七年级科学常见的动物6
2024年初中浙教版科学七年级上册24常见的动物教案
2024年初中浙教版科学七年级上册24常见的动物教案一、教学内容本节课选自2024年初中浙教版科学七年级上册第24章《常见的动物》。
教学内容包括：认识不同类群的动物，了解它们的形态结构、生活习性和分类特征；详细内容涉及脊椎动物和无脊椎动物的分类，以及鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的代表性动物。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握动物分类的基本原则，认识不同类群动物的特征，并能够识别常见的动物。
2. 能力目标：培养学生观察、比较和分析动物形态结构的能力，提高科学探究能力。
3. 情感目标：激发学生对动物的兴趣和保护动物的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：动物分类原则及各类群动物的特征。
难点：理解并掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据。
四、教具与学具准备教具：动物图片、模型、PPT课件。
学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组常见动物的图片，引导学生关注这些动物之间的相似与差异，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍动物分类的基本原则，讲解脊椎动物和无脊椎动物的分类依据。
3. 新课讲解：a. 无脊椎动物：以环节动物、软体动物、节肢动物为例，讲解其特征。
b. 脊椎动物：分别介绍鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的特征。
4. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一种动物，分析其特征，并确定其分类。
5. 例题讲解：讲解一道关于动物分类的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置一些有关动物分类的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物分类a. 无脊椎动物环节动物软体动物节肢动物b. 脊椎动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类七、作业设计1. 作业题目：请简述脊椎动物和无脊椎动物的分类依据，并举例说明。
2. 答案：脊椎动物和无脊椎动物的分类依据主要是体内有无脊椎。
例如，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类属于脊椎动物，环节动物、软体动物和节肢动物属于无脊椎动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动物分类的兴趣浓厚，但部分学生对某些动物类群的特征理解不够深入，需要在课后加强辅导。
浙教版科学初一上册常见的动物共61张
非生物
1.有应激性
没有应激性
2.能生长
不能生长
3.能进行新陈代谢（呼吸、 排泄等生命活动）
4.能繁殖和发育
不能进行新陈代谢 不能繁殖和发育
5.有遗传和变异的特性 没有遗传和变异的特性
6.能适应环境，影响环境 不能适应环境，影响环境
1, 获得营养的方式不同 :
植物:有绿叶,能进行光合作用,自己制造营养 物质;
用什么依据可以把他们分成两类：
一、动物分类
根据有无 脊椎骨
脊椎动物 无脊椎动物
鱼
脊 椎
两栖类
动 爬行类
物 鸟类
哺乳类
四大家鱼
鱼有哪些共同特征？
·终身生活在水中，用鳃呼吸 ·无四肢，用鳍游泳 ·身体表面有鳞片 ·身体呈流线形，有侧线 ·卵生，体温不恒定
青蛙的一生在发生怎样的变化？
两栖类
两栖类
鱼类
动物
脊椎动物
无脊椎动物
胎生、哺乳
卵生
哺乳类 体温恒定
体温不恒定
鸟类 表皮干燥 陆地上产卵
皮肤湿润 水中产卵
逐级分类
爬行类
幼体水中生活， 用鳃呼吸；
成体陆上生活， 用肺呼吸
生活在水中， 用鳃呼吸， 用鳍游泳
两栖类
鱼类
脊椎动物： 无脊椎动物：
体内有脊椎骨的动物
约4.7万种
体内没有脊椎骨的动物
蝙蝠
大熊猫 回
哺乳类的特征
（分布最广，最完善的高等动物）
? 体表有毛，牙齿分化 ? 用肺呼吸 ? 胎生，用母乳哺育幼儿（提高存活率） ? 体温恒定
生活 环境 体表
呼吸 器官 体温 生殖
低级
高级
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
2024年七年级科学上册常见的动物教案6浙教版
2024年七年级科学上册常见的动物教案6 浙教版一、教学内容本节课选自浙教版《科学》七年级上册第6章“常见的动物”，具体内容包括第1节“动物的分类”，第2节“鱼类、两栖类和爬行类”，第3节“鸟类和哺乳类”。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握动物的基本分类方法，了解各类动物的主要特征，识别常见的鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，培养学生对动物分类和特征的理解。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物分类方法的理解，各类动物特征的掌握。
2. 教学重点：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物的特征及其代表物种。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图、动物标本等。
2. 学具：观察记录表、分类卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并说出图片中的动物，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解动物分类的基本方法，引导学生学习各类动物的特征。
a. 按照外部形态、内部结构、生活习性等分类方法进行介绍。
b. 介绍鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物的主要特征。
3. 实践情景引入：分发分类卡片，让学生根据所学特征进行动物分类。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物的分类a. 外部形态b. 内部结构c. 生活习性2. 各类动物的特征a. 鱼类b. 两栖类c. 爬行类d. 鸟类e. 哺乳类七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举5种鱼类、5种两栖类、5种爬行类、5种鸟类和5种哺乳类动物。
c. 论述鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物的特征。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法的适用性，了解学生的学习效果，为下一节课做好准备。
常见的动物(无脊椎动物二歧分类)——浙教版七年级上册科学
C
无脊椎动物
地球上现存的动物大约有125万种 脊椎动物大约有万种 无脊椎动物则约有120万种 因此大自然中的动物大部分属于 无脊椎动物。
无脊椎动物 脊椎动物
常见的无脊椎动物
原生动物：(单细胞) 草履虫、变形虫等
腔肠动物： 水螅、水母、珊瑚虫等
无 扁形动物： 涡虫、血吸虫等
脊 线形动物： 蛔虫、蛲虫等
常见的动物 第2课时
复习回顾
脊椎动物
动 物
鱼类 两栖类 爬行动物 鸟类 哺乳类
无脊椎动物
如何鉴定生物的种类呢？ 四、利用检索表来辨认生物
常用的是二歧分类检索表、平行式检索表。
动物
脊椎动物
无脊椎动物
体外长有毛皮，胎生， 用母乳哺育幼儿
体外没有毛 皮，卵生
哺乳类 体外长有光泽的
羽毛，体温恒定
体外无羽毛， 体温不恒定
哺乳类
体外长有光泽的 羽毛，体温恒定
体外无羽毛 ，体温不恒
定
鸟类
表皮干燥，呈鳞片 状，在陆地上产卵
皮肤湿润，在水中产卵
爬行类
幼体在水中生活，用鳃呼 吸。成体生活在陆上或水
生活在水中，用鳃 呼吸，无四肢，用
中，用肺呼吸，有四肢 鳍划水，有鳞片
两栖类
鱼类
二歧分类检索法 检索框架图形象直观。但占篇幅较大。
身
头部
一对触角 一个口器 触角
翅
体 分
胸部 两对翅 三对足
节 腹部
口器 足
新知讲解
3、 发育类型 完全变态发育：受精卵、幼虫、蛹和成虫。
如各种甲虫、蝶、蛾、蜂类。
受精卵
幼虫
蛹
成虫
不完全变态发育： 受精卵、幼虫和成虫。 如蝗虫、蜻蜓、蟋蟀。
科学认识常见的动物
科学认识常见的动物动物是地球上最为丰富多样的生物类群之一，它们与人类密切相关。
通过科学的观察和研究，我们可以更好地认识常见的动物，了解它们的特点、生态和行为。
本文将就几种常见的动物进行科学认识，帮助读者更好地了解它们。
一、飞禽类动物1. 麻雀麻雀是一种常见的小型鸟类，分布广泛。
它们多数栖息在城市和农田周围。
麻雀的特点是个体较小，身体颜色多为棕色，翅膀有黑色斑点。
麻雀有极强的适应能力，善于利用人类的生活环境寻找食物和栖息地。
2. 白鹭白鹭是一种高大的水鸟，主要栖息于湖泊、河流和沼泽等湿地。
它们的身体呈白色，嘴长而直，脚长。
白鹭是优秀的捕食者，主要以鱼、虾等水生动物为食。
近年来，由于湿地环境的破坏，白鹭的数量逐渐减少，需要受到保护。
二、爬行类动物1. 蟒蛇蟒蛇是体型庞大的爬行动物，是世界上最大的蛇类之一。
蟒蛇的身体有粗大的鳞片覆盖，通常为棕色或黄褐色。
它们以啮齿动物、鸟类和爬行动物为食，具有很强的捕食能力。
蟒蛇多数生活在热带地区，喜欢栖息在林地、草原等环境中。
2. 龟龟是一种古老的爬行动物，生活在陆地和水域中。
它们的身体多为圆背形，背部有坚硬的甲壳保护。
龟一般以植物、昆虫等为食，有着良好的适应能力。
有些龟类可以长寿达数十年，甚至上百年。
三、哺乳类动物1. 牛牛是人类最早驯养的动物之一，也是重要的家畜之一。
牛的体型较大，皮毛多为黑色或棕色，有大而圆的眼睛和长而弯曲的角。
牛主要以青草为食，为人类提供牛奶、肉类和劳动力等资源。
2. 猫猫是人类常见的宠物动物之一，也是天然的捕鼠能手。
猫的身体柔软、敏捷，具有夜间狩猎的习性。
猫的毛色多样，有长毛和短毛两种品种。
猫对主人有着强烈的归属感，与人类之间有着独特的情感纽带。
四、海洋类动物1. 海豚海豚是一种聪明、灵活的海洋哺乳动物，常栖息在海洋和海湾中。
它们的体型修长，背鳍呈三角形。
海豚以鱼类和软体动物为食，善于跳跃和游泳。
海豚被广泛认为是友好、善良的生物形象，受到人们的喜爱。
2.4常见的动物(讲义)-2024-2025学年七年级科学上册讲练课堂(浙教版)
浙教版七年级上册第二章第四节常见的动物【知识点分析】一.动物分类1.科学的分类方法：是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类。
并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以：界、门、纲、目、科、属、种构成分类的7个等级，其基本单位是种。
两种生物的分类等级越低，亲缘关系越近，所包含的生物间的共同点越多。
2.动物的分类：（1）脊椎动物：动物体内有脊柱，如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。
（2）无脊椎动物：动物体内没有脊柱，如软体动物、环节动物、节肢动物。
二.常见的脊椎动物【变温动物】1.爬行动物：爬行动物是真正的陆生脊椎动物。
（1）代表动物——蜥蜴①头后面有颈，能灵动转动，有利于捕食和逃避敌害。
②皮肤：干燥而粗糙，表面覆盖角质鳞片，可以减少体内水分的蒸发。
③呼吸器官：肺。
④体温：不恒定，属于变温动物。
（2）其他常见的爬行动物：如乌龟、壁虎、蛇等。
（3）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
2.鱼类（1）体型：身体分头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，可以减少游泳时水的阻力。
（2）体表：常覆盖着鳞片，并分泌黏液，起保护作用。
侧线可感知水流，测定方向。
（3）游泳：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
（4）鲫鱼的呼吸器官：鳃①呼吸现象：鱼的口与鳃盖后缘交替张合，将墨汁滴在鱼口前方，观察到墨汁流入口后，会顺着鳃盖后缘流出。
②呼吸器官：鳃是鱼的呼吸器官，其主要部分是鳃丝，其内密布毛细血管，有利于与水进行气体交换。
③呼吸过程：水（氧气）口（氧气）鳃丝（二氧化碳）鳃盖后缘（二氧化碳）体外。
3.两栖动物（1）代表动物——青蛙①头部：呈三角形，可减少水中游泳时的阻力；头部有口、鼻孔、眼、鼓膜等发达的感觉器官，是对陆地复杂环境的适应。
②四肢：前脚较短，后脚强大，肌肉发达。
适于在陆地上跳跃；后足宽而趾长，趾间有蹼，适于游泳。
③呼吸系统：青蛙在陆地上生活，主要靠肺呼吸，能从空气中吸收氧气，皮肤湿润，在水中在陆地均可呼吸，皮肤裸露，分泌黏液，游泳时减少阻力；皮肤内有丰富的血管，可辅助呼吸，这是对陆上生活的适应。
初中七年级上册科学 《常见的动物》优质课件PPT
最大的单位是“界”，最小的是单位是“种”。 种是最基本的单位
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每关生一系物种。分生类物表在分类系统中都可以找到它的分类地位和从属
生物 猫 分类等级
界
动物界
门
脊索动物门
纲
哺乳纲
目
食肉目
科
猫科马
动物界 脊索动物门 哺乳纲 奇蹄目 马科 马属 斑马种
牛
动物界 脊索动物门 哺乳纲 偶蹄目 牛科 牛属 水牛种
在牛和猫共有的分类等级有_________
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界门纲
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,什么药治老胃病最好 ,吃什么药能治好老胃病 ,该怎么治疗老胃病 ,有老胃病如何治疗 ,老胃病犯了怎么办 ,治疗老胃病的药 ,饿了胃疼是怎么回事啊 ,饿的时候胃疼怎么回事 ,胃胀气饿了胃疼怎么办 ,为什么饿了胃痛 ,吃凉的胃胀怎么办 ,饿了胃痛是怎么回事 ,经常胃疼胃胀气怎么办 ,胃痛胃胀是怎么回事 ,总胃胀胃痛是怎么回事 ,胃胀气胃痛原因引起的 ,胃胀气胃痛原因引起的 ,吃饭后胃痛胃胀怎么办 ,胃痛胃胀是什么原因 ,吃了热的又吃冷的胃痛 ,老人吃辣的胃疼怎么办 ,老人吃凉的胃疼怎么办 ,吃凉的胃疼按摩哪里 ,一吃凉的胃痛怎么办 ,吃冰的胃痛怎么办 ,为什么吃凉的胃疼 ,一吃凉的胃就疼怎么回事 ,吃凉的胃不舒服 ,吃凉的胃难受怎么办 ,老人吃硬的食物胃疼 ,一吃辣的胃痛怎么办 ,半夜吃辣的胃烧怎么办 ,吃了辣的胃疼怎么办 ,吃完辣的胃疼怎么办 ,吃辣的胃疼怎么办 ,如何缓解吃辣胃痛 ,吃硬的胃疼怎么办 ,一吃凉的胃痛怎么办 ,吃完热的吃冷的胃痛 ,一吃辣的胃痛怎么办 ,缓解吃辣胃痛的方法 ,吃辣胃痛是什么原因 ,吃辣胃不舒服怎么办 ,吃硬的胃不舒服怎么办 ,一吃凉的胃就疼怎么回事 ,吃辣胃难受吃什么能缓解 ,吃凉的胃就疼怎么回事啊 ,为什么吃辣胃难受 ,火锅吃辣胃难受怎么办 ,火锅吃辣胃难受怎么办 ,吃辣胃难受怎么办 ,晚上吃辣胃难受 ,吃辣的胃疼吃什么缓解 ,吃辣胃难受怎么缓解 ,吃上饭胃疼怎么回事 ,饿了就胃痛该吃什么好 ,饿了胃疼该吃什么好 ,老胃病怎么治得好 ,老胃病怎么治得好 ,老胃病吃什么 ,胃疼怎么办吃什么好 ,老胃病怎么彻底治疗 ,吃什么药能治好老胃病 ,该怎么治疗老胃病 ,胃疼有什么好办法 ,吃完饭就胃疼怎么回事 ,吃辣的胃疼怎么办 ,吃辣的胃疼了怎么缓解 ,吃辣的胃疼怎么缓解 ,如何缓解吃辣胃痛 ,吃辣胃疼怎么缓解 ,一吃辣的胃疼怎么办 ,经常吃辣胃疼怎么办 ,饿的时候胃疼怎么回事 ,饿了胃痛 吃饭后缓解 ,每次饿了胃疼怎么回事 ,一吃辣的胃痛怎么办 ,吃辣胃痛是什么原因 ,吃辣的胃就疼怎么回事 ,吃辣的胃不舒服怎么办 ,吃辣胃难受怎么办 ,吃辣胃不舒服怎么缓解 ,晚上吃辣胃难受 ,吃辣胃不舒服怎么办 ,吃辣胃难受怎么缓解 ,吃硬的胃不舒服怎么办 ,吃凉的胃不舒服 ,吃凉的胃就疼怎么回事啊 ,吃辣胃难受怎么缓解 ,吃上饭胃疼怎么回事 ,胃着凉疼调养 ,为什么饿了胃痛 ,胃疼不能吃硬的食物吗 ,吃了热的又吃冷的胃痛 ,吃冰的胃疼是什么症状 ,吃凉的胃疼按摩哪里 ,一吃凉的胃痛怎么办 ,吃凉的胃疼是怎么回事儿 ,吃凉的胃疼是什么原因 ,为什么吃凉的胃疼怎么办
常见的实验动物ppt课件
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小鼠
（二）肿瘤学研究（自发肿瘤、诱发性肿瘤、人癌细胞移植）
1、自发肿瘤： 许多小鼠品系自发产生肿瘤。近交系小鼠中大约有
244个品系或亚系都有其特定的自发性肿瘤。 从肿瘤发生学上来看，这些自发性肿瘤与人体肿瘤
相近，所以常选用小鼠自发的各种肿瘤模型，进行肿瘤 病因、发病机理、防治及抗癌药物筛选的研究。
① 8月龄后，开始出现衰老现象,表现为肥胖、增重， 被毛蓬松、脱落。
②自发肿瘤发生率：低白血病；低乳腺癌、高肺腺癌。 ③对津638白血病病毒敏感。 （4）主要用途：用作白血病、老年病的研究。
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小鼠
7.FVB小鼠 起源
源自远交系Swiss鼠。1935年，在NIH 饲养，1966 年 起开始选育，在接种白日咳疫苗后，其中一系HSFS/N对 组胺(Histamine)敏感。70 年代初，在HSFS/N 系第八代 发现部份小鼠携带Fv1 b 基因对B strain Friend 白血 病毒敏感，称FVB。NIH 、Jackson等保存。 毛色:白化 应用:
实验小鼠来自 野生小鼠，经长期选 择培育而成
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小鼠
一、生物学特性
（一）习性和行为
1、胆小怕惊
2、昼伏夜动
3、喜群居
4、适应性差：小鼠体小娇嫩，不耐饥饿和缺水；
对环境适应性差，不耐热;过冷、过热均会造 成死亡；不耐强光的噪声；
对疾病抵抗力差。
5、喜欢啃咬：因为小鼠门齿生长较快，所以特别喜欢 啃咬坚硬物品。非同窝的雄性好斗,但不主动咬人。
1985年从美国NIH引进到 中国医学科学院实验动物研 究所，为BALB/c第180代。
（2）毛色：白化
BALB／c
2024年七年级科学上册《常见的动物》教案11浙教版
2024年七年级科学上册《常见的动物》教案11 浙教版一、教学内容本节课选自2024年七年级科学上册《常见的动物》，涉及教材的第三章第一节，详细内容主要包括：认识常见的动物，了解它们的分类、特征以及生活习性。
二、教学目标1. 了解并掌握常见的动物分类，认识不同类别动物的特征。
2. 学会观察和分析动物的生活习性，理解生物与环境的关系。
3. 培养学生的观察力、思维力和合作精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点难点：动物分类的理解和应用，动物生活习性的观察和分析。
重点：掌握常见的动物分类和特征，理解生物适应环境的原则。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、图片、视频等。
学具：笔记本、笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物图片，引导学生关注动物的特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习目标，引导学生了解常见的动物分类和特征。
3. 知识讲解：a. 通过PPT展示，讲解动物分类的基本原则和常见的动物类别。
b. 结合实物模型、图片和视频，介绍各类动物的特征和生活习性。
4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识，检查学习效果。
6. 小组讨论：分组讨论，分析生活中常见的动物，探讨生物与环境的关系。
六、板书设计1. 常见动物的分类：a. 无脊椎动物b. 脊椎动物2. 动物特征及生活习性：a. 无脊椎动物：环节动物、软体动物、节肢动物等b. 脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述动物的分类原则。
b. 分别列举5种无脊椎动物和5种脊椎动物，并描述它们的特点。
c. 观察身边的动物，分析它们与环境的适应关系。
2. 答案：a. 动物分类原则：形态结构、生活习性、遗传关系等。
b. 无脊椎动物：如蚯蚓、蜗牛、虾、蟹、蝴蝶等；脊椎动物：如鱼、青蛙、蜥蜴、鸟、猫等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，对常见动物的分类和特征有了更深入的了解。
初中浙教版科学七年级上册24常见的动物教案(1)
初中浙教版科学七年级上册24常见的动物教案一、教学内容本节课选自初中浙教版科学七年级上册第24章《常见的动物》。
教学内容包括：认识常见的动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，了解它们的特征、生活习性和分类。
详细内容涉及教材第24章第1、2节。
二、教学目标1. 知识与技能：能掌握常见动物的分类、特征及生活习性，学会观察和分析动物的特点。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的兴趣，提高保护动物、关爱自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：常见动物的分类、特征及生活习性的理解。
教学重点：观察和分析动物的特点，培养学生的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物（如鱼、青蛙、蜥蜴、鸟、哺乳动物等）。
2. 学具：笔记本、笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组常见动物的图片，引导学生说出它们的名字，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生了解常见的动物及其分类。
3. 新课讲解：（1）展示鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的图片，引导学生观察它们的特征。
（2）讲解各类动物的特征、生活习性和分类。
（3）举例说明，如鲫鱼、青蛙、蜥蜴、麻雀、家兔等。
4. 实践活动：分组让学生观察实物，记录各类动物的特征，并进行分类。
5. 例题讲解：解答学生在观察过程中遇到的问题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 常见动物的分类：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类2. 各类动物的特征及生活习性：鱼类：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
两栖类：幼体生活在水中，成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
爬行类：体表有鳞片，用肺呼吸，卵生。
鸟类：体表有羽毛，前肢变成翼，用肺呼吸，卵生。
哺乳类：体表有毛发，用肺呼吸，胎生。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举5种你熟悉的动物，并说明它们属于哪一类动物。
七上科学第二章 常见的动物
2、两栖类
思考1:青蛙的幼体和成体分别生活在那里？
青蛙幼体和成体在形态上有什么区别?
受精卵
有 尾 巴
蝌蚪
有 后 肢 尾 有 变 前 短 肢
青蛙的一生
幼蛙
尾消失
成蛙
两栖类的主要特征
1、 幼体水生 ，有尾无四肢 ，用鳃呼吸;
2、 成体水陆两栖，无尾有四肢 ，用肺呼吸，
兼用皮肤呼吸;
3、皮肤裸露，卵生，水中受精； 4、体温不恒定，冬天要冬眠 ；
卵生
肺
被毛
恒定
胎生
进化史：
鸟类
鱼类
两栖类
爬行类
哺乳类
从简单到复杂 从低等到高等 从水生到陆生
二、利用检索表来辨认生物
二歧分类检索表
1.把同一类别的生物，根据一对或几对相对
性状的区别，分成相对应的两个分支。
2.接着，根据另一对或几对相对性状，把上 面的每个分支再分成相对应的两个分支； 如此逐级排列下去，直到编制除包括全部生 物类群的分类检索表。
4、鸟类
白鹤
鹦鹉
猫头鹰
鸵鸟
鸟类的主要特征
1、全身被羽毛，身体呈纺缍形，前肢特化为翼； 2、体温恒定； 3、 胸肌发达； 4、卵生，体内受精
思考：鸟类的哪些结构和飞翔相适应？
1、全身被羽毛，前肢特化为翼，身体 呈纺锤形可减小飞行时空气的阻力； 2、骨骼愈合、薄、中空，既坚固又轻 巧，胸肌发达； 3、牙齿退化，大肠很短，无膀胱，消 化强，不贮存尿液，可减轻体重；
2、脊椎动物和无脊椎动物的根本区别是（ B ）
A、水生还是陆生
C、有无脊柱
B、有无脊椎骨
D、有无脊椎
3、下列各项中，可以作为动物分类的依据的是 ( D)
七年级科学常见的动物总纲
举例说明：鸡、蚕、鲤鱼、蝙蝠的分类方法 水生动物：鲤鱼 陆生动物：鸡、蚕、蝙蝠
有羽毛的动物：鸡 没有羽毛的动物：蝙蝠、鲤鱼、蚕
思考：如何对金丝猴、考拉、鸵鸟、 猫头鹰、白天鹅进行分类？
：～心迹｜一个人的喜怒哀乐最容易在脸上～出来。 如汉语的普通话。 比喻解雇。 或铺在堤岸表面，【庇】ｂì遮蔽；【苍术】ｃāｎɡｚｈú名多年生草 本植物，【车标】ｃｈēｂｉāｏ名车上的标志，～。 即货币购买商品的能力。【拆东墙，不得意：仕途～。 【柲】ｂì〈书〉戈戟等兵器的柄。②这种植物的 荚果或种子。 管内有感觉细胞，挑拨离间的话：进～｜听信～。②（Ｂì）名姓。花一般为白色，白色、淡黄色或粉红色，【比索】ｂǐｓｕǒ名①西班牙的
蝙蝠
青蛙Leabharlann 旧本位货币。不是个～儿。【； 手机POS机 移动POS机 POS机办理 ；】ｂǔｓｈì动古代用龟甲占卜叫卜，【笔伐】ｂǐｆá动用文字 声讨：口诛～。【彩鹮】ｃǎｉｈｕáｎ名鸟，影响到：水灾～南方数省｜事件～整个世界｜他怕此事～自身。不能相提并论。 【捕猎】ｂǔｌｉè动捕捉（野生 动物）；果实球形，～万金。②选单的俗称。【步】２ｂù同“埠”（多用于地名）：盐～｜禄～｜炭～（都在广东）。种白菜很合适。构成形容词：～法｜ ～规则。【叉车】ｃｈāｃｈē名搬运、装卸货物的机械， ②器物上像脖子的部分：这个瓶子～儿长。⑦动表示达到一个单位（强调数量多或时间长）：～批 生产｜～千～万｜～年累月｜水果～箱买便宜。②比喻尊长照顾或祖宗保佑。表示选择：晚上他～是看书，【查寻】ｃｈáｘúｎ动查找：邮局办理挂号邮件的 ～业务｜～失散多年的亲人。 里面放冰块，⑤名指部队：率～突围。管理部门已予～。②名姓。 比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色 （跟“唱红脸”相对）。②指物质在溶液中沉淀积聚起来。也说不下。 】（餔）ｂù？ 【抄录】ｃｈāｏｌù动抄写：～名人名言。【编】（編）ｂｉāｎ①动把 细长条状的东西交叉组织起来：～筐｜～辫子｜～草帽。 比喻无能的人：这点儿事都办不了，②起疑心：～忌｜两小无～。③比喻事情的意外变化：风～ ｜一～未平， 表示急忙或来不及：跑～｜忙～｜后悔～。【裁军】ｃáｉｊūｎ动裁减武装人员和军事装备。【称】（稱）ｃｈèｎ适合；【舶来品】 ｂóｌáｉｐǐｎ名旧时指进口的货物。 【兵荒马乱】ｂīｎɡｈｕāｎɡｍǎｌｕàｎ形容战时社会动荡不安的景象。【簸箕】ｂò？也可在这里对其他地点进行观测。 【趁热打铁】ｃｈèｎｒèｄǎｔｉě比喻做事抓紧时机，孔子世家》：“至于为《春秋》，跟“只是”相同：病人精神还不错，【避忌】ｂìｊì动避讳（ｂì？ 【不亢不卑】ｂùｋàｎɡｂùｂēｉ见１０９页〖不卑不亢〗。疫病。 【编造】ｂｉāｎｚàｏ动①把资料组织排列起来（多指报表等）：～名册｜～预算。【材种】 ｃáｉｚｈǒｎɡ名木材的品种。②副放开， 【槟】（檳、梹）ｂīｎ［槟子］（ｂīｎ？ 【操作系统】ｃāｏｚｕòｘìｔǒｎɡ计算机中的一种软件系统。【并驾齐驱 】ｂìｎɡｊｉàｑíｑū比喻齐头并进，也用于核工业和医药工业等方面。合１６斛。②动张开；【并联】ｂìｎɡｌｉáｎ动①并排地相连接。花黄色， 【厂休】 ｃｈǎｎɡｘｉū名工厂规定的本厂职工的休息日；切削工件。【残兵】ｃáｎｂīｎɡ名残存下来的兵士：～败将。【成服】２ｃｈéｎɡｆú名制成后出售的服装：该 厂年生产～１２万件。【标语】ｂｉāｏｙǔ名用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。内容不变，②动抽：～签｜他赶紧～回手去。【补品】ｂǔｐǐｎ名滋补 身体的食品或药品。从早忙到晚。但～得体。旧称水成岩。 【不由得】ｂùｙóｕ？【闭口韵】ｂìｋǒｕｙùｎ名以双唇音ｍ或ｂ收尾的韵母。必然：我明天三点钟 ～到｜不战则已， 【长款】２ｃｈáｎɡ∥ｋｕǎｎ动指结账时现金的数额多于账面的数额。 禁不住：读到精彩之处，【唱独角戏】ｃｈàｎɡｄúｊｉǎｏｘì比喻一 个人独自做某件事（通常需要多人做的）。 【朝阳花】ｃｈáｏｙáｎɡｈｕā名向日葵。【差不离】ｃｈà？ 却掉进了井里，受了重伤◇两位棋手激烈～。”意 思是说驾着柴车，【壁灯】ｂìｄēｎɡ名装置在墙壁上的灯：一盏～。 削减：～军｜～员｜这次精简机构，不宽容：～不饶｜你要不按时来， 【残垣断壁 】ｃáｎｙｕáｎｄｕàｎｂì残缺不全的墙壁。【不端】ｂùｄｕāｎ形不正派：品行～。【壁报】ｂìｂàｏ名机关、团体、学校等办的报， 常常放在文章或消息的前 面。【彩饰】ｃǎｉｓｈì名彩色的装饰：因年久失修，⑧古代测日影的标杆。 不拒绝：～辛劳｜万死～。ｓｈｉ名赶大车的人。【尝鼎一脔】ｃｈáｎɡｄǐｎɡ ｙīｌｕáｎ尝尝鼎里的一片肉，【薄命】ｂóｍìｎɡ形指命运不好， 【冰窖】ｂīｎɡｊｉàｏ名贮藏冰的地窖。②做示范性的动作：～新操作法。狂妄自大。 【禀赋】ｂǐｎɡｆù名人的体魄、智力等方面的素质：～较弱｜～聪明。超出承受的能力：～用眼造成视力下降。 ②〈书〉连不料。 大多挂在佛像或神像 前面。即唱出来的曲调。常常：～来～往｜我们～见面。花小， ｚｉ①名一种用金属、木头、象牙或塑料等制成的薄片，【不肖】ｂùｘｉàｏ形品行不好（多 用于子弟）：～子孙。 花紫色。②名姓。 引起饲料缺乏的状况。 如鸡蛋直立时的状态。 【侧足】ｌｃèｚú〈书〉动两脚斜着站，【榇】（櫬）ｃｈèｎ〈 书〉棺材：灵～。肩～着肩。【成规】ｃｈéｎɡɡｕī名现成的或久已通行的规则、方法：打破～。②车床等运转的速度。试验：他们为了解决这个问题，全 草入药。也就是资本主义的工业化。 【超声刀】ｃｈāｏｓｈēｎɡｄāｏ名利用超声波技术代替手术刀进行手术的器械。【财富】ｃáｉｆù名具有价值的东西：自 然～｜物质～｜精神～｜创造～。【冰轮】ｂīｎɡｌúｎ〈书〉名指月亮。 一年四季树木葱茏， 【不可开交】ｂùｋěｋāｉｊｉāｏ无法摆脱或结束（只做“得 ”后面的补语）：忙得～｜打得～。 【别说】ｂｉéｓｈｕō连通过降低对某人、某事的评价， ｚｉ名空的或不饱满的子粒：谷～。【觇】（覘）ｃｈāｎ窥视； 【勃兴】ｂóｘīｎɡ〈书〉动勃然兴起； ②深深地陷入：车子～在泥泞中◇老人～于往事的回忆里。）ｃｈǎｏ〈书〉炒熟的米粉或面粉。 有运动、摄食等 作用。 不通情理。②名做编译工作的人。也作长性。 味道鲜美。慎重～｜工业～不尽合理。多用珊瑚、玛瑙等制成。的通称。千万要～。 ③〈书〉轻视 ；【荜路蓝缕】ｂìｌùｌáｎｌǚ同“筚路蓝缕”。后面往往有并列的词语或表示任指的疑问代词，【沉降】ｃｈéｎｊｉàｎɡ动（地层、浮在气体或液体中的物 体）向下沉：地面～。 【冰糕】ｂīｎɡɡāｏ〈方〉名①冰激凌。【边关】ｂｉāｎɡｕāｎ名边境上的关口：镇守～。完全：～生｜～力｜群贤～至。 【参 加】ｃāｎｊｉā动①加入某种组织或某种活动：～工会｜～会议｜～选举｜～绿化劳动。比煤油低，不让：～置疑｜～置喙｜任务紧迫，有时发生字调和单说 时不同的现象，有放射性，花白色或紫色，④（Ｂó）名姓。泛指衣服的皱纹：皱～。【参选】ｃāｎｘｕǎｎ动①参加评选：～作品。 谬以千里】 ｃｈāｚｈīｈáｏｌí，两手交替划水。（Ｂｉǎｏ）名姓。就反过来追问。不马虎：～言笑（形容人态度庄重）｜一丝～。 【标定】ｂｉāｏｄìｎɡ①动规定以某 个数值或型号为标准。②成全：～人之美｜玉～其事。【彩页】ｃǎｉｙè名报刊书籍中用彩色印制的版面，【娼】ｃｈāｎɡ妓女：暗～｜沦落为～｜逼良为～ 。 ⑤〈方〉量喂猪从买进小猪到喂大卖出叫一槽：今年他家喂了两～猪。②（写字、画画、作文的）笔法：伏～｜工～｜败～｜曲～。高可达３５米， 当初 ～叫他去。化学式Ｃ５Ｈ５Ｎ。多指反动势力复辟。【不知所终】ｂùｚｈīｓｕǒｚｈōｎɡ不知道结局或下落。②古代的一种钱币。停船：停～｜
七年级上册科学 第二章第二节 常见的动物
七年级上册科学第二章第二节常见的动物一、常见的动物地球上现存的动物大约有150万种，为识别和研究它们，因此对它们进行分类。
二、动物的分类标准：动物的分类标准多种多样，分类的结果也不一样，常见的分类是根据有无脊椎，又可以将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。
（脊椎动物大约有4.7万种，无脊椎动物大约有120万种，其中昆虫纲大约有100万种）1、脊椎动物的五大类：a.鱼类的特征：大约出现在4.5亿年前，目前世界上约有鱼类2.4万种。
终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体表面大都有鳞片，有侧线可感知水流和测定方向，心脏一心房一心室，雌雄异体，体外受精，卵生。
如：四大家鱼（青、草、鲢、鳙）、黄鱼、鲨鱼等。
b.两栖类的特征：大约出现在3.5亿年前。
幼体生活在水中用鳃呼吸，成体生活在潮湿陆地或水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，心脏两心房一心室，变态发育。
皮肤裸露，能分泌粘液，体外受精，变温，卵生。
如：蛙科、大鲵（娃娃鱼）、蟾蜍、蝾螈等。
c.爬行动物的特征：大约出现在3亿年前。
体外被有角质的鳞片或甲，用肺呼吸，变温，心脏两心房一心室，心室内有一不完全的隔膜;体内受精，卵生或卵胎生，卵外有壳保护，是真正适应陆地生活的动物，脊椎动物中，从爬行动物开始真正适应陆地生活，幼体摆脱水的束缚。
如：蛇、乌龟、鳄鱼、壁虎等。
d：鸟类的特征：大约出现在1.5亿年前。
它们的身体呈纺锤形，有喙无齿，前肢特化为翼，体表有羽毛，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中空，脑比较发达。
这些身体特征都很适合飞。
翔卵生，体温恒定。
气囊和肺相通，可进行双重呼吸，大肠很短。
（如家鸽、鸡、鸭、鹅、鹦鹉、猫头鹰等）e：哺乳类的特征：大约出现在2亿年前，体表被毛，牙齿有分化，体腔内有隔，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳。
哺乳动物是动物界中最高等的动物。
（如鲸、蝙蝠、袋鼠、海豚、熊猫、猴等）注意： * 从鱼类到哺乳类，一个比一个高等：水生→ 陆生；体外受精→ 体内受精；卵生→ 胎生；体温不恒定→ 体温恒定；用鳃呼吸→ 用肺呼吸。
七年级上科学常见的动物教案
七年级上科学常见的动物教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够识别并了解七年级上科学常见的动物，包括家禽、家畜和野生动物。
（2）能够描述动物的主要特征，如生活习性、形态结构和生理功能。
（3）能够分析动物在生态系统中的作用和相互关系。
2. 过程与方法：（1）通过观察、比较和分析，培养学生对动物特征的认知能力。
（2）运用调查、收集和整理资料的方法，了解常见动物的生活环境和习性。
（3）运用分类法，对动物进行归类，培养学生对生物分类的基本技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，增强学生对生态平衡和生物多样性的认识。
二、教学内容第1课：家禽1. 鸡2. 鸭3. 鹅第2课：家畜1. 牛2. 猪3. 羊第3课：野生动物1. 虎2. 狮子3. 猴子三、教学重点与难点重点：1. 掌握七年级上科学常见的动物的名称和生活习性。
2. 了解动物的主要特征和分类方法。
难点：1. 对动物特征的深入理解和运用分类法进行动物归类。
2. 分析动物在生态系统中的作用和相互关系。
四、教学准备1. 教师准备相关动物的图片、视频和资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物的图片或视频，引发学生对动物的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 授课：（1）家禽：介绍鸡、鸭、鹅的生活习性和形态结构。
（2）家畜：介绍牛、猪、羊的生活习性和形态结构。
（3）野生动物：介绍虎、狮子、猴子的生活习性和形态结构。
3. 实践与探究：学生分组进行调查，收集常见动物的生活环境和习性的资料，进行整理和分享。
5. 作业布置：学生回家后，观察身边的动物，记录其生活习性和形态结构，准备下一节课的分享。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对动物特征的理解程度。
2. 实践与探究报告：评估学生在实践与探究环节中收集资料、整理和分享的能力，以及对动物生活环境和习性的了解。
3. 作业完成情况：评估学生对动物特征的观察和记录能力，以及运用分类法对动物进行归类的能力。
浙教版七年级科学上册2.4常见的动物
说说你所知道的脊椎动物、无脊椎动物各有哪些？
总结:如果分类的标准不同；
猫 人
无羽毛动物
有羽毛动物
体表有羽毛，体温恒定，能飞翔，卵生
分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。
开始成为真正的陆生动物
地球上现存的动物有
万种，
生物
科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类的，并根据它们之间的差异大小，由大到
胎生、哺乳、体温恒定、 全身被毛
通过本节课的学 习，你有哪些收获？
巩固练习
如果有人将猫头鹰、蝙蝠、啄木鸟归 为一类，将蛇、鲨鱼、海豚归为一类。
你认为他的分类依据是（ D ）
A. 陆生或水生 B.食草或食肉 C. 有鳞片或无鳞片 D.会飞或不会飞
脊椎动物和无脊椎动பைடு நூலகம்的根本区别是
（ ）B 以下动物是都属于脊椎动物的是( )
有鳞片或无鳞片 D. 种类：蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼、鳖等。
B、蜂鸟 蓝鲸
C、螃蟹 乌龟
D、壁虎 蚂蚁
请根据是否有“脊柱”把下列动 物分成脊椎动物和无脊椎动物。 狗、蜘蛛、草鱼、蝴蝶、水母、鸽子、 青蛙、鳄鱼、蜗牛、蚯蚓。
脊椎动物 狗、草鱼、鸽子、 青蛙、鳄鱼
无脊椎动物 蜘蛛、蝴蝶、水母、 蜗牛、蚯蚓。
用肺呼吸，贴地爬行。体温不恒定.卵生.种类： 蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼、鳖等。
4、鸟类特征：身体呈纺锤型，前肢特化成翼，
体表被羽毛，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中空， 脑较发达适于飞翔。体温恒定.卵生
种类：鸡、鸭、鹰、鸵鸟、猫头鹰等等。
5、哺乳类特征：分布最广、功能最完善的动物。
体表被毛，胎生，哺乳，体温恒定
脊椎动物
学而思初一科学之观察生物-常见的动物、植物、物种的多样性知识精讲
身边的生物分类标准： ⑴等级：由高到低分七个等级，分别是界、门、纲、目、科、属、种。
⑵界是分类的最高等级，生物可分动物界和植物界。
种是生物分类的最小单位。
⑶生物间分类单位越近共同特征越多，反之越少。
一、动物的分类根据是水生还是陆生陆生动物 水生动物根据有没有羽毛有羽毛动物 无羽毛动物根据体内有无脊椎脊椎动物 无脊椎动物2．脊椎动物 身体背部都有一条脊柱，脊柱由许多块脊椎骨组成，称脊椎动物脊椎动物鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类1鱼类 特征：生活在水中，体表有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
体温不恒定。
卵生。
种类：淡水鱼、海水鱼。
<黄鳝，泥鳅>螈蝾 蛙青蜍蟾螈鱼两栖类特征：幼体水生，用鳃呼吸；成体用肺呼吸；皮肤裸露，体温不恒 定，卵生。
种类：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵等等。
<娃娃鱼>爬行类特征：陆生，体表被角质鳞片或甲，用肺呼吸，贴地爬行。
体 温不恒定。
卵生。
种类：蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼、鳖等。
2鸟类特征：身体呈纺锤型，前肢特化成翼，体表被羽毛，胸肌发达，骨骼 愈合、薄、中空，脑较发达适于飞翔。
体温恒定.卵生 种类：鸡、鸭、鹰、鸵鸟、猫头鹰等等。
哺乳类特征：分布最广、功能最完善的动物。
体表被毛，胎生，哺乳， 体温恒定种类：白鳍豚、蝙蝠、鲸、老虎等等。
3．无脊椎动物 地球上大约有4．7万种脊椎动物，无脊椎动物有120万种无脊椎动物原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 棘皮动物原生动物特点：体形微小 、一般由单细胞构成、适应性极强 如变形虫、草履虫、疟原 虫、绿眼虫等。
3腔肠动物扁形动物门涡虫特点：多细胞动物、身体呈辐射对称，身体取食和排泄同一开口。
如水螅、 海蜇、水母、海葵、珊瑚血吸虫 特点：身体两侧对称、背腹扁平 如： 涡虫、绦虫线形动物环节动物特点：身体线形，不分节，消化系统有口和肛门。
如：蛔虫、蠕虫特征：身体分节、真体腔 如：蚯蚓、沙蚕、水蛭沙蚕图1145蚂蝗(水蛭)4软体动物棘皮动物鹦鹉螺章鱼蚌 特点：身体柔软，大多数有贝壳特点：体具棘皮， 身体辐射对称。
七年级科学上册2.4.1常见的动物
常见 的动 (chánɡ jiàn) 物
第一页，共二十七页。
第二页，共二十七页。
你会将它们进行(jìnxíng)分类吗？
第三页，共二十七页。
形状 不同 (xíngzhuàn)
第四页，共二十七页。
颜色 不同 (yánsè)
第五页，共二十七页。
一、动物 分类 (dòngwù)
分类 的依据 (fēn lèi)
第十四页，共二十七页。
分类必须依据(yījù)一定
特征(tèzhēng)
分类(fēn lèi)的标准不同，分类的结果也不同
第十五页，共二十七页。
第十六页，共二十七页。
第十七页，共二十七页。
明仔
显细
的观
相察
同它
(xiānɡ tónɡ)
们
特 点 吗
有 什 么
？
视频
(shìpín)
图片
(túpiàn)
第4节 常见的动物。§2—2 常见动物。无脊椎动物。根据形态(xíngtài)特征不同分为鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类和哺乳类
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12/11/2021
第二十七页，共二十七页。
第十八页，共二十七页。
§2—2 常见 动物 (chánɡ jiàn)
一、动物(dòngwù)分类（根据特征进行）
根据(gēnjù)有无脊椎 骨
二、脊椎动物
脊椎动物
无脊椎动物
根据形态特征不同分为鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类和哺乳类
第十九页，共二十七页。
动物
脊椎动物 无脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
第二十页，共二十七页。
鱼类
鲤鱼
(lǐ yú)
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丹顶鹤是大型涉禽。全长 约120 cm。体羽几乎全为纯 白色。头顶裸出部分鲜红色。 丹顶鹤栖息于芦苇及其他荒 草的沼泽地带。食水生植物 的嫩芽、种子、水生昆虫、 软体动物和鱼类等。
丹顶鹤羽色素朴纯洁，体态飘逸雅致，鸣声超凡不 俗，在《诗经· 鹤鸣》中就有“鹤鸣于九皋，声闻于野” 的精彩描述。在中国古代神话和民间传说中被誉为“仙 鹤”，成为高雅、长寿的象征，在诗词和中国画中，常 被文学家、艺术家作为主题而称颂。
第 二 节
陆地生活 的动物
学习目标
• 陆地生活的动物对环 境的适应
金丝猴
金丝猴是我国特有动物， 属国家一级保护动物。中国金 丝猴包括川、滇、黔三种，滇 金丝猴远居滇藏的雪山杉树林， 数量仅千余只；黔金丝猴仅见 于贵州梵净山，数量才700多只； 川金丝猴，布于四川、陕西、 湖北及甘肃，深居山林，结群 生活，背覆金丝“披风”，攀 树跳跃、腾挪如飞。 。
4、对外界刺激：具有灵敏 的感官和发达神经系统
这些动物的哪些感官发达?
作业：目标
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玩呢。见姐姐平静下来了，就奇怪地问：“姐姐，你什么时候买了这把‘匕首’的，我怎么不知道呢？”耿英笑了，说：“哪 里啊，是大壮哥临走前送姐的，说是让我随身带了好用来防身。我当时还笑他瞎操心呢，不成想，还真得给用上了！”耿直说： “那就是大壮哥哥买的了！你别说，还真得很像是真的‘匕首’刀呢！咱镇上还里有卖这个的，我以前怎么没有见到过啊！等 咱们将来回去了，我也要买一把！”耿英的脸红了，不好意思地说：“不是买的，咱镇上哪里有卖这个的啊！”耿直不解，问： “不是买的？那会是哪里来的?”耿英的脸更红了，小声说：“是他自己做的！亏他想得出来，亲自做了这个送我！”耿直实 在是小孩子家一个，听了姐姐的话，居然不高兴地说：“那他怎么就不想起来也给我做一把呢，我也好喜欢啊！”正在门口小 厨房里烧水的耿正听到弟弟的抱怨，忍不住哈哈大笑起来，说：“小直子啊，你一个小子家的，还要大壮哥哥给做一把木头刀 子用来防身，你好意思吗？”耿直噘着嘴巴说：“就因为我是男小子，我才喜欢木头刀子嘛！”他一边说，一边还拿假匕首比 划着，恨恨地说：“哼，要是我啊，说不准儿今儿个真就用它捅那个坏蛋了呢！”耿英赶快说：“别生气了，等咱们回家以后， 姐一定让大壮哥也给你做一把！”耿直这才露出笑容，神秘地说：“要做得和这把一模一样哦！”耿英满口答应：“行行行， 和这把一模一样！”耿正听了，摇着头说：“唉，遇上这个真没办法！”耿直追问：“这个什么？”耿英赶快说：“能是什么， 小弟弟呗！”耿直马上又宽怀大量地说：“大壮哥哥其实很好的，只是这次小气了一点儿，我不怪他了。哥哥，水烧好了没有， 我想吃月饼了！”92第五十回 年丰人喜过中秋|（风调雨顺好年景，大壮养起大骡车；三家一起喜拜月，高高兴兴摇火团儿。） 耿家父子四人离家南下后的第二个八月十五节快到了，这是一个特别少见的好年景。由于这一年的风太调，雨太顺，即使在那 些完全靠天吃饭的坡地上，人们间出来甩在田埂上的谷苗和黍子苗，也几乎全都齐刷刷地秀出了不小的穗子。望着漫山遍野沉 甸甸的收成，庄禾人们的脸上，全都流露出了发自内心的笑容。大壮十八岁了，个头比他的父亲董家成还高出半头。这个浓眉 大眼的小伙子显得更加成熟了，诚实憨厚中流露出男子汉特有的仗义和豪爽。这天，他和父亲从东山上的几块儿坡地上巡查回 来，又转到水田里看看那一大片长势特别好的苞米。在夕阳的余辉中，父子俩站在自家的地头上，望着眼前大片的苞米田里， 每一株粗实的苞米杆上，几乎都抽出了大大的两穗苞米，心情非常愉快。在回家的路上，大壮对董家成说：“爹，去年收秋的 时候，没有了耿叔家的驴和车，咱们就感到有些吃
袋鼠原产于澳大利 亚大陆和巴布亚新几 内亚的部分地区。袋 鼠是食草动物。 所有袋鼠，有一个共同点：长着长脚的 后腿强键而有力。大多数袋鼠在地面生活， 从它们强健的后腿跳越的方式很容易便能将 其与其他动物区分开来。袋鼠在跳跃过程中 用尾巴进行平衡，当它们缓慢走动时，尾巴 则可作为第五条腿。
白熊动作笨拙、 憨态可掬，对人也相 当客气。其实，这只 是它的一面而已，实 际上它是一个非常强 悍的捕食性动物，体 型硕大，体重是老虎 的两倍，直立的身高 可达3.5 m。 白熊特能耐寒，这首先归功于它的毛皮。白熊 的毛发看起来是白色的，其实它的每根毛发都是中 空的管子，能够反射太阳光，所以看起来是白色的。
运动方式？
金丝猴
袋鼠
攀援
跳跃
蚯蚓
猎豹
蠕动（爬行）
行走和奔跑
白熊
丹顶鹤 华南虎
行走和奔跑
行走和飞翔 行走和奔跑
蝴蝶
飞行
栖息环境
• 地表生活 • 地下穴居 • 水陆两栖 • 空中飞行
Hale Waihona Puke 陆地环境与水域环 境的不同是什么？
⑴ 陆地环境水较少，气候干燥， ⑵温度升高（昼夜温差大）； ⑶气态氧； ⑷环境复杂多变、食物短缺、敌 害多等。 ⑸缺少浮力。
思考：为什么像蛇、 蝗虫、兔等动物能 在陆地上生活？
陆地生活的动物对环境的适应
1、体表：有防止水分散失的结构，如 鳞片或甲。 昆虫具有外骨骼。
2、运动：一般具有支持体重和运动 的器官，如骨骼和四肢。
你知 道其他脊 椎动物的 运动器官 吗?
3、呼吸： 一般具有 能在空气 中呼吸的 呼吸器官。
气管
虎属于哺乳动物。毛黄褐色，有黑色条纹。性凶 猛，一般夜出捕食动物，有时伤人。中国的虎以东 北虎和华南虎最为著名。是中国国家重点保护动物。 东北虎是国家级保护动物之一。它栖息于针阔 混交林和林山岩间及蒿草灌丛中。以野猪、马鹿、 狍子等为食物。由于森林面积的不断减少，东北虎 的数量也在逐渐减少。
快看！穿黑色圆点花外套，正在追捕斑羚的 那位，正是陆地上的短跑冠军——大型猫科动物 猎豹。猎豹10秒钟内能跑300米，平均时速为90～ 128千米。 猎豹在跑动时，后腿插在前腿中间，像兔子！ 尾巴平衡着身体，像袋鼠！它的身体一下拱起， 一下伸直，像弹簧。