幼儿园大班数学《数字邻居》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班教案《数字邻居》(三篇)
幼儿园大班教案《数字邻居》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《数字邻居》一
幼儿园大班教案《数数》二
幼儿园大班教案《数的守恒》三
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幼儿园大班教案《数字邻居》一
大班教案《数字邻居》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字邻居》教案吧。
活动目标
1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点
知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备
6间房子图片；1—10数字卡片；动物图片若干
活动过程
一、小动物搬家
今天森林王国特别热闹，小动物搬到它们的新房子里了（出示图片）谁住在1号房间？谁住在2号房间——
幼儿找找动物都分别住在哪个房间。
二、给小动物找邻居
1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看看小猴住几号房间？离它最近的哪两个动物各住几号房间？
2 / 2。
幼儿园大班上学期数学教案《数字邻居》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《数字邻居》含反思教学背景及目标本节课的教学对象为幼儿园大班儿童，学生年龄在4-5岁之间。
教学目标是通过学习“数字邻居”这一游戏，让学生在游戏中学习数字及其大小、位置等概念，培养学生的数学思维，同时提高学生的口头表达能力。
教学准备•游戏道具：大型数字卡片、数字板、橙色进位卡、蓝色借位卡。
•教学软件：SmartBoard与数字邻居教学软件。
•教学环境：教室内需要摆放数字卡片、数字板、橙色进位卡、蓝色借位卡，以便学生进行操作。
教学流程本节课使用“数字邻居”游戏进行教学。
第一环节：游戏引入1.讲师首先向学生介绍学习内容：“今天我们要学习数字邻居这个游戏，这是一个非常好玩的数字游戏，你们愿意一起来玩吗？”2.引导学生了解游戏规则：“我们要将数字卡片上的数字摆放在数字板上，让它们按照从小到大或从大到小的顺序排列，就像邻居一样，让它们变成数字邻居！”3.讲师向学生演示如何进行游戏：使用大型数字卡片中的数字卡片，将它们放到数字板的相应位置上。
4.讲师将游戏难度提升，使用橙色进位卡与蓝色借位卡，让学生进行演示。
第二环节：小组合作游戏1.学生分小组，每组两人，互相协作，玩游戏。
2.鼓励学生一起思考，互相帮助，共同完成游戏，提高合作能力。
第三环节：学生展示及反思1.学生在黑板上展现所完成的游戏结果。
2.师生互动，讨论存在的问题和不足之处，提出下一次改进的方案。
反思总结本节课使用“数字邻居”这款游戏进行教学，能够让学生在游戏中学习数字及其大小、位置等概念，培养学生的数学思维，同时提高学生的口头表达能力。
与传统的数学教学相比，本节课将数学教学与游戏相融合，提高了学生的学习兴趣和参与度。
而且，本节课实行的是小组合作游戏，鼓励学生一起思考，互相帮助，共同完成游戏，提高合作能力。
在实施教学过程中，需要注意以下几个方面：1.前期要做好教学准备，保证游戏道具比如数字卡片等的准备与摆放符合游戏规则，保证教学环境与游戏要求相符。
数字邻居-幼儿园大班数学教案
数字邻居-幼儿园大班数学教案法律是朝三暮四的。
（欧洲）幼儿园大班数学教案《数字邻居》大班上学期数学教案《数字邻居》幼儿园大班数学教案：数字邻居活动名称：数字邻居活动目标：1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
活动准备：1、1―6数字卡片各一张。
2、动物胸饰人手一份,积木房6间.活动过程：一、坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少?3、教师小结二、按指令下车。
进一步感知相邻数。
三、找房间，进一步感知相邻数的关系1、老虎的房间号码是4的小邻居2、小鸟是6的小邻居3、鸭子是2的小邻居4、熊猫是1的大邻居5、蝴蝶是5的小邻居6、小猫是5的大邻居。
四、游戏、数字找邻居1、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
数字邻居(大班数学),幼儿数学教案.doc
数字邻居(大班数学）,幼儿数学教案，活动名称：数字邻居活动目标:1:通过游戏感知6以内数字的相邻数,初步了解前后数字多1或少1的关系。
２:培养思维的敏捷性。
活动准备:1:1—6数字卡片各一张。
2:动物胸饰人手一份,积木房6间.活动过程：一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客？哪个车厢乘客多？后面车厢有几个人？哪个车厢人少？３、教师小结二:按指令下车。
进一步感知相邻数。
三:找房间，进一步感知相邻数的关系1、老虎的房间号码是４的小邻居2.小鸟是6的小邻居３．鸭子是2的小邻居4．熊猫是1的大邻居５．蝴蝶是5的小邻居6、小猫是５的大邻居。
四、游戏:数字找邻居１:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2:幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
语文是一个以阅读为主要教学手段的课程，因而提高孩子的阅读兴趣显得尤为重要。
但是，我们的文本中,有不少课文离学生的现实生活太遥远，要让学生体会其中的意境和感情,非常困难。
为让学生理解，我们常常让学生反复朗读,教师再加以讲解,然而效果却往往不如人意。
数字资源的应用,恰可以使教学中抽象的知识形象化，将常规教学手段无法展现出来的东西栩栩如生地展现在学生面前,让学生看到课文中的意象,从而提高阅读的兴趣和对课文的理解能力。
如《富饶的西沙群岛》,课文中所蕴含的感情必须通过朗读传达出来。
那么，首先让学生看录像,给学生视觉上的美感;再让学生听课文的配乐朗诵，给学生们以美的听觉享受,充分调动学生的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美。
把学生带进文章意境中，让学生在读文中去体味、去感受、去琢磨，就顺理成章、水到渠成,增强了课堂教学的感情色彩。
在加深学生对课文的领悟理解的同时,也相应地训练了学生的朗读能力和理解能力。
孩子们怀着浓厚的感情去学习和体会,加深了对西沙群岛的印象,也更增加了对祖国大好河山的热爱。
大班数学活动教案：数字邻居
大班数学活动教案：数字邻居一、活动目标1. 让幼儿通过观察、操作、交流，发现数字之间的规律。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备1. 数字卡片：1-202. 画纸、画笔3. 计时器三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿发现数字之间的规律，能用画笔进行表示。
2. 活动难点：让幼儿用语言描述数字之间的规律。
四、活动过程1. 导入：数字接龙游戏教师手持数字卡片，邀请幼儿上台进行数字接龙游戏。
游戏规则：幼儿需要根据教师出示的数字，迅速找到下一个数字并大声说出来。
2. 基本部分（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字之间的规律。
如：1、2、3、4、5，6、7、8、9、10，11、12、13、14、15，16、17、18、19、20。
（2）幼儿分组讨论，发现数字之间的规律，并尝试用画笔在画纸上进行表示。
（3）各组派代表分享自己的发现和作品，其他幼儿进行评价。
（4）教师总结幼儿的发现，引导幼儿用语言描述数字之间的规律。
3. 拓展部分（1）教师设置计时器，邀请幼儿在规定时间内完成数字找邻居的游戏。
游戏规则：幼儿需要尽快找到与给出数字相邻的数字。
（2）幼儿进行游戏，教师观察并记录幼儿的表现。
（3）游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受和收获。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中完成数字找邻居游戏的情况，给予家长指导和建议。
2. 环境创设：在班级环境中布置数字邻居主题墙，让幼儿在自由活动时间进行观察和探索。
3. 教学活动：开展数字邻居主题的数学课程，让幼儿在系统学习中巩固数字规律知识。
六、活动环游记1. 游戏情境：小动物找邻居教师创设一个游戏情境，邀请幼儿扮演小动物，帮助小动物找到它们的数字邻居。
如：小兔子找到3，需要迅速找到2和4；小猴子找到8，需要迅速找到7和9。
2. 幼儿参与：（1）幼儿根据教师给出的数字，迅速找到相邻的数字。
（2）幼儿用语言描述找到的数字邻居。
幼儿园大班数学教案数字邻居
幼儿园大班数学教案数字邻居一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解相邻数字的概念，能够找出数字邻居。
2. 过程与方法：通过游戏和活动，培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 学习相邻数字的概念，即每两个相邻的数字相差1。
2. 通过游戏和活动，让幼儿找出数字邻居。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解和掌握相邻数字的概念。
2. 教学难点：让幼儿能够独立找出数字邻居。
四、教学准备：1. 数字卡片：0-10的数字卡片。
2. 游戏材料：数字邻居游戏卡片。
3. 教学PPT：包含相关教学内容和游戏。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的数学故事引入相邻数字的概念。
2. 教学基本概念：讲解相邻数字的概念，让幼儿理解和掌握。
3. 游戏活动：开展“数字邻居”游戏，让幼儿找出数字邻居。
4. 实践活动：让幼儿自己制作数字卡片，找出并标注数字邻居。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的学习心得，总结相邻数字的概念。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字邻居。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极主动参与游戏和活动。
2. 学习效果：通过课堂提问和作业反馈，评估幼儿对相邻数字概念的理解和掌握程度。
3. 合作与分享：评价幼儿在团队活动中的合作精神和分享意识。
七、教学拓展：1. 数字序列：引导幼儿学习更大的数字序列，如11-20、21-30等。
2. 相邻数字的应用：让幼儿在日常生活中寻找相邻数字的应用，如楼层、座位等。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的个体差异：根据幼儿的认知水平和学习能力，给予个别化的指导和帮助。
2. 安全与纪律：确保课堂活动的安全，遵守教学纪律，保持教学秩序。
九、家长沟通与协作：1. 家长通知：通过通知或家访，与家长沟通教学内容和目标，寻求家长的支持与配合。
幼儿园大班数学教案数字邻居
幼儿园大班数学教案数字邻居第一章：认识数字邻居教学目标：1. 让学生了解数字邻居的概念，知道每个数字都有两个邻居。
2. 通过观察、实践，让学生掌握找数字邻居的方法。
3. 培养学生的观察能力、思维能力及合作能力。
教学重点：1. 理解数字邻居的概念。
2. 掌握找数字邻居的方法。
教学难点：1. 理解数字邻居的概念。
2. 灵活运用找数字邻居的方法。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字的图片。
教学过程：1. 导入：教师向学生介绍数字邻居的概念，引导学生思考每个数字的邻居是谁。
2. 讲解：教师通过示例，讲解找数字邻居的方法，如：一个数字的左边邻居是它的前一个数字，右边邻居是它的后一个数字。
3. 实践：学生分组进行实践活动，用数字卡片或画有数字的图片，尝试找出每个数字的邻居。
4. 总结：教师引导学生总结找数字邻居的方法，并让学生分享自己的实践经验。
让学生思考并回答。
第二章：数字邻居的游戏教学目标：1. 让学生在游戏中进一步巩固数字邻居的概念。
2. 培养学生的合作意识、团队精神。
教学重点：1. 数字邻居的概念。
2. 合作完成游戏。
教学难点：1. 数字邻居的概念。
2. 合作完成游戏。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字的图片。
教学过程：1. 导入：教师向学生介绍数字邻居的概念，引导学生思考每个数字的邻居是谁。
2. 讲解：教师讲解游戏规则，如：学生分成若干小组，每组有一个队长，队长手持数字卡片，队员需要找出队长数字的邻居，将卡片交给队长，队长再将卡片传给下一个队员。
3. 实践：学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 总结：教师引导学生总结游戏过程中的收获，并让学生分享自己的体验。
让学生思考并回答。
第三章：数字邻居的排序教学目标：1. 让学生了解数字邻居的排序规律。
2. 培养学生按照规律进行排序的能力。
教学重点：1. 数字邻居的排序规律。
2. 按照规律进行排序。
教学难点：1. 数字邻居的排序规律。
2. 按照规律进行排序。
大班数学教案：数字邻居
大班数学课程计划：数字邻居
1.培养儿童对数学活动的兴趣。
2.培养孩子的数学逻辑思维能力。
3，比较两个数字6,7之间的关系，知道7比6比1比6比7小于1。
活动准备
1，课件 - 有趣的卡片：[1-66]根据行写入数字，[1-67]根据行写入数字
2，一些蝴蝶，兔子卡，一些6，7卡，一些红色和蓝色光盘。
活动程序
首先，进口
拍手游戏：孩子拍手的次数比老师的多一次。
老师射了4次，孩子们射了5次。
第二，扩大
1.引导孩子们比较蝴蝶和兔子两个数字之间的关系。
（1）卡片上的蝴蝶和兔子玩捉迷藏，有多少只蝴蝶？多少只兔子？
（6只蝴蝶，7只兔子）
（2）6只蝴蝶有多少个数字？有多少只7只兔子用数字代表？
（孩子们回答数字6,7，然后把数字放在真实的东西后面）
2，知道7到6个超过1个，6到7个不到1个。
（1）是否有更多的蝴蝶或更多的兔子？有多少只兔子比蝴蝶？比兔子少了多少只蝴蝶？
（2）7到6多少？少6到7？
（请完全回答孩子）
（3）如何制作像兔子一样多的蝴蝶？
3.掌握相邻两个数字之间的转换关系。
（1）知道'添加'（加）蝴蝶变得同样多。
（2）知道“带走”（减去）一只小兔子并变得同样多。
4，老师引导孩子用拍手的方式和答案说'数字问题答案歌'，
检查并合并6到7个数字之间的关系。
第三，结束部分
老师带领孩子们玩游戏：我，你来做
一组中有两个孩子，一个孩子将拿出6个红色圆盘和7个蓝色圆盘。
让另一个孩子把红色和蓝色的光盘变成多个并交换它们。
（活动自然结束）。
大班相邻数优秀公开课教案(通用6篇)
大班相邻数优秀公开课教案（通用6篇）大班相邻数优秀公开课教案1活动目标1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
4、发展幼儿思维的灵活性。
5、初步了解相邻数的小常识。
6、发展幼儿的观察、分析能力。
重点难点1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备1、1—10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
3、幼儿操作材料人手一套。
活动过程一、开始部分：幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。
师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢？幼儿：说一说自己的邻居都有谁。
（幼儿理解什么是邻居）。
二、基本部分：1：师讲故事《找问题。
（1）熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？他的邻居又是谁呢（2）小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是8号，那应该是几号呢？2、帮数字宝宝找邻居。
（1）、请你说得比我多1（少1）。
“小朋友，我问你，比2多1是几？比2少1又是几？”。
（2）、接着往下数，一直说到数字103、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
（1）、“你帮1找到了哪两个相邻数？为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
（2）、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
“你能摆出比2多1的数吗，是多少？你能摆出比2少1的数吗，是多少？”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：（1）、发给每个小朋友1－10的数字卡，”让他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换讨论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。
大班相邻数优秀公开课教案2活动目标：1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
【幼儿教育】大班上学期数学教案《数字邻居》
大班上学期数学教案《数字邻居》幼儿园大班数学教案：数字邻居活动名称：数字邻居活动目标：1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
活动准备：1、1—6数字卡片各一张。
2、动物胸饰人手一份,积木房6间.活动过程：一、坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少?3、教师小结二、按指令下车。
进一步感知相邻数。
三、找房间，进一步感知相邻数的关系1、老虎的房间号码是4的小邻居2、小鸟是6的小邻居3、鸭子是2的小邻居4、熊猫是1的大邻居5、蝴蝶是5的小邻居6、小猫是5的大邻居。
四、游戏、数字找邻居1、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
幼儿园说课稿万能模板题目：(小、中、大)班(领域)活动《活动名称》开头可以这样说：尊敬的各位老师大家好，我是今天的()号考生，今天我说课的题目是()，我将从以下九个方面进行我的说课：一、说教材选择《纲要》或《指南》中的一句话，下面是我自己用的，可以根据实际情况选择自己觉得好用的语言活动：教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优秀，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
健康活动：在体育活动中培养幼儿坚强勇敢，不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度。
艺术活动：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
科学活动：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，要有好奇心和求知欲。
数学活动：教师要引导幼儿对周围事物的数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲。
社会活动：属于()班社会领域(自我意识、人际交往、社会行为规范、社会环境与社会文化)活动类型的内容，有利于促进幼儿社会性的发展。
《纲要》中指出，……，所以我设计本次教学活动。
幼儿园大班数学教案《数字邻居》
幼儿园大班数学教案《数字邻居》
一、教学目标
1.能够认识1-10的数字，掌握数字的读写；
2.能够在1-10的数字中找到前一个数和后一个数；
3.能够在1-10的数字中找到比另一个数大或小的数。
二、教学准备
1.数字卡片；
2.数字棋盘；
3.数字拼图。
三、教学步骤
1. 引入新知识
教师用数字卡片向幼儿展示1-10的数字，并让幼儿跟着读出来。
接下来，让幼儿通过数字拼图拼出1-10的数字，并口头重复几遍，巩固数字的读写能力。
2. 提出问题
教师让幼儿看一看数字棋盘，提出以下问题：
•数字5的前一个是多少？
•数字2的后一个是多少？
•数字6比数字7大吗？
•数字8比数字2小吗？
3. 练习操作
教师让幼儿根据问题进行练习，通过数字卡片和数字棋盘，让幼儿找到正确的答案。
同时，教师要时刻关注幼儿的操作情况，给予必要的引导和帮助。
4. 巩固练习
教师将数字卡片和数字棋盘分发给幼儿，让幼儿自由练习前面提出的问题，并在教师的帮助下互相检查答案是否正确。
5. 课堂小结
教师将课堂的重点内容进行总结，并让幼儿将数字卡片和数字棋盘整理好。
四、课后作业
1.练习1-10的数字的读写；
2.自己找一些数字来做前、后、比大比小的练习。
五、教学反思
此次教学使用了数字卡片、数字棋盘和数字拼图等一系列工具，让幼儿通过操作来巩固数字的认知和掌握数字的基本运算，同时也培养了幼儿的观察和思考能力。
在课堂中，教师要注意引导幼儿积极参与，并及时给予必要的帮助和指导，确保每一个幼儿都能够学有所获。
幼儿园小班数学教案《数字邻居》及教学反思[范文大全]
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幼儿园小班数学教案《数字邻居》及教学反思[范文大全]第一篇：幼儿园小班数学教案《数字邻居》及教学反思《小班数学教案《数字邻居》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《数字邻居》含反思！活动目标：1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解两个相邻数1或少1的关系。
2、培养幼儿思维的敏捷性。
活动准备：1~6数字卡片一张、动物人手一份、六节火车厢活动过程：1.接数的游戏。
(1)老师说前一个数，幼儿说后一个数。
(2)老师说后一个数，幼儿说前一个数。
(幼儿反应：幼儿对接数这个游戏很感兴趣，都会开动脑筋玩这个游戏。
有的幼儿接不上来的时候，别的幼儿会帮忙。
“屈;老师.教，案网出处”这个活动在进行之前，我就想好了好多办法来设计游戏，本来是开火车游戏开始的，后来怕活动时间太短，所以就让幼儿们多玩了一个接数游戏，有点脱节的感觉。
)2.说说自己的火车票。
(1)你的是几号票?进几号车厢?(2)请幼儿数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?后面车厢有几个人?哪个车厢人少?(3)老师小结。
(幼儿反应：坐火车了，孩子们都很乐意地按着车厢号进入火车厢，孩子们对于前一个车厢有几个人，后一个车厢有几个人都还比较了解，就是多1或少1个，孩子们还要混淆。
不过在票面上，我就没有多思考，要是火车票换成了1加大标记、2加小标记等这些特别的数字，幼儿不就更容易掌握了。
看来，在准备一个活动时，我们都应该考虑得更完善一些。
)3、指令下车，进一步感知相邻数。
4、找房间，进一步感知相邻数的关系。
(1)老虎的房间号码是4的小邻居。
(2)小鸟的房间号码是6的小邻居。
(3)螃蟹的房间号码是2的小邻居。
(4)熊猫的房间号码是1的大邻居。
(5)蝴蝶的房间号码是3的大邻居。
(6)小猫的房间号码是5的大邻居。
(幼儿反应：到了森林里，房子一出示，孩子们马上就发现了上面有数字，还知道了1~6号六个房间，有六个小动物要住进去。
大班数学《数字邻居》教案
大班数学《数字邻居》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解相邻数字之间的关系，能够找出数字邻居。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够找出相邻的数字邻居。
2. 教学难点：让幼儿能够理解相邻数字之间的关系。
三、教学准备1. 教具准备：数字卡片、数字邻居表格、画笔、画纸。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入部分：通过数字游戏，引导幼儿进入数学学习的状态。
2. 基本部分：a. 出示数字卡片，让幼儿观察并找出相邻的数字邻居。
b. 引导幼儿用画笔在画纸上画出数字邻居。
c. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己的数字邻居。
d. 让幼儿填写数字邻居表格，巩固所学知识。
3. 拓展部分：通过数字邻居的故事，让幼儿理解相邻数字之间的关系。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对数字邻居的理解程度。
2. 评估幼儿在数字邻居表格填写中的准确性，检验幼儿对相邻数字关系的掌握情况。
3. 收集幼儿在课堂上的作品，分析幼儿对数字邻居的观察和表达能力。
4. 综合评价幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，促进幼儿的自信心的培养。
六、教学策略1. 采用游戏化教学，通过数字游戏让幼儿在愉悦的氛围中学习，提高学习兴趣。
2. 运用直观教具，如数字卡片和数字邻居表格，帮助幼儿更好地理解相邻数字之间的关系。
3. 组织小组讨论，让幼儿在互动中交流想法，培养合作意识。
4. 创设情境，通过数字邻居的故事，让幼儿深入理解相邻数字之间的关系。
七、教学步骤1. 导入：通过数字游戏，引导幼儿找出相邻的数字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解相邻数字的概念，让幼儿理解相邻数字之间的关系。
3. 操作：让幼儿拿出数字卡片，尝试找出相邻的数字邻居，并用画笔在画纸上进行绘制。
4. 讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的数字邻居，让幼儿相互交流和学习。
大班数学《数字邻居》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字邻居的概念，理解相邻两个数字之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学内容1. 数字邻居的概念：相邻的两个数字在数轴上是彼此的“邻居”。
2. 数字邻居的规律：相邻两个数字相差1。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数字邻居的概念及规律。
2. 教学难点：让幼儿能够运用数字邻居的规律进行实际操作。
四、教学准备1. 教具：数字卡片、数轴图、实物道具。
2. 环境：安静、舒适的学习氛围。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入数字邻居的概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本概念：讲解数字邻居的定义，让幼儿理解相邻两个数字之间的关系。
3. 观察操作：分发数字卡片，让幼儿观察并找出彼此的数字邻居。
4. 实践应用：通过数轴图和实物道具，让幼儿实际操作，巩固数字邻居的概念。
5. 总结提升：引导幼儿总结数字邻居的规律，并能运用到实际问题中。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字邻居。
7. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和动手操作能力。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的数字邻居作业，评估其理解和应用能力。
3. 同伴评价：鼓励幼儿之间相互评价，培养他们的表达和交流能力。
七、教学拓展1. 开展“数字邻居”主题的游戏活动，如“数字接龙”，增强幼儿对数字序列的感知。
2. 邀请家长参与教学活动，共同探讨如何在家庭环境中培养幼儿的数学兴趣。
八、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和家长的意见建议。
2. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。
九、教学延伸1. 开展跨学科活动，如结合科学课程，让幼儿探索数字邻居在自然界的应用。
2. 组织幼儿参观社区中的数学元素，如道路标号、楼层指示等，拓宽幼儿的视野。
幼儿园大班数学教案数字邻居
幼儿园大班数学教案数字邻居第一章：认识数字邻居教学目标：1. 让学生了解数字邻居的概念，知道相邻的两个数字之间的差值是1。
2. 通过观察、操作，培养学生的观察能力和思维能力。
教学准备：1. 数字卡片（0-10）2. 学生操作卡片教学步骤：1. 引导学生观察数字卡片，发现相邻两个数字之间的关系。
2. 让学生拿出操作卡片，尝试找出数字邻居。
3. 学生分享找数字邻居的方法和结果。
教学评价：1. 观察学生在操作过程中是否能找出数字邻居。
2. 学生是否能用语言描述数字邻居的特点。
第二章：数字邻居排序教学目标：1. 让学生掌握数字邻居的排序方法，培养学生的排序能力。
2. 培养学生合作学习的意识。
教学准备：1. 数字卡片（0-10）2. 学生操作卡片1. 教师出示数字卡片，引导学生找出数字邻居。
2. 学生分组，每组选择一组数字卡片进行排序。
3. 学生分享排序方法和结果。
教学评价：1. 观察学生在操作过程中是否能正确找出数字邻居并进行排序。
2. 学生是否能用语言描述数字邻居排序的方法和结果。
第三章：数字邻居的游戏教学目标：1. 让学生在游戏中进一步巩固数字邻居的概念，提高学生的思维能力。
2. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
教学准备：1. 数字卡片（0-10）2. 学生操作卡片教学步骤：1. 教师引导学生玩“数字邻居接力”游戏，学生分成两组，每组派一个代表抽取一张数字卡片，迅速找到数字邻居，将卡片交给下一个同学。
2. 学生分享游戏过程中的趣事和收获。
教学评价：1. 观察学生在游戏过程中是否能快速找出数字邻居。
2. 学生是否能用语言描述游戏过程中的趣事和收获。
第四章：数字邻居的拓展1. 让学生在实际生活中运用数字邻居的知识，提高学生的实践能力。
2. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
教学准备：1. 学生操作卡片教学步骤：1. 教师出示一些生活中的场景，如水果店、书店等，让学生找出数字邻居。
幼儿园大班教案《数字邻居》
幼儿园大班教案《数字邻居》一、教学目标1.认识数字邻居，掌握简单的数学概念；2.提高幼儿的数字感知能力和思维逻辑能力；3.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学内容和重点1. 数字邻居的介绍数字邻居是一个由数字构成的社区，每个数字都有其邻居。
通过数字邻居的介绍，让幼儿们开始认识数字，并引导幼儿发现数字之间的关系。
2. 数字邻居游戏在数字邻居之间进行简单的互动游戏，帮助幼儿们巩固数字认知。
游戏的规则如下：1.每个数字站在各自的位置上；2.按照指令，每个数字寻找自己的邻居；3.找到邻居后，两个数字合并成一个新数字，站在一个新位置上；4.最终只留下一个数字和相邻的数字们。
3. 数字大比拼分组进行数字大比拼，看哪个小组的团队合作能力和数字认知更加出色。
三、教学步骤第一步：数字邻居的介绍（10分钟）1.老师介绍数字邻居，每个数字都有邻居，数字的邻居就是比此数字小 1 或比此数字大 1 的数字。
2.老师引导幼儿们寻找数字邻居，发现邻居之间的关系。
第二步：数字邻居游戏（20分钟）1.老师按照指令，从两个数字开始逐渐扩大，让幼儿们一起找到自己的邻居。
2.老师引导幼儿们进行讨论，合并数字的过程和新生成的数字的规律。
3.游戏结束后，老师整理总结，引导幼儿们发现游戏中的数字规律。
第三步：数字大比拼（20分钟）1.老师分组，每组 5-6 个幼儿；2.老师派发数字牌，要求幼儿们按照数字顺序排列，组成数字邻居；3.教师引导幼儿们进行讨论，选取出现问题的组别进行指导；4.比拼结束后，老师点评幼儿们的表现，并对阶段性教学进行总结。
四、教学反思通过此次幼儿园大班教案《数字邻居》的教学，幼儿们增强了数字认知能力，提高了思维逻辑能力。
教师可以在教学中注重幼儿们的思维过程，引导幼儿们独立思考和创新，从而更好地促进幼儿的认知与发展。
此外，合理的游戏设计可以让幼儿们在轻松愉悦的氛围中学习，提高其学习积极性，并培养其团队合作和沟通能力。
幼儿园大班数学教案数字邻居
幼儿园大班数学教案数字邻居幼儿园大班数学教案数字邻居活动目标1.培养幼儿对数学活动的兴趣。
2.培养幼儿的数学逻辑思维能力。
3.比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。
活动准备1.课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字,[1-67]按照线写数字2.蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。
教学具图片教学具图片活动过程一、导入拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。
二、展开1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。
（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶几只小兔（蝴蝶6只，小兔7只）（2）6只蝴蝶用数字几来表示7只小兔用数字几来表示（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）2.知道7比6多1，6比7少1。
（1）蝴蝶多还是小兔多小兔比蝴蝶多几只蝴蝶比小兔少几只（2）7比6多几6比7少几（请幼儿完整回答）（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？3.掌握相邻两数之间的转换关系。
（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，变成一样多。
（2）知道“拿走”（减去）一只小兔，变成一样多。
4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”，复习巩固6、7两数的关系。
三、结束部分教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。
（活动自然结束）大班数学活动：保龄球馆舟山海娃幼儿园虞益设计意图：数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。
新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
大班数学优秀教案《数邻居》
大班数学优秀教案《数邻居》
《数邻居》是一种以骰子为媒介，锻炼幼儿计数、对数数额的技巧的教学游戏。
在本节课中，我们将会让幼儿更好地理解数邻居并学习谈论他们的观察结果。
1. 学生对象：大班幼儿，5-6岁。
2. 教学目标：
a. 让幼儿学习如何通过作“数邻居”游戏来明确数字顺序。
b. 通过观察、游戏及交通带进而增强幼儿对数字的敏感性。
3. 教学材料：
a. 数字骰子。
b. 构造十个数字的便带。
c. 板书或屏幕上展现一幅由数字1至10组木头来显示小邻居的图画。
d. 板书或屏幕上展现一幅由数字1至10组组成的邻居围成的圈的图画。
4. 教学步骤：
步骤1：介绍和回顾
开始上课时，老师将首先引导幼儿归位并与他们问好。
然后，老师将要求幼儿回想起上节的活动，并对上节所学内容进行简单的总结。
如果有的话，讨论每个幼儿的
过去经验。
步骤2：演示如何玩“数邻居”游戏
老师将向幼儿展现数字骰子，并解释如何使用骰子。
在老师示范之后，幼儿将可以轮流掷骰子并依照结果前进相应的格子。
步骤3：游戏：数小邻居
现在是数邻居游戏的高潮时刻！幼儿将会一起进行游戏。
您可以请他们坐在地上并用手帮助他们趴下，可以容易地看到地上的“邻居”。
在游戏结束时，您可以让他
们说出：“谁是我的邻居？”或是：“我是谁的邻居？”这样幼儿将会得到对“邻居”对数字的可视化印象，并能够加强他们的观察技巧。
步骤4：友好分享
最后，您可以邀请幼儿将他们的观察结果分享给大家，例如，他们的小邻居住在哪里。
您可以使用颜色粘纸或画纸制作\。
大班数学优秀教案《数邻居》
大班数学优秀教案《数邻居》一、教学目标：1.认识数字，理解数字之间的关系。
2.理解数字的奇偶性，通过数邻居游戏学习加减法。
3.增强学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
4.培养学生的合作能力和交流能力。
二、教学重点：1.数字的认识和使用。
2.数字之间的相互关系。
3.通过数邻居游戏学习加减法。
三、教学难点：1.奇偶性的判断和规律的归纳。
2.数邻居游戏的规则解释和游戏过程中的思考。
四、教学内容：1. 数字认识1.让学生观察数码钟上的数字，认识 0 到 9 的数字。
2.利用教具，让学生通过搭建数字拼图，学习数字的组成和使用。
2. 数字关系1.让学生找出数字之间的大小关系，制作数字大小比较图。
2.让学生找出数字之间的奇偶性关系，制作奇数偶数图。
3.让学生学习找规律，在数字关系图中找出一定规律性的数字组成。
3. 数邻居游戏1.游戏规则：1.每位学生先想一个 0 到 100 的数字，不向别人透露自己想的数字；2.学生相互找邻居，向邻居提供一个数字，让邻居猜自己的数字是什么，邻居猜对后互换角色，重复以上步骤直到所有学生都找到邻居位置；3.数邻居过程中，每个学生需要去推理自己数字与邻居数字之间的大小关系，从而帮助自己寻找到邻居位置。
2.游戏过程中的教学：1.引导学生掌握数邻居游戏规则。
2.引导学生运用数字之间的关系，通过分析数字之间的大小关系，确定自己数字的范围，从而更快地找到邻居。
3.引导学生通过数邻居游戏，较好地掌握加减法的运算方法。
4.引导学生在游戏过程中，学习如何与其他同学合作和交流。
五、教学方法：1.操作性方法：利用教具串联教学过程。
2.演示法：通过展示数码钟等图形，让学生认识数字。
3.问答法：针对数字大小关系、奇偶性等问题进行提问，引导学生思考。
4.游戏法：通过数邻居游戏，帮助学生学习加减法和提高思维能力。
六、教学评价方法：1.通过学生参与数邻居游戏的过程，对学生的数学思维、逻辑思维能力进行评价。
2.通过学生在游戏中的表现和游戏结果，对游戏的教学效果进行评价。
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幼儿园大班数学《数字邻居》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案
数字邻居_幼儿园大班数学教案
活动名称:数字邻居
活动目标
1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
活动准备:1:1—6数字卡片各一张。
2:动物胸饰人手一份,积木房6间.
活动过程:
一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.
2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少?
3、教师小结
二：按指令下车。
进一步感知相邻数。
三：找房间，进一步感知相邻数的关系
1、老虎的房间号码是4的小邻居
2、小鸟是6的小邻居
3、鸭子是2的小邻居
4、熊猫是1的大邻居
5、蝴蝶是5的小邻居
6、小猫是5的大邻居。
四、游戏:数字找邻居
1、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。