传染病及其预防教案复习进程
《传染病及其预防》.doc(教案)
第一节 传染病及其预防
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够举例说明传染病的病因、传播途径。
2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，进行资料分析，能够说明传染病的预防措施。
【教学重点】
分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施
【教学难点】
分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施
【教学准备】
1.教师准备：
准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病等资料；PPT 课件、视频、图片。
2.学生准备：
课前预习，调查当地常见的几种传染病，准备艾滋病的资料。
【教学设计图示】
【教学过程】
【教学点评】
本节课的内容较多，包括健康的概念、传染病的概念、传染病流行的三个基本环
节、传染病的预防措施。
怎样让学生在课堂上主动地获得这些知识，是摆在老师面前的一个课题。
通过本节课的处理，效果较好。
从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。
如传染病的预防，学生先回忆预防“非典”的方法，再从这些方法中归纳出控制传染病的措施，再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。
课前调查，使学生在课堂上参与的积极性高，其内容也成为课堂上学习的知识的有源之水。
传染病及其预防复习教案
传染病及其预防复习教案第一章：传染病的基本概念1.1 传染病的定义1.2 传染病的特点1.3 传染病的分类第二章：传染病的传播途径2.1 直接传播途径2.2 间接传播途径2.3 空气传播途径第三章：传染病的流行过程3.1 传染源3.2 传播媒介3.3 易感人群第四章：传染病的预防措施4.1 控制传染源4.2 切断传播途径4.3 保护易感人群第五章：常见传染病的预防和控制5.1 流感5.2 肺结核5.3 艾滋病第六章：传染病监测与报告6.1 传染病监测的意义和目的6.2 传染病监测的方法和手段6.3 传染病的报告程序和时限第七章：疫苗接种与免疫预防7.1 疫苗的基本概念和种类7.2 疫苗接种的原则和程序7.3 免疫预防的效果和评价第八章：消毒与灭菌8.1 消毒与灭菌的基本概念8.2 消毒与灭菌的方法和选择8.3 消毒与灭菌的注意事项和常用消毒剂第九章：健康教育与传染病预防9.1 健康教育在传染病预防中的作用9.2 传染病预防的健康教育内容和策略9.3 健康教育的评估和反馈第十章：传染病疫情应对与控制10.1 传染病疫情的分类和应对级别10.2 传染病疫情的应急处置和控制措施10.3 传染病疫情的后期处置和总结评估重点和难点解析一、传染病的基本概念补充说明：传染病是指由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。
传染病具有传染性、流行性、季节性、地方性等特点。
二、传染病的传播途径补充说明：传染病主要通过直接传播（如接触传播、空气传播、食物传播等）和间接传播（如媒介传播、垂直传播等）途径传播。
三、传染病的流行过程补充说明：传染病的流行过程包括传染源、传播媒介和易感人群三个基本环节。
传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播媒介是指携带病原体并在传播过程中起媒介作用的生物或非生物物质；易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群。
四、传染病的预防措施补充说明：预防传染病的主要措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
传染病及其预防教学设计
传染病及其预防教学设计传染病及其预防教学设计（一）教学目标：（1）认知领域目标①使同学了解传染病的病原体和预防传染病的三项基本措施，②使同学理解传染病的三大特征和传染病流行的三个环节，③向同学介绍生物武器及防护。
（2）技能培育目标从甲型H1N1流感实际问题动身，引导同学理解传染病传播的3个基本环节及预防措施，培育同学搜集、整理、分析资料的力量，提高同学的团队合作力量及语言表达力量，体会到嬉戏学习的乐趣。
（3）思想情感目标通过有关传染病学问的学习，增加同学的卫生防范意识，了解我国建国在传染病的防治方面取得的宏大成就，培育喜爱祖国的美妙情感。
教学重点：传染病的病原体，特点和流行环节。
教学难点：传染病的流行和预防原则学情分析：由于近几年甲型H1N1流感等传染病的爆发，同学通过电视、报纸等媒体介绍，已经对传染病的学问有所了解，但对传染病是怎样流行的却不甚了解。
所以教学中多从生活实际动身，加强感性熟悉，使同学便于理解、把握。
教学预备：老师：通过互联网搜集传染病的图片和视频资料。
整理同学课前提出的问题，找出有共性的问题。
同学：调查家庭及班级成员中常患的疾病，并搜集甲型H1N1流感相关资料。
教学过程上课前大屏幕滚动播放《甲型H1NI流感的预防宣扬短片一、导入新课（新闻导入）课件：视频播放《新闻》，通报全球甲型H1N1流感病毒扩散的最新状况。
活动一：同学分组派代表沟通课前搜集的资料，介绍甲型H1N1流感病毒的起源、传播以及在全球的感染状况。
过渡：通过刚才同学们的叙述及展现的资料，我们可以看出甲型H1N1流感的传染性很强。
它属于传染病的一种，为何传染病威力如此巨大，我们在它面前真的一筹莫展吗？通过本节课的学习，让我们来好好了解它。
设计意图：通过视频，让同学对传染病有个形象的熟悉。
带着浓浓的爱好开头新课，让同学有了明确的学习目标和高涨的学习动力。
二、讲授新课活动二：接龙嬉戏，通过课前的资料查阅，以接龙的方式4组竞赛，比比看谁知道的传染病种类多。
传染病及其预防复习教案
传染病及其预防复习教案第一章：传染病的概念与特点1.1 传染病的定义：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。
1.2 传染病的特点：具有传染性、流行性、季节性、地方性等。
1.3 传染病的分类：根据传播途径的不同，可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病等。
第二章：传染病的传播途径2.1 呼吸道传染病的传播途径：飞沫传播、空气传播。
2.2 消化道传染病的传播途径：食物、水、苍蝇等。
2.3 血液传染病的传播途径：血液、血制品、母婴传播等。
2.4 体表传染病的传播途径：接触传播、土壤传播等。
第三章：传染病的预防措施3.1 控制传染源：隔离病人、消灭病媒生物、加强野生动物管理等。
3.2 切断传播途径：保持卫生、消毒、戴口罩、勤洗手等。
3.3 保护易感人群：接种疫苗、提高免疫力、避免接触病人等。
第四章：常见传染病的预防4.2 手足口病：注意个人卫生、避免到人群密集的地方、接种手足口病疫苗等。
4.3 艾滋病：避免不安全的性行为、不共用针具、及时检测等。
4.4 新冠病毒病：佩戴口罩、保持社交距离、接种疫苗等。
第五章：传染病疫情的监测与报告5.1 疫情监测：通过常规监测、专题监测等方式，了解传染病的发生、发展和趋势。
5.2 疫情报告：发现传染病病例时，应及时报告给上级卫生部门，以便采取措施控制疫情。
5.3 疫情分析与评估：对疫情数据进行分析，评估传染病的危害程度，为制定预防策略提供依据。
第六章：传染病的临床表现与诊断6.1 临床表现：根据传染病的类型和病原体不同，临床表现各有特点，如发热、咳嗽、腹泻、皮疹等。
6.2 诊断：结合病史、临床表现、实验室检测（如病原体检测、抗体检测等）和其他辅助检查结果进行诊断。
6.3 鉴别诊断：注意与其他疾病进行鉴别，特别是与类似症状的疾病。
第七章：传染病的治疗与护理7.1 治疗原则：根据病原体、病情和患者体质制定治疗方案，强调综合治疗和个体化治疗。
传染病及其预防教案
传染病及其预防教案第一章：传染病概述教学目标：1. 让学生了解传染病的概念、特点和分类。
2. 让学生了解传染病的基本传播途径和影响因素。
教学内容：1. 传染病的定义和特点2. 传染病的分类3. 传染病的传播途径4. 影响传染病流行的因素教学活动：1. 导入：通过提问方式引导学生思考传染病的概念。
2. 讲解：教师详细讲解传染病的定义、特点和分类。
3. 讨论：学生分组讨论传染病的传播途径和影响因素。
第二章：传染病的预防措施教学目标：1. 让学生了解传染病的预防措施。
2. 让学生能够制定简单的预防传染病计划。
教学内容：1. 传染病的预防原则2. 个人卫生习惯的培养3. 环境卫生管理4. 疫苗接种教学活动：1. 讲解：教师讲解传染病的预防原则。
2. 演示：教师演示正确的个人卫生习惯。
3. 练习：学生练习正确的个人卫生习惯。
4. 讨论：学生分组讨论环境卫生管理的重要性。
第三章：常见传染病的预防教学目标：1. 让学生了解常见传染病的预防方法。
2. 让学生能够识别和预防传染病。
教学内容：1. 呼吸系统传染病的预防2. 消化系统传染病的预防3. 接触性传染病的预防教学活动：1. 讲解：教师讲解呼吸系统传染病的预防方法。
2. 演示：教师演示正确的呼吸道卫生习惯。
3. 练习：学生练习正确的呼吸道卫生习惯。
4. 讲解：教师讲解消化系统传染病的预防方法。
5. 讨论：学生分组讨论接触性传染病的预防方法。
第四章：传染病流行的监测与控制教学目标：2. 让学生了解传染病控制的基本措施。
教学内容：1. 传染病流行的监测方法2. 传染病控制的基本措施教学活动：1. 讲解：教师讲解传染病流行的监测方法。
2. 演示：教师演示如何进行传染病流行的监测。
3. 练习：学生分组练习传染病流行的监测方法。
4. 讲解：教师讲解传染病控制的基本措施。
5. 讨论：学生分组讨论传染病控制的重要性。
第五章：传染病的护理与治疗教学目标：1. 让学生了解传染病的护理方法。
传染病及其预防教案
传染病及其预防教案教案：传染病及其预防一、教学目标：1. 了解什么是传染病，传染病的种类和病原体；2. 了解传染病的传播途径和预防措施；3. 培养学生正确的卫生习惯，预防传染病的发生。
二、教学内容：1. 传染病概述1.1 传染病的定义：什么是传染病，它是如何传播的？1.2 传染病的病原体分类：细菌、病毒、真菌、寄生虫等。
1.3 两种常见传染病的例子：流感和病毒性肺炎。
2. 传染病的传播途径2.1 空气传播：通过呼吸道飞沫传播的传染病。
2.2 食物传播：通过食物或饮水传播的传染病。
2.3 接触传播：通过直接接触感染源传播的传染病。
2.4 昆虫传播：通过蚊虫等昆虫传播的传染病。
2.5 其他传播途径：性传播等。
3. 传染病的预防措施3.1 个人卫生习惯的养成：勤洗手、咳嗽时遮掩口鼻、保持良好的饮食习惯等。
3.2 生活环境的改善：通风、消毒等。
3.3 接种疫苗：针对某些传染病可接种相应的疫苗。
3.4 防虫措施：防蚊虫叮咬，如使用蚊帐、杀虫剂等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍传染病的概念，探讨在日常生活中是否遇到过传染病的例子，引发学生的思考。
2. 知识讲解（15分钟）2.1 详细讲解传染病的定义和病原体分类。
2.2 介绍两种常见传染病的病因、症状和防护措施。
3. 活动与讨论（20分钟）3.1 小组活动：将学生分组，让每个小组选择一种传染病，设计相关的防护措施。
3.2 小组报告：每个小组分享他们的设计结果，并进行讨论和交流。
4. 防控措施展示（10分钟）展示学生在小组活动中设计的防控措施，并进行点评和讨论。
5. 运用与拓展（10分钟）通过图片或视频展示不同传染病的传播途径，引导学生思考对应的预防措施。
6. 总结与归纳（5分钟）概括传染病的传播途径和预防措施。
7. 作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于个人卫生习惯养成的作文，重点介绍预防传染病的相关措施。
四、教学评价：根据学生在小组活动、讨论和作业中展示的理解和能力，综合评价学生的学习情况。
《传染病及其预防》教案
第一节传染病及其预防学习目标：知识目标：1、认识传染病，区分常见的传染病与非传染病。
2、掌握传染病流行的三个基本环节和预防措施。
能力目标：1、培养学生观察能力、思考分析和归纳总结能力。
2、通过自主探究培养学生自学能力，小组合作能力。
情感目标：1、建立正确的传染病的预防观点。
2、使学生初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极、健康的生活态度。
教学重难点1、密切联系生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
2、了解和关注传染病的传播途径及其预防措施,培养学生正确对待传染病人,关心和帮助他们的生活,关怀他人的情感。
教学方法：通过设置问题引导学生自主学习—合作探究—表达交流—补充完善的教学手段，运用启发式、讨论式、提问式教学方法，指导学生观察、思考、分析、讨论。
教学过程：引入：人的生命只有一次，健康是我们每一个人的愿望，那什么是健康呢？学生回答交流。
健康是指身体、心里的健康和良好的适应社会，但我们更关注的是是否得病。
这节课让我们来共同学习传染病及其预防。
认识传染病任务一：预习交流下列疾病中，属于传染病的是。
请同学们阅读教材P42-43并思考以下问题。
1.传染病是指由___________引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
2.病原体是指引起疾病的_____________、____________、____________等生物。
3.传染病的特点是具有_______性和_______性。
4.根据病原体的种类把传染病可以分为三种类型：____________传染病、____________传染病和______________传染病。
思考回答：1、什么是传染病？2、传染病是由什么引起的？病原体3、病原体是什么？引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。
4、认识常见的病原体，它们分别能引起什么病？根据致病的病原体，传染病可以分为三种类型：细菌性传染病病毒性传染病寄生虫性传染病你根据什么特点认定这些病是传染病呢？穿插游戏，面粉握手游戏。
传染病及其预防(教案)
Ⅰ.教材分析：
1.内容：传染病及其预防，位于人教版生物八年级下册第八单元第一章第一节，即位于
教材的68—75页。
本节内容从同学们的实际生活入手，通过让学生填表的方式使学生初步认识到什么是传染病，以及如何区分传染病与非传染病。
接着又向学生介绍了传染病流行的三个基本环节，以及如何预防传染病。
2.地位：让学生学会健康地生活，是义务教育的重要目标子一，而初中生物课程又是承
担这一重要任务的主要学科之一。
在第四单元《生物圈中的人》中，已经结合人体生理的内容介绍了有关卫生保健知识，但尚不系统和全面，尤其是课程标准中规定的传染病和免疫、医药常识、急救常识及与生活方式有关的“现代文明病”等内容，难以在人体各系统的结构和生理内容中穿插讲述，同时，也为了强化教材帮助学生学会健康生活这一重要功能，本书将“健康地生活”单独列为一个单元，且将“传染病及其预防”列为第一章第一节，足见其重要地位。
Ⅱ.学情分析：
经过课前的调查和思考，学生应该对传染病有一些基本了解，这为课堂教学打下了一定的基础，可是，初二学生虽然对外界事物具有一定的感性认识能力，但缺乏理性分析能力，能直观形象思维，缺乏抽象逻辑推理，对外界新鲜事物感兴趣，但注意力不能长时间集中到同一事物上。
针对上述情况，教学中应采取多种形式进行教学。
如，利用多媒体辅助教学，看幻灯片或挂图，以增强学生的感性认识；联系生活实际，填写表格，动手操作，小组讨论等形式，从视角、听角、触角以及语言表达等方面充分调动学生的学习积极性。
另外，初二学生有表现自己的欲望，想体验成功，但受挫时容易失去信心，因此，教学中应尽量使用表扬、肯定、赞赏的语言。
Ⅲ.教学目标：。
《传染病及其预防》教案
《传染病及其预防》教案教学目标：1.了解传染病的定义和特点；2.理解传染病的传播途径和预防措施；3.掌握常见传染病的预防知识；4.培养学生的自我保护能力和卫生习惯。
教学重点：1.传染病的传播途径和预防措施；2.常见传染病的预防知识。
教学难点：1.培养学生的自我保护能力和卫生习惯。
教学过程：1.导入（5分钟）：通过简单的问答活动，引导学生回忆上次课所学的内容：“传染病是什么？”“你们知道哪些常见的传染病？”2.授课（10分钟）：通过讲解和举例的方式，介绍传染病的定义和特点，并引导学生认识传染病的危害性。
3.拓展（10分钟）：分组活动：把各类传染病的病原体、传播途径、预防措施等内容进行整理，并进行简短的报告。
4.梳理（10分钟）：通过小组报告的形式，梳理整理出各类传染病的传播途径和预防措施，并与学生共同总结记忆。
5.引导（15分钟）：结合课本上的案例和图片，引导学生思考如何做好个人的预防和保护，如：勤洗手、避免接触传染源、保持良好的卫生习惯等。
6.演练（15分钟）：通过小组竞赛的方式，让学生选择一个传染病，要求他们设计一份简易的预防手册，内容包括：病因、传染途径、预防措施等。
7.总结（5分钟）：请学生回答问题：“通过今天的学习，你们学会了哪些传染病的预防措施？”“你们觉得自己需要改进的卫生习惯是什么？”8.作业布置（5分钟）：请学生在家中整理一份家庭传染病预防手册，包括日常卫生习惯、饮食注意事项等内容。
并要求他们将手册带来分享。
教学辅助工具：PPT、课本、案例、图片等。
教学评估：通过小组竞赛、讲解报告和作业分享等方式，对学生的学习情况进行评估。
教学拓展：可邀请医生、卫生专家等有关人员来校做一次卫生常识讲座，让学生进一步了解传染病的预防知识。
322传染病及其预防重点学习教案总结方案新部编版
322传染病及其预防重点学习教案总结方案新部编版一、教学目标1.知识目标：了解传染病的定义、类型和传播途径，掌握常见传染病及其预防措施。
2.能力目标：培养学生自我保护和预防传染病的意识和能力，并养成良好的卫生习惯。
3.情感目标：培养学生关心他人，乐于助人的情感品质。
二、教学内容1.传染病的定义和类型：包括传播途径和主要的传染病种类，如肺结核、痢疾、病毒性肝炎等。
2.传染病的预防措施：主要包括个人卫生、饮食卫生、环境卫生和接种疫苗等方面的知识。
3.传染病的预防方法：通过案例分析和小组讨论，让学生了解怎样预防传染病的方法。
三、教学过程1.教师引导学生了解传染病的定义和类型。
2.教师组织学生小组进行讨论，了解传染病的传播途径和主要的传染病种类。
3.教师通过案例分析，引导学生了解如何预防传染病。
4.教师组织学生进行小组合作，制作宣传资料，鼓励学生发挥创造性思维，设计一份传染病预防宣传册，呈现给全校同学和家长。
5.教师布置作业，要求学生完成一份家庭传染病的预防计划，并在下课时提交。
四、教学评价1.参与度评价：观察学生的听课态度、学习表现和课堂参与热情。
2.学习效果评价：通过小组讨论和宣传资料的制作，考察学生对传染病及其预防的理解和掌握情况。
3.作业评价：评价学生提交的家庭传染病预防计划的合理性和实用性。
五、教学方法1.情景教学法：通过案例分析和小组讨论，让学生更好地理解传染病的预防方法。
2.合作学习法：通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和创造性思维，提高学习效果。
3.任务驱动法：通过制作宣传资料和完成家庭传染病预防计划的任务，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
六、教学资源1.讲义和教材：提供传染病及其预防方面的基础知识。
2.多媒体设备：使用多媒体设备播放相关视频和图片，丰富教学内容，提高学习兴趣。
通过以上教案总结方案，我们可以让学生在学习中了解到传染病的严重性和重要性，学会预防传染病的方法，并养成良好的卫生习惯。
《传染病及其预防》教案
《传染病及其预防》教案一、教学目标1. 让学生了解传染病的概念、特点和分类。
2. 使学生掌握传染病的传播途径和预防措施。
二、教学内容1. 传染病的概念：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。
2. 传染病的特点：具有传染性、流行性、季节性。
3. 传染病的分类：法定传染病、非法定传染病。
4. 传染病的传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播、食物传播、水源传播等。
5. 预防传染病的方法：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
三、教学重点与难点重点：传染病的概念、特点、分类、传播途径和预防措施。
难点：传染病的传播途径和预防措施。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等Multimedia 资源，直观地展示传染病的相关知识。
3. 通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和思考能力。
4. 采用实践操作法，让学生掌握预防传染病的方法。
五、教学过程1. 导入：提问“什么是传染病？”引导学生思考并回答。
2. 讲解：介绍传染病的概念、特点、分类、传播途径和预防措施。
3. 实践：演示如何正确洗手，让学生动手实践，掌握预防传染病的简单方法。
4. 案例分析：分析具体传染病案例，让学生了解传染病的发生、发展和预防过程。
5. 小组讨论：分组讨论如何在学校里预防传染病，培养学生的合作能力和思考能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 实践操作评价：检查学生正确洗手的操作，评价学生的实践能力。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、思考能力和表达能力。
4. 课后作业评价：检查课后作业的完成情况，巩固所学知识。
七、教学资源1. 图片、视频等Multimedia 资源：用于直观展示传染病的相关知识。
传染病及其预防教案(1)
传染病及其预防教案教学目标：1.知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。
2．了解甲流感及其预防措施。
能力目标：1.通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。
教学重点：1.病原体的概念及种类。
2.传染病流行的三个基本环节。
教学难点：1.病原体的概念和种类。
教学方法【导入新课】师：人类的发展过程，是一个不断认识世界、改造世界、战胜疾病、完善自身的过程。
在这个漫长的过程中，为了生存，人们既要同宏观的大自然拼争，又要同微观的各类细菌、病毒作战，其历史可谓波澜壮阔，尤其是在甲流感肆虐的今天，我们更要进行这场拼抢激烈的阵地战。
如何付出极小的代价取得这场战役的胜利，让每一个人都能幸福的生活？这就是我们这节课要和同学们探讨的问题。
请大家想一想你周围的人曾经患过什么疾病，这些疾病都有哪些症状，是否传染呢？学生：根据自身情况回答教师：大家说的都很好，我从大家说的疾病中列举了几种请大家判断一下？癌症、白血病、艾滋病、肺结核、禽流感、手足口病、非典、甲流感……学生：判断……教师：大家很聪明，那为什么说艾滋病、肺结核、禽流感、手足口病、非典、甲流感登个热、埃博拉等疾病是传染病呢？能给我一个理由吗？学生：说出理由。
教师：好，这位同学说的非常的好，因为这些疾病传染性很强，对人们的威胁很大。
那么同学们是否知道这些疾病是怎么出现的呢？学生：细菌、病毒、寄生虫等带来的教师：说的非常好，细菌、病毒、寄生虫等就是我们医学上所称的“病原体” “病原体”也是生物。
只不过这类生物会给我们人类带来威胁。
另外要告诉大家的一点是，传染病具有流行性和传染性两大特点，那我们列出的这些疾病又是如何传播的呢？请大家想一想。
流感的传播途径是什么学生：空气飞沫。
教师：很好，（打出空气传播图片）我们就把像这样传播的一类传染病叫做呼吸道传染病。
请大家想想，呼吸道传染病除了肺结核还有哪些呢？学生：流感、甲流教师：非常好，那么我们今天就来重点探讨一下甲流感这种流行性极强的疾病是通过什么传播的？甲流感又称“甲型H1N1流感”其传播与季节性流感的传播方式相似，主要通过飞沫或气溶胶经呼吸道传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播。
传染病及其预防复习教案
传染病及其预防复习课年级：七年级主备人：林秀红审核人：使用人：使用时间：一.-教学目标：1、识记并理解传染病流行的三个基本环节即传染源，传播途径和易感人群；2、理解传染病的预防措施；3、通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。
二. 重点难点：教学重点：①病原体的概念及种类。
②②传染病流行的三个基本环节和预防措施。
教学难点：①传染病流行的三个基本环节和预防措施。
②培养学生正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观。
四.教学过程：1.创设情境：首先请同学们观看一段有关非典和禽流感的视频资料，看完这段视频你会想到什么？非典和禽流感什么共同特点呢？非典和禽流感都属于传染病，这节课我们就复习第五单元、第一章、第一节传染病及其预防（出示课题）2.复习：介绍这节课以游戏的形式：“过三关，当专家”进入第一关：辨认传染病对照黑板，根据你已有的经验和知识辨认一下哪些疾病会传染。
师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的生命和健康(出示数据)。
请同学们想一想，传染病由什么引起的呢？生交流，小结：我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。
课件展示，常见的病原体。
师：从刚才的图片中我们可以归纳出，能引起传染病的生物有_____,__________,________等。
师生一同归纳。
小结：传染病的分类可以根据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。
设问：这些传染病是怎样传播给人的呢？进入第二关：跟踪传染过程多媒体展示，引出本节重点。
师：传染病有流行性的特点，那么传染病要流行的话要具备哪几个环节呢？70页图viii -2 传染病流行的三个基本环节示意图，讲述传染源、传播途径、易感人群的概念。
学生在2分钟时间内阅读p69资料和p70—71课文内容。
以选题讨论的形式让学生结合p69资料和p70—71内容解决有关传染病传播方面的问题。
传染病及其预防教案
传染病及其预防教案传染病及其预防教案教学内容：传染病及其预防教学目标：1. 了解传染病的概念和特征；2. 了解传染病的常见病原体和传播途径；3. 掌握一些常见传染病的预防方法；4. 提高学生的健康意识。
教学重点：1. 传染病的预防方法；2. 健康生活的重要性。
教具准备：1. 展示板和投影仪；2. 预防传染病的海报和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一张预防传染病的海报或图片，引起学生的兴趣。
2. 通过提问的方式，引导学生思考：“你知道传染病是什么吗？它们会对我们的健康造成什么危害？如何预防传染病呢？”二、讲授传染病的概念（10分钟）1. 通过展示板或投影仪向学生介绍传染病的概念和特征：传染病是由病原体感染人体、在人体内繁殖和传播的疾病；传染病具有传染性，可以通过某种途径传播给其他人。
三、讲授传染病的常见病原体和传播途径（15分钟）1. 介绍一些常见的传染病病原体，如细菌、病毒、真菌和寄生虫等。
2. 通过展示板或投影仪向学生展示传染病的常见传播途径，如空气飞沫、接触传播、食物和水等传播途径。
四、讲授常见传染病的预防方法（20分钟）1. 通过展示板或投影仪向学生介绍一些常见传染病的预防方法，如：a. 接种疫苗：提醒学生及时接种疫苗，增强免疫力；b. 维持良好的个人卫生：讲解正确的洗手方法、正确的咳嗽和打喷嚏姿势、避免直接接触病人等；c. 注意饮食卫生：讲解食物和水的安全、避免食用不洁净的食物等；d. 打造良好的环境卫生：讲解定期清洁住宅、保持室内空气流通等；e. 避免接触病原体：讲解避免接触动物、避免去人多拥挤的地方等。
五、讲授健康生活的重要性（10分钟）1. 引导学生思考健康的定义，讲解健康与身体、心理、社交的关系。
2. 引导学生思考健康生活的重要性，如健康的身体可以更好地学习和工作，健康的心理可以更好地处理压力和困难，健康的社交可以更好地与他人交往等。
六、总结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调传染病的预防方法和健康生活的重要性。
传染病及其预防教案
传染病及其预防教案【教案目的】了解传染病的定义和分类，掌握一些常见传染病的预防措施，提高学生对传染病的防范意识，培养良好的卫生习惯。
【教学目标】1. 了解传染病的定义和分类。
2. 掌握几种常见传染病的病因、传播途径和预防措施。
3. 培养良好的卫生习惯，提高个人防护意识。
4. 能够正确应对传染病，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
【教学内容】一、引入通过提问和展示图片等方式，引导学生了解传染病。
二、传染病的定义和分类1. 传染病的定义：传染病是指由病原体引起的、能够通过直接或间接接触传播给其他人或动物的疾病。
2. 传染病的分类：按照行病学特点，传染病可分为人-to-人传染病、动物-to-人传染病和环境-to-人传染病。
三、常见传染病及其预防措施1. 流感病因：流感病毒感染。
传播途径：飞沫传播、空气传播和直接接触传播。
预防措施：勤洗手、避免到人群密集场所、正确佩戴口罩等。
2. 结核病病因：结核分枝杆菌感染。
传播途径：空气传播。
预防措施：保持良好的通风环境、接种卡介苗、注意个人卫生等。
3. 肠道传染病（如手足口病）病因：肠道病毒感染。
传播途径：飞沫传播、接触传播和消化道传播。
预防措施：勤洗手、避免污染源、避免食用生食等。
4. 腮腺炎病因：腮腺病毒感染。
传播途径：飞沫传播和直接接触传播。
预防措施：注意个人卫生、避免接触患者的唾液等。
四、个人防护措施1. 勤洗手：养成经常洗手的良好习惯，用肥皂或洗手液彻底洗净双手。
2. 常通风：保持室内空气流通，减少病原体滋生的机会。
3. 注意饮食卫生：食用熟透的食物，避免食用生食和未煮熟的食物。
4. 避免密切接触：尽量避免与患者密切接触，减少传播风险。
5. 正确佩戴口罩：特别是在疫情高发期间，需要佩戴医用口罩或N95口罩。
五、应对传染病1. 早发现：及早关注自身健康状况，如出现发热、咳嗽、呼吸困难等症状，要及时就医。
2. 早报告：如发现身边有传染病疑似病例，应主动向相关部门报告。
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传染病及其预防教案一、教学目标：1、知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。
2、知道常见的传染病，知道传播途径和预防措施分别是什么。
3、掌握传染流行的三个基本环节及其预防措施。
4、通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等二、重点、难点：传染病的流行的三个基本环节和预防措施。
三、教学方法：多媒体演示、分析归纳法。
四、教学过程（一）、区分传染病和非传染病师：有句话叫健康快乐，有健康才会有快乐，但一个人在成长的过程中难免会受到病痛的折磨，下面就请同学们交流一下，自己从小到大都得过哪些病？并判断一下会不会传染。
生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核、近视眼等。
［师生互动］师：根据你已有的经验和知识来判断下列疾病中，哪些病是传染的？哪些病是不传染的？”。
生：发表自己的观点。
师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的生命和健康(出示数据)。
今天这节课我们就来研究一下传染病的特点以及怎样预防传染病。
（二）、传染病的特点师：传染病的特点：提示有句广告词叫“得了灰指甲，一个……”生：传染俩。
师：这说明传染病有什么特点？生：具有传染性。
师：其次，传染病如果控制不好，就会在一定区域暴发，传染病和穿服装一样，一个人穿黄色的，最后越来越多的人穿黄色的服装，那么黄色就成了（学生“流行”）色，所以传染病还具有流行性。
（三）、传染病是怎样传播的传染病的流行必须具备三个基本环节。
1、传染源：身上带有传染性疾病菌的人和动物称为传染源。
如病人、病畜禽、老鼠等。
2、传播途径：细菌或病毒从传染源转入其他人或动物的途径称为传播途径。
如空气传播、食物传播、土壤传播、虫媒传播等。
3、易感人群：容易感染上某些病的人群称为易感人群。
儿童是多种传染病的易感人群。
（四）、传染病的预防1、怎样预防肠道传染病肠道传染病在不同季节里发病率有高有低，以夏秋季比较多发，这与苍蝇活动频繁、繁殖加速、人们接触生冷饮食、瓜果蔬菜较多有关。
预防肠道传染病，要认真搞好环境卫生、饮食卫生，保护水源，搞好厕所卫生，严格粪便和污水处理，消灭老鼠、苍蝇、蜘蛛等有害动物。
养成饭前便后洗手、不喝生水、瓜果要冲干净、不吃变质的饭菜等卫生习惯。
2、怎样预防呼吸道传染病呼吸道传染病的主要特点是病原体通过空气飞沫、灰尘使人吸入后而发病，病人咳嗽、吐痰时可将病原体排出体外进入空气和灰尘中，再传给他人。
常见的呼吸道传染病有麻疹、水痘、流行性脑脊髓膜炎（流脑）、流行性腮腺炎、白喉、百日咳等。
其中流行性感冒发病率最高，流脑的死亡率最高。
患呼吸道传染病后就会出现呼吸道症状，如咳嗽、吐痰、闷气、流鼻涕、喷嚏、流泪等，有些还能使人出疹，如麻疹、水痘、风疹、猩红热等。
呼吸道传染病的传染期主要在发病期，病愈之后，传染性就很快减弱。
但也有例外情况，如白猴、流脑、百日咳等，病愈后仍有较强的传染性。
儿童少年是呼吸道传染病的多发年龄，如麻疹、水痘、流脑、百日咳患者几乎全是6个月—15岁儿童少年。
呼吸道传染病多在冬春季发生，因为在冬春季气温较低，从们在室外内活动时间相对增多，人群聚集可加速呼吸道传染病的流行。
另外，在冬春季节大气寒冷，人体受凉后抵抗力下降，也是容易发病的一个因素。
预防接种在预防呼吸道传染病中具有极为重要的作用。
如水痘、麻疹、百日咳、流行性腮腺炎等。
其他的预防措施主要是加强病人隔离治疗，教育学生不乱吐痰、擤鼻涕，咳嗽时要用手帕捂住口鼻。
教室每天要开窗2次，每次10分钟通风换气。
这样可以使室内空气中病菌减少80%左右。
还可用食醋熏蒸教室、宿舍，以杀灭空气中的病菌。
3、怎样预防虫媒传染病通过昆虫而传播的疾病称为虫媒传染病。
如蚊子可以传播疟疾、乙脑，虱可传播斑疹伤寒。
在中小学中常见虫媒传染病有流行性乙型脑炎（乙脑）、疟疾、班疹伤寒等。
虫媒传染病有明显的季节性和地区性。
吸血昆虫活动和繁殖高峰季节也是虫媒传染病的发病高峰季节，有利于吸血动物生存的地区。
例如，传播疟疾的蚊子在高温、潮湿的地区和季节能大量繁殖和生存，因此，我国南方比北方更易发生疟疾流行，夏秋季比冬春季发病率要高。
怎样预防虫媒传染病呢？应该彻底消灭蚊子、虱等吸血昆虫。
发现病人或可疑病人要及时检查治疗，充分注意个人卫生和环境卫生，认真做好预防接种工作。
具体来讲，预防乙脑的重要措施是接种乙脑疫苗。
而控制疟疾传播的重点是彻底治疗病人和可疑病人。
对于班疹伤寒和回归热，则以来灭虱为重点。
4、怎样预防经动物传播的传染病动物中一些传染病在一定的条件下能传染给人类，如狂犬病，流行性出血热、钩端螺旋体病、布氏杆菌病、炭疽等。
鼠能传染鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体等病，狗、猫、狼能传播狂犬病，家畜、禽类除能传播上述疾病外，还可以传播快乙型脑炎、细菌性食物中毒等。
这些经动物传播的疾病叫动物源性传染病。
预防动物源性传染病的要点是杀灭有害动物，如消灭老鼠、杀死并深埋病狗、病猫。
搞好畜、禽圈卫生。
及时对学生进行预防接种，如被狗、猫咬伤后及时注射狂犬疫苗。
（五）、课堂小结概括总结：传染病预防的几个措施1、要搞好个人卫生，养成良好的卫生习惯。
加强和合理的休息，防止过度的紧张和疲劳，并注意防寒保暖。
2、认真做好学校室内外的环境卫生。
加强教室和活动场所等通风换气，保持室内空气清新。
保持生活、工作环境的空气流通。
3、加强学生体育锻炼，提高耐寒能力，增强体质。
4、要到卫生条件合格的地方用餐，更不能在路边摊头的大排挡去吃。
五、课外活动安排：反思一下日常生活中的一些行为，要预防传染病，我们还有哪些陋习要改？传染病的预防主题班会教案活动目标：1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。
活动准备:1、关于预防传染病的挂图、录像。
2、准备知识竞赛题十个。
3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。
4、每人写一篇《预防传染病》文章；5、多媒体等现代化设备的准备，数码相机拍整节课活动情形，以备存档展览；活动过程：一、导入：展示图片，播放录像二、组织讨论：1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。
2、报告讨论结果教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：1、头发：头发整洁无异味；男生不留长发。
2、脸：洁净无污垢。
3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。
4、手：手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。
5、红领巾：整洁，勤换洗。
6、衣服：衣服整洁，勤换洗；衣领、衣袖无污垢；7、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。
8、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。
9、桌兜：整洁无杂物。
三、预防传染病知识竞赛：划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分1、了解春季的常见传染病春季的常见传染病有以下几种：A 流感流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感B 麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹C 流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛D 猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天2、如何预防？不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播A 每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等B 不到人口密集、空气污染的场所去。
C 勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手D 注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降；E 发热或有其它不适及时就医；F 避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区；四、课堂总结：学生活动情况和效果评价。
春季传染病预防教案一、教学思路本节教学引导学生通过合作交流、相互置疑、讨论分析，从而达到知识、能力和情感的三维目标。
二、教学目标1、知识与技能目标：（1）、通过教学，使学生知道春季节常见的传染病。
初步知道这些传染病是通过空气传播的。
（2）、通过教学使学生知道预防传染病的主要方法，并养成良好的个人卫生习惯。
2、过程与方法目标：通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。
3、情感态度与价值观目标：通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。
三、教学重难点：知道怎样预防春季传染病四、教学过程1、导入新课。
师：寒冷的冬天过去了，万物复苏了。
但春天刚刚来到，天气还较冷，不时有冷空气南下，这个季节是传染病流行的季节，比如说感冒是常见的呼吸道传染病。
为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对春季传染病有充分的了解。
这节课让我们来共同关注春季传染病及其预防。
2、学习新课。
师：谁得过感冒的？感冒时有什么感觉呢？（学生讨论，自由发言）师：请同学们能说说感冒是怎样传给健康人的吗？说话------咳嗽------ 空气------ 呼吸病人喷嚏------带细菌的飞沫------健康人------吐痰师：多数传染病是靠空气来传播的。
3、了解春季的常见传染病。
春季的常见传染病有以下几种：A 流感流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感B 麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹C 流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛D 猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天师：刚才我们知道了像感冒等疾病是靠空气传播的。
得了这些病影响我们的学习，会损害我们的健康，那我们怎样来预防呢？4、如何预防？不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播。
A、及时接种疫苗。
按医院通知及时打预防针或吃糖丸B、养成良好的个人卫生习惯。
饭前便后要洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。
打喷嚏、咳嗽应用餐巾纸捂住鼻子、嘴巴。
勤洗头、勤理发、勤剪指甲、勤换衣、勤晒被子，不随地吐痰。