写字集体备课
五年级语文写字集体备课模板
寨里镇南佛小学五年级写字下册集体备课主备人许善亮编号 1 授课时间月日星期课题第1课教学目标1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
重点难点把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称课型新授教具小黑板1块教学流程二次备课一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1 、出示要写的生字。
2 、分析字的笔顺、结构：鸥--------左右结构，左窄右宽。
饼--------左右结构，左窄右宽。
谱---------左右结构，左窄右宽。
鸣--------口字旁，左右结构，左窄右宽，左小齐上。
抑--------左右结构，左窄右宽。
挫--------左右结构，左窄右宽。
吉--------上下结构，上面一横长。
啦--------左右结构，左窄右宽，左小齐上。
企--------上下结构，上面一横长，天覆。
3 、学生口述笔顺。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
3、教师检查指导。
4、评比展示。
教学流程二次备课作业布置练习书写生字2遍板书设计第1课鸥饼谱鸣抑挫吉啦企教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_______________ ____月____日寨里镇南佛小学五年级写字下册集体备课主备人许在生编号 2 授课时间月日星期课题第2课教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、学会斜长点的写法。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
重点难点培养良好的写字习惯和书写能力课型新授教具小黑板1块教学流程二次备课一、导入新课今天这节课我们来上毛笔字课。
小学 写字课教案
小学写字课教案【教案】【一、教学目标】1. 认识并正确书写26个小写字母；2. 了解字母的发音和形状特点；3. 培养学生对字母的兴趣和爱好。
【二、教学准备】1. 教学课件或黑板；2. 学生练习册；3. 小黑板、彩色粉笔。
【三、教学内容和步骤】1. 导入（5分钟）老师可以提前准备一些具体的实物，用来启发学生对字母的认识和兴趣，例如：字母卡片、字母拼图等。
首先，教师可以将字母卡片展示给学生看，并让学生一起念出字母的名称。
然后，老师可以通过问题引导学生思考字母与日常生活的关系，激发学生学习的兴趣。
2. 字母的发音与书写（15分钟）在此环节，教师可以通过投影或者黑板展示字母的形状，并引导学生正确念出字母的发音，特别是那些易混淆的发音，帮助学生对字母发音进行准确的辨别。
在念出字母发音后，引导学生跟随老师的指导，使用彩色粉笔在小黑板上正确地书写字母。
3. 字母的形状特点（15分钟）通过展示字母卡片或者课件，教师可以向学生展示每个字母的形状特征，并引导学生观察字母的直线、弧线、封闭形等特点。
在此环节可以通过与学生互动的方式，让学生描述字母形状的特点，并逐个进行示范书写。
4. 字母的联结（20分钟）此环节可以让学生学习一些字母的联结书写方式，例如：字母“a”和“t”的联结等。
教师可以通过课件或者黑板演示正确的联结方式，并指导学生模仿进行练习。
需要注意的是，帮助学生掌握正确的书写顺序和笔画的顺序。
5. 实践与巩固（20分钟）在这一环节中，教师可以让学生进行字母的书写练习，可以使用练习册或者教师提供的练习纸进行练习。
同时，老师可以适时巡回，指导学生正确地书写，并及时纠正错误。
在练习完成后，可以让学生相互交流、展示自己书写的成果。
【四、教学总结】通过本节课的学习，学生应该掌握了26个小写字母的书写与发音，并了解了字母形状的特点和联结的方式。
同时，通过实践与巩固环节的训练，学生的字母书写能力应该得到了提升。
在总结中，教师可以回顾今天所学内容，并鼓励学生在日常学习中多加练习，提高字母书写的技能和速度。
全国通用三年级上册书法集体备课教案 表格式新课改教学设计 含板书设计 可打印二次备课
三年级上册书法集体备课教学设计分发挥毛笔的性能，怎么执笔都可以，只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的（效果）就行了。
注意笔杆与纸面的角度。
不同的字体，笔杆与纸面角度不同。
一般来说，静止时笔杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度，而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端，没有定则。
（2）、执笔位置要低。
（3）、注意指实掌虚。
有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。
这个时候要注意，先解决掌虚的问题。
让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。
三、姿势1、坐姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。
两腋打开，不要夹着。
有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。
坐着书写的时候，纸要摆正。
2、站姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。
特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。
四、练习：画线条。
五、课堂作业1、画出来的线条要有质感。
2、粗细大小一致。
3、（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励）4、画线条好的人临摹字帖，（曰、）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少字的作品。
六、课堂小结；1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。
结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。
凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。
3、摹临法：同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。
既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。
从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍数。
识字写字集体备课课件
促进个人全面发展
识字写字能力是个人全面发展的重要 基础，对于学生的认知、情感、社会 性等方面的发展都有积极的影响。
汉字是中华文化的载体，识字写字教 学有助于学生了解中华文化的历史和 内涵，培养文化自信和爱国情感。
识字写字教学的目标
掌握一定数量的汉字
根据不同学段的要求，学生需要掌握 一定数量的汉字，包括常用字和次常 用字。
字族文识字法是一种系统化的识字方法，通过汉字的家族关系进行学习，让学生掌握一系列相关汉字。这种方法 有利于学生对汉字的系统理解和记忆，适合于中高年级学生的识字教学。
字理识字法
总结词
通过汉字的构字原理，理解汉字的意义和结构。
详细描述
字理识字法是一种基于汉字构字原理的识字方法，通过分析汉字的笔画、部首等构字元素，让学生理 解汉字的意义和结构。这种方法有利于学生对汉字的深入理解和记忆，适合于各个年级的识字教学。
各年级写字教学案例
要点一
总结词
规范书写、速度提升、艺术审美
要点二
详细描述
在各年级的写字教学中，注重规范书写，要求学生掌握正 确的笔画顺序和书写规则。同时，逐步提高学生的书写速 度，使学生在保证书写质量的前提下能够快速记录信息。 此外，培养学生的艺术审美能力，引导学生欣赏优秀的书 法作品，提高学生的书写水平和艺术修养。
小学高年级识字教学案例
总结词
自主学习、文化传承、语言运用
详细描述
针对小学高年级学生，注重培养学生的自主 学习能力，引导学生通过字典、词典等工具 自主探究生字的意义和用法。同时，结合汉 字的文化背景和历史渊源，传承中华优秀传 统文化。此外，强调语言的实际运用，通过 写作、口语表达等方式提高学生的语言表达 能力。
04
一年级部编版的写字教案
一年级部编版的写字教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及它们的组合方法。
2. 培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
3. 提高学生的汉字书写能力。
二、教学内容
1. 基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法。
2. 笔画的组合方法。
三、教学重点与难点
重点：掌握基本笔画的正确写法。
难点：笔画的组合运用，书写流畅自然。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：展示基本笔画和例字。
2. 投影仪：播放笔画书写视频。
3. 教学软件：展示标准汉字笔画顺序。
五、教学方法
1. 讲授法：教师讲授写字姿势、执笔方法等基础知识。
2. 直观演示法：教师示范书写，学生观察模仿。
3. 实践练习法：学生动手书写，教师指导纠正。
六、教学过程
1. 导入：故事导入，展示汉字的美丽和写字的重要性。
2. 讲授新课：讲解基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及笔画的组合方法。
3. 巩固练习：学生在田字格中书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 归纳小结：总结本节课所学内容，表扬优秀作品，鼓励大家继续努力。
七、评价与反馈
1. 设计评价策略：组织学生进行自我评价和互相评价，教师点评。
2. 为学生提供反馈：根据学生的书写情况，给予针对性的指导和建议。
3. 设计反馈内容：点评学生的笔画和结构，指导改进方向。
八、作业布置
1. 在田字格中书写基本笔画各10个。
2. 抄写所学汉字5个。
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇(3)
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（3）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确掌握基本笔画的书写方法，认识田字格，了解汉字的基本结构，并能够在田字格中规范书写汉字。
2. 过程与方法：通过引导观察、模仿练习、小组合作等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养其认真、细致、耐心的学习态度，以及对中国传统文化的热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：基本笔画的书写方法，汉字的基本结构和田字格的使用。
2. 教学难点：掌握笔画的顺序和力度的控制，以及在田字格中规范书写汉字。
三、教学过程1. 导入新课通过展示精美的书法作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要介绍汉字的历史和文化内涵，增强学生对写字的认同感和自豪感。
2. 讲解示范详细讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写姿势和力度。
引导学生观察汉字的基本结构，讲解田字格的使用方法，以及在田字格中书写汉字的基本规则。
3. 练习巩固组织学生进行笔画练习，先模仿教师示范，再自主练习，逐步掌握正确的书写方法。
提供简单的汉字练习，让学生在田字格中书写，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 小组合作学生分组进行写字练习，互相观察、评价，共同进步。
小组内交流写字心得，分享书写技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调基本笔画和汉字结构的重要性。
表扬书写进步明显的学生，鼓励全班学生继续努力，提高写字水平。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解示范、练习巩固、小组合作等多种教学方法相结合，确保学生能够全面、深入地掌握写字技能。
2. 教学手段：利用多媒体教学资源展示书法作品和汉字结构图，帮助学生更直观地理解写字知识和技巧。
同时，为学生提供足够的练习纸笔，保障充分的练习机会。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上安排笔画和汉字书写练习，确保学生能够及时巩固所学知识。
写字教案新版
写字教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握正确的写字姿势以及字的结构和笔画顺序，提高写字的规范性和美感。
二、教学准备1. 指导教材：习字本、翰墨书法教材；2. 教具准备：毛笔、宣纸、墨汁、水、笔洗、毛巾等。
三、教学过程Step 1: 介绍写字的重要性（5分钟）进入教室后，宣传写字的重要性，让学生了解到书写对于学习和生活的重要性，激发他们对本节课的兴趣。
Step 2: 正确的写字姿势（10分钟）1. 向学生展示正确的写字姿势：坐姿端正、脚踩地面、双臂放松、手指自然弯曲、身体与桌面保持一定距离等。
2. 让学生模仿老师的姿势，并进行示范。
Step 3: 学习字的基本结构和笔画顺序（30分钟）1. 向学生展示常用字的结构和笔画顺序，并进行解释。
让学生了解每个字的结构特点和构造规律。
2. 以字为例，让学生进行几遍写字的练习，并对学生的写字进行指导和纠正。
Step 4: 练习写字（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组安排一位学生在黑板上写字，其他同学观察并用红笔进行批改。
2. 老师巡视各组的写字过程，给予指导和评价。
Step 5: 写字比赛（15分钟）组织学生进行写字比赛，根据写字的规范性和美感，评选出最佳的写字学生。
四、课堂小结本节课主要围绕写字的姿势、字的结构和笔画顺序进行教学，通过学生的实际操作和练习，提高学生的写字规范性和美感。
五、课后作业要求学生每天坚持练习写字，每天至少写一张习字纸，并在下次课上交作业进行检查。
六、教学反思本节课通过讲解写字的姿势、字的结构和笔画顺序，以及实际操作和写字比赛的形式，激发了学生对写字的兴趣，提高了他们的写字能力。
但是在教学过程中，部分学生对于姿势的掌握还不够准确，需要进一步加强练习和指导。
另外，在写字比赛环节，应该注重评价学生写字的规范性和美感，避免过分强调速度和准确率。
写字课教案
写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2. 教授学生基本的笔画和字形结构，提高他们的写字技巧。
3. 培养学生的耐心和专注力。
二、教学重难点：1. 重点：正确的写字姿势和握笔方法。
2. 难点：掌握基本的笔画和字形结构。
三、教学方法：1. 演示法：通过示范正确的写字姿势和握笔方法，让学生进行模仿。
2. 练习法：让学生通过练习，逐渐掌握写字技巧。
3. 讲解法：讲解基本的笔画和字形结构，帮助学生理解和记忆。
四、教学过程：1. 导入- 引入话题，询问学生对写字的兴趣和经验。
- 展示一些漂亮的书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解写字姿势和握笔方法- 通过图片或示范，讲解正确的写字姿势，包括坐姿和站姿。
- 展示握笔的正确方法，包括手指的位置和笔的握法。
- 让学生进行模仿，纠正他们的错误姿势。
3. 笔画和字形结构的讲解- 介绍基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，以及它们的书写顺序。
- 通过示范，讲解不同字形结构的组成部分和比例关系。
- 让学生跟随老师的示范，进行简单的笔画练习。
4. 学生练习- 发给学生练习用纸和笔，让他们练习书写基本的笔画和字形。
- 巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
5. 总结和评价- 让学生展示他们的练习成果，分享写字的体验。
- 对学生的表现进行简单评价，鼓励他们继续努力。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习写字，可以布置一些简单的写字作业。
2. 提供一些书法练习的资源，如字帖或在线教程，让学生可以在家进行自主学习。
六、教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的兴趣和积极性，让他们感受到写字的乐趣。
同时，要根据学生的个体差异进行指导，帮助他们逐步提高写字水平。
麻涌一小二年级写字教学集体备课记录
麻涌一小二年级写字教学集体备课记录
备课组长:刘艳双
备课成员：莫款玲陈永平赖爱萍叶柳英
主备课员：陈永平
备课时间:2009年4月16日
备课地点:学校教研室
备课内容:第四册《邮票齿孔的故事》识字、写字教学
教学目标：
1．认识“齿、枚”等13个生字。会写“仍、使、便”三个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
三、结合语境，理解本课生字词；整体感知文章大意
１、出示包含生字词的句子：先自读再指读点拨：
老师：接下来由老师检查检查，这几个句子你能读好读懂吗？
⑴ 每枚邮票的四周没有齿孔，使用的时候得用小刀裁开。
⑵ 那个人从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上了小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
⑶ 阿切尔想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？他开始了研究工作。
⑷ 英国邮政部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然使用邮票打孔机。
老师：自己读读，不仅把句子读通顺，还要想想每句话的意思你读懂了吗？（指名读、集体读）
老师：有不明白的地方吗？
老师点拨：
⑴ 你能用小刀把这张纸裁开吗？（上台操作）
⑵ （出示“别针”）这是“一……什么别针？”
⑶ 理解“研究”：阿切尔开始研究什么工作？
⑷ 句中的“立即”一词可以换成什么词？“仍然”呢？（换词后读一读，如“依然”“一直”“还”……）
2、练习写字。
（1）猜字谜：请同学们猜一猜“借一半，扔一半。”这个是什么字？（仍）
（2）师范写，学生说说写这个字要注意什么。（左窄右宽、横折折折钩要先写，是一笔写成的。）
（5）展示学生的作业，师生共同评议。
三、朗读感悟
1、小朋友的生字学得又快又好，真聪明！小朋友还很会读书。现在我们就来默读课文，画出难读的句子。
规范汉字书写教育提高学生语文素质
规范汉字书写教育提高学生语文素质——来安县实验小学规范汉字书写教育特色学校创建工作总结开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技术，有利于培育学生酷爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培育审美能力，对于全面推动素质教育，提高青少年人文素养，传承和宏扬中华优秀文化具有重要意义。
按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》及《关于在中小学增强写字教学的若干意见》精神，我校坚持质量立校，科教兴校，特色强校的方略，于2021年开始在各年级开始规范汉字书写（铅笔字、钢笔字、毛笔字）教育。
通过连年来的探索与实践，学生的书写能力取得了增强，审美情趣与良好的学习与生活习惯取得了培育，教师教学水平取得了提高，形成了独特的办学特色。
二、创建工作主要做法（一）提高熟悉，强化管理一、提高熟悉。
规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具有的一项语文大体功。
写字教学是中小学语文教学的重要组成部份，是巩固识字教学、培育学生正确书写规范汉字能力的重要途径，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。
养成良好的写字习惯，具有熟练的写字技术，是基础教育课程的目标之一。
最近几年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推行普通话，推行规范汉字书写工作纳入学校的工作重点。
通过教师会、家长会、给家长的一封信来进行宣传，增强了全校教职工弄好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。
二、增强领导。
领导重视是增进规范汉字书写教育有序、高效开展的前提。
为此，学校成立了实验小学规范汉字书写教育工作领导小组，校长为组长，分管束学工作的副校长为副组长，各部门领导为成员。
领导小组下设办公室，由教诲主任任办公室主任、大队辅导员任副主任，具体负责规范汉字书写教育工作的实施。
学校还成立了书法教研组，由校内专职书法教师担任组长和副组长，具体指导写字教学工作。
、形成了“齐抓共管，全员参与”的良好局面。
3、健全制度。
一年级语文教案人教版：写字教学课教案
尊敬的教师、家长和同学们，今天我想要和大家分享的是一年级语文教案人教版中的一节课——写字教学课教案。
第一、教学目标1.认识汉字，学习基本笔画；2.通过模仿书写练习，掌握部分字形和书写规范。
第二、教学重难点1.认识汉字笔画；2.深刻理解书写规范；3.通过模仿书写掌握字形。
第三、教学过程1.导入环节“老师请问你们谁会写字呢？”教师问道。
听到这个问题，学生们有翘手的，有站起来示范写字的，还有微微皱眉头表示自己不太会写的。
教师笑着说：“写字是一项非常重要的技能，它是我们学习语文、阅读理解、表达自己思想的基础。
那我们今天来学习一下怎样写好字。
”2.学习环节“同学们，你们知道汉字的笔画么？”教师问道。
学生们纷纷摇头。
教师继续说道：“其实，汉字由一些基本的笔画组成，我们要先学会这些基本的笔画，才能写出整个汉字。
”在教师的引导下，学生们逐步地认识并运用“横、竖、撇、捺、点”等基本笔画。
基础上，教师又继续让学生模仿书写，例如：模仿写“人”、“口”等汉字的过程。
在模仿书写过程中，教师不断强调写字时的规范。
通过示范和引导，让学生掌握汉字的折线方向、笔画顺序以及字形结构等基本规范，避免写出“歪歪扭扭”、“顿顿停停”的字体，以增强书写美感和易读性。
3.练习环节学习了一定的基础知识和技能，再来进行一些练习是非常重要的。
不过，教师在布置写字练习之前，还是要对今天所学的知识进行简要复习和梳理。
复习了知识点后，教师带领学生完成一定的写字练习，部分字，逐渐转化成词语和短句，促使学生更好地掌握书写技巧，提高写字质量。
同时，教师在练习过程中也要时刻纠正学生的错误和不规范的习惯，培养正确的写字习惯。
4.总结环节在本节课的教师通过总结，评价学生们的作品。
对于书写规范、字形结构等，在表扬的同时，也指出学生写字时仍存在的错误习惯和需要加强的地方，以加深学生对写字技能的认识和规范化意识。
5.实践应用学习了这节课的内容，学生可以运用所学知识和技能，获得更好的书写效果。
四年级写字集体备课下
寨里镇南佛小学四年级写字下册集体备课主备人许善亮编号9 授课时间月日星期课题第9课教学目标1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
重点难点把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称课型新授教具小黑板1块教学流程二次备课一、复习正确的写字姿势同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）二、导入新课今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1 、出示要写的生字。
渲、勒、迂、拘、晰、绍、疆、陷2 、分析字的笔顺、结构：渲--------左右结构，左窄右宽。
勒--------左右结构，左宽右窄迂--------左下包围结构。
拘--------左右结构，左窄右宽。
晰--------左中右结构。
绍--------左右结构，左窄右宽。
疆--------左右结构，左窄右宽。
陷--------左右结构，左窄右宽，注意右边的写法。
3 、学生口述笔顺。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
3、教师检查指导。
4、评比展示。
五、根据学生练习情况总结教学流程二次备课作业布置练习书写生字2遍板书设计第9课渲、勒、迂、拘、晰、绍、疆、陷教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_______________ ____月____日寨里镇南佛小学四年级写字下册集体备课主备人许善亮编号10 授课时间月日星期课题第10课教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、学会重撇和重捺的写法。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
重点难点学会重撇和重捺的写法。
课型新授教具小黑板1块教学流程二次备课一、导入新课今天这节课我们来上毛笔字课。
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
二年级语文写字教案
二年级语文写字教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：1. 认识并正确写出教材中出现的字词；2. 掌握基本的书写规范和技巧；3. 提高写字的速度和准确性。
二、教学重点：1. 掌握教材中的字词的正确书写方法；2. 培养良好的写字习惯。
三、教学准备：1. 教材：二年级语文教材；2. 板书：需要书写的字词；3. 学生书写工具：铅笔、橡皮擦、练习纸等。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师展示几个常见的字词，比如：书、纸、写字等，并请学生说出这些字词的意思；2. 老师鼓励学生说出这些字词的正确书写方法，并简要介绍本节课的学习内容。
步骤二：字词书写规范（10分钟）1. 老师向学生展示一些常见的字词，比如：树、花、鸟等，并指导学生正确书写这些字词；2. 老师强调正确书写的要点，比如：笔画要正确、字形要规范等；3. 学生跟着老师一起书写这些字词，并互相检查。
步骤三：字词书写技巧（15分钟）1. 老师向学生介绍一些书写技巧，比如：用力均匀、姿势正确等；2. 老师示范正确的书写姿势和用力方法；3. 学生跟着老师一起练习，并相互交流和纠正。
步骤四：字词书写练习（15分钟）1. 老师向学生发放练习纸，要求学生独立完成书写练习；2. 学生按照教材中给出的字词进行书写，并且注意书写规范和技巧；3. 老师巡视学生的书写情况，并及时给予指导和纠正。
步骤五：总结（5分钟）1. 老师请学生回顾本节课的学习内容，并询问他们对于字词书写有什么新的认识；2. 老师总结本节课的教学要点，并鼓励学生继续努力提高自己的写字能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生们对于字词的书写规范和技巧有了初步的理解和掌握，同时也提高了写字的速度和准确性。
在今后的教学中，可以结合更多的练习和实际训练，进一步巩固和提高学生的写字能力。
同时，也需要注意对学生进行及时的指导和纠正，确保他们养成正确的写字习惯。
写字课活动实施方案
写字课活动实施方案一、活动目的。
写字是学生学习语文的基础，也是培养学生良好的语言表达能力和审美情趣的重要途径。
为了提高学生的写字水平，激发他们对书法艺术的兴趣，我们特别设计了写字课活动实施方案，旨在引导学生热爱书法艺术，提高他们的书法水平。
二、活动对象。
本次活动面向全校学生，特别是小学生和初中生。
通过参与写字课活动，学生将有机会接触到传统的书法艺术，提高他们的审美能力和手写水平。
三、活动内容。
1. 书法导入，通过展示中国传统书法名家的作品，向学生介绍书法的历史渊源和发展演变，激发学生对书法的兴趣。
2. 书法技法讲解，老师将向学生介绍汉字的基本笔画和结构，指导他们正确握笔、用笔，讲解常见的书法字体和书写技巧。
3. 书法实践，学生将进行书法实践活动，通过模仿名家作品、练习基本笔画、书写楷书、行书等，提高他们的书法水平。
4. 书法展示，学生书法作品将在校内进行展示，激励学生们相互学习、交流书法经验，增强他们对书法的热爱和自信心。
四、活动安排。
1. 活动时间，本次写字课活动将安排在每周的周三下午，每次课程为45分钟。
2. 活动地点，活动地点将在学校的美术教室进行，保证学生有足够的书写空间和书法展示空间。
3. 活动人员，每节课的书法课将由专业的书法老师进行讲解和指导，保证学生能够得到专业的指导和帮助。
五、活动评估。
1. 学生书法作品将由专业的书法老师进行评估，评选出优秀作品进行展示和奖励，激励学生们更加努力地学习书法。
2. 通过学生的书法作品展示和评比，学校将选派优秀的学生代表参加市级书法比赛，为学生提供更广阔的展示平台和交流机会。
六、活动预期效果。
通过本次写字课活动的实施，我们期待能够激发学生对书法的兴趣，提高他们的书法水平，培养他们的审美情趣和艺术修养。
同时，也希望通过这次活动，能够为学生提供更多展示和交流的机会，让他们在书法艺术的道路上走得更远。
七、总结。
写字课活动实施方案的制定，是为了更好地引导学生热爱书法艺术，提高他们的写字水平。
初中语文写字教案
初中语文写字教案课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生的耐心和细心，养成良好的写字习惯。
教学内容：1. 写字姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
2. 书写方法：笔顺、笔画、结构、字体。
3. 写字练习：硬笔书法、毛笔书法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 提问：同学们，你们觉得写字重要吗？为什么？3. 学生回答，教师总结：写字是语文学习的基础，也是中华民族的传统艺术。
正确的写字姿势和书写方法不仅能提高写字速度，还能使字迹美观，更能培养我们的耐心和细心。
二、基本笔画练习（10分钟）1. 教师示范正确的写字姿势和握笔姿势，强调书写角度。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和书写方法。
三、字词练习（10分钟）1. 教师选取一些常用的字词，如“人、大、小、山、水”等，让学生书写。
2. 学生按照正确的写字姿势和书写方法进行练习，教师巡回指导。
3. 学生相互展示自己的字迹，教师点评并给予鼓励。
四、古诗练习（15分钟）1. 教师选取一首简单的古诗，如《静夜思》，让学生书写。
2. 学生按照正确的写字姿势和书写方法进行练习，教师巡回指导。
3. 学生相互展示自己的字迹，教师点评并给予鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调正确的写字姿势和书写方法的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生课后继续练习写字。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的写字姿势和书写方法是否正确。
2. 评价学生的字迹美观度和写字速度。
3. 课后收集学生的作业，对字迹美观、写字速度快的学生给予表扬和奖励。
以上教案旨在帮助学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高汉字书写能力，培养学生的耐心和细心。
软笔书法集体备课教研记录书法的基本要求
软笔书法集体备课教研记录书法的基本要求教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类(1)硬膏笔：弹性较好。
(2)软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
(3)兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准(1)笔锥圆：(2)笔头尖：(3)有弹性：(4)笔根牢：(5)笔杆直。
3、用笔的方法(1)用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
(2)蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
(3)写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法(1)瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
(2)写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？。
三框儿
这节课我们将学习“三框儿”的写法。
板书课题：区
三、合作探究
1、投影出示：“三框儿”，让学生观察写法。
2、引导学生观察：讨论书写注意事项。
3、引导学生积极发言，说说自己如何写好“三框儿”。
4、师生共同小结：三框儿的书写方法。
上横短，下横长，收笔竖折的竖笔下部略向左宕，横笔比上横略长，能稳稳托载住整个字，整个字形要略微长些，上部比下部略窄。
集体备课教案
内容三框儿
复备栏
教学目标：
让学生掌握三框儿的运笔方法，并能临写含有三框儿的字“区”。
教学重点：掌握运笔方法及例字“区”的写法。
教学难点：掌握三框儿的运笔方法。
教学准备：范写用具，投影片
教学过程姿态及握笔姿势。
3、表扬书写用具准备好，摆放整齐的同学。
5、师在投影仪前示范，让学生观察体会，并启发学生说说自己的体会。
6、生仿写，师巡视指导。
7、引导学生研究例字“区”，让学生观察“区”在米字格中的位置。
8、练习例字“区”，师巡视指导，对书写有困难的学生进行指导。
五、组织评议。
你认为她哪个笔画写的好？哪个笔画写的不好？
怎样修改？指名到投影前修改，师生共同评议交流。
六、矫正练习
把自己的没写好的字再写几遍，直到自己满意为止，结合表扬鼓励。
七、布置作业：在练习本上书写“区”。
板书设计：
区
写字(集体备课)捺
第8课捺（二）
课型
新授
课时
1
授课
日期
教学
目标
1．通过讲解、指导掌握“平捺”的写法以及在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2．让学生在写字过程中，感受文字的形பைடு நூலகம்美，激发学生写字的兴趣
教学
重、难点
让学生掌握“平捺”的运笔过程，指导写含“平捺”字结构安排
教学
准备
小黑板
预习要求
“延、建、之、是”书写时要注意什么？
2．写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
教学过程（师生活动内容、方式）
个性化修改
一、复习回顾：
我们上节课学的是什么笔画？（捺）它书写有什么特点？如何写好这种笔画？
二、预习反馈：
1.今天，我们就要来认识一个新笔画。（板书：平捺）
2.课本中哪些生字有平捺？
3.小黑板出示“”，书写时要注意什么？
三、精讲探究：
1．出示带有平捺的生字：“延、建、之、是”，同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？
2．找到这些平捺后，你有什么发现？
平捺的写法与捺基本相同，只是行笔是捺的方向较
教学过程（师生活动内容、方式）
个性化修改
平。该如何写呢？自己练一练。
3．写“之、是”等字时，捺的方向稍比平捺斜，弧形不太明显。
4.练写“淡、纵、迫、走、烧、述、足”。教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
四、练习展评：
1．同学们，刚才你们写得真认真，值得表扬！下面我们将语文书上有捺的字找出来，写在空格里，比较一下，是不是有两种形态。
粉笔字集体备课记录
粉笔字集体备课记录备课记录：一、粉笔字书写的姿势：写好粉笔字，是每一个教师不可缺陷的一种专业基本功。
（三笔字）它的重要性大家都很了解，我就不多说了。
先讲一下粉笔字的书写姿势，黑板是竖立固定在墙上的，因此，书写时就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。
书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。
书写时也根据需要可以调整姿势，例如侧身演示，还有就是每个人的书写习惯不同，以书写的字能端庄得体为好。
写练功板的时候可以把练功板放平，站立书写，练功板要放稳。
最好把上端踮起约30度。
书写时上身稍前倾，也可以把练功板立起来，例如立在窗台上，总之一个原则，就是视线尽量与练功板平面保持90度，或是接近90度，这样写出来的字不易变形。
二、粉笔字的执笔方法：粉笔形体短小，质地松，容易断。
粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不同。
通常采用三指法，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，力度要适中，前端以手指书写时碰不到黑板为宜。
三、粉笔字的练习方法：写好粉笔字，结构是关键，笔画是基础。
要写好笔画，要想写出丰富多变的笔画，除了掌握运用多种正确的运笔方法外，就只有坚持不断地练习，没有其他的捷径。
粉笔字与钢笔字同属硬笔，运笔方法与技巧也基本相同。
如果能了解一些毛笔字和钢笔字的运笔方法，也就为学好粉笔字运笔方法打下了基础。
建议大家有空可以学一点。
我先和大家交流写好粉笔字要注意几点要求，然后再互相学习一下基本笔画的写法：1、反复练习基本笔画：特别强调的是竖直，竖要写得正、写得直，不能斜，不能歪。
横画可以左略低右略高的倾斜形态，线条要有粗有细，有轻有重，这样子就有生气，再加上结构合理，就美观。
2、写字时最好写成方形，汉字被称为“方块字”，要四角丰满，不能像豆芽，挺大的格子写得小，也不能写得太满，要大小适中。
3、粉笔要边写边转。
写毛笔字讲究换锋，（侧缝、中锋的变换还有捻管等）写粉笔字的换锋就简单多了，边写边转。
利用粉笔的笔头磨损，在书写过程中不断地用指头转动笔身，调换笔头与黑板的触面，使笔头侧面经常保持一个尖角来接触黑板，这样写出来的字线条清丽、劲健。
写字活动教案幼儿园
写字活动教案幼儿园教学目标通过本节课的教学，幼儿应能够：1.熟悉写字工具的使用方法。
2.学会认识汉字、英文字母等基本笔画。
3.掌握基础的笔画练习，提升写字技能。
4.培养幼儿对写字的兴趣和爱好。
教学内容熟悉写字工具在本节课开头，让孩子们了解写字的基础知识，介绍笔和纸的搭配使用，让孩子们知道各种笔的特点和使用方法。
同时，向幼儿展示各种不同的字体和书写风格。
认识汉字和英文字母在这一部分中，教师通过展示和讲解的方式让幼儿了解汉字和英文字母的基本笔画。
要求孩子们能够清晰理解、认识常见的基本笔画。
同时，向幼儿们介绍如何正确书写汉字、英文字母。
笔画练习在此环节中，教师将为孩子们讲解笔画的基本练习方法。
让大家把注意力集中在笔画的练习上，比如可以让孩子们参考老师在黑板上写下的基础笔画，然后让他们分别在练习纸上练习。
适当引导练习以提升效率。
提升写字技能在锻炼笔画基本功的基础上，进一步提升孩子的写字水平。
可以采用重心练习、连笔练习、空间写字等多种方法，不断提升孩子的写字技能。
培养写字兴趣在教学结束时，鼓励孩子们自由书写和尝试各种不同的字体和书写方式，让孩子们持续对写字产生兴趣。
可以设置一些小游戏来吸引孩子们的注意力，如体验写字的乐趣。
同时，鼓励孩子们在日常生活中多练习，多观察身边的文字。
教学流程本节课的教学流程如下：开头1.介绍写字工具（笔、纸）的使用方法。
2.介绍不同的字体和书写风格。
认识笔画1.介绍汉字和英文字母的基本笔画。
2.帮助孩子们理解和认识基本笔画。
笔画练习1.讲解基础笔画练习的方法。
2.引导孩子们进行基础笔画的练习。
提升写字技能1.讲解提升写字技能的方法。
2.帮助孩子们正确书写字母和字。
培养写字兴趣1.鼓励孩子们自由书写和尝试各种不同的字体和书写方式。
2.引导孩子们在日常生活中多练习，多观察身边的文字。
教学方法在本节课中，我们将采用以下教学方法：1.讲解法：引导幼儿理解认识笔画的基础知识。
2.示范法：通过老师的示范，加上辅导的方式，教导孩子们正确书写的方法。
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2、出示坐姿口诀，学生对照口诀规范自己的坐姿
头正身要直，笔离眼一尺，身离桌子要一拳，
两脚平踏要分开，比肩窄一点。
人正字也正，身外字也歪
要想写好字，方法最重要。
3、观察学生的执笔方法和坐姿，纠正错误的姿势。
二、学写毛笔字
1、这节课，我们来学写反文和折文旁。
出示“散”、“处”
柘汪镇第二中心小学写字集体备课教案
四年级课时编号：001
教学内容
反文旁折文
备课时间
3.6
主备教师
魏紫茹
上课时间
主备栏
复备栏
教学目标：
1、写好带有反文旁和折文儿的字
2、、培养学生正确书写汉字的能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
教学重难点：掌握正确的运笔方法。
教学过程：
一、复习握笔，写字姿势。
（1）出示要求：舒展劲挺，平平稳稳。
（2）教师范写，学生观察。
（3）、学生练习。要求描一个，写一个。
（4）师生评议、总结。
三、学生完成毛笔练习。
学生在音乐中学生写字。
四、佳作欣赏，培养审美
1、展示3至5位同学的优秀作品，学生欣赏。
2、引导学生集体评价。
五，拓展延伸，深化文字美
1、我们一起来听听书法家王羲之的故事吧！
2、写字的另一个秘诀就要像王羲之一样长久坚持，认认真真，一丝不苟。更重要的是刻苦练习，这样才能写出漂亮的毛笔字。
六、布置作业：练习写反文和折文的字。
（1）读贴。请大家先仔细观察这两个字的部首——反文旁和折文儿，该怎样写呢？需要注意哪些细节？
（2）交流。
（3）、小结。
3、观察文旁和折文儿的运笔方法。
（1）学生观察后交流。
（2）教师范写，学生书空。在写的过程中，教师重复刚才需要注意的地方以及顿笔等。
（3）学生练习。
4、观察“散”与“处”的间架结构。这两个字一个是左右结构的字，一个是半包围结构的字，在写的时候要注意左边部分和右边部分的紧凑，“处”关键笔画是斜捺，书写时尽力拉直，“卜”写的时候中间的垂露竖往竖中线靠拢，收笔卜可以靠上斜捺。