12.14河南光山县校园伤害案
学校事故及其法律责任承担
1.上海商学院发生火灾4人死亡 2008年11月14日6时许，上海商学院学生使用 “热得快”引发火灾，4名女生从6楼跳楼遇难。 一是学生责任：惊慌失措，没有及时扑灭初起火 。两名学生外出取水居然关门，使其余四名学生 无法逃生，如属实，无知。打开阳台门，错。用 床单系着由阳台至5楼，至少比6楼跳下明智 。 二是学校责任，灭火器过期（院长下跪）。 三是家长责任，陈睿，四川人；刘雯雯，徐州人 ； 王佳燕，上海闵行人；张燕苹，崇明人。 四是消防部门责任，灭火器当摆设，失职。
5.浙江女教师寻找缺课学生煤气中毒母子得救 2011年11月10日晨，衢州市衢江区第四小学 两位女教师姜文和陈霞早点名时发现翁明冲、翁 进城兄妹未到校，打电话未果，便立即找到学生 家中，发现母子三人煤气中毒，立即送医院抢救， 母子三人获救。被誉为‚最美女教师‛。 6.云南中学生水壶内投杀鼠剂致11名同学中毒
据华西都市报报道，安徽怀远县火星小学13岁的 副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力， 向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿 吃粪。据报道,经过走访,“副班长的王国”更多细 节被披露,在事情败露后“副班长“还威胁要“弄死” 其他学生。记者： 喝尿，真有这样的事发生? 学生： 有，真有。 记者： 你们看到了，还是你们自己也 喝过? 学生： 自己也喝过。 记者： 什么时候? 学 生： 反正就是在那个地方。副班长母亲则说，副班 长是被冤枉的，她认为其他孩子嫉妒副班长学习好。
2.福建郑民生校门口杀害8名小学生
2010年3月23日上午7时25分许，福建南平 马站社区诊所医生郑民生因恋爱多次受挫，报复 泄愤，携带一把长约30厘米的尖刀窜至南平实验 小学校门口，抓住一名小学三年级女学生，持刀 朝其颈部猛割一刀，该女生当场死亡。随即，又 持刀朝12名小学生的胸、腹等要害部位连续捅刺， 致8名小学生死亡，5名小学生重伤。
教育局长学校安全工作会议讲话
教育局长学校安全工作会议讲话学校安全工作涉及亿万家庭,关系整个社会的稳定与和谐。
确保广大师生安全是学校的头等大事,是实施素质教育的重要内容和有力保障,是落实科学发展观的必然要求,是办好让人民群众满意教育的基本前提。
下面是店铺给大家整理的教育局长学校安全工作会议讲话，仅供参考。
教育局长学校安全工作会议讲话篇1同志们：刚才我们收看了教育部学校安全工作电视电话会议，听了学校安全工作先进单位代表的发言，想必一定有所启发，也知道了近期我国一些地区和学校发生的涉校涉生安全事故，造成极其严重的后果，教训非常惨痛，令人无比痛心。
教育部领导提出的有关学校安全的工作要求也非常明确、具体，希望大家一定严格按照要求，认真抓好贯彻落实。
学校安全工作，我们逢会必讲，但借此机会，我还是要再强调一下xx市学校的安全工作。
这几年来，全市各级教育行政部门和各中、小学、幼儿园不断加强安全教育与管理，做了大量扎实有效的工作，取得了一定成绩，但也要看到，我市一些中小学的安全事故还时有发生，突出的表现是一些学校和幼儿园仍然存在安全教育不落实或落实不好、安全组织与制度机制建设不完善、安全设施设备陈旧老化、安全演练流于形式、校园周边安全环境复杂、一些民办教育机构安全管理薄弱等诸多问题，不少单位和重点工作安全防范形势依然严峻，稍有麻痹，就会发生各种意想不到的安全事故。
这就要求我们牢固树立“生命第一、安全第一”的观念，始终把安全工作摆在压倒一切的首要位置，扎实做好各项工作。
为此，这里我提四点要求：一、要突出局长、校长安全工作第一责任人的责任我们要牢记，各级教育行政部门、学校、幼儿园和各单位主要负责人是本单位安全工作第一责任人，对自己单位的安全工作负总责，承担主要领导责任，也是发生事故后第一问责责任人;分管领导是具体负责人，对学校安全工作负直接领导责任;其他分管领导和有关人员按照“一岗双责”的要求，承担其职责范围内的安全责任，因此，我们大家都认真履行安全工作职责，用心尽力抓好学校安全工作落实，确保学校安全稳定。
八年级政治法律保护我们的生命健康权课件2012、12、4
自主学习
Q1:漫画青少年什么权利受到侵犯？ Q2:这一权利有何意义？(为什么) Q3:这一权利有何法律依据（法律规定）？
Q4:为什么要对未成年人给予特殊保 护？
合作探究(一)
如果将生命健康与其他利益相比，生命是“1”， 名誉、金钱、友情、地位等都是“1”后面的“0”。 有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷 大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名誉、金 钱等再多也是“0”。
合作探究三：
你同意以上观点吗？如果你是小李的话，你会怎样做？
我不同意甲的观点。现实生活中，有人总认为拳头可以解决一切问 题，冤冤相报何时了啊。 乙的说法欠妥，这样会让对方以为你更好欺负，甚至会变本加厉。 我赞成丙的说法。生命健康权是法律赋予我们的人身权利，当自己 的生命和健康受到威胁和侵害时，我们要用法律讨还公道： 向学校反映，告诉对方的家长，通过协商解决；向派出所报告。
1、当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要 勇敢地拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权。 2、要及时如实地向公安机关报案； 3、要采用合法手段为自己讨还公道，不能以牙还牙。 4、要学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。 5、我们也要爱护、尊重他人的生命和健康。
小结
通过今天的学习，我们明确了：人 一生中可以享有很多权利，其中，最 根本的就是生命健康权；保护生命健 康权，要靠法律也要靠我们自己；还 要爱护、尊重他人的生命和健康。法源自保护我们的石桥子初中吴培栋
2011年11月16日9时40分许，甘肃省庆阳市宁县榆林子镇西街道 班门口发生一起交通事故，该镇幼儿园接送校车被撞，目前已经 造成21人死亡。
汶川地震遇难者大搜救
党和国家领导人非常重视此次事件，作出了明确的指示：
要把挽救人的生命作为当务之急，作为重中之重，只 要有一线希望，就要作出百倍努力。
校园血案 警钟长鸣
校园血案警钟长鸣
中新社纽约12月14日电(记者阮煜琳)12月14日，美国康涅狄格小学发生校园枪击惨案，截至目前，已造成28人死亡，其中包括20名儿童。
这是今年以来美国发生的最血腥、死亡人数最多的枪击事件，这也是继2007年导致33人死亡的美国弗吉尼亚理工大学枪击案后的另一起最严重的校园枪击案。
河南光山县人民政府网2012年12月14日上午发布消息称，当日早上7时40分，一男子持刀在文殊乡陈棚村完全小学门口砍伤多名学生。
文殊乡派出所干警立即赶往现场，在村干部的协助下，迅速将犯罪嫌疑人闵应军(男，36岁，文殊乡邹棚村桃元组人)控制。
现已查明，受伤的学生22人，群众1人。
在去年发生伤害小学生事件后每个学校增加了安保措施，当稍有平静后就放松了警惕和保护，幼小生命受到伤害，心酸心痛……。
中小学安全管理 饶玲
“管理”之义务
是指学校应当尽到对教师、教育教学设施、设备 等的管理义务。 “管理”义务之一：师资管理 学校应当依法对教师进行管理，保证提供的师资 符合国家要求，防止其在履行职责中出现违反操 作规程、职业道德、甚至触犯法律的行为。 包括校长、专任教师、保健医、门卫、校车司机、 卫生保洁员等在内的所有人员在内，还有代课教 师等。
警示标志、使用说明、必要说明、特别提示等必 不可少。 【案例】 2002年，上海市闵行区某小学一年级学生课间不 慎摔到教室后墙悬挂雨伞的铁钩上，造成左眼球 破裂，后被摘除。12月16日，法院作出判决，学 校疏忽了小学生的生理特点，未能谨慎注意到安 装的铁钩与小学生的身高体征相近，具有不合理 的安全隐患，对该学生的伤残，应当承担过错责 任。学校给付医疗费和精神损失费等各类损失共 计27万余元。
“管理”义务之三：校车管理（司机） （1）对专门用于接送学生的车辆的管理 （2）进入校内和校门口车辆的管理
“管理”义务之四：食堂与用餐管理（厨 师等人员） 第21条：学校应当严格执行《学校食堂 与学生集体用餐卫生管理规定》、《餐饮 业和学生集体用餐配送单位卫生规范》， 严格遵守卫生操作规范。建立食堂物资定 点采购和索证、登记制度与饭菜留验和记 录制度，检查饮用水的卫生安全状况，保 障师生饮食卫生安全。
2、指定监护
对担任监护人有争议的 , 由未成年人 的父母的所在单位或者未成年人住 所地的居委会、村委会在近亲属中 指定。 可见 , 学校同样不是在校学生的指定 监护人；
3、委托监护
学校是否是在校学生的委托监护 人，一看是否有过委托，二看有 无过错。
《中华人民共和国侵权责任法》2009年12 月26日通过，自2010年7月1日起施行。 第38条：无民事行为能力人在幼儿园、学 校或者其他教育机构学习、生活期间受到 人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育 机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、 管理职责的，不承担责任。
校园热点事故的冷思考
校园热点事故的冷思考进一个时期以来，全国多省份接连发生多起群死群伤的校园恶性事故，占据了各大主流媒体的显著位置，和美国康州校园枪击案交织一起，屡屡成为热点中的热点。
2012年12月14日，发生的美国康州校园枪击案，造成28人死亡，其中包含20名儿童。
此事件震惊世人，成为全球媒体的热点。
但是15日上午新华社爆出前一日河南光山发生伤童案，共造成22名儿童被砍伤住院治疗。
面对媒体的质疑，光山县政府的集体失语不但没将事件冷下来，反而引爆了媒体口诛笔伐的导火索，16日《信阳日报》一篇关于赞美光山教育的报道更是将光山变成了热点中的焦点。
当光山案件还没有从公众视野淡出时，12月24日上午9时，江西贵溪发生了一起黑幼儿园校车事故，造成11名幼童死亡的惨剧。
同日中午12点，河北丰宁发生了男子驾车故意撞伤学生案，造成13名高中学生住院治疗，其中4名学生伤势严重。
10日之内，连续发生的校园惨剧，血淋淋的事实，一次次敲响校园安全的警钟。
究其原因，不得不引起我们冷静的思考。
一是社会转型期矛盾凸显。
目前，我国的改革发展攻坚进入深水区，各种社会矛盾逐渐凸显。
一方面，某些群体的利益诉求多样化，由于多种原因，这些群体的利益诉求渠道不畅通，抑或诉求利益长时间未得到心理满足，出现了转嫁不满情绪的事件，目的就是引发关注。
例如光山砍童案肇事者闵拥军被拘捕后，光山官方先说闵某患有精神病，继而又说其受末日言论影响。
大意无非是说嫌疑人被洗脑，被指使。
河北丰宁疯狂撞人案的背后是嫌疑人女儿做小三，被人杀害。
后嫌疑人殷铁军不满法院判决，多次上访无果，产生寻机滋事念头。
另一方面，某些无德媒体将事件大肆渲染，造成不良诱因，形成连锁反应。
二是长效机制未真正建立。
2010年3月，福建南平校园惨剧，造成9人死亡。
事情发生后，由于一些媒体的放大，造成了某类群体的效仿诱导，从2010年3月-5月期间，接连发生了412广西合浦县凶杀事件、428广东省雷州校园惨案、429江苏省泰兴市幼儿园惨案、430山东省潍坊校园惨案、512 陕西省南郑幼儿园凶杀案，共造成师生23人死亡，震惊全国。
校园防暴恐演练预案
校园防暴恐突发事件应急演练演习预案介绍学校是人员集中的公共场所，为有效预防、及时控制和消除校园重大突发暴力事件的危害，为使学校师生掌握反恐防暴知识，增强应对校园暴力恐怖事件的能力，保障师生身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救，他救，互救能力。
根据我校实际情况特制定校园反恐防暴演练预案。
一、演练目的主要目的是为了实现对内疏散，安全演练演习，使用单位的安全教育，对外防暴防控，预警群播，群防。
在突发紧急状态下在最短的时间内将报警信息以各种通信手段通知给各级维稳力量，110接警中心，第三方运维平台，最大限度的缩短报警时间，提高突发事件的应急处置效率，实现网格内各维稳力量的群防群治、一呼百应,提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。
同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。
一、模拟演练组织机构及职责根据上级有关工作安排和文件精神要求，经**县教育局研究，决定于2018年8月27日星期一下午15：00在我校开展“反恐防暴”模拟演练活动，本次活动由**县教育局组织策划，**学校具体组织实施，**县公安局、医院、***派出所等单位参演，邀请县综治办、消防大队、安委办等单位出席现场，全县各基础教育管理办公室主任、中学校长、幼儿园园长、完小以上校长观摩，为保证活动有序顺利进行，特制定本策划方案。
总指挥：*** 负责整个防暴演练的调度与指挥。
副总指挥：*** 负责检查防暴组到位情况及现场指挥。
*** 负责检查教师到位及各班防护准备情况。
成员：学校行政人员护校队保安队现场报告组：由值班组长负责，工作职责：第一时间向全校师生发布暴恐信息，指令相应人员及时到位。
第一时间报警、报告学校领导。
现场处置组：由***负责，护校队具体由各小组长负责，保安队具体由***负责。
工作职责：负责与暴恐分子周旋、搏斗、阻止犯罪，并协助干警设法抓获暴恐分子，宿舍女生活老师负责宿舍及围墙周边警戒。
安全不保,何谈教育
安全不保，何谈教育作者：胡乐乐来源：《中国德育》2013年第01期短短3分钟时间内，23个孩子倒在了疯狂歹徒挥舞的菜刀之下。
这一血淋淋的惨景就发生在没有保安的河南省信阳市光山县陈棚村小学校园内。
目前凶手因涉嫌以危险方法危害公共安全罪被检察机关批准逮捕，受伤的孩子也已受到妥善救治。
事情虽然已经过去半个月了，但震惊和反思仍在沉重地撞击着人们的心扉。
学校是育人之地，育人的前提应是学生安全无虞。
如果学校连这个前提都做不到，那么学校的育人就失去了存在的依据。
试想，如果一所学校连学生的安全都无法保障，那么谁还敢送孩子来上学？因此，学校首先必须是安全的。
这次校园血案凸显了农村学校安保的脆弱。
各级教育行政部门和学校必须把校园安保重视起来，切实做好校园安保工作。
做好校园安保工作，首要的是增强安保意识。
如果缺乏安保意识，那么就不会想方设法筹措经费，也不会从制度上进行严加管理和问责。
各级教育行政部门和学校要反思，自己管辖范围内的学校、自己的学校，是否真的高度重视校园安保了。
做好校园安保工作，还需要经费的保障。
众所周知，教育经费紧张，一直是困扰我国教育的老大难问题。
如果各地政府真的认为教育非常重要，那么就应该舍得对教育进行投入，并千方百计筹措落实经费，包括校园安保经费。
问题是，“百年大计，教育为本”“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”经常挂在地方官员的嘴上，但现实却往往是令人气愤的—有的地方政府建超豪华办公楼争先恐后，甚至堪比美国白宫，但教育却总是穷得叮当响。
中央是高度重视校园安保的。
2010年12月底，为了进一步提高义务教育阶段学校（含民办学校）安全防范能力，财政部和教育部联合发出《财政部教育部关于下达2010年义务教育阶段学校校园安全保卫中央补助资金的通知》，下发中央财政下拨的专项资金38.89亿元，对全国义务教育阶段学校的校园安保基建、设备、设施、人员配置等给予一次性补助。
但这笔钱经过层层下发，究竟去了哪里，有没有真的用在学校安保上，在血案发生后，应该进行深究。
专业性与潜规则：中美两起校园伤害事件中的媒体
场 被 全球 化 的校 园惨 案 》中指 出 ， 正 当生 气 的网友 们谴 责 媒体 “ 无 耻 的沉 默 ”
这一 事件及 其发 展进 程 ， 折 射 出 中国新 闻媒 体与 政府 、 民众 三者之 间极 为
微妙 的关 系 ， 也在诸 多 层面 上 ， 让 我们 得 以清 晰地观 察新 闻从业 者 的他律 和 自 律现 状 。以之为切 入 口展 开深入 的讨论 ， 不但 可令学界 与业界 反思转 型期 间中 国新 闻媒体 正在 面临 的困境 和理 应扮演 的角色 ， 还能 为社会各 界 以后看 待类似 的事 件 的思 考 ， 提供 理性 的指 引。
面：
【 背景 资料 】 由于 时差 等原 因 ， 当 中国媒 体对
康涅狄 格州 的校 园枪击案 进行报 道 时已经是 北京 时 间的 １ ５ 日。 １ ５ 日晚７ 点， 康涅 狄格州 的枪击 案登 上 了央视 《 新 闻联播 》 的头条 。虽然严 格意 义上 ，
第一， 客观 地说 ， 事件 的严 重 程度 有差 异 ， 康
获 得重点 报道 ， 至少 ， 国 内媒 体不应 出现一 边热一
边冷 、 一边 大 事渲 染 一边 轻描 淡 写 的现 象 。需要 承认 的是 ， 这种情 况确 实存在 ， 我觉 得可能 与媒体 的惯性 思维有关 。 首先是 来 自于媒 体 自身的忌惮 。 ２ ０ １ ０年 ， 在 不 到两 个 月 的 时 间里 ， 我 国各 省 接 连 出现 了６起 校 园暴 力 凶杀案 ， 外界 有 声音 指 责 是
复旦杀人案原因
篇一:《中国大学校园凶杀案》警钟长鸣校园的凶杀案岁末年初的时候，仿佛与2020年的玛雅世界末日预言相吻合，空气中弥漫着校园凶杀的血腥味12月14日，在美国康涅狄格州，一名男子持枪闯入校园，杀死28名小学生，制造了美国史上最惨重的校园枪杀案；14日，中国河南光山县发生一起男子持刀闯入校园砍伤22名小学生的恶性案件。
其实，改革开放以来，特别是2000年大学扩招以来，中国大学校园的凶杀案也偶有发生，虽然发生频率极低，但因罪犯、受害者、案件发生地与圣洁的象牙塔相连，影响广泛，引发人们对校园安全的反思。
由于影响恶劣，管理者往往对案件的过程采取忌讳莫深的态度，公安机关也通常以案件处于侦查阶段，案情不便泄露为由拒绝透露案件细节。
随着受害者的死亡和犯罪分子的绳之以法，校园凶杀案的文脉逐渐模糊。
作为一个2000年就具有律师资格、从事十多年法学课程教学工作的教师，在校园安全日渐严峻的背景下，对于近年来的发生校园凶杀案做一梳理，探究案件发生的社会、文化根源就显得尤为必要。
一、校园凶杀案的类型1、心理变态引发的仇杀比较典型的案件有2004年2月13日的云南大学马加爵宿舍杀人案、2004年11月29日北京理工大学在读博士殷兆辉杀害女友抛尸案。
家庭贫困、性格内向、沉默寡言、对前途失望、挫折感强是这类案件的犯罪分子性格的共同特征，而受害者多为熟悉的宿舍学友、恋爱情人。
案件发生的随机性强，生活琐事、恋爱中的矛盾就可能引发案件的发生。
2、恋爱婚姻纠纷导致的情杀比较典型的案件有2007年12月19日云南大学旅游文化学院发生的被包养的女生雇凶杀人分尸案、2008年10月28日中国政法大学因怀疑女友与教师有暧昧关系而发生的学生杀师案、2004年10月4日发生在南京某高校的因怀疑高中女友移情别恋而从外地赶来将前女友在校园当场用刀刺死的校园杀人案。
这类案件的犯罪分子均为在校的大学生，女生多具有家庭条件富裕、爱慕虚荣、姿色较好的特点，而生活穷尽，感情无靠、性格内向则是男性犯罪分子的共同特征。
中国大学校园凶杀案
警钟长鸣：校园的凶杀案岁末年初的时候，仿佛与2012年的玛雅世界末日预言相吻合，空气中弥漫着校园凶杀的血腥味：12月14日，在美国康涅狄格州，一名男子持枪闯入校园，杀死28名小学生，制造了美国史上最惨重的校园枪杀案；14日，中国河南光山县发生一起男子持刀闯入校园砍伤22名小学生的恶性案件。
其实，改革开放以来，特别是2000年大学扩招以来，中国大学校园的凶杀案也偶有发生，虽然发生频率极低，但因罪犯、受害者、案件发生地与圣洁的象牙塔相连，影响广泛，引发人们对校园安全的反思。
由于影响恶劣，管理者往往对案件的过程采取忌讳莫深的态度，公安机关也通常以案件处于侦查阶段，案情不便泄露为由拒绝透露案件细节。
随着受害者的死亡和犯罪分子的绳之以法，校园凶杀案的文脉逐渐模糊。
作为一个2000年就具有律师资格、从事十多年法学课程教学工作的教师，在校园安全日渐严峻的背景下，对于近年来的发生校园凶杀案做一梳理，探究案件发生的社会、文化根源就显得尤为必要。
一、校园凶杀案的类型1、心理变态引发的仇杀比较典型的案件有：2004年2月13日的云南大学马加爵宿舍杀人案、2004年11月29日北京理工大学在读博士殷兆辉杀害女友抛尸案。
家庭贫困、性格内向、沉默寡言、对前途失望、挫折感强是这类案件的犯罪分子性格的共同特征，而受害者多为熟悉的宿舍学友、恋爱情人。
案件发生的随机性强，生活琐事、恋爱中的矛盾就可能引发案件的发生。
2、恋爱婚姻纠纷导致的情杀比较典型的案件有：2007年12月19日云南大学旅游文化学院发生的被包养的女生雇凶杀人分尸案、2008年10月28日中国政法大学因怀疑女友与教师有暧昧关系而发生的学生杀师案、2004年10月4日发生在南京某高校的因怀疑高中女友移情别恋而从外地赶来将前女友在校园当场用刀刺死的校园杀人案。
这类案件的犯罪分子均为在校的大学生，女生多具有家庭条件富裕、爱慕虚荣、姿色较好的特点，而生活穷尽，感情无靠、性格内向则是男性犯罪分子的共同特征。
校园欺凌暴力事件真实十个案例展示
校园欺凌暴力事件真实十个案例展示案例一：值日未扫致人死亡郑某、李某、郑某某与被害人王某系同班同学，2023年7月，因王某值日但未清扫，郑某便以此为由与王某发生口角，后郑某、李某、郑某某某使用了木棒、木质扫帚把、钢板等作案工具，造成了王某头部重伤，后经求治无效死亡。
一审法院以成心伤害罪分别判处三名被告人，有期徒刑2年至7年不等的刑罚。
一审宣判后，郑某、郑某某提起上诉，二审法院维持原判。
案例二：操场踢球生口角致伤2023年2月10日，丁某在兰州市某中学操场踢球时，与被害人张某发生口角争执后继而互相殴打，丁某用脚踢打张某腹部。
后经司法鉴定，张某所受损失属重伤二级。
法院以被告人丁某犯成心伤害罪，判处有期徒刑1年6个月，缓刑2年。
案例三：无事生非随意打伤人2023年12月20日，被告人朱某与刘某、王某等9人在某招待所喝酒。
当晚，王某等人来到网吧因看不顺眼正在上网的梁某等三人，便纠结朱某、刘某等人对其施行暴力殴打，造成梁某等三人均为细微伤。
法院一审以寻衅滋事罪判处众被告人应有的刑罚。
案例四：结伙抢劫连续作案2023年11月16日晚，被告人马某等三人在清水县西关与清水县某中学学生刘某等三人相遇，并将三人拉到一巷道内强行搜身，搜出现金12元及两张银行卡，并从银行卡中取出1300元现金后逃离现场。
随后，被告人马某某也被拉来“入伙”，作案数起。
因二被告犯罪时系未成年人，且具有自首情节，一审法院以抢劫罪分别判处了两名被告人缓刑，并处分金。
案例五：辍学少年绑架讹诈2023年10月25日晚，被告人王某与李某某、李某预谋绑架其舅舅的孩子以讹诈钱财用于网络游戏。
李某未表示参与。
次日下午，王某将表妹邵某骗离学校，在一土坯房处，王某让李某某将邵某“做掉”，李某某持事先准备的砖块将邵某打死。
一审法院以成心杀人罪判处王某有期徒刑___年，李某某有期徒刑10年；以绑架罪判处李某有期徒刑3年，缓刑4年。
案例六：老师施暴获刑学生重伤二级刘某系通渭县某学校三年级班主任。
学生安全教育中存在的问题及对策
学生安全教育中存在的问题及对策-校长管理论文学生安全教育中存在的问题及对策学生安全教育是学校安全工作的重要内容。
有效的学生安全教育可以消除安全隐患，预防安全事故发生。
可在实际操作中却因种种原因未取得应有的效果。
这些原因既有共性也有个性。
对此我们有必要进行探讨，以改进和加强学生安全教育工作，让其发挥应有的作用。
一、安全教育重形式，轻内容学生安全教育活动的内容没有形成完整的体系。
虽然教育部制定了《中小学公共安全教育指导纲要》，但这个纲要仅从宏观的层面加以指导，很难符合各地和各校的实际。
因为没有具体内容的支撑，所以很多学校开展学生安全教育随意性很大。
学生安全教育没有形成常态化。
每年都设有全国中小学生安全教育日，各校也按照教育部门的要求开展各类活动，但这种活动往往是“应景”和“运动”式的，节日一过，就没人再提。
这种为完成任务而临时开展的教育活动自然会流于形式，无法取得实效。
学生安全教育没有引起足够重视。
学校的课表上有安全教育课程，可实际上却是安全课被各科教师轮流占用，成了“机动课”。
学生无法从学校获得必需的安全知识。
缺少了知识的积淀，自然无法转化为能力。
为此，各校有必要开发适合自己实际情况并符合学生认知特点的完整的安全教育课程，实现学校安全教育的课程化，并切实保障学校安全教育课程的落实。
二、教育方式重说教，轻实践有调查显示，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，这一数字让更多人意识到安全教育是孩子生存、立命之本。
中小学生正处于意识形成和技能学习的阶段，在这一阶段重视安全教育，使学生掌握必要的安全知识和基本技能，不仅可以最大限度地预防和减少安全事故对学生造成的伤害，而且这些生存技能作为个人素质的一部分也会使学生受用终身。
实际上却很少有学校把应急避险的技能知识系统传授给学生。
有的学校仅仅是用几块板报展示安全知识，甚至有学校将安全知识印在纸上下发给学生。
采用更多的方式是利用集会或班会进行空洞的说教。
这种脱离了现实情境的教育，必然是纸上谈兵，收效甚微。
校园暴力小雪事件
校园暴力小雪事件【篇一：关于校园暴力事件引发的思考】关于校园暴力事件引发的思考一、发生暴力事件的原因校园暴力屡见不鲜，低龄人群的江湖习气和“暴力崇拜”现象日趋明显，引发全社会的广泛关注。
青少年暴力行为，既有个体的心理原因，又有复杂的社会心理背景。
从心理学上讲，狭隘、自私、唯我独尊、好占上风是青少年走上犯罪道路的内因，而不良社会环境的熏染、错误的家庭教育以及心理健康教育的缺位，校园暴力犯罪成本低问题是不容忽视的外因。
1、学生自身的原因们缺乏自我安全防范意识，法制观念淡薄，是导致校园暴力事件的一大因素。
我们都知道，青少年正处于心理上、生理上的发育阶段，对挫折的承受能力低，情绪情感不稳定，很容易采取一些非常过激的行为。
他们又常常以自我为中心，从不考虑他人的需要。
同时，每个成员个体的身份意识被团体成员的身份意识弱化，心理健康教育缺位，来自同伴或团体的压力往往也就成为了青少年陷入暴力等不良行为的重要因素。
2、家庭因素的原因庭教育缺失成为孩子健康成长的最大障碍。
所有的家庭都应该共同努力，充分认识到：你怎么做，孩子就怎么学，给孩子一个好的榜样，就是给他们一个最好的未来。
有的孩子在其家中长期存在家庭暴力，幼小的心灵很早就蒙上阴影，导致其性格孤僻、偏执，难以承受挫折和打击，遇事好冲动、走极端，喜欢用暴力来解决问题。
有的父母过分溺爱孩子，从小娇生惯养，家长对他缺乏责任、义务和爱心等方面的教育，导致以自我为中心，性格上自私、冷酷，诱发暴力事件。
3、学校教育的原因成绩唯一论”，“唯分数论” 依然主导着学校的教学目标。
由于青少年学生的性格、能力及兴趣爱好各不相同，仅仅以“成绩论英雄”的教育模式从根本上否定了人的本性，应试教育使得这些成绩不理想的学生常常不被人重视甚至被人歧视。
为寻求心理平衡、自我承认通过暴力求被认知，引发暴力事件。
4、从社会影响及犯罪成本来看原因。
前一些中小学周边环境恶劣，一些网吧、游戏厅、歌舞厅等不宜未成年人进入的场所，无视有关规定向未成年人开放，严重损害了教学和谐环境。
小学生心理健康评定量表
心理课程点播科学知识 心理网站开启沟通平台 心理咨询给予心灵支持 素质拓展熔炼健康人格 心理测试了解真实自我 心理讲座化解心灵困扰
学生心理健康教育
祝各位取得好成绩！ 谢谢大家！ 再见！
• 24.39%的孩子曾经有一闪而过的“活着不如死了好” 的想法。在有过自杀闪念的孩子中，15.23%的人曾经 认真考虑过自杀。
• 5.85%的孩子曾经有过计划，其中实施而未遂者达到 1.71%。
• 绝大多数的父母对此一无所知。
困境2:学生应对方式不当
• 把自己的烦恼告诉好朋友64.4% • 把自己的烦恼告诉班主任老师11.7% • 闷在心里11.8% • 找学校的心理老师倾诉5.7% • 抽烟、喝酒或上网2% • 到寺庙祈祷4.4%
• 学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向 • 过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向
• 《中学生心理健康测试量表》（MSSMHS）王极盛教授 • 强迫症状、偏执、敌对、人际敏感、抑郁 • 焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡
• 《中小学生心理健康检测系统》郑日昌教授 • 中国自主开发的第一套，受到教育部官员认可。
和6名成人，枪手自杀。
12·14河南陈棚村小学砍伤事件
• 时间：2019年12月14日 • 地点：河南光山县陈鹏村小学 • 人物：闵拥军，36岁，癫痫病患者 • 过程：砍伤独居老人向家英夺刀，砍伤23名学生
和1名成人，凶手随后被制服。
• 北京师范大学心理学院对北京、河南、重庆、浙江、新疆 五个地区的16472名学生的调查显示：
• 心理测试：
•
依据一定的心理学理论，使用一定的操作程
序，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的
手段和方式。
意义： 1、提供信息：测试结果能为测试者提供可依据的信息，帮助