四年级下册音乐8.理想
四年级音乐下册学历案第八课《向往》
小结：色彩斑斓的托卡塔，我们可以形象的听到火车的鸣笛、车轮滚动声，让我们身临其境的感觉。
学习任务二：学唱歌曲《小纸船的梦》
（一）、观看聆听歌曲
1、完整聆听歌曲《小纸船的梦》
体验歌曲的情绪和结构，情绪是怎样的？由几部分组成？是几拍子的歌曲？速度怎样？
2、第二遍聆听歌曲，了解歌曲内容
通案
个案
第一课时
学习Байду номын сангаас程
学习任务一：欣赏歌曲，感受音乐
（一）、聆听《乘着歌声的翅膀》，感受歌曲
1、感受歌曲情绪，随音乐轻轻摇晃身体感受歌曲八六拍的节拍律动感。
2、了解歌曲表现了一个怎样的意境？
（二）、再次聆听作品，体会歌曲特点
1、再次聆听歌曲，歌曲的演唱形式、速度、力度是怎样的？
2、出示第一二乐句歌谱，指导学生用“lu”哼唱乐曲，可跟琴唱歌词。
板书“7 b7 6”并在键盘图上指出这三个音的位置。
感受音高的变化。
4、完整演唱歌曲，用充满向往的神情演唱。
学习任务三：表演歌曲
创编动作，表演展示
1、小组讨论角色特点，说说分别用怎样的音色、力度、语气来表现。
2、小组创编
设计出小白船的动作，表现它们的神态和动作。
3、各小组整合，完整演绎整首歌曲。
（评价标准：既要有表现力，还要准确演唱歌曲）
四年级下册音乐学历案
课题
《向往》
学校
主备教师
主题与课时
人民音乐出版社音乐教材四年级下册（2016年版）第八课（2课时）
课标要求
1、每个人都有理想和追求，对梦想的憧憬是他们学习生活的巨大动力，感受音乐来表达人们心中对美丽梦想的向往和追求。
人音版音乐四年级下册第8课《乘着歌声的翅膀》说课稿
人音版音乐四年级下册第8课《乘着歌声的翅膀》说课稿一. 教材分析《乘着歌声的翅膀》是人音版音乐四年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以美丽的旋律和简单的歌词展现了大自然的美好和人们对美好生活的向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以抒情的旋律描绘了美丽的自然景色，第二乐段以欢快的旋律表达了人们对美好生活的追求。
歌曲节奏简单，旋律优美，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等概念有一定的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对富有感染力的音乐作品容易产生共鸣。
但在音乐表现力和创造力方面，学生们的能力还需进一步培养和提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《乘着歌声的翅膀》。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲中的美好情感，体会音乐带来的愉悦。
4.激发学生对音乐的热爱，培养音乐审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《乘着歌声的翅膀》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲第二乐段的旋律变化和音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生进入美好的大自然场景，感受歌曲所表达的情感。
2.运用分组教学法，让学生在合作中学习，提高学习效果。
3.采用视听结合法，让学生通过观看视频、聆听音频，感受歌曲的美妙。
4.利用信息技术手段，如多媒体课件、音乐软件等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：播放《乘着歌声的翅膀》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
3.分组练习：将学生分为两个小组，分别练习歌曲的两个乐段，互相比对、交流。
4.歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生深入理解歌曲。
5.创意表现：让学生自由发挥，用动作、表情等表现歌曲情感。
6.完整演唱：让学生集体演唱歌曲，体会团结协作的快乐。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的美好寓意。
人音版小学四年级下册第8课《向往》
第8课课题《向往》学校枣臻小学设计者魏慧波教学目的一、能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌；二、能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
三、通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。
四、指导学生有感情的、充满向往的演唱歌曲，表现对未来的憧憬和理想。
五、通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长。
六、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。
教学重点一、用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。
二、学生能自主的学好歌曲，培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。
教学难点一、弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。
二、唱准降记号。
教学准备多媒体教学光盘、课件教学时间二课时教学过程教学随笔第一课时一、组织教学教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。
二、创设情境猜谜语劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工。
(谜底-太阳)我们今天的主角就是太阳，那么我们就来学一下吧。
三、新课教学第一个太阳：4/4拍的强弱规律是什么?第二个太阳：节奏模仿练习（另外模仿老师的动作）第三个太阳：学习歌曲《种太阳》1、学生看《种太阳》动画视频2、学生用“l u”跟随音频小声哼唱歌曲，听完回答老师的问题问题一：歌曲中由几个乐段？问题二：我们来找找歌曲当中第一乐段与XX|X X X|节奏相同的部分，用笔画出来，数数有几处，请生来唱一下。
问题三：你觉得歌曲中哪个乐段比较难？3、学生跟随伴奏唱歌词。
4、以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）（适当加入舞蹈动作演唱）第四个太阳：我们来改改歌词放伴奏一颗送给送给————一颗送给送给————一颗挂在挂在————一颗挂在挂在————四、深入体验（出示卡通人物“灰太狼”，提出问题。
）（1）师：《种太阳》是几拍子的歌曲？（2）师：歌曲的情绪是怎样的？（3）师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？五、课堂小结：今天的课就到这，希望我们能把温暖带给身边的每一个人。
四年级下册音乐教学计划
四年级下册音乐教学计划四年级下册音乐教学计划1一、学情分析：从上学期的期末测试来看，2班同学的器乐演奏能力较强，3班则相对较为薄弱。
本学期我将对3班制定措施，有待他们更好的学习。
在学唱歌曲时，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好，缺乏耐心的倾听，但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。
二、教材分析：1.教材知识分析：本教材采用的是“单元”的形式。
各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机地联系。
这六个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
2.本学期应达到的教学目标：（1）学会需要演唱的歌曲，从中背唱自己喜欢的歌曲2—4首歌曲；能够背奏口风琴曲1—2首。
（2）根据歌曲的情绪，能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（3）通过养成认真聆听的好习惯，聆听中外民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（4）让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，养成学生认真聆听音乐、自信大方的`好习惯。
培养乐观的态度、友爱的精神、乐观向上的生活意识、健康的性格。
（5）培养学生对音乐的兴趣、爱好，引导和培养学生主动参与音乐活动。
在小组合作中，使学生主动学习掌握自主学习的好方法。
（6）能够用已经学会的歌曲学唱乐谱，识读简单乐谱；掌握常用的音乐的记号。
（7）通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养齐奏、合奏及伴奏能力，让不同层次的学生都能得到发展。
（8）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
能对不同情绪的音乐，用语言作简单描述。
三、教学措施：1.注重培养学生常规习惯的养成。
人音课标版-四年级下册-第八课 向往
《种太阳》教学设计教学目标：1.情感目标：通过学习《种太阳》树立正确的人生价值观，做一个心中有理想，长大对祖国有用的人。
2.知识目标：通过聆听音乐感受歌曲旋律中的规律，能够掌握模唱这一演唱技巧。
3.能力目标：对歌曲的音高、节奏能够准确的掌握。
并且自信的演唱歌曲。
教学重点：有感情的演唱歌曲《种太阳》教学难点：歌曲中节奏欢快的部分和抒情的部分要表现准确教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：组织教学：课前一首歌《萤火虫女孩》一、组织教学发声练习：1.吸气与呼气（吸气是闻花香呼气是吹蜡烛）2.唱开口音“a”1 3 5 3 1- -二、导入1.同学们课前我们唱的那首歌曲名字叫做什么？《萤火虫女孩》那你们知道萤火虫代表着什么吗？生：光明希望那么请同学们说一说你心中都有哪些愿望或者梦想呢？生：回答老师认识一个小女孩他在她十岁生日的时候许下了一个特别的愿望，你们想不想知道？生：想那让我们一起到歌曲中去寻找答案（听音乐）2.读歌词：后来呀小姑娘把她的这个小小愿望写成了一首诗，著名作曲家王赴荣和徐沛东把它写成了这首优美动听的歌曲《种太阳》下面就让我们有感情的朗读一下歌词（教师示范，生模仿齐读一遍）歌词读完了，让我们完整的来听一听音乐，注意听得同时想一想，演唱歌曲时要带有怎样的情绪去演唱？生回答：欢快、活泼、高兴地3.再次聆听，为歌曲划分乐段（如果你听到的是第一个乐段就用手指1来表示，如果你听到的音乐还没有变化你仍然用手指1来表示，当你听到的音乐有了新的变化你就用手指2来表示，如果再有变化就用手指3来表示）听后找同学回答：本歌曲共分为3个乐段4.出示课件（已经划分好段落的歌片）请同学们再分别聆听已划分好的ABC 乐段，让学生清楚，为什么要这么去划分，是由歌曲的情绪决定的。
三、歌曲学唱1.学唱第一乐段之前，先了解4/4拍子的强弱规律：强弱次强弱节奏练习：×××××听一听，唱一唱，找出我们之前打节奏相同或是相近的乐句，共有几处？（共8处）游戏接龙：学生唱找到的8处熟悉的乐句，老师唱后半句。
人音版音乐四年级下册第8课《乘着歌声的翅膀》教案
人音版音乐四年级下册第8课《乘着歌声的翅膀》教案一. 教材分析《乘着歌声的翅膀》是一首富有浪漫主义色彩的歌曲，选自人音版音乐四年级下册第8课。
歌曲以优美的旋律和简单的节奏展现了宽广的想象力和深刻的情感。
歌曲共两个乐段，第一乐段以五声羽调式展开，旋律轻盈跳跃，表现出一种无忧无虑、自由自在的情感；第二乐段转为大调，旋律更加舒展，歌词描绘了美丽的自然景色和理想的家园。
整首歌曲充满了诗意和浪漫，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的情感表达和歌曲的意境理解尚有困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受歌曲的美，激发他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.能够用优美、连贯的声音演唱《乘着歌声的翅膀》。
2.理解歌曲的意境，感受浪漫主义音乐的风格特点。
3.学会用音乐表达情感，培养学生的音乐审美能力和创造力。
4.引导学生热爱自然，追求美好的生活。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲的情感表达和意境理解。
3.音乐与生活的联系。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法、启发式教学法和小组合作学习法等，以生动活泼、富有感染力的教学方式激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和教案。
2.钢琴或其他电子琴。
3.教学录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《乘着歌声的翅膀》歌曲，让学生初步感受音乐的美。
引导学生谈论对歌曲的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的调式、节奏等基本要素。
讲解歌曲的结构，分析第一乐段的特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
针对部分学生存在的困难，进行个别辅导。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
鼓励学生发挥想象，用动作、表情等表现歌曲的情感。
四年级音乐下册第八课 理想(二课时)
第八课理想教学目标1、通过学习歌曲《种太阳》，能用欢快、天真的声音演唱，并思考问题——理想，制作理想树。
2、通过学唱《小纸船的梦》，使同学们能够准确、自如、有感情的演唱歌曲，并用轻柔的歌声来表现歌曲的意境。
教学重难点1、了解歌曲《种太阳》的意思，引导学生在找出歌曲中的重复句，认识重复与模唱。
2、指导学生唱好歌曲中的切分音符。
3、能将3/4拍的节奏特点“xx xo ox ”准确唱出来。
副歌部分二声部合唱的学唱，声音的控制和平衡。
教学准备多媒体、钢琴、录音机、磁带。
教学过程：（2）课时设计意图（生成设计）第一课时教学目标：1. 学习歌曲《种太阳》并进行歌曲编唱活动。
2. 通过学习歌曲《种太阳》思考问题——理想，制作理想树。
3. 歌曲创编活动，把自己的理想编成歌曲。
教学重点：1.让学生在听唱的过程中学会歌曲，并能流畅地模唱。
2.了解歌曲的意思，引导学生在找出歌曲中的重复句，认识重复与模唱。
教学难点：1.指导学生唱好歌曲中的切分音符。
2.进行歌曲创编活动。
教具准备：电子琴录音机磁带光盘课本多媒体教学过程：一、组织教学师生问好复习歌曲二、导入1.师：同学们，我们每个人的心中都有一个美好的愿望，你们能说一说吗？学生谈。
老师在小时候也有一个愿望，你们想知道吗？老师就用歌声来告诉你们。
2.师跟伴奏范唱。
3.知道老师的愿望是什么了吗？今天，老师为你们也种下了一个太阳，现在请把它拿出来，将你们的愿望写在上面，写好以后再把它放回原来的位置。
（学生写愿望。
）师：我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁，下面我们就先来学习《种太阳》。
三、学习歌曲《种太阳》（一）学习第一乐段1.学生小声跟音乐范唱哼出旋律。
（放音乐）2.（出示节奏型：ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ），生试打节奏。
看谱例，请你们找出与它相同的乐句？学生找出节奏型。
3.（多媒体出示相应乐句）学生视唱相同乐句，试着填词唱师伴奏。
4.学生唱上面的乐句，与师接龙唱。
5.学生跟师齐唱第一乐段。
人音版小学四年级音乐(下)_第8课 向往
第8课向往教学目标：1.能哼唱歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律，能用语言描述人声演唱和长笛演奏其效果的不同。
2.聆听管弦乐《火车托卡塔》，感知音乐塑造的形象和表现的场景，体验乐曲情绪；能够听辨并记住音乐的主题。
3.能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲《种太阳》，乐于和小组同学一起设计不同的演唱方式，并能用合作的方式表现歌曲。
4.能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和向往。
5.认识并能听辨变音记号“b”降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音。
6.通过视唱歌曲旋律，感受音乐节奏的变化带来的不同表现效果，能够正确区分速度和节奏变化的不同之处。
重、难点：1.能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲《种太阳》，乐于和小组同学一起设计不同的演唱方式，并能用合作的方式表现歌曲。
2.能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和向往。
3.认识并能听辨变音记号“b”降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音。
教学具准备：电钢琴、录音、多媒体课件。
课时安排：3课时。
教学过程：第一课时一、演唱歌曲《种太阳》1.让学生谈谈自己的梦想是什么？然后导入歌曲聆听。
2.欣赏《种太阳》范唱，初步了解歌曲表现内容。
设问：歌曲中描述孩子的梦想是什么？3.复听歌曲，重点让学生感受歌曲的情绪和结构。
（1）聆听第一段：让学生跟着音乐在处拍手，在处拍腿，感受乐句的结构和乐句旋律的规律。
然后听到第二乐段时，在第一个乐句处点头，第二、三乐句处摇晃身体。
（2）讨论：歌曲带给你怎样的情绪？歌曲可以分为几个乐段？4.学唱第一乐段旋律。
（1）听辨曲调中相同部分。
教师范唱第一乐段旋律。
学生听一听，找一找，旋律中哪些乐节是相同的，出现了几次，并唱一唱和。
(2)学唱第一乐句。
师生接唱，教师唱前两小节，学生接后两小节，然后交换接唱（后两小节切分节奏不必讲解，让学生在听教师接唱中模仿。
）。
（3）用相同的方法学唱第二乐句。
【K12学习】新人音版四年级音乐下册教案第8课 向往
新人音版四年级音乐下册教案第8课向往《乘着歌声的翅膀》教学设计教材分析：《乘着歌声的翅膀》选自人音版四年级下册第8课向往，《乘着歌声的翅膀》也有译为《歌之翼》的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗，作曲家门德尔松曲。
《乘着歌声的翅膀》是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。
乐曲为带变化再现的三段体曲式结构，第一遍由弦乐器演奏主旋律，淡雅柔美，第二遍由木管乐器和弦乐器交替演奏，清新恬静，尾声中，弦乐器再次演奏主旋律，回到幽静恬淡的气氛和梦幻般的梦境中。
教学目标：1、通过赏析欧洲维也纳古典乐派及早期浪漫乐派作曲家门德尔松的声乐、器乐作品，了解这一时期的音乐思想及音乐风格。
2、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受6/8拍带来的律动感。
3、积极参与课堂教学，在充分的聆听、歌唱以及对比中感受音乐带来的浪漫气息。
教学重点：感受6/8拍子的律动，体验歌曲的意境并努力唱出美感。
教学难点：第五、六小节连续的长音；变化音#1教学教具：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入新课伴随着《乘着歌声的翅膀》的乐曲音乐，请学生有感情的朗诵海涅的诗歌。
二、授新课：1、教师范唱《乘着歌声的翅膀》，聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。
〈放音乐，让学生有一个完整的印象〉说出演唱歌曲时的速度（稍快）以及情绪(愉快)，教师讲解6/8拍子的强弱规律：强、弱、弱，次强、弱、弱。
2、复听，练习6拍子的强弱规律，并学生感受整首歌曲难度最大的地方。
生提出难点：第五、六小节长音师解决办法：循环呼吸。
5 - - -U循环呼吸要点：队员之间错开吸气的时间，但感觉气息不够时，将自己的音量慢慢减小，再次呼吸，演唱，保持声音的和谐统一。
3、跟音乐哼唱，找出自己认为难唱的部分，做重点教唱。
解决旋律下行大跳音程以及#1的音准问题。
4、再听音乐，细心感受歌曲演唱的速度、力度变化。
5、教师用钢琴伴奏，全班学生集体边划拍子边演唱，注意艺术处理。
6、请个别同学表演唱，并请学生做出评价。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 ︳人音版 (五线谱) (1)
小纸船的梦一、教学内容学唱《小纸船的梦》二、教学目标通过歌曲的学习，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己的梦想而不断努力拼搏。
降记号的学习和在歌曲中的演唱。
通过对二声部音准及节奏的学习，初步达到声部的和谐，音色的统一。
三、教学重点认识降记号，培养学生的自学、合作、创新、表现能力等。
四、教学难点第四乐句分裂的节奏和整首歌曲的情感处理。
五、教学方法音乐导入法、复习聆听法、尝试演唱法、完整表演法、对比聆听法、复听法、模仿表演法、拓展延伸法、小结法。
六、教学准备电子琴、多媒体、教学光盘等。
七、教材分析歌曲《小纸船的梦》这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。
它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
歌曲分为主歌和副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐曲之中和乐曲之间不断有规律的上下流动，有如波浪的缓缓起伏。
歌曲能够启发学生们对未来的理想，让孩子们思考，长大后希望成为怎样的人？在本学期的教学中占有重要的地位。
上好这一课，能够帮助学生们形成正确而美好的人生观。
八、教学过程师生问好歌1、师：孩子们，很高兴和大家一起进入今天的音乐课堂。
记得小时候，老师最喜欢上手工课，一张张彩纸，插上想象的翅膀可以折出千变万化多彩的世界(师拿出一只手工小纸船) 老师小时候最喜欢折小纸船，放在家乡的小河上，仿佛就能将我的梦想载着小船飘向远方……现在就请你拿起你们准备好的彩纸，来折一只满载理想的小纸船吧，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。
播放《小纸船的梦》伴奏，学生在音乐声中自由折一折纸船(用不同的方式折纸船)2、给大家欣赏比较有创意的纸船。
3、师：你能告诉大家，你的小纸船承载了你什么样的梦想？(回答的好的同学奖励一艘小纸船)师：我们的梦想是这样的美妙，让我们听听小纸船是怎样带着我们梦想成真的吧。
初听歌曲《小纸船的梦》思考： 1、小纸船的梦是什么？2、仔细聆听歌曲有几个部分？速度、情绪、节拍？乐段：两段速度：中速情绪：缓慢优美、抒情向往节拍：三拍子(回答的好的同学奖励一艘小纸船)师：小纸船带着我们的梦想要起航了，船起航的时候会发出什么声音？发声练习：呜……师哼唱旋律：3 4 5 | 6 - - | 6 3 5 | 4 - - |77 70 05 | 5 - 4 | 3 - - |1、复听歌曲《小纸船的梦》第一部分要求：边欣赏边随音乐晃荡你的小船。
四年级音乐《理想》的教案
四年级音乐《理想》的教案第二课时教学内容学唱《小纸船的梦》；聆听《年轻的朋友来相会》表演《小纸船的梦》1.基本训练：以上两条练习均用慢速或中速要求二声部和谐、均衡注意XXX00X节奏2.理想谈话导入：长大后当一名船长走遍全世界这也许是很多人的理想；我们班上有那么一位小朋友为了长大当上一名船长他折小纸船希望小纸船变成大船……请听范唱《小纸船的梦》设问：歌曲的情绪是怎样的?由几部分组成?是几拍子的歌曲?速度怎样?3.先学合唱部分：(1)教师分别范唱二个声部的曲调(2)学生分声部自学用3/4拍指挥图比划拍视唱(3)分声部交流自学成果教师点评、指导(4)二声部合成并填上歌词注意声音的和谐4.再学唱第一乐段教师重点指导第四乐句的曲调：おおおおおお这四句的节奏与音准都较难尤其是七度大跳音程教师适当用琴带一下帮助学生唱准其他三乐句可让学生自学ぃ5.全曲合成并填上第一段歌词6.讲解变化音降记号：(1)复习升记号：演唱上学期第六课歌曲《我是少年阿凡提》复习音名与变音记号(详见第七册第六课)(2)出示降记号：听辨《小纸船的梦》前奏：お牥迨椤”并在键盘图上指出这三个音的位置如有口风琴可利用口风琴的键盘找到1=F(调)中的“”并吹奏感受其音高(3)完成课本上的听辨练习(4)唱好歌曲中的结束句牳惺芎蜕音程的变化效果7.完整地唱全歌要充满向往的神情演唱表演歌曲：(1)伴奏练习重点是在教师指导下根据班级实际情况使用有固定音高的旋律乐器按谱练习(2)演出形式上可采用领唱与合唱要注意伴奏声部的音量不能太大要突出歌唱的声部处理好唱与伴奏的关系(3)完整地、有感情地表演歌曲抒发第一人称“我”的理想ヱ鎏《年轻的朋友来相会》8.我们即将完成小学四年级的学习如果再过二十年我们重相会将是怎样的你和我?9.欣赏《年轻的朋友来相会》用投影机打出歌谱设问：歌曲的内容与情绪是怎样的?10.复听歌曲跟录音轻声哼唱歌曲提出了三个问题美妙的春光属于谁?创造这奇迹要靠谁?举杯赞美谁光荣属于谁?牐11.师生讨论12.长大后你希望成为怎样的人?犛檬、歌、画、舞来表达13.小结：美好理想必需通过自己的努力奋进才能实现14.课堂小结。
第八课 理想
第八课理想教学目标：一、长大后希望成为怎样的人？是我们四年级学生大家都应该思考的问题——理想。
本单元的四首音乐作品为你提供了几个侧面：有科技类的《种太阳》；有航运类的《小纸船的梦》；有教师类的《长大后我就成了你》以及各行个业的《年轻的朋友来相会》。
他们为祖国、为“四化”流汗，是我们学习的榜样！你的理想是什么？二、演唱《种太阳》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法做铺垫。
三、在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号——降记号，并在唱结尾句“6—b6—5”曲调实践中把它唱准，以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。
四、从聆听的两首歌曲中，进一步巩固演唱形式分类的知识：听辨《长大后我就成了你》乐句重复次数，并画图形谱。
教学内容：聆听：器乐合奏《森林的歌声》、笛子独奏《荫中鸟》。
表演：歌曲《小溪流水响叮咚》、歌曲《茨黎花》。
教学重点：1、学习歌曲《种太阳》和《小纸船的梦》，会有感情的演唱，2、学习降号：b,并在歌曲中运用。
3、欣赏《长大后我就成了你》和《年轻的朋友来相会》。
教学难点：1、双声不合唱时候声不的协调和统一。
2、重复与模进的手法。
课时安排：三课时第一课时教学内容：欣赏《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》。
教学目标：教学重点：教学难点：培养儿童对音乐的情感体验及知识的拓展，给予想象的空间。
教学过程：一、组织教学：学生听着《长大后我就成了你》的歌曲走进教室，到自己位置坐好。
二、聆听《长大后我就成了你》。
1、教师的职业对学生来说，既神奇又神秘，因此有很多学生把当一个教师作为自己的理想。
让学生在〈长大后我几了你〉的歌声中体会教师的乐趣。
2、刚才大家听到的这首歌曲叫什么，谁知道？（学生回答）。
3、今天，老师就要和大家一起来欣赏这首大家都很熟悉的歌曲〈长大后我就成了你〉，有谁知道这首歌曲歌唱的是谁？最先是有哪位歌唱家演唱的？4、介绍歌曲的演唱形式：这是一首女声独唱的歌曲，它是赞美了人民教师无怨无悔的奉贤精神和托起下一代新人的社会责任感。
人音版(简谱)四年级下册音乐教案(表格式)：8小纸船的梦
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小纸船的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有做过美丽的梦？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索梦想的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小纸船的梦》这首歌的基本概念。这首歌是一首描绘梦想和希望的歌曲，它的旋律优美，歌词富有诗意。学习这首歌，可以帮助我们理解音乐如何表达情感，以及如何在生活中寻找美好。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小纸船的梦》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达情感相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。这个操作将演示如何在演唱过程中运用气息、音色和表情来表现情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人音版（简谱）四年级下册音乐教案（表格式）：8小纸船的梦
四年级下册音乐教案-8 《乘着歌声的翅膀》 ︳人音版 (五线谱)
《乘着歌声的翅膀》教学设计年级：四年级教学理念；《乘着歌声的翅膀》是人音版四年级下册第八课向往中的一首作品，《乘着歌声的翅膀》也有译为《歌之翼》，人声演唱版本是以海涅一首描写、歌颂美好爱情的为内容的艺术歌曲，作曲家门德尔松曲。
《乘着歌声的翅膀》是门德尔松作品中流传最广的声乐作品，充满着幻想和浪漫主义的色彩；以“爱”为创作的出发点，且都具有抒情性特点。
结合本课歌曲特征，以该学段学生的认知特点设计了以白雪公主的故事为背景的情境，让学生在浸润式的课堂主动学习、感受，在音乐活动中通过合作体验编创带来的成就感。
教学目标：一、情感态度与价值观：体会歌曲的情绪、意境，体验歌曲所表达的浪漫主义气息。
二、过程与方法：创设情景，让学生浸入式的感受、积累经验基础，展开想象的翅膀，推动故事的发展，在过程中体验、感受、编创、学习。
三、知识与技能：理解歌曲内涵，充满情感地演唱，在音乐的浸润中展开编创，树立学生的合作意识。
教学重点：结合故事情节，理解作品的内涵，通过故事的推进，使学生能对不同版本的《乘着歌声的翅膀》学生不同的听觉体验，能较为熟练地哼唱主旋律。
教学难点：在浸入式的音乐体验中，能较好的记住歌曲旋律，并紧扣所创设的意境进行编创。
教学准备：多媒体、课件、钢琴、纱巾、矿泉水瓶、打击乐器教学过程：一、创设情境、律动导入师：舞动的纱巾仿佛令我置身于德国的莱茵河畔。
1.用纱巾表现莱茵河河水流动的姿态（微波、小波浪、大波浪）2.你是否听过白雪公主的故事？今天，让我们一起展开想象的翅膀，创作一部新的音乐小电影《新白雪公主》。
设计意图：课的开始以故事为引子，创设契合的故事情境引导学生快速融入氛围，在故事的细微之处培养学生的编创意识。
二、多元体验---学习门德尔松《乘着歌声的翅膀》（一）第一幕《早安，晨之美》师：宁静而美好的清晨，你们听，谁来了？青蛙迫不及待地加入歌唱的队伍，发出X XX X XX的叫声，河水潺潺流动，仿佛在等公主苏醒与她共舞，风亲吻窗前的风铃，叫醒了公主，公主站在阳台上放声歌唱。
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四年级音乐下册教案第八课理想教授课年级：四年级【教学内容】学唱《种太阳》；聆听《长大后我就成了你》。
学唱《小纸船的梦》；聆听《年轻的朋友来相会》。
【教材分析】1．歌曲《长大后我就成了你》这是一首献给教师的歌曲。
歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。
深情的歌声将激起今天坐在课堂中的学生对教师的敬爱，并对他们明天的选择产生深刻的影响。
歌曲采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁的乡土气息。
歌曲由两个乐段及一个尾声组成。
前乐段包含四个乐句，第一乐句从高音盘旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句分别与第一、第二乐句相似。
句首的“”生动地表现了孩子们的惊奇和赞叹的心情。
后乐段也含四个乐句。
第一、第三乐句也都在句首用高昂的音调“”表现出实现了崇高理想后的强烈的自豪感。
第三、第四乐句，委婉深情，赞颂了教师的高尚情操。
结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人民教师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。
2．歌曲《年轻的朋友来相会》歌曲作于1980年夏。
同年在北京“新星音乐会”上演唱后，受到人们尤其是青年的喜爱，广泛流行，后被评为优秀群众歌曲。
歌曲的曲调爽朗、刚劲，节奏明快，简洁，歌词采用第一人称的手法，词曲结合保持一字一音，使歌曲洋溢着蓬勃的朝气和欢乐的情绪。
歌曲采用主、副歌的形式。
主歌部分为齐唱或领唱，句式短促，时而三拍子、时而二拍子，更还有四拍子、三种拍子交迭，使音乐富有变化和活力。
副歌部分采用二声部合唱，音区提高，表现了青年们神采飞扬、无比自豪的风貌。
“属于你，属于我”这一对舒展而又略带俏皮的问答短句，生动地表现了年轻人互相鼓励、互相竞赛的精神状态，增添了歌曲的情趣。
结束句运用三个长音“”，高亢有力，将歌曲推向高潮。
3．歌曲《种太阳》这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。
歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
采用4/4拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。
第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。
第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。
第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。
紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比，表达了少年儿童要使世界变得更加温暖、明亮的美好愿望。
4．歌曲《小纸船的梦》这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。
它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
歌曲分为主题与副歌。
这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。
这一贯穿全曲的进行方式与3/4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。
主歌部分有四个乐句，各为4小节构成一个方整的乐段。
第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。
第三乐句句首和第一乐句相同。
后半乐句在节奏上加密，增强了动感。
第四乐句出现了分裂的节奏“XX X0 0X ”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。
歌曲的副歌为二声部合唱。
因歌词的需要，旋律句幅扩大为8小节。
高声部的旋律取材于前乐段的第二乐句，音区的提高和八度大跳进行，使得感情变得比较激动。
结束句的两声区从高音区作平行三度下行。
和声上因运用了变化音而形成了大、小三度的色彩变化，使音乐显得柔和，朦胧，歌声载着孩子的梦想，飘向远方，飞向未来。
【教学目标】1．长大后希望成为怎样的人?是我们四年级学生大家都应思考的问题——理想。
本单元的四首音乐作品为你提供了几个侧面：有科技类《种太阳》；有航运类《小纸船的梦》，有教师类《长大后我就成了你》以及各行各业的英雄《年轻的朋友来相会》。
他们为祖国，为“四化”流汗，是我们的榜样!你的理想是什么?2．演唱《种太阳》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法作铺垫。
3．在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号——降记号，并在唱结尾句“”曲调实践中把它唱准，以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。
4．从聆听的二首歌曲中，进一步巩固演唱形式分类的知识；听辨“长大后我就成了你”乐句重复次数，并画图形谱。
【教学重难点】学唱歌曲【教学准备】录音机磁带琴【课时安排】三课时【教学过程】第一课时一、组织教学：听曲入室，师生问候。
二、新课表演《种太阳》1．自然知识导人。
设问：在宇宙的星球中，有几个地球、太阳、月亮?回答是肯定的只有一个。
为什么有白天、黑夜；有冬天、夏天?地球的两端北极与南极终年冰雪不化?如果按生物自然的规律，种什么收什么，所谓种瓜得瓜，种豆得豆。
那么能否设想播种一颗太阳，能结出许多太阳来呢?2．欣赏《种太阳》范唱。
设问：种出来的太阳，派什么用处?“种太阳”是孩子们的什么想法?歌曲的含义是什么?3．师生初步讨论歌曲的内容，适时还可以听范唱片段，以初步理解词义。
4．学唱曲调：(1)听辨曲调中相同部分。
教师范唱第一乐段(第17小节)曲调，要求学生听出哪一部分(乐节)是相同的，出现几次，并唱出这一部分。
(2)学唱第一乐句。
师生共同用4/4拍指挥图式划拍。
板书该乐句，师生接唱，学生唱前2小节，教师接后2小节。
即(学生) (老师)交换接唱(后2小节切分节奏不必讲解，让学生在听教师接唱中模仿)。
(3)学唱第二乐句。
在第一乐句的下方，对齐板书第二乐句：画出前2小节的图形：引导学生了解相似模仿，并进行视谱唱准。
(4)在唱好第一、二乐句的基础上，自学第三、四乐句。
(5)在教师指导下学唱第二乐段曲调。
(6)完整地、流畅地、富有天真童心地演唱曲调。
5．学唱歌曲：(1)朗诵歌词，并进行初步学唱歌曲。
(2)分析讨论歌词的大胆理想，以及这种积极探索大自然的精神。
设问：种太阳的目标在第二乐段中已阐明，你是怎样理解“世界每一个角落都会变得温暖又明亮”。
(3)以纯朴地情感演唱歌曲《种太阳》。
6．表演歌曲：(1)根据对歌曲理解，分组设计、编排表演唱。
形式不拘，各组可充分发挥各组学生的想像及特长，如独唱与伴舞；小组表演唱，小品表演等等。
(2)各组展示交流，集体点评。
7．小结：有理想是“四有”人才的一个重要方面。
第二课时聆听《长大后我就成了你》教学基本要求1．教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为自己的理想。
女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的奉献精神和托起了一代新人的社会责任感。
2．欣赏女声独唱《长大后我就成了你》。
设问：歌曲表达了什么内容与情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切) 3．复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。
用图形谱把它记录下来。
4．讲解：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而成，旋律乡土气息浓郁。
5．用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱。
三、小结下课。
第三课时一、组织教学：听曲入室，师生问候。
二、新课表演《小纸船的梦》1．基本训练：以上两条练习均用慢速或中速，要求二声部和谐、均衡。
注意XX X0 0X 节奏。
2．理想谈话导入：长大后当一名船长，走遍全世界，这也许是很多人的理想；我们班上有那么一位小朋友，为了长大当上一名船长，他折小纸船，希望小纸船变成大船……请听范唱《小纸船的梦》。
设问：歌曲的情绪是怎样的?由几部分组成?是几拍子的歌曲?速度怎样?3．先学合唱部分：(1)教师分别范唱二个声部的曲调。
(2)学生分声部自学。
用3/4拍指挥图比划拍视唱。
(3)分声部交流自学成果，教师点评、指导。
(4)二声部合成，并填上歌词。
注意声音的和谐。
4．再学唱第一乐段。
教师重点指导第四乐句的曲调：这四句的节奏与音准都较难，尤其是七度大跳音程，教师可适当用琴带一下，帮助学生唱准，其他三乐句可让学生自学。
5．全曲合成，并填上第一段歌词。
6．讲解变化音降记号：(1)复习升记号：演唱上学期第六课歌曲《我是少年阿凡提》。
复习音名与变音记号(详见第七册第六课)。
(2)出示降记号：听辨《小纸船的梦》前奏：板书“”，并在键盘图上指出这三个音的位置。
如有口风琴，可利用口风琴的键盘找到1=F(调)中的“”，并吹奏感受其音高。
(3)完成课本上的听辨练习。
(4)唱好歌曲中的结束句。
感受和声音程的变化效果。
7．完整地唱全歌。
要充满向往的神情演唱。
8．表演歌曲：(1)伴奏练习。
重点是在教师指导下，根据班级实际情况，使用有固定音高的旋律乐器按谱练习。
(2)演出形式上可采用领唱与合唱。
要注意伴奏声部的音量不能太大，要突出歌唱的声部，处理好唱与伴奏的关系。
(3)完整地、有感情地表演歌曲，抒发第一人称“我”的理想。
聆听《年轻的朋友来相会》教学基本要求1．我们即将完成小学四年级的学习，如果再过二十年我们重相会将是怎样的你和我?2．欣赏《年轻的朋友来相会》，用投影机打出歌谱。
设问：歌曲的内容与情绪是怎样的?3．复听歌曲，跟录音轻声哼唱。
歌曲提出了三个问题，美妙的春光属于谁?创造这奇迹要靠谁?举杯赞美谁，光荣属于谁?4．师生讨论。
5．长大后，你希望成为怎样的人?用诗、歌、画、舞来表达。
6．小结：美好理想必需通过自己的努力奋进，才能实现。