2016-2017年最新人教版新课标小学数学六年级下册《百分数(二)》2优秀课件(精品)

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人教版数学六下第二单元《百分数(二)》教案

人教版数学六下第二单元《百分数（二）》教案一. 教材分析人教版数学六下第二单元《百分数（二）》主要让学生进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少，以及解决实际问题。

教材通过丰富的实例，让学生在解决实际问题的过程中，体会百分数在生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

二. 学情分析学生在六上已经学习了百分数的基础知识，对百分数的意义和求法有了初步的了解。

但在实际应用中，求一个数的百分之几是多少，以及解决实际问题，仍然是学生的学习难点。

因此，在教学中，需要结合具体实例，引导学生进一步理解百分数的意义，提高学生解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少的方法。

2.会解决实际问题，提高学生的数学应用意识。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少的方法。

2.教学难点：解决实际问题，体会百分数在生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解百分数的意义，提高学生的数学应用意识。

2.小组合作学习：培养学生团队合作能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.练习法：通过适量练习，巩固所学知识，提高学生的解题能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如图片、实物等，用于展示和解释。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如商场打折促销，引入百分数的概念，让学生回顾已学的百分数知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）通过课件展示本节课的学习内容，引导学生关注百分数的意义，以及求一个数的百分之几是多少的方法。

同时，结合具体实例，让学生在解决实际问题的过程中，体会百分数在生活中的应用。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用所学知识解决实际问题。

小学数学六年级下册最新人教版第二单元百分数(二)检测(含答案解析)(2)

小学数学六年级下册最新人教版第二单元百分数（二）检测（含答案解析）(2)一、选择题1．甲商品的价格打九折后与乙商品价格相等。

下列说法不正确的是（）。

A. 乙商品的价格是甲商品的90%B. 甲商品的价格比乙商品高10%C. 乙商品的价格比甲商品低10%D. 甲商品的价格是乙商品的倍2．杨家村今年绿化面积比去年增加了二成五，也就是今年绿化面积是去年的（）。

A. 2.5%B. 25%C. 12.5%D. 125%3．欣欣超市一个月的营业额中应纳税的部分是76万元，如果按应纳税部分的3%缴纳增值税，应缴纳（）万元。

A. 73.72B. 2.28C. 22.8D. 78.284．一款商品8月上市销售，10月降价20%，在10月价格的基础上，12月又降价50%甩卖．这款商品12月的价格与8月的价格比较，相当于（）A. 打三折B. 打四折C. 打五折D. 打七折5．2019年8月，小明的妈妈把4万元存入银行，定期两年，年利率是2.25%，到期时，妈妈从银行连本金带利息一共取回（）元．A. 4×（1+2.25%×2）B. 40000+40000×2.25%×2C. 40000×2.25%×2D. 4000（1+2.25%）×26．一件商品按五五折出售就是说现价（）。

A. 比原价降低55%B. 是原价的5.5%C. 是原价的45%D. 是原价的55%7．一台电冰箱的原价是2400元，现在按八折出售，现价是多少元？列式是（）。

A. 2400÷80%B. 2400×80%C. 2400×（1-80%）8．张华把2000元钱存入银行，整存整取5年，年利率是2.80%，到期时张华可得利息是（）元。

A. 224B. 250C. 2809．李叔叔把10000元存人银行，定期两年，年利率是2.25%。

到期时他可以得到本金和利息共（）元。

六年级【下】册数学-2百分数(二)成数人教新课标(优)(15张ppt)公开课课件

（名师示范课）六年级【下】册数学- 2百分数（二）第2课时成数人教新课标（ 2014秋） (15张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册数学- 2百分数（二）第2课时成数人教新课标（ 2014秋） (15张ppt)公开课课件
2 试一试：
一种计算机现在售价是7320元，比去年同期降价二成五。去年同期这种计算机的售价是多少元？
3 花园实验小学图书室有图书8000本，程进路小学的图书本数只有花园实验小学的九成五那么多。你知道程进路小学的图书本数是多少吗？ 8000×95% =8000×0.95 =7600(本)
答：程进路小学的图书本数是7600本。
（名师示范课）六年级【下】册数学- 2百分数（二）第2课时成数人教新课标（ 2014秋） (15张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册数学- 2百分数（二）第2课时成数人教新课标（ 2014秋） (15张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册数学- 2百分数（二）第2课时成数人教新课标（ 2014秋） (15张ppt)公开课课件
2 某种录音机的利润是进价的三成，已知零售价是每台390元，求每台录音机的成本是多少元？解：设每台录音机的成本是x元。
运用成数的含义解决实际问题
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
方法一：350×（1-25%） =350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时)
方法二：350－350×25%=350-87.5 =262.5（万千瓦时）
（名师示范课）六年级【下】册数学- 2百分数（二）第2课时成数人教新课标（ 2014秋） (15张ppt)公开课课件

新课标人教版小学数学六年级下册第二单元《百分数(二)》试题及答案(共3套)

人教版小学数学六年级下册第二单元《百分数（二）》测试卷一一、细心读题，谨慎填写。

1．一种商品打七五折出售，是指现在的价钱是原价的( )，也就是把这种商品优惠了____________%。

2．按营业额中应纳税部分的3%缴纳增值税，就是把( )看作单位“1”，____占____的3%。

3．按要求改写成百分数、成数或折扣。

七成=____________ 六成五=____________ 九五折=____________ 35%=____（成数） 100%=____（成数） 45%=____（折扣）4．0.5=____÷____=____：____=20（）=____%5．一本书打八五折后，便宜了9元钱，这本书原价是____元。

6．某村今年的小枣产量比去年增加了二成，今年的产量是去年的_____%。

7．爸爸去邮局给奶奶汇5000元钱，需要交1%的汇费，汇费是____元。

8．一件商品标价是500元，优惠活动是“每满300元减100元”，这件商品实际是在打____折出售。

9．一家早餐店第二季度平均每月的营业额中应纳税部分为12万元，如果按营业额中应纳税部分的3%缴纳增值税，那么这家早餐店第二季度共需缴纳增值税____元。

二、巧思妙断，判断对错。

1．“买一送一”就是打五折。

（）2．六年级有四成的学生是女生，则男生占全年级人数的53。

（）3．一种商品先提价10%再降价10%，现价与原价同样多。

（）4．甲数比乙数多20%．乙数比甲数少20%。

（）5．爸爸把30000元存人银行，定期三年，年利率是2.25%，到期后从银行一共取回(30000×2.25%×3)元。

（）三、反复比较，择优录取。

1．与七成五相等的数是（）。

A. 7.5B．75C．7.5%D．75%2．一款充电宝原价80元，现在打七折出售，现在买可以节约（）元。

A．30B．24C．56D．103．某地去年的小麦产量是1.8万吨，去年比前年增产二成，前年的小麦产量是（）万吨。

人教版小学数学六年级下册《百分数(二)》大单元整体设计全部课时备课

三、单元整体教学思路单元结构图及课时安排经过分析之后，我们认为本单元可以分6课时来进行教学，分别是《折扣》、《成数》、《税率》、《利率》、《解决实际问题》（包括“生活与百分数”1课时）课时教学设计课时本单元第1课时课题《折扣》教学内容分析《折扣》这节课是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上进行教学的，主要让学生感知打折在生活中的应用，理解打折的意义和计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

使学生懂得商业打折扣问题的数量关系，与“求一个数的百分之几是多少”问题的数量关系相同，并能正确解决这些问题。

教材先从学生熟悉的商城打折的生活情境中引出对打折含义的解释，再具体说明“几折”所表示的意义。

例1情境引导学生解决两个问题，第一个问题是已知原价和折数，求现在售价，这是让学生明白折扣的含义后，求一个数的百分之几是多少。

第（2）题再次变换条件，已知原价和折扣后，求便宜的钱数，以让学生灵活运用知识解决实际问题。

税。

该企业10月份的应纳税销售额是30万元，10月份应缴纳增值税多少万元？1.分析题目，理解题意。

引导学生理解“按应纳税销售额的3%缴纳增值税”的含义，明确这里的3%是缴纳的增值税占应纳税销售额的3%，题中“10月份的应纳税销售额是30万元”，因此10月份应缴纳增值税就是30万元的3%。

2.学生列出算式。

求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

列式：30×3%3.学生尝试计算。

4.汇报交流。

30×3%这个算式有两种计算方法。

方法1：把百分数化成分数来计算。

30×3%=30×=0.9（万元）方法2：把百分数化成小数来计算。

30×3%=30×0.03=0.9（万元）5.辩识：加强对纳税的了解。

这家企业的老板认为：“我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业的事。

”他说的对吗？讨论辩析：这个老板的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意义，个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。

六年级数学下册教案：2 百分数(二)2成数》人教版 (2)

六年级数学下册教案：2 百分数（二）2成数》人教版 (2)教学目标1.理解百分数与分数的关系，能够相互转化。

2.掌握百分数的基本性质，能够灵活运用百分数进行计算。

3.学会将百分数转化为小数和反之，能够在实际问题中应用。

4.认识到百分数在日常生活中的重要性，培养学生的百分数意识。

教学重点1.百分数与分数的转化关系。

2.百分数的基本性质。

3.实际问题中的百分数应用。

教学难点1.复杂问题中的百分数转化。

2.实际问题中的百分数运用。

教学内容1.复习上节课的百分数概念和基础知识。

2.学习百分数与分数之间的转化方法。

3.讨论和学习百分数的基本性质。

4.解决实际问题，并进行百分数的运用练习。

教学步骤第一步：复习•复习上节课内容，回顾百分数的概念和基础知识。

第二步：引入新知识•利用教材中相关例题，引导学生理解百分数与分数的关系。

第三步：讲解百分数与分数的转化方法•介绍百分数转化为分数的步骤，进行示范演示。

•同时，说明分数转化为百分数的方法，让学生理解两者之间的转化规律。

第四步：学习百分数的基本性质•讲解百分数的基本性质，如百分数的加减乘除运算规则。

•演示实例，让学生加深对基本性质的理解。

第五步：实际问题练习•给学生提供一系列实际问题，让他们运用所学知识解决问题。

•强调实际问题中百分数的重要性，引导学生在日常生活中应用。

第六步：课堂练习•分发练习册，让学生在课堂上完成相关练习，巩固所学知识。

教学延伸•带领学生进一步探究百分数在实际生活中的应用，激发学习兴趣。

•可以通过分组讨论或小组活动的形式，让学生分享并比较解决问题的方法，促进彼此之间的学习。

教学反思•收集学生课堂表现和反馈，针对性地调整教学方式和内容，以更好地满足学生的学习需求。

课后作业1.完成练习册上相关习题。

2.总结本节课所学知识，写一篇总结性的学习日记。

小结本节课主要讲解了百分数与分数的转化方法，学习了百分数的基本性质，并在实际问题中进行了应用。

通过本节课的学习，希望学生能够更加灵活地运用百分数知识，提升解决实际问题的能力。

六年级下册数学-第2单元--百分数丨人教新课标--(共52张PPT)名师公开课获奖课件百校联赛一等奖

能力提升拓展
7. 爸爸有10万元，下面是两种理财方式：一种是买银行旳1年理财产品，年收益率是4%，每年到期后连本带息继续买下一年旳理财产品；另一种是买3年期旳国债，年利率为3.8%。3年后两种理财方式旳收益各是多少？哪种理财方式旳收益更大？
10×（1+4%）3=11.24864（万元） 10+10×3.8%×3=11.14（万元） 11.24864>11.14 答：3年后两种理财方式旳收益各是 11.24864万元、11.14万元，第一种理财方式旳收益更大。
八折出售。
（ √）
2. 王阿姨在商店购置了一种文件包，商店打七五折卖出，比原价优惠了80元。这个文件包旳原价是多少钱？
80÷（1-75%）=320（元）答：这个文件包旳原价是320元。 3. 爸爸在邮局给爷爷汇5000元，需要缴纳1%旳汇费。汇费是多少元？ 5000×1%=50（元）答：汇费是50元。
（√）
3. 连一连。 87% 四成五
五成 79%
50% 三成七成九 45% 八成七 4. 某综合性大学自觉发起节水活动。四月份用水3.6 万吨，五月份旳用水量是四月份旳九成。该学校五月份用水多少万吨？ 3.6×90%=3.24（万吨）
答：该学校五月份用水3.24万吨。
5. 某小学有学生1600人，只有一成旳学生没有参加意外事故保险。参加了保险旳学生有多少人？
5. 处理问题。（1）某电视机原价2500元，打八八折后，能够便宜多少钱？ 2500×（1-88%）=300（元）
答：能够便宜300元。
（2）一款上衣，原价50元，目前每件45元，这件上衣打了几折？
45÷50×100%=90% 答：这件上衣打了九折。

人教版六年级下册第2单元《百分数（二）教学设计与意图

人教版六年级下册第2单元《百分数（二）教学设计与意图第一篇：人教版六年级下册第2单元《百分数(二)教学设计与意图第二单元《百分数（二）》教材分析本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。

主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。

通过这些与生活实际密切相关的知识的学习，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提高灵活应用数学知识的能力。

一、与实验教材（《义务教育课程标准实验教科书六年级》，下同）的主要区别把实验教材六年级上册的百分数分成两段进行编排，即六年级上册主要编排百分数的认识以及用百分数解决一般的性的问题，而把有关百分数的具体应用（主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用）移至本册。

其中，“成数”的内容由“你知道吗”变成正式教学内容。

同时，还增加新编了“购物中的实际问题”。

特别地，理解这四类特殊百分数的现实含义，除了掌握一般性的数量关系以外，更需要学生理解很多“数学之外”的知识，如税务知识、金融知识等。

二、教材例题分析例1：折扣教材以日常生活中常见的商场商品打折销售的情境引入“折扣”概念，并具体说明打折的含义，即几折就表示十分之几，也就是百分之几十。

特别地，教材创设爸爸与小雨在商店买打折商品的具体情境，以对话的形式举例说明折扣的含义，八五折就是原价的85%，打九折就是按原价的90%出售，以防止有学生错误理解为打几折就是售价减少了原价的十分之几，从而帮助学生更准确地进行理解。

在此基础上，进一步引出求商品折后价和节省了多少钱的实际问题。

结合对折扣的理解认识，使学生明晰这两个现实的问题实际上就是解决“求一个数的百分之几是多少”和“求比一个数少百分之几的数是多少”的问题。

对于问题的解答，教材没有给出详细的解题过程，仅以填空的形式给出算式，目的是让学生独立自主解决问题。

教材安排“做一做”的练习，都是出示原价和折扣，要求计算现价，使学生牢固掌握“原价×折扣=现价”的数量关系。

2百分数(二)(教案)-六年级下册数学人教版

2 百分数（二）（教案）六年级下册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容基于人教版六年级下册数学教材，主要涵盖第103页至第105页的“百分数的应用”部分。

具体内容包括进一步理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，以及运用百分数解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 深入理解百分数的含义，能运用百分数描述数据和比例关系。

2. 掌握百分数的计算方法，能进行百分数的加减乘除运算。

3. 培养学生的实际问题解决能力，能将百分数运用到生活情境中。

三、教学难点与重点本节课的重点是百分数的计算方法以及应用。

难点在于理解百分数在实际问题中的应用，尤其是如何从实际问题中提取关键信息，并将百分数运用到问题解决中。

四、教具与学具准备为辅助教学，我将准备PPT、黑板、粉笔等教具，同时要求学生提前准备好笔记本、计算器等学具。

五、教学过程1. 情景引入：我将从生活中的实际例子出发，如商场促销活动中商品的折扣，引入百分数的概念，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：通过PPT展示，详细讲解百分数的含义，计算方法，以及如何运用百分数解决实际问题。

3. 例题讲解：我将挑选具有代表性的例题，进行详细的讲解，让学生通过例题深入理解百分数的应用。

4. 随堂练习：讲解完毕后，我会设计一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。

5. 应用拓展：我将引导学生从生活中发现百分数，让学生尝试解决一些实际问题，进一步理解和运用百分数。

六、板书设计板书设计将简洁明了，主要包括百分数的定义，计算方法，以及实际应用的步骤。

七、作业设计作业将包括两部分，一部分是巩固知识的计算题，另一部分是生活实际的运用题。

计算题例题：已知一件商品原价为100元，折扣为20%，求折后价格。

答案：80元。

运用题例题：某班级有男生40人，女生占60%，求该班级男生和女生的人数。

答案：男生40人，女生40人。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对百分数的掌握程度，对教学方法进行调整。

人教版六年级下册《百分数（二）》教案优秀范文五篇

人教版六年级下册《百分数(二)》教案优秀范文五篇新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

接下来是小编个大家带来的人教版六年级下册《百分数(二)》教案优秀范文，供大家阅读。

人教版六年级下册《百分数(二)》教案优秀范文一教学目标1.使学生了解储蓄的意义和一些有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。

2.提高学生分析、解答应用题能力，培养认真审题的良好习惯。

教学重点和难点理解本金、利息和利率三者之间的关系及运用公式进行计算。

教学过程设计(一)复习准备1.某工厂的一车间有男工51人，女工40人。

男工是女工的百分之几?女工是男工的百分之几?2.六一班有男生25人，女生是男生的80%。

女生有多少人?3.小丽1998年1月1日把100元钱存入银行，存定期一年。

到1999年1月1日，小丽从银行共取回105.22元。

小丽现在取回的钱比存入银行前多了百分之几?板书：(105.22-100)÷100=5.22÷100=5.22%问：这道题叙述了一件什么事?师述：今天我们就来研究有关储蓄问题的应用题。

板书课题：百分数应用题(二)学习新课1.导入。

师述：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。

问：谁去银行存过钱?那你知道储蓄都有哪几种方式吗?存款主要分为定期存款、活期存款和大额存款等。

板书：存入银行的钱叫本金。

问：在刚才那道题中，哪个数是本金?板书：取款时银行多付的钱叫做利息。

问：哪个数是利息?板书：利息与本金的百分比叫做利率。

问：哪个数是利率?师述：利率的高低是由中国人民银行按照国家经济发展的程度来制定。

银行会按照国家经济的发展来调整利率的。

利率有按年计算的，称年利率;按月计算的，称月利率。

2.出示例1。

例1 张华把400元钱存入银行，存定期3年，年利率是5.22%。

人教新课标小学六年级数学下册第2单元《百分数(二)》测试题(有答案)

人教新课标小学六年级数学下册第2章百分数（二）单元测试题一．选择题（共8小题）1．2018年12月6日，张阿姨在工商银行存入20000元人民币，定期三年．到期时，银行给张阿姨的利息是（）元．整存整取利率表时间年利率（%）一年 1.75两年 2.25三年 2.75五年 2.75A．550B．1050C．1650D．216502．某商场将运动衣按进价的50%加价后，写上“大酬宾，八折优惠”，结果每件运动衣仍获利20元，运动衣的进价是（）元．A．110B．120C．130D．1003．某水果店第一天用1000元钱购进一批西瓜，当天售出，获利10%．第二天又以第一天售价的90%购进同样数量的一批西瓜，由于天气变化卖不出去，于是将这批西瓜按第二天进价的九折降价售出．该水果店在两天的交易中，总体的盈亏情况如何？正确的选项是（）A．盈利1元B．盈利10元C．亏损1元D．亏损99元4．下面能用百分数表示的是（）A．一个苹果重kgB．母鸡只数是公鸡只数的C．一根铁丝长0.6米5．现在的成本比原来降低了15%，现在的成本是原来的（）A．15%B．85%C．115%6．在＝0.25＝（）÷12＝（）%中所填数据完全正确的是（）A．5，3，25B．5，25，3C．25，3，5D．3，5，257．王老师把3000元存入银行，定期2年，年利率按2.25%计算，到期可得本金和税后利息共（）元．A．3000B．3108C．1088．某商场五一期间举行优惠销售活动，采取“满一百元送二十元，并且连环赠送”的酬宾方式，即顾客每消费满100元（100元可以是现金，也可以是购物券，或二者合计）就送20元购物券，满200元就送40元购物券，依此类推，现有一位顾客第一次就用了16000元购物，并用所得购物券继续购物，那么他购回的商品大约相当于它们原价的（）A．75%B．80%C．85%D．90%二．填空题（共8小题）9．＝%＝9÷＝÷16＝（填小数）10．28.04%读作：，百分之一百零二写作．11．69%的计数单位是，它有个这样的计数单位，再添上个这样的计数单位就是“1”．12．某商场为了促销运动衣，先按进价的50%加价后，又宣传降价20%，结果每件运动衣仍获利20元，每件运动衣的进价是元．13．王明把400元压岁钱存入银行，定期两年，年利率为3.75%，到期后，王明可以获得利息元．14．自2008年10月9日起，银行对存款利息不再征收利息税.2014年7月20日，小杰的爸爸将20万元存入银行，银行存款两年期年利率是 3.75%．如果存满两年，到期后小杰的爸爸可拿到万元．15．每逢节日，京师百货就要举行促销活动，“五一”的活动是：满200元减100元，满400元减200元，满500减250…如果张阿姨要为儿子买一套原价750元的服装，那么实际上相当于打折．16．某种商品按成本的25%的利润为定价，然后为吸引顾客又打着九折的优惠措施卖出，结果商家获利700元．这种商品的成本价是元．三．判断题（共5小题）17．一种商品打5折销售，正好保本，如果不打折销售，那就获得5%的利润．（判断对错）18．一种树苗的成活率是101%．（判断对错）19．出油率表示出油的质量占农作物质量百分之几．（判断对错）20．利率一定，同样的钱，存的时间越长，得到的利息越多．．（判断对错）21．百分数化成分数后都是真分数．（判断对错）四．计算题（共1小题）22．把下面百分数化成分数，分数化成百分数．＝56%＝＝78%＝五．应用题（共3小题）23．国家规定个人出版图书获得稿费的纳税计算办法如下表（稿费不高于800元不纳税）．如果冯老师获得一笔稿费3400元，应缴税多少元？稿费高于800元又低于4000元高于4000元税率扣除800元后交剩余稿费的14%交全部稿费的11% 24．小明带24个自制的纪念品去伦敦奥运会卖．早上每个纪念品卖7英镑，卖出的纪念品不到总数的一半．下午他对每个纪念品的价格进行打折，折后的价格仍是一个整数．下午他卖完了剩下的纪念品，全天共收入120英镑．那么早上他卖了多少个纪念品？25．某服装店卖一种裙子，原来每条售价为120元，是进价的150%．现在店主计划打折促销，但要保证每条裙子赚的钱不少于10元．问：折扣不能低于几折？六．操作题（共2小题）26．请在下面的百格图中涂色表示出55%．27．找出相等的数，并连一连．七．解答题（共5小题）28．把下面各图中的阴影部分用分数、小数和百分数表示出来．29．一本书共200页，已经看了40页，已经看的比没看的少百分之几？30．李大爷把20000元钱存入银行，定期3年，年利率为4.25%，到期后李大爷可以取回多少钱？31．张先生向商店订购某种商品80件，每件定价100元．张先生向商店经理说：“如果你肯减价，每减价1元，我就多订购4件．“商品店经理算了一下，如果减价5%，由于张先生多订购，仍可获得与原来一样多的利润．问这种商品的成本是多少元？32．一双皮鞋九折出售，顾客可以比原价少花20元，这种皮鞋原价多少钱？参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．解：20000×2.75%×3＝2000×0.0275×3＝1650（元）答：到期时银行应给利息1650元．故选：C．2．解：设进价是x元，由题意得：（1+50%）x×80%﹣x＝20，1.5x×0.8﹣x＝20，1.2x﹣x＝20，0.2x＝20，x＝100；答：运动衣的进价是100元．故选：D．3．解：九折＝90%1000×（1+10%）＝1100（元）1100×90%＝990（元）990×90%＝891（元）1100+891﹣990﹣1000＝1（元）答：两天总体盈利1元．故选：A．4．解：A、一个苹果重kg，不能用百分数表示；B、母鸡只数是公鸡只数的，能用百分数表示；C、一根铁丝长0.6米，不能用百分数表示；故选：B．5．解：1﹣15%＝85%故选：B．6．解：＝0.25＝3÷12＝25%．即在＝0.25＝（）÷12＝（）%中所填数据完全正确的是：5，3，25．故选：A．7．解：3000+3000×2.25%×2×（1﹣20%）＝3000+135×80%＝3000+108＝3108（元）答：到期可得本金和税后利息一共3108元．故选：B．8．解：根据题意：这位顾客付的钱数是16 000元；这位顾客所购买的商品的价值是16000元，赠送的购物券的金额是16000×＝3200元，3200元赠送的购物券是：3200×20%＝640元，640元赠送的购物券是600×＝120元，再送购物券20元，因而用16000元购买的商品的价值是16000+3200+640+120+20＝19980元．因而可以设他购回的商品大约相当于它们原价的百分比是x．则得方程：19980x＝16000，解得：x≈0.8＝80%．故选：B．二．填空题（共8小题）9．解：＝75%＝9÷12＝12÷16＝0.75．故答案为：75，12，12，0.75．10．解：28.04%读作：百分之二十八点零四，百分之一百零二写作102%．故答案为：百分之二十八点零四，102%．11．解：69%的计算单位是1%，它有69个这样的计数单位；100%﹣69%＝31%．再添31个这样的单位就是1．故答案为：1%，69，31．12．解：设进价是x元，由题意得：（1+50%）x×（1﹣20%）﹣x＝201.5x×0.8﹣x＝201.2x﹣x＝200.2x＝20x＝100；答：成本价是100元．故答案为：100．13．解：400×3.75%×2＝400×0.0375×2＝30（元）答：到期后，王明可以获得利息30元．故答案为：30．14．解：20+20×3.75%×2＝20+1.5＝21.5（万元）答：到期后小杰的爸爸可拿到21.5万元．故答案为：21.5．15．解：（750﹣250﹣100）÷750＝400÷750≈53.3%现价是原价的53.3%，也就是打5.33折．答：实际上相当于打5.33折．故答案为：5.33．16．解：700÷[（1+25%）×90%﹣1]，＝700÷[1.25×0.9﹣1]，＝700÷[1.125﹣1]，＝700÷0.125，＝5600（元）；答：这种商品成本每台5600元．故答案为：5600．三．判断题（共5小题）17．解：设原价是1，则成本价是：1×50%＝0.5（1﹣0.5）÷0.5＝0.5÷0.5＝100%可获得100%的利润；故答案为：×．18．解：一种树苗的成活率是101%，说法错误，因为一种树苗的成活率最多是100%，说法错误；故答案为：×．19．解：出油率表示出油的质量占农作物质量百分之几．原题说法正确．故答案为：√．20．解：因为利息＝本金×年利率×时间，在本金一定的情况下，存的时间越长，得到的利息越多．故答案为：√．21．解：百分数化成分数后，可能是真分数也可能是假分数．故答案为：×．四．计算题（共1小题）22．解：＝5÷8＝0.625＝62.5%56%＝＝＝2÷5＝0.4＝40%78%＝＝．五．应用题（共3小题）23．解：（3400﹣800）×14%＝2600×14%＝364（元）答：应缴税364元．24．解：24×7﹣120＝168﹣120＝48（英镑）48＝16×3即下午他对每个纪念品的价格进行打折，每个便宜3英镑，一共16个24﹣16＝8（个）答：早上他卖了8个纪念品．25．解：120÷150%＝80（元）（80+10）÷120＝90÷120＝75%当每条裙子赚10元钱时现价是原价的75%，也就是打七五折，所以折扣不能低于七五折．答：折扣不能低于七五折．六．操作题（共2小题）26．解：在下面的百格图中涂色表示出55%如下：27．解：七．解答题（共5小题）28．解：29．解：（200﹣40﹣40）÷（200﹣40）＝120÷160＝75%答：已经看的比没看的少75%．30．解：20000+20000×4.25%×3＝20000+2550＝22550（元）答：到期后李大爷可以取回22550元．31．解：多定的件数为：100×5%×4＝20（件），设每一件商品的利润为x元，则：80x＝（x﹣5）×10080x＝100x﹣50020x＝500x＝25；100﹣25＝75（元）；答：这种商品的成本是75元．32．解：20÷（1﹣90%）＝200（元），答：这种皮鞋原价200元．。

人教版六年级数学下册《百分数(二)：生活与百分数》说课课件

我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
板块一、复习旧知师生回忆利息的计算公式,感受合理理财给我们生活带来的财富。师:同学们回忆一下我们在前几天学习的利息,想想利息的计算公式。预设生:利息=本金×利率×存期。
2.教师指导学生计算下面题目,计算后汇报计算结果。 (1)教师出示题目,学生练习。李阿姨存入银行2000元,存期两年,年利率是3.75%,到期后利息是多少钱? (2)学生练习后,汇报答案。预设生:2000×3.75%×2=150(元)
1．实际调查。
先去附近的银行调查最新利率，再通过网络等方式查询各大银行目前执
行的最新存款利率。为便于比较，制成表格如下：
部分银行目前执行的最新存款利率表
银行
工商银行建设银行中国银行农业银行交通银行邮政储蓄
银行基准利率
活期
0.35 0.35 0.35 0.35 0.35
0.35 0.35
1．理解千分数表示的意义。（1）千分数表示的意义。表示一个数是另一个数的千分之几的数，叫作千分数。千分数也叫作千分率。与百分数一样，千分数也有千分号，千分号写作“‰”。
（2）“求一个数是另一个数的千分之几”的计算方法。与求一个数是另一个数的百分之几的计算方法一样，求一个数是另一个数的千分之几也要用除法计算。例如：某市2012年人口总数是3500000人，这一年出生婴儿28000人。该市的人口出生率就是28000÷3500000=8‰。
各大银行以上述利率作为标准，按照一定的规定利率进行上调。把中国
人民银行所发布的这一利率叫作基准利率。
（2）比较各大银行同期具体执行的利率。观察上表可以发现：各大银行在同期执行的存款利率不是完全相同的。这是因为中国人民银行允许各大银行在执行基准利率的基础上自主实行利率在10%范围内的调整。

六年级下册数学教案-第二单元百分数人教新课标

六年级下册数学教案-第二单元百分数人教新课标教学目标知识与技能：1. 理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数。

2. 能够运用百分数描述生活中的实际问题。

3. 掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。

过程与方法：1. 通过实例，让学生体会百分数在生活中的应用，培养学生的实际应用能力。

2. 通过小组合作，让学生在交流中理解百分数的意义，提高学生的合作能力。

情感态度价值观：1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 培养学生的观察、分析、概括能力，提高学生的数学思维能力。

教学重点：1. 百分数的意义。

2. 百分数与分数、小数之间的转换。

教学难点：1. 百分数意义的理解。

2. 百分数与分数、小数之间的转换方法。

教学准备：1. 教师准备：课件、教学用具。

2. 学生准备：练习本、铅笔。

教学过程一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示生活中的百分数实例，引导学生观察、思考。

二、新课（20分钟）1. 教师引导学生探讨百分数的意义，总结出百分数的定义。

2. 教师通过实例，讲解百分数的读写方法，让学生掌握正确的读写技巧。

3. 教师组织学生进行小组合作，探讨百分数与分数、小数之间的转换方法。

4. 教师引导学生总结出百分数与分数、小数之间的转换规律。

三、巩固练习（15分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成。

2. 教师组织学生进行交流，共同解决练习中的问题。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结百分数的意义、读写方法及与分数、小数之间的转换方法。

2. 教师强调百分数在实际生活中的应用，培养学生的实际应用能力。

五、课后作业（课后自主完成）1. 完成练习册中关于百分数的练习题。

2. 观察生活中的百分数实例，与同学分享。

教学反思本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习百分数的知识。

在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作能力和数学思维能力。

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2012年8月，王奶奶把 5000元钱存入银行，存两年，到期后可以取回多少钱？
除了本金，还有一些利息。
合作与探究
例4：2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下：
存期利率（%）
三个月
半年一年二年
2.60
2.80 3.00 3.75
你知道利息与哪些因素有关吗？
利息=本金×利率×时间
三年
理解与运用
理解与运用
爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5.40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。（1）贝贝到期可以拿到多少钱？（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多少元？
理解与运用
7.李叔叔从自己的经营所得款中拿出1万元存入银行，每年把税后利息捐给“希望工程” 支援贫困的失学儿童。如果请你为他设计储蓄方式，你怎样做？为什么？
理解与运用
理解与运用
5.40% 5%
如果你购买的是国库卷和建设债券不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家的建设和发展。
人教版小学数学第十二册第二单元
百分数（二）利率
创设情境，激发Байду номын сангаас趣
人们常常把暂时不用的钱存入银行存储起来，存储不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全和有计划，还可以增加一些收入。
创设情境，激发兴趣
在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。存入银行的钱叫本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；利息与本金的比值叫做利率。
4.25
合作与探究
你能帮奶奶算一算吗？本金是5000元，利率是3.75%。
算法一：
5000×3.75%×2=375（元） 5000＋375=5375（元）
算法二：
5000×（1+3.75%×2） =5000 ×（1+0.075） =5000×1.075 =5375（元）
答：两年后老奶奶可以取回5375元。
合作与探究
例4：2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下：
存期利率（%）
三个月
半年一年二年三年
2.60
2.80 3.00 3.75 4.25
例4：2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下：
存期利率（%）
三个月半年
一年二年三年
2.60 2.80
3.00 3.75 4.25