岭南版第八册美术教案
小学美术第八册第八课说课稿
小学美术第八册第八课《变写生画为装饰画》说课稿榆林市第八小学王娟我说课的内容是岭南美术版小学美术教材第八册第八课《变写生画为装饰画》一课，我将着重从一、教材分析、教学目标、教学重难点；二、教法、学法三、教学过程；三大个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析、学情分析：首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型、表现”学习领域，造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。
“造型”是具有广泛含义的概念，但在本课中是我将引导孩子运用描绘手段和方法，表现装饰的视觉形象的艺术创作活动。
之前第二单元中，孩子们就在尝试了对实物对象以观察角度、造型变化、添加想象的练习，大大提高了孩子们的观察想像能力、表现创造能力。
为本课装饰画面从自然形态到艺术形象的变化和方法做了很好的铺垫。
但是同时学生出现了透视上的困惑,所以四年级学生是抽象与具象矛盾碰撞的过渡期。
我迎合了学生的心态历程，主要将本课分为三部分进行：通过大师作品欣赏、学生作品分析、变写生为装饰画的方法与练习。
教学目标：小学四年级的孩子，这一学龄儿童处于想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，本着《变写生画为装饰画》课中，提高学生“装饰美”美化的感受能力和艺术创造能力，我将本课的教学目标确定为：1、认知与技能：了解装饰画面从自然形态到艺术形象的变化方法，表现出景物的装饰化效果。
2、过程与方法：通过观察和对比理解现实事物与装饰画的区别，了解装饰画对现实形态进行艺术加工、变化的方法；通过欣赏和感受，体会装饰画色彩、构图、形态的美感；通过展示和评价中体验装饰画浓郁的装饰风格，感受装饰画艺术的实用性。
3、情感态度价值观：在周围生活环境中发现景物的美感，以个性化手法美化生活、创造生活。
教学重点、难点：明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。
根据本堂课“装饰美”的特点，及四年级学生的学情，我将本课的教学重难点确定为：1、重点：装饰画的特点和写生对象的装饰化表现。
岭南版美术教案第八册教案
2010-2011年小学美术第八册教案1、小桥、流水、森林教学课时：1课时教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。
2、智能：比较三者的不同的美感。
教学重点：小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。
教学难点：对绘画表现自然美景的感受。
作业要求：用词汇表达感受，并画一幅风景画。
教学用具：欣赏图片、课本、绘画用具等。
教学过程：一、引入新课：教师板书课题：《小桥、流水、森林》二、讲授新课：1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。
3、教师演示线条的情感表现特征：三、布置作业：各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展现自我。
2、高山、大海、江河教学课时：1课时教学目标：1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。
2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
教学重点：感受高山、大海、江河的雄壮美。
理解欣赏大师作品。
教学难点：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。
作业要求：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
教学过程：一、引入新课：教师板书课题：《高山、大海、江河》二、讲授新课：1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。
3、教师演示大海印象：用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。
三、布置作业：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展示，评价。
3、从不同角度画物体教学课时：1课时教学目标：1、通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。
具有基本的透视规律。
2、使学生初步接触“整体—局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。
岭南版美术第八册教案
岭南版美术第八册教案教案标题：《岭南版美术第八册教案》教案目标：1. 了解岭南版美术第八册的教学内容和学习目标；2. 设计适合学生的教学活动和教学资源；3. 提供专业的指导和建议，帮助教师有效地教授美术课程。
教案结构：I. 教学背景介绍A. 美术教育在学生综合素质发展中的重要性B. 岭南版美术第八册的教学特点和目标II. 教学目标A. 知识目标：掌握本册美术教材所涉及的主要知识点B. 技能目标：培养学生的美术创作能力和审美能力C. 情感目标：培养学生对美术的兴趣和热爱III. 教学内容和教学活动设计A. 单元一：XXX1. 学习目标和重点2. 教学活动和方法3. 教学资源和工具B. 单元二：XXX1. 学习目标和重点2. 教学活动和方法3. 教学资源和工具C. 单元三：XXX1. 学习目标和重点2. 教学活动和方法3. 教学资源和工具IV. 教学评估A. 评估方式：考察学生对知识和技能的掌握情况B. 评估工具：例如作品展示、小组讨论、书面测试等C. 评估标准：根据教学目标和教材要求制定评估标准V. 教学延伸A. 拓展学生的美术知识和技能B. 提供相关的学习资源和参考资料C. 鼓励学生参加美术比赛、展览等活动VI. 教学反思与改进A. 教学过程中的问题和挑战B. 教学效果的评估和反思C. 改进教学策略和方法的建议通过以上教案结构，教师可以清晰地了解岭南版美术第八册的教学内容和目标，并根据学生的实际情况设计合适的教学活动和使用教学资源。
同时，教师可以通过评估学生的学习情况和反思教学效果，不断改进自己的教学策略和方法，提升教学质量。
岭南版第八册美术教案
2004——2005学年度第二学期美术教案(岭南版)（四年级第八册）教学计划一、全册教学要求：1.重点：引导学生更好地观察生活、表现生活、分辨生活中的美与丑，逐步掌握美术的造型表现方法，表达他们丰富的感情，发展他们的想象力和创造力。
2.难点：认识近大远小的透视现象，用线画出物体的大体结构、比例。
用记忆画的形式，表现生活中某个有趣的情节。
学会用单色的深浅变化，绘制适合纹样，并学习手工制作方法，制作简单的动物和人物等。
3.要求：在教学中充分发掘教材中的教育因素，积极地生动的对学生进行技能技巧的训练和思想政治、品德的教育。
二、教学课时安排：1.本册教材共21课时：（欣赏3课，绘画8课，工艺10课）按26课时讲授安排。
2.校本课程4课时。
三、教学方法：1.做到丰富多彩，灵活有趣。
2.要贯彻启发式教学原则，采用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活波地学习，大胆地进行艺术创新。
教师加强师范，充分利用课件，多媒体等教学手段，进行直观教学。
四、教学近度表：美丽的服装（欣赏与设计）一、教学目的：通过对服装的欣赏和设计，使学习认识没存在于生活中，丰富的生活是创造设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。
二、教学重点和难点：1.服装形式美的欣赏2.设计出造型新颖别致，色彩鲜艳绚丽的服装。
三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范画3.课时（2课时）四、教学过程：课后记：在设计服装中要扩大学生的眼界，在服装中要表现出以其外部造型、色彩、文样去表达一种气氛、格调、风尚的情趣，给人以美感。
奇妙有趣的脸谱（欣赏与绘制）一、教学目的：通过对脸谱的欣赏和绘制，使学习认识没存在于生活中，丰富的生活是创造设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。
二、教学重点和难点：1.对脸谱的认识和了解。
2.绘制出有创意的脸谱。
三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范画3.课时（2课时）四、教学过程：课后记：在设计和绘画中要扩大学生的眼界，让学生在设计和绘画中的脸谱造型、色彩、文样去表达一种气氛、给人以美感。
第三单元 神气的小画家 (新课标岭南美术第8册教案)
第三单元神气的小画家 (新课标岭南美术第8册教案)第三单元神气的小画家7、自行车和摩托车学习领域：造型?表现教学课时：2课时教学目标：、通过自行车和摩托车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。
2、发挥想像力设计新式的自行车或摩托车，训练学生的设计创造力。
教学重点：自行车和摩托车的造型特点。
对未来自行车和摩托车的设想。
教学难点：对自行车和摩托车的细节描绘。
未来的自行车和摩托车的表现。
作业要求：仔细观察，大胆想像，画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。
教学用具：铅笔、画纸、范画、图片等。
教学过程：一、讲述课题及要求，教师导入课题：自行车是人们常用的简便交通工具，小型的童车也是小朋友喜爱的活动玩具，自行车虽然零件不少，整体结构骨架虽很简单，但必须理解，理解之后，只要按照课本所示的作画步骤从大体形入手，再把各部分一一画下来，一辆真实的自行车就会出现在你折下，不信，大家试试看。
二、讲述观察方法及作画的步骤。
观察一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形状，以便对整辆车有大致的认识。
重点观察车头、三角架、车座、车轮。
再仔细了解各部分构造的细节。
绘画时也与观察方法一致，先从大的结构画起，再画到细部。
教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。
三、比较与分析。
摩托车与自行车的区别：相同之处－两个轮子、车头不同之处－发动机、粗壮、车座等。
教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。
四、学生练习：分别选好位置、角度、开始作画。
（任选自行车或摩托车）教师巡视指导，指导学生开个好头并逐一细致地表现细部。
五、畅谈未来的自行车和摩托车的变化。
六、学生创作：画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。
七、展示评比。
教学反思：能畅谈自行车和摩托车的特点，画出自行车的基本骨架，再画细部，培养了观察能力。
8、变写生画为装饰画学习领域：造型?表现教学课时：2课时教学目标：、通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。
岭南版初中美术八年级上册教案全册
岭南版初中美术八年级上册教案全册走进美术馆教学目标：1.了解美术馆和博物馆的区别、历史、性质和作用。
2.了解最佳的作品展示方式，总结参观展览的意义和目的。
教学重点：能为学校或班级策划一次展览。
教学过程：一、美术展览展示方式。
1.自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品。
1925年组建的XXX是以美术为主的博物院。
1959年落成的XXX，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。
2.美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。
3.今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。
4.美术馆是博物馆的一种特殊类型。
二、走进XXX1.总结本课研究知识点，总结参观展览的意义和目的。
2.同学们思考：XXX在美术界的地位和作用是什么？②美术馆是如何布置、展示美术作品的？③不同的美术作品有哪些最佳展示方式？比较各地美术馆的建筑外观，凸现XXX强烈民族风格的建筑特色，加深学生印象，提高学生的研究兴趣。
了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽学生的知识面。
让学生做策展人策划一次展览，可以是绘画作品，也可以是手工制作或个人收藏品，让学生开动脑筋，在展览的内容及主题上加以创意。
美术博览与拍卖教学目标：1.增强学生对艺术品收藏的兴趣。
2.了解艺术品投资和市场化的进程。
3.了解艺术品拍卖的程序，启发学生认识美术活动对人类的作用。
4.锻炼学生收集资料，研究问题的能力。
教学重点：艺术品市场的发展及艺术品交易与收藏的常识。
教学过程：教师引导学生阅读，探究艺术品真伪的趣味。
对学生的表现进行评价，对表现好的组加分。
使用小装饰品、旅游纪念品、画册、钱币、邮票和绘画等教具，模拟艺术品拍卖的程序。
评价学生的表现，鼓励学生收集资料，研究问题。
二）体验水墨的魅力1）了解文房四宝及用笔、用墨的方法。
教师向学生介绍了水墨画的工具，也就是文房四宝，包括笔、墨、纸和砚。
岭南版八年级美术教案
岭南版八年级美术教案教案标题：岭南版八年级美术教案教学目标：1. 了解岭南画派的特点和代表作品；2. 掌握岭南画派的绘画技法和表现手法；3. 培养学生的审美能力和创造力；4. 提高学生的绘画水平和艺术欣赏能力。
教学重点：1. 理解岭南画派的发展历程和特点；2. 学习岭南画派的绘画技法和表现手法；3. 运用岭南画派的绘画技法和表现手法进行创作。
教学准备：1. 岭南画派的相关资料和图片；2. 绘画工具和材料，如纸张、颜料、画笔等；3. 学生的绘画作品和实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和简短的介绍引入岭南画派的概念和背景；2. 提问学生是否了解岭南画派，鼓励他们分享自己的观点和知识。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍岭南画派的发展历程和特点，包括创始人、代表作品和艺术风格等；2. 分析岭南画派的绘画技法和表现手法，如写意、水墨、用色等；3. 展示相关的图片和作品，让学生感受岭南画派的艺术魅力。
三、实践操作（30分钟）1. 给学生提供绘画工具和材料，让他们亲自尝试使用岭南画派的绘画技法进行创作；2. 引导学生选择合适的题材和表现方式，鼓励他们发挥创造力；3. 在学生绘画的过程中进行指导和点评，帮助他们提高绘画水平。
四、作品展示与分享（10分钟）1. 邀请学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简短的介绍；2. 学生之间进行互相欣赏和评价，鼓励积极的反馈和建议；3. 教师进行总结和点评，给予学生肯定和鼓励。
五、课堂延伸（5分钟）1. 提供相关的阅读材料和网上资源，让学生进一步了解岭南画派；2. 鼓励学生在课后继续进行绘画创作，并分享自己的作品。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括积极性、创造力和绘画技巧等；2. 评价学生的绘画作品，包括表现力、构图和细节处理等；3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对于课堂内容和教学方法的理解和认可程度。
拓展活动：1. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们亲身感受岭南画派的艺术魅力；2. 邀请美术专家或艺术家来学校进行讲座或工作坊，与学生进行交流和互动；3. 组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的绘画才华和创作成果。
岭南版第八册美术全册教案
四年级美术教案 （岭南版第八册） 赵韶亮 课题：美的服装（欣赏与设计） 课时：一课时 教学目标： 1．通过欣赏各种服装作品，使学生认识各种服装设计形式，理解服装设计 的要素，开阔眼界，增长知识。 2．指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受。 教学重点： 指导欣赏有关服装作品。 教学难点： 指导欣赏有关服装作品。 课前准备： 1、学生准备好直尺、圆规和水粉等工具。 2、教师制作示范品及图片，以供学生观赏参考。
作业要求： 理解有关服装作品的设计要素，尝试设计服装。 教学过程： 第一节 一、引入新课：复习设计知识及其意义。 板书课题。 二、讲新课： 1．引导学生观赏课本中的服装，认识服装，小组讨论：服装的概念和作用 是什幺？
岭南版小学美术四年级下册第八册第8课《变写生画为装饰画》微课教学设计
内 容
时间
一、片头
（30秒以内）
大家好，本节微课重点讲解写生画变为装饰画的方法。
30秒以内
二、正文讲解
（8分钟左右）
第一部分内容：写生的定义、写生画欣赏、装饰画的定义、装饰画欣赏。
240秒
第二部分内容：欣赏比较
思考和分析写生画和装饰画的特点：
写生画：真实细致；装饰画：变形、概括、夸张。
60秒
教学设计
授课教师姓名
学科
美术
教龄
微课名称
变写生画为装饰画
视频长度
录制时间
知识点来源
学科：美术年级：四年级
知识点描述
了解装饰画和写生画的特点，掌握变写生画为装饰画的基本方法
学习领域
造型-表现
适用对象
四年级学生
设计思路
本课教学通过写生画和装饰画的欣赏对比二者的区别入手，让学生对物体进行简化、夸张和组合，把自然形创造性地转化为装饰形，并学习使用平涂、运用装饰色彩、点线面结合的方法，了解装饰画的特点，初步掌握造型变化的方法。
第三部分内容：如何变写生画为张-组合
装饰画的创作要点：
造型、花纹、色彩、组合
创作体验：举例说明，以小鸟为原型，变写生画为装饰画
190秒
三、结尾
（30秒以内）
授课完毕，谢谢聆听！
30秒以内
自我教学反思
学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据四年级学生的年龄特点和认识规律，从欣赏对比入手，让学生找出装饰画的特点和规律，初步掌握基本的夸张、变形方法创作装饰画。
岭南版美术第八册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
岭南版美术第八册教案引言：美术教育是培养学生创造性思维、审美情趣和艺术表达能力的重要途径。
岭南版美术第八册教案旨在通过综合素质教育的理念，有效地调动学生的积极性和主动性，培养学生的艺术兴趣和美术能力。
本教案将根据《岭南版美术第八册》的教学内容，结合学生的实际情况，设计一系列合理的教学活动，以帮助学生充分发展自己的艺术潜能。
第一单元：自然与艺术本单元旨在通过观察和感知大自然中的景物，培养学生的观察力和创作能力。
教学建议如下：1. 了解大自然中的色彩：a. 学生进行户外考察，观察不同季节的自然景色，并记录下自己观察到的色彩。
b. 学生在教室里进行色彩实验，通过调配颜料，用指定的颜色表达出季节的特点。
2. 造型与观察：a. 学生分组进行户外考察，观察并记录大自然中的不同形状和材质。
b. 学生选择自己最感兴趣的自然景物，用不同的造型材料进行再现。
3. 大自然中的艺术创作：a. 学生通过观察自然景物的色彩、造型和纹理等特点，创作自己的艺术作品。
b. 学生在班级展览中分享自己的作品，互相欣赏和评论。
第二单元：人物与艺术本单元旨在通过观察和描绘人物形象，培养学生的人物表达能力和创作能力。
教学建议如下：1. 观察和描绘人物的基本形状：a. 学生观察不同姿势的人物，记录下人物的基本形状。
b. 学生进行人物造型实验，用不同的造型材料创作出具有不同形状的人物形象。
2. 人物的表情和动作：a. 学生观察不同表情和动作的人物，记录下人物的表情和动作特点。
b. 学生通过练习素描，描绘出不同表情和动作的人物形象。
3. 人物形象的创作：a. 学生选择自己感兴趣的人物形象，通过观察和描绘，创作出自己的艺术作品。
b. 学生在班级展览中展示和分享自己的作品，互相欣赏和评论。
第三单元：建筑与艺术本单元旨在通过观察和描绘建筑形象，培养学生的空间表达能力和创作能力。
教学建议如下：1. 观察和描绘建筑的结构：a. 学生观察不同类型的建筑，记录下建筑的结构特点。
岭南小学美术第8册《海底宴会》教学设计
岭南小学美术第8册《海底宴会》教学设计岭南学校美术第8册《海底宴会》教学设计学习领域：造型表现教学课时：2课时教学目标：1．通过剪纸表现海底想象画，学习简洁的构图学问，进行手工技能训练，培育创作力。
2．进行形象思维训练与审美训练，培育同学表达自己意愿的力量。
教学重点：观看、分析海底世界的造型及颜色。
剪、贴彩纸的方法表现海底各种造型。
教学难点：幻想创作漂亮的海底世界。
教学用具：海底世界范图、照片若干、课本、彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等。
教学过程、导入新课：海底是一个奇异、漂亮的世界。
中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传奇，外国也有海底美人鱼等童话故事。
这些千奇百怪的生物会挑上一个好日子，开一个盛大的海底宴会，你能说说这个故事吗？二、课堂进展。
1、读画：观赏照片及同学作品。
老师：请同学们打开课本《海底宴会》一课。
问：同学们喜爱大海吗？喜爱海底世界吗？答：（略）问：同学们之所以会喜爱它们，它们肯定有很多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？答：（略）小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有明丽的颜色。
照片除了鱼儿外，还有数不清的、颜色斑斓的水草、珊瑚、贝壳2、观赏老师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。
让同学进一步了解颜色绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成漂亮的海底世界。
引导同学进一步观看海底动物的外形和海水的颜色，让同学熟悉冷色。
引导同学熟悉海底是个巨大的宝库，海底隐藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。
问：海底生物种类繁多，外形大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么外形？答：（略）小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。
同学们观看得真认真。
三、课堂练习与作业：1、海底宴会是怎样的呢？岭南学校美术第8册《海底宴会》教学设计老师问：宴会上会有什么？答：鱼、鲨鱼、美人鱼、八爪鱼还有食物！老师：由于鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会表现鱼鱼，同学们说对不对？答：对！老师：我们低班级学过画各种各样的鱼，今日要用剪纸的形式表现。
第一单元 大地与江海的乐章 (新课标岭南美术第8册教案)
第一单元大地与江海的乐章前言《新课标岭南美术第8册教案》第一单元名为“大地与江海的乐章”，这一主题反映了珠三角地区与大自然之间的关系，同时也代表了岭南文化的特点。
本文档将详细介绍第一单元的教学内容，包括教学目标、教学重点、教学难点以及教学步骤等，旨在为教学者提供有价值的参考。
教学目标1.了解岭南地区的地理环境及其与艺术创作的关系。
2.掌握与珠三角地区相关的绘画、雕刻、陶瓷、漆器等艺术品特点。
3.培养学生对大自然美的感知能力，提高审美水平。
4.通过对岭南文化的学习，推广岭南文艺创作，弘扬岭南文化。
教学重点1.珠三角地区的地理环境及其与艺术创作的关系。
2.珠三角地区相关的绘画、雕刻、陶瓷、漆器等艺术品特点。
3.传统岭南文化的特点及其在艺术中的体现。
4.通过反思自然的美，探索现代艺术的表现形式。
教学难点1.如何全面系统的展现岭南文化的特点；2.如何将传统与现代进行有效延续和融合；3.如何通过艺术来创造美好的艺术空间。
教学步骤第一步：整合教材，建立理论基础教师须深入学习本单元教材内容，把握其中的理论基础。
通过学习，教师应该能够准确把握岭南地区文化传统对艺术的影响及其历史渊源，并能够清晰明确不同文化传统的表达方式。
第二步：设计启发活动，激发学生兴趣教师需要将课程内容以启发性的方式呈现给学生，引发学生的兴趣。
此时可以通过一些体验性的活动来进行，例如观察自然、素描自然、模仿自然等活动，来激发学生对自然美的感受。
第三步：传统文化的讲解和展示在理解岭南文化之后，教师可以将传统文化内容展示给学生。
例如，展示岭南地区的传统陶瓷、雕塑、绘画等艺术品，让学生了解岭南文化的历史、特点和形式，拓展学生的视野和艺术认知。
第四步：设计主题艺术作业在完成以上活动之后，教师可以设计一些主题性的艺术作业，让学生将所学的知识和体验运用到艺术创造中去。
例如，可以让学生完成一幅岭南风景画、一个岭南文化的手工艺品等。
同时，教师也需要给学生提供一些相关的素材和技巧指导。
第六单元 设计小天地 (新课标岭南美术第8册教案)
第六单元设计小天地课程背景设计是现代社会的重要组成部分，设计的好与不好直接影响着社会的发展。
从小学阶段就开始培养孩子的设计思维、美感表达、创意思维等方面的能力，是培养未来有创造力、具有竞争力的人才的重要途径。
本课程是新课标岭南美术第8册中的第六单元，旨在通过一些简单而有趣的活动，帮助学生探索设计的世界，了解设计的基本方法、表达方式与语言形式，激发学生的设计创意和想象力。
教学目标1.了解设计的概念、分类和特点。
2.学习设计中的基本要素和原则，能够基本运用。
3.培养学生的设计思维，创意思维和美感表达能力。
教学内容1.设计的概念与分类。
2.设计中的基本要素：点、线、面、色彩、质感等。
3.设计中的基本原则：对称、平衡、重复、节奏、对比、层次等。
4.设计创意的引导和表达。
教学方法本课程以“设计小天地”为主题，通过带有趣味性、实际性的活动使学生能在探究中体验、感悟设计。
具体方法如下：1.展示生活中的需要与设计的实际运用：老师带领学生参观学校里的建筑、道路、设施等，引导学生思考这些都是由人们进行过设计的。
同时引领学生思考生活中的一些需求或问题，如需要一个跑步会有趣的公园场地、如何设计一款更符合人体工程学的笔等。
2.设计要素与原则的学习：在学生探究设计世界的同时，引导学生分析设计中的重要要素和原则，如点、线、面、色彩、对称、平衡等，形成对设计基础和规律的认识。
可以通过一些简单而生动的例子和场景进行讲解。
3.设计活动的实践：在引发学生兴趣的前提下，设计一些简单而有趣的活动，如手绘生活中的常见物品，利用颜色和形状表现校园建筑的特征等。
在活动中，老师可以通过艺术作品的拼贴、剪贴、绘画等方式，引导学生创意表达，并帮助学生体验创意的实现过程。
同时，在活动中，老师可以带领学生分析所完成的作品是否符合设计基本原则，从而加深学生对设计基础知识和规律的理解和掌握。
4.分享和评价：在活动结束后，可以安排学生分享自己完成的作品，鼓励学生在分享时，分享作品的设计意图、过程和感受。
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第一单元大地与江海的乐章1、小桥、流水、森林学习领域：欣赏·评述教学课时：1课时教学目标：1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。
2、智能：比较三者的不同的美感。
3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。
教学难点：对绘画表现自然美景的感受。
作业要求：用词汇表达感受，并画一幅风景画。
教学用具：欣赏图片、课本、绘画用具等。
教学过程：一、引入新课：教师板书课题：《小桥、流水、森林》二、讲授新课：1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。
A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？假如你来改这幅作品，你如何修改？B油画列维坦（俄罗斯）――《深渊》C油画希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……3、教师演示线条的情感表现特征：三、布置作业：各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展现自我。
2、高山、大海、江河学习领域：欣赏·评述教学课时：1课时教学目标：1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。
2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：感受高山、大海、江河的雄壮美。
理解欣赏大师作品。
教学难点：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。
作业要求：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
教学用具：图片、绘画工具等。
教学过程：一、引入新课：教师板书课题：《高山、大海、江河》二、讲授新课：1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。
A国画关山月――《秋山关外月》B油画杜键――《黄河激流》C国画吴冠中――《香雪》D浮世绘葛饰北斋――《神奈川冲浪》用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、激越、震撼……3、教师演示大海印象：用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。
三、布置作业：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展示，评价。
第二单元学习的好朋友3、从不同角度画物体学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目标：1、通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。
具有基本的透视规律。
2、使学生初步接触“整体—局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。
教学重点：文具的形状比例。
不同角度物体的形象特征。
教学难点：掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。
作业要求：选一个你喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。
教学用具：写生用的小文具、范画、文具样品。
教学过程：一、引入新课：教师板书课题：《从不同角度画物体》二、讲授新课：1、引导学生仔细观察第8-9页上图的文具，用几何图形分析它们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样，对比写生作品，分析写生的技巧：抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。
2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体—局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。
3、教师演示作画步骤：用线条先画出外形——刻画细部。
4、讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。
三、布置作业：各人自选一两件比较美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进行写生。
四、学生练习，教师巡视辅导。
随时提示：仔细观察，认真表现，指出画法上的不妥之处。
五、小结学生对观察与表现，整体与局部，一般描写与细致描写的掌握情况。
4、我的书包学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目标：1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。
2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。
3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。
教学重点：掌握书包的形状、结构和外表特征。
教学难点：表现书包的立体感。
设计有创意的书包。
教学用具：画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
书包实物、书包线描定性写生范画作业要求：1、画一幅书包的写生画。
2、根据自己的爱好，设计一个好看实用的书包。
教学过程：一、欣赏与引导1、学生把纸盒与书包作比较。
①相同点：都与长方形相似。
（立体感受）不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。
②欣赏书本上的写生作品。
二、感受与认知1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。
书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。
什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：示范写生步骤。
①先画一个矩形，画得大些。
②观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带……③画线时行笔缓慢而稳重,线条果断。
2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以）新颖特别A、示范制作纸书包的步骤①剪出纸盒的顶部。
②剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行美化。
③制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。
④粘贴。
3、小组讨论交流作品的构思。
4、学生自由选择写生或制作书包。
学生自由想象。
三、作业展评1、作品展示：作品分立体和平面两组。
2、学生区别立体与平面作品的不同特点。
5、趣味纸笔插学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目标：1、认知：立体构成的常识。
2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。
3、操作：有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。
4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。
教学重点：笔筒的设计、制作方法及步骤。
教学难点：立体构成的思维方法。
教学用具：教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪刀、美工纸、胶水。
学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。
教学过程：(一)组织教学。
(二)导入课题，以趣激学。
1、出示一张图画纸。
问题：谁能让这张纸站立起来？（折、卷、揉......）2、形成立体构成意识纸------平面经变形的纸形-----立体立体就是我们站在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树，见到右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。
3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。
4.引入课题：这张纸卷成一个筒，它能做什么用？今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。
（板书）（三）调动参与，启迪创新。
1、纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形）2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开）①、在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。
②、将另制的图样镶插进去。
3、纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一）①、如何让图样从平面的纸中跳出来？②、教师示范：切折法。
③、学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成有趣的立体变化。
④、将这种方法运用于制作笔筒中。
４、纸笔筒的第三种做法：（插接的方法）①、在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画出。
②、剪出图形，剪开标示的直线处。
③、插接造型。
5、制作中的注意点：①、选择制作方法，确定纸的大小、形状。
②、画纸样，注意图样要留出3cm左右，不切割。
③、留出粘贴处，粘贴要牢靠。
④、插接方法要注意插接处的剪切方法。
６、设色涂色问题：笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。
设色方法有两种：其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美；其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。
如以寿终正寝条装饰，则要注意线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多，多了会显得杂乱。
可以采用剪切图案装饰。
7、欣赏教材范例。
（四）、鼓励创新，操作体验。
设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本。
（五）、作品展示，评议总结作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作，集中一起由教师评介并小结课堂作业情况。
6、自己做镇纸学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目标：1、认知：了解镇纸的作用和制作的方式。
2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。
3、操作：有创造性地合作完成各式镇纸的制作。
4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。
教学重点：镇纸的特点。
材料的运用。
教学难点：镇纸装饰的恰当运用。
作业要求：选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。
教学用具：鹅卵石、小花布、树杈、剪刀、颜料、白乳胶，针线等。
教学过程：一、欣赏导入：《玉兔镇纸》－南宋介绍：镇纸是写字、画画时用来压纸的重物，是传统的文房用品。
几块又好看又别致的镇纸能使你的小书桌增添不少情趣。
二、课堂发展：1、尝试·探索：哪些材料可以作镇纸？用什么方法（彩绘、粘贴、缝制等）加工能产生独特的美感？2、示范演示：（选用一种方法演示）a选择鹅卵石，观察它的外形，进行创作构思；b画一条鱼，勾出头、身、尾，涂上颜色；c剪一些色彩鲜艳的小图形；d贴在镇纸鱼身上。
三、独立创作，自由选择。
选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。
四、展示评价。
第三单元神气的小画家7、自行车和摩托车学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目标：通过自行车和摩托车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。
发挥想像力设计新式的自行车或摩托车，训练学生的设计创造力。
教学重点：自行车和摩托车的造型特点。
对未来自行车和摩托车的设想。
教学难点：对自行车和摩托车的细节描绘。
未来的自行车和摩托车的表现。
作业要求：仔细观察，大胆想像，画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。
教学用具：铅笔、画纸、范画、图片等。
教学过程：一、讲述课题及要求，教师导入课题：自行车是人们常用的简便交通工具，小型的童车也是小朋友喜爱的活动玩具，自行车虽然零件不少，整体结构骨架虽很简单，但必须理解，理解之后，只要按照课本所示的作画步骤从大体形入手，再把各部分一一画下来，一辆真实的自行车就会出现在你折下，不信，大家试试看。
二、讲述观察方法及作画的步骤。
观察一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形状，以便对整辆车有大致的认识。