【优质】小学英语人教PEP版四年级上册Unit 4 My Home 5导学案

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人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》教案2

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》教案2

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》教案2一. 教材分析人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》主要让学生掌握关于家庭和房子的词汇,如:bedroom, bathroom, kitchen, living room等,并能够运用所学生词进行简单的句子表达。

通过本节课的学习,让学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子,并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础,对于图片和简单句子能够进行理解和表达。

但部分学生对于家庭和房子的相关词汇可能比较陌生,需要在课堂上进行重点讲解和操练。

此外,学生的听说能力和小组合作能力有待进一步提高。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握关于家庭和房子的词汇,如:bedroom,bathroom, kitchen, living room等,并能够运用所学生词进行简单的句子表达。

2.能力目标:学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子,并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标:通过本节课的学习,培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。

四. 教学重难点1.重点:家庭和房子的词汇,如:bedroom, bathroom, kitchen, livingroom等;本单元的重点句子。

2.难点:单词的准确发音和拼写,以及句子的运用。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置家庭情境,让学生在实际语境中学习和运用所学知识。

2.游戏教学法:通过趣味性强的游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

3.小组合作学习:培养学生的小组合作能力和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件:制作与本节课内容相关的课件,包括图片、动画、游戏等。

2.教学道具:准备与家庭和房子相关的实物道具,如:玩具家具、房子模型等。

3.作业布置:提前布置预习作业,让学生预习本节课的生词和句子。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一幅美丽的家庭图片,引导学生谈论自己喜欢的房间,从而引出本节课的主题《My home》。

人教PEP版英语四年级上册-Unit 4 My home 单元复习(知识梳理+检测)-

人教PEP版英语四年级上册-Unit 4 My home 单元复习(知识梳理+检测)-
7. — Is she in the study? —她在书房里吗?
—No, she isn’t .不,她不在. /Yes, she is.是,她在.
8. —Is it in your hand ? —它在你的手里吗?
—Yes,it is!/ No, it isn’t. —是的,它在./不,它不在.
14.句意:冰箱在厨房里。选项A中的冰箱在厨房里,与句子匹配,故选A。
15.句意:铅笔在桌子上。选项D中的铅笔在桌子上,与句子匹配,故选D。
16.句意:电脑在书房里吗?选项B中的电脑在书房里,与句子匹配,故选B。
17.kitchen
18.study
19.living room
20.bedroom
21.bathroom
—No , they aren’t . They’re in the door . —不,不在.它们在门上.
5. —Where are the keys?—钥匙在哪儿?
—They’re on the fridge. —它们在冰箱上.
6. —Open the door, please. —请打开门.
—OK. —好的.
【句型结构】
问句: Where are+人/物品(复数)?
答语:人/物品(复数)+are+表示地点的介词短语
例句:—Where are the pens? —钢笔在哪儿?
—They are on the table.—它们在桌子上.
4.—Are they on the table? —它们在桌子上吗?
9.—Is _______ in the classroom? ()
—No, she isn’t.
A.itB.sheC.he

人教PEP版英语四年级上册Unit 4《My home》教案

人教PEP版英语四年级上册Unit 4《My home》教案

人教PEP版英语四年级上册Unit 4《My home》教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级上册Unit 4 My home》主要围绕家庭进行展开,通过学习本单元,学生能够掌握关于家庭成员和他们日常活动的词汇和句型,如mom, dad, brother, sister, room, bathroom, kitchen, living room等,并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征,以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。

同时,学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式,提高自己的英语综合运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构,具备了一定的英语听说读写能力。

他们在日常生活中也积累了一些关于家庭和家庭成员的知识,对于本单元的学习内容有一定的认知基础。

但部分学生可能在英语表达上还存在一定的困难,需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握关于家庭成员和家庭活动的词汇和句型,如mom, dad, brother, sister, room, bathroom, kitchen, living room等,并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征,以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。

2.能力目标:学生能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流,提高自己的英语听说读写能力。

3.情感目标:学生能够培养对家庭的热爱,增进与家人之间的感情。

四. 教学重难点1.重点:学生能够掌握关于家庭成员和家庭活动的词汇和句型,并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征,以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。

PEP小学英语四年级上册nit4《MyHome》课堂教学实录.doc

PEP小学英语四年级上册nit4《MyHome》课堂教学实录.doc

PEP小学英语四年级上册nit4《MyHome》课堂教学实录pep小学英语四年级上册unit 4《my home》课堂实录教学内容:pep小学英语四年级上册第四单元unit4 my home 第一课时。

教材分析:《my home》是小学英语四年级上册的第四单元。

本单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。

本节课是第四单元的第一课时,教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍,本课时是本单元的重点,所以首先应让学生掌握各个房间的名称,再通过let' s do等tp门舌动进行巩固操练,本节课掌握的好坏程度, 直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握,因此在本单元教学中具有举足轻重的地位。

theaching goal:1.能够听、说、认读五个有关房间的单词study, kitchen, bedroom, bathroom, living room o2.能够用this is my home, you can see a living room...句型简单介绍房子。

3.能够听懂“let,sdo”的指令,并做出相应的动作。

4•培养学生对家的热爱,提高学生的口语表达能力和交际能力。

theaching key:熟练认读有关房间的五个单词。

theaching difficulty:单词bathroom, living room,白勺正确发曰Otheaching aid: cards tape recorder caitheaching method: tpr pairwork groupworktheaching stepsstep 1 warm-up1. good morning. boys and girls・ how are you nice to meet you. 's sing《in the classroom》,okstep 2 previewthe cai(door ,window) what,s this this is my home, there are many room are there do you visit my home now, let" s study unit4 《my home》.step 3 presentationl.(show the cai). this is my home, you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.,what,s this(客厅)there are five words on the blackboard,listen to me and guess, which word is "living room^teach^living room,'. there is a tv in the living room. what can you do in the living room teach^watch tv".chant "living roomjiving room, watch tv/53.(show the cai). .look ,what? s this(书房)listen to me and guess, which word is "study,,teach“study”・ there are many books in the study・ what can you do in the study teach^read a book,chant “study,study, read a book".4.(show the cai). look ,what" s this(厨房)listen to me and guess, which word is “kitchen',teach“kitchen". what can you do in the study teach^have a snack”.chant "kitchen 9kitchen,have a snack".5.(show the cai). look ,what" s this(bathroom) listen to me and guess, which word is "bathrooirTteach^bathroom". what can you do in the bathroom teach^take a shower”, chant "bathroom ?bathroom ,take a shower,6.(show the cai). .look ,what,s this(bed ) what,s this (room) what,s this (bedroom)teach u bedroom,\ there is a bed in the bedroom. what can you do in the bedroom teach6C have a sleep".chant "bedroom bedroom, have a sleep".to the tape and read after the tape・'s do.show the “go to the 二put the “living room, study , kitchen, bathroom, bedroom,9on, then t act “go to the living room, watch tv. go to the study, read a book. go to the kitchen,have a snack, go to the bathroom ,take a showe匚go to the bedroom, have a sleep”.now let" s do, ok follow me.step 4 practicenow, this group is team one, this group is team two. let, s go,ok 1 •炸出也雷:let" s play a game, ok who can read read together. your eyes, what' s missing guess, then tell us.Jook at the screen, guess, what" s this (show the cai ) the student guess.,this is my home,you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.who can do like me tell us what,s your room likethe students look and say.homework:your home to your prepare the u lets talk.”五、blackblard design:unit4 my homeliving room watch tvstudy read a bookkitchen have a snack bathroom take a shower bedroom have a sleep。

人教PEP版英语四年级上册课时练习-Unit4Myhome第五课时含答案doc含答案

人教PEP版英语四年级上册课时练习-Unit4Myhome第五课时含答案doc含答案

A.TV B.phone
二、找出不同类的一项,把序号填在括号里。
( )1.A. phone B. study C. sofa D. bed
( )2.A. room B. kitchen C. bedroom D. bathroom
( )3.A. key
B. he C. she D. they
( )4.A. in
3.His shoes are blue. (对划线部分提问)
___________________________________________________________
4. blue, has, friend, my, glasses,(.) (连词成句)
___________________________________________________________
A.
B.
四、句型转换。
1. They are near the bed.( 改为一般疑问句)
___________________________________________________________
2.He is Wu yifan. (改为一般疑问句)
____________________________________________________under D. no
( )5.A. fridge B. table C. sofa
D. red
【强化提高】
三、根据描述,选出与之相对应的图片。
( )1.—Where are the keys? —They’re on the fridge.
A.
B.
( )2.—Are they on the table? —Yes, they are.

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教学设计 5

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教学设计 5

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教学设计 5一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Unit 4 “My home” 以家庭为主题,通过描述家庭成员和家庭环境,让学生掌握一般现在时的基本结构以及相关词汇和句型。

本单元共有八个部分,包括课文、练习、语音、家庭作业等。

在教学过程中,教师需要引导学生通过观察、思考、交流等方式,掌握本单元的知识点。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

但是,学生在语法、发音等方面还存在一定的问题,需要教师在教学过程中进行有针对性的指导。

此外,学生对家庭的认识和描述家庭的兴趣,有助于提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够听懂、说对、会写本单元的单词和句型,掌握一般现在时的基本结构。

2.能力目标:学生能够在真实情境中运用本单元的知识进行交流,提高英语表达能力。

3.情感目标:学生能够学会关爱家庭,增进家庭成员之间的感情。

四. 教学重难点1.重点:单词和句型的学习,一般现在时的基本结构。

2.难点:家庭成员的称呼、家庭环境的描述。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。

通过创设真实情境,引导学生参与各种活动,提高学生的学习兴趣和积极性。

同时,注重个体差异,给予学生个性化的指导。

六. 教学准备1.教学课件:包括图片、视频、动画等,用于辅助教学。

2.教学道具:家庭场景图、家庭成员卡片等。

3.作业设计:根据本节课的内容,设计相应的作业,巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示家庭场景,引导学生谈论自己的家庭,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)通过展示课件和实物,呈现本节课的单词和句型。

引导学生观察、思考,并进行简单的交流。

3.操练(10分钟)将学生分成小组,进行角色扮演,模拟家庭场景,运用所学知识进行交流。

教师巡回指导,纠正发音和语法错误。

人教PEP版英语四年级上册Unit4-5复习课件

人教PEP版英语四年级上册Unit4-5复习课件

教学目标
1. 能够听、说、认读U4和U5有关房间类型、房间内物品、 食物、餐具的词。
2. 复习询问物品位置的句型 Where are/is the …? Are they/Is it on / near / in the …? They’re / It’s … 并能够运用这些句 型询问和谈论物品、人物的位置。
cats
sheep
pigs
Lead In.
Part 2
Look and Say.
cows
Where are they?
(他们在哪里呢?)
cats
in the kitchen sheep
ducks
in the bathroom pigs
on the sofa
in the living room
in the bedroom
C. study C. sofa C. bedroom C. kitchen
Answers: 1. ___B___ 2. ___A___ 3. ___A___ 4. ___B___
Look and match.
bedroom bathroom
study kitchen living room
bed phone fridge sofa table
Part 3
I lost my English
book.
(我丢了英语书。)
Can you help me?
Where is my English book?
Is it in the bedroom?
Is it in the study?
No, it isn’t.
Is it in the living room?

人教版PEP四年级英语上册《Unit 4 My home》优质教案

人教版PEP四年级英语上册《Unit 4 My home》优质教案

《Unit 4 My home》优质教案一、教学目标:知识目标:1、能听、说、读、写study, bathroom living room bed room kitchen2、能听懂Le t’ do中的指示话,并按照指令做出相应的动作,能力目标:能听懂会用句子简单的描述一个房间情感目标:培养学生对家的热爱,鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

二、重点、难点:1、能听懂指令并作出动作2、能描述房间三、课前准备:1、多媒体课件、零食的实物2、study bedroom kitchen bathroom living room等单词的卡片3、房间的平面图四、教学步骤:导入:T: Good morning boys and girlsSs: Good morning teacher.T: How are you today?Ss:I’m fine, thank you and you?T: I’m fine too.Now let’s play a game“Go,Go,Go”.(通过一个游戏来进入所要学习的内容,使学生在课上更有兴趣学习这节课)PresentationT: I have a new house. would you like to see it ?T: ok, let’s go to my home.(播放课件my home this is my house. Can you see it? Welcome to my home.)新课呈现:1、studyT: How many rooms can you see in this picture ?T: ok, it has five rooms .look at the first room. What can you see in this room?T: this is my study 拿出单词卡片 read and repeat 引出单词study , read one by one ,whole class ,groupsT: what can you do in the study? Who knows?(叫学生回答,可以in Chinese)T: ok, I can read a book in the study 做读书动作叫学生齐读齐做。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教案 5

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教案 5

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教案 5一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 4《My home》以家庭为主题,通过描述家和家庭成员的活动,让学生学会用英语描述自己的家和家庭成员。

本单元主要学习有关家具的单词和描述家庭活动的句子。

教材内容丰富,插图生动,有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

他们对家庭和生活环境有一定的了解,通过本单元的学习,能够进一步丰富他们的词汇量和语言表达能力。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够听、说、读、写单词“room, bathroom, kitchen,living room, bedroom, study”和句子“This is my home. This is my bedroom.”等。

2.能力目标:学生能够在图片的帮助下,正确使用本单元所学单词和句子描述自己的家和家庭成员的活动。

3.情感目标:培养学生热爱家庭,关心家人的情感。

四. 教学重难点1.单词:family members, room, bathroom, kitchen, living room,bedroom, study2.句子:This is my home. This is my bedroom.五. 教学方法采用情景教学法、交际教学法和任务型教学法,通过创设情境,让学生在真实的语境中学习、运用英语。

六. 教学准备1.教材《PEP英语》四年级上册2.课件、图片、家具模型等教学辅助材料3.家庭活动视频七. 教学过程1.导入(5分钟)利用家庭活动视频,引导学生谈论自己喜欢的家庭活动,为新课的学习创设情境。

2.呈现(5分钟)展示教材插图,引导学生观察并说出图中的人物和家具,教授单词“room, bathroom, kitchen, living room, bedroom, study”和句子“This is myhome. This is my bedroom.”。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit4Myhome》单元教案5

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit4Myhome》单元教案5

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教案 5一. 教材分析《人教版(PEP)英语四年级上册》Unit 4 “My home” 单元主要围绕着家庭成员和家庭环境进行展开。

通过本单元的学习,学生可以掌握关于家庭成员和家庭环境的词汇,如 mother, father, brother, sister, living room, kitchen 等,同时学会用英语简单描述自己的家庭。

本单元的主题贴近学生的生活,能够激发学生的学习兴趣,培养他们的观察能力和表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂并使用一些简单的英语句子。

但是,他们的英语听说能力还有限,需要通过大量的练习来提高。

此外,学生对家庭成员和家庭环境有一定的了解,但可能对一些词汇的英文表达不太熟悉。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子,了解家庭成员和家庭环境的表达方式。

2.能力目标:学生能够在日常生活中运用英语描述家庭成员和家庭环境,提高他们的观察能力和表达能力。

3.情感目标:学生能够体会到家庭的温暖,增强对家庭的热爱。

四. 教学重难点1.重点:本单元的生词和重点句子。

2.难点:家庭成员和家庭环境的英文表达,以及如何运用英语进行描述。

五. 教学方法1.任务型教学法:通过设定各种任务,让学生在完成任务的过程中学习英语,提高他们的实践能力。

2.情境教学法:创设各种情境,让学生在真实的环境中学习英语,增强他们的学习兴趣。

3.游戏教学法:通过各种游戏活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高他们的学习效果。

六. 教学准备1.教学课件:制作与本单元主题相关的课件,包括图片、视频、动画等。

2.教学道具:准备与家庭成员和家庭环境相关的实物道具,如全家福照片、家具模型等。

人教PEP四年级上册英语说课稿Unit4Myhome第五课时

人教PEP四年级上册英语说课稿Unit4Myhome第五课时

人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 4 My home 第五课时一. 教材分析《人教PEP四年级上册英语》第五课时主要学习Unit 4 “My home” 的内容。

这一单元的主题是关于家庭和房屋的描述。

通过本节课的学习,学生将能够掌握与家庭相关的词汇和表达方式,如:living room, kitchen, bedroom, bathroom等,并且能够运用所学的词汇和句型来描述自己的家和家庭成员。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂并模仿简单的英语句子,同时也具备了一定的阅读和写作能力。

他们在学习过程中对于生动有趣的教学活动比较感兴趣,因此,在教学过程中,我们需要将枯燥的语言知识融入到有趣的教学活动中,激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型,如:living room, kitchen, bedroom, bathroom等,并能够用英语简单描述自己的家和家庭成员。

2.能力目标:学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的英语交流,提高他们的语言运用能力。

3.情感目标:通过本节课的学习,学生能够培养对家庭的认识和热爱,增强对家庭的责任感。

四. 说教学重难点1.重点:本节课的重点是学生能够掌握与家庭相关的词汇和表达方式,如:living room, kitchen, bedroom, bathroom等,并能够运用所学的词汇和句型来描述自己的家和家庭成员。

2.难点:对于部分学生来说,可能存在发音和听力方面的困难,需要通过反复练习和指导来克服。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法,通过创设情境,引导学生参与各种教学活动,提高他们的语言运用能力。

同时,运用多媒体教学手段,如:课件、图片、视频等,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身(5分钟):通过播放英语歌曲,让学生放松心情,同时复习上节课所学的内容。

四年级英语上册素材-Unit 4 My home单元考点(人教PEP版)

四年级英语上册素材-Unit 4 My home单元考点(人教PEP版)

Unit 4 My home单元考点主要考点Part A【知识考点一】- Where is she? 她在哪儿?-She s in the kitchen.她在厨房里。

此处的问句是用来询问人/物品的具体位置,where为疑问副词,意为“在哪里”。

这个句型中需要使用表示人或物品的单数名词/代词。

【句型结构】问句: Where is+人/物品(单数)?答语:人/物品(单数)+is+表示地点的介词短语-Where is the pen? 钢笔在哪儿?-It’s in the bag. 它在包里。

【联想记忆】where意为“在哪儿”,有以下几种用法:1. 询问物品的位置。

例:Where is my bag? 我的包在哪儿?2. 询问某人的位置例:Where is Miss Bai? 白小姐在哪儿?3. 询问某个地方的具体位置。

例:Excuse me,where is the post office?打扰一下,邮局在哪儿?【知识考点二】-Is she in the living room? 她在客厅里吗?-No,she isn’t. 不,她不在。

这是确认人/物品具体住置的问句及答语。

这个句型中需要使用表示人或物品的单数名词/代词。

【句型结构】问句: Is+人/物品(单数)+表示地点的介词短语?答语: Yes,he/she/it is./ No,he/ she/it isn’t.例:Is it in your desk? 它在你的书桌里吗Yes,it is.是的,它在。

【知识拓展】表达某人或某物在某地She s in the kitchen. 她在厨房里。

这是表达人或品在某地的句子。

she s是she is的缩写形式。

【句型结构】主语+be动词(is/are)+表示地点的介词短语例:The boy is in the living room. 这个男孩儿在起居室里。

She is in the bathroom. 她在浴室里。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教案 3

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教案 3

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教案 3一. 教材分析人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》单元主要围绕家庭进行展开,让学生学会描述家庭成员和家庭环境。

本单元包括会话、词汇、语法和歌曲等丰富内容,旨在提高学生听说能力和语言运用能力。

通过本单元的学习,学生能够掌握家庭成员的称呼,描述家庭环境和物品位置,以及运用一般疑问句进行询问。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础,对于图片和实物较为感兴趣,具备一定的听说能力和合作意识。

但在语言表达方面,部分学生可能还存在一定的困难,需要教师的耐心引导和鼓励。

此外,学生在家庭环境方面存在差异,对于家庭物品的认知程度不同,需要在教学中充分考虑这一点。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼和家庭环境相关的词汇。

2.能够运用一般疑问句询问物品位置,并能用Yes/No回答。

3.能够描述自己的家庭环境,并能与他人进行交流。

4.培养学生的合作意识和语言运用能力。

四. 教学重难点1.重点:家庭成员的称呼和家庭环境相关的词汇,一般疑问句的构成及运用。

2.难点:一般疑问句的运用,物品位置的描述。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置家庭情境,让学生在实际语境中学习家庭成员的称呼和家庭环境相关的词汇。

2.交际法:引导学生运用所学知识进行实际交流,提高语言运用能力。

3.游戏教学法:通过趣味游戏,激发学生学习兴趣,巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件:家庭成员的称呼和家庭环境相关的词汇图片、PPT等。

2.实物:家庭成员的图片、家具模型等。

3.录音机、磁带或音频文件:用于播放听力材料。

4.作业本:用于学生练习。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或实物引导学生谈论家庭,激发学生学习兴趣。

例如,展示一幅家庭成员的图片,询问学生:“这是谁?他们在做什么?”引导学生用英语回答。

2.呈现(10分钟)呈现本节课的主要内容:家庭成员的称呼和家庭环境相关的词汇。

PEP小学英语四年级上册《Unit-4-My-Home》精品教案

PEP小学英语四年级上册《Unit-4-My-Home》精品教案

教学设计新PEP小学英语四年级上册《Unit 4 My Home》Part A Let’s learn and let’s do一、教材分析1.教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 4 My home 中的第一课时,内容包括PartA Let’s learn、Let’s do两部分。

本课的主要内容是学习五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen. 然后再通过Let's do活动进行巩固操练。

2.教材地位本节课的内容是在学生已经学习了Unit 1 My classroom 的基础上再次学习有room的话题。

本课是第三册Unit 4中的第一课时,学好本课为更好地学习本单元有关room的话题奠定了基础,也为下面第五册Unit 5 My new room的学习做好了铺垫。

3.教学目标(1)知识目标:能够听、说、认、读本课生词:study、living room、bedroom、bathroom、kitchen;能听懂Let's do部分的指示语,并按照指令做出相应的动作。

(2)技能目标:能用简单的句子描述自己的家,如:“This is my home…”(3)情感目标:培养学生对家的热爱,鼓励学生大胆设计自己的家。

教学重难点:(1)本课的教学重点是能听、说、认读词汇study、living room、bedroom、bathroom、kitchen.(2)本课的教学难点是正确掌握单词:bedroom、 kitchen、bathroom的发音。

二、教法学法学情分析:本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生,此阶段学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望. 但在单词的学习过程中,还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。

根据以上的学情分析,我制定了以下的教学教法:1.教法设计首先在热身环节我发挥英语歌曲的激趣作用,让学生在愉快的气氛中进入本课的学习;然后利用新旧知识的联系温故知新导入新课时;再结合课件和单词卡片等直观形象教具呈现新知、教授新知;最后通过形式多样的游戏、活动来操练重点单词和句型,突破教学重难点。

【精选】人教pep版四年级上册英语第四单元Unit4《My home》重要知识点总结

【精选】人教pep版四年级上册英语第四单元Unit4《My home》重要知识点总结

【精选】人教pep版四年级上册英语第四单元Unit4《My home》重要知识点总结Unit 4 My home一、重点单词及词组bedroom卧室living room客厅study书房kitchen厨房bathroom卫生间bed床phone电话table桌子sofa长沙发fridge冰箱find找到them他们Go to the living room. Watch TV去客厅,看电视Go to the study. Read a book去书房,读书Go to the kitchen. Have a snack去厨房,吃零食Go to the bedroom. Have a nap去卧室,睡觉Go to the bathroom. Take a shower. 去浴室,洗澡1.Where is she?她在哪里?She is in the kitchen.她在厨房。

2.—Where are they?他们在哪里?—They are in the kitchen.他们在厨房。

3.—Is she in the study? 她在书房里吗?—No, she isn't. 不,她不在。

4.—Is she in the living room? 她在客厅里吗?—No, she isn't. 不,她不在。

5.—Is she in the kitchen?她在厨房里吗?Yes, she is. 是,她在。

6.—Is it in your desk? 它在你的课桌里吗?—Yes, it is.是,它在。

7.—Is he in the classroom? 她在教室里吗?—No, he isn't. 不,她不在。

8.—Are they on the table? 它们在桌子上吗?—No, they aren't. 不,它们不在。

9.—Are the near the phone? 它们在电话旁吗?—No, they aren't. 不,它们不在。

四年级上册英语优质教案- Unit 4 My Home. -人教pep版

四年级上册英语优质教案- Unit 4 My Home. -人教pep版

Unit4 My homeA.Let’s learn& Let’s do教学设计教材分析:本课是小学英语pep版四年级上册Unit4 My home Let’s learn& Let’s do部分的内容,它主要是围绕家里的各类房间study, bathroom, bedroom, living room,kitchen 以及各类房间的用途等展开的一系列话题。

本课的学习内容与我们的生活息息相关,学生熟悉,所以教起来比较顺手,学生也乐于学习,并利于联系生活进行运用。

一、教学目标(一 ) 知识与技能:1.能够听、说、认读单词:study, bathroom, bedroom, living room, kitchen.2.能够熟练运用句型:Where’s Amy? Is she in the study? Yes, she is.进行询问并做出回答。

(二)过程与方法1.学生能够在图片和情景的帮助下运用句型:Where’s Amy? Is she in the ……? Yes, she is./No, she isn’t.(三)情感态度与价值观1.通过本课学习,让学生能够感受到家的温馨,从而激发学生爱家、爱家人的情感。

.二、教学重点、难点1. 听、说、认读单词:study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 以及表示指令的词组。

2.单词bathroom, bedroom的发音。

三、教学过程(一) Warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls, how are you?Ss: I’m fine.2 .Play a videoPlay a video (about my home),video中呈现study, living room, kitchen的图片,请同学们看图说出他们的名称。

(设计意图:通过复习让学生轻松进入学习状态,为后面的学习做好准备。

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Unit 4 My Home ( 5 )
姓名:______________班别:_____________组名:______________ 【学习目标】
1.我能读懂描述起居室的小文段,完成图片与文字的连线以及描述
钥匙位置的任务。

2.我能按意群和正确的语音语调朗读这组句子。

3.我能正确抄写词汇并将句子补充完整。

【学习内容】
Unit 4 Part B Read and write
【学习重点和难点】
1. 懂描述起居室的小文段,完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务。

2.根据情景选择正确的单词,准确地抄写在四线格内,完成句子。

家长加油站:
1.我会读P38—P42页1遍。

()
2.我会听录音并模仿读P43 5遍。

()
3. 完成导学案自主学习部分的内容。

()
完成情况:是()否()签名:【学习过程】
一、自主学习
(一)请听录音跟读书本第43页5次。

(二)读句子,填空。

1.The books are in the _____________.
2.The bed is in the ______________.
3. The sofa is in the ____________.
4.The fridge is in the ___________.
5.We can take a shower in the ___________.
二、合作探究部分
(一)Read and write
1、播放本部分的内容,来理解文段的意思。

(听录音全班跟读对话)
2、小组来解决问题。

(Read and match )
3、朗读小文段。

(小组合作。

组长带读、小组齐读)
(二)Look, choose and write.
Let’s check.
Look and cirle.
课堂检测(Test )
一、看图选词填空。

( 书本P42 Let’s learn 的图片)
phone sofa table chairs fridge bed books keys
1.The ___________are on the___________.
2.The ___________are on the __________.
3.The __________are near the __________.
4.The phone is on the _________.
5.5.The doll is on the ___________.
二、连词成句。

1.sofa , living , is , The , in , room ( .) _____________________________________
2.keys , Where , my , are (?)
________________________________________ 3.bag , is , My , in , study , the ( .)
_________________________________________
4.they , in , Are, the , bedroom (?)
___________________________________________ 5.on , the , They , phone , are (.)
____________________________________________。

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