走进键盘大家庭
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本结构和功能，了解键盘各部分键的名称和作用。
2. 培养学生正确键盘操作的习惯，提高键盘输入速度。
3. 培养学生运用信息技术进行学习和生活的意识，激发学生对键盘的兴趣。
二、教学内容1. 键盘的基本结构：键盘的上下两部分，包括字母键、数字键、功能键等。
2. 键盘的操作方法：指法、击键方式、调整键盘等。
3. 键盘的使用场景：文字输入、游戏、编程等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握键盘的基本结构和功能，学会正确的键盘操作方法。
2. 教学难点：培养学生运用信息技术进行学习和生活的意识，提高键盘输入速度。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解键盘的结构和功能。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作键盘，提高键盘输入速度。
3. 采用案例教学法，结合生活实际，让学生了解键盘在学习和生活中的应用。
五、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机都有正常的键盘。
2. 准备教学PPT，内容包括键盘的基本结构、操作方法和应用场景等。
3. 准备相关案例素材，用于案例教学。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示键盘的图片，引导学生关注键盘，激发学生学习键盘的兴趣。
2. 讲解键盘基本结构：讲解键盘的上下两部分，包括字母键、数字键、功能键等，让学生认识并了解各部分键的名称和作用。
3. 演示键盘操作方法：示范正确的指法和击键方式，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习键盘操作：学生亲自动手操作键盘，教师巡回指导，纠正不规范的操作。
5. 案例分析：通过案例素材，让学生了解键盘在学习和生活中的应用。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述键盘的基本结构和功能。
3. 布置课后作业：让学生总结键盘在生活中的应用，并进行相关练习。
八、课后反思1. 反思教学效果，检查学生对键盘基本结构和功能的掌握情况。
2. 关注学生键盘操作习惯的培养，发现问题并及时进行改进。
〖2021年整理〗《走进键盘大家庭》参考优秀教案2
走进键盘大家庭
一、教材分析：
键盘是计算机基本的输入设备，也是人机交互的基本工具，键盘操作在计算机应用中具有重要作用。
本单元从认识键盘开始，从键盘指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作，培养学生的兴趣，对学生进行有效的行为养成教育。
二、学情分析：
了解键盘的结构组成及指法规则，掌握几个常用控制键的使用方法；熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿和击键习惯。
通过教学提高学生打字的速度和准确率，能够利用打字练习软件进行初步盲打操作；通过打字训练软件和游戏让学生体验打字的乐趣，促进学生间的合作交流意识。
三、教学目标：
知识与技能：
1、让学生了解键盘的结构组成及指法规则，掌握几个常用控制键的使用方
法；熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，
2、培养学生养成良好的坐姿和击键习惯过程与方法：
教师讲解与学生小组合作相结合。
情感态度与价值观：
1、通过打字训练软件和游戏让学生体验打字的乐趣，促进学生间的合作交流意识。
2、培养学生合作学习能力。
四、教学重点及难点：
重点：培养学生养成良好的坐姿和击键习惯
难点：掌握键盘指法及常用控制键的使用
五、教学策略：
教师讲解与学生小组合作探究。
六、教学过程：
七、教学反思：。
第4课 走进键盘大家庭
第4课走进键盘大家庭
上课时间
年 级
三年级
课 型
新授
课 时
知识目标
认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能.
技能目标
能够使用键盘输入简单的信息，掌握初步认识各个键的作用功能，让学生切身体验信息输入的基本过程。
情感目标
体验键盘在信息处理中的作用，培养学生对键盘的操作情感，体会学习键盘的重要意义。
学习重点
认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能，使用键盘输入信息。
学习难点
几个功能键的功能及使用方法。
课前准备
网络畅通、电子教室、课件
教 学 过 程
二次备课
一、教学导入
键盘是计算机输入的重要工具，能正确地应用键盘输入你需要的信息，是熟练掌握计算机的基础，本节课，我们就来认识一下键盘，并能用键盘输入简单的信息。我们的学习目标有二，一是认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能，过程。
教师随机从各个小组中抽取一到两名同学，被抽到的同学展示自己的记事本，展示自己的输入成果，交流自己发现的特殊键的功能，其他同学对展示同学的作品进行评价。
根据展示中学到的新知识新技巧，学生修改自己的作品，改正输入错误和不完善的地方，使其更完美。
五、总结拓展
同学们，通过学习，大家知道，键盘上的每个键都有自己独特的功能，大家在学习中要牢记这些功能，这些功能的实现，需要我们双手的十个手指来协调输入，下一节课，我们将要学习指法技巧，了解十个手指的分工，通过学习，将会大大提高我们的输入速度。
作业：
学生尝试完成“练一练”中的两个题目。
教后
反思
二、个人自学
学生对照课本，找出并认识主键盘区、功能键区、数字键区、编辑键区的位置和作用，完成课本上25和26页的活动指导的题目，在试验输入中初步体验输入的乐趣和技巧。
第1册信息技术课件4走进键盘大家庭泰山版共13张PPT
数字键区
这是书房，数字兄 弟喜欢聚在一起学数学
操作练习：用数字键区中的字符键，输 入: 23+12 78-32 45+24-56
数字键区不能输入数字该怎么办？
按下Num Lock，其对应的指示灯亮，就可以 输入数字了。
功能键区
这是健身房，是功能键兄弟练功的地方。 操作练习： 在记事本中，按功能键F5。 间隔一段时间后，再按一下试一试。
上档键
试着输入：+ ？ ！ ：
去探索
1、在“记事本”中，按下Shift键不放，输入GＯ ＯＤ；松开Shift键，再次输入GOOD。比较两次结果 有什么不同？
按下Shift键，再按字母键输入的是大写字母。
走进键盘大家庭PPT
Ｂack Space
删除键
（退格键）
2、在“记事本”中，将光标移到两个字符的中间， 试一试Back Space键和Delete键有什么相同点和不同点？
Alt、Ctrl：与其他键组合有特定的功能。
本节课你有什么收获？
小小键盘本领大； 文字录入全靠它。 文章需要另起行， 回车键呀来帮忙。 大小转换也不难， Caps lock很方便。 感叹号、问号、书名号， SHIFT键来指导。 所有键位齐上阵， 电脑能手就是你。
泰山版小学信息技术第一册
走进键盘大家庭
发现一：划片管理更易找
功能键区
主键盘区
编
ห้องสมุดไป่ตู้
数
辑
字
键
键
区
区
键盘是电脑常用输入设备之一，
通常将键盘划分为四个区域：主键盘 区、数字键区、功能键区、编辑键区。
主键盘区
这是键盘家庭的会客厅，所有的字符兄弟在这儿 集会。找一找，在主键盘区有哪些字符兄弟？ 操作练习：运行“记事本”,用主键盘区的字符键，输入: Hao ke Shandong, Jining, 1 ri you. 65-44=21 34+8=42
2018泰山版第1册第4课《走进键盘大家庭》[5篇范例]
![2018泰山版第1册第4课《走进键盘大家庭》[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/00e2f4f2b04e852458fb770bf78a6529647d3506.png)
2018泰山版第1册第4课《走进键盘大家庭》[5篇范例]第一篇：2018泰山版第1册第4课《走进键盘大家庭》第4课走进键盘大家庭【教学目标】1.了解键盘的分区，能按分区快速找到按键，学会使用键盘输入字母、数字或其他符号。
2.在认识键盘的过程中，初步掌握按键技巧，体会键盘分类布局的科学性，明白分类整理实用价值。
3.体会键盘的作用，激发用好键盘的兴趣，提升学生对信息技术的认同意识。
【教学重点】1.认识键盘的分区及功能。
2.学会用键盘输入字母数字符号。
3.会用常用的功能键。
【教学准备】课件和键盘布局图【教学设计】一、活动导入1.播放一段利用键盘文字输入的视频，激发学生的兴趣。
问：看到这些，你们有什么想法？怎么样也能准确的输入呢？2.小结：键盘是电脑的主要输入设备，它是我们指挥电脑、输入文字的工具，我们需要认识它、熟悉它，并熟练使用它（板书课题）。
二、探究新知 3.认识键盘分区（1）键盘的按键有100多，仔细观察盘，你能发现什么？（有比较明显的分区）是的，为了方便快速的找到按键，人们在不断的摸索中，按照功能和用途进行了划片分区，了解了分布规律，可以帮助我们快速找到需要的字符，下面请同学们参考课本24—25页，一起探索键盘分区的秘密吧？（2）学生个人活动，自助认识键盘，并试一试完成25页的任务。
（3）通过自学，你知道了什么？（4）交流小结：键盘分主键盘区、编辑键区、数字键区和功能键区，它们各司其责，分工明确。
各分区都用什么功能？还有什么疑问？4.了解常用的字符键、功能键。
（1）探索：键盘上的shift、backspace、delete、capslock等各有什么作用？（2）学生分小组探索，并做好记录。
（3）交流小结：Shift叫上档键，按住它，可以输入双字符键上的上档字符，这样的设计是为了精简布局，有利于双手操作。
字母输入的时候，按住Shift可以切换输入大小写字母。
Backspace和delete可以分别删除光标前后的字符。
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识并了解键盘的布局，掌握键盘的基本操作方法。
2. 培养学生正确的打字姿势和习惯，提高打字速度和准确性。
3. 引导学生学会使用键盘输入文字和符号，培养学生自主学习的能力。
二、教学内容1. 键盘布局的认识：全键盘、功能键、字母键、数字键、符号键等。
2. 打字姿势和习惯：正确的坐姿、手指摆放、击键方式等。
3. 输入文字和符号：英文输入、中文输入、符号输入等。
三、教学重点与难点1. 重点：键盘布局的认识，正确的打字姿势和习惯，文字和符号的输入方法。
2. 难点：手指的灵活运用，提高打字速度和准确性。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看键盘布局图，了解键盘各部分的功能。
2. 采用实践教学法，让学生亲自动手操作键盘，掌握打字技巧。
3. 采用分组合作法，让学生相互交流、讨论，共同提高打字能力。
五、教学步骤1. 导入新课：讲解键盘的重要性，引导学生关注键盘布局和打字技巧。
2. 讲解键盘布局：展示键盘布局图，讲解各部分功能和名称。
3. 讲解打字姿势和习惯：示范正确的打字姿势，强调养成良好习惯的重要性。
4. 实践操作：学生亲自动手操作键盘，练习打字。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后练习。
教学评价：通过课后练习和实践，评价学生对键盘布局、打字姿势和输入方法的掌握程度。
六、教学延伸1. 邀请专业键盘演奏家进行讲座，让学生感受键盘音乐的魅力，提高对键盘的兴趣。
2. 开展键盘打字比赛，激发学生的竞争意识，提高打字速度和准确性。
3. 组织学生参观电脑制作室，了解键盘在电脑制作中的应用。
七、课后练习1. 对照键盘布局图，熟悉各部分功能和名称。
3. 利用课后时间，自主练习输入文字和符号。
八、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，是否符合学生的认知规律。
2. 反思教学过程中，是否关注到每个学生的学习需求，给予充分实践机会。
3. 反思教学效果，学生对键盘布局、打字姿势和输入方法的掌握程度。
拼音打字练习(认识键盘大家庭)教案
拼音打字作为中文输 入的基础，对提高学 生计算机应用能力具 有重要意义
教学目标与要求
掌握拼音打字的基本规则和技巧
能够熟练使用键盘进行拼音输入
提高打字速度和准确性，达到一 定的打字水平要求
课程安排与时间
课程总时长
01
32学时
授课方式
02
理论与实践相结合
课程安排
03
键盘基础知识、拼音输入法介绍、指法练习、文章输入练习等
THANKS
感谢观看
02 键盘基础知识
键盘布局与功能键区
01
02
03
键盘整体布局
键盘通常由功能键区、主 键盘区、编辑键区、小键 盘区和指示灯区组成。
功能键区
位于键盘最上方，包括F1 至F12共12个功能键，用 于实现特定功能，如打开 帮助、保存文件等。
功能键组合
功能键通常需要与其他键 组合使用，如Ctrl+C表示 复制，Ctrl+V表示粘贴等 。
入和计算。
指示灯区
位于键盘右上角，包括Num Lock、Caps Lock和Scroll Lock 三个指示灯，分别表示小键盘状 态、大写字母锁定状态和滚动锁
定状态。
正确使用小键盘
掌握小键盘指法，提高数字输入 速度和准确性。
03 拼音输入法原理 及规则
汉语拼音方案简介
汉语拼音方案是中华人民共和 国官方颁布的汉字注音拉丁化 方案。
。
06 课程总结与展望
回顾本次课程内容及成果
掌握了拼音打字的基本规则和技 巧，包括声母、韵母、声调的输
入方法。
熟悉了常用汉字和词语的拼音输 入，提高了打字速度和准确性。
通过实践练习，逐渐形成了良好 的打字习惯和手指协调性。
小学信息技术走进键盘大家庭教案
小学信息技术走进键盘大家庭教案在当今数字化的时代，信息技术已经成为了一个不可或缺的领域。
为了提高小学生的信息技术水平，帮助他们熟悉键盘操作，我们设计了一份名为"小学信息技术走进键盘大家庭"的教案。
本教案旨在引导学生了解键盘的基本结构和功能，培养他们正确使用键盘的能力，从而能够熟练地进行键盘操作。
一、教学目标1. 学习键盘的基本结构和功能，包括字母键、数字键、符号键等。
2. 掌握键盘的正确使用方法，包括手指位置、按键技巧等。
3. 培养学生的触觉记忆和反应能力，提高他们的打字速度和准确性。
4. 能够利用键盘进行简单的文字输入和编辑等操作。
二、教学准备1. 一台电脑及配套的键盘。
2. 教学课件，包括键盘结构示意图和键位练习等内容。
3. 打字软件，用于学生在课后进行键盘练习。
三、教学过程1. 导入介绍键盘是信息技术中常用的输入设备，并引导学生回顾上一堂课学习的内容，如鼠标操作、显示器等。
通过这些复习，激发学生的学习兴趣和思考。
2. 键盘结构和功能通过图示和课件展示键盘的基本结构和功能。
向学生解释不同功能区的作用，并示范操作。
引导学生观察键盘上的不同键位，包括字母键、数字键、符号键等，并提问学生如何通过键盘输入不同的字符。
3. 正确使用键盘的方法解释正确的手指位置和按键方法。
引导学生将双手放在键盘上，左手的小指放在“A”键上，右手的小指放在“;”键上，其余的手指分别放在相邻的按键上。
同时，告诉学生按下键盘上的按键时，不需要用力按下，只需轻轻触摸即可。
4. 键盘练习通过课件，展示一些常用的键盘练习，例如，在限定时间内输入一段文字，或者输入包含数字和符号的随机组合。
让学生尝试通过键盘输入这些内容，并提供实时的反馈和指导。
5. 键盘速度和准确性练习在学生掌握基本的键盘操作后，进行速度和准确性的练习。
可以使用各种打字软件或在线打字网站，让学生进行键盘操作的游戏或挑战，提高他们的打字速度和准确性。
小学信息技术试讲稿两篇(六)
《走进键盘大家庭》试讲稿1.题目：走进键盘大家庭2.内容：背景故事：星期天，我去拜师学艺；快说说，老师都教了你什么？让我们也学习学习。
老师给了我一本秘籍，让我照着上面的方法练习。
我想输入“+”，可是用怎么也打不出来，快看看秘籍上是怎么说的。
行动要领：了解键盘分区；用键盘输入信息；输入上档字符。
一、新发现：键盘分区这些键好像喜欢扎堆，他们为什么分成了几片区域？能带我们参观一下键盘大家庭吗？（一）主键盘区：这是键盘家庭的会客厅，所有的字符兄弟在这儿集会。
操作步骤：1.运行“记事本”。
2.用主键盘区中的字符键，输入下方文本框的内容。
[haoke Shan dong，ji nan2ri you.65-44=2134+8=42]（二）数字键区：这是书房，数字兄弟喜聚在一起学数字。
操作步骤：用数字键区中的字符键输入下方文本框的内容。
[23+1278-3245+24-56]（三）功能键区：这是健身房，是功能键兄弟练功的地方。
操作步骤：按功能键F5，输入当前的时间和日期。
（间隔一段时间后，再按一下试试）（四）编辑键区：这是娱乐室，里面的光标键能指挥光标上下、左右跳舞呢。
用“↑”“↓”“←”“→”“Home”“End”键移动光标。
（试一试，用鼠标移动光标）二、一点通用：Shift键的妙用标有两个字符的键，叫双字符键。
先按住Shift键，再按双字符键，输入的就是上档字符。
刚才输入的“+”就是需要按下Shift键再按上档键，否则只能输入“=”。
三、去探索1.运行“记事本”。
按住Shift键不放，输入G、O、O、D；松开Shift键，再次输入G、O、O、D。
两次输入的结果有什么不同？与其他同学讨论和交流你的看法。
2.运行“记事本”。
输入下方文本框中的几组字符，比一比，看谁输入得快。
[（1）wo you2zhi cai se qian bi。
（2）38+17=55，38*17=646，38-17=21。
（3）Xian zai de shi jian shi（按F5键）。
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识并了解键盘的基本结构和功能。
2. 培养学生正确的键盘操作姿势和指法。
3. 引导学生掌握常用的键盘快捷键的使用方法。
4. 培养学生自主学习信息技术的能力。
二、教学内容1. 键盘的基本结构：键盘分区、功能键、数字键、字母键等。
2. 正确的键盘操作姿势：坐姿、手指摆放、击键力度等。
3. 指法练习：字母表、单词拼写、数字输入等。
4. 常用快捷键：复制、粘贴、剪切、撤销等。
三、教学重点与难点1. 重点：键盘的基本结构、正确的键盘操作姿势、指法练习、常用快捷键。
2. 难点：正确的键盘操作姿势、指法练习、常用快捷键的运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解键盘结构和功能。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手练习键盘操作。
3. 采用分组合作法，让学生互相交流、互相学习。
4. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 准备计算机教室，每台计算机都有键盘。
2. 准备教学课件和教学素材。
3. 准备指法练习软件和快捷键练习软件。
4. 准备键盘操作姿势示意图。
六、教学过程1. 导入：通过讲解键盘的历史和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍键盘的基本结构和功能。
3. 演示操作：展示正确的键盘操作姿势和指法。
4. 实践练习：学生亲自动手进行指法练习和快捷键练习。
七、课堂活动1. 小组讨论：让学生分组讨论键盘操作姿势和指法练习的方法。
2. 游戏互动：设计一些有趣的键盘操作游戏，让学生在游戏中学习。
3. 作品展示：让学生展示自己的键盘操作成果，互相学习和交流。
八、课后作业1. 完成指法练习软件的练习任务。
2. 学习并掌握至少两个常用快捷键的使用方法。
九、教学评价1. 学生能正确认识键盘的基本结构和功能。
2. 学生能掌握正确的键盘操作姿势和指法。
3. 学生能熟练使用常用的键盘快捷键。
4. 学生能积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。
三年级上信息技术教案走进键盘大家庭
课 题 教 学 目 标
重点 难点
8、走进键盘பைடு நூலகம்众庭
主备人 执教人
上课 时间
1、知识目标：明白键盘的分区， 掌握各个分区的名称。 2、技术目标：掌握换挡键和大写字母锁定键的用法。明确双档字符键的 概念，掌握双档字符键在键盘上的漫衍与操纵要领。熟练举行双档字符
键的击键操纵；掌握 SHIFT 键使用要领。 3、情绪目标：培育学生的操纵能力，激发学生的操纵兴趣。感知键盘的 物理特性，培育学生互学、互助、互比的交流合作物质。
领导具名 __________ 时间__________
传授重点：用键盘输入信息。掌握上档字符键的输入要领；知道 SHIFT
键在巨细写转换中的作用；培育学生打字兴趣。
传授难点：正确使用换挡键和大写字母锁定键。上档字符键的快速输入
和学生兴趣培育。
传授历程
二次备课
一、导入 我们这节课来学习键盘的使用，学习怎样用键盘输入信息。 二、学习新知。 1、键盘分区。自己尝试给键盘分区，并给各个分区起名。小 组内可以相互交流，相互学习。 2、键盘上主要键的名称学习。 回车键、退格键、上档键、巨细写字母转换键 3、小组先容自己发觉的键盘分区名称。 西席小结。 4、上档键的使用。放手让学生自主探索、合作交流这两个键 位的作用及使用要领，让学生对这两个键有个初步明白。 （1）用小指按住 shift 不放，再敲击数字键 1、2、3，你发觉 了什么？ （2）请连续按住 shift 键不放，再敲击字母键 A，你又有什 么新发觉？ 学生自己尝试练习，用上档键输入字母。 学生汇报上档键的使用，西席小结。 5、小组展示。 6、巨细写字母转换键的使用 。 学生尝试、交流。 学生汇报小结。西席总结要领。 三、学生练习 1、40 页的字母和数字。 2、41 页的字符。 四、讲堂小结。个别评价、小组评价、西席评价。 教后 小结
三年级上册第一单元 第6课 键盘一家亲
基本键的指法
左无左左 小名中食 指指指指
右右无右 食中名小 指指指指
手指的分工
左右手拇指
左无左 小名中
左 食
指指指 指
右 右 无右 食 中 名小 指 指 指指
击键时注意事项：
1. 击键力度要适当，过重容易损坏键盘。 2. 击键要准确快速。 3. 击完其他键，手指一定要迅速回到基本
键上。 4. 进行键盘操作时，眼睛尽量不要看键盘，
第6课 键盘一家亲
键Hale Waihona Puke 分区功能键区 主键盘区状态指示区
编辅 辑助 键键 区区
大写锁定键
主键盘区
数字键 退格键
回车键
上档键
空格键
英文字母键
小键盘（辅助键）区
数码锁定键： 小键盘的开关
可以快速地输 入数字
滚动锁定
复印屏幕
起始
插入 删除
结束
编辑键区
方向键
暂停/中断 上一页 下一页
功能键区
退出/取消
从F1到F12 ，每个键代表一种功能。
小小键盘(儿歌)
小小键盘本领大,文字录入全靠它; 文章需要另起行,回车键呀来帮忙； 大小转换也不难, Caps Lock很方便; 前错 Back space擦一擦,后错 Delete扭一扭 ； 感叹、问号、书名号,Shit键来协作 ； 两个符号站位远一点,长条空格少不了； 要用键盘数字小键区,一定开启 Num Lock键 ； 所有键位齐上阵,键盘家庭总动员,操作能手就是你。
逐渐实现盲打。
启动“记事本”程序
即可打开记事本
在记事本上输入“爱心”
• 空格键 • 回车键 • 退格键
连一连
1. Enter 2. Backspace 3.
泰山版信息技术一上 第4课《走进键盘大家庭》教案
信息技术第4课走进键盘大家庭教学设计1、主键盘区中的有践字符健标识了两个字符，而的大作用，识Shift键及型要要输入按段上部标示的字符，就要戕shift⅛r.w明确ShiR犍作用,培养学生此Shift裸也叫作“上档次”一个小小的上档键，不仅的重要功对Shift犍的初步让键盘上的字符键有了双重身份,而且大大简化了键以认知.盘的布局.使杨盘更加紧凑、更利于双手操作.2,标有两个字符的按键，叫作“双字符键”！学习操作提而学生动手实3、先按下Shm犍再按双字符圾.输入的就是上ShifttH.践的能力.档字符.4、按住Shift键，还可以切换输入大小写字母哦，5.犍盘的其余操作学习杨盘的引导学生明确键（1）打开“记小木”，输入-GOOD".其余操作井做的其他妙用，（2）试卷轮人■上面的两个字符,看看哪动手实践，促进学生信息化操作水平的提个是减号、哪个是下划线.（3）用主键盘区中的数字和字符，输入算I..,.式:38+17-5538*17-64638-21=17.小秘诀：1、BaCkSPaCe（双格键而DCMC（IW除键）:它们就像檄皮擦一样可以分别擦除光标前、后的字符.2,CaPS1.OCk（大小写字母转按键）:键盘右上方的指示灯与它相对应,灯亮时给入的是大写字母.课堂练习：学习键盘作通过引导学生学I.打开“记“本”,输入下面的内容：Jfl.明确犍习爆盘的高级运Kcjigaibianshcnghuo.（科技改变生活。
）盘的使用方用，提升对犍盘HaokeChongqinghuanyingnin.（好齐Hi庆欢迎法。
的使用率，更高您。
）学习记事本效地学习雄盘和2.巧妙运用字符组合.在记事本里徜入下面的内的使用方使用电脑.容：法。
《笑脸》Oo_O（惊讶）1、虽然键盘.家族成员比较多但是很有秩序，分布学习港盘和记小本的其也有规律在生活中我们要学会分类第理自己的物晶.余操作并动这样才能高效生活.。
《走进键盘大家庭》教学设计
基准键位练习武城县第三实验小学于娜娜《基准键位练习》教学活动设计教学内容：义务教育中小学教材《小学信息技术》第一册教学课题：基准键位练习教学目标：知识与技能目标：1、了解键盘的组成，掌握基准键位的手指分工及操作。
2、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
过程与方法目标：在学习过程中通过相互交流、合作学习、讨论等学习模式使其掌握键盘的基本操作技能。
情感、态度与价值观目标：通过探索过程中的合作交流，让学生体验团结协作的力量，通过体验成功的乐趣，增强学习的自信心，通过评价，学会欣赏他人。
教学重点：明确键盘的布局结构和键位，正确的掌握击键姿势和指法，能够比较熟练的完成基准键位的操作；教学难点：掌握正确的击键方法；教学准备：硬件：可供学生使用的键盘两人一个软件：多媒体教学课件学生分析：本课前，大多数学生对电脑一知半解，基础薄弱，由于小学生的年龄小，他们的注意力不够持久、集中，但易于对新颖有趣的事物感染、吸引。
因此，在教学中要善于抓住学生的这种心理，引导他们积极投入到本节教学之中。
教材分析：养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。
键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进入输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。
本课内容较少而且比较枯燥，上课时引入一些动画和游戏进行教学，激发学生的学习兴趣，以便于更好地掌握本课的知识。
教学过程：活动一：激趣引入1、导入键盘我们操作电脑，大多是通过鼠标向电脑发布命令的，除了鼠标还有一个重要的工具，那就是？2、认识键盘种类3、出示键盘1）说出认识的键盘小朋友的名称键盘上有这么多的键，我们怎么能记得住呢？请同学们来说说你认识那些键，你是怎么记住他们的？2）键盘分区（小组讨论）3）拼图游戏老师给大家带来一个游戏，看谁能在最短的时间内把它拼好，同桌一组将课前准备好的键盘分区拼图，按要求拼好整张图。
你能给出现的键区名称对号入座吗？谁来说一说你是怎样想的？师介绍键区。
第五课 走进键盘大家庭
第7步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
（教师点名学生回答“上档键”的功能：Shift键＋双字符键，输入的是键面的上档字符。）
[学生综合练习教材23页的英文自我介绍]
五、板书设计
认识键盘
4.编辑键区
编辑键区也叫光标控制键区，在编辑文档的时候用于控制光标的移动。
5.指示灯区
师：让学生观察指示灯区一共有几个灯。
教师出示三个键：Caps Lock大小写控制键
NumLock小键盘锁定键
Scroll Lock滚动锁定键
请同学们观察当按下键盘上的这三个键后指示灯区有什么变化？
让学生知道这三个键分别控制哪个灯。
第4步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）
第5步：在新的一行依次输入26个英文字母。
第6步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。
2．学生的打字习惯不好，特别是对盲打的概念他们还不不懂，有部分同学一开始打字就习惯性地伸出食指，当你告诉他用哪根手指的时候他可以说完全不知道如何下手。
在接下来的几节键盘课中，首先要让学生养成良好的打字习惯，姿势正确了，才能摆出正确的指法。课堂上还可以多设计有关字母游戏的环节，学生通过不断地练习去掌握键盘的正确使用。
6.小键盘区
师：小键盘区也叫数字键区，主要用于快速输入数字。
三、基本指法要记牢
1.出示盲打视频
师：同学们，看了这个视频你有什么感受？
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生认识键盘，了解键盘的组成部分和功能。
2. 培养学生正确使用键盘的习惯。
3. 引导学生掌握键盘打字的简单技巧。
二、教学内容：1. 键盘的组成部分：字母键、数字键、功能键等。
2. 键盘的功能：输入文字、数字、符号等。
3. 正确使用键盘的方法：保持正确的坐姿，手指灵活运用。
三、教学重点与难点：重点：认识键盘的组成部分和功能，正确使用键盘。
难点：掌握键盘打字的技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解键盘的组成部分和功能。
2. 示范法：演示正确使用键盘的方法。
3. 实践法：学生动手练习打字。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论日常生活中接触到的键盘，激发学生对键盘的兴趣。
2. 新课导入：讲解键盘的组成部分和功能。
3. 示范演示：教师演示正确使用键盘的方法。
4. 学生练习：学生动手练习打字，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后练习。
6. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：评估学生在实践环节中使用键盘的准确性、速度和流畅性。
3. 学习效果：通过课后作业和小测验来评估学生对键盘知识的理解和掌握程度。
七、教学资源：1. 键盘模型或实物：用于展示和让学生直观地了解键盘的结构。
2. 电脑和投影仪：用于演示正确键盘操作和打字技巧。
3. 练习打字的软件或游戏：帮助学生提高打字兴趣和技能。
八、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论和分享，让学生互相学习和交流键盘使用技巧。
2. 游戏化学习：设计有趣的键盘操作游戏，提高学生的学习积极性和兴趣。
3. 循序渐进：从简单的键盘认识开始，逐步引导学生掌握更复杂的打字技巧。
九、教学活动：1. 键盘认识游戏：通过互动游戏让学生记忆键盘上的字母和数字位置。
2. 打字练习：使用专门的教育软件或在线打字练习平台，让学生进行打字练习。
《走进键盘大家庭》参考教案3
按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。
板
书
设
计
走进键盘大家庭
反
思
与
重
建
课题
走进键盘大家庭
教
学
目
标
了解键盘的分区。
用键盘输入息
重点
了解键盘的分区
难点
用键盘输入信息
教具等
教学过程
二次修订
一、导入。
1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。
4、出示课题：练习键盘指法
二、新授。
1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。
2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。
3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。
教学过程
4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。
5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。
信息技术第四课走进键盘大家庭
整理ppt
1
+ 一、了解键盘的分区，并能按照分 区快速找到按键
+ 二、学会使用键盘输入字母、数字 或其他符号
+ 三、初步掌握键盘的作用和按键技 巧’
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2
有户人家真奇怪，房子区域分几块。
有的面积大，有的面积小；
有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。
（猜一电脑组件）
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7
整理ppt
8
我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福的生活
Shift键也叫做 “上档键”不仅让键盘有个双重身份，
而且大大简化了键盘布局，使键盘更加紧凑、更便于
双手操作。
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9
+ 第一关：23 +50 290-30
+ 第二关：(*^_^*)
+ 第三关：keji gaibian
+
shenghuo
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10
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键盘
3
键盘是计算机主要的输入设备。 通过键盘可以将英文字母、数字、标 点符号等输入到计算机中作为信息进 行存储，或向计算机发出指令。
+ 键盘好比一支“笔”，可以帮 助我们在电脑上 “写字”。
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4
功能键区
数字、 运算符区
主键盘区
编辑键区
整理pptΒιβλιοθήκη 5整理ppt6
数字键
符号键
英文字母键
2022年《走进键盘大家庭》参考优秀教案5
走进键盘大家庭[教学目标] 1、整体感知键盘2、学会根本键的指法〔重点〕3、学会在“记事本〞中输入文字4、学会回车键、退格键和大写缩定键的用法5、掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯〔难点〕[第1课时课堂实录]课前手指操1、上课前，我们先来做做手指操〔伸出双手〕。
天黑了，大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小拇指也睡了。
天亮了，小拇指醒了，无名指醒了，中指醒了，食指醒了，大拇指也醒了。
2、和同桌小朋友一起玩一玩。
〔媒体：手指操〕〔在我看来有点枯燥的手指操，学生居然玩得很投入,尤其是班上几个女生,让人忍俊不禁。
〕一、揭示课题刚刚的手指操只是一个热身运动，今天老师要和大家来练一种功夫——〔板书：弹指神功〕弹指神功。
这是一种怎样的工夫呢？~~~~想象一下，你的手指轻轻在键盘上地敲击，一个个字符在屏幕上听话地蹦出来……〔学生一冲动在键盘上乱敲你想不想学这种功夫？〔板书：打字〕这单元我们就来学习打字。
二、准备知识个别学生:我会打字。
关于打字你已经知道什么？〔小手林立，看来学生对于打字不是零起点〕〔学生举手答复〕1、学习根本键生1：小手指放在A上，无名指放在S上，~~~~~~众生按他说的做师：他的意思你们听明白了吗？对他的发言有什么建议？众生没反映〔别说他们，我也晕了，居然如此快地就到了指法，那就顺势来学指法吧〕师：我来提个建议吧，最好能把左手怎么样,右手怎么样说清楚，谁还能来说一说？生2：F键盘和Ｊ键上有一小横众生边感受边回应：对师：你摸着有什么感觉？众生：突起来。
生2：其他手指按次序放好，大拇指放在空格键上。
〔媒体：出示正确的指法图，强调根本键和空格键的位置〕师：谁还能再来说一遍？〔把同学的方法内化成自己的，并用语言复述〕生3：食指放在F、J上，其他手指按次序放好，大拇指放在空格键上。
〔总是忍不住打断学生的话，着急，缺乏耐心〕同桌小朋友检查一下，手指放对了吗？〔同桌互查〕小结：我们把AS~~~〔学生顺着说〕；叫做根本键〔板书：ASDF JKL；根本键〕它们这8个键是手指的老家。
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欣赏
奇特的 键 盘
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键盘是计算机的主要输入 设备，是人与计算机进行交流 必不可少的工具，掌握键盘的 使用方法非常重要。
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键盘一般分为：功能键区、主键盘区、编辑键 区和数字盘区。 功能键区 数字键区
主键盘区
编辑键区
大写字母 （一）主键盘区 数字键 锁定键
回车键
退格键
字母键
空格键 换档键 控制键 你记住了吗？
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KlDwGfIoJwQaSzXcVbMtNyUrH
任务一
打开“记事本”文件的方法：开始--程序--附件—记事本
任务二
小键盘区
数字锁定键
小键盘区又叫数字键区， 主要用于快速输入数字。
任务三功
能
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将光标向左移动一个字符
将光标向右移动一个字符
将光标向上移动一行