学前班 幼儿园大班教案《我帮弟弟妹妹分午点》含反思.doc
大班社会活动我的弟弟妹妹教案反思
（封面）
大班社会活动我的弟弟妹妹教案反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动背景
又是一年的九月，为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。
活动中我们发现，大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培养他们关爱他人的情感。
为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习并吸收同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。
活动目标
1.喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。
2.在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助，增进主动交往的能力。
3.在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1.经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验;熟悉小组活动中的游戏。
2.心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望;小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。
3.物质准备：电教设备(录音机、磁带)，小组活动材料(第一组：牛。
大班社会活动我的弟弟妹妹教案反思
大班社会活动我的弟弟妹妹教案反思大班社会活动我的弟弟妹妹教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐，在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助，增进主动交往的能力，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看我的弟弟妹妹教案吧。
活动背景又是一年的九月，为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。
活动中我们发现，大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培养他们关爱他人的情感。
为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习并吸收同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。
活动目标1．喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。
2．在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助，增进主动交往的能力。
3．在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。
4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1．经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。
2．心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望；小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。
3．物质准备：电教设备(录音机、磁带)，小组活动材料(第一组：牛奶罐、积木；第二组：石磨、糯米、小碗、勺子：第三组：黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘；第四组：彩纸、水彩笔、展板等)。
活动过程1．谈话导入活动，激发幼儿兴趣。
介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。
2．和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。
(1)和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。
大班照顾弟弟妹妹活动反思
大班照顾弟弟妹妹活动反思活动反思这是一个大班和小班的混龄活动。
混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用，在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能积极地相互作用，不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展，而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。
整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法，各领域内容做到了有机联系，相互渗透。
在活动的导入部分，我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣，消除不同班级幼儿之间的陌生感．为幼儿做一个心理上的铺垫，为他们创设一个宽松的心理环境。
活动第二个部分是悄悄话环节，通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。
第三个部分是大带小的游戏实践活动，这也是整个活动的重点。
为了最大限度地促进大小互动，我在游戏材料的选择上做了精心设计。
例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中，提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。
也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助，为大、小的互动提供可能；搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿．小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能，但他们却会模仿大班幼儿，这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展，使他们都超越自己的原有水平，等等。
第四个部分是经验分享。
怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来，是本次活动的难点。
为使分享活动更具实效，需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现，有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。
在互相夸奖的环节中，孩子们都表现踊跃，我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同，体现了一种情感上的交融。
第五个部分是集体游戏环节．通过幼儿合作游戏，互相加深了感情。
本次活动较好地完成了预定的教育目标。
我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。
但偏多考虑的还是大班幼儿，其实对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。
大班社会详案教案及教学反思《我的弟弟妹妹》
大班社会详案教案及教学反思《我的弟弟妹妹》一、教学目标1.能够认识和了解“弟弟”和“妹妹”的概念，知道他们是谁；2.能够说出弟弟和妹妹的特点和区别；3.能够通过互动形式表达自己的家庭情况。
二、教学准备1.教学材料：《我的弟弟妹妹》图片、卡片；2.教学工具：幼儿绘本、大纸、彩笔、录音机等。
三、教学过程1.导入新知识教师出示《我的弟弟妹妹》的图片，引导幼儿观察并讨论“你们家里有没有弟弟妹妹？”“他们是谁？”等问题。
2.播放相关音乐教师播放《小兔子乖乖》等歌曲，带领幼儿一起欢快地歌唱和舞动，培养安静听歌和欢快活动的能力。
3.导入新课教师呈现卡片，引导幼儿观察和比较卡片上的人物形象，引出“弟弟”和“妹妹”这两个概念。
4.认识弟弟和妹妹通过观察弟弟和妹妹的图片，老师引导幼儿说出弟弟和妹妹的特点和区别，如“弟弟是男孩子，妹妹是女孩子。
”“他们都是宝宝，弟弟比妹妹大一岁。
”5.游戏活动教师邀请幼儿模仿弟弟和妹妹一起玩耍的场景，如抱抱、亲亲等。
通过亲身参与和互动，让幼儿感受到弟弟和妹妹的存在和亲子关系。
6.教师示范教师拿出自己的家庭照片，介绍自己家里的弟弟和妹妹，引导幼儿表达自己家庭的情况。
7.幼儿表达教师给每个幼儿发放一张大纸和彩笔，要求幼儿在纸上画出自己的家庭，以及弟弟和妹妹的形象。
然后让幼儿分享自己的画。
8.小结反思教师以问答的形式带领幼儿回顾课堂内容，巩固弟弟和妹妹的概念，然后给予肯定和表扬。
四、教学反思本节课通过观察、游戏、互动等多种教学形式，使幼儿对弟弟和妹妹有了初步的认识。
游戏活动的设计使幼儿积极参与，增强了亲子关系的感受和体验。
同时，通过幼儿的画图表达，培养了幼儿的艺术创造力和表达能力。
然而，课堂时间安排不够合理，导致教师示范环节过长，影响了幼儿的注意力和积极性。
下次教学中，我会合理安排时间，减少教师的示范时间，增加幼儿的实际操作和参与度。
同时，我还会引入更多互动游戏，以及鼓励幼儿积极参与的方式，充分发挥幼儿的主动性和创造力。
大班社会我的弟弟妹妹教案精选
大班社会我的弟弟妹妹教案精选一、教学内容本节课选自大班社会教材第三章《家庭与社会》第三节《我的弟弟妹妹》。
详细内容包括：了解弟弟妹妹的日常生活、学会关心和帮助弟弟妹妹、培养兄弟姐妹之间的感情。
二、教学目标1. 让学生了解弟弟妹妹的年龄特点，知道如何与他们相处。
2. 培养学生关心、帮助弟弟妹妹的良好品质。
3. 增进兄弟姐妹之间的感情，营造和谐家庭氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，关心和帮助弟弟妹妹。
教学重点：了解弟弟妹妹的年龄特点，学会与他们相处的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（弟弟妹妹的玩具、衣物等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅家庭和睦的图片，引导学生关注家庭成员间的关爱与互动。
2. 讲解：结合教材内容，讲解弟弟妹妹的年龄特点，引导学生了解并关心他们的生活。
3. 实践情景引入：邀请一位有弟弟或妹妹的学生分享他们之间的趣事，让学生在轻松愉快的氛围中学会与弟弟妹妹相处。
4. 例题讲解：讲解如何帮助弟弟妹妹解决问题，如：当弟弟妹妹遇到困难时，我们应该怎么做？5. 随堂练习：让学生分小组讨论，设想一个弟弟妹妹在生活中遇到的困难，然后给出解决方法。
7. 课后实践：布置学生回家后，向家长了解弟弟妹妹的生活，为他们做一件小事。
六、板书设计1. 我的弟弟妹妹2. 内容：（1）弟弟妹妹的年龄特点（2）关心和帮助弟弟妹妹的方法（3）兄弟姐妹间的感情七、作业设计1. 作业题目：我的弟弟妹妹请学生结合课堂所学，以“我的弟弟妹妹”为主题，画一幅画，展示他们之间的和谐相处。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解弟弟妹妹的年龄特点，学会关心和帮助他们。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生发言的机会。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注家庭中的其他成员，营造和谐家庭氛围。
大班社会活动我的弟弟妹妹教案
大班社会活动我的弟弟妹妹教案一、教学内容本节课选自大班社会活动教材第四章《家人与我》，具体内容包括：认识家庭成员，了解弟弟妹妹的特点，学会关心和照顾弟弟妹妹，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让学生了解家庭成员，认识弟弟妹妹，知道他们在家庭中的角色。
2. 培养学生关心和照顾弟弟妹妹的能力，增进家庭成员间的感情。
3. 培养学生的家庭责任感，懂得在家庭中要互相帮助，共同分担家务。
三、教学难点与重点难点：学会关心和照顾弟弟妹妹，培养家庭责任感。
重点：认识弟弟妹妹，了解他们在家庭中的角色，增进家庭成员间的感情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭成员图片、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称，引出本节课的主题——我的弟弟妹妹。
2. 讲解：讲解弟弟妹妹的特点，让学生了解他们在家庭中的角色，懂得要关心和照顾弟弟妹妹。
3. 实践情景引入：组织学生分组扮演家庭成员，进行情景剧表演，展示如何关心和照顾弟弟妹妹。
4. 例题讲解：讲解如何帮助弟弟妹妹解决问题，例如：当弟弟妹妹遇到困难时，我们要耐心倾听，给予关心和帮助。
5. 随堂练习：让学生两人一组，互相扮演弟弟妹妹，进行角色扮演，练习关心和照顾弟弟妹妹。
七、板书设计1. 我的弟弟妹妹2. 内容：家庭成员：父母、兄弟姐妹弟弟妹妹特点：年龄小、需要关心和照顾学会关心和照顾弟弟妹妹：倾听、帮助、分担家务八、作业设计1. 作业题目：我的弟弟妹妹请学生结合本节课所学内容，以“我的弟弟妹妹”为主题，画一幅家庭成员的画。
2. 答案：学生作品。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行家庭访问，了解弟弟妹妹在家庭中的生活情况，进一步增进家庭成员间的感情。
（2）开展“我是小当家”活动，让学生在家庭中承担一定的家务，培养家庭责任感。
大班社会活动我的弟弟妹妹教案
大班社会活动我的弟弟妹妹教案一、教学内容本节课选自大班社会活动教材第四章《家庭与社会》，详细内容围绕“我的弟弟妹妹”这一主题，通过实践活动和例题讲解，让学生了解兄弟姐妹之间的相处之道，培养他们的亲情观念和家庭责任感。
二、教学目标1. 让学生了解兄弟姐妹之间的相互关爱和帮助，学会与弟弟妹妹和谐相处。
2. 培养学生的家庭责任感，懂得在家庭中尽自己的义务。
3. 提高学生的沟通能力和团队协作能力，增强他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，与弟弟妹妹和谐相处。
重点：兄弟姐妹之间的相互关爱、帮助和家庭责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、兄弟姐妹相处场景图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭的兄弟姐妹相处场景，引导学生关注并讨论如何与弟弟妹妹和谐相处。
2. 新课内容：讲解教材内容，强调相互关爱、帮助和家庭责任感。
a. 让学生分享自己与弟弟妹妹的相处经历，讨论如何解决矛盾和冲突。
b. 举例说明兄弟姐妹之间的相互关爱和帮助，引导学生学会体谅和关心弟弟妹妹。
c. 讲解家庭责任感，让学生明白自己在家庭中的角色和责任。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟兄弟姐妹之间的相处场景，培养学生沟通能力和团队协作能力。
4. 例题讲解：讲解如何解决兄弟姐妹之间的矛盾和冲突，提供解题思路。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容和实践活动，完成相关练习题。
六、板书设计1. 我的弟弟妹妹2. 内容：a. 相互关爱、帮助b. 家庭责任感c. 沟通能力、团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：我的弟弟妹妹描述一个与弟弟妹妹相处的场景，包括你在其中扮演的角色、遇到的问题以及解决办法。
2. 答案示例：我和弟弟一起玩玩具，他不小心弄坏了我的玩具车。
我一开始很生气，但后来想到他是我的弟弟，我应该关心和帮助他。
于是，我耐心地教他如何修理玩具车，我们一起完成了修理工作。
大班社会教案我的弟弟妹妹教案及教学反思
大班社会教案：我的弟弟妹妹教案及教学反思一、教学目标1.了解家庭成员的关系以及亲密感的形成；2.学习如何关爱和照顾亲人；3.培养学生良好的品德和行为习惯；4.增强学生的社交能力和合作精神。
二、教学内容1.家庭成员的介绍及关系链；2.关爱和照顾亲人的方法；3.弟弟妹妹的特点和需要。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）首先，我会用一段小故事来引出今天的主题，让孩子们明白家庭成员的重要性。
例如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹都是家庭的一员。
让孩子们自己说出他们的家庭成员，说一说他们是什么关系，这样能为今天的学习做好铺垫。
第二步：主体（30分钟）1.家庭成员的介绍及关系链通过图片、视频等多种形式向孩子们介绍家庭成员的外貌特征，性格和爱好等，让孩子们来认识家庭成员，学会分辨亲戚称呼的不同。
例如：爷爷奶奶也可以叫姥姥姥爷、外公外婆等，让孩子们逐渐了解亲戚之间的关系并理解家庭成员之间的亲密感是如何形成的。
2.关爱和照顾亲人的方法引导孩子们思考，我们该如何关爱和照顾那些曾经关心我们成长的人呢？在这里，我将告诉孩子们几种最基本的方法，如：给亲人递上一杯水，送他们到门口或者他们经常去的地方等。
通过这些小事情，让孩子们学会关心家庭成员的基本生活起居，同时带动孩子们去思考家庭成员可能遇到的困难和问题，明白一个家庭中每个成员的重要性。
3.弟弟妹妹的特点和需要针对弟弟妹妹，做一些如何关心他们的讲解，让孩子们了解弟弟妹妹所面临的问题和需要他们做出的行动。
提醒孩子们，当弟弟妹妹哭泣时，我们应该怎么做，如何判断弟弟妹妹想要什么，怎样与他们进行交流和玩耍等等。
让孩子们更好地理解弟弟妹妹的想法和行为，学会关心弟弟妹妹的心情和成长。
第三步：巩固（20分钟）在这一环节，我准备了一份小互动环节，让孩子们通过模拟现实场景的方式，学会关心和照顾家庭成员。
例如，我会让孩子们分成小组，游戏中分配相应的角色，对关心家庭成员的事项，进行模拟操作和讨论，加深他们的印象，帮助孩子们理解和实践所学的知识。
大班社会活动我的弟弟妹妹教案与反思
大班社会活动：我的弟弟妹妹教案与反思教案活动目标通过这个活动，让幼儿：•了解家庭成员的姓名和关系•通过绘画和写字表达对家庭成员的情感和态度•练习分享和倾听别人分享的内容•建立亲密友好的班级氛围活动准备•黑板、彩色粉笔、橡皮擦•画纸、颜料、毛笔和水杯•椅子和桌子安排活动步骤第一步：圆桌介绍老师让每个孩子简单地介绍自己家里的人，比如家里有爷爷奶奶，爸爸妈妈，弟弟妹妹或者小宠物等，同时也介绍自己的中文名字和年龄。
第二步：绘画和作文老师让孩子们拿出画纸和颜料，让他们画出自己的家庭成员，或者画出自己与家人一起玩乐的照片。
画完之后，让孩子们在下面写出家庭成员的姓名和关系，以及对家庭成员的感受和体验。
这个过程可以分几步进行，先简单写出家庭成员的姓名和关系，再慢慢发展到表达感受和体验。
第三步：分享老师让一个孩子先分享自己画的家庭成员，同时也读出自己写的话，然后整个班级一起鼓掌欢迎，以示认同和支持。
接着，老师可以让其他孩子也分享自己的作品，鼓励大家彼此倾听和学习。
第四步：小结和纠正在分享过程中，老师可以发现一些孩子表达有些问题或者错误，可以给予纠正和帮助，让孩子们得到真正的帮助和提高。
反思在这个活动中，我收获了不少。
首先是发现幼儿的表达能力很强。
在介绍和分享过程中，孩子们能很好地表达自己所想所感，尽管有时错别字和语病等问题，但是还是让人感到惊讶。
其次是发现了家庭的不同面貌。
在孩子们的分享中，我听到了不同的家庭故事和生活经历。
有的孩子家里很富裕，有车有房，有几个佣人；有的孩子家里很平凡，只有两个老人在家照顾孩子。
这让我意识到，教育不仅仅是要传递学科知识，还要帮助孩子们了解社会的多元和复杂性，让他们建立更加宽容包容的价值观。
最后是发现了自己的不足。
我在活动过程中有些紧张和不够自信，在圆桌介绍和活动组织中有些勉强和生硬。
需要在以后的实践中不断锻炼和提高，让自己能够更加从容应对各种情况。
在教学实践中，我们常常需要从学生身上得到很多启示和帮助，这些经验和学习也是我们教师不断进步和成长的动力和源泉。
弟弟妹妹教案反思
弟弟妹妹教案反思大班社会活动我的弟弟妹妹教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐，在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助，增进主动交往的能力，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看我的弟弟妹妹教案吧。
活动背景又就是一年的九月，为了协助小班幼儿更慢更好地适应环境幼儿园集体生活，我园积极开展了大带小的活动。
活动中我们辨认出，大带小活动蕴含着多样的教育价值，能够有效地填补独生子女缺少与相同年龄儿童相处的机会，协助他们自学社会交往的技能，培育他们关怀他人的情感。
为了在更多领域和范围内展开尝试，最大限度地推动大与小之间的互动和双方的共同发展，我们特设计了本次活动，旨在使幼儿多层面体验人际关系，自学拎不好弟弟妹妹的方法，更好地相互自学并稀释同伴的经验，进而构成责任感和集体意识。
活动目标1．讨厌大带小活动，充份体验搞哥哥姐姐的自豪感，体验关怀、互动与协作增添的欢乐。
2．在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助，增进主动交往的能力。
3．在共同游戏中，自学并积极探索拎不好弟弟妹妹的方法。
4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5．并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。
活动准备1．经验准备工作：存有拎小班弟弟妹妹的经验；熟识小组活动中的游戏。
2．心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望；小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。
3．物质准备工作：电教设备(录音机、磁带)，小组活动材料(第一组：牛奶罐、积木；第二组：石磨、糯米、小碗、勺子：第三组：黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘；第四组：彩纸、水彩笔、展板等)。
活动过程1．谈话引入活动，唤起幼儿兴趣。
介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。
2．和新朋友聊起聊聊，增进相互间的介绍。
(1)和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。
大班社会详案教案及教学反思《我的弟弟妹妹》
《我的弟弟妹妹》一、教学目标1.让学生了解家庭成员之间的关系，增强对家庭的认识和感情。
2.培养学生关爱弟弟妹妹的情感，学会与弟弟妹妹相处。
3.提高学生的表达能力和合作意识。
二、教学重点1.让学生学会关爱弟弟妹妹，懂得与弟弟妹妹相处的技巧。
2.培养学生的表达能力和合作意识。
三、教学难点1.如何引导学生正确对待家庭中的弟弟妹妹，避免产生嫉妒心理。
2.如何让学生在实践中学会关爱弟弟妹妹，而不是停留在口头上。
四、教学准备1.课件：家庭成员关系图、弟弟妹妹的图片等。
2.实物：玩具、图书等。
3.教学场地：教室五、教学过程（一）热身活动1.组织学生进行“你拍一，我拍一”的游戏，活跃课堂氛围。
2.邀请学生分享自己家庭中的弟弟妹妹，引出课题。
（二）主题活动1.讲解家庭成员关系（1）教师展示课件，讲解家庭成员关系，让学生了解家庭成员之间的称呼。
（2）邀请学生举例说明自己家庭中的成员关系。
2.关爱弟弟妹妹（1）教师展示弟弟妹妹的图片，引导学生关注弟弟妹妹的成长。
（2）组织学生讨论：如何关爱弟弟妹妹？（3）学生分享自己的关爱弟弟妹妹的方法。
3.与弟弟妹妹相处（1）教师讲解与弟弟妹妹相处的技巧，如：尊重弟弟妹妹、分享玩具、一起玩耍等。
（2）组织学生进行角色扮演，模拟与弟弟妹妹相处的场景。
4.表达感情（1）教师引导学生用语言、绘画等方式表达对弟弟妹妹的感情。
（2）学生展示自己的作品，分享自己的感受。
（三）实践环节1.分组讨论：如何在家中与弟弟妹妹共度愉快时光？3.学生回家后，尝试运用所学知识与弟弟妹妹共度愉快时光，并记录下来。
2.学生分享自己的感悟，教师给予点评。
六、教学反思1.课堂氛围较好，学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.学生对弟弟妹妹的关注度较高，讨论积极。
3.学生在实践中学会了关爱弟弟妹妹，提高了表达能力。
5.需要改进的地方：（1）对学生的评价不够具体，应更多关注学生的表现。
（2）课堂容量较大，部分学生可能消化不良，应适当调整教学进度。
大班社会教案我的弟弟妹妹教案及教学反思
大班社会教案：我的弟弟妹妹教案及教学反思一、教学目标1.让学生能够认识家庭成员，能够说出家中父母、兄弟姐妹的名字。
2.培养学生爱护家人，互相关爱的情感，关心弟弟妹妹，建立和谐的家庭氛围。
3.培养学生的口语表达能力，能够自信地表达自己的看法、想法和意见。
4.培养学生的观察和记忆能力，能够注意观察自己身边的人和事物。
二、教学内容1. 导入环节教师会向学生引入话题：“你们家里有弟弟妹妹吗？你们喜欢和他们玩什么游戏？”2. 学习家庭成员的名称和称呼教师会在黑板上写下“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”几个词语并发给学生，引导学生朗读这些词语并学习它们的写法和发音。
接下来，教师会说出学生的名字，并让他或她说出自己家中的父母、兄弟姐妹的名称。
接着，教师会问学生：“你们的妈妈是谁？”“你们的哥哥是谁？”等等，引导学生回答。
3. 情感教育在教学的过程中，教师会引导学生讲述他在家庭生活中的经历，包括喜悦和不快乐的事情，让他们认识到家人之间情感的交流和沟通的重要性，并且学习珍爱亲人，体会亲情。
4. 游戏环节“捉迷藏”的游戏是常见的大班社会科教学如何集中孩子们的注意力、增强孩子们的自信、加强孩子们的沟通能力和观察力等的项目之一。
在这个游戏中，教师会让之前熟练掌握父母和兄弟姐妹的名称和称呼的学生，利用观察家中成员的衣着、语言特征等特征，来找到某个家庭成员。
此游戏旨在积极培养学生的观察能力、计划能力、领导能力、集体合作精神和氛围等等。
5. 反思教学过程最后，教师会引导学生回忆本学期的所学内容，并面对本课程中学生提出的问题和困难，及时反思教学质量，并摆出下次教学的改进方案。
三、教学反思这一节课的教学目标比较明确，但是在具体教学过程中还是出现了一些问题。
首先，使用的教学方法主要集中于口语表达能力，学生长期停留在理论知识的层面上，而且在弟弟妹妹的称呼方面，有些小孩仍然存在一些模糊的情况。
其次，游戏部分虽然积极参与学生，但是对孩子的观察力也存在一些缺陷。
幼儿园大班教案《我帮弟弟妹妹分午点》含反思
幼儿园大班教学计划《我帮弟弟妹妹分午点》带反思泰班课《我帮弟弟妹妹分午点》包括对大班数学主题教学活动的反思，让孩子体验与同伴的合作并帮助他人的幸福，尝试使用各种方法解决生活中的实际问题，并养成说话的习惯在操作时。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《我帮弟弟妹妹分午点》。
活动目标：（1）尝试使用不同的计数方法来解决生活中的实际问题。
（2）体验与同行的合作并帮助他人。
（3）养成孩子在手术时教导的习惯。
（4）积极参加数学活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：小西红柿，大唱片，钢笔，课卡，篮子，磁碟活动程序：首先，导致“分开的小西红柿”的问题，请孩子们帮助。
1.老师：今天，我们的幼儿园中午是个小番茄。
（显示一个大篮子的小西红柿）花园姨妈的头想请孩子们帮我。
给小班的弟弟和妹妹一点点。
您愿意帮忙吗？（一个大篮子的小西红柿摆在幼儿面前，引发了主题，通过激发大班儿童帮助他人的欲望，激发了幼儿参加活动的兴趣）。
2.介绍小班需要多少个小西红柿，并在黑板上显示所需的数量。
老师：老师刚刚看了看登记的阿姨的人数，知道今天第一堂课需要38个小西红柿，第二堂课需要32个小西红柿，小三堂课需要36个小西红柿，而小四堂课需要35个小西红柿。
五个小班需要38个小西红柿，而婴儿班需要37个小西红柿。
（当您说时，请将数量粘贴在相应的类卡下面）。
老师：我们使用什么方法来帮助他们快速准确地进行划分？儿童：您可以数数。
老师：那我们怎么能快速计数和计数呢？幼儿：我回答了我想到的所有方法。
两个2个数字，一个1个数字，三个3个数字，五个5个数字，四个4个数字，9个9个数字，10个10个数字。
其次，讨论孩子们的想法，找出最常用的方法和最方便的方法。
1.在大的记录纸上记录孩子的答案。
（在记录表上记录幼儿的想法，分析，讨论，整理和总结与孩子们的经历）。
老师：孩子们想出了很多好的方法。
太奇妙了。
让我们看一下哪种方法更方便使用。
（对于孩子们提到的方法，1-10尝试一一唱歌，孩子们唱几下，老师记录）幼儿：一个孩子有两个数字和两个孩子时，孩子的数量非常好。
大班社会教案：弟弟妹妹过节好教案及教学反思
大班社会教案：弟弟妹妹过节好教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小朋友分餐教案大班
幼儿园小朋友分餐教案大班教案标题：幼儿园小朋友分餐教案（大班）教学目标：1. 帮助幼儿理解分餐的重要性和好处。
2. 培养幼儿的自理能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的饮食卫生意识。
教学重点：1. 分餐的目的和好处。
2. 分餐的具体操作步骤。
3. 饮食卫生的重要性。
教学准备：1. 图片或卡片，展示分餐的过程和步骤。
2. 餐具、食物模型等教具。
3. 幼儿园食堂的实际状况。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过展示图片或卡片，引导幼儿讨论他们在家中如何分餐。
2. 引导幼儿思考为什么需要在幼儿园也要进行分餐。
步骤二：介绍分餐的目的和好处（10分钟）1. 通过图片或卡片，向幼儿展示分餐的好处，如避免交叉感染、保持食物的卫生等。
2. 引导幼儿讨论并总结分餐的目的和好处。
步骤三：分餐的具体操作步骤（15分钟）1. 展示餐具和食物模型，向幼儿演示分餐的具体操作步骤，如拿取餐具、排队、选择食物、分餐等。
2. 引导幼儿一起模拟分餐的过程，帮助他们理解每个步骤的重要性。
步骤四：饮食卫生的重要性（10分钟）1. 引导幼儿讨论饮食卫生的重要性，如洗手、不乱扔食物、不与他人共用餐具等。
2. 通过图片或卡片，向幼儿展示饮食卫生的相关知识，如洗手的正确步骤等。
步骤五：小结与延伸（5分钟）1. 小结分餐的目的、好处和具体操作步骤。
2. 鼓励幼儿在家中也积极参与分餐，并与家长分享所学知识。
教学反思：1. 教师可以根据幼儿的实际情况和理解程度，适当调整教学内容和步骤的难易程度。
2. 教师应注重引导幼儿的参与和互动，激发他们的学习兴趣和积极性。
3. 教师应注意对幼儿的安全教育，如使用餐具时的安全注意事项等。
通过以上教案，幼儿园的大班小朋友能够了解分餐的目的和好处，掌握分餐的具体操作步骤，并培养饮食卫生意识。
这将有助于他们养成良好的饮食习惯，提高自理能力和团队合作意识。
幼儿园大班社会活动我会照顾弟弟妹妹教案
幼儿园大班社会活动我会照顾弟弟妹妹教
案
活动名称：照顾弟弟妹妹
活动目标：
1.让幼儿了解自己已经长大了，需要关心小班的弟弟妹妹。
2.研究多种方法和小班的弟弟妹妹进行交往。
3.通过游戏活动，培养幼儿爱护小班弟弟妹妹的情感。
活动准备：
1.与小班老师沟通，安排好大带小活动。
2.大型玩具器械、擦汗小毛巾、茶杯等。
3.幼儿在小班时活动的照片。
活动过程：
1.引导幼儿理解长大的含义。
老师出示幼儿小班的照片，和幼儿玩猜猜看的游戏，帮助他们感受自己的变化。
启发幼儿说说自己的变化，如升高、长
重、学会了许多本领等。
提醒幼儿小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹，我们要学会爱护和帮助他们。
2.引导幼儿讨论如何与小班弟弟妹妹友好交往。
老师请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。
提出活动任务：和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢和你在一起。
3.幼儿分工，开展大带小游戏。
老师提出活动要求，如在规定的范围内活动，游戏的内容为大型玩具器械等。
同时提醒幼儿注意保护弟弟妹妹的安全，发现弟弟妹妹遇到困难时能及时给予帮助。
幼儿有秩序的走到小班教室，和小班幼儿一同游戏。
幼儿交流和弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。
4.老师小结
幼儿们已经学会了用语言了解弟弟妹妹的姓名，带领他们一起玩游戏，讲故事，还可以让弟弟妹妹看我们表演自己的特长：唱歌、跳舞等，让弟弟妹妹体会和共同游戏的快乐。
我们是哥哥姐姐了，你们真棒！。
为弟弟妹妹做件事课后反思
为弟弟妹妹做件事课后反思
活动目标：
1、引导幼儿大胆与小班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。
2、利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重难点分析：
重点：会用不同技能制作不同作品。
难点：体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。
活动准备：
知识：中班学习了各种技能。
物质：各种美术材料(画纸、画笔、剪刀、彩纸等)。
活动过程：
一、导入：谈话引出主题：
问：“今天早上我们幼儿园里有什么新变化?小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园一定很想家，我们怎样来关心、安慰他们呢?
二、展开：
1、请幼儿发表自己的见解，并注意及时引导。
2、根据幼儿自己的想法，教师支持幼儿的选择，并提供不同材料，
3、幼儿利用自己的美术技能，制作不同作品，教师进行适当帮助，做好鼓励表扬。
4、启发幼儿利用礼物，想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的语句。
5、组织幼儿到小班去礼物，并注意观察幼儿间的交往情况。
三、结束：回到教室，进行总结，请幼儿说说自己的感受，进一步体验做大班哥哥、姐姐的自豪感。
活动反思：
这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。
并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。
孩子们通过讨论，积极性很高。
最新幼儿园大班教案《我帮弟弟妹妹分午点》含反思.doc
幼儿园大班教案《我帮弟弟妹妹分午点》含反思活动目标：（1）尝试运用不同的数数的方法，解决生活中的实际问题。
（2）体验与同伴合作及帮助别人的快乐。
（3）培养幼儿边操作边讲述的习惯。
（4）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：小西红柿、大记录表、笔、班牌、筐若干个、磁板活动过程：一、引出分小西红柿的问题，请小朋友帮忙。
1、教师：今天咱们幼儿园的午点是小西红柿。
（边出示一大筐小西红柿）园长阿姨想请小朋友帮个忙，给小班的弟弟妹妹分一分，你们愿意帮忙吗？。
2、分别介绍小班需要多少个小西红柿，并将需要的数量出示在黑板上。
教师：老师刚才看了园长阿姨登记的人数，知道小一班今天需要38个小西红柿，小二班需要32个小西红柿，小三班需要36个小西红柿，小四班需要35个小西红柿，小五班需要38个小西红柿，宝宝班需要37个小西红柿。
教师：我们用什么方法才能又准又快地帮他们分好呢？幼儿：可以数一数。
教师：那我们怎样数才能够数得又快又对？幼儿：把自己想到的数数方法全都答了出来。
2个2个数、1个1个数、3个3个数、5个5个数、4个4个数、9个9个数、10个10个数。
二、与幼儿共同讨论想出的方法，找出最经常用的方法和最方便方法。
1、将幼儿的回答记录在大记录表上。
（在记录表上记录下幼儿的想法，与幼儿共同分析、探讨、梳理、小结经验）。
教师：小朋友想出了这么多好的办法，真了不起，咱们一起看看，哪些方法使用起来更方便。
（对幼儿提到的方法，110逐一进行尝试唱数，幼儿边唱数，教师边记录）幼儿：1个1个数和2个2个数时，幼儿很顺利地唱数完了，开始3个3个数时，幼儿在唱到3、6、9、12的时候，突然停顿住了，有的幼儿开始12、18、19地乱数，有的幼儿说：他数得不对，数错了。
有的幼儿说没法数，大家你一言我一语的，气氛很热烈。
教师：刚才小朋友为什么数不下去了呢？幼儿：因为3个3个不好数，因为老数错、因为太麻烦，数不过来，因为还要想很长时间。
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幼儿园大班教案《我帮弟弟妹妹分午点》含反思
活动目标：
（1）尝试运用不同的数数的方法，解决生活中的实际问题。
（2）体验与同伴合作及帮助别人的快乐。
（3）培养幼儿边操作边讲述的习惯。
（4）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
小西红柿、大记录表、笔、班牌、筐若干个、磁板
活动过程：
一、引出分小西红柿的问题，请小朋友帮忙。
1、教师：今天咱们幼儿园的午点是小西红柿。
（边出示一大筐小西红柿）园长阿姨想请小朋友帮个忙，给小班的弟弟妹妹分一分，你们愿意帮忙吗？
(将一大筐小西红柿呈现在幼儿面前，引出主题，通过激发大班幼儿乐于助人的愿望，调动幼儿参与活动的兴趣)。
2、分别介绍小班需要多少个小西红柿，并将需要的数量出示在黑板上。
教师：老师刚才看了园长阿姨登记的人数，知道小一班今天需要38个小西红柿，小二班需要32个小西红柿，小三班需要36个小西红柿，小四班需要35个小西红柿，小五班需要38个小西红柿，宝宝班需要37个小西红柿。
(边说边将数量贴在相应的班牌下面)。
教师：我们用什么方法才能又准又快地帮他们分好呢？
幼儿：可以数一数。
教师：那我们怎样数才能够数得又快又对？
幼儿：把自己想到的数数方法全都答了出来。
2个2个数、1个1个数、3个3个数、5个5个数、4个4个数、9个9个数、10个10个数。
二、与幼儿共同讨论想出的方法，找出最经常用的方法和最方便方法。
1、将幼儿的回答记录在大记录表上。
（在记录表上记录下幼儿的想法，与幼儿共同分析、探讨、梳理、小结经验）。
教师：小朋友想出了这么多好的办法，真了不起，咱们一起看看，哪些方法使用起来更方便。
（对幼儿提到的方法，110逐一进行尝试唱数，幼儿边唱数，教师边记录）
幼儿：1个1个数和2个2个数时，幼儿很顺利地唱数完了，开始3个3个数时，幼儿在唱到3、6、9、12的时候，突然停顿住了，有的幼儿开始12、18、19地乱数，有的幼儿说：他数得不对，数错了。
有的幼儿说没法数，大家你一言我一语的，气氛很热烈。
教师：刚才小朋友为什么数不下去了呢？
幼儿：因为3个3个不好数，因为老数错、因为太麻烦，数不过来，因为还要想很长时间。
教师：那你们觉得3个3个数的方法用起来方便吗?
幼儿：（幼儿异口同声地回答）不方便。
接下来对4、5、6、7、8、9、10.等数进行了唱数，5和10幼儿很容易唱数完了，当唱数4、6、7、8、9的时候，又遇到了同样的问题无法顺利地进行唱数。
这时，幼儿很快找出了衔接不下去的原因。
2、用记录表帮助幼儿整理生活中常用的数数方法。
教师：我们刚才把小朋友想到的方法都尝试过了，你们觉得，哪些数数的方法更方便呢？
幼儿：1个1个数、2个2个数、5个5个数、10个10个数
（记录表一目了然地帮助幼儿对数数的方法进行了梳理。
）
教师：把幼儿筛选出的方法在记录表上做了标记。
三、给小班的弟弟妹妹分小西红柿
分组、每组按桌牌上的数给小班的幼儿分午点。
教师：小朋友真能干，找出了这么多好的数数方法，我们现在就用这些方法帮助小班的弟弟妹妹分今天的午点。
3个小朋友一组，大家可以自由组合，每组小朋友可要商量好了，你们用哪种方法来数。
（为了培养幼儿的任务意识，请幼儿商量出自己组想用的方法，有目的地完成数数）。
幼儿：每组幼儿各自商量了自己组想用的数数方法，有的2个2个数、有的1个1个数、有的5个5个数、有的10个10个数。
教师：好，那小朋友要商量商量，怎样分工、合作才能更好地完成任务？（为了培养大班幼儿的合作意识，给幼儿提出了一个分工合
作的要求。
）商量每组可以选一个人来数，其它两个人帮忙看，在活动中，提醒幼儿要数出与班牌人数一样多的西红柿。
数完一遍后再请每组的另外一个小朋友再次进行点数，还可以小组之间互换，检验是否正确。
幼儿通过重复多次练习，加强理解理数的关系及实际意义。
四、鼓励幼儿将学到的方法运用到生活中
比如，在幼儿园帮老师数玩具，数毛巾，数杯子，在家里帮爸爸妈妈数家里的用品，上超市买东西时也可以用到今天学到的数数方法。
五、给小班的弟弟妹妹送西红柿
为了培养幼儿做事情有始有终和喜欢帮助人的好习惯，请幼儿将分好的午点送到弟弟妹妹的班里，当弟弟妹妹对大班的哥哥姐姐说谢谢的时候，孩子们高兴地笑了，成功的喜悦写在脸上。
活动反思：
数学活动比起其他的游戏活动略显枯燥。
怎样调动幼儿参与活动的积极性，使其成为活动的主体，是每个老师都在探索的问题。
本节活动设计和选材上都从贴近幼儿生活入手，抓住大班幼儿喜欢探索、能够合作、愿意助人的年龄特点，把幼儿生活中的问题生成活动。
让幼儿利用生活中的实物，在实际操作中真实地解决了问题。
当弟弟妹妹接过午点，对大班哥哥姐姐说谢谢的时候，孩子们获得的是自信的、成功的喜悦。
他们完成的不单单是一个数学活动的教学目标，而是将任务意识、合作意识、乐于帮助他人的爱心融入其中，多元化的促进
了幼儿的成长！。