二年级语文第三单元电子备课1
二年级上册语文第三单元备课教案
二年级上册语文第三单元备教案9天鹅、大虾和梭鱼教学目标：1、认识12个字，会写9个字。
2、通过读故事，懂得合作的重要。
3、有感情朗读文。
4、学会合作。
教学重点：识字与写字教学难点：懂得合作的重要，学会合作教学过程:导入:同学们,你们喜欢小动物么?请说说你喜欢的动物名字和本领生答生：我喜欢小狗，它能看家。
生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。
生：我喜欢……今天老师带来了三个小动物,说说他们的名字和本领生答,天鹅会飞,大虾会游泳,梭鱼会游泳师板书题今天,我们来学习著名的寓言故事《天鹅、大虾和梭鱼》要知故事究竟讲了什么,先要和生字宝宝交上朋友,让生字宝宝领我们走进文教学过程：一、识字1、快速初读文，用自己喜欢的符号标出仍不认识的生字。
2、小组内合作解决生字，师指导方法：请同学们分小组合作解决生字，要求：组长安排轮流说出自己不认识的生字，每个同学发言时，其余同学帮助他解决。
不抢说，不随便打断别的发言。
（设计意图：以实践来引导学生学会合作）3、再读文，熟悉生字。
4、师出示生字卡片，检查认字情况,并作整体评价点明合作的成功与否,合作中若有问题,可稍加指导、做猜字游戏3-4组6、与生字宝宝握握手。
使领写“却”认识单耳刀。
“步”注意下面的部分不是“少”。
（指导规范写字，及书写字时纠正）大家和生字宝宝已经很熟悉了,现在它们很想回到文里重新和大家见见面下面我们一起到故事里去吧!二、细读文，理解文意。
1、师范读文。
2、生自由练读文。
读文要求：声音响亮，读音准确，有感情。
3、点名读文，生从以上三方面评读。
4、读文第二小节，思考问题：（1）天鹅、大虾和梭鱼他们都给自己上了套，而且拼命的拉车，车子动了没？为什么？（2）从文中找出说明问题的句子，读一读。
生分小组合作交流，每组有一名同学代表回答。
（锻炼合作）师板书图1。
小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙拉车，也很用力，但是劲没往一处使，所以大车不动。
、读文第一小节，文告诉了我们什么道理？生答。
部编版二年级语文下册第三单元备课
第三单元单元备课一、教材分析本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。
《神州谣》让我们感悟祖国的伟大，《传统节日》向我们介绍了我国丰富多彩的传统文化，《“贝”的故事》这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙，《中国美食》则通过讲述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大精深。
四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠久灿烂的文化。
通过学习本单元课文，学生将收获更多有关我国文化方面的知识，并体会作为华夏子孙深深的自豪之情。
二、教学目标（一）知识与技能：1.认识78个字，2个多音字“漂、炸”会写40个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。
3.积累字词，并掌握字词的基本应用。
（二）过程与方法：引导学生通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。
（三）情感态度与价值观：通过品读课文，引导学生理解课文内容、体会课文感情。
引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。
三、教学重、难点（一）教学重点：1.认识78个字，2个多音字“漂、炸”会写40个字。
2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。
（二）教学难点：1..锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。
2.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。
四、教学方法本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记忆和理解力较弱，因此教学本组课文时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。
五、课时安排教学本组教材计划用11课时完成教学。
（每篇课文2课时，“口语交际”1课时，“语文园地三”2课时）。
部编版二年级上册语文第三单元教材备课
部编版二年级上册语文第三单元教材备课一、教材分析本文档是针对部编版二年级上册语文第三单元的教材备课。
本单元的主题是《小学生手册》，目标是帮助学生了解小学生的生活规则，培养良好的研究惯和生活惯。
二、教学目标1. 知识目标- 理解小学生的生活规则和研究方法。
- 掌握生活中的常用语言表达。
2. 能力目标- 能够用简单的语言描述自己的研究和生活惯。
- 能够阅读简单的生活规则并理解其含义。
三、教学重点和难点1. 教学重点- 研究并理解小学生的生活规则。
- 使用简单的语言描述自己的研究和生活惯。
2. 教学难点- 理解并应用研究惯和生活惯的表达。
四、教学准备1. 教材：部编版二年级上册语文教材第三单元《小学生手册》。
2. 备课资料：PPT课件、练题。
五、教学步骤1. 导入：通过展示一些小学生的生活照片，引导学生思考并讨论小学生的生活规则和研究惯。
2. 研究活动：- 分段教授生活规则和研究惯的表达，帮助学生理解每一条规则的意义。
- 利用图片展示和简单语言引导学生描述自己的研究和生活惯。
- 组织学生进行角色扮演，模拟小学生遵守规则和展示良好惯的情景。
3. 小结：总结研究内容，强化学生对于研究惯和生活规则的理解。
4. 练和巩固：利用练题让学生巩固所学的知识和能力。
5. 课堂延伸：鼓励学生在日常生活中积极遵守研究规则和良好惯，并与同学分享自己的体会和进步。
六、教学评价1. 观察学生是否能够正确运用所学规则和惯的表达。
2. 评价学生对于生活规则和研究惯的理解和掌握程度。
3. 通过练题和课堂表现等方式评价学生的研究效果。
七、教学反思本节课教学内容贴近学生生活实际，通过具体的示例和角色扮演等方式，提高了学生的参与度和学习兴趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的自我表达和思考能力，使学生在实践中掌握所学内容。
在评价方面，可以加入更多互动性强的评价方式，如小组讨论和学生自评等，促进学生的交流和反思。
人教版二年级语文第三单元备课
一、创设情景，导入新课。
出示地图：学生找出台湾的位置。
二、自由读课文。
三、小组合作学习。
1、分角色读一读对话。
2、从他们的对话中你知道了什么？
3、还有哪些不懂的地方？
四、全班讨论。
1、指名分角色读对话：你知道了什么？
2、学生质疑全班讨论。
（1）、“你在哪里见过的？”孩子们为什么惊奇地问？
（2）、课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心理在想什么？
五、教师范读，学生分角色读。
六、布置作业。
教学随记
教学反思：
课题
语文园地三
教材
版本
人教版
年级
二
册数
三
页码
撰写人
李建德
教学目标:1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。
2、复习巩固本单元部分生字词。
3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。
4、学习句子“_____真______，我_____________。”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。
教学重点难点:1.认读反义词及9个生字。
2.积累词语，练习说话填句子。3朗读诗歌。
4.口语交际。
课前准备：
课时安排：四课时
教学过程：第一课时
一、导入：
1、找两个孩子上台，请同学讲一讲两个人的不同之处。
2、今天我们就要学习反义词。
二、学习反义词：
1、出示“我的发现”中的反义词。
2、读反义词。
3、谈一谈大家的发现。
（2）、“读读写写”：给下面生字组词。洁庆曲
三、指导写字。
1、观察字形，找一找容易写错的字。
洁祖旗
2、教师范写：亿、庆、曲三个字。
新部编版二年级上册语文第三单元单元备课.doc
第三单元单元备课教材分析：本单元以儿童生活为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文。
这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。
学情分析：本单元是课文单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上重在指导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，重点借助关键词句，理解课文内容，指导朗读。
鼓励学生运用已经掌握的生字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。
大部分学生已自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、大声的朗读习惯等。
教学目标：1.认识本单元55个生字、读准4个多音字、会写38个生字，会写29个词语。
2.正确、流利地朗读课文3.了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。
4.借助关键词句，理解课文内容，讲讲故事。
5.能针对问题，说出自己感受或想法。
口语交际1.能按照顺序说话，把主要意思说清楚。
2.继续培养学生专心听、静心听得好习惯，在听的过程中，记住主要信息。
语文园地一识字加油站1.认识11个生字，了解词组的结构特点。
2.能正确辨析与运用同音字。
3.学习用“一边…一边…”说句子。
4.写写自己喜欢的玩具。
学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。
5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的习惯。
6.背诵积累故事《小儿垂钓》。
7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
教学重难点：1.本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。
课后题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自己的感受或想法2.本单元的另一个教学重点是“借助关键词句，理解课文内容”。
3.二年级上册开始正式进行写话练习，共安排了三次，分别是纪实类、应用类、想象类。
本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。
教材用指导语加图示方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求“写在方格纸上，标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。
二年级上册语文第三单元备课
第三单元备课
主备人
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书二年级语文第三单元，包括《识字三》、《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、《语文园地三》。
二、教材简析
第三单元包括《识字3》和四篇精读课文，一个语文园地，内容围绕“爱祖国”这个专题编写。
从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。
其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。
教学时，多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。
三、教学重难点
1、认识55个生字，会写44个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受祖国的伟大。
热爱祖国，有强烈的民族自尊心和自豪感
四、教学目标
1、认识55个生字，会写44个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受祖国的伟大，加深热爱祖国，热爱祖国首都的意识和感情。
3、有强烈的民族自尊心和自豪感，有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。
4、积累几组意思相反的词。
5、通过口语交际，培养学生的想像能力和听说能力。
五、教学课时：
18课时。
部编本小学语文二年级上册第三单元电子教案(表格式)
语文
年级
二年级
备课教师
授课
时间
课 题
《曹冲称象》
课时
2课时
教
学
目
标
1．朗读课文，背诵第4自然段。
2．通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。
教
学
重
点
1．背诵第4自然段。
2．通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办法。
教
学
难
点
感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
教
学
过
程
第一课时
一、激情导趣。
1、你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？
2、你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是——
板书并指名读课题——《红马的故事》
（二）拓展延伸。
问：在当时，曹冲的办法是最好的吗？你还能想出什么称象办法？
（不是，可以把石头换成牛、羊等会走的动物，或换成人）
[拓展延伸，对学生进行发散思维的训练，调动学生思维的灵活性，与创造性。]
学生评议方法的可行性。
四、布置作业。
背诵第4段。
板书设计
6 曹冲…
师：曹操听了（生：直摇头。）
出示课件：
结合句子选择带点字的意思。
曹操听了直摇头。1、从上到下。2、公正的。3、不断地。
问：为什么曹操听了直摇头？
[降低理解难度，体会“直”在句子中表示的意思。培养正确谴词造句的能力。]
师生配合读：男生读第一种方法，女生读第二种方法，老师读第三段开头、结尾。
师：虽然这两种办法不可行，但是曹冲仍认真听了那两人的发言。你们认为他又是一个怎样的孩子？
第三单元单元备课(教案)二年级下册语文部编版
第三单元单元备课（教案）二年级下册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够正确地朗读、背诵课文，理解课文大意，掌握生字词，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，引导学生热爱生活，关爱他人，培养积极向上的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 课文学习：本单元包括《草原》、《小小的船》、《植物妈妈有办法》三篇课文，分别描绘了草原的美丽风光、小船的奇妙之旅和植物妈妈的智慧。
通过学习课文，让学生感受大自然的神奇和生活的美好。
2. 语文园地：围绕本单元主题，开展词语积累、句子仿写、阅读感悟等活动，提高学生的语文素养。
3. 写话训练：结合本单元内容，进行写话训练，培养学生的书面表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵课文，理解课文大意，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：理解课文中的抽象概念和深层次含义，培养学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引入本单元主题。
2. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、停顿等，培养学生的朗读能力。
3. 理解课文：通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
4. 小组合作：学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作精神和自主学习能力。
六、板书设计1. 课题：第三单元单元备课（教案）二年级下册语文部编版2. 课文《草原》、《小小的船》、《植物妈妈有办法》3. 教学重点与难点4. 教学过程七、作业设计1. 朗读课文：要求学生在家朗读课文，家长签字确认。
2. 写话训练：结合本单元内容，进行写话练习，提高学生的书面表达能力。
新部编版小学二年级语文下册第三单元集体备课
新部编版小学二年级语文下册第三单元集
体备课
目标
本次备课的目标是让学生能够理解故事情节的基本结构，能够通过观察插图和文字，了解故事的基本情节，并能够初步感受情节带来的故事情感。
主要内容和教学策略
内容
内容1：故事情节的基本结构
本单元的故事思维导图中，将故事分为“开头”、“事件”、“”、“结尾”四部分。
在教学中要向学生解释每个部分的内容。
内容2：故事的基本情节
本单元的两个故事的情节都较为简单，可以通过观察插图和文字，了解故事的基本情节。
教学策略
策略1：图片提醒
教师在讲解故事情节时，可以通过图片来提醒学生记忆每个情节的内容。
策略2：分角色讲解
教师可以通过模拟故事中角色的语言和行为，讲解每个情节中角色的心理。
策略3：情境模拟
教师可以为学生创设一些情境，让学生在不同的情境下更好地理解和感受故事情节。
教学流程
1. 教师简单介绍本次课要研究的内容和目标。
2. 教师讲解故事思维导图，介绍故事的基本结构。
3. 教师通过插图、文字等方式，讲解本单元两个故事的情节。
4. 教师通过策略1、策略2和策略3，让学生更好地理解和感受故事情节。
5. 教师巩固本课所学内容，作业布置。
作业
1. 根据教师布置的作业要求，完成教师提供的练题。
2. 按照教师要求，完成对本单元所学故事情节的复述。
3. 扩展阅读本单元内容相关的故事，试着画出故事思维导图。
二年级语文第三单元教案
学生学习活动设计
一、展示目标 ， 激趣设疑。 1.指名背《春风》。 2.齐读教师出示的谜面。 3.独立猜谜，指名反馈。 4.介绍青蛙与蜻蜓。 5.展示自己搜集的资料。 6.听教师讲解，初步认识益虫。 7.认读：青蛙与蜻蜓 8.齐读课题。 二、自主学习 ， 互助探究。 1．听范读课文， 初步感悟课文的 内容 2.找出文中的生字、新词，读读 认认。 3.认读文中词语。 （1）开火车认读词语。 （2）.抽读生字卡片。 4.交流识字方法。 5．小组分节朗读课文。 6.小组评价，纠正错误之处。 7.指名分节朗读课文。 8.集体评价， 纠正朗读错误之处。 9.全班正确流利地朗读课文。
（1）读课文后面的练习题，明确 2.小组讨论 3.汇报 题意。 （2）独立答题，指名反馈。
三、展示交流，点拨提升。 1.开火车认读词语。 2.抽读生字卡片。 3.交流识字方法。 4．小组分节朗读课文。 5.小组评价，纠正错误之处。 6.指名分节朗读课文。 7.集体评价， 纠正朗读错误之处。 8.全班正确流利地朗读课文，读 出对益虫的喜爱之情。 四、巩固练习，组内互助。 1.学生边读课文，边看图，说说 通过课文的介绍， 联系实际生活， 并借助课文搜集的资料，了解益 虫对人类的贡献。 2.小组互助，交流讨论。 3.小组展示。 4．全班展示评价。 五、课堂总结，达标测试 1.做“摘果子”游戏，看看哪组 的果子摘得多？ 2.齐读课文。 3.试背课文。
环节调整及修改
敦煌市南街小学电子教案
翘舌音：吱 除 5． 整体感知， 说说通过课文的介绍， 你对青蛙和蜻蜓又有了哪些新的了 解？ 三、展示交流，点拨提升。 1.开火车认读词语。 2.抽读生字卡片。 3.交流识字方法。 4.指名分节朗读课文。 5.集体评价，纠正朗读错误之处。 6.全班正确流利地朗读课文，读出 对益虫的喜爱之情。 四、巩固练习，组内互助。 1.指导学生边读课文，边看图，说 说通过课文的介绍， 联系实际生活， 并借助课文搜集的资料，了解益虫 对人类的贡献。 2.小组互助，交流讨论。 3.小组展示。 4．全班展示评价。 五、课堂总结，达标测试。 青蛙、 蜻蜓这些可爱的益虫是我 们人类的好朋友，为我们的健康生 活做出了巨大的贡献，我们要感谢 它们，保护它们，千万不要去伤害 它们！
(完整word版)部编版小学二年级语文下册第三单元电子备课
部编版二年级语文下册教学设计学校：使用教师：二0一九年二月单元或章节教学要求第3单元达标测试卷时间：90分钟满分：100分一、基础达标。
(46分)1．我会用“√”给加点字选择正确的读音。
(6分)长江涌．(yǒng sǒng) 隔海峡．(xiájiá)吃元宵．(xiào xiāo) 煎．豆腐(jiàn jiān)炖．蘑菇(duèn dùn) 艾．草香(ài āi)2．我会拼写词语。
(8分)mín zúrènɑo yǒu yìqián cáichǎo fàn bèi késhén zhōu fèn dòu3．我会填一填。
(4分)(1)“烤”共()画，第二画是()，部首是()，我还会写带这个部首的字()。
(2)“转”共()画，第七画是()，我会组词()，()。
4．一字组多词。
(6分)币（）（）贫（）（）谊（）（）5．照样子，写一写，再组词。
(4分)例：土＋不＝(坏)(坏人)贝＋占＝()()车＋专＝()()甲＋鸟＝()() 火＋暴＝()()6．我会写加点词语的近义词。
(3分)(1)古时候，人们觉得贝壳很漂亮．．。
()(2)一些生活在水里的动物，用贝壳保护．．自己的身体。
()(3)她在微风里得意．．地跳起舞来。
()7．在括号里填上合适的词。
(6分)一()月饼一()美食一()窗户一()鞭炮一()烤鸭一()花灯华夏( )( )炎( )子( )巍巍( )( )民族( )( ) ( )( )图强只争( )( )8．按要求写句子。
(6分)(1)小枣树结了枣子。
(把句子写具体)________________的小枣树结了________________的枣子。
(2)小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
(照样子，补充句子)苹果的颜色____________，味道____________，真好吃。
二年级语文第三单元备课
教学内容
教学时间
评价方式
9.古诗三首
2
组评师评
10.爬山虎的脚
2
课堂检测
11.蟋蟀的住宅
2
小组评价
口语交际
1
自评互评
习作
2
等级评价
语文园地
单元备课纸
单元
第三单元
设计者
于雷轻
来源
《语文（二年级上册）》第三单元，人民教育出版社
课时
9
所需
条件
课件 预习单 课堂检测
人文主题
语文要素
留心观察
读
写
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首。能按笔顺规则用硬笔写字。
课标要求
单元目标
1．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
快乐
1．认识22个生字,读准两个多音字，会写39个字，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、牢固、休想、临时、随遇而安、优良”等32个词语。
2．正确、流利有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》默写《题西林壁》。借助注释，结合相关资料理解诗句的意思，想象画面体会古诗表达的感情和哲理。
3．理清课文的叙述顺序，通过对重点词句的理解，了解爬山虎脚的特点和蟋蟀住宅的特点、修建过程，感受蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的特点。同时感受作者连续细致的观察。
2．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
(完整word版)部编版小学二年级语文下册第三单元电子备课
部编版二年级语文下册教学设计学校：使用教师：二 0 一九年二月单元或章节教课要求二年级语文第三单元教课方案本单元环绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》这四篇课文，从壮丽河山、传统节日、汉字、美食四个主题来显现我国悠长绚烂的文化。
经过学习本单元的课文，学生将收获更多有关我国传统文化的知识，并激发出作为华夏后代的骄傲之情。
《神州谣》是一首颂扬我们伟大祖国的歌谣，以“三字经”的形式让学生领会到祖国的伟大与作者心里的骄傲之情。
《传统节日》是一首描绘我国传统节日的民谣，语言简短、句型工整，读起来朗朗上口，介绍了我国的春节、重阳节等重要节日及风俗。
《“贝”的故事》是一篇识字课文，经过“贝”字既让学生感觉到汉字结构的巧妙，也让学生在学习生字词的同时，学会在汉字结构规律单元的基础上贯通融会，更为深入地认识汉字。
教材《中国美食》是一篇叙述祖国各地美食的课文，经过显现我国各地剖析的美味佳肴，显现了我国美食文化的独到特点和广博精湛。
“口语社交”经过让学生议论自己长大后想做什么，指引学生对自己的目标、理想有了初步的认识，同时在沟通中帮助学生建立正确的人生观和价值观，培育口语表达的能力。
“语文园地三”安排了 5 个板块的内容。
“识字加油站”经过8 个ABB式词语，指引学生识记 9 个生字，激发学生自主识字的兴趣。
“字词句运用”经过两个练习题，指引学生学会依据偏旁猜想字义，划分形近字，同时初步掌握部首查字法。
“我的发现”指引学生经过察看领会汉字和其偏旁部首的关系，对汉字形成更深刻的感性认识。
“日积月累”经过介绍十二生肖，让学生初步认识传统文化。
“我爱阅读”经过《小柳树和小枣树》这个故事，激发学生的阅读兴趣，提升学生课外阅读的能力。
1．深刻理解课文内容，培育爱国主义感情。
单元2．锻炼信息搜寻和语言表达能力，感觉和领会语言表达的多样性，教课学会表达。
重难点 3. 培育学生的思想方法，学会从课文内容中理解、感觉其深刻的情感，培育爱国情怀；加深对生活知识的累积，提升文化修养。
第三单元二年级语文电子备课
②日月潭吸引了谁？（突出“中外游人”）
③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“许许多多”）
3、配乐朗读全文。
五、背诵
用自己喜欢的方式背诵课文中喜欢的部分。
六、实践
1、交流日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳“小导游”。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。
2.办个“宝岛台湾知多少”的图片展。把搜集来的图片配上简要的说明，办个小展览。
(2)、结合朗读，教师画出日月潭的平面图，学生画出日潭和月潭的位置。还可以让学生自己填空：湖的北边像（），叫（）；湖的南边像（），叫（）。
3、比较感知，指导朗读。
（1）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。
（2）北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。
4、引导学生用“因为……所以”和“之所以……是因为”的句式说说日月潭名称的来历。
三、朗读
1、指导读文：第三自然段中第一句要突出雾的特点，“薄江”、“隐隐约约”读得轻一点。读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美。
2、学生练习读——范读——配乐读
四、读思
1、齐读最后一自然段，理解“吸引”的意思。
2、根据教师的提问，学生读最后一句话：
二、自读
1、学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。
2、小组互相检查生字，交流识字方法。同时提醒多音字的读法：
葡萄干（gān）钉（dìng）着好（hào）客水分（fèn）
3、再读文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方）
读议
1、学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？教师巡视，学生简单批画。
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火把节：火把节是彝族人民最盛大的节日。每年农历6月24日，人们穿着节日的盛装，从四面八方聚到一起。他们白天进行斗牛、摔跤比赛，晚上有的在篝火边载歌载舞，有的则手举火把在田间奔跑、玩耍，十分热闹。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
教学难点
引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的了解
教学准备
资料、卡片
预习提纲
（见县下发预习提纲）
教
学
过
程
一、谈话导入新课
1、（如有条件可以放一段傣族人民过泼水节盛况的录像。）每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日——泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，划着龙船来到聚集地。他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝沾了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉浸在欢乐和幸福之中。朗读“火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了”的句子。说一说“一年一度”的意思。
课文重点
2、3自然段
感情朗读训练点
2、3自然段。
读说结合训练点
说说为什么葡萄沟是的好地方？
教学重点
引导学生通过学习，理解生字词在文中的意思，能正确运用生词说句子。
教学难点
引导学生通过对课文的朗读感悟葡萄沟的美好，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学准备
资料，卡片。
预习提纲
（见县下发预习提纲）
摘：再次强调右边的同字框里是“古”。
（3）、学生描红、临写。教师巡回指导。
四、拓展训练，完成课后练习
1．说说自己家乡有哪些特产。
2．照样子仿说句子。
葡萄沟的葡萄很有名，我们家乡出产的……也很有名。
五、系统总结
课文中有许多优美的词句，要鼓励学生积累运用。
1．是哪些语句使你喜欢上葡萄沟的？找出来读一读。
2、练习把课文读流利，背诵自己喜欢的部分。
六系统总结
1、学了本课，你有何感受？（学生交流）
2、你学会了哪些优美的词语
六．做限时作业。
板书设计：
9日月潭
岛展建纱胜省
环绕隐约茂盛
二次备课
效果检测情况
见县下发的效果检测题
教学反思
小学语文人教版二年级下册第三单元电子备课
单位
单元
专题
爱祖国、爱家乡
课型
精读课文
2、学习第三自然段
提问：收下的葡萄太多吃不完怎么办？怎么制作葡萄干？
（1）．指名读第三自然段，提示多音字“钉”。
(2)．问：葡萄干是怎样制作的？（出示图片认识阴房）
(3)．品尝葡萄干后，同桌说说感受。（引读此段最后一句话）
3、学习第四自然段
(1)．齐读此段，出示图片回顾。
(2)．为什么葡萄沟是个好地方？
（6）编字谜、猜字谜识字：多—句（够）；弟弟站在木头边（梯）。
（7）联系生活识字：梯（电梯）、维（维生素）、蜜（蜂蜜）
4.看谁记的快。
三、精讲点拨
1．指名读课文第一、二自然段。（要求读得正确、流利、有感情）
画出描写葡萄枝叶长得茂盛的句子，说说把什么比喻成了什么。
葡萄成熟了是怎样的景象？画出关键句子读一读，标出表示颜色的词语。
2．学生讨论交流。（因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节。）
3．学习第三自然段。带着问题读第三自然段：傣族人民是怎样欢迎周总理的？
（1）自由读第三自然段。
（2）你能用自己的话向大家描述一下人民欢迎周总理的情景吗？
（3）理解“四面八方”“从四面八方赶来”的意思。
（4）指导朗读，你能把这热烈的场面读出来吗？
小学语文人教版二年级下册第三单元电子备课
单位
单元
专题
爱祖国、爱家乡
课型
精读课文
任课教师
课时
3课时
从第1课时到第3课时
课题
9日月潭
教学目标
1．指导学生自主学习字词，会认9个生字，会写12个生字，并结合词语的学习，记忆字形，理解字义。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。
2、今天，课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。它到底特殊在哪儿呢？我们一起来学习课文(板书课题)。
二、预习成果展示
1．指名朗读课文。（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来给他纠正）
2、说说自己学会了哪些字、词
三、精讲点拨
1．自读课文，边读边想，为什么1961年的泼水节是一次难忘的泼水节？朗读第二自然段。
那达慕大会：每年七、八月份的那达慕大会是蒙古族最大的节日。牧民们穿着盛装，骑上骏马，赶着牛羊，唱着牧歌从四面八方聚到一起。蒙古族小伙子进行摔跤、赛马、射箭比赛，而其他人则在一旁随着琴声边唱边跳，快乐极了。
六、系统总结
1、学了本课，你有何感受？（学生交流）
2、你学会了哪些优美的词语
七、做限时作业。
板书设计：
任课教师
课时
3课时
从第1课时到第3课时
课题
10葡萄沟
教学目标
1．指导学生自主学习字词，会认11个生字，会写12个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3．引导学生能读懂课文的内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的热爱之情。
11难忘的泼水节
人们：四面八方鲜红的地毯一条条一串串欢呼
周总理：笑容满面欢乐的鼓点跳舞
互相：清清的水祝福泼洒笑跳（开心幸福难忘）
二次备课
效果检测情况
见县下发的效果检测题
教学反思
小学语文人教版二年级下册第三单元电子备课
单位
单元
专题
爱祖国、爱家乡
课型
精读课文
任课教师
课时
3课时
从第1课时到第3课时
课题
12北京亮起来了
4．板书课题：北京亮起来了。
二、成果展示
1．指名朗读课文
2．认读生字词。
3．用不带拼音的生字卡片和词语卡片检查认读生字的情况。
4．出示带生字的句子或长句子反复练习读一读。
三、精讲点拨
1．学生再细细地读一读，读懂了什么？互相交流。
2．根据学生的学习选择，把自己喜欢的段落读给大家听一听，并说说从这段中读懂了什么。（相机出示各种北京夜景的图片）在学习过程中重点体会和理解以下词句：
3．培养学生热爱宝岛台湾，盼望祖国统一的情感。
课文重点
1、2、5自然段。
感情朗读训练点
1、2自然段。
读说结合训练点
5自然段。
教学重点
指导学生学习生字词，理解“隐隐约约、环绕、茂盛”等重点词语的意思，能用这些词语说句子。
教学难点
培养学生热爱宝岛台湾，盼望祖国统一的情感。
教学准备
资料、生字卡
预习提纲
（见县下发预习提纲）
梯田茂盛的枝叶绿色的凉棚五光十色
二次备课
效果检测情况
见县下发的效果检测题
教学反思
小学语文人教版二年级下册第三单元电子备课
单位
单元
专题
爱祖国、爱家乡
课型
精读课文
任课教师
课时
3课时
从第1课时到第3课时
课题
11难忘的泼水节
教学目标
1．指导学生自主学习字词，会认12个生字，会写12个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。
2．自由选择朗读“清晨”、“晴天”、“雨天”三个不同画面，感悟景色的特点。
3、再读质疑
预设：
（1）日月潭为什么会在高山上？
（2）日月潭周围有哪些名胜古迹？
4、指导书写。
(1)．学生看“我会写”中的生字词，说说哪个字最容易写错，哪个字不容易写好，应该注意什么。如书写时容易多加点的：建、茂、绕
(2)．重点指导：
4．看图，细读第四自然段。
（1）教师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了！（出示课本插图）谁来说说“今天”周总理穿的什么样的衣服。周总理为什么要这样打扮呢？
（2）画出描写周总理衣着和表情的词句并反复读一读。
5．读、议第五自然段。
读文，启发想象：
周总理把水泼到老年人身上，祝愿——
周总理把水泼到年轻人身上，祝愿——
教
学
过
程
一、复习导入
学习了美丽的日月谭，感受了祖国的美丽，今天学习新疆的“葡萄沟”。板书课题。
二、成果展示
1.读课文。
2．“开火车”认字卡，口头组词。
3.指导识字
（1）揭示课题识字：沟
（2）查找地图识字：疆、鲁、番、维、吾
（3）以旧带新识字：难堆准谁—维语—吾
（4）利用形声字特点识字：堡、沟
（5）形近字对比识字：密—蜜
周总理把水泼到孩子们身上，祝愿——
6．学习第六至第八自然段，总结全文。
正因为1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的，所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的，是“令人难忘的”，有感情地朗读第六至第八自然段。
7背诵自己喜欢的句子或段落。
四、指导书写
1．让学生仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。
教学目标
1．指导学生自主学习字词，会认15个生字，会写12个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色；背诵自己喜欢的部分。
3．指导学生通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。
课文重点