山美版三年级品德与社会 出板报的启示
三年级上册品德与社会工作总结
三年级上册品德与社会工作总结在三年级上册的品德与社会工作中，我学到了许多宝贵的道德观念和社会知识，也锻炼了自己的社会实践能力。
通过参加各种社会实践活动和品德教育课程的学习，我深刻理解了什么是做一个优秀的公民和有良好品德的人。
首先，在品德教育方面，老师们通过故事、讲解和互动活动等多种形式，向我们传达了正确的价值观和品德观念。
比如，我们学习了待人真诚、友善，学习了与人分享、互助合作，学习了诚实守信等品质。
通过这些学习，我深刻认识到了品德的重要性，并且明白了只有做一个有良好品德的人，才能成为社会上受人尊重和欢迎的人。
其次，在社会实践方面，我们积极参加了一些社区活动和社会实践活动。
比如，我们参观了当地的老年公寓，帮助老人们打扫卫生、整理房间，还陪他们聊天、表演节目等。
通过这次活动，我体会到了老年人的孤独和需求，也更懂得了尊重和关爱老人的重要性。
另外，我们还参与了一次社区义务清洁活动，每个同学都认真负责地清理了自己负责的区域，大家团结协作，共同为社区的环境卫生做出了贡献。
通过这次活动，我明白了环境的重要性，也培养了自己的社会责任感。
此外，在品德与社会工作中，我们还学习了一些社会知识和法律法规。
我们学习了交通安全常识、消防知识、网络安全等方面的知识。
通过这种方式，我们了解了一些社会规则和法律法规，并且明白了守法守序的重要性。
我们还学习了一些简单的急救知识，学会了如何处理一些常见的小伤和紧急情况。
这些知识对我们的安全和健康有很大的帮助。
综上所述，在三年级上册的品德与社会工作中，我学到了许多宝贵的道德观念和社会知识，也锻炼了自己的社会实践能力。
通过参与各种活动和课程的学习，我明白了什么是做一个优秀的公民和有良好品德的人。
我将牢记这些教导，时刻保持良好的行为和品德，努力成为一个有益于社会、对他人有爱心的人。
品德与社会心得体会
品德与社会心得体会品德与社会心得体会篇1经过这一学期三年级和四年级《品德与社会》课程教学工作，使我对课程有了更进一步较深刻的认识，它更具有开放性和生成性，具有渊博的知识，熟练的技能，良好的思维品质……因为，各种各样的活动材料，都和自己的身边事息息相关，深深地吸引着孩子们，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必然想要开口说，想要参与活动，易产生急于参与的冲动。
那怎样把握好课堂的调控艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务呢? 以下是我的几点心得体会一、训练习惯，使活动具有实效性。
活动教学中，大量活动的使用，对学生的要求首先就在于行为习惯的训练上。
活动给学生提供了动手、动口的广阔空间，为他们施展才能提供了机会，如果不对学生进行行为习惯训练，也许学具就成为玩具，合作学习就变成自顾自的诉说，表演，甚至会损坏东西，互相责怪。
在学生探讨活动中，我要求学生不仅听老师的讲解，更要学会听取同学的意见，从中找到与自己想法一致与不一致的地方进行比较，发现同学的闪光点，弥补同学的不足，同时，也完善自己的想法。
按这样的要求探讨活动取得了更好的效果二、创设活动，使活动形式与实际情况相联系。
学生的实际情况包括他们的年龄特征、认知水平、兴趣偏好等等，在教学中，我创设活动时，是从这几方面着手进行的：1、根据教学内容确定活动形式。
不同的教学内容决定不同的教学形式。
一些发生在学生身边的，学生有切身体会的内容，适宜表演活动。
一些社会事例，则更多的侧重于搜集采访和交流活动。
例如四年级《品德与社会》中“关心你，爱护他”学习单元，在该单元的教学中，我采取了“采访搜集+交流”的活动形式，大大的开阔了学生的视野。
2、根据知识形成阶段设计活动。
学生的品德形成是螺旋上升的，学生的知识形成有其阶段性的不同。
应根据学生知识形成阶段设计活动。
例如三年级《品德与社会》上期与下期中都有对家庭生活关注的内容，上期的要求是体会父母工作的艰辛和不易，下期则侧重于学生对家庭生活的参与和对父母家人爱的表达。
山美版品德与社会三年级下全部考点知识点
1、学校的老师和工作人员为我们付出了那么多心血和汗水，我们应该这样做：我们应该尊敬他们。
见面主动问好，帮助做一些力所能及的工作。
关心他们，比如老师讲课时和学校的其他工作人员工作时给他们倒一杯温开水。
2、春游归来，我们的收获真不少，你都收获了什么呢？记录了内容丰富多彩的春游日记，采集了很多美丽的标本，知道了许多美丽的传说，见证了家乡变化之大。
3、在春游过程中，我们可以开展哪些有意义的活动？采集植物标本，拍一些风景照片，放风筝，编写有关家乡的广告词，尝试当小导游等。
4、外出时，如果跌到擦破皮肤，而且擦伤的创面较脏，应用凉开水洗净擦干，再涂上碘酒，然后包扎。
5、发现有人触电，应赶快用干燥的木棍、竹竿、塑料棒等挑开电线，千万不能用手去拉，以免自己也触电。
6、如果被蜜蜂蜇伤，应先用镊子小心拔出蜂刺，不要挤压蜂刺毒囊，以免将更多毒液挤进皮肤内，然后用抗组织胺软膏或小苏打溶液涂抹蜜蜂蜇伤处。
7、如果被蛇咬伤，应立即洗净伤口，紧紧包扎起来。
把咬伤的肢体垂下，不要举起来，然后马上到医院治疗。
8、合理饮食的小常识：吃饭要细嚼慢咽，多吃蔬菜水果，不吃过烫的食物，尽量不喝饮料。
饮食以高蛋白，低脂肪，低胆固醇为好。
9、毛主席喜欢的体育运动是爬山和游泳。
10、多吃蔬菜有益健康：要想使身体健康，合理的饮食结构很重要。
除了馒头、米饭和肉蛋类以外，还要多吃蔬菜。
蔬菜里含有蛋白质、糖等多种营养物质。
辣椒、西红柿、青菜等含有丰富的维生素C，这正是其他食品所欠缺的。
维生素C可以维持人体的生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。
胡萝卜、红薯、菠菜里含有的胡萝卜素，在肝脏里可以转化成维生素A，对改善人的视力有好处。
11、危害健康的不良习惯：睡懒觉，不爱运动。
看电视时间过长。
饮食不合理。
熬夜。
吃冰糕太多。
12、你还知道哪些不健康的生活方式？迷恋游戏机，经常喝醉酒，赌博等13、为什么剧烈运动后不能喝白开水？人在天热或剧烈运动后会流汗，因为汗液里有许多盐分和钙、镁、钾等矿物质，所以大量出汗后会使盐和矿物质丢失过多，从而引起肌肉乏力、痛疼，甚至抽筋。
2023年统编教材《品德与社会》三年级学习心得体会
2023年统编教材《品德与社会》三年级学习心得体会在研究三年级的《品德与社会》统编教材的过程中，我收获了许多宝贵的经验和启示。
这本教材内容丰富，贴近现实生活，旨在帮助学生培养良好的品德和发展社会意识。
以下是我对这本教材的个人研究心得体会：首先，这本教材注重培养学生的品德素养。
通过讲述各种社会角色的故事和案例，教材引导我们认识到什么是好的品德和道德行为，如诚实、守时、友善等。
这些故事和案例都是生活中真实的情境，让我更容易理解和应用到自己的生活中。
其次，教材倡导学生树立正确的社会观念。
在研究过程中，我们研究了关于社会规则、公共秩序和公民责任等方面的知识。
通过研究这些，我深刻认识到在社会中，每个人都有自己的责任和义务，应该积极参与社会，为社会发展贡献自己的力量。
此外，教材还注重培养学生的团队合作和沟通能力。
在教材中，我们常常进行小组活动和讨论，通过与同学们一起合作完成任务，培养了我们的团队合作和协作精神。
同时，教材也教授了一些基本的沟通技巧，如倾听、表达自己的观点等，这对我提升沟通能力非常有帮助。
最后，这本教材还关注了学生的情感教育。
教材中有许多温馨的故事和情感交流的话题，让我们感受到家庭和社交关系的重要性，学会关心他人、爱护他人。
这些故事和话题引发了我对情感的思考，使我更加懂得珍惜身边的人和事。
总的来说，学习三年级《品德与社会》教材是一次很有收获的经历。
这本教材不仅让我了解了品德和社会意识的重要性，还培养了我在团队合作、沟通和情感教育方面的能力。
希望今后能继续学习和实践这些宝贵的经验，成为一个有品德、有责任感的社会人。
鲁美版小学三年级品德与社会《出板报的启示》课件21页PPT
比赛规则：每组各选出两位选手参加， 一个用肢体动作进行比划，另一人判 断比划内容。
注意：不能用语言描述，限时1分钟。
温馨提示：组内其他成员不能提示哟！
各组将课前搜集到的关于合作的
故事、图片等进行展示交流。小组成 员分工合作，可以讲、可以表演。
• 问卷调查：你会合作吗？
鲁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ版小学三年级品德与社会《出板 报的启示》课件
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
B.所有队员的能力
• C.积极性不高，出现问题互相埋怨 D.多沟通，统一思想
• 8、 如果你是观众，你是否愿意为其它班级的同学一起加油助威。
• A愿意
B不愿意 C无所谓
• 9、 如果邀请你与同学们一起参与团队游戏的创编，发挥集体的智慧，你愿意 吗？
• A愿意
B不愿意
参与
合作 交流
课堂 发言
自评
互评
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
• A.没选中，不高兴 B.不支持，说风凉话 C.让有优势同学去
• 5、大家在讨论问题时?
• A.心不在焉 B.当旁听者 C.积极参加讨论
出板报的启示
6 出板报的启示
苗馆小学 李俊
我们班板报精彩的原因是： 1、共同商议，目标一致。尽管大家在办 板报的过程中，有过不同意见，但大家还 是少数服从多数，最终达成共识，拿出了 一个完美的设计方案。 2、合理分工，发挥优势。画画棒的同学 负责构图，写字好的同学负责写字，组织 能力强的同学负责协调。 3、及时沟通，相互尊重。在办板报的过 程中，我们谁有了好的创意，及时交流， 最终办成了一期精彩的板报。
我们与人合作还 应当坚持原 则， 分清是非，并且 还要遵纪守法。
一个篱笆三个桩，一个好汉三帮。 单丝不成线，独木不成林。 二人同心，其力断金。 若不团结，任何力量都是弱小的。 人心齐，泰山移。 天时不如地利，地利不如人和。
联系自己的生活实际，举例子说说在今 后的学习上、生活中，如何与父母、伙伴、 老师和同学愉快地合作？
我们与别人合作时需要注意什么？
我们在学习和生活 中，什么时候需要与 我们在学习和生活中什么时候需要与别 人合作？ 别人交流与合作？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们在与别人合作交流时， 应注意什么呢？
1、合作伙伴的想法不符合自己的想法怎 么办? A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。 2、自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。或不争吵，在背 后发牢骚。 C、真诚地说理，想办法消除误解。
《细节决定成败》一书的作 者汪中求先生曾言：“没有 完美的个人,只有完美的团队， 时代需要英雄，更需要优秀 的团队.”
1、今后，你打算怎样更好
的与他人合作、交流？ 2、授集有关合作的故事与 大家分享！
测试结果：
A.如果你选择了6个“C” ，恭喜 你！说明你很优秀，很会合作！ B.如果你选择了3--5个“C” ，说 明你会合作，但还需努力呦！ C.如没有选择“C”或者选择了1-2个，说明你还不会合作！
三年级上册道德与法治手抄报内容
三年级上册道德与法治手抄报内容在我国的学校里，每一个学生都应当认真学习道德与法治相关的知识。
现代社会，越来越多的复杂的社会问题，使人们越来越重视道德与法治教育，为了让学生在学习中更好地了解这一知识，学校将其纳入到学生普通课程中。
作为小学三年级的学生，我们明白，道德与法治教育有利于我们健康成长，有助于我们建立正确的价值观，让我们了解法律知识，培养我们遵纪守法的意识和义务。
首先，我们要学习什么是道德。
即使在不同的文化和社会形式，道德也是一样的，它是一种智慧，遵守正确的道德行为，建立一个和谐的社会，以及指导我们的行为的道德准则。
同时，道德也就是说，每个人都要尊重自己的特殊处境中充满活力的力量和道德责任，要满足自己的精神和实质需求，以及为社会贡献自我。
其次，我们要学习什么是法治。
法治是一种政治制度，它强调个人的自由，尊重人权，实行制定的法律，保护公民的合法权利和自由，构成公正的社会。
这一概念可以从政治经济、法律合同和其他行为中体现出来。
法治强调个人必须服从法律，它不仅仅是政治和经济上的一种形式，更是人们在生活中遵守的原则。
再次，我们要学习什么是法律。
法律是指已批准和制定的各种规范性文件，它们规范公民行为，规定了社会、政府和公民之间的关系，涵盖了政治经济等方面的规范。
它们是保障人们的权利和免受不必要的伤害的法律和法规的有效性。
正确的法律知识，可以让我们明白，认识法律，遵纪守法，保障自身的权益，不触犯法律，更好地为社会发展服务。
最后，我们要学习道德与法治的历史发展。
从古代文明到现代文明，道德与法治也一直在不断发展。
古代的教化观念，中国的儒家思想，现代的宪法制度，都充分体现了道德与法治的重要性。
法治的基本宗旨在不断得到认可，历史的发展，使人们认识到法治的重要性，从而建立起社会的支柱。
以上就是小学三年级上册道德与法治手抄报内容的基本要求，纵观历史，道德与法治一直是社会中不可或缺的重要元素，也是我们每一个人成长过程中重要的一部分。
山东美术版 品德与社会 三年级上 第四单元教案-最新学习文档
第四单元我们的社区单元简介家乡(社区)是儿童成长的摇篮，家乡是儿童人生的起点，家乡在儿童的成长过程中起着非常重要的作用。
可以说，家乡的一山一水，一草一木，都会在儿童的心灵中烙下深深的印记。
本单元内容主要是以学生生活的家乡(社区)为背景，以与其密切相关的邻里关系、社区劳动者、公共设施等为切人点，旨在帮助学生多角度认识和理解社会生活和人们的劳动，引导学生懂得邻里之间要和睦相处，学会尊重自己周围的劳动者，珍惜他们的劳动成果，爱护公共设施，激发他们热爱家乡的思想感情。
本单元主要包括”邻里之间”、”你们辛苦了”、”巧手扮家园”3个活动主题。
11 邻里之间【活动目标】1.懂得邻里之间要和睦相处，懂得”远亲不如近邻”的道理。
2.知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助。
3.能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。
【活动内容】第一部分是“导语”。
通过“远亲不如近邻”这句话，启发学生去思考，激发他们探究的兴趣。
第二部分“我的探究”是按照”情境再现，激发兴趣一一采访交流，故事启迪一一分析现象，反思感悟一一-启发诱导，活动体验”的思路编写的，共分四层:1.情境再现，激发兴趣。
该环节展现的是邻里之间和睦相处的情景图。
分别从不同角度展现了人们相互关心，相互爱护，团结友爱的场面。
正是由于人们彼此关爱、亲如一家，所以说“桃花源小区”像→个“大家庭”。
目的是通过一个邻里之间和睦相处的范例，使学生体验到邻里之间和睦相处的美好，激发探究的欲望。
2.采访交流，故事启迪。
包括两部分内容:(I)运用小采访的形式，引导学生联系实际，说说自己平时与邻居是怎样相处的，并用一个表格提示了采访过程中应该注意的问题和简单的方法，目的是让学生知道邻里之间只有互相体谅、互敬互让、互相关心帮助才能和睦相处。
(2)通过讲述《六尺巷》的故事，让同学们懂得”与邻为善”是中华民族的传统美德。
3.分析现象，反思感悟。
这部分通过三幅图片，密切联系学生生活实际，引导学生感悟”邻里之间遇事要多为对方着想”的道理。
出板报的启示
我的收获
课后作业：
小组交流合作用最短的时间把作业本又快又整齐的收 好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
山美版《品德与社会》三年级上册
6.出板报的启示
即墨市德馨小学 黄兆慧
快乐游戏。
游戏要求：小组同学在最短的时间内把黑白棋 子分开，数清楚颗数，盛在不同的杯子中，并填好 记录，看哪组做的最快。
情境表演
1.小明在上美术课的时候，他忘记带彩笔了， 他想向同学借彩笔，他该怎么说呢？ 2.课间活动的时候，同学们要一起玩游戏，有 的同学想玩“老鹰捉小鸡”，有的同学想玩“贴膏 药”，他们该怎么办？ 3.小刚昨天不小心把小丽的铅笔盒碰到了地上 ，结果两人大吵一架，今天小刚要向小丽道歉，他 又应该怎样跟小丽说呢？
《出版报的启示》观课报告范文
《出版报的启示》观课报告范文《出板报的启示》一课，选自山美版三年级上册第二单元的第二课，是根据课程标准中“我与学校6:知道自己是集体的一员，关心集体。
学会与人交流、合作，分享快乐”的内容编写的。
本课是以“出板报的启示”为由头，引导学生对“如何与同学交流、合作”进行探究。
回顾山东邹城的陈艳清老师的这节课，有这个几个关键词一直在脑海中闪现：生活、活动、体验。
生活体验──让孩子在自己的学校生活中去感悟“走进生活，走进社会”是品德与社会课程的。
重要理念，家庭、学校、社会都是孩子们生活的舞台，也是他们成长的课堂。
因此，引导他们从熟悉的生活实际出发，学会用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，不但可以由近及远、由浅入深地认识生活、了解生活，而且可以帮助他们逐渐体验到人与社会的关系。
课前，陈老师在深入研读课标教材的基础上，结合学生特点，课前广泛开展了一些同学间交流、合作的小活动，帮学生收集了大量的第一手材料，从而充分感悟交流与合作的重要性。
上课伊始，在学生观看了《三个和尚》的动画片后，陈老师从学校生活入手，向学生提出了这样一个问题：“同学们，在日常生活、学习中，作为学校这个大家庭的一员，大家互相交流、合作是非常重要的，那么怎么样才能更好的和同学交流、合作呢？”从而自然地导入了本节课要学习的内容。
接下来，陈老师以蓓蕾小学三年级二班在学校黑板报比赛中荣获一等奖的具体事例引出“出板报的启示”这一话题。
活动体验──让孩子在实践中自己感悟听到过的、看到过的、亲身经历过的，哪一种做法能让孩子印象更深，让孩子有真切的感受？各位老师的选择不言而喻，孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论，而是亲自参与丰富、生动的思维活动，经历实践和创新的过程，通过自己的思考和探究得到其中一种知识，感悟出一定的道理。
在陈老师的这节课上，学生在“三人两足”游戏的活动中亲自体验到了合作的重要性。
在此基础上，陈老师启发学生回归生活，寻找生活中需要大家交流合作的具体事例。
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三年级品德与社会
6 出板报的启示
王村小学
韩吉涛
小游戏：
1、合作伙伴的想法不符合自己的想法怎 么办? A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。 2、自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。或不争吵，在背 后发牢骚。 C、真诚地说理，想办法消除误解。
•我们与人合作还应当坚持 原 则，分清是非，并且还 要遵纪守法。
测试结果：
A.如果你选择了6个“C” ，恭喜 你！说明你很优秀，很会合作！
B.如果你选择了3--5个“C” ，说 明你会合作，但还需努力呦！
C.如没有选择“C”或者选择了1-2个，说明你还不会合作！
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1.有同学考试时不会做，叫你给他抄， 并答应好处，你能与他合作吗？为什么？
2.有同学打碎教室玻璃，就因为他是你 的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这 种合作可取吗？为什么？
3合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A.抢在别人前边先得到。 B.唯我独尊，当仁不让。 C.为了成功，主动谦让。 4、班级选同学参加某项比赛？ A.没选中，不高兴 B.不支持，说风凉话 C.让有优势同学去听者 C.积极参加讨论
6、老师要选同学完成某项任务? A.想去，但怕麻烦 B.让其他同学去 C.为班级主动承担