北师数学六上第一单元《欣赏与设计》辅导策略
北师数学六年级上册1.4《欣赏与设计》教学设计
举例：在设计图案时，学生可能会遇到如何将简单的图形通过多次对称、平移、旋转组合成复杂图案的问题。此时，教师应提供指导，如通过提问引导学生思考，或提供半成品让学生在模仿的基础上进行改进和创新。
四、教学流程
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了《欣赏与设计》这一章节，通过对称、平移、旋转等几何变换的学习，让学生们感受到数学与艺术的完美结合。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得思考。
首先，我发现学生们在理解对称、平移、旋转的概念时，普遍存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重对基础概念的讲解，通过生动的例子和形象的解释，帮助学生更好地理解这些抽象的几何变换。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对称、平移、旋转这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对称、平移、旋转相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过剪纸、旋转等操作，演示对称、平移、旋转的基本原理。
还有一个值得注意的问题是，在新课讲授过程中，要注重与实际生活的联系。今天在讲解对称、平移、旋转的应用时，我尽量引用了生活中的实例，让学生们感受到数学知识的实用价值。今后，我将继续坚持这一做法，让学生在学习过程中体会到数学的乐趣。
最后，我深感自己在教学过程中要不断调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。对于学习困难的学生，要耐心指导，帮助他们克服困难；对于表现优秀的学生，要适当提高要求，激发他们的潜能。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
北师大版数学六年级上册3《欣赏与设计》教学设计
北师大版数学六年级上册3《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要让学生通过欣赏各种几何图案，培养学生的审美能力和创新意识，同时让学生掌握一些简单的平面几何图形的性质和判定方法。
本章内容主要包括对称、平移、旋转等在几何图案中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的平面几何知识，对于对称、平移、旋转等概念有一定的了解。
但学生在应用这些知识解决实际问题时，还有一定的困难。
此外，学生的创新意识和审美能力还需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生掌握对称、平移、旋转在几何图案中的应用。
2.培养学生欣赏几何图案的能力，提高学生的审美意识。
3.培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握对称、平移、旋转在几何图案中的应用。
2.难点：培养学生欣赏几何图案的能力，提高学生的创新意识。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和创新意识。
六. 教学准备1.教师准备相关的几何图案素材，用于课堂展示和练习。
2.学生准备笔记本、彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的几何图案，如人民币、瓷砖、衣服上的图案等，引导学生欣赏这些图案的美丽和独特之处，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些具有对称、平移、旋转特点的几何图案，引导学生观察、分析这些图案的特点，让学生认识到这些图案是由基本的几何图形通过变换得到的。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，尝试自己设计具有对称、平移、旋转特点的几何图案。
学生在操作过程中，巩固对对称、平移、旋转的理解。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，分享自己设计的几何图案，让学生在交流中互相学习，提高设计能力。
同时，教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生进一步提高。
5.拓展（10分钟）教师提出一些开放性问题，如：“你能设计一个既是轴对称又是中心对称的图案吗？”、“请用平移和旋转设计一个五角星图案。
北师大版六年数学上册《第一单元欣赏与设计》教学设计
北师大版六年数学上册《第一单元欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大版六年数学上册《第一单元欣赏与设计》主要包括了平面几何图形的欣赏与设计。
通过本单元的学习，使学生了解和掌握一些基本的平面几何图形的性质和特点，培养学生对几何图形的审美能力和创新设计能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对一些基本的平面几何图形有一定的了解。
但部分学生对图形的性质和特点掌握不够扎实，需要加强训练。
同时，学生对欣赏与设计方面的知识较为陌生，需要教师引导学生逐步学习。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握一些基本的平面几何图形的性质和特点，培养学生对几何图形的审美能力和创新设计能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，让学生学会欣赏几何图形的美，提高学生动手操作和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的美，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：使学生掌握一些基本的平面几何图形的性质和特点。
2.难点：培养学生对几何图形的审美能力和创新设计能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.观察分析法：引导学生观察几何图形，分析其性质和特点，培养学生观察和分析问题的能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，实践设计几何图形，提高学生的动手能力和创新能力。
4.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计合理的教学方案。
2.学生准备：预习教材内容，了解基本的几何图形知识。
3.教学资源：准备相关的几何图形图片、教具等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如展示一些生活中的几何图形，引导学生关注几何图形的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些基本的几何图形，如正方形、矩形、圆形等，引导学生观察并总结它们的性质和特点。
北师大版六年级上册数学教案-第1单元第3课时 欣赏与设计
北师大版六年级上册数学教案-第1单元第3课时欣赏与设计一、教学目标1. 让学生通过欣赏与设计活动，进一步理解和掌握图形的基本特征，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，让学生在实际操作中体验数学与生活的紧密联系。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 图形的对称、平移和旋转。
2. 图形的组合与分解。
3. 图形的镶嵌与平面设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的对称、平移和旋转，图形的组合与分解，图形的镶嵌与平面设计。
2. 教学难点：图形的镶嵌与平面设计，培养学生的创新意识和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、挂图等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的图形，引导学生发现图形的对称、平移和旋转现象，激发学生的兴趣。
2. 探究新知：让学生分组讨论，探究图形的对称、平移和旋转的性质，以及图形的组合与分解方法。
3. 实践操作：让学生动手操作，利用彩纸、剪刀、胶水等学具，进行图形的镶嵌与平面设计。
4. 成果展示：让学生展示自己的作品，互相交流、评价，培养学生的审美情趣和创新意识。
5. 总结提升：通过提问、讨论等方式，引导学生总结本节课所学内容，提高学生的综合素质。
六、板书设计1. 图形的对称、平移和旋转2. 图形的组合与分解3. 图形的镶嵌与平面设计七、作业设计1. 让学生回家后，利用所学知识，设计一幅有趣的图形作品，下节课分享给大家。
2. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思本节课通过欣赏与设计活动，让学生在动手操作中体验数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力、空间想象能力和创新意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，鼓励他们发表自己的观点和想法。
同时，要注重课后反思，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
北师大版数学六年级上册第一单元《欣赏与设计》教学设计
北师大版数学六年级上册第一单元《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册第一单元《欣赏与设计》主要内容包括欣赏一些平面几何图案，以及尝试自己设计一些几何图案。
通过本单元的学习，学生可以感受平面几何图案的美，提高审美能力，同时培养创新意识和动手能力。
教材内容由浅入深，遵循学生的认知规律，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识，对平面几何图形有了一定的认识。
同时，他们具有较强的动手操作能力和创新意识。
然而，部分学生在欣赏和设计几何图案时，可能会遇到一些困难，因此需要老师在教学过程中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会欣赏一些平面几何图案，并能够独立设计出简单的几何图案。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方法，提高审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：学生感受到数学的美，增强对数学的兴趣，培养团队协作和交流分享的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够欣赏并设计出简单的几何图案。
2.难点：如何引导学生发现几何图案的规律，提高创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的几何图案，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生发现几何图案的规律，培养创新思维。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养团队协作和交流分享的能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、几何图案标本、画图工具等。
2.教学环境：宽敞的教室，方便学生展示和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些生活中的几何图案，如瓷砖、地毯、衣服花纹等，引导学生关注几何图案的美。
同时，提问学生：“你们在生活中还见到过哪些几何图案？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）老师呈现一些简单的几何图案，如正方形、三角形、圆形等，并向学生讲解这些图案的名称和特点。
同时，引导学生观察这些图案之间的联系，发现它们都是由基本的几何图形组成的。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，尝试自己设计一些几何图案。
北师大版小学数学六年级上册《欣赏与设计》说课稿(附反思、板书)课件
板块二、探究新知 说一说，下面这些图案是怎样形成? 1.出示风车图。 学生通过观察，发现可以在圆内先画两条互相垂直的直径，再以四条 半径为直径画四个半圆，这样就可以形成风车图。
师:课本中介绍了风车图和太极图的画法。同学们，你们知道心脏线 和螺旋线的画法吗? 生1:螺旋线的画法是，先画 个圆，再画同样大小的 个圆，再以 前两个圆的半径的和为半径画 个圆，再以前两个圆的半径的和为 半径画 个圆，依此类推。
教学难点
巩固对所学图形特征的认识，运用所学的图形设计图案。
五、说教法学法
本节课最大的特点以引导发现法为主，引导学生分析、了解图案 的设计过程，比较各个图案的设计方法和特点，充分发挥教师的点拨 作用，调动学生的能动性，引导他们去发现规律、分析规律，从而达 到训练思维、培养能力的目的。本节内容运用所学的图形设计图案不 仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美 丽，同时在分析图案和创造图案中，学生还将进一步巩固对所学图形 特征的认识。
三、说教学目标
1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用并能设 计简单的图案。 2、加深巩固对所学图形特征的认识。 3、运用所学的图形设计图案，培养学生的想象力和创造力，使学生 体会到图形世界的神奇和美丽。
四、说教学重难点
教学重点
掌握圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案 。
《欣赏与设计》说课稿
北师大版小学数学六年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年 级上册第一单元《欣赏与设计》的内容。下面我将从说教 材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教 学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
六年级上册数学教学设计-第一单元第3课时《欣赏与设计》北师大版
六年级上册数学教学设计第一单元第3课时《欣赏与设计》北师大版在上一课时，我们学习了轴对称的概念，这节课我们将进一步学习欣赏与设计，感受数学在生活中的应用。
一、教学内容北师大版六年级上册数学第3课时《欣赏与设计》。
本节课我们将通过欣赏生活中的对称图形，进一步理解轴对称的概念，并尝试自己设计轴对称图形。
二、教学目标1. 能够发现生活中的对称现象，培养学生的观察能力。
2. 理解轴对称的概念，能够自己设计轴对称图形。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：发现生活中的对称现象，理解轴对称的概念。
难点：自己设计轴对称图形，培养创新意识。
四、教具与学具准备教具：课件、剪刀、彩纸。
学具：剪刀、彩纸、画纸。
五、教学过程1. 情境引入：展示一些生活中的对称图形，如剪纸、建筑等，引导学生发现这些图形的对称美。
2. 学习新课：讲解轴对称的概念，通过示例让学生理解轴对称图形的特征。
3. 动手实践：让学生自己动手剪出轴对称图形，如蝴蝶、树叶等，并贴在黑板上展示。
4. 设计欣赏：让学生分组，每组设计一个轴对称图形，并解释其含义。
5. 作品展示：每组派代表展示自己的设计作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计轴对称图形：1. 概念讲解2. 动手实践3. 设计欣赏七、作业设计1. 请学生在家中寻找生活中的对称现象，拍下照片，下节课分享。
2. 自己设计一个轴对称图形，并写一篇短文介绍其含义。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生发现生活中的对称现象，培养学生的观察能力；通过动手实践，让学生理解轴对称的概念，培养学生的创新意识和实践能力。
在课后，学生可以继续寻找生活中的对称现象，加深对轴对称的理解。
同时，鼓励学生发挥想象，设计出更有创意的轴对称图形。
拓展延伸：学生可以尝试用轴对称的概念来解决实际问题，如设计轴对称的图案用于包装、海报等。
重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
【新】北师大版小学数学六年级上册第一单元第三课 《欣赏与设计》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
六、说教学过程
（一）、导入新课 1.图案的形成。 师:说一说刚才我们看到的这些图案是怎样形成的。(课件出示:教材第7页 最上面的图案) 学生可能会说: • 风车图是由1个大圆和4个相同的小的半圆组成的。 • 太极图是由1个大圆和2个小的半圆,还有2个更小的圆组成的。 • 心脏线是由4对大小相同的圆和3个最大的圆组成的。 • 螺旋线是由2个相等的四分之一圆和4个越来越大的四分之一圆组成的。 师:同学们观察得很仔细,说得较有条理。接下来,我们就要学习图案的画法。
七、课堂练习 1.在下面的图形中涂色,设计出你喜欢的图案。
读教材第7页例题。 2. 欣赏简单的图案,说说其构成。 (1)风车图是由( )个大圆和4个相同的小( )组成的。 (2)太极图是由( )个大圆和2个小的( )组成的。 (3)心脏线是从一个大圆的底部开始画起的左右( )的( )对从小到大的圆组 成的。 (4)螺旋线是从正方形1开始,以每个正方形的一个顶点为圆心,( )为半径,依次 画车:先画一个圆,然后画出两条互相垂直的( ),接着分别以4条半径为
( )画出4个半圆,最后涂色即可。 (2)太极图:先画一个圆,然后画出一条水平的直径并找到( ),接着以两条
( )为直径画出两个( ),再擦掉直径虚线并涂色即可。 (3)自己试着画出下面的图案。
4.通过预习,我知道了:
《 欣赏与设计》说课稿
北师大版小学数学六年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级 上册第一单元第三课时《 欣赏与设计》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 运用所学的图形设计图案,不仅能培养学生的想象力和创造力,使学生体会到 图形世界的神奇和美丽,而且在分析图案和创造图案时,学生还将进一步巩固 对所学图形特征的认识。因此,在认识圆后,学习“欣赏与设计”的内容,教学 中要给予充分地重视；随着年龄的增长和视野的开拓,六年级的学生已经具 有一定的审美和想象能力,在学生初步认识圆的基础上,让学生通过观察、操 作、想象和设计,进一步体会圆的对称性。同时也培养学生感受美的能力,发 展学生的想象力和创造力。
北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》教学设计
北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要目的是让学生通过欣赏和设计各种几何图形，提高他们的审美能力和创新意识。
本章内容主要包括对称、平移、旋转等几何变换，以及它们在实际生活中的应用。
教材通过丰富的实例和实践活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养他们的空间想象能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识，对对称、平移、旋转等概念有初步的了解。
但部分学生可能对这些概念的理解不够深入，对实际应用能力的培养有待提高。
此外，学生的审美观念和创新意识也有所不同，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握对称、平移、旋转等几何变换的概念和方法，能运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、实践、分析、归纳等方法，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，提高他们的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：对称、平移、旋转等几何变换的概念和方法。
2.难点：如何运用这些几何变换解决实际问题，提高学生的创新意识。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的创新意识。
2.实践活动：让学生动手操作，提高他们的实践能力和空间想象能力。
3.案例分析：通过分析实际生活中的案例，让学生感受数学与生活的紧密联系。
六. 教学准备1.教学素材：收集相关的图片、案例等教学素材。
2.教学工具：准备好彩笔、剪刀、胶水等工具，以便学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的对称图形，如人民币、蝴蝶等，引导学生关注对称现象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示例，让学生了解对称、平移、旋转等几何变换的概念和方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学的几何变换方法，设计出具有创意的图形。
六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计 北师大版
六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解欣赏与设计的基本概念，掌握欣赏与设计的基本方法，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过欣赏与设计实例的展示，让学生了解欣赏与设计的过程，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对数学美的感受，激发学生学习数学的兴趣，增强学生的合作意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 欣赏与设计的概念2. 欣赏与设计的方法3. 欣赏与设计的实例分析4. 欣赏与设计的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏与设计的基本概念和方法，以及如何运用所学知识进行欣赏与设计。
2. 教学难点：欣赏与设计的实际操作，如何将理论知识转化为实际成果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、实物模型等。
2. 学具：学生自备笔记本、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些数学美的图片和实例，激发学生对本节课的兴趣，引导学生进入新课的学习。
2. 新课内容讲解：介绍欣赏与设计的概念、方法，并通过实例分析，让学生了解欣赏与设计的过程。
3. 实践操作：让学生分组进行欣赏与设计的实践操作，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 成果展示与评价：学生展示自己的设计成果，师生共同评价，激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
5. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生进行课后反思，提高学生的自主学习能力。
六、板书设计1. 六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示教学内容，板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 课后练习：让学生结合所学内容，进行欣赏与设计的课后练习，巩固所学知识。
2. 思考题：布置一些思考题，让学生课后思考，培养学生的独立思考能力。
北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》教学设计 (1)
北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》教学设计 (1)一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学六年级上册第一单元第三节的内容。
本节课主要让学生通过欣赏和设计各种图案，进一步理解平移、旋转在实际生活中的应用，提高学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了丰富的图片素材，以及一些基本的设计方法，为学生提供了广阔的创造空间。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了平移、旋转的基本概念和实际应用，对生活中的图案有了一定的认识。
他们具有较强的观察能力、思考能力和动手能力，乐于探究和发现。
但部分学生对复杂图案的设计和创新能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生欣赏各种图案，提高审美能力；2.让学生掌握平移、旋转在图案设计中的应用，提高创新意识；3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：欣赏各种图案，理解平移、旋转在图案设计中的应用；2.难点：设计出具有创意的图案。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过展示各种图案，引导学生观察、分析，培养学生的审美能力；2.实践教学法：让学生动手设计图案，提高学生的创新意识和动手能力；3.引导发现法：教师引导学生发现平移、旋转在图案设计中的作用，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.课件：准备一些具有代表性的图案，以及平移、旋转的动画效果；2.素材：准备一些纸张、彩笔等绘画工具，以便学生动手设计图案；3.教室环境：保证教室内的座位布局便于学生交流和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的图案，如剪纸、瓷砖、绣花等，引导学生欣赏，并提出问题：“你们觉得这些图案美吗？为什么？”从而激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些具有代表性的图案，如六边形、五角星等，引导学生观察、分析，并提问：“这些图案是如何形成的？它们有什么特点？”帮助学生理解平移、旋转在图案设计中的应用。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行图案设计，要求每组设计一个具有创意的图案。
北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》教学设计1
北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》教学设计1一. 教材分析北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》是本册教材的最后一个单元，通过本单元的教学，让学生感受数学在生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。
本单元主要包括两个方面的内容：欣赏与设计。
欣赏部分主要包括欣赏一些生活中的数学美，如平面几何图形的对称、轴对称图形的折叠等；设计部分主要包括设计一些简单的图案，如重复、旋转、平移等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算规则有了了解。
同时，他们也具备了一定的观察能力和创新意识。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对一些生活中的数学现象可能还没有充分的感知和理解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的数学现象，培养他们的观察能力和创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解欣赏与设计的基本概念和方法，能够运用所学知识设计一些简单的图案。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、设计等活动，培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学在生活中的应用，增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：欣赏与设计的基本概念和方法。
2.教学难点：如何运用所学知识设计一些简单的图案。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，让学生观察生活中的数学现象，发现数学之美。
2.实践法：让学生动手操作，设计一些简单的图案，培养学生的实践能力。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的设计成果，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教材：北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》。
2.教具：多媒体课件、实物模型、设计工具等。
3.学具：学生设计工具、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的数学美，如平面几何图形的对称、轴对称图形的折叠等，引导学生关注生活中的数学现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，向学生介绍欣赏与设计的基本概念和方法。
1.3《欣赏与设计》(教案)-六年级上册数学北师大版
1.3《欣赏与设计》（教案）六年级上册数学北师大版教案：欣赏与设计教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材第1.3节《欣赏与设计》。
本节主要让学生了解和掌握欣赏和设计的基本方法，通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解欣赏和设计的基本方法，培养学生的审美能力。
2. 让学生通过实际操作，提高自己的动手能力和创造力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
教学难点与重点：重点：欣赏和设计的基本方法。
难点：如何运用欣赏和设计的方法，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、投影仪、幻灯片。
学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：一、引入（5分钟）通过展示一些美丽的图片，让学生欣赏并思考：这些图片美在哪里？你是如何发现的？二、讲解（15分钟）1. 讲解欣赏的方法：从颜色、形状、纹理等方面去观察和分析。
2. 讲解设计的方法：从布局、构图、创意等方面去思考和创作。
三、实践（15分钟）1. 让学生分组，每组选择一张美丽的图片，用彩笔在纸上画出其美丽的部分。
2. 让学生用剪刀将画出的部分剪下来，贴在另一张纸上，形成一个新的作品。
四、展示（5分钟）让学生将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路和感受。
板书设计：欣赏的方法：颜色、形状、纹理设计的方法：布局、构图、创意作业设计：1. 请用彩笔在纸上画出你最喜欢的季节，并剪下来，贴在另一张纸上，形成一个新的作品。
答案：略2. 请观察你身边的某个物体，用文字描述它的形状、颜色和纹理。
答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过让学生欣赏和设计，提高了学生的审美能力和创造力。
在实践过程中，学生们的动手能力和团队协作能力也得到了锻炼。
但在教学过程中，对于一些学生来说，欣赏和设计的的方法还是有些难以理解，需要在今后的教学中，进一步加强讲解和引导。
拓展延伸：欣赏和设计不仅仅是美术课上的内容，我们的生活处处都有欣赏和设计。
北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》教学设计2
北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》教学设计2一. 教材分析北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》是本册教材中的一个重要内容。
这部分内容主要让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的创新意识和实践能力。
通过欣赏和设计各种图案，让学生掌握平移、旋转和轴对称等几何变换的方法，提高学生的审美能力和空间想象力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识，对平移、旋转和轴对称等概念有了一定的了解。
学生在日常生活中也能观察到这些几何变换的存在。
但部分学生对这些概念的理解仍较模糊，需要通过实例和操作进一步巩固。
此外，学生对图案设计的兴趣较高，有利于激发学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能运用平移、旋转和轴对称等方法设计简单的几何图案。
2.过程与方法目标：学生在欣赏和设计图案的过程中，提高审美能力和空间想象力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的紧密联系，培养创新意识和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能运用平移、旋转和轴对称等方法设计简单的几何图案。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用这些方法，创作出具有个性的图案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过欣赏实际生活中的图案，激发学生的学习兴趣。
2.实践操作法：让学生动手操作，实践平移、旋转和轴对称等几何变换。
3.引导发现法：教师引导学生发现图案设计的规律，培养学生的创新意识。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、几何图案样本、画纸、彩笔等。
2.学具：学生画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列实际生活中的图案，如衣服花纹、建筑外观等，引导学生关注数学与生活的联系。
提问：这些图案是如何形成的？学生回答后，教师总结引入平移、旋转和轴对称等几何变换。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示平移、旋转和轴对称的定义和实例。
引导学生观察、分析这些实例，总结出平移、旋转和轴对称的特点。
北师大版六年数学上册《第一单元欣赏与设计》说课稿
北师大版六年数学上册《第一单元欣赏与设计》说课稿一. 教材分析北师大版六年数学上册《第一单元欣赏与设计》主要包括两部分内容：欣赏和设计。
欣赏部分通过丰富的图片和实例，让学生感受数学图形的美妙和应用；设计部分则引导学生运用所学的数学知识，进行实际问题的解决。
本单元的内容与现实生活紧密相连，既有利于培养学生的学习兴趣，也有助于提高学生的实践能力。
教材中安排了丰富的实例和练习题，有助于学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年数学的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算规则有所了解。
但同时，由于长时间的数学学习，部分学生可能对数学产生了一定的抵触情绪，学习积极性不高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情绪，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握欣赏和设计的基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：欣赏和设计的方法及其在实际问题中的应用。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的数学美，以及如何将所学知识运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、挂图等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的数学图形，如建筑、艺术品等，引导学生关注数学图形的美，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：介绍欣赏的基本方法，如观察、比较、分析等，让学生学会如何发现和评价数学图形的美。
3.设计：引导学生运用所学知识进行实际问题的解决，如设计一幅对称图案、计算几何图形的面积等。
4.交流：让学生展示自己的设计成果，互相评价、交流，提高学生的表达能力和团队协作能力。
六年级上册数学教案 - 一单元 1.3 欣赏与设计 北师大版
六年级上册数学教案一单元 1.3 欣赏与设计北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解欣赏与设计的基本概念，学会运用数学知识解决实际问题，提高数学思维和应用能力。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生独立思考和合作学习的能力，增强学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力，增强学生的审美情趣和艺术修养。
教学内容1. 欣赏与设计的概念：介绍欣赏与设计的基本概念，让学生理解其在数学中的应用。
2. 欣赏与设计的方法：引导学生掌握欣赏与设计的基本方法，如观察、思考、实践等。
3. 欣赏与设计的实践：通过实例，让学生亲自动手进行欣赏与设计，提高学生的实践能力。
教学重点与难点1. 重点：理解欣赏与设计的基本概念，掌握欣赏与设计的方法。
2. 难点：将欣赏与设计的方法应用于实际问题，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学模型等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
1. 导入：通过PPT展示一些数学图形和模型，引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍欣赏与设计的基本概念，让学生理解其在数学中的应用。
3. 实践操作：让学生亲自动手进行欣赏与设计，提高学生的实践能力。
4. 总结提升：通过实例，引导学生将欣赏与设计的方法应用于实际问题，解决实际问题。
板书设计1. 六年级上册数学教案 - 一单元 1.3 欣赏与设计2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等内容。
作业设计1. 课后练习：让学生根据课堂所学，完成一些欣赏与设计的练习题。
2. 实践活动：让学生在家中或学校进行一些欣赏与设计的实践活动，如制作数学模型等。
课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到欣赏与设计在数学教学中的重要性。
在教学过程中，我注重引导学生进行观察、思考和动手实践，培养学生的独立思考和合作学习能力。
北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》说课稿
北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》这一章节，主要让学生了解和掌握一些简单的几何图形，通过观察、分析、实践等活动，培养学生的空间观念和创新能力。
本章内容包括：欣赏与设计、简单的平面设计、对称、欣赏与应用、设计图案等。
这些内容既联系实际，又富有挑战性，能激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识，对一些简单的几何图形有一定的认识。
同时，他们好奇心强，善于观察，乐于实践。
但部分学生对几何图形的理解和运用还不够深入，空间观念和创新能力有待提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们观察、分析、实践，从而提高他们的空间观念和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解和掌握简单的几何图形，培养学生的空间观念和创新能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等活动，让学生学会欣赏与设计，提高他们的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考、合作交流的良好习惯，使他们感受到数学在生活中的运用和价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解和掌握简单的几何图形，培养学生的空间观念和创新能力。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析、实践，从而提高他们的空间观念和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的实践能力和创新精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、几何画板等教学手段，直观展示几何图形，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的几何图案，激发学生的兴趣，引导学生进入欣赏与设计的学习情境。
2.新课导入：介绍欣赏与设计的基本概念，使学生了解欣赏与设计的重要性。
3.案例分析：分析一些简单的几何图案，引导学生掌握欣赏与设计的方法。
六年级上册数学教学设计-第一单元第3课时《欣赏与设计》北师大版
六年级上册数学教学设计第一单元第3课时《欣赏与设计》北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用比例的基本概念，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、设计等环节，培养学生的审美观察能力和创新设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学美的感知和欣赏，激发学生对数学学习的兴趣。
教学内容1. 比例的基本概念：介绍比例的定义，比例的性质。
2. 比例的应用：通过实例展示比例在生活中的应用，如绘画、建筑等。
3. 欣赏与设计：引导学生观察生活中的比例美，并尝试自己设计含有比例元素的作品。
教学重点与难点重点：比例的基本概念和性质，以及其在实际生活中的应用。
难点：如何引导学生发现生活中的比例美，并能够运用比例进行创新设计。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示，实例图片，设计模板。
2. 学具：绘画工具，设计材料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的比例美，如建筑、绘画等，引起学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍比例的基本概念和性质，通过实例讲解比例的应用。
3. 案例分析：分析一些经典的比例应用案例，让学生更深入地理解比例的概念。
4. 实践操作：引导学生观察周围的环境，发现生活中的比例美，并尝试自己设计含有比例元素的作品。
5. 总结与反思：总结本节课的重点内容，让学生分享他们的学习心得和设计作品。
板书设计板书将清晰地展示本节课的主要内容和关键知识点，通过图表、实例等方式，使学生对比例的概念和应用有更直观的理解。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固对比例概念的理解。
2. 实践作业：观察生活中的比例美，尝试自己设计含有比例元素的作品。
课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够理解并运用比例的基本概念，发现生活中的数学美，并能够运用比例进行创新设计。
在教学过程中，我将注重引导学生的观察和思考，鼓励他们提出问题和解决问题，培养他们的审美观察能力和创新设计能力。
同时，我也将注重培养学生的学习兴趣，激发他们对数学学习的热情。
北师大版六年数学上册《第一单元欣赏与设计》教学设计
北师大版六年数学上册《第一单元欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大版六年数学上册《第一单元欣赏与设计》主要包括欣赏与设计两个部分。
欣赏部分主要包括欣赏一些经典的数学图案，让学生感受数学的美，培养学生的审美能力。
设计部分则让学生尝试自己设计一些数学图案，培养学生的创造力和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算规则有一定的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，喜欢动手操作，对于新鲜事物充满好奇，具备一定的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生欣赏到数学的美，培养学生的审美能力。
2.让学生掌握一些基本的数学图案设计方法，培养学生的创造力和实践能力。
3.通过欣赏与设计，提高学生的数学素养，激发学生对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重难点：欣赏数学图案的美，理解数学图案的设计方法。
2.难点：如何引导学生发现数学图案的美，如何指导学生进行数学图案的设计。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生发现数学图案的美，激发学生的探究兴趣。
2.采用案例分析法，分析经典数学图案的设计方法，让学生理解并掌握。
3.采用实践操作法，让学生动手设计数学图案，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备一些经典的数学图案，用于欣赏和分析。
2.准备一些设计工具，如彩笔、剪刀、胶水等，让学生进行实践活动。
3.准备一些相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程利用多媒体展示一些经典的数学图案，如圆、对称图形等，引导学生欣赏数学的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些经典的数学图案，让学生观察和分析，引导学生发现数学图案的美，并尝试解释其设计方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，利用准备的设计工具，尝试自己设计一些数学图案。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的设计作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
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《欣赏与设计》学习内容
1.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计
中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2.在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性等
特征，感受图案的美，发展想象力和创造性。
《欣赏与设计》辅导策略利用圆设计图案
活动1：怎样利用圆规和直尺画出下面的图案？
提示：先让孩子对图案进行分解，分析这个图案的设计过程，特别要说清楚每次画圆时，以哪个点为圆心，以什么为半径，画整个圆还是半个圆等。
再让孩子试着独立画一画。
如果孩子没有思路，可以参考下面的作图步骤。
活动2：欣赏与设计。
（1）让孩子欣赏上面的三幅图案，说说是怎么形成的。
（2）发挥想象力，利用圆设计一幅自己喜欢的美丽图案。
提示：（1）引导孩子从图案的组成或图案的共同特征中来描述图案的形成。
第1幅图是由3个同样大小的圆交叉后形成的；第2幅图是由1个圆通过旋转形成的；第3幅图的是由1个大圆和4个以大圆半径为直径的半圆组成的。
（2）利用圆设计图案，图案中要求包含圆，也可以是圆与其他图形的组合。
可以先让孩子画出草图，说说自己的设计方案，再进行设计。