小学科学青岛版四年级上册教学计划

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青岛版科学四年级上教学计划

青岛版科学四年级上教学计划周茂吉一、所教年级学生现状分析：四年级共有五个教学班。

四年级的学生差不多有一年接触科学课的时刻，有一定的科学知识，对自然科学知识差不多具备初步的观看、实验的能力；以年龄结构的心理特点来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下差不多能主动的开展探究活动。

学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依靠教师的教。

学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。

本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。

贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。

遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。

注意进展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。

积极地进展学生探究学习能力，把握差不多的探究过程。

提高学生的合作意识以及情愿用自己的方法来表达自己的认识与观点。

二、全册教材分析本册教科书要紧以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“把握科学探究的差不多技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活体会引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，32课时。

三、教学目标1、认识食物的要紧种类，了解人类需要哪些营养；明白人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中，明白得营养合理全面的重要性；明白如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生适应，会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动，能够养成良好的饮食适应，并深入探究人类生命活动中一些有意义的问题，从而使学生对生命的本质上升到新的高度。

2、以水为研究对象，让学生经历探究过程，认识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究能力，使他们逐步养成关怀科学、认识科学、主动探究科学的良好适应，从而促进科学素养的形成与进展你。

年青岛版小学四年级上册科学教学计划7篇

年青岛版小学四年级上册科学教学计划7篇年青岛版小学四年级上册科学教学计划 (1)一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开始的。

学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。

这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。

由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。

教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。

食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。

通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

青岛版(2017)小学科学四年级上册教学计划

青岛版（2017）小学科学四年级上册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析青岛版（2017）小学科学四年级上册教材遵循《义务教育小学科学课程标准》的要求，涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域。

教材内容丰富，注重引导学生通过观察、实验、调查等方式获取科学知识，培养科学探究能力。

三、学情分析四年级的学生已经有了一定的科学学习基础，具备了初步的观察能力和思维能力，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱。

在教学中，需要通过直观形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握科学知识。

四、教学目标1. 科学知识目标了解动物的分类、形态结构、生活习性等方面的知识，认识动物的多样性和适应性。

理解物体运动的形式和规律，以及力对物体运动的影响。

掌握声音的产生、传播和特性，了解声音在生活中的应用和噪声的危害。

认识太阳、地球和月球的基本特征和相互关系，知道月相变化的规律和日食、月食等天文现象。

了解植物的生长过程、形态结构和生理功能，认识植物的多样性和适应性。

2. 科学探究目标能够运用多种感官和简单工具观察和研究物体的运动、声音和动植物等。

能够提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论，并进行表达和交流。

能够通过实验、观察、调查等方式获取证据，验证自己的假设和猜想。

能够在探究活动中培养合作意识和团队精神，学会倾听和尊重他人的意见。

3. 科学态度目标对科学保持好奇心和求知欲，愿意参与科学探究活动。

能够尊重事实，敢于质疑，勇于创新，具有严谨的科学态度。

能够在科学探究中体会到合作的重要性，善于与他人合作交流。

能够意识到科学技术对人类生活和社会发展的影响，具有保护环境和珍惜资源的意识。

4. 科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在日常生活中的应用，以及对社会发展的推动作用。

青岛版四年级上册科学教学计划

青岛版四年级上册科学教学计划教学计划：青岛版四年级科学上册教材分析：本教科书以科学现象和事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”和“让学生经历自主探究过程”的理念。

它围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合。

本教材以学生的生活经验为线索，建构了六个单元，共24个课题，32课时。

各单元均以学生的生活经验为线索，切入到基础、规范的科学探究活动中。

例如，《我们吃什么》从食物入手，延伸到营养和健康，通过对食物进行分类与搭配，引导学生发现科学，并形成良好的饮食惯。

《水里有什么》以生活中常见的现象为引领，让学生针对现象提出问题，并对问题进行猜想和假设，再通过观察、实验等方法，探寻问题的答案，对现象进行科学的解释。

《植物的生活》以身边常见的植物为观察点，培养学生细致观察，引导学生借鉴已有的生活经验，利用“解暗箱”的方法对植物的内部结构进行猜想与假设，再通过直接与间接的科学实验，认识植物身体的构造功能，对植物各个器官的功能有所了解。

《空气和水的力》以“力”为探究点，展开观察、实验、记录、整理和制作等探究活动，培养学生关注身边科学现象的意识，并理解科学技术的力量。

《热的传递》以“热”为载体，展开观察、对比实验等探究活动，引导学生认识热在不同物质中传递的方法，验证太阳能热水器所选用的材料，摆放的位置与热的关系，体会利用科学的重要性。

《研究与实践》选用与本册密切相关的“食物”与“太阳能”知识，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和科学知识，让学生走入社会生活，关注与科学相关的社会问题，培养学生善于思考和动手实践的能力。

教学目标：1.认识食物的主要种类，了解人类需要的营养，并知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食惯。

2.以水为研究对象，让学生经历探究过程，认识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究能力，使他们逐步养成关心科学、认识科学，主动探究科学的好惯。

3.研究植物器官的各种作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学生已有的生活经验，让学生亲近自然、探究自然。

2023年青岛版小学四年级上册科学教学计划范文(2篇)

2023年青岛版小学四年级上册科学教学计划范文一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。

比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。

女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。

本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

二、教材分析：1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

2、本册单元目标：（1）动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。

（2）位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。

（3）力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。

（4）昼与夜帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象。

2024年秋季学期青岛版小学四年级科学教学计划

2024年秋季学期青岛版小学四年级科学教学计划一、教学目标根据《小学科学课程标准》的要求，本学期的科学教学目标如下：1.培养学生的科学探究能力，使其具备观察、实验、归纳总结和解释现象的基本能力；2.提高学生对科学知识的理解和应用能力，能够将科学知识应用到实际生活中；3.培养学生的科学态度和科学方法，使其能够主动探究、勇于思考和积极实践；4.激发学生对科学的兴趣，培养其对科学的好奇心和探索精神。

二、教学内容根据《小学科学课程标准》，本学期的教学内容包括以下几个方面：1.科学与生活通过探究家庭生活中的常见物品和现象，了解物体的性质和变化过程，如水的沸腾和凝固，溶解和结晶等。

2.科学观察与实验通过观察和实验，培养学生的观察力和实验技能，了解植物的生长过程，水的变化过程和风的形成等。

3.科学方法培养学生运用科学方法解决问题的能力，如设计简单的实验，进行测量和记录实验结果等。

4.科学体验通过科学实践活动和参观考察等方式，提供一种实践、体验和发现的机会，让学生亲自动手操作、观察和实验，培养其对科学的兴趣和好奇心。

三、教学方法本学期的科学教学要注重培养学生的实践能力和科学探究精神，采用以下教学方法：1.探究式教学鼓励学生通过自主观察、实验和思考，探索问题、解决问题，充分发挥学生主体性，培养其科学探究能力。

2.合作学习鼓励学生在小组中进行合作学习，通过共同合作和交流，提高学生的合作能力和团队意识。

3.实验教学通过实验教学，培养学生的实验技能和观察力，让学生亲自进行实验操作、观察和总结，巩固和拓展所学的科学知识。

4.情境教学通过创设情境，在真实的环境中引起学生的兴趣和注意，促使学生主动思考和探究问题，培养学生的综合运用科学知识解决实际问题的能力。

第一周：科学与生活（1节课）教学内容：通过观察和实验，了解水的沸腾和凝固，溶解和结晶等物体的性质和变化过程。

布置家庭实验作业：观察家庭中常见的液体和固体，在哪些情况下会发生物质的变化。

青岛版小学四年级科学上册教学计划

青岛版四年级科学上册教学计划一、全册教材分析本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，32课时。

二、学生情况分析：我校四年级现有1个教学班，共有学生40人，该班学生实验兴趣很浓，但学生整体学习习惯一般，实验动手能力一般，不善于自主学习。

三、教学目标1、认识食物的主要种类，了解人类需要哪些营养；知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中，懂得营养合理全面的重要性；知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动，可以养成良好的饮食习惯，并深入探究人类生命活动中一些有意义的问题，从而使学生对生命的本质上升到新的高度。

2、以水为研究对象，让学生经历探究过程，认识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究能力，使他们逐步养成关心科学、认识科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与发展你。

3、研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学生也有的生活经验，让学生亲近自然、亲历探究的过程。

4、能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等；知道空气是可以被压缩的，同体积的热空气比冷空气轻性质，了解人类对空气和水的力的利用。

乐于用学到的科学知识改善生活；乐于试用日常生活中的科技产品，关心与科学有关的社会问题。

5、知道热总是从高温物体转向低温物体；知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用；了解保暖和散热材料的性质和用途；认识不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同；知道太阳能热水器吸收利用太阳能的特点；了解人类对太阳能的利用。

2024年秋季学期青岛版小学四年级科学教学计划范文(三篇)

2024年秋季学期青岛版小学四年级科学教学计划范文第一周：万物由种子开始主题：从种子到植物教学目标：1. 了解种子的结构和功能；2. 掌握种子的培植方法；3. 理解植物的生命周期。

课程内容：1. 种子的结构和功能；2. 种子的培植方法；3. 植物的生命周期。

教学步骤：1. 导入：观察不同植物的种子，让学生描述种子的外观和触感，激发学生对种子的兴趣。

2. 教学：介绍种子的结构和功能，通过图片和实物让学生观察种子的外观并探究种子的保护壳和内部胚芽的作用。

3. 实践：通过种植实验，让学生亲自参与种植作业，培植自己的植物。

4. 探究：让学生观察植物的生长过程，根据实际观察判断植物的不同生长阶段，并了解植物的生命周期。

5. 总结：概括种子的结构和功能，总结种子的培植方法，复习植物的生命周期。

教学资源：1. 种子的图片和实物；2. 种植工具和材料；3. 植物生命周期的图片和教学视频。

评价方式：1. 观察学生参与实践的积极性和操作的准确性；2. 通过口头提问和讨论，考察学生对种子结构和功能的理解；3. 观察学生在观察植物生长过程中的观察力和描述能力。

第二周：动物的生存环境主题：动物的栖息地和生活习性教学目标：1. 了解不同动物的栖息地；2. 掌握动物的生活习性；3. 培养保护动物的意识和习惯。

课程内容：1. 动物的栖息地；2. 动物的生活习性；3. 动物保护的意义和方法。

教学步骤：1. 导入：播放动物栖息地的视频，让学生观察动物在不同环境下的生活情况。

2. 教学：介绍不同动物的栖息地和生活习性，通过图片和视频让学生了解不同动物的特点。

3. 讨论：引导学生讨论不同动物栖息地和生活习性的原因，培养学生的思维能力和动物保护意识。

4. 任务：分组让学生选择一个动物进行深入研究，包括栖息地、饮食习惯、活动方式等，并制作展板展示。

5. 评价：评价学生展板的制作情况和对动物知识的理解程度。

教学资源：1. 动物栖息地的图片和视频；2. 动物保护的材料和案例。

2023年青岛版小学科学四年级上册教学计划

2023年青岛版小学科学四年级上册教学计划小学科学四年级上册教学计划1一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学生情况分析：我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。

我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。

并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。

三、本学期教学目标、任务：除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。

四、教材分析：本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。

每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。

让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。

在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。

五、教学分析：1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。

注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。

青岛版(2024)小学科学四年级上册教学计划

青岛版（2024）小学科学四年级上册教学计划一、学情分析四年级学生经过几年的科学学习，已经对科学课产生了浓厚的兴趣，具备了一定的观察能力和思维能力。

他们对周围世界充满了好奇心，喜欢问为什么，并渴望通过自己的探究来解决问题。

然而，这个阶段的学生在科学知识的系统性和深度理解上还有待提高，实验操作的规范性和准确性也需要进一步加强。

二、教材分析青岛版（2024）小学科学四年级上册教材内容丰富，涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域。

教材以主题单元的形式组织教学内容，每个单元都有明确的学习目标和重点，注重培养学生的科学探究能力和创新思维。

三、教学目标1. 科学知识学生能够掌握教材中涉及的基本科学概念和原理，如动物的分类和特征、物体的运动方式、声音的产生和传播等。

了解生命科学、物质科学和地球与宇宙科学等领域的一些基础知识，拓宽科学视野。

2. 科学探究能够提出问题，并通过观察、实验、调查等方法收集证据，解决问题。

学会制定简单的探究计划，能够正确使用科学仪器进行观察和测量。

培养学生的数据分析和推理能力，能够根据实验结果得出合理的结论。

3. 科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。

培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学精神。

使学生认识到科学探究需要严谨的态度和团队合作。

4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在日常生活中的应用，以及对社会发展的影响。

意识到人类活动对环境的影响，树立保护环境和可持续发展的意识。

四、教学重难点1. 重点掌握每个单元的核心科学概念，如动物的分类特征、物体运动的规律、声音的性质等。

培养学生的科学探究能力，包括提出问题、设计实验、收集数据和得出结论等环节。

激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学态度和价值观。

2. 难点对于一些抽象的科学概念，如声音的频率和振幅、力对物体运动的影响等，学生可能理解困难，需要通过多种教学方法和实验来帮助学生理解。

科学探究活动的设计和组织，要确保学生能够在探究中获得有效的体验和知识。

青岛版(五四制)(2017)小学科学四年级上册教学计划

青岛版（五四制）小学科学四年级上册教学计划一、学情分析四年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。

他们具备了初步的观察能力、思维能力和实验操作能力，但在科学思维的深度和广度上还有待提高，在合作学习和自主探究方面也需要进一步培养。

二、教材分析青岛版（五四制）小学科学四年级上册教材包括“动物王国”“物体的运动”“太阳、地球和月球”“简单电路”四个单元。

教材内容贴近学生生活实际，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

“动物王国”单元引导学生观察和研究动物的形态结构、生活习性、繁殖方式等，了解动物的多样性和适应性。

“物体的运动”单元让学生学习描述物体的位置、运动方式和速度，探究影响物体运动的因素。

“太阳、地球和月球”单元帮助学生认识太阳、地球和月球的基本特征以及它们之间的关系，培养学生的空间思维能力。

“简单电路”单元使学生了解电路的组成和连接方法，学会制作简单电路，培养学生的动手能力和创新精神。

三、教学目标科学知识了解动物的分类和特征，认识动物的多样性和适应性。

理解物体运动的方式和规律，知道影响物体运动的因素。

掌握太阳、地球和月球的基本特征以及它们之间的关系。

熟悉简单电路的组成和连接方法，了解电路的基本原理。

科学探究能够提出问题、作出假设，并通过观察、实验、调查等方法进行探究。

培养学生设计实验、操作实验、分析数据、得出结论的能力。

学会使用科学工具和仪器，提高学生的科学探究技能。

科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。

培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学态度。

使学生认识到科学是不断发展的，树立科学的世界观。

科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，以及对社会发展的影响。

意识到人类活动对环境的影响，培养学生的环保意识和社会责任感。

四、教学重难点教学重点动物的分类和特征，物体运动的方式和规律，太阳、地球和月球的关系，简单电路的组成和连接。

新青岛版小学科学四年级上册科学教学计划

千里之行，始于足下。

新青岛版小学科学四年级上册科学教学计划【科学教学计划】课程名称：小学科学四年级上册教学目标：1. 了解科学研究的基本过程和科学探究的方法。

2. 掌握四年级上册课程内容，包括生物、物质和能源、地理、环境及社会等方面的知识。

3. 培养学生观察、实验、思维和创新能力。

4. 培养学生的科学态度，培养他们的科学兴趣和科学探究精神。

教学内容：1. 生活和生物- 可以观察和描述人体的各个部分并理解其功能。

- 了解植物的结构和功能，并能够区分不同类型的植物。

- 理解动物对生存的基本需求，并了解不同动物的特征和习性。

2. 物质和能源- 了解物质的属性，比如颜色、形状和质地。

- 理解不同物质的性质和用途，比如水、空气和土壤。

- 了解简单机器的原理和用途，比如杠杆、轮子和斜面。

- 理解能源的来源和转化，比如太阳能、风能和化石能源。

3. 地理- 能够辨别不同地理要素，比如山脉、河流和湖泊。

- 了解地球的地理位置和构造，并理解地球的自转和公转。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

- 了解不同地区的气候和气象，比如四季变化和天气预报。

4. 环境及社会- 了解环境保护的重要性，并明白人类活动对环境的影响。

- 掌握简单的环保知识和节能知识，并学会保护环境的实际行动。

- 了解家庭、学校和社区中的环境问题，并提出相应的解决方案。

教学方法：1. 观察实验法：通过有针对性的实验和观察来帮助学生建立科学的概念和认知。

2. 课堂讨论法：通过课堂上的活动和讨论，激发学生的思维和创造力。

3. 课外探究法：组织学生进行实地考察和实践活动，拓宽他们的知识和眼界。

4. 小组合作学习法：通过小组活动和合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学进度：第一单元：生活和生物（6周）- 第一周：人体的基本结构和功能- 第二周：植物的结构和功能- 第三周：不同动物的特征和习性- 第四周：动植物对生存的基本需求- 第五周：生物的繁殖和生长- 第六周：小组探究活动和课外观察实验第二单元：物质和能源（5周）- 第一周：物质的属性和性质- 第二周：常见物质的用途和处理方法- 第三周：简单机器的原理和运用千里之行，始于足下。

新青岛版小学科学四年级上册教学计划

新青岛版小学科学四年级上册教学计划教学目标：1. 掌握四年级上册科学内容，包括生活与科技、自然界中的水、物体的分类与识别、牛顿第一定律、能量与能源等。

2. 培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。

3. 增加学生对科学的兴趣和探索精神。

教学内容和教学活动：第一课：生活与科技1. 导入：观看一段生活中使用到科技的视频，引发学生对科技的兴趣。

2. 课堂讨论：让学生讨论一下他们生活中用到的一些科技产品，以及这些科技产品是如何改变生活的。

3. 实践活动：组织学生根据自己的兴趣和科技产品的知识，设计并制作一个简单的科技产品。

4. 讲解：通过讲解，引导学生认识到科技产品的发展对生活的改变和促进作用。

第二课：自然界中的水1. 导入：观察一些关于水的图片，让学生描述和想一下水的特性和用途。

2. 实验活动：组织学生进行实验，观察水的凝固和蒸发过程，并记录实验结果。

3. 讲解：在实验结束后，讲解和解释水的凝固和蒸发的原理。

4. 小结：让学生总结水的凝固和蒸发的特点和应用。

第三课：物体的分类与识别1. 导入：展示一些常见的物体，让学生讨论这些物体的共同点和区别。

2. 分组活动：组织学生根据形状、材质、用途等分类标准，将物体进行分类并记录下来。

3. 讲解：在分组活动后，讲解一些常见的物体分类标准，并解释为什么要分类物体。

4. 实践活动：组织学生到校园或家庭中，寻找不同的物体并记录下来，判断它们的类别。

第四课：牛顿第一定律1. 导入：通过观察一些运动物体的视频，让学生描述和思考物体为什么会运动或停止运动。

2. 实验活动：组织学生进行实验，观察物体在不同力作用下的运动情况。

3. 讲解：在实验结束后，讲解和解释牛顿第一定律的概念和应用。

4. 小结：让学生通过实验结果总结牛顿第一定律的内容和意义。

第五课：能量与能源1. 导入：观看一段能源利用的视频，让学生思考什么是能源和能源利用对环境的影响。

2. 讲解：通过讲解，解释什么是能源，常见的能源种类以及能源利用的意义和影响。

2023年小学青岛版小学四年级科学上册教学计划

2023年小学青岛版小学四年级科学上册教学计划一、教学目标1.培养学生的科学兴趣和探索精神；2.了解自然现象以及与生活密切相关的科学知识；3.培养学生的科学思维和动手能力；4.培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。

二、教学内容及重点难点本学期的科学教学内容主要包括《观察大自然》、《常见真菌》、《空气中的水汽》、《常见节庆》、《传递声音》、《动物的进食方式》等。

1.《观察大自然》通过观察花草树木、昆虫和鸟类等生物，培养学生对自然的敏感和观察的能力，了解生物的基本特征以及它们与环境的相互关系。

2.《常见真菌》通过观察和比较常见的真菌，让学生了解真菌的生长环境和特点，培养学生的观察和分类能力。

3.《空气中的水汽》讲解水的三态、水的循环和空气中的水汽，培养学生的实验探究能力和观察力。

4.《常见节庆》介绍一些常见的节庆，让学生了解和认识不同节庆的由来和意义，培养学生的文化意识和历史观念。

5.《传递声音》通过实验探究声音的传播特点，让学生了解声音的起源和传播方式，培养学生的实验和观察能力。

6.《动物的进食方式》通过观察不同的动物及其进食方式，让学生了解动物的适应性和食物链的概念，培养学生的观察能力。

重点难点：内容深入浅出，培养学生的观察、实验和分析能力。

三、教学方法1.情境教学法：通过情境引入的方式激发学生对科学知识的兴趣，并与生活实际相结合，让学生在实践中学习。

2.实验教学法：通过设计简单的实验，让学生亲身参与，观察、记录实验现象，培养学生的实验探究能力。

3.讨论教学法：通过小组讨论的方式，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的思考和沟通能力。

4.观察教学法：通过观察自然界的现象和生物，激发学生的好奇心和观察力，培养学生的观察和判断能力。

四、教学步骤1.《观察大自然》（2周）步骤一：观察校园内的花草树木，记录所见的生物。

步骤二：观察昆虫和鸟类，了解它们的特点和生活方式。

步骤三：小组讨论，分享观察心得。

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小学科学青岛版四年级上册
教学计划
一、教材分析：
本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了五个单元的学习内容。

二、教学目标：
1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。

2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

三、教学重难点:
（一）教学重点:
1.培养学生的科学兴趣和思维方法。

2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

3.培养小学生的科学素养
（二）教学难点：
1、主动参与探究过程，能反思自己的探究过程。

2、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。

3、能有目的的对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达观察结果。

四、学生情况分析：
1、整体情况：
本学期四年级学生共28人。

四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。

2、学困生情况及转化措施：
学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。