中教学中的实践教学资源有哪些
项目式教学法
组织学生参与实际项目，让学生 在实践中学习和掌握相关知识和 技能，提高学生的实践能力和创
新能力。
情境模拟教学法
通过模拟实际情境，让学生在模 拟实践中学习和掌握相关知识和
技能，增强学生的实践体验。
教师培训与交流机制
教师实践培训
定期组织教师参加实践培训，提升教师的实践能 力和教学水平。
教师经验交流
分类
实践教学资源可分为校内实践教学资源和校外实践教学资源两大 类。校内实践教学资源主要包括实验室、图书馆、体育设施等； 校外实践教学资源则包括企业实习、社会实践、志愿服务等。
重要性及意义
重要性
实践教学资源在高中教学中具有重要地位，是提高学生实践能力和综合素质的关键环节。通过实践教学，学生可 以更好地将理论知识应用于实际，培养解决问题的能力。
鼓励教师之间分享实践经验，促进教师之间的交 流和合作。
校企合作
加强学校与企业的合作，为教师提供实践机会和 平台，促进教师的实践能力和教学水平的提升。
06
评价指标体系建立与完善
明确评价目标和原则
提高学生实践能力和创新精神
01
实践教学资源的评价应以提高学生实践能力和创新精神为目标
，注重学生的主体性和创造性。
科研机构合作
科研项目参与
组织学生参与科研机构的 科研项目，培养学生的科 研能力和创新精神。
学术讲座
邀请科研机构专家为学生 举办学术讲座，拓宽学生 学术视野。
科研实践
安排学生在科研机构进行 科研实践，提高学生的实 验技能和科研素养。
04
网络化实践教学资源
在线课程与平台
国家级精品在线课程
教育部认定的优质在线课程，覆盖多 个学科领域，为高中生提供丰富的学 习资源。
科技教育中的实践教学模式有哪些
科技教育中的实践教学模式有哪些在当今科技飞速发展的时代，科技教育的重要性日益凸显。
实践教学作为科技教育的重要组成部分，能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，培养他们的创新能力、解决问题的能力和实践动手能力。
那么，科技教育中的实践教学模式都有哪些呢？项目式学习是一种常见且有效的实践教学模式。
在这种模式下，学生围绕一个具体的项目展开学习和探究。
例如，让学生设计并制作一个智能机器人，在这个过程中，学生需要学习机械结构、电子电路、编程等多方面的知识。
他们要经历问题提出、方案设计、材料采购、制作调试、成果展示等多个环节。
通过这样的项目，学生不仅能够深入理解相关的科技知识，还能锻炼团队合作、沟通交流和项目管理的能力。
探究式学习也是科技教育中常用的实践教学模式之一。
教师提出一个问题或者现象，引导学生通过观察、实验、分析等方法进行自主探究。
比如，为什么某些材料在特定条件下会发生化学反应？学生需要自己设计实验、收集数据、分析结果，并得出结论。
这种模式能够激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的科学思维和研究能力。
实验教学模式在科技教育中占据着重要地位。
学校为学生提供专门的实验室和实验设备，让学生亲自动手进行实验操作。
例如物理、化学、生物等学科的实验课程，学生通过操作实验仪器，观察实验现象，验证科学理论，从而加深对知识的理解和记忆。
实验教学能够培养学生的观察能力、操作能力和严谨的科学态度。
竞赛驱动模式在科技教育中也发挥着积极作用。
学校组织学生参加各类科技竞赛，如科技创新大赛、机器人竞赛、编程竞赛等。
为了在竞赛中取得好成绩，学生需要积极投入到学习和实践中，不断提升自己的技能水平。
这种模式能够激发学生的竞争意识和创新精神，同时也为学生提供了一个展示自己才华的平台。
产学研合作模式是将学校、企业和科研机构紧密结合起来的一种实践教学模式。
学校与企业合作，为学生提供实习和实践的机会，让学生参与到实际的生产和研发过程中。
企业的工程师和技术人员可以作为兼职教师，为学生传授最新的技术和实践经验。
中学生教学实践器材(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，实践教学在中学教育中的地位越来越重要。
实践教学不仅有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和创新精神，还能激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。
为了更好地开展实践教学，学校需要配备一系列适合中学生使用的教学实践器材。
以下是中学生教学实践器材的种类及其作用。
一、物理教学实践器材1.力学实验器材（1）力学实验架：用于搭建力学实验装置，如弹簧秤、测力计等。
（2）滑轮组：用于研究力的传递和分配，如动滑轮、定滑轮等。
（3）杠杆：用于研究力矩、杠杆原理等。
（4）斜面：用于研究摩擦力、重力势能等。
2.电磁学实验器材（1）电源：提供稳定的电压和电流，如直流电源、交流电源等。
（2）电流表：测量电路中的电流大小。
（3）电压表：测量电路中的电压大小。
（4）电感线圈：用于研究电磁感应现象。
（5）电阻箱：调节电路中的电阻值。
3.光学实验器材（1）光学实验台：用于搭建光学实验装置，如透镜、棱镜等。
（2）光源：提供稳定的光源，如白炽灯、激光笔等。
（3）光具座：用于放置光学元件。
（4）光屏：用于观察光学现象。
二、化学教学实践器材1.基础实验器材（1）试管：用于进行小量试剂反应。
（2）烧杯：用于进行较大量试剂反应。
（3）酒精灯：提供加热源。
（4）蒸发皿：用于蒸发溶液。
2.化学分析器材（1）滴定管：用于进行滴定实验。
（2）容量瓶：用于配制标准溶液。
（3）移液管：用于准确移取试剂。
（4）酸碱指示剂：用于检测溶液的酸碱性。
3.有机化学实验器材（1）蒸馏装置：用于分离和提纯有机物。
（2）回流装置：用于加热和回流有机反应。
（3）萃取装置：用于萃取和分离有机物。
三、生物教学实践器材1.显微镜：用于观察生物细胞、组织等微观结构。
2.解剖器材：用于解剖动物，研究生物的结构和功能。
3.培养皿：用于培养微生物，观察其生长和繁殖。
4.生物显微镜：用于观察生物切片，研究生物的形态和结构。
四、地理教学实践器材1.地球仪：用于演示地球自转、公转等地理现象。
教学设备方案
教学设备方案第1篇教学设备方案一、项目背景随着我国教育事业的发展，教学设备在提高教学质量和培养创新型人才方面发挥着举足轻重的作用。
为进一步优化教学环境，提升学校教学设施水平，根据《中华人民共和国教育法》及相关规定，结合学校实际需求，特制定本教学设备方案。
二、项目目标1. 满足学校教学需求，提高教学质量。
2. 提升学校教学设施水平，为学生创造良好的学习环境。
3. 符合国家相关法律法规，确保项目合法合规。
4. 体现人性化设计，关注学生身心健康。
三、设备选型1. 通用设备：（1）计算机：配置高性能计算机，满足教师日常办公、教学及学生上机实验需求。
（2）投影仪：选用高清晰度、高亮度的投影仪，确保课堂教学效果。
（3）多媒体讲台：集成了计算机、投影仪、音响等设备，方便教师操作。
（4）音响设备：提供清晰、舒适的音响效果，改善课堂教学氛围。
2. 专业设备：根据学校开设的专业，配置相应的专业设备，如实验仪器、实训设备等。
3. 软件资源：（1）教学管理系统：实现教学计划、课程安排、成绩管理等功能。
（2）资源库：包括教学课件、视频资源、电子图书等，丰富教学手段。
（3）网络学习平台：为学生提供在线学习、互动交流的空间。
四、设备配置1. 通用设备配置：（1）计算机：每人一台，满足教师及学生需求。
（2）投影仪：每间教室一台，保证课堂教学需求。
（3）多媒体讲台：与投影仪配套，方便教师操作。
（4）音响设备：每间教室一套，提供良好的音响效果。
2. 专业设备配置：根据学校专业设置，按需配置相应设备。
3. 软件资源配置：根据学校教学需求，选购合适的软件资源。
五、实施步骤1. 调研阶段：了解学校教学需求，收集相关资料，为方案制定提供依据。
2. 方案设计阶段：根据调研结果，设计满足学校需求的教学设备方案。
3. 评审阶段：组织专家对方案进行评审，确保方案的合理性和合法性。
4. 采购阶段：按照国家相关规定，进行设备采购。
5. 安装调试阶段：完成设备安装、调试，确保设备正常运行。
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仪器设备研制与开发
收稿日期:2005201207
作者简介:何士雅(1947—),男,教授1
科研与实践教学结合,自主开发实践教学设备
何士雅,白晓东,俞宽新,王 丽,周劲峰,胡曙阳
(北京工业大学应用数理学院,北京 100022)
摘 要:我们将科研与实践教学相结合,有意识地将科研成果转移到学生的实践教学中去,自主开发了3套学生实践教学使用的设备和系统,对学生素质培养起到了较好的效果。
关键词:实践教育;科研与实践教学相结合;自主开发实践教学设备
中图分类号:G484 文献标识码:B 文章编号:100224956(2005)1120044202
1 实践教育的重要意义
随着社会主义市场经济的深入发展,有实践经验的求职者往往受到用人单位的青睐。
不少应届毕业生,由于在校实践环节的训练不足,缺乏实践经验和能力,在就业过程中常常处于不利的地位。
《教育部关于进一步深化教育改革,促进高校毕业生就业工作的若干意见》中明确将毕业生就业状况作为确定高等教育事业发展规模的重要依据和考核高校领导干部政绩的重要内容,文件还特别强调了要加强实践环节教育教学,对可能面临就
业困难的毕业生进行有针对性的短期专业技能的强化训练[1]。
高等学校的实践环节教
育对社会主义市场经济的人才需求和教育改革都具有极其重要的意义。
2 实践教育条件和设施更新面临新的课题
对于我学院应用物理学专业来说,目前的实践教育改革面临着实践环节设施的改造和建设问题。
应用物理学专业刚成立时,学生的实践环节只有普通物理实验一项,随着专业方向的不断调整,陆续增加了近代物理实验、光电子技术实验和光通信技术实验,还开设了金属加工工艺实习和电子工艺实习。
在新的教学计划中,我们还增加了光学零件加工工艺实习和光电子技术课程设计及光通信技术课程设计。
在这个过程中,对实践设施的更新和改造遇到了一些困难,比如,近代物理实验设备的购置就不如以前普通物理实验设备的购置那么容易,这个问题对于光电子技术实验和光通信技术实验就更难了。
这种状况阻碍了一些代表新的科学技术方向、并且其技能受到人才市场重视的新型实践项目的创立。
新的实践项目在教育部没有统一的教学大纲,相关实验设备也没有定点的生产厂家,而且其实践内容也随人才市场的需求不断变化。
面对这种情况,如何构建一个适应
人才市场需求的实践教育硬件系统,是当前高等学校普遍面临的问题[3,4]。
44中国科技论文统计源期刊
实 验 技 术 与 管 理 Vol .22 No .11 2005
3 科研与实践教学相结合,自主开发新的实验教学设备上面谈到,人才市场所需求的实践能力往往是通过传统实验设施所不能获得的,而能够训练这些能力的设施又往往不是在市场上可以简单购置的。
我们所从事的科学研究与人才市场的需求有所联系,将科研与实践教学相结合,自主开发实践教学设备,这是解决目前实践教育存在的相关问题的途径之一。
在这方面,我们作了一些尝试。
(1)开发出光纤光栅温度与应变传感测试实验设备 2003年,我们完成了北京市教委资助的项目:“光纤光栅传感在建筑物应变测量中的应用”。
在研究过程中,正遇学院进行光通信实验室的建设。
当时,我们有意识地将研究成果向实践教学方向转化,支持学院实验室的建设,除了完成科研所要求的工作外,我们还专门设计了能在实验教学中应用的实验设备,力求达到实验结果明显,便于学生操作和易于改造成设计性实验。
目前,这项实验已接纳了4个本科生班140名学生及大约60名研究生的实践活动,收到了很好的效果。
虽然在完成科研任务的过程中多作了一些投资,但获得了很好的社会效益。
(2)信号频谱分析实验装置 结合与台资公司合作的科研课题“数字卫星信号前端研究”,我们将课题研究中制作的信号调制器及已调信号频谱显示装置利用起来,并增制了可产生包括正弦波、三角波、锯齿波及方波等波形的信号发生器,将这些部分组合起来,完成了一套与通信技术教学有关的实验装置。
利用这套装置,可进行信号调制及观察和分析调制信号频谱搬移规律的实验。
这套装置还能解剖成设计和制作各分离单元的课程设计实验,让学生设计和研制各个分立部分的结构,然后组装成一套完整的装置,并用来测试。
当然,最基本的实验功能用频谱仪来完成也很方便,但是该仪器价格昂贵,且不能解剖为课程设计实验,从这个意义上讲,我们这套实验装置对培养和训练学生的实践能力,具有特殊的优势。
(3)正在开发光纤光栅传感及无线通信实验系统 结合与南开大学现代光学研究所合作的“光纤光栅传感的无线传输研究”科研课题,我们将波分复用和时分复用相结合的多点光纤光栅传感技术和无线传输技术结合起来,设计成一套适合于学生实验的系统装置。
通过这套系统,学生可以受到许多技能的训练,其中包括:光纤光栅传感技术、激光信号产生及调制技术、波分复用及时分复用技术、信号滤波及解调技术、无线信号发送及接收技术、单片机应用及控制技术等等。
该实验系统的规模比较大,包含的技术内容也比较多,很适合将其分解成小的部分,并组织学生进行课程设计活动。
学生通过这样的实践环节训练,不仅能从宏观上了解实验系统的功能,而且还能了解实验系统的内在,从中学到多学科的知识和技能,提高了学生在就业人才市场中的竞争能力。
当前,高校中仍存在科研与实践教学分离,人员也分离的现象,这对发展新的实践教育是不利的。
在教育改革中,应解决这一问题,为实践教育的发展开创更广阔的道路。
参考文献:
[1]教育部.教育部关于进一步深化教育改革,促进高校毕业生就业工作的若干意见[Z].2003.
[2]顾秉林.加强实践教育,培养创新人才[R ].2004.
[3]李清虎.开展仪器设备研究,提高实验室水平[J ].实验技术与管理,1999,16(6):107—108.
[4]侯汝舜,等.加强实验设备研制,促进教学质量提高[J ].实验技术与管理,2001,18(1):55—56.5
4何士雅,等:科研与实践教学结合,自主开发实践教学设备。