科技学院《展示设计》教学大纲 1
《展示设计》课程教学大纲
《展示设计》课程教学大纲课程名称:展示与陈设课程类别:任意选修课适用专业:视觉传达设计考核方式:考查总学时、学分:48 学时学分其中实践学时:24 学时一、课程教学目的这门课的目的是为了训练视觉传达专业的学生能够使用视觉传达的艺术设计语言,通过对空间和平面的创意完成在既定的时间和空间范围内的设计和信息传达。
展示设计是一门实践性很强的专业课程,通过课程学习,使学生了解展示与陈设设计的流程、材料和基本设计方法,使学生能基于对色彩、形式美感、三维形态和企业文化识别系统等知识的学习,掌握展示与陈设设计所涉及到的空间布局、展示环境、陈设装置、灯光设计等基本原理,初步了解展陈设计所涉及的各种工艺、材料和设计效果,掌握视觉语言在展示陈设中的应用方法,具备商业展陈设计所需的基本设计能力。
二、课程教学要求本课程以课前准备、展示与陈设设计概论、展示与陈设设计的基本原理、展陈专项设计、展陈专题设计、展陈设计实例方案讲评、设计实践教学几部分组成。
其中,为了是案例更加紧跟和贴合教学内容,更好发挥理论知识的理解效果,展陈设计实例方案讲评内容融入各个章节的知识点中,不做单独内容讲析。
教材中的设计实践为教学活动考察、快题设计、设计实践教学以及学生作品展示和评析,这些内容均可安排在设计实训章节中,不必做单独内容讲析。
三、先修课程空间形态、版式设计四、课程教学重、难点教学重点:1.了解、熟悉和掌握展陈设计所需的知识和技能,能够灵活的运用。
2.展示与陈设设计的步骤和设计的方法。
教学难点:1.掌握展陈设计所需的知识和技能,能够灵活的运用。
2. 引导和教授学生试进行专业的展示空间设计的能力;各不同功能的展示空间设计要求的理解和掌握。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授、案例赏析、实践调研、汇报和讨论相结合。
通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋和专题讨论,加深对学科基本原理的了解,并紧跟和掌握该学科的最新发展势态。
本课程的教学分为两个模块:理论教学和实践教学。
《展示设计》课程教学大纲
《展示设计》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练,学生应具备以下几方面的目标:
1.通过本课程学习,学生能够掌握展示设计基本知识和基本理论;
2.通过本课程学习,学生能够在掌握市场调研知识的基础上,培养学生具有一定地运用所学知识进行展示策划设计的能力;
3.通过本课程学习,学生了解和掌握空间塑造在展示设计中的重要作用,限定空间的处理、利用、改造的能力;
4.通过本课程学习,学生能够掌握用什么内容、哪些展品、采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题,达到形式与内容的高度统一的能力;
5.通过本课程学习,学生能够掌握项目展示技巧,提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
1.建议教材
1王云琦主编.展示设计.印刷工业出版社,2018.7第二版。
2.李艳辉主编.展示设计.中国民族文化出版社,2019年。
2.主要参考书
1黄建成.《空间展示设计》.北京大学出版社,2007o
2.(美)简•洛伦克等.《什么是展示设计》.中国青年出版社,2008o
3.施徐华.《展示空间设计》.浙江人民美术出版社,2010年版。
展示设计课程教学大纲
展示设计课程教学大纲教学内容:文化展馆设计和商业会展设计的特点和要求,展示设计中的品牌形象设计,展示设计中的数字化设计,展示设计中的互动设计。
教学目标:了解文化展馆设计和商业会展设计的特点和要求,掌握展示设计中的品牌形象设计、数字化设计和互动设计。
重点:文化展馆设计和商业会展设计。
难点:数字化设计和互动设计。
5.展示设计视觉传达(6学时)教学内容:展示设计中的视觉传达设计原则和方法,展示设计中的平面设计和三维设计,展示设计中的排版设计和字体设计,展示设计中的图像处理和色彩运用。
教学目标:了解展示设计中的视觉传达设计原则和方法,掌握展示设计中的平面设计和三维设计、排版设计和字体设计、图像处理和色彩运用。
重点:视觉传达设计原则和方法。
难点:三维设计和色彩运用。
6.展示设计案例分析(8学时)教学内容:通过实际案例分析,掌握展示设计的实际应用,了解展示设计的流程和规律,掌握展示设计的实际解决问题的能力。
教学目标:通过实际案例分析,掌握展示设计的实际应用,了解展示设计的流程和规律,培养学生实际解决问题的能力。
重点:展示设计案例分析。
难点:实际解决问题的能力。
7.课程设计(20学时)教学内容:根据实际情况,进行展示设计的课程设计,包括设计方案的制定、设计方案的实施和设计方案的评估。
教学目标:通过课程设计,让学生掌握展示设计的实际操作能力,培养学生的创新能力和实际解决问题的能力。
重点:展示设计课程设计。
难点:设计方案的评估。
四、教学方法本课程采用理论讲授、案例分析、实践操作和课程设计相结合的教学方法。
通过理论讲授,让学生了解展示设计的基本概念和原理;通过案例分析,让学生了解展示设计的实际应用;通过实践操作,让学生掌握展示设计的实际操作能力;通过课程设计,培养学生的创新能力和实际解决问题的能力。
五、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩、课程设计和期末考试。
其中平时成绩占40%,课程设计占30%,期末考试占30%。
展示设计教学大纲
展示设计教学大纲一、课程简介展示设计是一门综合性的设计学科,旨在培养学生掌握展示空间设计、展览组织与策划、展示道具与设施设计、展示工程施工等方面的知识和技能。
本课程旨在通过系统的理论学习和实践操作,使学生能够全面掌握展示设计的基本原理和方法,提高其设计水平和创新能力。
二、教学内容1、展示设计概述:介绍展示设计的概念、发展历程和基本要素,帮助学生了解展示设计的意义和作用。
2、展示空间设计:讲解展示空间的概念、分类、布局和设计方法,重点介绍展示空间的规划、组织和营造方法。
3、展览组织与策划:介绍展览的策划、组织和实施过程,包括主题确立、展品选择、展览布置、宣传推广等方面。
4、展示道具与设施设计:讲解展示道具的类型、功能和设计原则,包括展架、展板、灯光等设施的设计和应用。
5、展示工程施工:介绍展示工程的施工流程、施工图的解读和施工技术的掌握,帮助学生了解展示工程的实施和管理。
三、教学方法1、理论教学:通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式,使学生掌握展示设计的基本理论和设计原则。
2、实践教学:安排学生参与实际项目,进行方案设计、模型制作、工程施工等实践环节,提高学生的实际操作能力。
3、实验教学:通过实验室或实践基地的实验操作,让学生亲身感受展示设计的实际效果,加深对理论知识的理解和掌握。
4、创新教学:鼓励学生发挥创新思维,尝试新的设计理念和方法,培养学生的创新意识和设计能力。
四、考核方式1、平时成绩:根据学生的课堂表现、作业完成情况等平时成绩,综合评价学生的学习态度和学习能力。
2、期末考试:通过理论考试、方案设计、模型制作等形式,全面考察学生对展示设计的理论知识和实际操作能力。
3、项目成果:根据学生在实际项目中取得的成果和表现,评价学生的实践能力和团队合作精神。
五、教学大纲实施计划1、第一阶段:介绍展示设计的概念、发展历程和基本要素,引导学生了解展示设计的意义和作用。
通过理论教学和实践操作,帮助学生掌握展示空间设计的基本原理和方法。
展示设计教学大纲
展示设计教学大纲展示设计教学大纲一、课程简介展示设计是一门综合性的学科,旨在培养学生掌握展示空间的设计与规划能力,以及视觉呈现技巧。
本课程将从理论和实践两个方面,带领学生深入了解展示设计的概念、原则和方法,为未来的展示设计实践打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握展示设计的基本原理和设计原则,了解展示空间的构成要素和功能需求。
2、熟悉展示设计的各种形式和风格,了解不同类型展示活动的特点和设计要求。
3、掌握展示空间的规划与布局技巧,以及空间氛围的塑造方法。
4、学习展示设计的视觉呈现技巧,包括平面与立体形式的视觉表达,以及多媒体技术的应用。
5、培养学生的团队协作能力,提高他们在展示设计实践中的综合素质。
三、教学内容1、展示设计的基本原理和设计原则2、展示空间的构成要素和功能需求3、展示设计的各种形式和风格4、展示空间的规划与布局技巧5、空间氛围的塑造方法6、平面与立体形式的视觉表达7、多媒体技术的应用8、团队协作能力的培养四、教学方法1、理论教学:通过课堂讲解、案例分析、专题讨论等形式,使学生深入理解展示设计的原理、原则和方法。
2、实践教学:组织学生参与实际的展示设计项目,让学生在实践中掌握展示设计的技巧和方法,提高综合素质。
3、小组讨论:鼓励学生分组进行讨论,共同探讨展示设计的问题和解决方案,提高团队协作能力。
4、在线学习:利用网络平台,提供相关的学习资料和资源,方便学生进行自主学习和拓展。
五、评估方式1、课堂表现:观察学生的课堂参与度,提问、回答问题等情况。
2、作业:定期布置相关作业,如方案设计、报告撰写等,以检验学生的学习成果。
3、期末考试:组织期末考试,测试学生对展示设计理论和实践的掌握程度。
4、项目评估:邀请专业人士对学生的实际项目进行评估,给出针对性的指导和建议。
六、教学资源1、教材:提供相关的展示设计教材和参考书籍。
2、网络资源:提供展示设计相关的网站、博客等网络资源,方便学生进行自主学习和拓展。
视觉传达设计专业课程教学大纲
130502视觉传达专业课程大纲目录《展示设计》课程教学大纲 (1)《网页设计软件应用》课程教学大纲 (5)《专业综合实习》课程教学大纲 (10)《图形创意》课程教学大纲 (13)《插画设计》课程教学大纲 (17)《版式设计》课程教学大纲 (21)《图形界面》课程教学大纲 (25)《标志设计》课程教学大纲 (30)《广告设计基础》课程教学大纲 (34)《视听语言》课程教学大纲 (38)《用户研究》课程教学大纲 (42)《广告文案撰写》课程教学大纲 (46)《包装设计》课程教学大纲 (50)《广告全案设计》课程教学大纲 (54)《书籍设计》课程教学大纲 (59)《VI设计》课程教学大纲 (64)《交互设计》课程教学大纲 (69)《影视广告》课程教学大纲 (74)《POP与DM设计》课程教学大纲 (78)《视频基础》课程教学大纲 (82)《动画设计基础》课程教学大纲 (86)《广告策划》课程教学大纲 (90)《互动广告创意与设计》课程教学大纲 (94)《插画设计的应用》课程教学大纲 (97)《动画短片制作基础》课程教学大纲 (100)《品牌推广实例解析》课程教学大纲 (104)《印刷工艺与实训》课程教学大纲 (108)《互动设计软件应用》课程教学大纲 (113)《毕业论文(设计)》课程教学大纲 (117)《平面设计软件基础》课程教学大纲 (121)《广告设计基础课程设计》课程教学大纲 (124)《印刷工艺与实训课程设计》课程教学大纲 (126)《文字设计》课程教学大纲 (128)《PHOTOSHOP》课程教学大纲 (132)《展示设计》课程教学大纲一、课程基本属性二、课程简介与教学目标(一)课程简介展示设计是视觉传达专业的一门学科设计教育拓展课程,是研究各类型的博物馆、展览会、商业店面与橱窗的陈列设计和展示道具造型设计的一门学科。
通过对本课程的学习,使学生具有初步的设计的能力和施工能力。
(二)课程教学目标通过本课程的教学应实现以下目标:——了解真实空间中的设计应用状态。
《展示设计》教学大纲
《展示设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质展示设计是高校艺术设计专业一门必修的专业设计课程,具有很强的应用性和综合性,对于培养学生的设计能力和设计技巧等专业素质有着重要作用。
展示设计是设计专业的学生从三大构成的基础训练过度到专业设计的一个跳板,有利于是学生把三大构成的抽象知识运用到具体的设计中,从而更好地理解造型、空间、色彩、材质等设计要素,对于环境艺术设计的其他课程,可以起到触类旁通的作用。
二、课程的基本要求展示设计的基本目的是培养学生展示设计方案的综合设计能力。
展示设计是室内设计中一门重要的课程,虽然单个的展示空间都较小,但他却具备了形、色、声、光、材质等室内设计的完整要素,这对于学生由专业基础课过渡到专业设计课是一个极好的突破口,为以后做更大空间、更过功能的展示设计打下良好基础。
本课程的基本要求就是通过展示的概述以及展示展示设计中空间、色彩、道具、陈列、照明的讲解和案例分析、作业练习等,使学生能将构成中行驶美得法则运用到设计中去,着重培养学生的空间意识创新思维和对材料、照明、陈列等展示设计元素的综合应用并掌握一定的施工流程和材料特性。
展示设计课程的基本要求如下:1系统掌握展示设计的专业基础理论知识,并能够运用这些专业基础理论知识来分析具体案例的设计。
2、在掌握专业理论基础知识的基础上,学习专业技术知识,并能够综合运用两部分的基础知识对具体展示空间进行设计,并能很好的表现。
三、课程设计思路我们选择的教材是由西南师范大学出版的《展示设计教材》这本教材在展示设计的基础理论知识的教学中起到一个引导和理论知识的梳理的作用,使学生按照章节对展示空间的理论知识有一个上匕较系统的脉络。
在专业技术知识方面,上匕较注重学生理论和实践的联系,将展示设计的专业技术知识通过课堂讲授的形式让学生有一个系统的认识,然后采用模型制作的教学手段,让学生亲身感受并实践到专业技术知识的实施过程的场景与知识。
这样的学习过程对学生是最有力的。
《展示设计》教学大纲精选全文
精选全文完整版(可编辑修改)《展示设计》教学大纲《展示设计》教学大纲课程类别:专业素质课适用对象:全日制三年总学时:48学时讲授学时:24学时课内实践学时:24学时独立实践学时:一、课程的性质、任务与基本要求(一)性质与任务1、课程的性质本课程是高等学校建筑工程管理(环境艺术设计方向)专业一门重要的、必修的专业基础课程,同时也是专业素质课程。
2、课程的任务①本课程实现专业培养目标(分析本课程地位及作用)中所承担的任务:使学生掌握展示设计的基本理论和基本的设计技能,培养学生对展示空间的想象能力、策划能力和创造能力打下坚实的基础。
②本课程教学内容及教学环节等方面与前后相关课程的联系与分工:前面课程如平面构成、立体构成、工程制图、AutoCAD及手绘效果图,是完成本课程的技术基础,本课程又为学习后续课程和从事实际专业工作打下坚实基础。
③本课程相关的先修课及后续课:先修课程:平面构成、立体构成、工程制图、AutoCAD、3ds MAX效果图制作后续课程:景观写生、室内设计方案(二)课程的教学目标1.基本理论要求:通过理论教学使学生了解展示设计并且掌握展示设计,使学生掌握从总体设计、平面布局、展示环境、道具装置、灯光设置等所有与展示相关的内容的基本原理。
2.基本技能要求:通过展示设计课程的学习,使学生掌握展示设计的基本概念、基本理论和基本的设计技能,从感性和理想两个方面培养学生对展示空间的想象能力、策划能力和创造能力。
3.职业素质要求:通过本课程的理论和实践相结合,要求学生根据自身专业的方向,掌握展示设计的方法,让学生在社会实践中能够用到所学知识,培养学生平衡协调的能力、策划能力和实践的动手能力。
二、主要内容及其教学要求第1章展示设计的概论主要教学内容:1、展示设计的基本概念2、展示设计的历史与发展3、展示设计的范畴教学要求:了解展示设计、展示设计的基本概念、理解历史与发展有关知识,把握展示设计的发展趋势,了解展示设计所包含的范畴以及在生活中的重要性。
《展示设计》教学大纲
《展示设计》教学大纲一、课程概述二、教学目标1.掌握展示设计的基本原理和技巧;2.了解展示设计的历史背景和发展趋势;3.培养创意思维和审美能力;4.提高展示设计实践能力。
三、教学内容1.展示设计概述1.1展示设计定义及分类1.2展示设计的目的和作用1.3展示设计的基本流程和方法2.展示设计原理2.1视觉心理学在展示设计中的运用2.2图形设计原则及其应用2.3色彩应用原则2.4标识设计原则2.5空间布局原则2.6材料与质感运用3.展示设计案例解析3.1历史展示设计案例3.2当代展示设计案例3.3优秀展示设计师作品剖析4.展示设计工具与软件应用4.1展示设计中常用工具的使用4.2展示设计软件的使用4.3三维建模与渲染软件应用5.展示设计实践5.1基于实际项目的展示设计规划与创意设计5.2手绘与数绘的展示设计制作5.3物料与道具采购与管理5.4展示设计施工与安装6.展示设计的评价与修正6.1展示设计评价指标及方法6.2展示设计的修正与改进四、教学方法1.讲授法:通过授课将基本原理和技巧传授给学生;2.实践操作:通过案例分析和实践项目,让学生运用所学知识进行实践操作;3.小组讨论:鼓励学生在小组内进行讨论和思考,提高创意思维能力;4.教师示范与引导:通过教师的示范和引导,培养学生的审美能力和实践技巧。
五、教学评估方式1.平时表现:包括出勤情况、主动参与讨论、作业完成情况等;2.课堂小测:通过随堂考核学生对学习内容的掌握情况;3.设计作品评估:对学生的项目作品进行评估,包括创意性、设计准确性、审美感等。
六、参考教材:。
展示设计教学大纲
展示设计教学大纲展示设计教学大纲引言:展示设计是一门综合性的学科,涉及到艺术、设计、心理学等多个领域。
它的目标是通过设计和布局,将信息传达给观众,引起他们的注意并传递特定的信息。
在这篇文章中,我们将探讨展示设计教学的大纲,介绍学生将学习的主要内容和技能。
第一部分:基础知识的学习在展示设计教学的早期阶段,学生将学习一些基础知识,包括设计原理、色彩理论、排版和构图等。
他们将了解不同的设计风格和流派,并学习如何运用这些知识来创造吸引人的展示。
第二部分:技术和工具的应用展示设计不仅仅是理论知识,还需要学生掌握一些技术和工具的应用。
在这一部分,学生将学习使用设计软件,如Adobe Photoshop和Illustrator等,来创建和编辑图像。
他们还将学习如何使用计算机辅助设计(CAD)软件来制作3D 模型和动画。
第三部分:项目实践在展示设计教学的后期阶段,学生将参与到一系列的项目实践中。
这些项目将帮助他们将之前学到的理论知识和技术应用到实际情境中。
学生将与真实客户合作,为他们设计展示和展览。
这将帮助学生培养沟通和合作的能力,并提高他们的实际操作技能。
第四部分:批判性思维和创新能力的培养展示设计不仅仅是技术和工具的应用,还需要学生具备批判性思维和创新能力。
在这一部分,学生将学习如何分析和评估不同的设计方案,并提出改进的建议。
他们还将学习如何在设计中融入创新思维,以创造独特和引人注目的展示。
结论:展示设计教学大纲涵盖了广泛的知识和技能,帮助学生全面发展。
通过学习基础知识、应用技术和工具、参与项目实践以及培养批判性思维和创新能力,学生将成为具备实际操作能力和创造力的展示设计专业人员。
这个大纲为学生提供了一个系统的学习框架,帮助他们在展示设计领域取得成功。
展示设计的教学大纲不仅仅是一份课程表,更是一个培养学生综合能力的指南。
《展示设计》课程教学大纲(本科)
《展示设计》课程教学大纲课程编号:05136111课程名称:展示设计英文名称:exhibition design课程类型:专业课课程要求:必修学时/学分:40/2.5 (讲课学时:40 实验学时:0上机学时:0)适用专业:工业设计一、课程性质与任务本课程为专业课。
展示设计是一门综合艺术设计,它的主体为产品,为产品推广展示环节。
要求学生掌握在既定的时间和空间范围内,运用艺术设计语言,通过对空间与平面的精心创造,使其产生独特的空间范围,不仅含有解释产品推广宣传主题的意图,并使观众能参与其中,达到完美沟通的目的。
通过展示设计的学习,培养学生能够系统地掌握产品展示设计的基础理论与实践技能,综合运用本学科基础理论和技术手段及相关的实践知识,表达展示设计的实际问题,以获得有效结论。
具有创新意识,掌握基本的创新方法,综合运用相关理论、技术、资源和设计工具进行产品展示设计造型表达, 能够初步体会设计团队的意义,能够理解承担个体、团队及负责人的角色,通过实际项目课题,掌握设计实际设计项目全流程,了解设计项日组流程管理和任务分刑,能够将理论联系实际。
二、课程与其他课程的联系先修课程:构成设计、人机工程学与设计心理学、设计思维与表达、CAD/CAE/CAM后续课程:毕业设计内在联系:本课程是专业课,先修的课程为专业课的开设提供形态、人机、思维表达、计算机绘图等方面的必备基础技能。
展示设计在培养毕业设计设计能力、创新能力、计算机技能以及自学能力等各综合能力方面起到整合实践的作用。
三、课程教学目标1、学生能够明确的掌握展示设计的基本概念、原理和设计方法。
设计具有多方面的实用特点和创造力的设计作品。
进行视觉方面的创造,了解展示设计观念,训练培养各种熟练的展示设计技巧和表现方法,培养审美观及美的修养和感觉,提高创作活动和造型能力,活跃构思。
综合运用本学科基础理论和技术手段及相关的实践知识,表达工业设计中产品展示设计的实际问题,以获得有效结论。
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怀化学院本科环境艺术设计专业课程教学大纲
《展示设计》教学大纲
课程编号:
总学时数:60学时(其中含实践教学28学时)
学分:4.5学分
一、课程性质、目的和要求
《展示设计》是艺术设计学专业环境艺术设计方向学生的专业设计课程。
通过本课程的学习,使学生熟知展示设计的基本法则,掌握与展示相关的学科内容,培养学生对人体工程学、空间设计、照明、色彩、道具等的综合能力;并通过实践深入了解展示设计的运用原理及扩大自身的创造能力。
三、教学方法
1、讲授与多媒体教学相结合;
2、练习与课堂讨论相结合;
3、由教师组织学生进行实例的观摩
四、成绩考核方式
课程考核:绘制展示空间的施工图及空间模型的设计。
规格:A3纸一套,要求设计合理、新颖、规范,切合主题。
五、教材与主要参考书目
教材:朱淳主编,《展示设计》,中国美术学院出版社,1995年
主要参考书目:
林福厚主编,《展示设计精要》,北京农业大学出版社,1992年
薛思新主编,《现代商品陈列技术》,香港万里书店,1990年
《展示设计》教学大纲
一、课程基本信息
课程编号:
中文名称:商业展示设计
适用专业:艺术设计学专业(电脑艺术设计方向)
课程类别:专业必修
总学时: 56学时
二、课程简介
展示设计是为各种目的的展示活动提供环境及视觉设计的专门学科,涉及博物馆陈列、展览会、商店陈设以及各种团体的发布、演示活动等。
它既是一门空间与场地的规划艺术,又是关于视觉传达的艺术。
它是艺术设计学科的重要专业课程,是学生未来从事环境视觉设计所必需具备的重要专业设计能力之一。
三、相关课程的衔接
预修课程:人体工程学
四、教学的目的、要求与方法
(一)教学目的
通过本课程的教学,使学生掌握展示设计基本知识和基本理论;熟悉展示设计和相关学科的主要内容,提高学生展示设计意识,培养学生具有一定地运用所学知识进行展示策划设计的能力,为未来从事专业设计研究奠定基础。
(二)教学要求
通过教学让学生掌握展示设计的理论和设计基本方法,了解和掌握空间塑造在展览设计中的重要作用,限定空间的处理、利用、改造。
要求学生在学习展示设计中掌握用什么内容、哪些展品采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题,达到形式与内容的高度统一。
(三)教学方法
教学以理论讲授和实践辅导相结合,并针对不同阶段的课题,采用不同的教学方法,使学生掌握展示设计的原理,了解展示设计的规律,学习展示的设计方法和手段,并进行现代展示设计、创作。
五、教学内容及学时分配:
第1章展示设计概述(2学时)
1.1走近展示——展示设计的概念;
1.2认识展示——展示设计的形式与范畴;
1.3了解展示——展示设计的程序与表达;
本章的重点和难点:了解展示设计本质及程序。
第2章展示空间的交流与尺度(4学时)
2.1展示空间与交流;
2.2展示空间与尺度;
2.3常用展示空间尺度;
本章的重点和难点:展示空间与交流,以及常用展示空间尺度。
第3章展示空间的策与划(12学时)
3.1展示空间设计的主题策划;
3.2展示空间的规划设计;
3.3展示空间的构成与形式;
本章的重点和难点:展示空间主题策划的方法及空间的构成与形式。
第4章展示空间氛围的塑与造(16学时)
4.1展示空间色彩设计;
4.2展示空间照明设计;
4.3展示空间版面设计;
4.4展示空间道具设计;
本章的重点和难点:展示空间色彩、照明、版面、道具等对空间氛围塑造的方法。
第5章分项设计展示设计(6学时)
5.1商业环境展示设计;
5.2展览会场类展示设计;
5.3博物馆、文化展馆类展示设计;
本章的重点和难点:不同类型展示环境设计的要素及方法。
实践学时(20学时)展示调研、模型设计制作
六、作业
以三到四人小组合作方式,按展示设计的方法为某一品牌(汽车、化妆品、手机、服装等)进行展示主题策划,要求学生确定一设计主题,并围绕该主题进行构思,包括入场券设计、海报招贴设计、品牌推广宣传册、展版设计等平面视觉策划,并按比例对该空间进行展示空间模型制作。
七、课程考核
以平时随堂作业成绩(30%)和最后一次规定作业成绩(70%)的综合分作为总评成绩。
八、教材及主要参考资料
《展示设计》许亮主编湖南美术出版社 2004年2月
《展示设计艺术》李太东著辽宁美术出版社 1996年
《展示设计精品评析》张俭峰/周韧主编学林出版社 2004年7月。