大班科学绘本我们身体里的洞教案

大班《我们身体里的洞洞》教案

大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“神奇的身体”，教材章节为《我们身体里的洞洞》。

详细内容包括：认识和理解身体里的各种洞洞，如耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等；探讨洞洞的作用以及如何保护它们。

二、教学目标1. 了解和认识身体里的各种洞洞，知道它们的名称和作用。

3. 提高幼儿的观察、表达和创新能力，激发他们对身体探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解身体洞洞的作用，以及如何保护它们。

四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、挂图、PPT、卡片、镜子等。

2. 学具：画纸、彩笔、卫生纸、湿巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察人体模型，让他们找出身体上的洞洞。

（2）请幼儿分享自己找到的洞洞，引导他们说出洞洞的名称。

2. 例题讲解（1）通过PPT展示，讲解身体洞洞的名称和作用。

（2）结合挂图，让幼儿观察并讨论如何保护身体洞洞。

3. 随堂练习（1）分组讨论：每组选一个身体洞洞，探讨它的作用和保护方法。

（2）小组分享：每组派代表分享讨论成果。

（2）引导幼儿思考：身体还有哪些神奇的地方？5. 课堂小结六、板书设计1. 身体洞洞名称：耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等。

2. 身体洞洞作用：呼吸、听觉、消化、排泄等。

3. 保护身体洞洞的方法：勤洗手、不挖鼻孔、不揉眼睛等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己身体上的洞洞，并标注名称和作用。

2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对身体洞洞的认识程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织家园互动活动，让家长参与幼儿的学习，共同关注身体健康。

同时，开展相关主题活动，如“我眼里的身体”、“身体里的秘密”等，激发幼儿对身体的探索兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的互动性。

3. 例题讲解的深度和易懂性。

4. 随堂练习的分组讨论和分享。

5. 板书设计的清晰与系统性。

大班科学活动教案：《我们身体里的洞》

大班科学活动教案：《我们身体里的洞》一、活动目标：1. 认识人体的主要洞穴，如鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛等。

2. 了解这些洞穴的作用，如呼吸、饮食、听觉、视觉等。

3. 培养幼儿对身体的认知和保护意识。

二、活动准备：1. 人体模型或图片2. 相关洞穴的图片或卡片3. 幼儿用书《我们身体里的洞》4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体模型或图片，引导幼儿说出人体上的洞穴。

2. 讲述：结合幼儿用书《我们身体里的洞》，讲解各个洞穴的作用，如鼻子负责呼吸，嘴巴负责吃东西，耳朵负责听声音，眼睛负责看东西等。

3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿扮演医生，给同伴检查身体上的洞穴，并正确说出洞穴的名字和作用。

4. 创作：发放创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等创作方式，画出自己身体上的洞穴，并简要描述洞穴的作用。

1. 回顾活动内容，让幼儿复述人体洞穴的名字和作用。

2. 引导幼儿讨论如何保护身体上的洞穴，如保持卫生、避免用力过猛等。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍人体洞穴的名字和作用，并与家长一起讨论如何保护这些洞穴。

2. 环境创设：在班级环境中布置“人体洞穴”主题展示区，让幼儿展示自己的创作作品，并相互交流。

3. 课程延伸：开展“我们身体的秘密”系列主题活动，深入探讨人体其他部位的特点和功能。

六、活动准备：1. 准备洞穴主题的图书角，放置相关绘本和图片资料。

2. 准备洞穴模型或图片，用于小组讨论和观察。

3. 准备洞穴寻宝游戏道具，如小卡片、宝藏（贴纸或小玩具）等。

4. 准备身体洞穴保护意识的手册或海报，用于活动分享环节。

5. 准备记录表，用于记录幼儿在活动中的观察和想法。

七、活动过程：1. 导入：通过展示洞穴主题的图书和图片，引发幼儿对洞穴的好奇心，引导幼儿观察和讨论洞穴的特点。

2. 小组活动：将幼儿分成小组，每组提供一个洞穴模型或图片，让幼儿仔细观察并讨论洞穴的外观和可能的功能。

幼儿园大班科学教案：我们身体里的洞洞(二篇)

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：我们身体里的洞洞(二篇)目录：幼儿园大班科学教案：我们身体里的洞洞一幼儿园大班科学教案：我喜欢昆虫二幼儿园大班科学教案：我们身体里的洞洞一1、知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

2、能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

3、喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。

活动准备：图片-身体里的洞洞活动过程一、看图猜测，激起幼儿兴趣。

1、咦！这两个小朋友在看什么呢？2、这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？3、那么，这又是什么呢？它会是什么呢？4、这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）二、探索身体里洞的秘密。

1、教师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。

鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。

）2、幼儿操作。

（1）教师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。

（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。

3、教师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？4、教师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚脐眼是怎样的？5、看图小结。

教师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞。

6、教师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？7、教师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。

不要让它们受到伤害。

三、结束在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。

让我们去找找，发现更多的洞洞吧！幼儿园大班科学教案：我喜欢昆虫二1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2、了解昆虫和人们的关系，知道爱护益虫，消灭害虫。

活动准备1、ppt课件：蜻蜓2、课件：动画片-蝴蝶3、课件：图片-七星瓢虫活动过程一、谈话，引起话题教师：小朋友，你知道那些昆虫吗？请你说一说。

你们想知道这些昆虫更多的秘密吗？二、观看动画片：蝴蝶1、动画片中的昆虫叫什么名字？（蝴蝶）2、了解主要特征和生活习性它们是什么样子的？头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？蝴蝶生活在什么地方？吃什么？三、ppt课件：蜻蜓1、还知道哪些昆虫？2、观看各种蜻蜓蜻蜓长的什么样子？头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。

我们身体里的洞洞幼儿园绘本教案

我们身体里的洞洞幼儿园绘本教案第一章：认识身体洞洞一、教学目标：1. 让幼儿了解人体上的洞洞，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

2. 培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。

3. 培养幼儿观察、表达和交流能力。

二、教学内容：1. 人体上的洞洞有哪些？2. 这些洞洞的作用是什么？三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己的身体，找出洞洞并说出名称。

2. 讲述法：教师向幼儿讲解洞洞的作用。

3. 游戏法：开展洞洞捉迷藏游戏，让幼儿更加关注身体洞洞。

四、教学步骤：1. 引导幼儿观察身体，找出洞洞并说出名称。

2. 教师讲解洞洞的作用，如眼睛看世界、鼻子呼吸、嘴巴吃东西等。

3. 开展洞洞捉迷藏游戏，巩固幼儿对洞洞的认识。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出身体上的洞洞，并了解其作用。

2. 评价：通过家庭作业的完成情况，评估幼儿对身体洞洞的认识程度。

第二章：洞洞与健康一、教学目标：1. 让幼儿了解洞洞与健康的关系。

3. 培养幼儿的观察、表达和交流能力。

二、教学内容：1. 洞洞如何保持清洁？2. 不注意洞洞清洁会有什么后果？三、教学方法：1. 讲解法：教师向幼儿讲解洞洞清洁的重要性。

2. 演示法：教师演示正确的洞洞清洁方法。

3. 讨论法：让幼儿交流讨论如何保持洞洞清洁。

四、教学步骤：1. 引导幼儿思考洞洞清洁的重要性。

2. 教师讲解并演示正确的洞洞清洁方法。

3. 开展洞洞清洁小比赛，让幼儿实践所学。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起实践洞洞清洁方法。

2. 评价：通过家庭作业的完成情况，评估幼儿对洞洞清洁的认识和实践能力。

第三章：洞洞与情感一、教学目标：1. 让幼儿了解洞洞与情感的关系。

2. 培养幼儿关爱他人的意识。

3. 培养幼儿的观察、表达和交流能力。

二、教学内容：1. 洞洞如何表达情感？2. 如何关心他人的洞洞？三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察他人的表情，了解情感表达。

2. 讲述法：教师向幼儿讲解情感与洞洞的关系。

幼儿园大班健康教案《我们身体里的洞洞》

幼儿园大班健康教案《我们身体里的洞洞》一、教学目标1.了解人体内部的器官和功能。

2.掌握简单的身体部位的名称。

3.培养幼儿自我保健的意识。

二、教学内容1. 了解人体内部的器官和功能人体内部有很多不同的器官，它们都会为我们的身体提供各种各样的功能。

在课堂上，我们可以通过图示或模型来展示人体内部的器官，并让幼儿逐个了解各个器官的功能。

2. 掌握简单的身体部位的名称在课堂上，我们可以通过游戏或绘画的方式，让幼儿轻松记忆身体部位的名称。

例如，我们可以为幼儿准备一些人体模型，让他们手把手地将模型上的各个部位一个一个地指出来，并说出它们的名称。

3. 培养幼儿自我保健的意识教育幼儿自我保健的意识非常重要，因为这让他们在日常生活中能够更好地保护自己的身体，预防一些疾病。

在课堂上，我们可以通过一些小游戏或其他互动的形式来向幼儿传授简单的、实用的自我保健的知识。

例如，我们可以教他们如何保持口腔清洁，怎样更好地睡眠，以及如何避免受到一些常见的传染病。

三、教学方法对于幼儿来说，最好使用比较生动活泼的方式来组织课堂，让他们更容易聚焦。

我们可以使用下面这些教学方法：1.游戏法。

幼儿天生很喜欢玩，因此我们可以设计一些小游戏，让他们在游戏中轻松地了解人体内部的各个器官以及身体部位的名称。

2.实践法。

我们可以让幼儿通过自己动手，亲身体验教学内容的形式来加深他们的印象，通过这种方式激发他们的学习兴趣。

3.讲解法。

在课堂上，我们可以使用简单明了的语言向幼儿讲解人体的知识。

四、教学评估我们可以通过以下形式对幼儿的学习成果进行评估：1.知识测试。

我们可以针对人体内部的器官以及身体各部位的名称来组织小测试，考察幼儿的掌握情况。

2.能力检测。

我们可以通过一些小游戏，考察幼儿掌握了自我保健的知识，能够在日常生活中解决一些简单的健康问题。

五、教学内容安排阶段内容教学形式教学时间第一阶段了解人体内部的器官和功能教师讲解、模型展示20分钟第二阶段掌握简单的身体部位的名称人体模型、游戏等30分钟第三阶段培养幼儿自我保健的意识互动游戏、教师讲解20分钟第四阶段教学评估测试、游戏等20分钟六、教学资料1.人体器官图示或模型；2.人体模型或绘画图册等；3.保健知识图书或图解。

大班我们身体里的-洞-教案5篇

大班我们身体里的"洞"教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学教案：我们身体里的洞洞

大班科学教案：我们身体里的洞洞背景在幼儿园阶段，孩子们逐渐认识到身体的不同部位和功能，其中就包括身体里一些神秘的“洞洞”。

本教案旨在帮助幼儿了解身体里的重要器官和洞洞的作用，增强对身体健康的关注。

教学目标本次教学主要目标为：1.让幼儿能够对身体里的洞洞进行初步了解和区分；2.帮助幼儿认识身体内重要器官的作用，例如消化系统、呼吸系统和循环系统；3.培养幼儿对身体健康的兴趣和认识，激发保护身体的自觉意识。

教学内容热身游戏：找出你身体的“洞洞”1.在黑板上画出一个简单的人体轮廓，标出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等常见部位；2.让幼儿模仿老师的动作，逐个指出自己身体里的洞洞，例如：指着耳朵说“这里有个洞洞”；3.再请幼儿自己动手，在黑板上标出身体里“洞洞”的位置，并重复说出“洞洞”这个词。

课堂讲解：认识身体里的器官和作用1.首先介绍食道和胃的作用：食道是连接口腔和胃的管道，胃主要用来消化食物；2.接着讲解肺和呼吸的作用：肺是我们体内吸入氧气并呼出二氧化碳的重要器官；3.最后介绍心脏和循环系统的作用：心脏是驱动身体血液循环的重要器官，血液能够将养分和氧气输送到全身各处。

实践活动：制作食物模型1.分发模型材料，让幼儿自己动手制作一个类似于食物的模型；2.在模型上进行演示，模拟食物在消化系统中的运作过程；3.引导幼儿用简单的语言描述整个流程，例如“我先把模型放进嘴里，经过食道进入胃，然后就开始消化了”。

教学方法1.群体教学：通过热身游戏、课堂讲解和实践活动的方式，引导幼儿主动探索身体内的奥秘。

2.合作学习：鼓励幼儿在制作食物模型的过程中积极合作，分享经验和想法。

教学评估1.利用课堂小测验，测试幼儿对重要器官的理解；2.观察幼儿在制作食物模型过程中是否认真参与、积极交流和互助合作。

教学资料1.人体结构图；2.食物模型材料。

教学反思1.在教学过程中应该注意幼儿的个体差异，有针对性地进行差异化教学；2.在实践过程中，应该考虑到材料的安全性和可操作性，避免对幼儿造成风险；3.在课堂测试和活动过程中，要充分发扬幼儿的表现和成果，以鼓励更多的积极参与。

大班科学教案《我们身体里的洞》

大班科学教案《我们身体里的洞》教学目标1.了解人类身体中的洞，如鼻孔、嘴巴、耳朵、眼睛等的作用和功能；2.通过实践、感性认知的方式，提高幼儿的科学素养，激发幼儿探究身体和生命的兴趣；3.培养幼儿的观察能力、表达能力、思维能力和合作精神，培养幼儿的自我保护意识。

教学内容1.观察人类身体中的洞，并探究它们的作用和功能；2.通过诗歌、游戏、画画等活动，让幼儿深入了解身体中的洞；3.让幼儿互相合作，尝试模拟身体中的洞的功能，如通过眼睛看东西、通过鼻子呼吸等。

教学步骤第一步：引入1.引导幼儿观察自己、周围的人有哪些洞，如鼻孔、嘴巴、耳朵、眼睛等。

并让幼儿说一下这些洞有什么作用。

2.同时，老师用诗歌、童谣等方式引导幼儿注意身体中的洞，比如会问：“小手指按一下，可以打哪个洞呢？”第二步：探究1.在图书角或者网络资源中寻找适合大班幼儿观看的书籍或者视频，引导幼儿边看边讨论，探究身体中的洞有哪些。

2.让幼儿用简单的语言描述出身体中每一个洞的作用和功能，并通过展示实物等方式帮助幼儿理解。

第三步：实践1.让幼儿模拟身体中的洞的功能，如通过眼睛看东西、通过鼻子呼吸等。

可以通过画画、游戏、角色扮演来实现此目的。

2.在游戏中，老师可以扮演病人，幼儿们轮流扮演医生，对病人的身体进行检查，检查的方式包括听音、看色、闻味等，让幼儿通过游戏更好地探究身体中的洞。

第四步：总结1.让幼儿回顾今天学习的内容，再次强调身体中洞的作用和功能，并与幼儿共同总结出一些相关知识点。

2.鼓励幼儿分享自认为有趣的东西，可以和幼儿讨论身体中的洞在日常生活中如何应用，比如说怎么通过呼吸保护自己的身体等。

教学评估1.观察幼儿的表现，包括观察幼儿的听觉、视觉等知觉的表现，通过幼儿分享，改进教学计划。

2.提供相关的测试题，在教学结束后，让幼儿进行一些初步的问答，模拟场景考察幼儿学习成果。

总结教学科学又生动，能激发幼儿的学习热情和科学兴趣，是每个幼儿园老师义不容辞的职责。

大班科学绘本我们身体里的洞教案

大班科学绘本《我们身体里的洞》活动目标：1、认识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用；2、学会保护身体里的“洞洞”；3、体验探索人体奥秘的乐趣。

活动准备：PPT课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜若干活动过程：一、导入部分（生活中的洞洞）师：今天，谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生活中见过洞洞吗？（幼儿自由回答）出示PPT师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢？逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。

二、展开部分（身体里的洞洞）（一）鼻孔洞洞1、出示PPT，幼儿猜测是什么洞洞师：你猜，这是什么洞洞呢？看，是什么？哎呀，这两个鼻孔怎么啦？你们流过鼻涕吗？什么时候会流鼻涕啊？对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦！2、鼻孔的作用师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢出示PPT（闻气味）师：这个小女孩，她闻到了什么？你们的鼻子闻到过气味吗？今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的东西，谁能闻出来是什么？这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害了！师：我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢？出示PPT（呼吸）你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。

我们一起来试一试吧！吸气。

呼气。

你有什么感觉？3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸！（二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗？逐一出示PPT耳朵：听声音（幼儿互相说悄悄话）眼睛：看东西嘴巴：吃东西、说话肛门：排泄师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢？你看，这个人在干吗？便便的洞洞叫做肛门。

师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。

毛孔：排汗师：毛孔怎样排掉没用的东西啊？我们的身上有许许多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看？（发放大镜，幼儿观察毛孔）师：你看见毛孔了吗？哪里有毛孔？（三）肚脐洞洞师：老师还知道我们的身体里还有一个被堵起来的洞洞，你知道是哪里吗？出示PPT师：有人知道肚脐这个洞洞为什么会堵起来吗？原来，我们小时候在妈妈肚子里的时候，就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不会喝，就是通过肚脐来吸收营养的，等我们出生的时候，我们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了，结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。

幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》

幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》教案主题：我们身体里的洞洞教学目标：1. 让幼儿了解人体身上的洞洞。

2. 培养幼儿对人体洞洞名称的认知能力。

3. 培养幼儿爱护身体的习惯。

教学重点：1. 让幼儿熟悉人体洞洞的名称。

2. 培养幼儿对身体健康的重视。

教学准备：图片、模型或玩具人体模型。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师拿出一幅描绘人体剖面图的图片，向幼儿展示，并引导幼儿观察，问一些问题，比如：“这是谁的身体呢？”“我们的身体里有什么洞洞呢？”“你们知道身体上的洞洞都有什么作用吗？”通过引导幼儿回答，让幼儿在思考中了解人体的洞洞。

2. 学习洞洞名称（10分钟）教师拿出图片、模型或玩具人体模型，向幼儿展示并逐一介绍人体上的洞洞名称，比如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齿、肚脐等。

教师可以对每个洞洞进行简单的解释，如眼睛用来看、耳朵用来听等，帮助幼儿理解。

3. 讨论洞洞的重要性（10分钟）教师引导幼儿讨论洞洞的重要性，为什么我们需要眼睛？为什么我们需要鼻子？等等。

教师可以提问一些问题，鼓励幼儿积极回答，并引导他们发表观点。

4. 游戏活动（10分钟）教师可以组织游戏活动，例如：“猜猜洞洞是哪个？”教师用手指点出一个洞洞让幼儿猜测，并回答哪个洞洞的名称。

可以让幼儿轮流参与，并给予积极的肯定。

5. 总结复习（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天学习到的洞洞名称，并帮助幼儿巩固记忆。

可以用游戏的形式进行复习，如“打拳击比赛”，幼儿报出洞洞名称后教师可以以拳击的动作回应，提高幼儿的参与度和学习兴趣。

教学延伸：可以组织户外游戏，让幼儿亲身体验某些洞洞的功能，如眼睛用来寻找物体，鼻子用来闻一些特殊的气味等。

幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思

幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思教学目标：1.认知身体内部构造；2.了解五官的作用及注意事项；3.关注个人卫生，培养良好卫生习惯。

教学重点：1.身体内部构造的认知；2.五官的作用及注意事项。

教学难点：1.身体内部构造的认知；2.培养良好卫生习惯。

教学准备：1.实物模型或相关图片；2.情境卡片，包括洗手、洗脸、擤鼻涕等情境。

教学步骤：Step1：导入1.引入歌曲《人体是一座宝藏》；2.教师出示幼儿园大班学生的人体模型，让学生观察并做简单描述，引出话题“我们身体里有哪些洞洞啊？有什么作用？”Step2：学习正文1.教师出示人体内脏的图像，课堂上学生了解身体内部构造，认识各种器官，并让学生指认自己身体里的各种器官。

2.教师出示五官的图像，简单讲解五官的作用及注意事项，学生将所学的内容分享给小组内的小伙伴。

Step3：情境教学1.教师出示情境卡片，如：“上完厕所要洗手”，“饭前饭后要洗手”，学生描述情境并说出应该做些什么。

2.教师出示多个表情，学生根据表情区分自己手干净、脸擦干净没剩水、鼻子没流鼻涕等情况。

Step4：小结1.复习所学知识，让学生分享自己的心得体会；2.教师给与反馈，梳理所学内容。

Step5：作业1.课后做家务要做到哪些卫生保健呢？记录在家庭作业本上；2.画出自己身体和身体内部的器官结构图。

教学反思：通过本次课的学习，孩子们对身体内部的器官构造以及五官的作用有了一定程度的了解，同时也关注了自己卫生方面的问题。

对身体结构进行认知，对培养良好卫生习惯具有十分重要的意义。

但需要注意的是，幼儿普遍认知能力有限，因此需要采用更加形象简单的方式让幼儿理解，教学成果主要体现在渗透到日常生活中，鼓励幼儿通过实际行动来改善卫生习惯。

我们身体里的洞幼儿园绘本教案

我们身体里的洞幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿了解人体基本结构，认识身体的洞洞。

2. 培养幼儿对身体的探索兴趣，提高自我保护意识。

二、教学内容：1. 人体基本结构：头部、躯干、四肢。

2. 身体的洞洞：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手指、脚趾。

3. 保持身体清洁的重要性。

三、教学方法：1. 采用绘本故事导入，激发幼儿兴趣。

2. 直观演示法，展示人体模型，让幼儿触摸、观察。

3. 游戏法，组织幼儿进行身体洞洞捉迷藏游戏。

4. 讨论法，引导幼儿分享保护身体的方法。

四、教学准备：1. 准备绘本《我们身体里的洞》及相关图片。

2. 准备人体模型或挂图。

3. 准备捉迷藏游戏道具。

五、教学步骤：1. 绘本导入：讲述《我们身体里的洞》故事，引导幼儿关注故事中的人物和身体洞洞。

2. 观察人体模型：展示人体模型，让幼儿触摸、观察，认识身体的洞洞。

3. 身体洞洞捉迷藏游戏：组织幼儿进行游戏，巩固对身体洞洞的认识。

5. 总结：强调保持身体清洁的重要性，提醒幼儿注意个人卫生。

教学评价：通过本次教学，观察幼儿对身体的认识程度，以及他们在游戏中的表现，评估教学效果。

六、教学拓展：1. 邀请医生或护士专业人士来园讲解人体洞洞的作用和保护方法。

2. 组织家长和孩子一起制作关于身体洞洞的手工制品，增进亲子关系。

3. 开展“身体洞洞认知”主题活动，通过绘画、唱歌等形式，让幼儿进一步了解身体结构。

七、家园共育：2. 家长鼓励幼儿多关注自己的身体，了解身体的基本结构。

3. 家长与孩子一起阅读关于身体知识的绘本，增进亲子阅读乐趣。

八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，根据实际情况调整教学方法。

2. 对于身体认知较弱的幼儿，教师应给予个别关注和指导。

3. 教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

九、教学延伸：1. 组织幼儿参观医院或药店，了解人体洞洞相关疾病的发生和预防。

2. 开展“我是健康小卫士”活动，让幼儿担任班级健康宣传员，普及身体知识。

《我们身体里的洞》幼儿园教案

《我们身体里的洞》幼儿园教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《我们身体里的洞》幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、了解身体里的“洞”，对“洞”的好奇，知道一些洞的用处。

2、自主探索，合作解决问题。

3、萌发保护“洞”的意识。

4、乐于探索、交流与分享。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：1、ppt“我们身体里的洞”。

2、简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。

3、纸制背心、短裤。

活动过程：（一）洞洞大猜想。

1、出示ppt1：一个洞这是什么洞？（下水道）2、出示ppt2：许多洞这些洞是怎样的？会是什么洞？（洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”）3、出示ppt3：两个洞这两个洞是什么？（二）寻找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本领。

1、找“洞”游戏：分组找身体里的“洞”，并记录，讲述自己的'发现，了解这些“洞”的本领。

2、自主阅读，发现身体里更多的“洞”，集体讲述“洞”的本领。

（三）给“洞洞”分类，学习自我保护的方法。

1、把哪些“洞”藏起来，不被别人发现？哪些动要露在外面？为什么？2、哪些“洞”要藏起来，为什么？3、帮娃娃藏“洞”。

（为娃娃"穿"背心短裤）要藏起来的"洞洞"，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。

4、教师小结。

活动延伸：1、和同伴继续阅读图书，找身体里的“洞”。

2、钻洞游戏。

活动反思：根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。

第一环节为"洞洞大猜想"第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。

我们身体里的洞幼儿园绘本教案

我们身体里的洞幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿了解人体基本结构，认识身体上的洞洞及其作用。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

二、教学内容：1. 认识人体的基本结构，如头、身体、手臂、腿部等。

2. 认识身体上的洞洞，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、喉咙、肠道等。

3. 了解洞洞的作用，如呼吸、进食、排泄等。

4. 学习保护身体洞洞的卫生习惯。

三、教学准备：1. 准备一本关于人体洞洞的绘本《我们身体里的洞》。

2. 准备人体模型或图片，展示人体基本结构和洞洞。

3. 准备相关道具，如小口罩、小手套等，用于示范卫生习惯。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体模型或图片，引导他们说出人体的基本结构。

2. 讲解：教师用绘本《我们身体里的洞》讲述人体洞洞的作用，引导幼儿观察并说出各个洞洞的名称和作用。

3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿模拟洞洞的作用，如模仿嘴巴吃饭、鼻子呼吸等。

4. 实践：教师示范保护身体洞洞的卫生习惯，如戴口罩、洗手等，并让幼儿模仿。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对人体洞洞的认识程度。

3. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，评估他们的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

六、教学延伸：1. 开展“人体洞洞”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己身体上的洞洞和它们的作用。

2. 组织幼儿进行“身体洞洞”知识竞赛，检验他们对人体结构及洞洞知识的掌握程度。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的认知水平，根据他们的反馈调整教学难度和节奏。

2. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导他们主动发现、提问和回答。

3. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时纠正不正确的卫生习惯，确保教学效果。

八、教学资源：1. 人体洞洞绘本《我们身体里的洞》。

2. 人体的结构图和洞洞的图片。

3. 相关道具，如小口罩、小手套等。

4. 教学PPT或黑板，用于展示和讲解。

九、教学建议：1. 课堂氛围要轻松愉快，激发幼儿的学习兴趣。

中小学说课稿：大班科学绘本活动《我们身体里的洞》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题

大班科学绘本活动《我们身体里的洞》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 了解人体基本的洞穴，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和肚脐。

2. 知道这些洞穴的作用，并能够爱护自己的身体。

3. 通过观察、讨论和操作活动，提高幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。

二、教学重点与难点：重点：认识人体的基本洞穴，了解它们的作用。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《我们身体里的洞》、图片、卡片、贴纸等。

2. 经验准备：幼儿已有对人体部位的基础认知。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引出人体洞穴的主题。

2. 基本洞穴的认识：a. 教师展示绘本《我们身体里的洞》，引导幼儿观察并说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和肚脐等基本洞穴的名称。

b. 教师讲解这些洞穴的作用，如眼睛看世界、鼻子呼吸、嘴巴吃东西等。

3. 洞穴的作用：a. 小组讨论：邀请幼儿谈谈对这些洞穴作用的理解。

b. 分享：每个小组选出一名代表分享讨论成果。

4. 操作活动：a. 教师分发图片和贴纸，引导幼儿将贴纸贴在相应的洞穴位置。

b. 检查幼儿的操作成果，并进行点评。

五、作业设计：1. 绘画作业：请幼儿画出自己身体的洞穴，并标注名称。

2. 观察作业：请幼儿观察家人或朋友的身体洞穴，了解他们的作用。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和操作活动等。

2. 认知理解：通过提问和操作活动，评估幼儿对人体洞穴的认识和了解程度。

3. 动手能力：评价幼儿在操作活动中的动手能力和创造力。

4. 学习兴趣：关注幼儿对课程内容的兴趣和好奇心。

七、教学反思：1. 教学内容：反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。

2. 教学方法：思考教学方法是否有效，是否能够促进幼儿的积极参与和互动。

3. 教学效果：评估教学活动的效果，包括幼儿的学习成果和课堂氛围。

4. 改进措施：根据反思结果，提出改进教学的方法和策略。

八、教学延伸活动：1. 科学探索：组织幼儿进行身体探索活动，如用镜子观察自己的口腔、耳朵等。

大班科学教案《我们身体里的洞》

大班科学教案《我们身体里的洞》教学目标1.能够了解人体内的洞和其作用。

2.可以区分不同的洞并知道它们的名称。

3.能够正确使用科学术语描述人体内不同洞的位置和作用。

4.了解如何保护和维护人体内部的洞。

教学内容1.什么是身体里的洞–对身体内各种洞的定义和大致位置的介绍。

–示例图片展示身体内的洞。

–活动：请学生通过触摸自己的身体来感知他们的身体内的洞。

2.嗓子：声音是如何产生的–介绍嗓子的位置和作用，以及如何通过呼吸发声。

–活动：请学生依次模仿老师说话和发出不同的声音。

3.鼻子：气味是如何产生的–介绍鼻子的位置和作用，包括嗅觉和呼吸两个方面。

–活动：请学生尝试闻不同的气味并询问他们的感受。

4.耳朵：听觉是如何产生的–介绍耳朵的位置和作用，包括听觉、平衡和异物识别。

–活动：请学生在黑暗的环境中闭上眼睛，听一段声音，试图区分声音的来源和内容。

5.口腔：味觉是如何产生的–介绍口腔的位置和作用，以及如何通过味觉来判断食物的味道。

–活动：请学生品尝不同的食物并描述他们的味道。

6.眼睛：视觉是如何产生的–介绍眼睛的位置和作用，包括成像、调节和颜色辨别。

–活动：请学生通过观察不同颜色、形状的物品并描述他们的特点。

教学方式1.讲解：老师会通过演示、展示和图片来介绍身体内的洞及其作用。

2.互动：在教学中，老师将与学生互动，让他们触摸身体、品尝食物、闻气味等，以便他们更好地理解和记忆知识点。

3.练习：在本次课程期间，老师将通过不同方式的练习帮助学生加深对科学知识点的理解。

资源准备1.PowerPoint：以图表形式展示身体内的洞及其作用。

2.味道和气味测试材料。

3.各种形状和颜色的物体。

教学评价1.课后自测：学生将接受一个简单的问答测试，测试题将由老师提供。

2.考试：在整个单元结束后，老师将开展一次考试，以评估学生们对本单元教学内容的掌握程度。

3.听说读写四个方面的表现评价，并根据综合表现，进行综合评价。

教学扩展1.对于年龄较大的学生，可以进一步探讨身体内较复杂的器官和其功能。

中小学说课稿：大班科学绘本活动《我们身体里的洞》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题

大班科学绘本活动《我们身体里的洞》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 了解人体的主要洞穴，如嘴巴、鼻子、耳朵和眼睛等。

2. 认识人体洞穴的功能和作用。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 提高幼儿的观察、表达和动手能力。

二、教学内容：1. 人体主要洞穴的认识：嘴巴、鼻子、耳朵和眼睛。

2. 人体洞穴的功能和作用：呼吸、进食、听觉、视觉等。

3. 科学绘本《我们身体里的洞》阅读与讨论。

4. 观察和描述人体洞穴的特点和功能。

5. 动手制作人体洞穴模型。

三、教学准备：1. 科学绘本《我们身体里的洞》。

2. 人体的洞穴图片或视频资料。

3. 制作人体洞穴模型的材料（如纸板、塑料瓶等）。

4. 彩色笔、画纸等绘画工具。

四、教学过程：1. 导入：通过展示人体的洞穴图片或视频资料，引发幼儿的兴趣，提问：“你们知道我们身体上有哪些洞吗？它们有什么作用呢？”2. 绘本阅读：带领幼儿一起阅读科学绘本《我们身体里的洞》，引导幼儿关注绘本中的插图和文字，讲解人体洞穴的名称和功能。

3. 观察和描述：让幼儿观察人体洞穴的图片，引导幼儿用语言描述洞穴的特点和功能。

如：“嘴巴是我们吃东西和说话的地方，鼻子帮助我们呼吸，耳朵让我们听到声音，眼睛让我们看到世界。

”4. 动手制作：发给幼儿制作人体洞穴模型的材料，指导幼儿动手制作自己喜欢的洞穴模型，并鼓励幼儿用自己的模型进行展示和讲解。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、参与讨论等。

2. 动手能力：评价幼儿在制作人体洞穴模型过程中的动手能力和创造力。

3. 表达能力：评价幼儿在描述人体洞穴特点和功能时的语言表达能力和逻辑思维能力。

4. 学习兴趣：观察幼儿对科学绘本阅读和人体洞穴学习的兴趣和好奇心。

六、教学扩展活动1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演医生，检查同伴的身体洞穴，并描述洞穴的位置和功能。

2. 开展人体洞穴趣味知识竞赛，设置抢答环节，增加课堂互动性。

大班科学活动教案：《我们身体里的洞》

一、活动目标1. 让幼儿认识身体上的洞，知道它们的作用。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

二、活动准备1. 人体器官图卡2. 洞洞玩具3. 故事课件三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察人体器官图卡，引导幼儿发现并说出身体上的洞。

2. 故事分享：《我们身体里的洞》，通过故事讲解身体洞的作用。

3. 游戏：洞洞捉迷藏，让幼儿通过捉迷藏游戏进一步认识身体洞。

4. 实践活动：让幼儿用自己的手电筒照射身体，观察并描述身体洞的位置和形状。

5. 总结：引导幼儿讲述自己身体上的洞洞，总结洞洞的作用。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起绘制人体器官图，并标注身体洞的位置。

2. 环境创设：在班级环境中设置“身体洞洞”主题展示区，鼓励幼儿分享自己的作品。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体洞的认识程度。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力和表达能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响。

六、活动六：探索眼睛的奥秘1. 活动目标让幼儿了解眼睛的结构和功能，培养幼儿的爱眼意识。

2. 活动准备眼睛模型、图片、视频、眼睛保护小贴士。

3. 活动过程1. 导入：邀请幼儿观察眼睛模型，引导幼儿说出眼睛的名称。

2. 视频观看：播放眼睛的工作原理视频，让幼儿了解眼睛的结构和功能。

3. 图片分享：展示不同眼睛的图片，让幼儿观察并描述。

4. 讨论：引导幼儿讲述保护眼睛的方法，分享眼睛保护小贴士。

5. 总结：强调爱眼意识，提醒幼儿注意用眼卫生。

七、活动七：鼻子和呼吸1. 活动目标让幼儿认识鼻子，了解呼吸的过程。

2. 活动准备鼻子模型、图片、视频、呼吸游戏。

3. 活动过程1. 导入：邀请幼儿观察鼻子模型，引导幼儿说出鼻子的名称。

2. 视频观看：播放呼吸过程的视频，让幼儿了解鼻子和呼吸的关系。

3. 图片分享：展示不同鼻子的图片，让幼儿观察并描述。

4. 游戏：吹气球游戏，让幼儿通过吹气球体验呼吸的过程。

我们身体里的洞大班教案

我们身体里的洞大班教案我们身体里的洞大班教案我们身体里的洞大班教案1活动目标：1、知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

2、能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

3、喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。

4、加强幼儿的安全意识。

5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：PPT课件。

活动过程：一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。

师：咦！这两个小朋友在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）二、探索身体里"洞"的秘密。

1．师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。

鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。

）2、幼儿操作。

（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。

（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。

3、师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？4、师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚脐眼是怎样的？5、看图小结。

师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6、师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？7、师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。

不要让它们受到伤害。

三、结束。

在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。

让我们去找找，发现更多的洞洞吧！教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

我们身体里的洞大班教案2设计意图：“洞”是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。

绘本《我们身体里的“洞”》关注的是平常不被称之为“洞”而又最为我们熟悉的“洞”，不仅呈现了身体里的“洞”，还有各种“洞”的作用。

大班科学绘本我们身体里的洞教案

大班科学绘本《我们身体里的洞》活动目标：1、认识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用；2、学会保护身体里的“洞洞”；3、体验探索人体奥秘的乐趣。

活动准备：PPT课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜若干活动过程：一、导入部分（生活中的洞洞）师：今天，谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生活中见过洞洞吗？（幼儿自由回答）出示PPT师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢？逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。

二、展开部分（身体里的洞洞）（一）鼻孔洞洞1、出示PPT，幼儿猜测是什么洞洞师：你猜，这是什么洞洞呢？看，是什么？哎呀，这两个鼻孔怎么啦？你们流过鼻涕吗？什么时候会流鼻涕啊？对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦！2、鼻孔的作用师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢出示PPT（闻气味）师：这个小女孩，她闻到了什么？你们的鼻子闻到过气味吗？今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的东西，谁能闻出来是什么？这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害了！师：我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢？出示PPT（呼吸）你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。

我们一起来试一试吧！吸气。

呼气。

你有什么感觉？3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸！（二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗？逐一出示PPT耳朵：听声音（幼儿互相说悄悄话）眼睛：看东西嘴巴：吃东西、说话肛门：排泄师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢？你看，这个人在干吗？便便的洞洞叫做肛门。

师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。

毛孔：排汗师：毛孔怎样排掉没用的东西啊？我们的身上有许许多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看？（发放大镜，幼儿观察毛孔）师：你看见毛孔了吗？哪里有毛孔？（三）肚脐洞洞师：老师还知道我们的身体里还有一个被堵起来的洞洞，你知道是哪里吗？出示PPT师：有人知道肚脐这个洞洞为什么会堵起来吗？原来，我们小时候在妈妈肚子里的时候，就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不会喝，就是通过肚脐来吸收营养的，等我们出生的时候，我们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了，结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。