2020春七彩课堂初中数学人教版九年级下册教学课件28.1锐角三角函数
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人教版九年级下册28.1锐角三角函数(28张ppt)
F
归纳:
由此可得,在有一个锐角相等的所有直角三角 形中,这个锐角的对边与邻边的比值是一个常数, 与直角三角形的大小无关.
如下图,在直角三角形中,我们把锐角A的对 边与邻边的比叫做 ∠A 的正切,记作 tanA, 即
tan A =
∠A的对边
∠A的邻边
AC . AB
∠A的正弦、余弦、正切
都是∠A 的三角函数.
3 10
sinB= 10
导入新课
问题引入
如图,在 Rt△ABC 中,∠C=90°,当锐角 A 确定时,∠A的对边与斜边的比就随之确定.
此时,其他边之间的比是否也确定了呢? B
A
C
讲授新课
一 余弦
合作探究 如图所示, △ABC 和 △DEF 都是直角三角形,
其中∠A =∠D,∠C =∠F = 90°,则 AC DF AB DE
∠A +∠B = 90°.
8、如图,PA是圆O切线,A为切点,PO交 圆O于点B,PA=8,OB=6,求tan∠APO的值.
解:∵ PA是圆O的切线 ∴ PA⊥OA ∴ ∆POA是直角三角形
又∵ OA=OB
∴
tan∠APO = OA = 6 = 3
PA 8 4
9. 如图,在 Rt△ABC 中,∠C = 90°,cosA = 15 17
AB 5
BC 3
练一练
如图,在 Rt△ABC 中,∠C = 90°,AC = 8,
tanA= 3 , 求sinA,cosB 的值.
4
B
解:∵ tan A BC 3,
AC 4
∴ BC 3 AC 3 8 6, C
8
A
4
4
初中数学 九年级下册 28-1 锐角三角函数(教学课件)
∵ ∠C=90°,∠A=45°∴ BC=AC=2
由勾股定理得AB=
+ =2 ∴cos A=
=
=
变式2-2 Rt△ABC中,∠C=90°,cosA=,AC=6cm,那么BC等于_____.
在 △ 中,∵ =
∴
,
=
A.
B.
C.
D.
【详解】作AB⊥x轴交x轴于点B,
∵A(3,4),∴AB=4,BO=3,∴AO= AB 2 + BO2 = 42 + 32 =5,
B
AB 4
= .故选C.
AO 5
∴sinα =
变式1-2 把△ABC三边的长度都扩大为原来的3倍,则锐角A的正弦函数值()
A.不变
B.缩小为原来的
在直角三角形中,当锐角 A 的度数一定时,
不管三角形的大小如何,它的对边与斜边的比是一个固定值.
′′
与
’
′′
01
锐角三角函数-正弦
在 Rt△ABC 中,∠C=90°,我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦,记作:sinA.
即 sin A=
∠所对的边
斜边
=
B
斜边
c
a 对边
∠所邻的边
斜边
B
=
斜边
c
A
正弦和余弦的注意事项:
b
邻边
a 对边
C
1.sinA、cosA是在直角三角形中定义的,∠A是锐角(注意数形结合,构造直角三角形)。
2.sinA、cosA是一个比值(数值,无单位)。
人教版九年级下册数学优质课件: 28.1锐角三角函数
28.1 锐角三角函数
第2课时 锐角三角函数
在 RtABC 中,C 90
B 1.锐角正弦的定义
c
A
b
a ∠A的正弦: sinA A的对边 BC a
斜边 AB c
C
2、当锐角A确定时,∠A的对边与斜边的比就随之 确定。此时,其他边之间的比是否也随之确定?为 什么?
1、你能将“其他边之比”用比例的 B 式子表示出来吗?这样的比有多少?
tan A= BC 3 AC 4
如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=2,AB=3,
求∠A,∠B的正弦、余弦、正切值.
B
解:在RtABC中,
3
2
AC AB2 BC2 32 22 5,
A
C
sin A BC 2,cos A AC 5 ,tan A BC 2 2 5 .
AB 3
锐角A的正弦、余弦、 正切都叫做∠A的锐角三角 函数.
例2 如图,在RT△ABC中,∠C=90°,
B
AB=10,BC=6,求sinA,cos A,tan A的值
6
解:由勾股定理得
AC = AC 2 -BC 2 = 102 -62 =8
A
C
因此 sin A= BC 3 AB 5
cosA= AC 4 AB 5
caLeabharlann baAbC
cb
2、当锐角A确定时,∠A的邻边与斜边的比, ∠A 的对边与邻边的比也随之确定吗?为什么?交流并 说出理由。
方法一:从特殊到一般,仿照正弦的研究过程;
方法二:根据相似三角形的性质来说明。
如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,
我们把锐角A的邻边与斜边的比叫做∠A的
B
余弦(cosine),记作cosA, 即
第2课时 锐角三角函数
在 RtABC 中,C 90
B 1.锐角正弦的定义
c
A
b
a ∠A的正弦: sinA A的对边 BC a
斜边 AB c
C
2、当锐角A确定时,∠A的对边与斜边的比就随之 确定。此时,其他边之间的比是否也随之确定?为 什么?
1、你能将“其他边之比”用比例的 B 式子表示出来吗?这样的比有多少?
tan A= BC 3 AC 4
如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=2,AB=3,
求∠A,∠B的正弦、余弦、正切值.
B
解:在RtABC中,
3
2
AC AB2 BC2 32 22 5,
A
C
sin A BC 2,cos A AC 5 ,tan A BC 2 2 5 .
AB 3
锐角A的正弦、余弦、 正切都叫做∠A的锐角三角 函数.
例2 如图,在RT△ABC中,∠C=90°,
B
AB=10,BC=6,求sinA,cos A,tan A的值
6
解:由勾股定理得
AC = AC 2 -BC 2 = 102 -62 =8
A
C
因此 sin A= BC 3 AB 5
cosA= AC 4 AB 5
caLeabharlann baAbC
cb
2、当锐角A确定时,∠A的邻边与斜边的比, ∠A 的对边与邻边的比也随之确定吗?为什么?交流并 说出理由。
方法一:从特殊到一般,仿照正弦的研究过程;
方法二:根据相似三角形的性质来说明。
如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,
我们把锐角A的邻边与斜边的比叫做∠A的
B
余弦(cosine),记作cosA, 即
人教版九年级数学下册第二十八章《28.1锐角三角函数》公开课 课件(18张)
2 C. 2
2 D. 4
2.正方形网格中,∠AOB 按如图放置,则 cos∠AOB 的值为
(
)
5 A. 5
25 B. 5
1 C.2
D.2
3.在 Rt△ABC 中,∠C=90°,AB=6,cosB=23,则 BC 的
长为(
)
A.4
B.2 5
18 13 C. 13
12 13 D. 13
4.在△ABC 中,∠C=90°,AB=3AC,则 tanA=( )
§28.1 锐角三角函数(2)
zxxk
探究 情 境 探 究
如图,在Rt△ABC中,∠C
=90°,当锐角A确定时,
∠A的对边与斜边的比就随
之确定,此时,其他边之
间的比是否也确定了呢?
为什么?
A
斜边c 邻边b
B 对边a
C
当锐角A的大小确定时,∠A的邻边与斜边的比我们把∠A的 邻边与斜边的比叫做∠A的余弦(cosine),记作cosA,即
10.如图,PA,PB 切⊙O 于 A,B 两点,CD 切⊙O 于点 E,
交 PA,PB 于 C,D.若⊙O 的半径为 r,△PCD 的周长等于 3r,
则 tan∠APB 的值是( )
5
12 3
2
A.12 13 B. 5 C.5 13 D.3 13
11.如图,在半径为 5 的⊙O 中,弦 AB=6,点 C 是优弧A︵B 上一点(不与 A,B 重合),则 cosC 的值为_ _.
cos
A
A的邻边 斜边
b c
如图:在Rt △ABC中,∠C=90°,
我们把锐角A的对边与邻边的比 一个角的正切
叫做∠A的 正切,记作 tanA。 表示定值、比
【人教版】九年级数学下册教学课件:28.1 锐角三角函数 (共18张PPT)
2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。
4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。
28.1 第1课时 三角函数
角 A 的对边与斜边的比叫做∠A的正弦,记作 sin A
即
B
斜边 a
c
对边
A bC
sin
A
=
∠A的对边
斜边
a. c
思考:当0°<∠A<90°时,sinA的值在什么范围内? 为什么?
典例精析
例1 如图,在 Rt△ABC 中,∠C=90°,求 sinA 和
sinB 的值.
B
B
? 3
5
13
A
4C
C
?
∴ AC= AB2 BC2 92 32 6 2.
∴ sin B AC 6 2 2 2 . AB 9 3
∴
S△ABC =
1 2
AC BC
16 2
2 3=9
2.
B
归纳:
A
C
在 Rt△ABC 中,∠C = 90°,sinA = k,sinB = h,
AB = c,则
此时,其他边之间的比是否也确定了呢? B
A
C
二 余弦与正切
合作探究
B
AC DF AB DE
E
A
C
D
F
归纳2:
如下图所示,在直角三角形中,我们把锐角
A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦,记作cosA,
即
cos
A
=
∠A的邻边
斜边
AC . AB
B
把锐角A的对边与邻边的比叫
斜边
对边
做 ∠A 的正切,记作 tanA, 即
A
tan A =
∠A的对边
∠A的邻边
AC . AB
C 邻边
∠A的正弦、余弦、正切都是∠A 的三角函数.
2020-2021学年九年级数学下册教学课件(人教版)-28.1 锐角三角函数
则
BC = ck,AC = ch.
A
c
Ca
B
在 Rt△ABC 中,∠C = 90°,sinA = k,sinB = h,BC =a,
则
AB
=
a k
,,
AC
=
ah k
.
人教版九年级数学下册课件
3. 如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=10,sinB= ,求BC的长.
解:∵sinB= ∴AC= AB=4. ∴BC=
? A
B 35 m C
人教版九年级数学下册课件
如图,在 Rt△ABC 中,∠C=90°,∠A=30°,
B
BC = 35 m,求 AB.
35 m
A
C
如果出水口的高度为 50 m,那么需要准备 多长的水管?
人教版九年级数学下册课件
人教版九年级数学下册课件
在 Rt△ABC 中,∠C=90°,∠A = 45°,那么 BC 与 AB 的
,AB=10,
人教版九年级数学下册课件
等角转换法求锐角三角函数值 当不能直接利用定义法、参数法、构造直角三角形 求锐角的正弦时,可利用等角转换法,把要求的角 转化为与其相等的角.找相等角的方法有多种,可 以借助平行线、等腰三角形、三角形全等(相似)和 圆等知识来解决,要根据题目的条件灵活选用方法.
A
C A'
C'
人教版九年级数学下册课件
在直角三角形中,当锐角 A 的度数一定时, 不管三角形的大小如何,∠A 的对边与斜边 的比也是一个固定值.
人教版九年级数学下册课件
斜边 c
Ab
B a 对边
C
例如,当∠A=30°时,我们有 sin A sin 30 1 ; 2
2020春人教版九年级数学下册优质课件-第28章 锐角三角函数-28.1锐角三角函数
3. 在Rt△ABC中,∠C=90°, 的长为 ( D )
A. 4
B. 6
C. 8
4. 在△ABC中,∠C=90°,如果 那么BC=___2__.
,BC=6,则AB
D. 10 ,AB=6,
课堂检测
基础巩固题
5. 如图,在正方形网格中有 △ABC,则 sin∠ABC 的值为
. 解析: ∵
,
,
,
∴ AB 2 = BC 2+AC 2,∴ ∠ACB=90°,
4.如图:在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=10,
, BC的长是
8
.
A
B
C
探究新知
素 养 考 点 4 利用方程和正弦求直角三角形中线段
例4 在 △ABC 中,∠C=90°,AC=24cm,
,
求这个三角形的周长.
解:设BC=7x,则AB=25x,在Rt△ABC中,由勾股定理
得 即 24x = 24cm,解得x = 1 cm.
探究新知 知识点 2
正切的定义
如图,△ABC 和 △DEF 都是直角三角形,
其中∠A =∠D,∠C =∠F = 90°,则
成立吗?为什么?
B
E
A
C
D
F
探究新知
B
A
CD
证明:∵∠C=∠F=90°,
E
∠A=∠D,
∴Rt△ABC ∽ Rt△DEF
F
∴
即
探究新知
斜边c
B ∠A的对边a
A ∠A的邻边b C
A. 扩大100倍
B. 缩小
C. 不变
D. 不能确定
探究新知
素 养 考 点 2 在平面直角坐标系内求锐角的正弦值 例2 如图,在平面直角坐标系内有一点P (3,4),连接OP, 求 OP 与 x 轴正方向所夹锐角α 的正弦值. 解:如图,设点A (3,0),连接PA . 在Rt△APO中,由勾股定理得
人教版九年级下册数学28.1 第4课时 用计算器求锐角三角函数值及锐角课件
(2) 如图,在 Rt△ABC 中,∠C=90°,请验证你在 (1) 中的结论.
证明:在 Rt△ABC中,a2 + b2 = c2,
sin a,cos b,
c
c
∴
sin2 + cos2
a c
2
+
b c
2
B
a2 b2 c2
1.
c
a
α
A
b
C
当堂练习
1. 用计算器求sin24°37′18″的值,以下按键顺序正确
导入新课
复习引入 填写下表:
锐角a 三角 函数
sin a
cos a
tan a
30° 45° 60°
1
2
3
2
2
2
3
2
1
2
2
2
3
1 3
3
通过前面的学习,我们知道当锐角 A 是 30°、 45°、60°等特殊角时,可以求得这些特殊角的锐 角三角函数值;如果锐角 A 不是这些特殊角,怎样 得到它的锐角三角函数值呢?
的是
( A)
A.sin 2 4 ° ′ ″ 3 7 ° ′ ″ 1 8
°′ ″ =
B.2 4 ° ′ ″ 3 7 ° ′ ″ 1 8 ° ′ ″
sin = C.2nd F sin 2 4 ° ′ ″ 1 8 ° ′ ″ = D.sin 2 4 ° ′ ″ 3 7 ° ′ ″ 1 8
° ′ ″ 2nd F =
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。 因此,让我们毫无畏惧,满心愉悦地把握命运
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例1 如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,求sinA
和sinB的值. B
(1)
3
A 4C
B
(2)5
C
13
求sinA就是 要确定∠A
的对边与斜
A 边的比;求
解:(1)在Rt△ABC中,(2)在Rt△ABC中sin,B就是要
AB AC2 BC2 42 32 5
sin A BC 5 确定∠B的 AB 13 对边与斜边
课堂检测
28.1锐角三角函数/
基础巩固题
5. 如图,在正方形网格中有 △ABC,则 sin∠ABC 的值
10
为 10 . 解析:∵ AB 20 ,BC 18 ,AC 2 ,
∴ AB 2 = BC 2+AC 2,∴ ∠ACB=90°, ∴ sin ABC AC 2 10
AB 20 10
课堂检测
┌
DB
∴ sin ACD AD 4
AC 5
∴ sin B 4 5
求一个角的正弦值,除了用 定义直接求外,还可以转化 为求和它相等角的正弦值。
课堂小结
28.1锐角三角函数/
正弦函数的概念
sin
A
=
∠A的对边
斜边
正弦函数
正弦函数的应用
已知边长求正弦值 已知正弦值求边长
第二课时
余弦和正切
28.1 锐角三角函数/
4
则sin∠OAB等于__5__
y 2
1 3A
-2 -1 O 1 2 3 4 x -1
4-2
5
-3
-4 B
探究新知
28.1锐角三角函数/
素养考点 3 利用正弦求直角三角形的边长
例3 如图,在 Rt△ABC 中,∠C=90°,sin A 1 ,
3
BC = 3,求 sinB 及 Rt△ABC 的面积.
AB
( × ) A 图① C
(3)sin A=0.6m
(×)
sin A是一个比值(注意比的顺序),无单位;
(4)sin B=0.8
( √)
B
2)如图②,
sin
A
BC AB
(
×)
A 图② C
巩固练习
28.1锐角三角函数/
2. 在 Rt△ABC中,锐角 A 的对边和斜边同时扩大 100
倍,sinA 的值 ( C )
巩固练习
28.1锐角三角函数/
5.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°, sin A 5 , AC=12.
13
求sinB的值.
B
解:在Rt △ABC中,
13 5
设AB=13x,BC=5x,
A
由勾股定理得:(5x)2+122=(13x)2
C 12
解得x=1.所以AB=13,BC=5
因此 sin B AC 12 AB 13
巩固练习
连接中考
28.1锐角三角函数/
1.(2018•柳州)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=4,
AC=3,则sinB=( A )
A
A.53
B.54
C.3 7
D.43
B
C
巩固练习
连接中考
28.1锐角三角函数/
2.(2018•德州)如图,在4×4的正方形方格图形中,小正
方形的顶点称为格点,△ABC的顶点都在格点上,则
解:根据“在直角三角形中,30°角所对的边等于斜边的一
半”,即
可得AB=2BC=70m,也就是说,需要准备70m长的水管.
探究新知
28.1锐角三角函数/
【思考】在上面的问题中,如果使出水口的高度为
50m,那么需要准备多长的水管?
B' B
35m 50m
A
C C'
AB'=2B'C' =2×50=100(m)
探究新知
28.1锐角三角函数/
【思考】一般地,当∠A 取其他一定度数的锐角时,它 的对边与斜边的比是否也是一个固定值?
探究新知
28.1锐角三角函数/
任意画 Rt△ABC 和 Rt△A'B'C',使得∠C=∠C'=90°,
∠A=∠A'=α,那么
BC AB
与 B' C'
A' B'
有什么关系?你能解释一
28.1锐角三角函数/
能力提升题
如图,在 △ABC中, AB= BC = 5, sin A 4 ,求
5
△ABC 的面积.
B
解:作BD⊥AC于点D, ∵ sin A 4
∴ BD AB sin A 5 4 4,
5
5
AD AB2 BD2 52 42 3.
,
5 A
5
C D
又∵ △ABC 为等腰三角形,BD⊥AC,∴ AC=2AD=6,
探究新知
28.1锐角三角函数/
知识点 1 正弦的定义
为了绿化荒山,某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管,
在山坡上修建一座扬水站,对坡面的绿地进行喷灌.现测得斜坡与水平
面所成角的度数是30°,为使出水口的高度为35m,那么需要准备多长
的水管? B
C A
B
35m 30°
A
C
分析:这个问题可以归 结为,在Rt△ABC中, ∠C=90°,∠A=30°, BC=35m,求AB
在一个直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么不管
三角形的大小如何,这个角的对边与斜边的比值都等于
1 2
.
探究新知
28.1锐角三角函数/
如图,任意画一个Rt△ABC,使∠C=90°,A
∠A=45°,计算∠A的对Fra bibliotek与斜边的比BC AB
,
你能得出什么结论?
C
B
在Rt△ABC中,∠C=90°,由于∠A=45°,
因此 sin A BC 3
AC AB2 BC2 132 的52比12
AB 5 sin B AC 4
AB 5
因此 sin B AC 12
AB 13
巩固练习
28.1锐角三角函数/
1.判断对错:
1) 如图① (1) sin A BC
AB
(√)
B 10m 6m
(2) sin B BC
A. 扩大 2 倍
C. 缩小
1 2
B.不变 D. 无法确定
课堂检测
28.1锐角三角函数/
基础巩固题
3. 在Rt△ABC中,∠C=90°,sin A 3 ,BC=6,则 AB
5
的长为 ( D )
A. 4
B. 6
C. 8
D. 10
4.
在△ABC中,∠C=90°,如果
sin
A
1 3
,AB=6,
那么BC=___2__.
B
∴AC= AB2 BC2 92 32 6 2.
∴sin B AC 6 2 2 2 .
A
C
AB 9 3
∴
S△ABC
=
1 2
AC
BC
1 2
6
2 3=9
2.
探究新知
28.1锐角三角函数/
归纳:
在 Rt△ABC 中,∠C = 90°,sinA = k,
B
sinB = h,AB = c,则 BC = ck, AC = ch.
A
C
在 Rt△ABC 中,∠C = 90°,sinA = k,
sinB = h,BC=a,则 AB a , AC ah .
k
k
巩固练习
28.1锐角三角函数/
4.如图:在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=10,
sin B 3 , BC的长是 5
8
.
A
B
C
探究新知
28.1锐角三角函数/
素养考点 4 利用方程和正弦求直角三角形中线段
∴S△ABC=AC×BD÷2=12.
课堂检测
28.1锐角三角函数/
拓广探索题
如图, ∠C=90°,CD⊥AB. sinB可以由哪两条线段之比得
到? 若AC=5,CD=3,求sinB的值.
C
解: ∵∠B =∠ACD
∴sinB = sin∠ACD
A
在Rt△ACD中,AD AC2 CD2 52 32 4
探究新知
28.1锐角三角函数/
归纳:
如图,在 Rt△ABC 中,∠C=90°,我们把锐角 A 的
对边与斜边的比叫做∠A的正弦,记作 sin A 即
sin
A
=
∠A的对边
斜边
=
a c
B
斜边 c
a对 边
例如,当∠A=30°时,我们有
A bC
sin A sin 30 1 ; 2
当∠A=45°时,我们有 sin A sin 45 2 .
脚后跟长为15厘米,请问鞋跟在几厘米高度为最佳?
素养目标
28.1锐角三角函数/
3. 会根据直角三角形的边长求一个锐角的正弦值, 并且能利用正弦求直角三角形的边长.
2. 理解锐角正弦的概念,掌握正弦的表示方法. 1. 经历当直角三角形的锐角固定时,它的对边与 斜边的比值都固定(即正弦值不变)这一事实.
5
∠BAC的正弦值是___5____.
课堂检测
28.1锐角三角函数/
基础巩固题
1. 如图,已知点 P 的坐标是 (a,b),则 sinα 等于( D )
A. a
b a
C. a2 b2
B. b
a b
D. a2 b2
y P (a,b)
α
O
x
课堂检测