2016初升高英语语法衔接

合集下载

初升高英语衔接——初高中语法汇总

初升高英语衔接——初高中语法汇总

初升高英语衔接未名教育英语教研组初中升高中,是中学外语学习的一个转折点,如何处理好初、高中英语学习过程中的知识衔接问题,将直接影响到将来参加会考和全国统考的成绩。

良好的开端是成功的一半,暑期是开始高中英语学习的黄金时期,应该结合高中阶段英语学科知识的特点,找寻一套行之有效的学习方法,以便适应高中新的学习环境和新的挑战,打好坚实的基础。

初中与高中英语的学习目标、学习要求和学习内容有很大差异,怎样才能使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡?这涉及到初高中英语的衔接。

初高中英语学习衔接问题一直是中学英语中的一大难题,衔接不好会导致学生学习失去兴趣,丧失信心。

所以,我们要充分利用暑假把漏洞弥补好,在后面的学习中,与高中内容做一对比,为高中学习打好基础。

一、初高中英语衔接存在的问题高一新生入学后,学习英语时普遍感到听不懂、念不顺、译不出,会感到高中英语容量大、要求高、节奏快,面对越来越多的新单词,越来越长的长句,越来越长的文章,越来越快的语速和形式多变的综合能力考查题感到束手无策,有些不知所措,无所适从,面对完形填空、短文改错等综合能力考查题茫然所错,学习十分吃力,从而产生了畏惧、无奈的心理。

甚至初中时英语成绩较为优秀的一些学生,也感到英语难学,虽然很努力,但成绩平平,对英语也失去了信心。

一些刚升入高一的学生抱怨说高中英语难学,学习找不到方向感,不知道记什么、背什么,初中的学习方法一点儿也不适用于高中的学习。

出现英语学习不适应现象:1、不适应高中学生的英语授课及语音、语调、语速,跟不上、听不清、记不住。

2、不适应老师的教法,不适应教材的大容量。

3、语音发音不准确,如重读音节重的元音发音,朗读时不会辅音失爆,不会连读等。

4、会读而不会说的学生较多。

5、课上简单口语表达还可以,但高标准的书面表达困难较大。

6、单词量少,经常在课文里面出现单元课后词汇表里面没有出现得生词;固定的词组积累少,遗忘率高。

7、对高中的教法不习惯。

2016届中考英语(译林版)复习语法整合学案:第12课时 简单句、并列句和复合句

2016届中考英语(译林版)复习语法整合学案:第12课时 简单句、并列句和复合句

第12课时简单句、并列句和复合句2015中考对并列句和复合句的考查常表现在对连词的选择和使用上,如并列连词:and,but,or,while以及其他连接名词性从句、定语从句和状语从句的连接词、关联词,如:when,who,that,where,if等。

预计2016年中考将继续考查并列句,宾语从句,状语从句和定语从句。

另外对定语从句的考查将向深度发展。

根据语法形式,即句子的结构,英语的句子可分为简单句、并列句和复合句。

(一)简单句简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。

其他各种句子形式都是由此句型发展而来,如五大基本句型:1. 主语+谓语,这种句型简称为主谓结构,其谓语一般都是不及物动词,如:Things change. 事物是变化的。

Nobody went. 没有人去。

2. 主语+连系动词+表语,这种句型称为主系表结构,其实连系动词在形式上也是一种谓语动词,但实质上表语成了谓语,如:Mr Turner is an artist.特纳先生是位画家。

3. 主语+谓语+宾语,这种句型可称为主谓宾结构,它的谓语一般多是及物动词,如:We never beat children.我们从来不打孩子。

4. 主语+谓语+宾语+宾语,这种句型可称为主谓宾结构,其谓语应是可有双宾语的及物动词,两个宾语一个是间接宾语,一个是直接宾语,如:He gave the book to his sister.他把这本书给了他的妹妹。

5. 主语+谓语+宾语+宾补,这种句型可简称为主谓宾补结构,其补语是宾语补语,与宾语一起即构成复合宾语,如:I found the book easy.我发现这本书不难。

(形容词easy作补语)I’ll let him go. 我将让他去。

(动词go用作补语)注意:有时两个或更多的并列主语拥有一个共同的谓语,甚至并列有两个主语和两个谓语,这样的句子仍然是简单句,例如:China and other countries in the East Asia are developing rapidly.中国和东亚其他国家正在迅速地发展。

初中升高中英语语法知识点衔接 专题二 英语基本句式

初中升高中英语语法知识点衔接 专题二 英语基本句式

专题二英语基本句式一、句子种类1.按句子的用途可分四种(1)陈述句(肯定、否定):She is six years old.He didn't hear of you before.(2)疑问句(一般、特殊、选择、反意):Do they like skating?How old is he?Is he six or seven years old?Mary can swim,can't she?(3)祈使句:Be careful,boys.Don't talk in class.(4)感叹句:How clever the boy is!2.按句子的结构可分三种(1)简单句:只有一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语)。

He often reads English in the morning.Tom and Mike are American boys.She likes drawing and often draws pictures for the wall newspapers.(2)并列句:由并列连词(and,but,or等)或分号把两个或两个以上的简单句连在一起构成。

You help him and he helps you.The future is bright;the road is tortuous.前途是光明的,道路是曲折的。

(3)复合句:含有一个或一个以上从句的句子。

复合句包含:名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句)、定语从句和状语从句等。

The foreign visitors took a lot of pictures when they were at the Great Wall.二、简单句的六种句型1.主语+不及物动词(S+Vi)(主+谓)此类句子都有一个共同特点:句子的谓语动词都能表达完整的意思,都是不及物动词,后面可以跟副词、介词短语以及表示时间、地点、方式等的状语从句等。

中考英语语法总结2016中考英语语法总结

中考英语语法总结2016中考英语语法总结

中考英语语法总结2016中考英语语法总结:中考英语语法知识总结(全)初中英语语法一.名词Well begun is half done?好的开端是成功的一半。

第1 页共18 页名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。

所有格分两种:一是名词词尾加’s构成,二是由介词of加名词构成。

前者多表示有生命的东西,后者多表示无生命的东西Well begun is half done.??好的开端是成功的一半。

第2 页共18 页用于无生命的东西:the legs of the chair, the cover of the book用于有生命的东西,尤其是有较长定语时:the classrooms of the first-year students用于名词化的词:the struggle of the oppressed二.冠词冠词分为不定冠词(a, an),定冠词(the),和零冠词。

Well begun is half done.??好的开端是成功的一半。

第3 页共18 页Well begun is half done.??好的开端是成功的一半。

第4 页共18 页否定句。

One should learn to think of others.Have you any bookmarks? No, I don’t have any bookmarks.I have some questions to ask.Would you like some bananas?Could you give me some money?I have read this article in some magazine.Please correct the mistakes, if any.There are some 3,000 students in this school.Do you feel any better today?2. each和every:each强调个别,代表的数可以是两个或两个以上,而every强调整体,所指的数必须是三个或三个以上。

初升高英语衔接教案句子结构汇总

初升高英语衔接教案句子结构汇总

初升高英语衔接教案句子结构汇总引言本文档将汇总初中升入高中阶段的英语衔接教案句子结构。

在初升高过程中,学生需要逐渐掌握更加复杂的句子结构,以提高英语写作和口语表达的能力。

简单句1. 主语 + 谓语:The cat sleeps.2. 主语 + 连系动词 + 表语:She is happy.3. 主语 + 及物动词 + 宾语:He reads a book.并列句1. 并列句使用连词连接两个独立的句子,使其同时表达。

常用的连词有:and、but、or。

例子:- He is tall and strong.- She is smart but lazy.- Do you want tea or coffee?复合句1. 复合句包含一个主句和一个或多个从句。

从句可以是名词从句、定语从句或副词从句。

名词从句名词从句作为主句的宾语、主语或表语。

1. 作宾语:- I know that she is happy.- Can you tell me where the library is?2. 作主语:- That he passed the exam is good news.3. 作表语:- His idea is that we should go on a trip.定语从句定语从句修饰名词或代词。

1. 关系代词引导的定语从句:- The girl who is sitting there is my sister.2. 关系副词引导的定语从句:- This is the place where we met.- I remember the day when we went to the beach. 副词从句副词从句用来修饰动词、形容词或副词。

1. 时间状语从句:- I will call you when I arrive.- She was sitting alone until he came.2. 地点状语从句:- They found a nice spot where they could have a picnic.- I have been to the place where you grew up.3. 方式状语从句:- She does her homework as I do.- He speaks as if he knows everything.结论通过研究和掌握这些句子结构,学生们可以提高他们的英语写作和口语表达能力。

2016年中考英语语法总复习

2016年中考英语语法总复习

2016中考英语语法总复习讲义专题一名词名词是中考考查的重点。

考查内容主要为:1. 名词单、复数的变化规律及其用法;2. 不可数名词量的表达法;3. 名词所有格的变化及其用法;4. 名词作主语的一致问题;5. 常用专有名词的表示法;6. 具体语境中名词的词义和一些常用易混淆名词的区别。

Ⅰ.名词的定义名词是表示人、事物、现象和其他抽象概念的名称的词。

名词可分为专有名词和普通名词。

专有名词是具体的人和事物等特有名称。

专有名词的第一个字母要大写,人名、地名、公共节日及月份、周日的名称等等都是属于专有名词。

(见资料)如:Yao Ming 姚明;China 中国;Christmas 圣诞节等。

Ⅱ. 可数名词和不可数名词普通名词按照其所表示的事物的性质分为可数名词和不可数名词。

1.可数名词可数名词有单数和复数两种形式。

如:an apple; two apples 。

★注意:a 用于以辅音音素( 指音标) 开头的单数名词前;an 用于以元音音素( 指音标) 开头的单数名词前。

如:a book/b uk/, a useful/ju:sful/ book ,an apple/’aepl/ ,a red apple , an hour/’aua/2.不可数名词: 不可数名词包括物质名词和抽象名词,没有复数形式。

(1)物质名词。

如:water; rice; tea; milk; food; fruit; meat; fish(鱼肉); chicken(鸡肉); beef; mutton; orange(橙汁);sugar; salt; paper(纸); porridge; bread; sand; juice等。

这类不可数名词需要计量时要在名词前加表示量的词。

如:a cup of tea; two bags of rice; three bottles of water等。

(2)抽象名词。

如:news; music; time(时间); information等。

初升高英语衔接之必备基础语法知识

初升高英语衔接之必备基础语法知识

一、词法1、名词(1)名词的可数与不可数可数名词指表示的人或事物可以用数来计量,它有单数与复数两种形式。

不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。

物质名词与抽象名词一般无法用数目来统计,都称为不可数名词。

不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量,没有复数形式。

要表示“一个……”这一概念,就须加a piece of这一类短语。

要注意许多名词在汉语里看来是可数名词,在英语里却不可数。

如:chalk,paper,bread,rice,grass,news等。

(2)名词复数的规则变化A.一般情况下加-s。

B.以s,x,ch,sh,结尾的加-es。

C.以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es。

D.以f,fe结尾的,去掉f或fe,变成v再加-es。

(3)名词的所有格A.单数名词词尾加’s,复数名词词尾若没有s,也要加’s。

如:the worker’s bike,the Children’s ballB.表示几个人共有一样东西,只需在最后一个人的名字后加’s若表示各自所有,则需在各个名字后加’s。

如:This is Lucy and Lily’s room.These are Kate’s and jack’s rooms.C.如果是通过在词尾加-s构成的复数形式的名词,只加’。

如:the students’books,the girls’blouses(另外:如果名词是有生命的,我们就用’s结构来表示所有关系。

如果名词所表示的事物是无生命的,我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系。

)2、代词人称代词,物主代词,反身代词,指示代词,不定代词(1)人称代词第一人称单数I me my mine myself复数we us our ours ourselves第二人称单数you you your yours yourself复数you you your yours yourselves第三人称单数he him his his himselfshe her her hers herselfit it its its itself复数they them their theirs themselves(2)物主代词物主代词的用法:形容词性物主代词后面一定要跟一个名词;名词性物主代词可作主语、表语、宾语。

初升高英语衔接语法部分---句子成份,简单句,并列句,复合句

初升高英语衔接语法部分---句子成份,简单句,并列句,复合句

初高中英语衔接之语法基础第一节句子成分句子由句子成分组成。

句子成分主要分为主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。

一.主语Subject主语是一个句子所要说明的人和物,是句子的主体。

它一般位于句首,可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词以及主语从句等来充当。

请划出句子主语,并判断是什么成分做主语。

Knowledge is power.She is a small eater.Three will be enough for us.The injured _____ (send) to hospital at once when the accident happened .To see ___ to believe._____ (read) books is my hobby._______ (我们所需要的东西) is your help.改错1. Visit a museum excites teenagers.2. Disabled should be respected.3. Our school has taken place great changes.二、谓语Predicate谓语是用来说明主语的动作、状态或特征,一般放在主语之后。

谓语有以下几种基本情况1.由一个动词或动词词组构成,无论这个动词是何种时态、语态和语气。

Everything ____ (go) smoothly last month.Thousands of trees _______(plant) every year.They ______(finish) the work so far.They _________(swim) in the river now.2.情态动词+动词We must study English hard.Water can be dangerous.You can’t park here- it's a no parking area.That can’t be Tom-he is studying abroad.May I come in?I may go with you, but I'm not sureShe cried her eyes out. Something terrible must _____(happen).The experiment can _________ (complete) on time.3.连系动词+表语,说明主语的特征、类属、状态、身份系动词的数量是有限的,常见的只有十来个,我们把它们分成四组,这样有助于我们记忆系动词。

初升高英语衔接教案语法规则汇总

初升高英语衔接教案语法规则汇总

初升高英语衔接教案语法规则汇总一、一般现在时1. 定义:表示经常性的、重复性的、现阶段的行为或状态。

2. 句式结构:主语 + 动词原形(第三人称单数主语加-s或-es)。

3. 例句:- I often go swimming on weekends.(我经常在周末去游泳。

)- She eats breakfast at 7 every morning.(她每天早上7点吃早饭。

)二、一般过去时1. 定义:表示过去某个时间发生的行为或状态。

2. 句式结构:主语 + 动词过去式。

3. 例句:- We visited the museum last week.(我们上周参观了博物馆。

)- He played basketball with his friends yesterday.(他昨天和朋友们一起打篮球。

)三、一般将来时1. 定义:表示将来某个时间要发生的行为或状态。

2. 句式结构:主语 + will + 动词原形。

3. 例句:- They will have a party next weekend.(他们下周要举办一次聚会。

)- I will help you with your homework tomorrow.(明天我会帮你做作业。

)四、现在进行时1. 定义:表示现阶段正在进行的行为。

2. 句式结构:主语 + am/is/are + 动词-ing形式。

3. 例句:- They are studying English in the library.(他们正在图书馆研究英语。

)- We are watching a movie at home.(我们正在家里看电影。

)五、现在完成时1. 定义:表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果。

2. 句式结构:主语 + have/has + 动词过去分词。

3. 例句:- I have finished my homework.(我已经完成了我的作业。

2016年初升高英语衔接部分简洁版

2016年初升高英语衔接部分简洁版

2016初升高专题资料英语部分第一章词法衔接英语构词方法主要有三种:即合成法、派生法和转化法。

1、合成法:将两个或两个以上的单词合成在一起而构成的新词,叫做合成词。

(1)合成形容词:English-speaking 讲英语的,man-made 人造的,snow-white,warm-hearted,funny-looking ,well-known,full-time,100-meter,10-year-old,one-eyed 独眼龙(2)合成名词:bookshop,loudspeaker ,cookbook,daybreak ,sleeping-car ,downpour ,sun-bathing,mother-in-law 岳母(3)合成动词:overthrow ,whitewash 粉刷,sleepwalk 梦游(4)合成副词:beforehand 事先,hotfoot 匆忙地,outwards 向外(5)合成介词:within在……之内,without没有,inside在……里边,into进入(6)合成代词:myself我自己,ourselves我们自己,anyone任何人,nobody没有人nothing没东西,somebody有人。

2、派生法:所谓派生,即在词根上加前缀或后缀构成另一个与原意略有变化或截然相反的词。

(1)前缀:前缀通常只改变词义,不改变词性。

A.表示否定的前缀:un-, dis-, in/ im-, ir-, il-, mis-, non-,etc.unfit 不合适的,unhappy 不高兴的,disagree 不同意的,impossible 不可能的,irregular, illegal,misuse, non-stop,non-smokerB.表示其他意义的前缀:①re- 表示“再;又;重”,re-多重读,构成双重读词。

例:rewrite 重写②a- 表示“的”,多构成表语形容词。

2016年中考英语语法知识点难点总结

2016年中考英语语法知识点难点总结

2016年中考英语语法知识难点大全英语语法知识难点(一)(一)形容词和副词I.要点A.形容词1、形容词的用法形容词是用来修饰、描绘名词的,通常在句中作定语、表语或宾补,有时还可作状语。

如:He is honest and hardworking. I found the book interesting.某些形容词与定冠词连用表示一类人作主语时,谓语通常用复数形式。

如:The rich and the poor live in different parts of the city.The English like to be with their families.多个形容词作定语修饰名词的顺序:冠词+序数词+基数词+性质状态(描述性)+形状大小+新旧老少+颜色+国籍+材料+名词。

如:the second five interesting big new red Chinese wall papers.2、形容词比较等级的形式(1)规则形式一般说来,单音节词及少数双音节词在后加-er; --est 来构成比较级和最高级;其他双音节词及多音节词在前加more, most.如:great-greater-greatest busy-busier-busiest important-more important-(the)most important(2)不规则形式good (well)-better-best bad (ill)-worse-worst many (much)-more-most little-less-least(3)形容词比较等级的用法①表示两者的比较,用形容词的比较级+than. 如:He is cleverer than the other boys. This one is more beautiful than that one.②表示两者以上的比较,用"the +形容词最高级(+名词)+of(in) …"如:He is the cleverest boy in his class.③表示两者是同等程度,用"as +形容词原级+as". 如:He is as tall as I. I have as many books as you.④越… 越…例如:The more I learn, the happier I am.⑤You can never be too careful. 越小心越好又如:You can never praise the teacher too highly.你怎么赞扬这个老师也不过分。

2016初升高英语语法衔接

2016初升高英语语法衔接

教育精品资料2016初升高英语语法衔接一、名词1.名词的分类2.名词的数3.名词所有格二、代词1. 人称代词主格、宾格形式及其主要用法;2. 名词性物主代词与形容词性物主代词的形式、区别及其主要用法;3 反身代词的形式、意义及其主要用法;4 常见不定代词的一般用法;5. 指示代词的一般用法6. 疑问代词的基本用法。

三、冠词1.不定冠词的用法2 .定冠词的用法3.不用冠词的情况四、数词1. 基数词2. 序数词3. 其他关于数的表示法五、形容词和副词1. 形容词2. 副词3. 形容词和副词的比较级、最高级六、动词时态1.一般现在时的构成和用法2. 一般过去时的构成和用法3. 一般将来时的构成和用法4. 过去将来时的构成和用法5. 现在完成时的构成和用法6. 过去完成时的构成和用法7. 将来完成时的构成和用法8. 现在进行时的构成和用法9. 过去进行时的构成和用法10. 现在完成进行时的构成和用法七、动词语态1. 被动语态的构成和用法2. 被动语态使用中应注意的问题八、非谓语动词1. 不定式的用法2. 动名词3. 分词(现在分词和过去分词)九、主谓一致1. 语法一致原则2. 意义一致原则3. 就近一致原则十、情态动词1.can, could, be able to2.may, might3.must, have to4.should, ought to5.need, dare6.shall, will, would7.其他情态动词的用法十一、名词性从句1.主语从句2.表语从句3.宾语从句4.同位语从句十二、定语从句1.关系代词引导的定语从句2.关系副词引导的定语从句3.非限制性定语从句十三、状语从句1.时间状语从句2.条件状语从句3.地点状语从句4.原因状语从句5.目的和结果状语从句6.让步状语从句7.比较状语从句8.方式状语从句第1讲名词名词是表示人、事物和抽象概念等的词。

名词的可数与否、名词单复数形式的变化与谓语动词的一致、名词的修饰语、名词的辨析、固定搭配、名词作定语等是名词学习及测试的重点。

初升高英语语法之非谓语讲解及联系

初升高英语语法之非谓语讲解及联系

非谓语动词引入:1. He likes to eat ice cream.2. He likes eating ice cream.likes是这两句话的谓语动词,to eat和eating是这两句话的非谓语动词(一个简单句里只有一个谓语动词)(2016浙江卷)But no more helicopters came and it was getting dark again. Feeling scared and helpless, Jane sat beside a tree and held her shoulder in her arms to make herself warmer.哪些情况下在一个句子里会出现多个谓语动词?1. 有and, but, so等连词2. 有从句所以什么时候才会使用非谓语?在一个句子已有谓语动词且没有连词和从句的情况下谓语动词常见的时态形式:play, plays, played, will play, have/has played, had played, am/is/are playing, was/were playing, will be playing, have/ has been doing, had been doing结合被动语态后,谓语动词还有:is/am/are played, was/were played, will be played, have/has been played, had been played, am/is/are being played, was/ were being played, will be being played非谓语动词的常见形式:doing, to do, having done, to have done; done, being done, to be done, having been done,判断哪些是谓语哪些是非谓语?love, loves, loving, being loved, is to love, could have loved, to be loving, is being loved, did love, will be loving, have loved, having loved, having been loved, to love, would love, to have loved非谓语解题三步骤第一步判断填谓语动词还是非谓语动词?【课堂练习1】判断填谓语动词or非谓语动词1. We went out and ________ (buy)a lot of gifts.2. We went out _________(buy) a lot of gifts.3. _________(consider) carefully before you make a decision.4. _________(consider) my situation, I made a decision.5. He is always giving me the gift, which ________(embarrass) me a lot.6. He is always giving me the gift, ___________(embarrass) me a lot.第二步找非谓语动词的(逻辑)主语Feeling scared and helpless, Jane sat beside a tree and held her shoulder in her arms to make herself warmer.PS: 逻辑主语的常见类型a. 主句的主语Jane sat beside a tree, feeling scared and helpless.b. 逻辑主语是整个主句She won the first prize, surprising all of us.c. 非谓语前面的名词I bought a hat made of wool.PS: 针对找非谓语动词的(逻辑)主语的练习【课堂练习2】划出非谓语动词的逻辑主语1. He looked at me, smiling.2. Designed for the kids, the book is very popular.3. He stared at the painting drawn by me.4. She speaks French fluently, helping her get the job.第三步判断非谓语动词与逻辑主语的主被动关系PS:针对判断非谓语动词与逻辑主语的主被动关系的练习【课堂练习3】划出非谓语动词的逻辑主语,并判断主被动关系1. She stepped towards the beggar _____________(lie) on the ground.2. A party was held __________________(celebrate) their winning the first prize.3. ________________(dress) in red, she looks gorgeous.练习1. Before you quit your job, ______________ how your family would feel about your decision.A. considerB. consideringC. to considerD. considered2. ________________which university to attend, the girl asked her teacher for advice.A. Not knowingB. Knowing notC. Not knownD. Known not3. Mary’s new house is like a huge palace, ______________ with her old one.A. comparingB. comparesC. to compareD. compared4. Recently a survey ___________ prices of the same goods in two different supermarkets has caused heated debate among citizens.A. comparedB. comparingC. comparesD. being compared5. Jim has retired, but he still remembers the happy time _______ with his students.A. to spendB. spendC. spendingD. spent6. ______________ in the poorest area of Glasgow, he had a long road to become a football star.A. Being raisedB. RaisingC. RaisedD. To raise7. Amie, disabled, is attended throughout her school days by a nurse _______ to guard her.A. to appointB. appointingC. appointedD. having appointed8. ____________ over a week ago, the books are expected to arrive any time now.A. OrderingB. To orderC. Having orderedD. Ordered。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

教育精品资料2016初升高英语语法衔接一、名词1.名词的分类2.名词的数3.名词所有格二、代词1. 人称代词主格、宾格形式及其主要用法;2. 名词性物主代词与形容词性物主代词的形式、区别及其主要用法;3 反身代词的形式、意义及其主要用法;4 常见不定代词的一般用法;5. 指示代词的一般用法6. 疑问代词的基本用法。

三、冠词1.不定冠词的用法2 .定冠词的用法3.不用冠词的情况四、数词1. 基数词2. 序数词3. 其他关于数的表示法五、形容词和副词1. 形容词2. 副词3. 形容词和副词的比较级、最高级六、动词时态1.一般现在时的构成和用法2. 一般过去时的构成和用法3. 一般将来时的构成和用法4. 过去将来时的构成和用法5. 现在完成时的构成和用法6. 过去完成时的构成和用法7. 将来完成时的构成和用法8. 现在进行时的构成和用法9. 过去进行时的构成和用法10. 现在完成进行时的构成和用法七、动词语态1. 被动语态的构成和用法2. 被动语态使用中应注意的问题八、非谓语动词1. 不定式的用法2. 动名词3. 分词(现在分词和过去分词)九、主谓一致1. 语法一致原则2. 意义一致原则3. 就近一致原则十、情态动词1.can, could, be able to2.may, might3.must, have to4.should, ought to5.need, dare6.shall, will, would7.其他情态动词的用法十一、名词性从句1.主语从句2.表语从句3.宾语从句4.同位语从句十二、定语从句1.关系代词引导的定语从句2.关系副词引导的定语从句3.非限制性定语从句十三、状语从句1.时间状语从句2.条件状语从句3.地点状语从句4.原因状语从句5.目的和结果状语从句6.让步状语从句7.比较状语从句8.方式状语从句第1讲名词名词是表示人、事物和抽象概念等的词。

名词的可数与否、名词单复数形式的变化与谓语动词的一致、名词的修饰语、名词的辨析、固定搭配、名词作定语等是名词学习及测试的重点。

初高中衔接相关知识在初中阶段对名词的考查主要表现在名词的单复数、名词所有格方面,其考查题型以单项选择、完形填空为主;而在高中阶段除了考查名词的单复数、名词所有格外,更注重考查名词在语境中所表达的含义,层次更深一些,主要出现在选择题中。

一、名词的分类【注意】(1)family, class等词作为一个整体时视为单数,强调其家庭/族成员或班级成员时视为复数;(2)部分有生命的集体名词本身就是复数的概念:①police指警察、警官的总称,本身表示复数。

The police(主语)+谓语动词复数②people指人们、人民,本身表示复数。

(The)…people+谓语动词复数people指民族,有单、复数变化 e.g. fifty-six peoples 五十六个民族二、名词的数1、可数名词:有单、复数形式,可以用书来计算的名词,包括个体名词和集体名词。

(1)规则名词复数形式的构成及变化:(2)可数名词复数形式的不规则变化:①固定形式:man-men foot-feet mouse-mice child-children ox-oxen公牛German-Germans human-humans walkman-walkmans woman-women policeman-policemen tooth-teeth goose-geese policewoman-policewomen phenomenon-phenomena现象②单复数同形:Chinese, fish鱼肉, ship, deer, people, Japanese, means, Swiss, works工厂, series, species物种;种类, yuan元, jiao角, fen分, li里, jin斤, mu亩, Portuguese葡萄牙人③部分集合名词既可作单数(整体),也可作复数(成员)family, class, group, public, union, team, audience, army, committee, faculty(3)复合名词的复数情况:①如有主体名词,将主体名词变为复数 e.g. a girl student→two girl students a passer-by→three passers-by过路人 a brother-in-law→four brothers-in-law姐夫②如没有主体名词,则在词末加-s e.g. a grown-up→many grown-ups成年人③man, woman作定语,构成复合名词时,两部分都要变成复数e.g. two men doctors three women teachers④通常只用于复数的名词:A.表示成双成对的:glasses, pants, trousers, scissors, jeans, clothes, socks, chopsticks, shorts,compassesB.表示较多数量的:savings, stairs, surroundings, wages, circumstances, belongings财产,remains遗体;遗物, suburbs, arms武器(4)特殊的复数形式:①the+集体名词“全体……”表示一类人或是整体,具有复数意义 e.g. the police, theFrench②双重含义的复数名词:A.fish——作“鱼”的条数时,单复数同形为fish;作“鱼”的种类时,复数为fishes作“鱼肉”时,为不可数名词,fishB.people——人民,单复数同形民族,复数为peoplesC.works——工作,不可数名词工厂,单复数同形 e.g. a chemical works two chemical works着作,可数 e.g. a work by Lu Xun two works by Lu Xun类似的词还有:forces军队irons脚镣手铐customs海关letters文学spirits酒精;情绪manners礼貌goods货物looks外表times时代greens青菜drinks饮料sands沙滩,沙地waters水域brains智力pains努力regards问候(5)以s结尾,表示单数,没有复数意义的词:economics, the United States/Nations, maths, news, physics, politics2、不可数名词:无复数形式,也不能由不定冠词a/an限定;包括物质名词和抽象名词(1)专有名词:BBC英国广播公司Mark Twain马克·吐温the West Lake西湖(2)物质名词:wind, gas, light, bread, sand, rice, sugar(3)抽象名词:happiness, music, fun, progress, weather, housework(4)部分名词的两重性:既可作可数名词,又可作不可数名词work(着作/工作)glass(眼镜、玻璃杯/玻璃)hair beer/coffee/tea room(房间/空间)chicken(小鸡/鸡肉)experience(经历/经验)exercise(练习/锻炼)wood(森林/木头)fire (火灾/火)paper(论文、文件、报纸、卷子/纸)food(各种各样的食品/食物)fruit(水果种类/水果总称)beer/tea/coffee cloth(油布、桌布/布料)difficulty(难事/困难)success(成功的人/成功)(5)常见易错的不可数名词:air, news, advice, furniture, traffic, information, weather, luck, clothing, progress, equipment, fire, fun, grass, money, meat, waste, wealth, population, time(6)抽象名词表示具体事物时,为可数名词,可被a/an修饰,有复数形式。

表示“某种人或事”:honor令人感到荣耀的人或事death死者pleasure令人感到高兴的人或事success/failure成功/失败的人或事surprise令人感到惊讶的人或事worry令人感到烦恼的人或事beauty美丽的人或事pity遗憾的人或事E.g. Mary is a great honor to our class.What a surprise you gave us all.3、可数和不可数名词的不定量的表示:(1)利用单位词:“数词或冠词+量词+of+不可数名词”量词有单复数形式,of只能加原形a bottle of, a pair of, a piece of, a drop of water, a bar of chocolate, a loaf of bread, an article of furniture, a bowl of rice, a kilo of salt, a grain of sand,“数词或冠词+量词+of+可数名词复数”a bag of eggs, a box of books, five head of sheep (2)利用“few, a few, many, a number of, a large number of=large numbers of”修饰可数名词(3)利用“little, a little, a bit of, much, a great deal of, a large amount of”修饰不可数名词“some, any, most, a lot of=lots of, plenty of”既修饰可数名词,也修饰不可数名词三、名词所有格名词所有格:英语中名词可在词尾加-’s作定语,修饰另一个名词,表示所有格关系名词所有格有三种构成形式:’s所有格、of所有格、双重所有格1、’s所有格(1)’s所有格形式的构成1)一般情况,在名词词尾加-’s e.g. my brother’s bag2) 如果名词已经有复数词尾“-s”,则只加-’ e.g. the teachers’ office3) 如果名词是复数,但不带词尾“-s”,则加-’s e.g. Women’s Day4) 复合名词及作整体的名词词组,在最后一个名词词尾加-’se.g. my father-in-law’s friend each other’s addresses somebody else’s opinion5) 如果几个词共同拥有的所有关系时,则只在最后一个名词后面加上-’se.g. Tom and Jim’s father6) 如果表示几个各自的所有关系时,则每个名词后面都要加上-’s e.g. Lily’s and Lucy’s rooms注意:the Smith’s史密斯的家the Smiths史密斯一家人the Smiths’史密斯一家的住处(5)“基数词+连字符+单数名词”可作前置定语,表示时间、距离等。

相关文档
最新文档