企盼世界和平的孩子(说课稿)
企盼世界和平的孩子教案
企盼世界和平的孩子教案企盼世界和平的孩子教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的企盼世界和平的孩子教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
企盼世界和平的孩子教案1企盼世界和平的孩子教案，是新人教版六年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 5 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
企盼世界和平的.孩子教案2【教材简析】本文讲述了一个真实感人的故事：中国驻联合国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务时不幸光荣牺牲，其子雷棣化悲痛为力量，下决心继承父亲遗志热爱和平，捍卫和平。
从此，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。
作者通过这个故事，介绍了一个普通而又特殊的孩子雷棣，表达了他对父亲的缅怀，对世界和平的企盼的美好情感。
全文没有华丽的词藻，语言平实质朴，却处处流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲的爱和无尽的怀念，来自于他对世界和平的企盼。
【教学目标】知识与技能：１、学会１２个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
过程与方法：学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。
情感、态度与价值观：体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
【教学重难点】教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。
教学难点：体会作者所表达的思想情感。
【课时安排】１课时一、引言导入，揭示课题。
１、师：在１９９６年８月的第八届国际科学与和平周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。
这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。
２、板书课题：24企盼世界和平的孩子３、齐读课题，质疑：为什么企盼世界和平？他是怎样做的？你认为他是个怎样的孩子？二、初读课文，整体感知。
企盼世界和平的孩子教案
企盼世界和平的孩子教案一、教学目标1. 让学生理解和平的含义，认识到和平的重要性。
2. 培养学生热爱和平，反对战争的意识。
3. 提高学生表达能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点1. 和平的含义及其重要性。
2. 如何在日常生活中践行和平。
三、教学难点1. 让学生理解战争给人类带来的痛苦，从而发自内心地反对战争。
2. 培养学生用行动维护和平的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，让学生感受战争带来的痛苦，从而理解和平的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，如何在生活中践行和平，培养学生的团队协作精神。
3. 实践教学法：让学生通过实际行动，如植树、捐款等，体验维护和平的快乐。
五、教学准备1. 图片、视频等教学素材。
2. 分组讨论的道具（如白板、笔等）。
3. 实践活动所需的道具（如植树工具、捐款箱等）。
六、教学内容1. 介绍世界上的战争和冲突，让学生了解战争给人类带来的痛苦。
2. 分析战争的原因，引导学生思考如何预防战争。
3. 讲述和平的意义，让学生认识到和平的重要性。
七、教学内容1. 引导学生讨论如何在日常生活中践行和平。
2. 分享一些维护和平的成功案例，激发学生的信心。
3. 培养学生用行动维护和平的能力。
八、教学内容1. 组织学生进行实践活动，如植树、捐款等，体验维护和平的快乐。
九、教学内容1. 回顾本节课的学习内容，让学生强调和平的重要性。
2. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
3. 鼓励学生在日常生活中积极践行和平，为世界和平贡献自己的力量。
十、教学内容1. 学生展示课后作业成果，分享他们在生活中的实践经验。
2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、教学内容1. 引入战争和冲突的案例，展示战争给人类带来的破坏和苦难。
2. 分析战争的原因，包括政治、经济、宗教等因素。
3. 引导学生思考如何预防和解决冲突，以实现和平。
七、教学内容1. 介绍和平的意义和价值，强调和平对个人和社会的重要性。
《企盼世界和平的孩子》教案设计
《企盼世界和平的孩子》教案设计一、教学目标1. 让学生理解和平的意义，认识到和平的重要性。
2. 培养学生热爱和平，渴望世界和平的情感。
3. 提高学生口语表达能力，学会用语言传递和平的理念。
二、教学内容1. 导入：讲解和平的概念，让学生了解和平的重要性。
2. 故事分享：《企盼世界和平的孩子》故事，引导学生感受故事中的主人公对和平的渴望。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对于和平的理解和看法。
4. 实践活动：制作和平标志，让学生动手参与，传递和平理念。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解和平的意义，培养学生热爱和平的情感。
2. 难点：引导学生用语言表达自己对和平的理解和看法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解和平的概念，引导学生了解和平的重要性。
2. 分享法：故事分享，让学生感受故事中的主人公对和平的渴望。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对于和平的理解和看法。
4. 实践法：制作和平标志，让学生动手参与，传递和平理念。
五、教学步骤1. 导入：讲解和平的概念，引导学生了解和平的重要性。
2. 故事分享：《企盼世界和平的孩子》故事，引导学生感受故事中的主人公对和平的渴望。
3. 分组讨论：让学生围绕和平主题，分组讨论，分享自己对于和平的理解和看法。
4. 分享讨论成果：邀请部分学生分享自己的讨论成果，引导学生用语言表达自己对和平的理解和看法。
5. 实践活动：指导学生制作和平标志，让学生动手参与，传递和平理念。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调和平的重要性，引导学生热爱和平，渴望世界和平。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和活动中的积极参与情况，评估学生对和平概念的理解程度。
2. 口语表达能力：评估学生在讨论和分享环节中表达自己观点的清晰度和逻辑性。
3. 创作能力：评估学生制作和平标志的创意和寓意，以及对其意义的解释。
七、教学资源1. 故事材料：《企盼世界和平的孩子》书籍或相关故事资料。
六年级语文《企盼世界和平的孩子》教学设计
教学目标：1.通过学习《企盼世界和平的孩子》，培养学生对于世界和平的向往和关注，提高学生的道德情操和价值观。
2.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，培养学生的批判性思维和创新性思维能力。
3.引导学生从他人的角度思考问题，培养学生的同理心和包容心。
教学重点：1.学习理解《企盼世界和平的孩子》的内容和思想意义。
2.培养学生对于世界和平的向往和关注，提高学生的道德情操和价值观。
3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，培养学生的批判性思维和创新性思维能力。
教学难点：1.引导学生从他人的角度思考问题，培养学生的同理心和包容心。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的思考能力和创新能力。
教学方法：1.导入法：通过与学生的互动交流，引导学生关注世界和平的重要性和意义。
2.合作学习法：通过小组合作，让学生互相合作、讨论和交流，提高学生的阅读、分析和思考能力。
3.提问法：通过提问，引导学生思考问题，培养学生的批判性思维和创新性思维能力。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过提问，引导学生思考以下问题：1.世界和平对我们来说有什么重要性？2.如果你是一位和平使者，你会怎样做，帮助世界实现和平？Step 2：呈现（10分钟）呈现《企盼世界和平的孩子》，让学生阅读和理解故事。
帮助学生理解故事中的角色和故事情节，并引导学生思考故事中表达的思想和价值观。
Step 3：群读（15分钟）将学生分成小组，同组学生互相合作，群读故事，讨论故事中的问题和观点。
引导学生互相交流和分享自己的理解和观点。
Step 4：深入讨论（20分钟）通过提问和小组讨论，引导学生思考以下问题：1.故事中的女孩为什么总是企盼世界和平？2.你觉得故事中的女孩有什么值得我们学习的地方？3.你如何理解故事中的和平使者的角色？4.你认为如何才能帮助实现世界和平？Step 5：语言表达（20分钟）让学生选择一个问题或观点，撰写一篇短文或发表演讲，表达自己的观点和思考。
小学五年级语文企盼世界和平的孩子教案(七篇)
小学五年级语文企盼世界和平的孩子教案(七篇)最新小学五年级语文企盼世界和平的孩子教案一大家好!我是五(4)班学生于~，今日，我能以优秀学生代表的身份在此发言，我很快乐。
记得还在上幼儿班的时候，我就憧憬着成为一名中小的学生。
当我开头上学的时候，我就立志要成为一名优秀的小学生。
值得骄傲的是，在教师们的细心培育下，通过自己不断的努力，我在什字中心小学这个漂亮的大家庭里健壮的成长了。
五年来，我能仔细听好每一堂课，积极举手发言，仔细做好每一次练习。
自觉完成家庭作业，很少让家长操劳。
当好教师的小助手，做同学的好朋友。
在此根底上，我还能仔细完成暑假作业。
由于假期相对较长，为了避开将所学学问忘得个一干二净，我自觉的有规划地完成暑假作业。
五年的努力，取得了可喜的成绩，换来了不少的荣誉。
每学期，我的学习成绩都名列前茅，被评为优秀学生，现在是五(4)的学习委员。
同学们，你们看，我们的学校办学标准，与时俱进，取得了丰硕的教学成果，我为我们的学校感到骄傲。
我们的教师工作勤奋，关爱学生，为人师表，取得了许多的荣誉，我为我们的教师感到傲慢;同样，我们的同学读书仔细，学习努力，全面进展，取得了可喜的成绩，我为我们的同学感到快乐。
只要肯努力，我们人人都能成为一名优秀的学生!尊敬的教师，请你们放心吧，我们每一位同学都会努力成为一个使家长省心，自己舒心，大家快乐的优秀学生。
感谢大家!最新小学五年级语文企盼世界和平的孩子教案二1、你是一个活泼、开朗的女孩。
你敬重师长，团结同学，上课能用心听讲，积极思索，按时完成作业，你写的字也越来越美丽。
希以后积极举手，大胆发言，争取更大的进步。
2、你是位聪慧的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。
课后，你总是悄悄不语，埋头读书，做作业，同学们都非常观赏你。
可是，在课堂上，你也缄默不语，这种“缄默”，使你失去很多表达和思维训练的时机。
我想，在课堂上，你不能再“缄默”下去了，教师真盼望你能用自己心灵的力气去翻开锁住的“金锁”，是自己成为思维灵敏，嘴巴灵活的孩子。
《企盼世界和平的孩子》教案（精选16篇）
《企盼世界和平的孩子》教案（精选16篇）《企盼世界和平的孩子》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感3、感悟课文内容，体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教学重难点：感悟课文内容，体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神教法：激趣、指导、引导、拓展学法：自主探究合作交流教具准备：多媒体课件学生搜集的有关资料教学过程：一、观看课件，激趣导入（5分）1、播放战争中的画面。
同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但局部战争和地区冲突仍时有发生，请看一组画面。
2、教师动情解说，学生用心感受。
3、学生畅谈感受师小结：战争是残酷的，于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。
今天让我们一同走进《企盼世界和平的孩子》一文中，看看一个中国孩子是怎样为世界和平而努力的。
4、板书课题：企盼世界和平的孩子师：课文大家已经预习了，谁知道这个男孩指谁？课题中的“企盼”又是什么意思？围绕课题，你有什么疑问吗？（师：雷棣为什么要企盼世界和平？为了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）二、精读课文，感悟品味（21分）（一）交流问题：雷棣为什么要企盼世界和平呢？（7分）1、学生自主探究，然后组内交流全班交流(1)维护和平是爸爸生前的理想。
（他对我说：“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。
”）①交流蓝盔的资料②指导学生放慢语速，读出爸爸对雷棣的殷切希望(2)维护和平是家人对雷棣的希望。
（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的.” ）指导朗读：用沉痛、低缓的语气读。
（个别读、集体读）小结：是呀，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
企盼世界和平的孩子(详案)
企盼世界和平的孩子教学目的：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。
3．理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教学重点：理解雷棣内心的情感。
教学重点：学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神。
激发学生热爱和平的思想感情。
教学课时：第2课时教学过程：（一）观看课件，激趣导入。
1．同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”。
但是，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，许多孩子正饱尝着战争的苦难。
今天老师给大家带来了一组画面，请同学们认真观看，用心体会，呆会儿我们来交流感受。
谁来说说你的感受。
（恩，你同情那些孩子们！）（你的感受非常深刻）师：是啊！战争是可怕的，它让一个本来安宁的国家支离破碎，它让多少家庭妻离子散，让多少无辜的百姓白白葬送了生命。
雷棣的父亲，就是在海湾战争爆发后的维和行动中殉难了！2．让我们一起来回忆一下：课文写了父亲牺牲后，雷棣成长过程中经历了哪几件事？（看到同学们这么踊跃举手，老师就知道你们上节课一定很认真听讲，这节课要再接再厉哦）全班一起回答板书：那5件事上节课我们学习了“写信言志”这件事，这节课我们将继续学习剩下的这4件事。
这4件事在课文中哪几个段落具体描写到呢？好！我们这节课重点来学习5，6自然段。
（二）精读课文，感悟口味。
1．现在请同学们用自己喜欢的方式读读课文的第5、6自然段，画出你感受最深刻的那件事，并在旁边写上自己的感受体会。
（老师发现同学们读书都读得很认真，也很用心地在写批注笔记。
）那么谁先来说说：你感受最深刻的是哪件事？（生畅谈）师：（是啊！雷棣不再是那个淘气的小男孩了，他已经懂得为别人着想了。
）（是呀！小雷棣正在为成为一名维和战士而努力着）2．课文哪些语句是描写雷棣发愤读书？找一找。
我请个同学来读一读。
他找对了吗？现在请同学们就这些句子读一读，并思考：如果让你来提问题，你想提什么问题？（课件出示）（生畅谈，师评价）（你真能问，这个问题问到点子上了，看来你已经学会了抓住要点来提问了。
鄂教版五年级语文下册教案企盼世界和平的孩子
鄂教版五年级语文下册教案企盼世界和平的孩子课程背景本节课程是鄂教版五年级语文下册的一节课。
本节课程的主题是“企盼世界和平的孩子”，要求学生能够理解和平的重要性，并倡导和平的价值观。
学习目标1.理解和平的概念及其重要性。
2.探究和平的来源和意义。
3.学会倡导和平的行为和思维。
教学策略本节课程采用启发式教学策略，通过让学生自己发掘和总结和平的定义和来源，来提高学生的认知水平和思维能力。
同时，在讲授和平的定义和种种需要和平的场境时，教师可以引导学生带着自己已经学到的思维去思考更多的和平需要，并集体讨论和总结。
教学过程1. 热身教师可以通过热情亲和的语言让学生们放松情绪，让大家互相问候并在班级环境中逐步热起来。
2. 提问引导教师通过提问引导学生探究和平的来源和意义，如：•和平是什么？•为什么要追求和平？•我们日常生活中哪些方面需要和平？•在家庭、学校和社会中，你认为和平最重要的是什么？3. 搭建框架教师在引导学生思考和平意义的基础上，让学生们进一步理解和平的定义，为接下来的讨论做好铺垫。
4. 经典诵读通过诵读一些经典的和平篇章，激发学生对世界和平的向往和企盼。
5. 进行小组讨论教师将学生分组讨论，让他们分享自己学习到的和平意义，并针对和平在不同场境下的意义，让学生们归纳总结，在班级对比不同的和平场境，寻找出最为重要的和平场境。
6. 学习思考结合讨论中的内容，学生自行思考我们应当如何做出贡献，为世界和平做出自己的一份力量。
作业1.画出你理解的和平意义，呈现出来。
2.根据你们小组的讨论，写一篇“我们需要和平”作文。
总结本节课程围绕“企盼世界和平的孩子”这一主题，通过引导学生的讨论和思考，让他们理解世界和平的意义和重要性，并呼吁他们用自己的力量，为和平做出贡献。
让我们一起发出和平的呼声，传递和平的理念，影响更多的人。
企盼世界和平的孩子教案
企盼世界和平的孩子教案一、教学目标1. 让学生了解世界和平的意义和重要性。
2. 培养学生热爱和平、积极参与维护和平的意识。
3. 引导学生通过实际行动，为世界和平做出贡献。
二、教学内容1. 世界和平的含义：没有战争、没有冲突、人类和谐共处。
2. 世界和平的重要性：人类生活幸福、地球生态环境得到保护。
3. 维护世界和平的方式：宣传和平理念、参与和平活动、倡导和平生活方式。
三、教学重点1. 世界和平的含义及其重要性。
2. 引导学生认识到个人在维护世界和平中的作用。
四、教学难点1. 如何让学生理解并接纳世界和平的理念。
2. 培养学生积极参与维护和平的行动。
五、教学方法1. 讲授法：讲解世界和平的含义、重要性和维护方式。
2. 讨论法：引导学生探讨个人在维护世界和平中的责任。
3. 实践法：鼓励学生参与和平活动，亲身体验和平的重要性。
教案一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些关于战争和和平的图片，引起学生对世界和平的思考，进而导入本节课的主题。
二、讲解世界和平的含义及重要性（10分钟）1. 教师讲解世界和平的含义，即没有战争、没有冲突、人类和谐共处。
2. 阐述世界和平的重要性，如人类生活幸福、地球生态环境得到保护等。
三、探讨个人在维护世界和平中的作用（10分钟）1. 教师引导学生思考个人在维护世界和平中的责任。
2. 学生分组讨论，分享各自的想法和观点。
四、讲解维护世界和平的方式（10分钟）1. 教师介绍维护世界和平的方式，如宣传和平理念、参与和平活动、倡导和平生活方式等。
2. 学生结合自身经历，谈论如何在生活中实践这些方式。
2. 学生分享自己对世界和平的期望和祝福。
六、课后作业2. 鼓励学生参与和平活动，如志愿者服务、环保行动等，并将经历和感受记录下来。
七、教学评价1. 学生对世界和平的理解程度。
2. 学生参与和平活动的积极性和实际行动。
3. 学生对和平生活方式的认同和实践情况。
六、教学活动设计1. 观看和平主题的短片或纪录片，让学生感受战争的残酷和和平的美好。
鄂教版五年级语文下册教案企盼世界和平的孩子
鄂教版五年级语文下册教案：企盼世界和平的孩子教学目标1.了解世界和平的意义和重要性，培养爱好和平、关注世界和平的情感与态度。
2.理解并掌握本单元的语文知识点与技能。
3.提升学生的语文表达能力，培养学生的思辨敏锐性、创新精神和合作精神。
教学内容课文阅读•《小康生活》•《爱与安》•《大自然赋予我们的天空》•《才子》•《万物有灵》语言表达•本单元生字词与短语•古诗词学习•手机新词理解和应用课堂活动•朗读练习•阅读理解•写作实践•合作探究教学步骤第一课《小康生活》1.导入：听老师讲述生态环境保护知识，引导学生思考生态环境与我们日常生活的关系。
2.阅读：深度阅读《小康生活》一文，帮助学生理解环保意识的重要性，并表达出自己的思考。
3.讨论：分组进行互动交流，分享阅读体会，共同探究环保的不同方式实践。
4.课堂练习：布置课堂作业，要求学生写一篇《我和环保》的作文。
第二课《爱与安》1.导入：播放爱心公益广告视频，分享学生身边的感人故事，激发学生的爱心情感。
2.阅读：快速阅读《爱与安》一文，观察课文结构，并辨认出课文中的关键字语。
3.分组演练：分成小组，按照课文内容自行编排剧本，进行社会表演。
4.个人感悟：就自己的表演进行感性领悟，梳理课文关键词语的含义，形成对课文意义的深层次理解。
第三课《大自然赋予我们的天空》1.导入：播放国内外著名风景大片，引发学生对于大自然之美的感悟。
2.阅读：深度阅读《大自然赋予我们的天空》一文，帮助学生理解诗中意境的表达和诗人的创作特点。
3.合作探究：分成小组，探究和讨论作者的创作意图、表达手法和语言特点。
4.诗词背诵：要求学生各自选择一首诗词进行背诵，并进行展示。
第四课《才子》1.导入：观看国内外历史人文文物的图片、视频资料，激发学生对于历史文化遗产的兴趣。
2.阅读：快速阅读《才子》一文，理解故事情节、人物关系和主旨意义。
3.写作实践：要求学生针对《才子》中的情境，撰写自己的感受、故事或者心理活动，进行情感表达及语言运用的练习。
小学五年级语文《企盼世界和平的孩子》教案模板
小学五年级语文《企盼世界和平的孩子》教案模板小学五年级语文《企盼世界和平的孩子》教案模板小学五年级语文《企盼世界和平的孩子》教案模板1教学目标1、学会12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。
教学难点：体会作者所表达的思想情感。
教学切入点：体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
阅读切入点：理解课文内容，抓住重点语句体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
课时安排：1板书设计：24、企盼世界和平的孩子教学过程：一、引言导入，揭示课题。
1、师：在1996年8月的第八届国际科学与和平周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。
这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。
2、板书课题：24企盼世界和平的孩子3、齐读课题，质疑：为什么企盼世界和平?他是怎样做的?你认为他是个怎样的孩子?二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、指名朗读课文，检查生字词认读情况。
3、默读思考：这篇文章主要写什么?4、讨论交流，理清文章的条理。
三、学习课文，理解课文内容。
1、讲读课文第一部分(第1—4自然段)。
(1)指名读一读，说说：这一部分主要写了什么?(2)理解词语：“凯旋”、“覆盖着国旗的遗体”从这些词句中你体会到什么?(3)读句子，体会小作者所表达的情感：“我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么”(这段话，把一个年仅11岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。
)(4)指导感情朗读。
2、讲读课文第二部分(第5—6自然段)。
(1)默读，思考：雷棣是怎样做的?用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。
(2)小组交流，全班反馈。
小学语文《企盼世界和平的孩子》说课稿
小学语文《企盼世界和平的孩子》说课稿一、说教材：《企盼世界和平的孩子》是北师大版小学语文教材六年级上册第七单元以“地球家庭”为主题的一篇讲读课文。
课文叙述了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平作贡献。
以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
课文重点记叙了雷棣发愤读书学习及决心靠自己的努力实现愿望这两件事，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
“责任”“成长”等主题也蕴含其中，通过深入学习，在学生学习了教学单元“战争”后，学好本文，有助于深入理解本单元主题——“地球家庭”，让学生明白：我们共同生活在一个美丽的蓝色星球上，相互依存，热爱和平、维护和平是我们共同的愿望。
能够培养学生勇于承担责任、自强不息的精神品质。
二、说学情：我们学生全都来源于农村孩子，还有个别外来务工子女。
表面生活条件不错，但家长们的观念落后没改变，所有繁重的教学任务都留给老师。
接这个班已是第三个年头，我们班上的孩子习惯差、基础薄弱，思维有局限性。
再加上他们社会阅历浅，生活积累和情感体验少。
加之，由于长期生活在和平、优越的环境中，他们很难体会到小家的不幸、国家的灾难，地球的和平与自己的实际生活的密切联系。
因此，我决定在教学中尽可能利用多媒体资源教学情景，让学生能正确认识当今世界局势，树立热爱和平、维护和平的思想观念。
三、说目标：根据本课的内容，结合单元教学要求与学生学情的分析，我将本节课的学习目标确定如下：1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。
2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
3. 深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，树立热爱和平、维护和平的信念。
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步把握人物形象。
难点：树立学生热爱和平、维护和平的思想观念。
企盼世界和平的孩子
1、爸爸牺牲了，望着爸爸的遗像，他会怎么想呢？
2、指名说。
3、刚同学们都说得很好。
（四）再读课文，解学生疑（大略了解课文第二段）
1、师：残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的第二段，找一找，父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？
2、对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了怎样的感情呢？联系自己的实际谈谈。
（五）拓展延伸，深化主题
是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。
（二）解疑、学习第一部分
1、“雷棣为什么要企盼世界和平呢”请同学们带着这一问题，认真读读课文的第一段，看看能不能从中找到答案。
2、同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？
（1）维护和平是爸爸生前的理想。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”）怎么朗读？用什么语气读？能不能用一个成语概括妈妈此时的心情。（如悲痛欲绝等。）个别读、齐读。
（六）作业：
板书设计
企盼世界和平的孩子
雷棣自强不息
为世界和平做贡献
教学反思
第七单元第五课
课题
《企盼世界和平的孩子》
课型
新授课
教学目标
知识与技能：掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。
过程与方法：感悟课文内容。
情感态度价值观：体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神
教学重点
通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
企盼世界和平的孩子说课稿
《企盼世界和平的孩子》说课稿汤瑜教材分析：《企盼世界和平的孩子》是北师大版六年级上册第七单元的第一篇主体课文。
课文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
学情分析：现在的孩子们生活在和平年代，离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过。
学习本篇课文，要让学生真正体会本课的主旨——和平的意义，教师必须从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较翔实的资料，比较感性的材料，让学生走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深处发出和平的呼唤。
教学目标：1.学习课文，掌握本课的生字新词。
2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
3.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
4.有感情地朗读课文。
5.培养学生收集资料的能力。
教学重点、难点：重点是把握文中雷棣成长经历中的五件事，体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望；难点是激发学生热爱和平的思想感情。
课前准备：1.生搜集有关和平的资料，预习课文。
2.师制作课件。
设计理念：阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶。
教学过程：一、创设情境，导入新课1.回顾旧知识。
（回忆【战争】和课文）。
2、导入：战争给人类带来了什么？（课件）播放战争带来灾害的画面。
2.学生谈观后的感受。
（看到这些画面，你有什么感受？）3.今天，我们来学习一篇课文，看一个孩子为世界的和平做出了怎样的努力。
板书课题：企盼世界和平的孩子[课之始，我用富有感染力的优美的语言，借助情景图片，把学生带入课文情境，唤起学生主动学习的欲望，调动了学生的阅读兴趣。
]二、读文感知1.自读课文。
2.思考问题：（1）谁要企盼世界和平？为何要企盼世界和平？怎样用具体行动实现这一夙愿？3. 请同学们带着这三个问题快速默读课文，然后在小组内交流。
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《企盼世界和平的孩子》说课稿
一、教材分析：
《企盼世界和平的孩子》是北师大版小学语文教材六年级上册第六单元“地球家庭”主题中的一篇精读课文。
课文叙述了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，发愤学习、自强不息，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平作贡献。
课文重点记叙了雷棣发愤读书学习及决心靠自己的努力实现愿
望这两件事，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
“责任”“成长”等主题也蕴含其中，通过深入学习，能够培养学生勇于承担责任、自强不息的精神品质。
本文是这个单元的开篇课文，学好本文，有助于深入理解本单元主题——“地球家庭”，让学生明白：我们共同生活在一个美丽的蓝色星球上，相互依存，谁也离不开谁，热爱和平、维护和平是我们共同的愿望。
同时，为学习下一个教学单元“战争”作好铺垫。
二、学情分析:
六年级的学生具备一定的朗读能力，也具备一定的阅读理解分析能力。
不过他们社会阅历浅，生活积累和情感体验少。
加之，由于长期生活在和平、优裕的环境中，很难将小家的不幸、国家的灾难、地球的和平与自己的实际生活相联系。
因此，在教学中要尽可能利用多媒体资源创设生动、可感的教学情景，让学生能更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，正确认识当今世界局势，树立热爱和平、维护和平的思想观念。
三、学习目标:
根据本课的内容，结合单元教学要求与学生学情的分析，我将本节课的学习目标确定如下：
1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
2.引导学生抓住含义深刻的句子，理解人物的内心情感；
3.引导学生学习雷棣热爱和平、自强不息的精神。
学习重点：通过理解含义深刻的句子，体会人物的精神。
学习难点：学习主人公热爱和平、发愤图强的精神，激发热爱和平的思想感情。
四、说教法与学法：
新课标提出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。
因此，我主要运用情景教学法和点拨教学法，重在引导。
考虑到六年级的学生有一定的自学能力，在教学中，我主要引导学生运用自读品悟法、探究学习法学习课文。
五、学习准备:
学生准备：搜集有关维和部队、战争、和平的资料。
教师准备：相关课件
六、说教学过程:
在教学这篇课文时，我设计了以下四个版块。
一是复习旧知，导入新课；二是精读感悟，加深理解；三是再读书信，升华主题；最后是课后练笔。
在第一个模块中我安排了听写词语、概括课文主要内容，
并有选择性地用上听写的词语这两个主要环节。
这样安排主要是检测对学生生字新词的掌握情况，让他们在听写过程中既能有所收获，又能找出自己的不足，以达到促进的作用。
在进行了字词训练后，再让他们根据听写的词语概括课文主要内容，这是一举两得，既能检测他们等课文内容的了解情况，又锻炼了他们的遣词造句及口头表达的能力，从多个角度去提升他们。
第二版块是我今天教学的重点。
叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。
”新课标也强调老师是“用教材教”，而不是“教教材”。
在本环节我还有意渗透教给学生朗读的方法，阅读的方法，写作的方法。
那就是朗读不仅读出文字的表面，还要读出文字后的内容，让文字有画面感，可以传情达意。
我还想告诉学生阅读课文的最基本的方法就是“读”，读了又读，要读占螯头，要抓住文本中关键词句，感人镜头进行感悟品味。
在这一教学环节，我抓住体现人物精神的几个重点事例，以自读合作探究为本，让学生在默读、齐读、比较读、引读等多种形式的感情朗读中增进体验，升华情感，丰富了文本内涵，凸显了情感体验阅读方法无可替代的功能。
从而让学生感受到雷棣成长的迅速，雷棣的自强不息的精神。
在第三个版块，我设计了让学生诵读雷棣写给联合国秘书长的信，然后出示战争图片，引导学生谈谈对战争的看法这两个环节。
诵读雷棣的书信目的是对课堂教学予以拓展延伸，让学生能更近距离地走近雷棣，了解雷棣，从而更好地理解课文内容，体会人物的情感。
在学生了解到课文的主题后，播放战争画面，意图是使生在和平环境中的
学生直面战争带来的苦难，能给他们更为深刻的感受：要和平不要战争！这样他们才能真正体会到雷棣对和平的企盼了。
在第四版块，我设计了一个小练笔，意在阅读教学过程中进行语言文字训练，凸显人文性与工具性的高度统一，协调发展。
“读写结合”，是语文教学的基本规律，“读”是积累，“写”是运用。
“读”只有在“写”中才能内化为学生的能力，而“写”也只有在“读”中才得以发展。
今天在课堂上我想已经不是孩子们在代替雷棣表达了，而是他们在表达自己对和平的企盼之声了。
也许今天学生笔下的文字是稚嫩的，生涩的，但我相信那一刻他们笔下流泻的文字是最热切的，发自内心的。