九年级物理机械效率导学案
2019-2020年九年级物理 15.2《机械效率》导学案 新人教版
2019-2020年九年级物理 15.2《机械效率》导学案新人教版(一)、知识储备点1、了解什么是有用功、额外功和总功。
2、知道并理解什么是机械效率。
（二）、预习自我检测1、必须要做的功叫______；并非我们需要但又不得不做的功叫______；_______加_______是总共做的功，叫总功。
2、用如图所示的滑轮组提升重为600牛的重物，动滑轮重20牛，则拉力要多大？（摩擦及绳的重力不计）要使重物上升2米，绳子自由端需拉过几米？拉力所做的功是多少焦？提升重物所做的功是多少焦？提升动滑轮所做的功是多少焦？直接把物体提高2米，要做多少功？F上题中进一步分析：哪是有用功________________；额外功______________；总功_________________________。
3、_____________________________叫机械效率。
有用功总是______总功，所以机械效率总是______1。
(填“大于”、“等于”或“小于”) （三）预习随笔：写下你的困惑和问题课内探究学案学习目标：（1）知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系．（2）能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功．（3）理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因．（4）会利用公式η＝W有／W总进行有关计算．（5）知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。
（6）会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。
教学重点与难点：重点：能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式η＝W有／W总进行有关计算．难点：会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法．教学过程：一、阅读“想想议议”，根据图15.2-1和1-3段找出哪是“有用功、额外功和总功”？1、交流讨论：额外功产生的原因有哪些呢？2、练一练：用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的有用功、总功和额外功二．机械效率1．自学“机械效率”部分并完成填空(1)______跟_______的比值叫机械效率；公式是_______.(2)______总是小于总功,所以机械效率总是小于____；(3)机械效率通常用_______表示.（4）起重机的机械效率为______，滑轮组的机械效率_______，抽水机的机械效率________.2、思考回答：机械效率有没有可能大于100%？3、继续练：用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的机械效率。
初三物理机械效率教案【精选6篇】
初三物理机械效率教案【精选6篇】初三物理机械效率教案【篇1】教学题目四、试验：测滑轮组的机械效率。
教学自的通过学生试验，使学生进一步明确机械效率取决于有用功在总功里所占的成分，（即百分比）从而了解提高机械效率的途径。
教学器材刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台、一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组、两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组、长约2米的细绳。
教学方法学生试验与讨论。
教学内容首先讨论上节课留的课外作业，指出：1.提高机械效率的方法是尽可能削减额外功，即削减克服额外阻力所做的功。
2.P171想想议议克服水重所做的功为有用功，克服水桶、绳子重所做的功为额外功。
从井里捞水桶时，克服水桶重所做的功为有用功，克服水桶里所带的水以及绳子重所做的功为额外功。
通过对以上问题的讨论，可见有用功，额外功主要取决于我们做功的目的性，加以区别，不是固定不变的。
【例如】我们用车推货物而做功，由于货物重而影响的摩擦力，克服这个摩擦阻力所做的功为有用，但由于车重而影响的摩擦力，克服这个摩擦阻力而做的功就是额外的功。
引言：本节课我们要通过测滑轮的机械效率，要进一步明确决定机械效率的两个条件，通过几个不同的方法所测定的效率，进一步认识提高机械效率的实际意义。
学会测定滑轮组机械效率的一些技术性问题。
试验中留意事项；1.在试验中要将距离测量的准确些。
2.留意会将细绳绕在滑轮上。
2.尽可能在竖直方向上使用弹簧秤。
4.留意弹簧秤的示数要用牛顿表示。
5.拉动的过程中，尽可能使物体匀速上升。
6.可将各数据填入书中表格内。
7.留意分析试验中所消失误差的缘由。
小结：通过学生试验，老师巡视纠正试验中所存在的问题。
指出有用功还可以这样来求得，作业：P176—177，8、9。
【说明】这个教案基本上是提纲式的，建议新老师要把试验过程再写具体些。
初三物理机械效率教案【篇2】【教学目标】一、学问与技能1.知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。
九年级物理《机械效率》导学案
九年级物理《机械效率》导学案学习目标：1、通过实例说出有用功、额外功和总功，以及他们之间的关系；2、能进行机械效率的计算；3、了解影响机械效率的因素都有哪些。
学习过程：一、学习新知知识点一：有用功、额外功和总功（一）认识有用功、额外功和总功：我们使用机械提升物体时要做功，其中对提升物体有用的功叫做，对提升物体没有用但又不得不做的功叫做，和的和叫做总功。
（二）对应练习：1、用水桶从井中提水，则提桶做的功、提水做的功、提水和桶做的功分别是（）A、总功、有用功、额外功B、额外功、有用功、总功C、有用功、额外功、总功D、总功、额外功、有用功2、用绳子将钩码提升至一定的高度，如图所示，此过程所做的有用功是（）A、提升钩码所做的功B、克服摩擦力所做的功C、提升绳子所做的功D、克服动滑轮重力所做的功3、下列关于有用功、额外功和总功的关系式中，可能错误的是（）A、W有用＜W总B、W额＜W总C、W总＝W有＋W额外D、W有用＜W额4、用如图所示的装置提水，已知动滑轮重4N，桶重6N，桶中的水重50N，水桶上升lm ，忽略摩擦，求：( l ）有用功；( 2 ）额外功；( 3 ）总功．5、如图所示，斜面长5m，高3m，小明用绳子沿斜面将重为500N的物体由斜面底端匀速拉到顶端，拉力大小为360N，绳重不计．求：（ 1 ）小明做的有用功；( 2 ）小明做的总功；( 3 ）小明做的额外功．知识点二：机械效率的计算（一）认识机械效率：和的比值叫机械效率，计算机械效率的公式是。
使用滑轮组提升重物时，机械效率为80%，表示的意义是。
（二）对应练习：1、机械效率越高，表示（）A、做的功越多B、做的有用功越多C、越省力D、有用功与总功的比值越大2、某同学在测定滑轮组机械效率的实验中，得到了如下几个答案，其中有可能正确的是（）A、0.05 %B、65 %C、100.8 %D、125 %3、一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比（）A、有用功减少，额外功减少B、有用功增加，额外功增加C、有用功不变，额外功不变D、有用功不变，额外功减少4、如图所示，某人利用滑轮组将重为400N的物体匀速提升2m．若人的拉力为240N，绳的重力和摩擦力不计，求：( 1 ）人所做的有用功；( 2 ）人所做的总功；( 3 ）人所做的额外功；( 4 ）滑轮组的机械效率．5、起重机在1min内把重48000N货物提高30m，机械效率为50 %，求：( 1 ）有用功多大？( 2 ）总功多大？( 3 ）额外功多大？知识点三：探究斜面的机械效率依据下表所给的数据，完成教材109页的实验二、课堂练习1、下列有关机械效率的说法中，正确的是（ ）A 、机械做的有角功占总功的比例越大，机械效率越高B 、机械做的有用功越多，机械效率越高C 、机械效率越高，越省力D 、机械的功率越大，机械效率越高2、采取下列措施，可以提高机械效率的是（ ）A 、有用功一定，增大总功B 、总功一定，增大额外功C 、有用功一定，减小额外功D 、额外功一定，减小总功3、甲、乙两人用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的a 、b 两个滑轮组，把相同物体提升了相同的高度，则两滑轮组的效率ηa 和ηb 及甲、乙两人所用的力F a 和F b 的比分别是（不计摩擦及绳重） ( )A 、2 : 3 2 : 3B 、3 : 2 3 : 2C 、1 : 1 3 : 2D 、l : 12 : 34、利用如图所示装置将重为100N 的物体匀速从斜面的底端拉到顶端．已知斜面的长是5m , 高是2m ，拉力为F ＝50N ，则该装置的机械效率为（ ）A 、40 %B 、50 %C 、 80 %D 、100 %5、如图所示，用两个完全相同的滑轮匀速提升所受重力相等的物体．不计轴处摩擦，比较甲、乙装置可知（ )A 、甲省力，机械效率较高B 、甲不省力，机械效率较低C 、乙省力，机械效率较低D 、乙不省力，机械效率较高6、某人用如图所示的两种方法分别将同一物体匀速提升相同的高度，不计摩擦和绳重，他所做的有用功W 甲 W 乙，两种装置的机械效率η甲 η乙（选填“>”、“＝”或“< " )。
人教版九年级物理机械效率导学案2
班级 九 课题 第15讲：机械效率课型复习课总课时 29编制人审核人使用时间八周使用者教 学 流 程具体内容学法 指导德育3分钟：纠正昨天作业存在的问题及中考动员: 一．教学目标：1.知道动定滑轮的特点和实质，知道滑轮组的特点，理解吊起动滑轮 绳子n 的物理意义。
会用公式F=G/n , F=1/n(G+G /) 进行计算。
2.知道有用功、额外功、总功．理解机械效率，会计算机械效率。
3.会测定滑轮的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。
教学重点：理解机械效率，会计算机械效率教学难点：会测定滑轮的机械效率，及机械效率的计算。
二．中考知识点回顾：（让学生自学10分钟完成下列知识网）1._______________________________________________叫有用功；________________________________________________叫额外功；__________________________________________________叫总功。
2. _________________________________________叫机械效率。
计算机械效率的表达式是：___________________。
物理意义：某起重机的机效率它表示__________________。
3.提高机械效率的办法主要有哪些:__________________________________________________________. __________________________________________________________.领会目标（课前3分钟）课前发言5分钟 小组互助10分钟）自主学习5分钟教 学 流 程三.中考链接：1.用如下图所示的滑轮组吊起重物，不计绳重和摩擦。
（1）当物重为150N 时，绳端所用的拉力是60N ，此时滑轮组的机械效率是多少？ （2）当所吊重物为300N 时，10s 内重物被匀速提高2m 时，绳端拉力做功的功率是多少？此时滑轮组的机械效率是多少？2.(2013河北省)如图，重为1140 N 的物体，它与水平地面的接触面积为1.5×103 cm2。
初三物理上册机械效率复习导学案
初三物理上册机械效率复习导学案篇一：九年级物理机械效率导学案人教新课标版“机械效率〞导学案课前预习认真预习“机械效率〞一节，完成以下问题：1．如图1，一人向楼上运沙子，用重10N的动滑轮拉着装有100N沙子的小桶〔桶重20N〕，将它们匀速提到6m高的楼上，此人对小桶、沙子、动滑轮各做了多少功？其中，对做的功是有用功，对做的功是额外功。
2.机械效率如何计算？通过预习，你对机械效率还有哪些认识？、、3.如图2实验装置是哪种简单机械？，斜面的高为图中所示，斜面的长为图中所示，将一重为G的物体从斜面低端运至顶端，假设直接用手提上去，那么克服重力做的功为，假设用力F沿斜面把物体拉上，拉力F做的功为。
4.在预习过程中，你还存在什么疑问，记录下来，上课时讨论解决。
课内学案活动〔一〕观察大屏幕上运沙子的几种方法，小组讨论分析:每种方法所做的有用功、额外功各是什么？你觉得哪种方法最好？应用：起重机把2500N的钢材匀速提到6m高的三楼，共做了25000J的功，此起重机的的机械效率是多少？请小组内同学分工计算出后两种运沙子的机械效率，并进行比拟，你发现了什么规律？讨论：影响机械效率上下的因素有哪些？活动〔二〕猜测；影响斜面机械效率上下的因素有哪些？想一想：要测用斜面提升重物时的机械效率，应分别如何测有用功和总功？测量过程要使用哪些器材？小组讨论设计出实验步骤。
探究：斜面的机械效率与斜面的倾斜程度的关系你的结论是：考考你：.1．用水桶从井中提水的时候，所做的功哪局部是有用功，哪局部是额外功？2．把100N的沙子用塑料袋装着，用电梯运到6m高的楼上，电梯的电动机共做了3000J的功,电梯运沙子的机械效率是多少？课后延伸：设计实验测定定滑轮和动滑轮提升重物时的效率。
篇二：2022年初三物理《功和机械能》复习学案初三物理《功和机械能》复习学案一、考试内容与要求【了解】能量，机械能。
【认识】动能、势能，机械能转化及守恒。
【理解】功、功率、机械效率。
九年级物理 机械效率导学案人教新课标版
机械效率导学案（共2课时）教学目标：知识与技能（1）了解什么是有用功、额外功、总功。
（2）理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。
（3）知道提高机械效率的意义和主要方法。
过程与方法（1）从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。
（2）经历测量机械效率的过程，通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
情感、态度与价值观目标（1）让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。
（2）通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
学生分析：学生在前一节的学习中已对“功”有一定的认识，并且在日常生活、学习中也体会到“效率”的问题，为这节教学的开展和知识的理解奠定一定的基础。
教学设计思想：从生活事例出发，从功的角度分析要完成任务不得不做额外功，从而激发学生思考，鼓励学生参与教学，从自身去明白机械效率这一较抽象的物理量。
教具：学生用实验器材：小桶、沙（10N）、滑轮、细绳、弹簧测力计、铁架台、刻度尺、塑料袋、斜面、方木块、毛巾、棉布、砝码。
老师用实验器材：一大桶沙、弹簧测力计、细绳、铁架台、刻度尺、斜面、方木块。
（第1课时）教学过程：一：自主探究：（学）1、引入：观察课本第107页的插图，同学相互讨论，完成以下表格图甲（徒手提着沙上楼）图乙（用动滑轮和桶提沙）图丙（用动滑轮和袋子提沙）克服人重力做功人对沙子做的功人对桶（袋）做的功人对动滑轮做的功人一共做的功同学从数据分析获得方法较好，（请学生说一下他选择的理由）。
从而引入有用功、额外功、总功。
2、引导学生看书P108---109，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。
二、完成预习作业（验）1.__________________________________叫有用功;_____________________________________叫额外功;_____________________________________叫总功.2.以图15.2-1中第二种方法为例,克服_________的重力做得功是有用功,克服__________的重力做得功是额外功.在做功的时候,我们总希望______功在总功中占的比例高些.3.分别计算图15.2-1中三种方法中有用功在总功中占的比例.方法一:方法二:方法三:4.______________________________叫机械效率.用_______表示总功,_______表示有用功,________表示机械效率.计算机械效率的表达式是:__________________5.起重机的机械效率一般为_____________,滑轮组的机械效率一般为______________,抽水机的机械效率一般为_______________.从前几个空可知：使用任何机械的机械效率总是1。
人教版九年级上册物理机械效率导学案教学案讲学稿
人教版九年级上册物理《机械效率》导学案教学案讲学稿人教版九年级上册物理《机械效率》导学案教学案讲学稿第二节机械效率学案学习目标1.明白得什么是有效功、额外功和总功.2.明白得什么是机械效率.3.会计算简单机械的机械效率.自学指导一、阅读讲义P86的图9.4-1,务必解决好以下几个问题:1.把重100N的沙子运上三楼,若是忽略所利用器械的重及摩擦,那么需要做功多少?试计算.2.按实际情形考虑,图顶用三种方式把重100N 的沙子运上三楼,人都要克服哪些物体的重力做功?并别离计算这些功的大小.方式一:方式二:方式三:3.你哪一种方式最好?哪一种方式最不行,什么缘故?二、阅读讲义P87上半部份的内容,明白得什么是有效功、额外功、总功.1._____________________________________叫有效功;_____________________________________叫额外功;_____________________________________叫总功.2.以图9.4-1中第二种方式为例,克服_________的重力做得功是有效功,克服__________的重力做得功是额外功.在做功的时候,咱们总希望______功在总功中占的比例高些.3.别离计算图9.4-1中三种方式中有效功在总功中占的比例.方式一:方式二:方式三:三、阅读讲义P87下半部份的内容,明白得什么是机械效率.1.______________________________叫机械效率.用_______表示总功,_______表示有效功,________表示机械效率.运算机械效率的表达式是:__________________2.起重机的机械效率一样为_____________,滑轮组的机械效率一样为______________,抽水机的机械效率一样为_______________.3.提高机械效率的方法要紧有哪些?4.试探:什么缘故利用任何机械的机械效率老是小于1?典型例题一台起重机把质量为0.7t的重物匀速提升了4m,而它的电动机所做的功是 3.5×104J,那么起重机所做的额外功是多少?起重机的机械效率是多少?课后巩固一台起重机将重3600N的货物提高4m,若是额外功是9600J,起重机做的有效功是多少?总功是多少?机械效率是多少?(要求有必要的文字说明)人教版九年级上册物理《机械效率》导学案教学案讲学稿第二节机械效率学案学习目标1.明白得什么是有效功、额外功和总功.2.明白得什么是机械效率.3.会计算简单机械的机械效率.自学指导一、阅读讲义P86的图9.4-1,务必解决好以下几个问题:1.把重100N的沙子运上三楼,若是忽略所利用器械的重及摩擦,那么需要做功多少?试计算.2.按实际情形考虑,图顶用三种方式把重100N 的沙子运上三楼,人都要克服哪些物体的重力做功?并别离计算这些功的大小.方式一:方式二:方式三:3.你哪一种方式最好?哪一种方式最不行,什么缘故?二、阅读讲义P87上半部份的内容,明白得什么是有效功、额外功、总功.1._____________________________________叫有效功;_____________________________________叫额外功;_____________________________________叫总功.2.以图9.4-1中第二种方式为例,克服_________的重力做得功是有效功,克服__________的重力做得功是额外功.在做功的时候,咱们总希望______功在总功中占的比例高些.3.别离计算图9.4-1中三种方式中有效功在总功中占的比例.方式一:方式二:方式三:三、阅读讲义P87下半部份的内容,明白得什么是机械效率.1.______________________________叫机械效率.用_______表示总功,_______表示有效功,________表示机械效率.运算机械效率的表达式是:__________________2.起重机的机械效率一样为_____________,滑轮组的机械效率一样为______________,抽水机的机械效率一样为_______________.3.提高机械效率的方法要紧有哪些?4.试探:什么缘故利用任何机械的机械效率老是小于1?典型例题一台起重机把质量为0.7t的重物匀速提升了4m,而它的电动机所做的功是 3.5×104J,那么起重机所做的额外功是多少?起重机的机械效率是多少?课后巩固一台起重机将重3600N的货物提高4m,若是额外功是9600J,起重机做的有效功是多少?总功是多少?机械效率是多少?(要求有必要的文字说明)人教版九年级上册物理《机械效率》导学案教学案讲学稿第二节机械效率学案学习目标1.明白得什么是有效功、额外功和总功.2.明白得什么是机械效率.3.会计算简单机械的机械效率.自学指导一、阅读讲义P86的图9.4-1,务必解决好以下几个问题:1.把重100N的沙子运上三楼,若是忽略所利用器械的重及摩擦,那么需要做功多少?试计算.2.按实际情形考虑,图顶用三种方式把重100N 的沙子运上三楼,人都要克服哪些物体的重力做功?并别离计算这些功的大小.方式一:方式二:方式三:3.你哪一种方式最好?哪一种方式最不行,什么缘故?二、阅读讲义P87上半部份的内容,明白得什么是有效功、额外功、总功.1._____________________________________叫有效功;_____________________________________叫额外功;_____________________________________叫总功.2.以图9.4-1中第二种方式为例,克服_________的重力做得功是有效功,克服__________的重力做得功是额外功.在做功的时候,咱们总希望______功在总功中占的比例高些.3.别离计算图9.4-1中三种方式中有效功在总功中占的比例.方式一:方式二:方式三:三、阅读讲义P87下半部份的内容,明白得什么是机械效率.1.______________________________叫机械效率.用_______表示总功,_______表示有效功,________表示机械效率.运算机械效率的表达式是:__________________2.起重机的机械效率一样为_____________,滑轮组的机械效率一样为______________,抽水机的机械效率一样为_______________.3.提高机械效率的方法要紧有哪些?4.试探:什么缘故利用任何机械的机械效率老是小于1?典型例题一台起重机把质量为0.7t的重物匀速提升了4m,而它的电动机所做的功是 3.5×104J,那么起重机所做的额外功是多少?起重机的机械效率是多少?课后巩固一台起重机将重3600N的货物提高4m,若是额外功是9600J,起重机做的有效功是多少?总功是多少?机械效率是多少?(要求有必要的文字说明)。
九年级物理 15.2 机械效率导学案(无答案) 人教新课标版
教师寄语：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
【学习目标】1、了解什么是有用功、额外功和总功。
2、知道并理解什么是机械效率。
3、如何提高机械效率重点：理解什么是机械效率难点：理解什么是机械效率学法、教法：演示实验，交流提升第一部分课前预习预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第 107 页－ 109 页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在15分钟之内独立完成。
）1、必须要做的功叫______；并非我们需要但又不得不做的功叫______；_______加_______是总共做的功，叫总功。
2、用如图所示的滑轮组提升重为600牛的重物，动滑轮重20牛，则拉力要多大？（摩擦及绳的重力不计）要使重物上升2米，绳子自由端需拉过几米？拉力所做的功是多少焦？提升重物所做的功是多少焦？提升动滑轮所做的功是多少焦？直接把物体提高2米，要做多少功？上题中进一步分析：哪是有用功________________；额外功______________；总功___________________。
3、_____________________________叫机械效率。
有用功总是______总功，所以机械效率总是______1。
(填“大于”、“等于”或“小于”)预习随笔：写下你的困惑和问题第二部分课内探究一、交流预习情况（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总。
）二、自主学习，合作探究：学习目标：（1）知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系。
（2）能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功。
（3）理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因。
（4）会利用公式η＝W有／W总进行有关计算。
（5）知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。
（6）会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。
苏科版-物理-九年级上册-九年级物理上册《11.5机械效率(1)》导学案(苏科版)
11.5机械效率学案（第1课时）2.阅读教材P21-22完成填空：机械效率，如果用W总表示总功，W有用表示有用功，η表示机械效率，公式是，使用任何机械（填“可以”“不可以”）避免地要做额外功。
有用功总是总功，即机械效率总是 1。
新课探究：一、活动：再探动滑轮1.交流自学第1题。
2.进行实验，边实验边填表。
3.分析实验数据：⑴算一算：手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？⑵哪一个做功多一些？⑶你认为产生这一原因是什么？二、机械效率1.有用功、额外功、总功：2.机械效率：三、滑轮组的机械效率1.算一算：“再探动滑轮的活动”中在不同情况下动滑轮的机械效率。
2.议一议，动滑轮的机械效率与哪些因素有关？你认为如何才能提高它的机械效率？四、斜面的机械效率1.算一算：教材P14的表格中在不同情况下斜面的机械效率。
2.议一议，斜面的机械效率与哪些因素有关？你认为如何才能提高它的机械效率？课堂归理：1.总结：有用功、额外功、总功的含义。
⑴用定滑轮匀速提升物重为G的物体，所用的拉力为F，物体升高的高度为h，有用功、额外功、总功分别是什么？⑵如果使用杠杆（撬棒撬起石块为例），有用功、额外功、总功分别是什么？2.说说这堂课的收获是什么？你还有什么困惑？教学反思第3题 F 11.5机械效率（1）当堂检测主备人：申裕龙 2011年9月12日1.如图所示，物体G 的重力为16N ，手拉绳子的力为10N 。
但物体被匀速拉动提高1m 时，人做的有用功为 J ，动滑轮的机械效率为 （不考虑摩擦）。
若想增大动滑轮的机械效率，可采用的方法是 。
（答一种即可）2.某人用如图所示的两种方法分别将同一物体匀速提升相同的高度，不计摩擦和绳重，他所做的有用功W 甲 W 乙，两种装置的机械效率η甲 η乙。
（选填“大于”、“小于”、“等于”）3.某人用如图所示的滑轮组匀速提升500N 的重物，所用的拉力F 为300N ，绳子自由端被拉下2m ，求：在此过程中拉力F 所做的功为 ；滑轮组的机械效率是 ；滑轮组中动滑轮的重是 。
初中物理【机械效率】导学案
初中物理【机械效率】导学案教材分析：《机械效率》是人教版第十二章第三节，之前讲述了功，之后有功率，机械能，介于力和能量板块之间，是中考考点内容。
主要包括：有用功、额外功、总功、机械效率的概念和提高机械效率的方法。
它既是前面的知识的延伸，又是功的知识在生活实际中广泛的应用，它对学生学习和理解热机的效率、炉子的效率、太阳能热水器、电动自行车等能量的利用率和转化率等起积极作用。
它与我们的生活息息相关，对学生参加社会实践具有非常重要的指导意义，提高机械效率对当今社会可持续发展和节能减排起着重要的作用。
学情分析：1、学生已有一定的探究经验和方法；2、学生对杠杆、滑轮、斜面等机械有一定的认识3、学生可能把机械效率高低、做功的多少、省力等问题混淆；4、学生同时对什么是有用功、什么是额外功、1233. 影响滑轮组机械效率的因素有哪些？如何提高滑轮组的机械效率？（四）练习1.八年级某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图所示物理量 1 2 3钩码重G(N) 4 4 6钩码上升高度h(m) 0.1 0.1 0.1绳端拉力F(N) 1.8 1.4 2.4绳端移动距离S(m) 0.3 0.5 0.3机械效率η74%(1)通过表中数据可分析出实验1是用_____图做的实验，实验2是用______图做的实验，请将表中空白处填上恰当的数据。
(2)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率___________(3)比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，_________________，可以提高滑轮组的机械效率．2. 如图3所示滑轮组，被提起的是质量200 g的物体，对绳子自由端的实际拉力是1.5 N，当物体升高0.2 m时，求滑轮组的机械效率．图3 图4当堂检测1.如图4所求，用一动滑轮拉一物体以0.5m/s的速度在水平面上匀速运动，物体5．如图所示，某同学用一个动滑轮匀速提起一袋重为180N的面粉，所用的拉力为100N，则动滑轮的机械效率为．如果用此动滑轮匀速提起一袋质量为25kg 的大米，当拉绳子的速度为 m/s时，拉力的功率为54W．（绳重与摩擦不计）6．要提高某机械的机械效率，应该（）A．减小外力所移动的距离 B．减小额外功占总功的百分比C．减小总功 D．减小外力7.有一斜面长L=8米，高h=2米，把质量m=200千克的物体沿斜面拉到顶端。
机械效率导学案
九年级物理导学案第十五章机械效率（一）学习目标：1.通过学习探究会说出有用功、总功、额外功和机械效率的含义。
2.通过学习会利用公式计算机械效率。
学习过程：【问题一】什么是有用功、额外功、总功〖想想议议〗自学课本108页并观察课本107页图15.2-1：三种搬运沙子的方法中，都各队哪些物体做了功？对什么物体做的功是人们需要不得不做的功？对什么物体做的功是人们不需要的？三种方法中让你选择你选择哪种？为什么？【小结一】有用功等于为了实现做功目的不用任何机械而做的功．额外功是。
和叫做总功。
〖练习一〗1.用铁桶从井中打水，则此过程中( )A．人对铁桶做的功是额外功B．人对水做的功是额外功‘C．人对水和铁桶做的功都是额外功D．人对水和铁桶做的功都是有用功2．如图所示的升旗过程中，克服旗的重量做的功是，克服绳子重量做的是，克服摩擦力做的功是．(填“有用功”、“额外功”或“总功”)3.如图(不计绳重与摩擦，且动滑轮重小于物重G)，用它们分别将重量相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，所做的有用功分别为W甲、W乙，则F甲F乙、W甲W乙．(填“大于"、“等于"或“小于")【问题二】机械效率〖自学教材〗自学课本108页，.机械效率是指，用符号表示，是一个数，单位（“有”、“或”）。
〖思考讨论〗为什么机械效率的值总是小于1？如何提高机械效率？〖练习二〗观察思考课本109页例题，完成下列练习题。
注意解题过程及书写规范。
1.如图所示，斜面长5m，高lm，工人沿斜面方向用400N的力把重1600N的集装箱匀速推到车上，推力对集装箱做的功是多少?斜面的机械效率是是多少？2. 用如图所示的装置提水，已知动滑轮重4N，桶重6N，桶中的水重50N，水桶上升1m，忽略摩檫。
求：（1）有用功；（2）额外功；（3）总功；（4）机械效率课堂检测：1. 为了粉刷教室，需要将涂料运到五楼．工人师傅可以采用的方法有：①用人直接搬运上去；②用定滑轮提上去；③用动滑轮提上去．在这几种方法中( ) ．A．最省力的是② B．最省力的是③C．做有用功最多的是① D．机械效率最高的是③2.甲升降机比乙升降机的机械效率高，它们分别把相同质量的物体匀速提升相同的高度．两者相比，甲升降机( )A.做的总功较少 B．做的总功较多C．提升重物做的有用功较少 D．提升重物做的有用功较多3.小明在探究利用杠杆做功的实践活动中，所用的杠杆是一根重为5N、质量均匀的硬棒．他将棒的一端固定，把重为l5N的重物挂在棒的中点，然后用手竖直提起棒的另一端，如图所示．若把重物提升了10cm，则小明使用杠杆所做的有用功为 J，机械效率是．4. 小强利用如图所示的滑轮组去拉物体，使重为2000N的物体A在3s内沿水平方向匀速移动了6m，若A受到地面的摩擦力Ff=600N，小强所用拉力F=250N，则拉力F做的功为多少．该装置的机械效率是多少。
机械效率导学案
第2节 机械效率 学习目标：1.了解什么是有用功、额外功和总功。
2.理解什么是机械效率。
学习重点：1.机械效率，2．探究斜面的机械效率。
学习难点：机械效率新课学习：一、有用功和额外功1. 我们把必须要做的功叫做 。
2. 并非是我们需要但又不得不做的功叫做 。
3. 总功= + 4．机械效率定义：公式： 其中W 有表示有用功；W 总表示总功。
注意：有用功总是小于总功的，所以机械效率总是小于1，通常要用百分数表示。
5．机械效率的计算例1：用一个动滑轮、一个定滑轮组成的滑轮组来匀速提升重物G ，如图所示。
已知物重G=600N ，拉力F=250N ，求重物升高0.5m 时，拉力所做的有用功、额外功及机械效率。
若不计绳重和摩擦力，求动滑轮的重。
提示：竖直方向提升物体过程中，有用功W=Gh,在不计绳重和摩擦力的情况下，克服动滑轮重所做的功就等于额外功，既W 额外=G 动h（1）W有用=Gh=600N ×0.5m=300J(2) S=3h=1.5m,W=Fs=250N ×1.5m=375J(3) W 额外=W 总-W 有=375J-300J=75Jη= 总有W W ×100﹪=JJ 375300×100﹪=80﹪ W 额外=G 动h ，G 动=h 额外W =mJ 5.075=150N 二、探究斜面的机械效率例2： 装卸工人用沿斜面的力F=200N ，匀速将重800N 的货柜从长5米的斜面底端推上1m 高的货车。
求：（1）机械效率（2）货柜与斜面之间的摩擦力。
三、当堂达标1． _______________________________叫有用功.___________________________叫额外功.______________________总功.计算机械效率的公式为_______________________.2. 在图所示滑轮组装置中所挂重物G=50N,当施加在绳子自由端的拉力为F=30N 时,重物恰好匀速上升，绳子及一切磨擦都不计.由此可知（ ）A.该装置的机械效率为60%.B. 该装置的机械效率为55.6%.C.该滑轮组中动滑轮重为5ND. 该滑轮组中动滑轮重为10N3.下列叙述中能够提高机械效率的是( ) A.增加有用功, B. 减少机械间的摩擦力.C. 减少总功.D. 使用更省力的机械. 四、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？1．有用功、额外功、总功；2．机械效率：定义、公式、计算；3．探究：斜面的机械效率五、巩固练习1．如图所示，用一个动滑轮把重200N 的物体提高了1m ，所用的拉力为125N ，则动滑轮所做的有用功W 有用=________J ，它的机械效率η=__________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
机械效率
班级 姓名
【课前复习】
一、按要求认真看书本：机械效率P.22
在物理学中， 叫机械效率。
1.怎样区别有用功和总功？影响滑轮组机械效率高低的因素主要有哪些？为什么说任何机械的机械效率总小于1？机械效率有单位吗？
对于提升重物,一般有 W 有=Gh, 总功是利用机械时动力做的功. 一般有 W 总=Fs.机械效率的高低与机械是否省力无关.影响滑轮组机械效率高低的因素主要有:动滑轮重、被提升物体的物重、绳与轮之间的摩擦. 任何机械的机械效率总小于1。
因为有用功总是小于总功。
机械效率没有单位，一般用百分比来表示。
2.怎样比较机械效率的高低？
机械效率由有用功和总功两个因素决定。
当总功一定时，机械所做的有用功越多或额外功越少，机械效率就越高。
当有用功一定时，机械所做的总功越少或额外功越少，机械效率就越高。
当额外功一定时，机械所做的总功越多或有用功越多，有用功在总功中所占的比例就越大，机械效率就越高。
3.提高机械效率的办法主要有哪些？
通常是减少额外功，如搞好润滑，减轻机械自重；在无法减小额外功的情况下，采用增大有用功来提高机械效率。
例如，在用滑轮组提高重物（不计摩擦）时：
η=
=
+=
+
=+
=+
W W Gh
Gh W W Gh
G h Gh
G G
有总
额
额轮轮1
11
11
1 为提高机械效率，在机械结构一定的情况下，可以采取增加提升物重的办法来实现。
4．实验中测滑轮组的机械效率时，需注意哪些问题？实验需要的测量工具有哪些？实验中直接测得的量有哪些？若没有刻度尺，是否可以测得滑轮组的机械效率？此时表达式是什么？
注意区分有用功与总功，并且用弹簧秤拉绳子的自由端时应匀速运动。
实验需要的测量工具有：刻度尺、弹簧秤。
实验中直接测得的量有：拉力F ，重物G ，拉力移动的距离S 和重物上升的高度h )。
二、www 重点：P22，1、2 【课堂研讨】
1.如图用三种方法把砂子运上三楼，根据图中数据算出三种方法所做的功的大小。
观察思考下列问题：
①图中三种方法有何区别？ ②每种方法中人需做几部分功？
③哪部分功是我们无论采取哪种方法都必须做
的功？这部分功是多少？
④每种方法中人一共做了多少功？
2.小周学过有关“机械效率”的知识后提出了一个问题：“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度
W
5 0.75
⑴.根据表中数据，可求出第三次实验的有用功为______________焦，
总功为____________焦，机械效率是_________________；
⑵.通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面
倾斜程度的关系是：斜面越陡，越_________________；
⑶.通过对上述实验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：_________________。
3.如图所示，小明用滑轮组匀速提起一个重为600N的物体A，物体上升的速
度为0．1m／s，人拉绳的力为250N，不计绳重和摩擦，人拉绳做功的功率为多少
W？滑轮组的机械效率为多大？动滑轮重为多少N?
4.如图所示，用滑轮组提起重900N的物体，动滑轮重为200N，绳子自由端拉力F为400N，绳子自由端在20S内匀速上升了30m。
求：
(1)物体上升的速度。
(2)提起物体所做的有用功。
(3)滑轮组的机械效率。
【课后巩固】
完成《导学式》P91—93的“课堂训练反馈”和“课外练习巩固”部分。