四年级品德与社会教案上(山美版)
山东人民出版社四年级品德与社会上册教案
第一单元教案第一单元生活中的消费单元目标：情感、态度、价值观目标：1 养成热爱劳动、勤俭节约的态度。
2 养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。
3初步形成民主、法制观念。
能力目标：1 能与他人平等地交流与合作，学习民主地参与探究活动。
2 学习从不同的角度观察、人事、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。
学习和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。
3养成搜集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识目标：1 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
2初步理解个体与群体的互动关系。
3了解一些社会组织机构和社会规则。
4 初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。
课时建议：11-13课时1、生活需要消费第一课时我问爸爸妈妈一、活动目标1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。
2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。
3、培养调查访问及简单的数据整理能力。
二、活动过程（一）激趣质疑师：同学们今天穿得可真漂亮，知道这衣服是怎样来的吗？生：是爸爸妈妈买来的。
师：这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。
（师板题）面对这个课题你想从哪些方面研究？生按原来的的学习小组，以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。
1、我们的家庭收入从哪里来？2、我们家的收入情况是怎样的？3、父母的工作情况是怎样的？（二）探寻研究方法师：大家所提的问题都很有研究价值，我们应怎样研究呢？（生小组讨论）生汇报：1、询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。
2、记录一周的家庭和自己日常支出情况，建立家庭记帐薄。
生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划。
生汇报后师归纳小结具体步骤。
1、个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问计划：我的计划访问目的访问对象访问时间访问人访问内容记录2、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。
泰山版小学四年级品德与社会上册全册教案
泰山版小学四年级品德与社会上册全册教案第一单元家庭第一课我们的家庭教学要求：让学生了解家庭成员的情况及其他们之间的关系，并且知道家庭经济收入的主要来源。
教学过程：一、谈话引入：人人都有家，都在家庭里生活，那么，你了解自己的家庭吗？二、各自说道说道自己的家庭情况。
指名说说自己的家庭情况，看看学生对自己的家庭情况了解多少。
三、念课文，搞清楚下面的问题：1、共同组成家庭的基础就是什么？2、我们的家庭就是怎样共同组成的？3、我们的家庭靠什么维持全家在衣、食、住、行、教嘏、娱乐等方面的须要？（边念课文边探讨上面的问题）四、读读赵小兵填写的家庭情况调查表，了解家庭成员与赵小兵的关系。
五、依照赵小兵填写的家庭情况调查表来填写自己的家庭情况调查表。
六、说说近几年来，你家的生活有哪些变化？七、活动介绍你所在的班级存有多少同学生活在三代同堂或四代同堂的大家庭里。
八、作业“做一做”的第二题第二课我与家庭教学要求：使学生晓得自己的蜕变有赖于父母的关心、爱惜，因此必须主动分摊家务，搞一些力所能及的事。
教学过程：一、谈话引入：我们每个人都生活在家庭中，父母给了我们生命，那么我们应该怎么对待父母呢？二、学习课文第一节1、念课文第一节，回答：父母就是怎样养育我的？2、说道说道：看图，说说自己有什么想法？3、说一说：你的父母就是怎样关心、爱护你的？三、自学课文第二节1、看第七页的图，说说图上画了什么内容？2、读课文第二节，思考：做为一名社会成员，在家庭和在社会必须怎么做？3、探讨交流：⑴在家里，你应该做哪些事？你常做家务吗？⑵你是怎样对待父母的？四、总结第三课我家的亲戚教学要求：使学生介绍自己家的亲戚及“我”与亲戚之间的关系以及他们的称谓。
教学过程：一、谈话引入：每个家庭都有亲戚，亲戚之间的交往，可以加深彼此间的感情。
那么，我们与亲戚之间是哪些关系？二、同桌说说自己家的亲戚及对他们的称谓。
三、读课文，思考：亲戚去了，我们怎样宴请他们？至亲戚家做客，我们又该怎么做呢？读后交流，指名读。
四年级品德与社会上册教案(山东版)
四年级品德与社会上册教案（山东版）第一单元我爱我的祖国第一课我的祖国多辽阔教学目标：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学准备：师：制作多媒体课件、中国政区图。
生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。
教学课时：2课时第一节：祖国有多大一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
（学会看图例，认识国界和海岸线。
）2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。
）3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么?活动二、调查比较，体会面积之广1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。
2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。
3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。
三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
1、读读书中的小资料，了解行政区划。
2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流：（1）路程。
（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。
）（2）温差。
（通过南北温差感受祖国的辽阔。
）（3）时差。
（通过东西时差感受祖国的辽阔。
泰山版四年级品德与社会上册全册教案1
课时备课课题1、让健康文明驻我家第1课时教学目标1.让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
2.引导学生养成良好的生活习惯。
重点难点重点：体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
难点：学生养成良好的生活习惯。
教学方法讲授法活动教育讨论法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备教师准备相关的资料、图片等教学资源，如歌曲《家和万事兴》等。
思考我们的生活中，什么样的生活方式是不健康文明的生活方式，并且从反面入手，收集不良生活方式给家庭给人们带来的不良后果甚至恶果，引发对生活方式的关注。
活动过程活动一：歌曲代表我的心播放歌曲《家和万事兴》。
讨论入题：从歌曲中你知道了什么?你希望自己的家庭是什么样的?揭标展法：(出示课题)你想通过今天的学习，弄清与课题相关的哪些问题呢?打算用哪些方法来解决这些问题呢?活动二：议议家庭文明读图(P卜一2)：课文中共画了几幅图?每幅图中画的是什么?你喜欢图中的家庭生活方式吗?为什么喜欢呢?同伴交流：你认为家庭中还有哪一些生活方式是文明健康的?在你的家庭中，有哪些健康文明的生活方式?文明的家庭生活方式，会给家人带来哪些好处呢?小结：活动三：体验文明乐趣谈话过渡：同学们，家庭文明健康的生活方式，会给家人带来很多益处。
小组讨论：健康文明的生活方式会给家人带来哪些好处呢?你有过这样的亲身体验吗?班级交流：举例说说，健康文明的生活方式给自己和家人带来的益处。
小结：科学卫生的生活习惯，争睦融洽的家庭氛围，亲密无间的亲情关系，是家庭幸福的基本保证；健康文明的生活方式，是每个家庭的幸福之源。
活动四：做家庭文明传承者想一想，说一说：为了促进家庭文明，你可以做些什么呢?读一读，议一议：(P4)有几幅图?每幅图中画的什么?图中的小朋友，为促进家庭文明做了些什么?除了图中的这些方式外，你觉得还可以做些什么呢?忆一忆，演一演：你在家庭里，为使你的家和睦幸福，做了哪些有益的事?表演给同学们看。
山美版四年级上册品德与社会教案
第一单元生我养我的地方单元说明本单元是根据《课程标准》我的家乡内容设置的。
本单元以生我养我的地方家乡为切入点，面向学生的生活实际,引导学生通过地图学习,认识家乡的地理环境和人们的生活。
单元结构1、找找我们的家乡2、一方水土养一方人3、发展中的家乡4、他们是家乡的骄傲1、找找我们的家乡活动目标:学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
课时:２课时课前准备:中国地图学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。
一、谈话引入播放《大海啊故乡》，问:听听这首歌描写了什么?是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是学生结合歌曲谈体会播放《大海啊故乡》,问：听听这首歌描写了什么?是啊，家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是什么样？二、我的研究1、让学生自主活动，让学生自主体验。
拿出地图，查找家乡的位置。
2、交流3、看地图也有学问，让学生交流。
讲解方向、图例、比例尺。
4、谈自己的方法。
三、设置情景，巩固深化1、课堂谈本节课的收获体会。
2、教师谈话。
四、课外延伸1、在地图上查找各省省会的位置。
2、在家里同家长比赛，自己确定地图的内容。
第二课时教学内容:在地图上读图，活动，找省会。
活动准备:一副中国及青岛地图。
教学过程：一、谈话导入：上节课学习了这一课,接着学接着练。
继续读图。
二、自主活动，交流1、以小组为单位进行活动,看中国行政图。
2、小结：同学们能认真查图,已经能找到青岛的位置。
三、交流四、设置情景1、讨论,交流家乡有什么名山,河流，激发学生热爱家乡的情感。
2、总结教后反思:2一方水土养一方人活动目标：知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系，感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响,懂得勤俭节约的道理,自觉珍惜劳动成果。
课前准备：教师准备:图片、课外小资料学生准备:收集日常生活中与吃穿住用行相关的一些农产品的资料。
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第一单元生我养我的地方1、找找我们的家乡活动目标：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
课时：2课时课前准备：中国地图学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
一、谈话引入播放《大海啊故乡》，问：听听这首歌描写了什么？是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是学生结合歌曲谈体会播放《大海啊故乡》，问：听听这首歌描写了什么？是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是什么样？二、我的研究1、让学生自主活动，让学生自主体验。
拿出地图，查找家乡的位置。
2、交流3、看地图也有学问，让学生交流。
讲解方向、图例、比例尺。
4、谈自己的方法。
三、设置情景，巩固深化1、课堂谈本节课的收获体会。
2、教师谈话。
四、课外延伸1、在地图上查找各省省会的位置。
2、在家里同家长比赛，自己确定地图的内容。
第二课时教学内容：在地图上读图，活动，找省会。
活动准备：一副中国及青岛地图。
教学过程：一、谈话导入：上节课学习了这一课，接着学接着练。
继续读图。
二、自主活动，交流1、以小组为单位进行活动，看中国行政图。
2、小结：同学们能认真查图，已经能找到青岛的位置。
三、交流四、设置情景1、讨论，交流家乡有什么名山，河流，激发学生热爱家乡的情感。
2、总结2一方水土养一方人活动目标：知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系，感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响，懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。
课前准备：教师准备：图片、课外小资料学生准备：收集日常生活中与吃穿住用行相关的一些农产品的资料。
第一课时一、谈话引入激发学习情趣，打开学生的话匣子学生自由回答问题。
同学们，你们平日爱吃什么？你们想知道老师爱吃什么吗？自己说，然后引导学生说。
引导学生将关注的角度放大1学生进行讨论交流，说一说自己的想法，然后与小组同学共同完成菜单。
2、连一连。
学生进行观察、交流。
日常生活中我们吃的、穿的，哪些与农产品密不可分？请你与你的小组同学一起共同讨论，完成“家庭菜单。
”商场里各种食品、服装很多，请你收集一些商标，说说这些食品、衣服的成分。
引导学生将日常生活与农产品挂钩三、小结总结本课内容。
学生说一说：这节课你都有哪些收获？第二课时一、交流“家庭菜单”1、激发学习情趣，打开思路：看到别人的菜单，受到什么样的启发？2、学生自由回答二、学生进行讨论交流，说一说自己的想法三、小结总结本课内容。
这节课你都有哪些收获？3发展中的家乡活动目标1了解家乡人们衣、食、住、行及各行各业的变化和发展情况；了解家乡人们的收入及变化情况。
2培养探究和合作学习的能力，培养创新精神。
3感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。
1课前学生搜集反映家乡发展变化的照片和图片，分组调查了解家乡衣、食、住、行等方面的发展变化情况。
2教师准备调查报告、家乡发展变化的照片和图片。
3课前按衣、食、住、行的主题分组调查、访问，整理出其发展变化的材料。
课时安排2课时第一课时活动过程一、谈话导入，激发兴趣同学们，我们的家乡每天都有新的变化，让我们一起来感受一下吧！二、探究交流，分析对比1资料交流，分析对比⑴按主题组展示图片、照片等材料，介绍家乡人民衣、食、住、行的变化情况。
⑵班内交流，共同感受。
⑶放录像⑷小结：家乡人民在衣、食、住、行方面的变化真大啊！为什么会有这么大的变化呢？2讨论：家乡人民在衣、食、住、行等方面发展变化的原因。
3交流：我们的家乡还有哪些变化？填写资料卡。
4引导学生就家乡的变化发展谈感想。
5写一写：把调查了解到的家乡人民各方面的变化发展情况填写在调查报告中。
6交流：通过活动，你觉得我们的家乡还有哪些方面需要改进？三、总结本课内容第二课时活动过程一、拓展延伸，开阔眼界1我们畅想家乡的明天会更美好。
怎样使家乡的明天更美好，把自己的设计、设想写下来或画出来。
2交流自己的设计、设想。
3评选最佳设计、设想方案。
二、课堂总结，深化认识1学生交流学习本课的收获、体会。
2教师小结三、课堂延伸每个人为家乡美好的未来写几句祝福的话。
四、总结本课内容4他们是家乡的骄傲活动目标1知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹。
2体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。
3以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。
活动准备1教师搜集家乡优秀人物的图片、事迹材料和影视录像等；准备“家乡名人风采录”卡片；小记者证、话筒。
2课前布置学生每人调查了解1名为家乡建设做出贡献的优秀人物的事迹材料。
3教师联系特邀嘉宾。
课时安排1课时第一课时活动过程一、谈话导入同学们，我们的家乡美丽富饶，不管是工厂、商店、学校、公路交通还是农民伯伯的科技园、蔬菜大棚等，无一不是我们的骄傲。
而所有的这一切，都离不开家乡的建设者，在这些建设者中涌现出了许多优秀人物，他们对家乡的发展到底有哪些贡献呢？今天，让我们一起走进他们。
二、案例分析，讨论交流1现场采访：学生扮演小记者，采访特邀嘉宾——家乡的优秀人物，或者播放采访录像。
2小组内介绍调查了解到的优秀人物及其事迹。
说一说家乡优秀人物对自己有什么启发？三、总结本课内容第二课时活动过程一、课堂总结，深化认识1学生谈学习的收获、体会2教师小结：这节课大家讨论汇报都很积极，说明课前进行了大量的采访和参观活动，知道了家乡许多优秀人物的事迹，认识到了优秀人物对家乡发展所起的作用，收获很大。
二、课堂延伸，巩固效果根据填写的“家乡名人风采录”卡片，把自己的体会说给同伴或家人听。
三、总结本课内容第二单元我会学习5多问为什么活动目标1懂得在学习过程中善于提出问题，有问题时主动问，主动寻找答案，是一种良好的学习习惯。
2指导生活处处皆学问，能运用科学的学习方法学习。
3端正学习态度，培养刻苦学习的精神，养成良好的学习习惯。
活动准备1教师准备：多媒体课件2学生准备：搜集遇事多问的名人事迹或现实生活中的事例；观察一张普通的白纸，尝试提出问题。
课时安排1课时活动过程一、生活中的“？”1学生观看课件。
课件内容是《蓝猫淘气3000问》中的蓝猫说：“遇到事情我总爱问个为什么，因此我知道的事情特别多。
你们在生活中有没有遇到也想问个为什么的时候，说出来让大家听听吧！”2学生讲述心中疑惑的问题3教师小结同学们发现的问题真不少！学习贵在多问，在生活中要学会多问几个为什么。
（板书课题）二、故事会1教师谈话：许多科学家小时候都爱问“为什么”。
谁先讲一讲自己搜集的小故事？2学生讲故事并谈体会。
3教师补充本班中勤学好问的同学的事例，并请事例中的学生说一说自己的感受。
4小结。
三、一张白纸引出的问题1教师出示一张白纸，引导学生提出问题。
2学生把自己发现的问题写在小纸条上，粘贴到黑板上。
3小组交流自己感兴趣的问题。
4小记者采访。
你提出的问题非常好！你是怎么发现这个问题的？5小结：一张白纸，同学们就提出了这么多的问题。
通过采访，我们知道只有做到大胆提问、细心观察、积极动脑、勤于实践……才能发现好的问题。
四、“问题”的解决1教师指着黑板上学生粘贴的问题引导：刚才同学们提出了这么多的问题，你想怎么解决呢？2小组讨论。
3全班交流。
重点引导学生说一说解决的方法。
五、问题的“积累”1课件。
“蓝猫”说：“我发现了3000个问题，你敢跟我比一比吗？”2学生探讨积累问题的好办法。
3课件出示爱因斯坦的话：“提出问题往往比解决一个问题更重要。
”六、总结延伸1学生谈一谈这节课的收获。
2引导学生进行自我评价：你认为自己是个“好问”的孩子吗？你对自己这节课的表现满意吗？还有不明白的问题吗？3课件播放《蓝猫淘气3000问》片头曲。
6遇到困难的时候活动目标1知道学习中会有各种困难。
2懂得遇到困难不退缩，能积极想办法克服困难。
3体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。
活动准备1学生准备：小组学生课前采访本班学生或同年级别班学生在学习中所遇到的困难，记录下来或准备表演。
2教师准备：教师及时发现学生在平时学习过程中所遇到的困难；迷宫图；课件。
课时安排1课时活动过程一、困难在哪里1谈话导入：学习是快乐的，也是充满挑战的。
你在学习过程中，遇到过哪些困难？2小组表演或说一说。
3教师讲自己发现的学习中的困难。
二、我们办法多1教师引导：这些困难能不能解决呢？2师生共同把刚才说或表演的困难分类，每个小组试着解决一类问题。
3全班交流解决困难的方法。
4走迷宫活动。
看谁用的时间少。
5教师补充资料《解决难题的逆向思维》，引导学生说一说还有哪些解决困难的方法。
6师生小结。
三、困难不可怕1教师创设问题情景：方露的数学成绩不好，他努力学了一段时间，成绩仍然没有上去。
他想：我是学不好数学了。
2小组探讨对待困难应有的态度。
3故事园。
4讨论：假如爱迪生放弃寻找合适的灯丝。
5小结。
四、我们这样做1演讲会。
2我的“名言”。
学生设计并展示自己设计的“名言”。
3师生小结。
五、总结激励7我的老师多活动目标1指导安全有效的获取知识、信息的多种途径和方法。
2了解报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的密切关系。
3能通过各种途径选择自己需要的信息，具有对信息的辨别能力。
4培养自制力，学会安全、合理的利用现代传媒辅助自己的学习。
活动准备1学生准备：通过搜集观察，从社会生活中寻找“老师”，并用自己喜欢的方式记录下来；采访同伴对电视的看法及电视对自己的影响。
2教师准备：把几位学生的家长请进教室。
课时安排2课时活动过程第一课时一、说说我们的“老师”1谈话导入：在学校里，我们有很多的老师；在生活中，我们也有许许多多的“老师”。
生活中的这些老师能让我们学会学习，学会生活，学会做人。
下面就请同学们说说自己的“老师”吧！2全班交流二、电视带给我们的……1我喜欢看电视⑴如今，电视走进了千家万户，刚才也有不少同学说到电视是自己的“老师”，为什么说电视是我们的“老师”？⑵采访活动。
你最喜欢什么电视节目？从中了解了哪些知识？你对电视有什么看法等。
⑶交流采访情况2精品节目推荐⑴学生填写推荐卡和推荐的理由⑵全班交流并讨论3总结：通过电视，我们学到了很多知识。
三、和爸爸妈妈聊聊天1.家长说说对孩子看电视的态度和所担心的问题2每个小组请一位家长共同讨论3我们和爸爸妈妈来约定四、电视你我他1.家长谈谈自己童年是最喜欢的活动，说一说同年对电视最深的印象，想一想现在电视对我们的影响2.比一比家长童年喜欢的活动和我们喜欢的活动有什么不同；有了电视后，我们的生活方式有了哪些改变3.教师创设情境：到商店里选购商品时，面对经常做广告的商品和不做广告的商品，你如何选择？4.家长和学生分别说自己的看法，并讨论：如何对待电视里的广告5.师生和家长共同小结五、电视，我想对你说1.教师谈话：通过这节课的学习，你想说些什么？怎样用好电视这位“老师”？2.评价总结第二课时活动过程一、了解因特网1学生谈对网络的认识2教师出示资料卡，加深认识二、网络真面目1神通网络⑴联系实际说一说自己上网的体验⑵总结网络的基本作用2网络问题⑴教师谈话：从同学们的交流中，我们感觉到网络的神奇，似乎它无所不能、无所不知，但大家有没有想过网上的信息都准确可靠吗？你对网上信息是怎样认识的？⑵学生在小组内讨论交流⑶全班交流：上网还要注意什么？⑷出示《全国青少年网络文明公约》三、制定上网协议1教师展示搜集的案例。